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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利 ，同时还能与其他玩家互动 。
在游戏中，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具 。
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软件介绍：
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2 、此款软件使用过程中，放在后台 ，既有效果。
3、软件使用中 ，软件岀现退岀后台，重新点击启动运行。
4 、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障、政/府查封/监/管等原因 ，导致后期软件无法使用的 。
2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开
2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
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在数学教学中，如果能利用好数学知识本身的内在联系 ，让学生在学习中进行对比或者类比 ，充分进行联想，就可以产生很好的课堂效果 。下面是我给大家带来的小班数学优秀教案二篇 ，希望能够帮助到大家!
篇一：小班数学优秀教案
一 、活动目标：
1 、 能按颜色标记帮花朵分类。
2、 学习根据点数和花朵匹配 。
3 、 发展幼儿的语言能力 ，能够完整的表述一句话 。
二 、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2 、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记 。
3 、红、黄 、蓝 、绿四种颜色的花若干 ，装花的礼盒人手一个 。
三、活动过程：
(一) 讨论活动
1、导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物 ，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?
2 、幼儿讨论
哇!我有了好多漂亮的花!有红的 、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几朵?”
4、请个别幼儿说一说
幼儿A：我有红颜色的花 ，有三朵!还有绿颜色的花 ，有两朵! 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
(二)认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!
如果这样放着它们就会枯萎的 ，那就太可惜了 ，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?
(三)种花
1 、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么? 我们要怎么种花才最好呢?
幼儿：这里有个红颜色标记 、绿颜色标记、黄颜色标记 、还有蓝颜色标记 。
师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方 。 师：那绿颜色的花 ，我们要种在那里呢?
幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了 ，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么?
幼儿：我发现有方形 、圆形、三角形 。
幼儿：方形里面有三个圆点点 ，还有三角形里也有圆点点 。 师：对了 ，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记 ，那你们猜 ，这花怎么种?
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范 ，把老师的花种到花园里去 。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色 ，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多 ，最后把花种上去就可以了 。
2 、幼儿操作
四 、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮 ，有红的 、绿的 、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧!
篇二：幼儿园优质公开课 小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
一、活动目标：
1 、初步掌握图形间隔排序的规律 。
2 、会按一定的顺序进行排序 。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
二 、活动准备：
1. 经验 准备：小朋友已会按从大到小 ，从小到大排列 。
2.材料准备：人手一份操作材料 、粘纸 。
三、重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序 。
四 、活动过程：
(一)红黄椅子间隔排队 ，引起幼儿活动兴趣 。
师：宝宝们，你们看 ，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服 ，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色 、**、红色 、**.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
(二)图形排队 ，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形(来自:WWw.SmhaiDa.com :小班数学优质教学设计).来了几个.(1个)
3 、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面 ，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷 ，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)
5 、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6 、一个跟着一个 ，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀 ，圆形后面跟着谁呀 ，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形 ，哎呀 ，糟了，还有两个宝宝掉队了 ，我得赶紧把它找回来 。
8、手拿圆形和三角形 ，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了 ，谁能帮助它们呀 ，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排 。
9 、请幼儿来操作 ，并集体检查。
(三).游戏“什么图形不见了 ”
1 、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住 ，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋 。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查 ，跟着幼儿找一找 ，边指边念 。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?
3 、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好 ，哎呀 ，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来 ，集体检查。
(四)儿操作“图形宝宝来排队 ”
1.师：哎呀 ，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了 ，它说圆形宝宝我也想排在最前面 ，你能让我排在最前面吗?
2 、师：圆形宝宝说，好吧 ，就让你排在最前面 ，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排 。
3、师：们猜三角形宝宝后面是都排在什么上面 。你们想不想帮助它们重新排一排?
4 、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀 ，帮助谁排在最前面呀。
5 、幼儿操作 ，教师指导 。
(五)结束活动
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的 。
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作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班数学《石头小路》教案 ，欢迎阅读与收藏 。
幼儿园小班数学《石头小路》教案1教学目标
1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序 。（重点）
2 、在集体面前大胆表达自己的看法。
准备
1 、三角形、圆形小卡片人手一套
2 、PPT过程
一 、春游--感知物体的ABAB排列规律
1、小朋友 ，美丽的春天到了 ，大家都去春游啦。
2、点击PPT 。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？
3 、树是怎么排队的?
4 、花是怎么排队的？
5、出示PPT2 。啊呀 ，前面有条河 ，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！
这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？
二 、修小路--运用ABAB规律进行排序
1 、情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了 ，我们一起来帮小兔修路吧 。
2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形
3 、教师演示 。
4 、幼儿操作练习。
5、师幼共同检验 。
6 、小兔送礼物 ，送给每位宝宝一个图形延伸活动：
三 、回家--尝试运用ABCABC规律排序
1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?
2 、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？
3 、师幼合作修路 。
幼儿园小班数学《石头小路》教案2设计理念：
对于小班幼儿来说 ，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动 ，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力 ，简单的判断力、初步的推理能力 ，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径 。为此，我根据小班幼儿的这一特点 ，设计了本次活动 。本次活动通过帮助小动物认路 ，让幼儿复习对正方形 、圆形 、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选 、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来 。[ 、来源老师教案网]引导幼儿在操作中发现规律 ，并进行巩固练习 。
活动目标：
1、通过看看 、说说 ，体验ABCABC或ABBABB等的模式，巩固对圆形 、三角形、正方形的认识。
2 、大胆观察 、发现、操作 、培养思维能力及动手操作能力 ，激发参与数学活动的兴趣。
3 、引发幼儿学习图形的兴趣 。
4、培养幼儿比较和判断的能力 。
5、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1 、示范板三张，每组一筐圆形 、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张 、图卡
2 、小动物：小兔、小鸟 、小猫 、小狗
活动过程：
一、谈话引题
今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝 ，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来 ” 。（出示图形让幼儿认识图形）
二 、看一看小路 。
1 、出示小兔和一张“圆形、三角形 ”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇 ，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地 ，请你们仔细看看这是一条什么样的小路？
2 、出示小鸟和“圆形 、正方形、三角形”的示范板 。小鸟要去找食物了 ，它走过的是一条什么样的石头小路呢？
3、引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律
4 、请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的 。
三 、选一选小路。
1、出示两份范板，发现两条路的不同 ，说出排列的规律 。
2 、说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼 。
四 、铺一铺小路 ，巩固排列方式。
1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物 。请你选择一种小动物 ，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路 。
2 、分组活动。人手一份操作纸 ，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么 ，最后排什么。
3 、幼儿操作 ，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导 。
五、展示小路 。
通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题 ，激发幼儿对活动的兴趣。
课后反思：
亮点：
1 、整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入 ，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路 ，第一次用两种图形让幼儿发现规律 ，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程 ，并引导幼儿仔细观察图形的.规则 ，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路 ，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路 ，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识 。
2 、整个活动能关注到个别幼儿 ，会让每一位幼儿都有发言的机会 ，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感 。
3、整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高 ，也非常喜欢这个活动。
不足：
1 、数学活动中的语言要比较规范性 ，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼 ，不够规范 。
2 、幼儿的操作纸的设计有些问题 ，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些 ，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上 ，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路 。
3、在评价的过程中 ，显得有些多余或者说是无效的 ，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起 ，这样就很容易检查出来谁没有排对 。
收获：
这次虽然是组级的公开课 ，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动 ，我会越上越好 。同时也感谢小班组的老师们 ，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议 ，在我今后的道路上会有更大的帮助。
关于“小班数学优秀教案二篇 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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