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网上科普有关“中班主题活动教案《大树与小草》 ”话题很是火热 ，小编也是针对中班主题活动教案《大树与小草》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

一 、主题由来

　我在组织幼儿观看《春天》一课的动画片 ，在学说"种树
，许个愿望"的短语时，动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里 ，想种出棒棒糖树
，小朋友边看边笑，下课时还有小朋友过来跟我说："老师 ，真的会长出棒棒糖树吗?如果能长出棒棒糖树那该有多好呀!"我听了他的话马上想到这段时间我们中班的主题活动是"草儿绿
，树儿高"，而且正在进行认识各种花草树木的活动 ，我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想，加深了解自然与人的密切关系
。

二
、主题活动目标

健康领域

　1.乐意参与和花草树木有关的户外活动。

　2.学习动作协调地使用种植工具 。

　3.发展走、跑等运动技能
。

语言领域

　1.乐意与同伴交流自己对春天季节特征的发现。

　2.大胆向他人宣传自己知道的保护花草树木的 、故事
、儿歌 。

　3.喜欢欣赏花草树木的、故事儿歌等
。

　 社会领域

　1.萌发爱护花草树木的情感
，增强保护环境的意识。

　2.知道3月12日是植树节，积极参与力所能及的植树活动 。
。

　3.大胆参与保护花草树木的宣传活动。

　4.乐意与同伴合作完成任务 。

科学领域

　1.感受春天植物的生长变化。

　2.积极参与探索活动 ，参与简单的种植活动
。

　3.了解花草树木的作用
，感受树木对人类的重大贡献。

　4.知道一些保护花草树木的方法 。

　 艺术领域

　1.乐意学习有关花草树木的歌曲
。

　2.尝试用肢体语言表现种小草的生长。

　3.用捡拾的树叶 、树枝和美工材料进行创作活动 。

　4.大胆运用自己喜欢的方式表现对树和草的认识
。

　5
、体验合作创作的乐趣。

三、主题活动内容

四 、环境创设与资源利用

　1.主题创设拍摄思路

　主题(大树与小草)

　主题墙后墙

　2.主题开展之前教师的思路及规划

　(1)主题开展计划之环境创设：

　版面1--调查表：幼儿在家长的帮助下初步感受到春天植物的'生长变化，了解树木的种类、基本特征和作用 ，并初步懂得保护花草树木的方法
，增强环境保护的意识 。

　版面2--发芽了：①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观察种子基本结构的照片
。

　②张贴亲子共同收集的各种各样种子的和种子实物
、幼儿在活动完成的"奇妙的种子"的记录单。

　③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片 。

　④张贴各种小芽苞的或实物 、幼儿在户外寻找小芽苞的照片
、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品 、幼儿每天观察绘画记录植物生长情况的过程图
。

　版面3--可爱的小草：①张贴小草的本领的
、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。

　②张贴各种小草的、幼儿寻找小草的照片 。

　版面4--树的秘密：①张贴"四季的树"的 、幼儿观察春天的树的照片
、班级"护树行动表"。

　②张贴幼儿测量树的照片
。

　③张贴树木年轮的。

　④张贴亲子制作的落叶贴画 。

　版面5--树的本领：①张贴亲子共同调查完成的"树木本领大"的调查表、树木本领的
。

　版面6--树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和 、亲子手册《什么是木头做的?》。

　版面7--我爱花草树木：①张贴幼儿收集的保护花草树木的资料
、幼儿参观社区花草树木的活动照片 。

　②张贴幼儿制作的爱护花草树木的宣传品(旗子、海报)和主题展示栏 、幼儿开展爱护花草书宣传活动的照片
。

《种蚕豆》中班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的中班教案5篇 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友 。

中班教案 篇1

　 活动背景：

　自然角是个缩小了的自然世界，孩子们在这里可以发现许多奇妙的科学现象
。前不久 ，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子
、下面长出了细细长长的根须的时候，他们兴奋不已
，特别是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后，他们更是对种子的前后变化充满了兴趣 ，与此同时
，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍，班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮。于是 ，我迎合孩子们的兴趣
，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化
”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化 ，包括成长的 、物理的
、化学的等有趣的变化现象 。动植物的成长变化作为其中的重头戏
，自然要受到更多的关注
。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识，我设计了本次活动 ，旨在通过生动的童话故事
，完成对已有成长变化知识的梳理过程，同时融入新的知识要点。在形式上 ，我贯通整合课程的新理念，尝试将语言 、艺术
、科学三大领域的内容有机地结合
，使幼儿获得更多的发展 。

　 过程实录：

　一、 活动目标：

　1 、借助生动的故事情节，在《苹果》的旋律基础上学习创编歌词。

　2
、了解种子、蝌蚪 、毛毛虫等动植物成长变化的过程 ，增强对自然物生长变化的探索兴趣
。

　3
、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化
，发展想象力。

　二、 活动准备：

　1 、红房子（纸箱制作），葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙
、毛毛虫—蝴蝶的生长变化图 ，葵花子、青蛙等小
，操作图及相关小，记号笔若干 。

　2 、幼儿学过歌曲《苹果》
。

　三
、 活动过程：

　1、出示红房子 ，引起幼儿兴趣。

　师：这是一座神奇的红房子
，为什么说它是一座神奇的房子呢，下面我们一起来听一个发生在红房子里的故事 。

　2 、演示讲述故事 ，了解物体生长变化过程
，学习创编歌曲
。

　（1）生动讲述故事一
、

　二两段，了解葵花子—向日葵的成长过程。

　教师边讲述故事 ，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵
，然后提问：葵花子怎么会变成向日葵的呢？

　教师出示在红房子里拍的照片（一），请幼儿看着来说一说葵花子在泥土里发芽了 ，慢慢长出根和叶
，小苗长高结出花蕾，开出漂亮的花 ，结出黑黑的籽就成了向日葵 。

　（评析：幼儿对葵花子变向日葵的经验不是很丰富
，但借助，幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的过程 ，联想自然角种子发芽的实验
，幼儿对植物的生长有了更进一步的了解，从而获得了经验的提升
。）

　师：葵花子变成了向日葵 ，心里可真高兴
，听，它在唱歌呢。（师唱）：我是一粒葵花子 ，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变
，出来变成向日葵 。

　（评析：《苹果》的旋律是幼儿熟悉并喜爱的，借助故事情节 ，教师进行了第一遍的示范创编
，使幼儿对创编的结构有了一个大概的认识，为下一步的替换歌词做好了准备
。）

　（2）猜测讲述故事第三段 ，了解小蝌蚪—青蛙的过程。

　师：过了几天
，又有一位小客人住进了神奇的红房子，（出示蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去 ，出来的时候会变成什么呢？

　幼A：会变成青蛙 。

　幼B：变成一条鱼。

　幼C：小蝌蚪会变成鲨鱼
。

　师：它到底会变成什么呢

　
，（师从房子里拿出青蛙），

　（评析：这时候 ，幼儿屏息凝视
，当发现出来的是青蛙的时候，猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节可以看出 ，能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发——红房子是帮助动植物生长的，而能力弱的幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上
，此时教师要做的是逐渐将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上 。）

　（出示二）师：小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢？

　幼A：小蝌蚪的颜色先是黑的，慢慢变的有些淡了 ，后来又变成绿的
，就成了青蛙了
。

　幼B：小蝌蚪先长出两条后面的腿，又长出两条前面的腿 ，就变成了青蛙。

　教师讲述蝌蚪变青蛙的故事 。小结：葵花子变成了向日葵
，小蝌蚪变成了青蛙，原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大
。

　（评析：这一段故事讲述前先让幼儿猜测 ，因为一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的故事是熟悉的
，通过猜猜讲讲，使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的 ，第二幅的出示有效地帮助了更多的幼儿发现了红房子的秘密
，而教师的小结又帮助所有幼儿对这一秘密达到了共识。）

　师：小蝌蚪变成了青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢 。（教师带幼儿一起唱）：我是一只小蝌蚪 ，住进神

　奇的红房子，变呀变呀变变变
，出来变成青蛙
。

　（评析：因为歌曲的旋律很熟悉，有了一遍示范后幼儿很快能跟上 ，对歌词中替换的部分也有了清楚的`了解
，这里教师只是起了一个领唱的作用。）

　4、猜测讲述故事第四段，了解毛毛虫—蝴蝶的变化过程 。

　师：又过了几天 ，又有一位客人住进了红房子
，（出示毛毛虫）这么难看的毛毛虫住进红房子，长大会变成什么呢？

　幼A：会变成茧子
。

　幼B：我知道会变成蝴蝶。

　幼C：变成妖怪 。

　师从房子里拿出蝴蝶 ，问：难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶？你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变
，怎么长的？（幼儿相互讨论。）

　幼A：我觉得和蝌蚪一样长大的
。

　幼B：毛毛虫慢慢长出翅膀就变成蝴蝶了。

　师请幼儿看小照片（出示三），引导幼儿说出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖 ，然后用树叶把自己包起来（叫做蛹）
，当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶 。

　师：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，它想邀请小朋友一起唱歌呢
。（幼儿唱）：我是一条毛毛虫 ，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变
，出来变成花蝴蝶。

　（评析：有了两次创编的经验，幼儿能大胆地替换词语 ，将新的词编进歌曲中 。）

　3 、尝试画出其他动植物的生长变化
。并演唱和用身体动作表演。

　师：看到葵花子
、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后
，出来都变了一个模样，它们的好朋友非常羡慕 ，它们也想住进神奇的红房子里去变一变
，看看都有些谁呀？（出示操作纸）

　（1）种子，师：它是一粒什么种子呢？（幼儿猜测 ，教师提示：可能是西瓜子
，也可能是葫芦子 、南瓜子……）

　（2）蛋，师：猜猜看 ，这是一个什么蛋？（幼儿猜测：鸡蛋
、鸭蛋、恐龙蛋 、蛇蛋……）

　（3）蚕宝宝、小朋友

　师介绍操作方法
，请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的贴上去，或者用记号笔画出来 。

　4
、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演
。

　师：你请的是哪一位小客人？它出来的时候变成了什么？把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来。

　幼A：我请的是西瓜子 ，它在红房子里变成了大西瓜 。（幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中
。）

　幼B：我的是孔雀蛋，所以出来的时候变成了孔雀。（请她把孔雀蛋的变化编成歌曲 。）

　幼C：我请的是一个小朋友
，他从红房子里出来变成了爸爸。（请幼儿一起唱歌
。）

　师：我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家，也想把它唱进歌里去 ，那我们就一起来唱
，每人可以唱自己的小客人，然后用动作把客人的样子表示出来 ，在歌曲结束的时候摆出一个造型
，让别人一下就知道你变成了什么。

　幼儿唱自己创编的歌曲，教师鼓励幼儿大胆用动作表现 。（两遍）

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过对比情境 ，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程
。

　2 、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感
，萌发爱护树木的愿望。

　3
、感知春天是个美好的季节，喜欢春天 。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　5 、通过教师大声读 ，幼儿动情读
、参与演
，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　故事录音、树叶生长过程四幅 、操作材料包，歌曲：小树苗 。

　 活动过程：

　一
、小树排序

　1、出示挂图 ，幼儿观察

　A 、今天，老师带来了一棵树
，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？

　B
、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花 ，引来了蝴蝶和蜜蜂）

　2、请幼儿按照生长过程排序
，并交流为什么这样排
。（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花 ，你认为怎么排？）

　二 、倾听故事

　1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》
，看看故事里的四棵树是怎么排的。

　2
、提问：

　（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？

　（2）后来小鸟唱歌 ，被谁听见了？怎么会听见的呀？

　（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶 、开花了
，小鸟
、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树 ，因为小树也是我们人类的好朋友 。）

　（4）最后
，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌 ，他们可真是一对好朋友啊）

　三 、操作材料

　1
、故事真好听，我们用把这个故事贴起来好吗？

　2、幼儿操作
，教师巡回观察（边操作边听故事）

　四 、音乐游戏：小树苗

　师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌 ，我也好想给你们唱首歌
。

　1
、幼儿学唱歌曲“小树苗”

　2、游戏玩法：

　（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体
，

　（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗 ”浇水，

　（3）音乐结束时 ，浇水者停在哪棵小树苗前
，即对换角色。

　四 、交流讨论

　教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事 。

　五
、活动延伸

　小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？

　 教学反思：

　寒冷的冬天过去了 ，温暖的春天到来了
，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花 ，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程
，而不是停留在抽象的表面
。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受 ，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验 。在说说、看看 、玩玩的过程中
，初步了解小树从发芽到开花的生长过程
。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感 。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位
。叶子可以有各种不同的形状、大小
、颜色和质感。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1. 乐意用手进行创造性的表现 。

　2. 大胆想象 ，感受用手表演的乐趣
。

　活动准备：

　几则小故事

　活动过程：

　一、 拳头变变变

　1. 教师握紧拳头。这是什么？

　2. 教师把拳头放在嘴边
，现在拳头变成了什么？

　3. 教师把拳头做成桥钉子状，现在拳头又成什么了？

　4. 拳头还能用来表演什么？

　5. 个别幼儿表演 ，其他幼儿猜猜表演的是什么 。

　二 、 我演你猜

　1. 刚才
，我们用一只手表演，现在我用两只小手表演
。请你们猜猜我表演了什么。

　2. 师一手握拳做馒头 ，一手做大老虎的嘴巴
，啊呜一口“老虎”把“馒头
”吃掉了 。请幼儿猜教师表演的内容。

　3. 教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望
。

　4. 请幼儿找伙伴共同表演 ，互相猜猜各自用手表演的故事。

　三
、 天才表演家

　1. 你们的小手真是天才表演家
，会表演这么多的东西 。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来
。

　2. 教师讲述故事

　早上一条小蚯蚓离开家 ，来到草地上玩，玩着玩着到了中午
，太阳照在身上，它觉得身上难受极了 ，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头
，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面 ，这下它才觉得舒服 。

　3.教师念旁白
，请个别幼儿用手表演这个故事
。

中班教案 篇4

　 教学目标

　1、在音乐和游戏中感受春天的美，自觉培养幼儿热爱大自然。

　2 、了解春天主要特征 ，结合肢体动作大胆表演 。

　3
、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲
。

　 教学准备

　磁带、春天背景图（花 、柳树
、蝴蝶、蜜蜂 、小白兔）

　 教学过程

　 一
、 听《春天》音乐自由进场。

　 二、 出示春天背景图 。

　1 、上有什么？是什么季节？

　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

　 三
、了解春天的主要特征
。

　1、你知道春天有哪些特征？

　2 、根据幼儿回答逐一出示
，并请幼儿表演（花
、柳树、蝴蝶 、蜜蜂
、小白兔）。

　3、教师以故事形式小结 。

　 四 、 幼儿学唱歌曲。

　1
、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美
。

　2、教师范唱。

　3 、幼儿学唱 。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1
、感知6的数量 ，认识数字6
，能初步进行数与物的匹配
。

　2、积极 、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　重点难点：

　感知6 以内的数量，认识数字6 。

　活动准备：

　1
、课件
。

　2、每组一套1～6的数字卡。

　活动过程：

　一 、考考你（巩固练习）

　1
、出示课件 ，回答问题 。

　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗？那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字
。)

　二 、找座位（新授）

　1
、看又来了一节车厢
，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6” ，小朋友说说“6 ”像什么。“6
”可以表示什么呢？

　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票
，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　3 、你能说出自己手中的车票是数字几吗？

　4
、教师确定火车头位置 ，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几
，你就坐在几号车厢里 。（请幼儿按照自己手中车票对号入座）
。

　5 、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　6
、分果果

　火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果 ，农民伯伯给她们送来了一些
，她们每人都可以分到一个苹果吗？怎么办？（引导幼儿知道5添上1个就是6）

　三、火车到站了，活动结束 。

　四 、活动小结

　数量是6的物品都用数字6来表示。

　活动延伸：

　在活动区能找出数量是6的物品
。

中班教案植物有多高

　作为一名老师 ，就不得不需要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《种蚕豆》中班教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

《种蚕豆》中班教案1

　 活动目标：

　1、认识常见的种子
，比较其异同
。

　2
、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐 ，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。

　3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子 、水壶等 。

　4
、培养幼儿观察能力及动手操作能力
。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　1 、收集几种种子
，在自然角做发芽实验 。

　2
、一些简单的种植工具
。

　3、蚕豆生长的，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征 、生长过程和种植的季节。

　 活动过程：

　1
、认识各类种子

　师：“小朋友拿来了这么多豆豆 ，现在请小朋友帮忙拣一拣
，把相同的豆豆放在一个碗中 。”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？ ”“对，它们是蚕豆、黄豆 、红豆
。
”“仔细比一比 ，蚕豆
、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的 、哪些地方是不一样的？”

　教师小结：它们都是豆
，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的 ，都可以当种子。不同的地方是有的大
、有的小
，颜色不一样，吃起来的味道也不一样 。 ”

　2、了解蚕豆的生长过程 ，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

　师：“豆豆是怎么长出来的呢？
”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察
。“刚才小朋友看了
，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？

　教师小结：植物生长需要水 、阳光
、空气、土壤。在种植时要选择好种子 ，再种
，种子才会慢慢的发芽 、长叶
、开花、结果 。春天是播种的好季节
。”“对了，现在正是春天 ，是播种的好时节
，我们一起去种种子，好不好？ ”

　3 、学习选种。

　讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

　师：“小朋友都很聪明 ，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的
、豆特别小的、壳的颜色枯黄的
，都不能当种子 。
”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来
。”

　4 、种植蚕豆。

　（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土
、水、阳光 、空气 。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

　（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞 ，放进3——5粒蚕豆
，然后用泥土盖上，浇上水
。

　5、学习管理蚕豆的技能 ，爱护蚕豆。

　师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水
、施肥、还要除草）

　教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧 。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1 、选材贴近幼儿的生活
。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中
，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察
、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯 ，在本次活动中得到了充分的体现。活动中
，老师引导孩子观察 、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想 ，最后通过种植积累相关的经验 。

　2
、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录
，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植 ，最后再次运用这张记录进行区分
，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的 ，取得了事半功倍的效果
。

　3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个
，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的 ，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构 、积累经验的活动才是真实有效的 。

《种蚕豆》中班教案2

　 活动背景：

　本学期初为丰富自然角
，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了 ，一天天长大了
，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细细长长的呢？"于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆
。

　 活动目标：

　1
、认识蚕豆 ，了解蚕豆的生长过程。

　2、会使用简单的劳动工具
，对种植活动产生兴趣 。

　活动重点：认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程
。

　活动难点：会使用简单的劳动工具 ，对种植活动产生兴趣。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长 。

　物质准备：课件
。

　 活动过程：

　一 、活动导入师：小朋友们
，你们还记得我们自然角的植物吗？

　二
、互动学习：

　1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎 ，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

　 小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服
，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米 ，扁扁的身体看起来可爱极啦。

　2 、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

　 小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高
，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子 ，蚕豆宝宝就躲在壳里面
，等到四月份的时候就三、交流讨论：

　师：种蚕豆要准备哪些工具？

　 小结：小铲子和浇水壶 。

　师：怎样种蚕豆呢：

　幼儿讨论
。

　 小结：

　1
、先把菜地的'周围的杂草和石头清理干净。

　2、用铁锹挖个洞，这个洞不能太深 ，也不能太浅 。

　3 、在洞底放入两三粒种子。

　4
、盖上土
，把种子藏起来，

　5、浇水
。

　6 、观察记录。

　四
、拓展延伸教师：今天我们学会了种蚕豆 ，现在我们就去试一试吧
，今后我们要经常去看看他们，关心他们 ，看看他们有哪些变化
，并把他们的变化一一记录下来 。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1、选材贴近幼儿的生活
。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察 、参与 ，培养乐探究
、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中
，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想 ，最后通过种植积累相关的经验 。

　2 、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录
，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植 ，最后再次运用这张记录进行区分
，以帮助幼儿最后 总结正确的经验
。可见，这种记录是有效的 ，取得了事半功倍的效果。

　3
、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个
，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的 ，符合幼儿的学习方式
，所以取得了良好的效果 。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的
。

《种蚕豆》中班教案3

　活动目标

　1 、知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植 ，到第二年收获。

　2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子
、喷壶等 。

　3、初步学会种植 、管理蚕豆的方法
。

　活动准备

　1
、收集蚕豆种子。

　2、铲子 、喷壶
、锄头、铁锨等工具，一块种植园地 。

　活动过程

　 1 、 观察蚕豆种子

　——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？

　——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷
，喜欢生长在寒冷的冬天）

　——将颗粒饱满的种子选出备用。

　 2
、师幼共同整理园地

　——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

　——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具
。

　 3 、学习种植蚕豆的技能

　——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种 ，盖上土
，浇水）

　——知道坑既不能深也不能浅 。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走
。

　——幼儿种植 ，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子
，注意安全 。

　活动结束：

　蚕豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝 ，看看它们什么时候发芽
。是怎样长大的。

中班教案植物有多高教案如下：

活动目标：

1
、通过了解植物的生长情况
，让幼儿知道保护环境的重要性 。?

2、培养幼儿从小保护环境的意识
。?

3 、初步了解植物的陪护方法。

2 活动重难点： 难点：让幼儿了解树木的成长过程 重点：让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系?

3 活动准备： 1、联系园林师与社区合作 2
、灌浇植物的水桶若干 3、制作“保护植物 ”的标志 4 、植物若干

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