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前言：

从一一六个多月的时候 ，我开始给她读故事 。后来又买了很多绘本
。大多时候都是我在读她在听
，慢慢我发现她的话语中会突然出现一些文绉绉的小词。

想来想去，应该归功于这些美好的绘本故事 。

这几日收拾她的书 ，突发奇想也许可以将她读的绘本写个系列故事
。这既是对她生活的记录
，也是对我为她朗读的督促吧！

文／叶听雨

森林里有一只好饿好饿的小蛇。

第一天，好饿的小蛇扭来扭去在散步 ，它看见一个圆圆的苹果，你猜猜
，好饿的小蛇会怎么样？

啊呜——咕嘟 。啊，真好吃！

第二天 ，好饿好饿的小蛇扭来扭去在散步
，它发现了一根**的香蕉，你猜猜 ，好饿的小蛇会怎么样？

啊呜——咕嘟。啊
，真好吃！

第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步 ，它发现了一个三角形的饭团
，你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？

啊呜——咕嘟
。啊 ，真好吃！

第四天
，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜 ，好饿的小蛇会怎么样？

啊呜——咕嘟 。啊，真好吃！

第五天
，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个带刺的菠萝
。你猜猜 ，好饿的小蛇会怎么样？

啊呜——咕嘟。啊
，真好吃！

第六天，好饿的小蛇扭来扭去又在散步······这回 ，它发现了一棵结满红苹果的树
，你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？

·······

也许在以后的每一天 ，好饿的小蛇扭来扭去在散步
，它会发现一个好玩的好吃的，猜猜 ，会怎么样呢？

大概还是继续啊呜——咕嘟一口吃先
，接着感叹一声：啊，真好吃！

整个绘本重复着这个句式 ，读起来趣味十足 。

好饿的小蛇每天都在扭来扭去地散步，每天都会突然发现一些好吃的
，于是每天都能饱餐一顿
。

最有意思的是每次小蛇吃完东西后，它的肚子也会跟着出现这个食物的样子 ，让你一眼就发现原来美味的食物都已经进了它的小肚子。

拿到书
，一一就特别喜欢，催着让我读给她听 。

当听到好饿的小蛇扭来扭去在散步的时候 ，一一也会跟着扭起来
，甚至拉着我跟她一起扭
。而每当小蛇吃掉一种食物，她也会跟着摸摸肚子 ，告诉我说妈妈我刚刚也吃了
，你看我的肚子。

刚翻开书的时候，觉得里面的绘画似乎十分简单 ，甚至有些粗陋
，内心还犯嘀咕 。

可是看到一一的喜爱和模仿，我突然发现也许孩子爱的就是这样简洁的画面和有趣的内容吧！

读一个绘本 ，或者读一本书，我们总是希望能收获满满
，于是在给一一朗读的时候，我也会格外注意一下绘本里的隐藏小秘密 ，譬如里面的食物：红红的苹果
，**的香蕉，紫色的葡萄 ，白色的饭团等等
，这些句子不仅包含有食物的名称，还有颜色和形状的区分呢
。

一步一步读绘本 ，一点一点学知识得成长
，就像这条好饿的小蛇一样，每一天都被新奇的事物吸引 ，每一天都去吸收新奇的事物变成自己的财富
，最后慢慢长大，变成一条强壮的大蛇。

愿我和一一都能像这条好饿的小蛇一样 ，对身边的每一个东西都充满好奇之心，都能努力地去吸取它们的精华
，通过它们获得更多的成长和进步 。

附录：

作者 ：宫西达也

简介：

宫西达也毕业于日本大学艺术学部美术学科，开始时 ，从事人偶剧的舞台美术和平面设计工作
，后来进行绘本创作。宫西达也从 自己的童年记忆 和 育儿经验 中获取创作灵感，绘本故事温馨 、诙谐
、结构曲折 ，独树一帜的画风大胆、有力
，甚至可以称为“强悍”，他采用了很现代的绘画技法来表现 ，使得画面极具视觉冲击力
，让读者把注意力集中于眼前图景，关注角色的每一个表情和动作
。而这色彩浓重的画面和极具感情色彩的文字相呼应 ，也受到孩子和成人的广泛欢迎。

宫西达也也是四个孩子的爸爸
，他知道孩子的思维是怎么跳跃的，深谙给孩子讲故事的技巧 。 擅长于在故事的终结 ，每每都有出乎意料的转机，而且一波未落再起一波 
。

主要作品：

《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《今天运气怎么这么好》《乒乒和乓乓钓大鱼》《好饿的小蛇》《好想要一个娃娃》《三只饿狼想吃鸡》《逃学的老鼠》《永远永远爱你》《好饿的狼和猪的小镇》《一只猪和一百只狼》《跟屁虫》《青蛙小弟睡午觉》《喵呜》《我爱你》《等等
，等等！》《超神奇糖果铺》《青蛙头上的包》

附一一趣事一则

昨天傍晚，外面忽然下起大雨。

一一对着阳台上的花花草草嘀嘀咕咕 。我侧耳一听：

“我在对你们微笑哦 ，我今天一整天都在对你们微笑呢
。现在天黑了
，我要去刷牙洗脸睡觉了，等到明天天亮 ，我再来对你们微笑。 ”

哈哈 我们家的花花草草真幸福 。

365无戒极限挑战训练营

小班绘本教案好饿的小蛇

以下所有的活动
，都是在辩证自己孩子的年龄的基础上哈，觉得能达到相应能力的就开展相应的活动
。

其实 ，我提供的仅仅是思路而已：P

绘本本身很有趣

在我们读这本书的时候
，不断的重复：啊呜咕噜，啊 ，真好吃。这句话?朗朗上口
，让孩子很有模仿的欲望 。

当小蛇每次吃到不同的东西时，它的肚子就会变成不同的形状 ，很形象也很有意思
。我们通读几遍以后，就可以让孩子尝试观察并指出形状。

不同的食物还有不同的颜色
，增强孩子的颜色认知，告诉孩子苹果是红色 ，葡萄是紫色等等

延伸活动

用橡皮泥捏小蛇

我们一起用橡皮泥捏一条小蛇 。一起来搓搓
，揉揉，可以很好的帮助孩子发育他们的触觉感知以及手掌的灵活度。

玩儿橡皮泥的时候可以很好的让孩子一起来使劲 ，然后放松
，让孩子观察橡皮泥的变化
。然后让孩子尝试搓长长的一条，然后问他 ，你的小蛇是不是很长啊？

你看
，妈妈的小蛇可以卷起来，让孩子尝试卷起小蛇。可以很好的锻炼孩子手腕的控制力 。

你看 ，妈妈的小蛇还可以弯弯曲曲
，让孩子体验什么叫做弯弯曲曲
。

这个里面可以有很多玩法，让孩子观察蛇的舌头啊 ，眼睛啊，告诉孩子蛇是怎么移动的。在蛇身上加一些豆子或者纽扣
，给蛇穿衣服等等 。

用卡纸帮助孩子认知物品

用卡纸剪出苹果，葡萄等图案 ，让孩子带着他的橡皮泥小蛇来吃
。

每一次吃的时候
，家长发出啊呜咕噜的声音，吸引孩子来模仿

涂色游戏

可以尝试让孩子涂色 ，给葡萄
，苹果等涂上颜色?如果孩子涂得颜色和书里不一样，我们可以这样说 ，哇
，妈妈要来吃绿苹果！啊呜咕噜，啊 ，真好吃。小蛇吃的是红苹果
，我们吃的是绿苹 。让孩子发现不同的颜色
。让孩子也尝试来模仿。

手指游戏

告诉孩子，手指也能变成小蛇 ，于是，动动自己的食指
，另一只手做一个圆圈，告诉孩子小蛇要来吃苹果了 ，用手指穿过圆圈 。还可以用手指去吃现实生活中的各种东西
。

我们可以不断引用书里的语言
，用自己的手指去散步。

我们说好饿的小蛇扭来扭去在散步，他看见了一张桌子 ，啊呜
，咕噜，啊 ，真好吃 。边这样说边把食指纽过去吃桌子~孩子会很有代入感
，一下子就能进入场景。

我们可以吃各种物品，比如遥控器啊 ，碗啊
，手机啊，电视啊等等 ，然后可以让孩子想象把这些东西吃下去的场景，孩子可能会觉得很搞笑！

具体来说
，比如，我们用手指去吃桌子时 ，模仿小蛇的声音
，然后问孩子，你觉得小蛇吃了桌子以后 ，肚子大不大？引发孩子的想象
，同时激发孩子的童心
。

我们用手指去吃电视机的时候说，你用遥控打开电视机 ，你说小蛇的肚子会不会发出声音？这些场景会让孩子觉得很有趣
，引发孩子去想象更多的场景。

身体协调性游戏

我们用身体像小蛇一样爬行，在地上扭来扭去?像蛇一样?发出sss的声音 。

在地上匍匐前进可以很好的帮助孩子发育协调性和身体控制力
。因为直接扭动身体往前移动是很困难的。还可以在前方放上苹果 ，葡萄等
，让孩子像小蛇一样扭动过去，然后说啊呜咕噜 ，啊，真好吃！

还可以在地上给孩子画出路线图
，让孩子扭曲身体寻找路线，在终点给孩子放个小奖励 ，让孩子啊呜咕噜！

形状与颜色的游戏

我们可以用卡纸剪出圆形
，三角形，正方形各2个 ，让孩子一一对应 。让孩子认识形状并且分类
。还可以去找找家里哪儿有圆形
，三角形和正方形。

我们还可以准备不同颜色的物品，让孩子归类 。像苹果一样的颜色 ，像葡萄一样的颜色
。引导孩子认识红色
，**，紫色等。

行动起来

绘本的阅读和延伸可以很好的帮助孩子理解绘本 ，学会绘本中的语言和场景 。常常重复并且活动
，可以帮助孩子把书上的知识延伸到现实生活中来
。一起行动起来吧！

看“恭喜大爷
”经典绘本《好饿的小蛇》

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小班绘本教案好饿的小蛇，希望对大家有所帮助 。

　 课程分析：

　小班幼儿由于年龄小
，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察 、表演、猜和说的环节 ，鼓励幼儿大胆表现自己
。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力
，内容简单，画面形象生动有趣 ，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟
，真好吃”，动作简单 ，充满童趣
，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果
、香蕉、菠萝 、葡萄，对它们很熟悉 ，他们都能说出这些水果的颜色和味道
，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣 。小班的孩子喜欢阅读故事绘本 ，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本
，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去 ” ，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子
。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子
，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞
”的含义 ，懂得好吃的东西不能吃得太多
，否则会生病的。

　 课程目标：

　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色
、形状等 。

　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作
。

　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事 ，体验阅读的快乐。

　4.教幼儿理解“吞 ”的含义
，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快 。

　 课程准备：

　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　2.《好饿的小蛇》PPT

　 课程过程：

　 一、谈话导入，激发兴趣

　1.师：宝贝们 ，今天老师给你们请来了一位好朋友
，看看这是谁呢？

　2.向孩子们介绍书名 、作者，并展示PPT；

　3.师：小蛇肚子咕咕叫 ，你们知道是怎么回事吗？

　4.师：对，小蛇饿了
，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　 二
、教师边讲述故事、边提问 ，引导幼儿大胆猜测想象

　1.（1）师：第一天
，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然 ，他发现一个红颜色的 、圆圆的水果
，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作 ，然后教幼儿做）

　师：它张开嘴巴
，啊呜~咕嘟~真好吃！

　（4）师：小蛇变成了什么？

　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了 ，高兴的回家了
。

　2.（1）师：第二天
，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的
、黄颜色的水果 ，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子
，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去 ，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果
，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺 ，小蛇嘴巴要张的大大的
，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去 ，它看见一串紫色的 、一粒一粒的水果
，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作 。

　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去 ，它找到了什么呀？（展示PPT）

　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去
，要细嚼慢咽，不能吃的太快
。

　 三
、师幼一起表演故事

　1.师：小蛇明天还要吃东西 ，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜 、樱桃等）

　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

　一、说教材

　1
、活动设计意图:

　绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜 、咕嘟
”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿 。这个绘本中没有很多文字的描述
，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性
、动态似的表现 ，能深深吸引着孩子们
，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动 ，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动
。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃
，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受 ，发挥幼儿的想象力
，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中 ，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育
，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽 ”道理，使活动主题得到升华 。

　2 、目标定位

　（1）通过阅读故事绘本 ，感受理解小蛇吃水果的情景
。

　（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色
、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围
，初步体验阅读活动的快乐 。

　本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色 、形状

　活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察
、猜测与想象
。

　3、活动准备

　幻灯片 、葡萄
、小蛇身体变葡萄形状的、菠萝 、小蛇身体变菠萝形状的

　二、学教法

　1
、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中 ，非常适合托班幼儿的年龄特点
，极大地调动起孩子参与活动的欲望

　2 、多媒体课件法:我将这个绘本的拍摄成一幅幅漂亮的，并通过多媒体课件的演示 ，展示给幼儿看。

　3
、提问法：此教学方法是让幼儿在观察过程中
，教师引导幼儿将观察到的内容用准备、好听的话来讲述 。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容
。它能体现了教师对活动的调控能力。

　三 、说学法

　1
、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主 ，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围
，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等 ，以此来发展幼儿的语言表达能力 。

　2 、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官
，用适当的方式进行表达和交流
。因此在活动中，我引导幼儿看一看
、想一想、说一说等多种感官的参与 ，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

　3 、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动
，人的'记忆效果就会明显提高 。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景 ，同时注重幼儿的语言表达
，对吃水果时发出的“啊呜
、啊呜
”的声音进行表现。

　四、说流程

　1．出示小蛇吃东西的，引导幼儿进行猜测
。

　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　2．教师根据课件生动的讲述故事

　指导语：让我们一起完整的听一听故事 ，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

　总结：苹果是圆圆的 、红色的；香蕉是长长的、**的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的
、紫色的；菠萝是带刺的 。

　3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子
。

　双手分开表示小蛇的嘴巴
，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟 ”这两个拟声词。

　4．教师第二遍完整的讲述故事

　（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演 。

　五、结束

　讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底
。

　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

　活动目标：

　1 、初步理解故事 ，感受
、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节 。

　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状
，乐意表述自己的观察 、猜测与想象
。

　3
、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　活动准备：

　多媒体课件(FLASH 、PPT截图)一套 ，音乐 。

　活动过程：

　一
、引出课题《好饿的小蛇》
。

　PPT：这条小蛇长什么样?看看
，它在什么地方?它会干什么呢?

　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　1 、观察小蛇吃苹果PPT：好饿的小蛇扭来扭去 ，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答
、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作 。

　教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果
，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟
”一下 ，把苹果吞(念这个字的时候
，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　通过提问 、模仿 ，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟
，啊，真好吃
。

　2、观察小蛇吃香蕉PPT：第二天 ，好饿好饿的小蛇又出去散步了
，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了 ，你能猜出它吃了什么呢?

　师：如果是香蕉
，那香蕉是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根**的香蕉，啊呜 ，咕嘟，啊~真好吃。

　3
、观察小蛇吃掉葡萄的师：好饿的小蛇扭来扭去在散步
，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作 。

　教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄
。 “啊…呜”一口 ，“咕嘟 ”一下
，“啊…呜
”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　4、观察小蛇吃掉菠萝的PPT： ，好饿的小蛇还是没有吃饱
，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧 ，这一次
，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?

　PPT：如果是菠萝 ，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?

　PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的
，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的 、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的 ，很好吃 。

　请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作
。

　5
、观察PPT小蛇吃掉树的。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现 。)PPT：第六天
，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回 ，它发现了一棵结满红苹果的树
。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　PPT：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指
，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

　引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身 、吞等等动作 。

　请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作
。

　教师语言指导：小蛇真调皮 ，它扭来扭去
，扭来扭去，爬上小树 ，爬到高高的上面
，张开大嘴巴，“啊………………………呜 ”一口 ，“咕嘟
”一下
，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

　三
、完整欣赏 ，体会故事的滑稽与幽默 。

　1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

　2 、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林
。

　师：宝宝仔细看
，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?

　教师小结：真是一只好饿的小蛇，竟然连小树也吃掉了 ，它看见什么吃什么
，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状 ，真好玩
，真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来 。

　四
、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的 ，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃
，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　2 、 (将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演
。

　3
、 提问：你吃了什么 ，肚子会变成什么样子呢?

　五、引导孩子
，学习吃东西的正确方法。

　1 、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候 ，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇
，啊呜一口
、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的 。

　六、幼儿模仿小蛇的各种动作 ，随音乐自由出活动室
。

　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作
，在欢快 、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　活动反思：

　本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT及动画 ，能提高幼儿融入活动的能力
，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视 。

晚上亲子阅读的时候 ，大宝提出想要本《好饿的小蛇》
，说是在学校听过这个故事，还想听 ，我当即就在网上下了单
。

《好饿的小蛇》的装帧很特别
，不是传统的从前往后读的，它是从后往前读的一本书 ，我是在网上正规渠道选购的，到货后曾怀疑买到了盗版
，看到评价才算是放心了。

好饿的小蛇扭来扭去，发现了……你猜猜 ，好饿的小蛇会怎么样？啊呜-咕嘟！啊-真好吃 。这些文字重复了五六次
，特别适合语言敏感期的小朋友， 在一次一次重复中 ，学会语言的表达
。

一问一答的方式
，增加了亲子阅读中的互动，重复的象声词也增加了趣味性 ，问了好饿的小蛇会怎样
，做适当的停顿，大概讲到第三四天的时候 ，大宝和二宝就会和我一起说：啊呜-咕嘟！啊-真好吃。

第二天
，第三天，第四天……每一天的变换都是一个数数的过程 ，数字概念融入了故事中 。

一个圆圆的苹果，一根**的香蕉
，一个三角形的饭团，一串紫色的葡萄 ，一个带刺的菠萝
，一棵结满红苹果的树，这些是好饿的小蛇在六天里发现的东西 ，既有形状和颜色的认知
，又能拓展量词的使用。

《好饿的小蛇》作者是被称为“恭喜大爷”的宫西达也，1956年12月23日出生于日本静冈县 ，毕业于日本大学艺术学系
。从事人偶剧的舞台美术
、平面设计工作后
，开始创作绘本。其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一 。

据说 ，《好饿的小蛇》译者彭懿先生翻译的原文是“好饿的小蛇吱溜吱溜散步的时候…… ”当出版社审定的时候以吱溜吱溜不能说明速度为缘由改掉了
。而本书日文原本中
”一扭一扭“相对应的日语词其实也是象声词
，相当于彭懿翻译成的“吱遛吱溜”。

在宫西达也看来，好的读绘本的方法 ，就是让孩子用五感去体验这个故事 。对于不同的孩子，我们都可以采用不同的讲读方式
，挑选一个孩子喜欢的象声词，能引起笑点的词语 ，这样能够增加趣味性
。

《好饿的小蛇》配图将内容升华
，好饿的小蛇在吃了圆圆的苹果后，肚子也变成圆圆的；在吃了三角形的饭团后 ，肚子也变成了三角形；在吃了带刺的菠萝后
，肚子也变成了带刺的菠萝形状。

第六天的时候，面对结满红苹果的树 ，好饿的小蛇的会怎样呢
，小朋友们张着大嘴，准备嗷呜 ，好饿的小蛇竟然把整棵树都吞下了
，小朋友也发不出咕嘟的声音，继而捧腹大笑 。

看完《好饿的小蛇》 ，我们不禁会产生疑问，蛇是不会咀嚼
，还是故事夸张处理了
。查阅资料发现，蛇确实不咀嚼 ，它的牙齿细且锋利不适合咀嚼
，主要是在捕捉动物时起固定作用。蛇的消化液极强，即使是整个食物吞下 ，在29到30摄氏温度下
，3到4天就能全部消化 。

《好饿的小蛇》在我家有不一样的意义，这是大宝主动要求购买的一本书 ，也是大宝可以独立完成讲解的一本书
，内容简单有趣，诙谐幽默 ，特别适合亲子阅读
。

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