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。)

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写出一篇好文章的方法是：

1、确定主题。

每一篇文章都应该有一个主题 。比如我这篇的文章主题就是“写作的八个步骤”
。但这个主题是怎样确定的呢。

2 、罗列大纲 。

为什么要列这样的大纲？有几个好处
。

（1）
、思路更清晰 ，不容易中断。有了写作的基本框架
，我们只需往里填充内容即可，而不需要在写作的过程中做过多的思考 。

（2）、即便中断 ，也不至于断了思路。我们不能保证在写作的时候没有其他事发生，但是
，有了大纲，我们可以随时去做更重要紧急的事 ，回来后
，我们依然可以继续写
。但如果没有大纲，那么我们的思路也就断了。

（3） 、可以及时改善 。有时 ，我们写着写着会发现
，文章的内容完全偏离了主题，如果你没有大纲 ，那么可能就此放弃这篇文章了
。

3
、搜集素材。

我还是要重点说一句：一定要在平时建立自己的素材库！有了素材库
，我们才不至于在写作的时候没东西可写 。

搜集素材其实不过是从我们的记忆里寻找相关的经历或知识，这就要求我们平时要多经历、多学习 、多记录
。哪怕是一句**台词 ，只要觉得好
，就应该及时记录下来，以备不时之需。

4
、酝酿情感 。

有了以上三步 ，就要开始写文了吗？别，千万别
。

这个时候
，我们要做的事情是，酝酿一下情感。什么意思呢？其实就是把主题、框架与素材 ，三者相互揉搓起来
，看看到底是否配套 。

就像螺丝与螺丝帽，配不配套 ，拧上去试试就好了
。但我们没必要在全部写下来之后再发现配不配套
，这样试错的成本太大，一旦不配套 ，那么这篇文章就“食之无味
，弃之可惜 ”了。

另外，我们还要想一想在文中用什么样的语气更加合适 ，有时我们需要慷慨激昂
，有时我们需要温柔如水，有时我们也需要稳重 。一篇文章 ，你用了什么样的语气，就会有什么样的效果
，这一点一定要注意。

5 、一气呵成
。

好了，现在才是正式开始写文的时候。在写文之前 ，请先做这几个动作 。

首先
，把手机调成静音，并放在离自己很远的地方
。

其次 ，在一个安静的环境
，更有利于自己写作。

再者，集中精力在写文中 ，不胡思乱想 。

最后
，一气呵成
。

6、检查修缮。

写好文章后，我建议大家能够检查一下 。要检查哪些呢
。

（1）
、检查文中是否有常识性错误。比如太阳从东边升起 ，而你写成了从西边升起
，那可能就会让人觉得你人在金星 。

（2）、检查文中是否有错别字
。简单的错误，不能犯。

（3） 、检查文中是否有标点的不适 。该句号的时候 ，不要一直逗号，说话的时候
，也要记得引号。

（4）
、修缮段落
。我曾见过一个人写了一篇文章，只有一段 ，而且字数在一千字以上
，当时我看了这个段落后，我就看不下去了。除非你觉得自己的文学造诣能比得上那些著名作家 ，否则
，请记得分段 。

所谓细节决定成败，我们可别因为这些小细节而误了自己
。

7、再次通读。

以上完成后 ，我建议你再以读者的身份
，通读一遍自己的文章 。为什么要再次通读一遍呢
。

一来是为了发现自己的文章是否还有遗漏的小错误，二来让自己感觉一下这篇文章是否能打动自己。如果连自己都打动不了 ，那也很难打动别人了 。

8 、完工
。

至此
，一篇文章就完成了。

科普包括哪些

趣味小制作“自制孔明灯
”

（1）用薄纸剪成如图所示规格的纸片 。将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一起，再将第三张 ，第四张……依次同样粘上去，直到拼成一个两端漏空
，直径约60厘米的球状物
。

（2）再剪一张圆形薄纸片，把上面圆空口糊住。待干后 ，把气球吹胀
，找一条薄而窄的竹条，弯成与下面洞口一样大小的竹圈 ，在竹圈内交叉两根互相垂直的细铁丝
，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的纸边上 ，糊成的气球不能漏气 。

（3）把酒精棉球点燃扎在铁丝中心
，等气球内部的空气烧热后，气球就会由平地直升天空。

（4）这是由于气球内部空气受热膨胀 ，向外跑了一部分
，使气球受到空气的浮力大于气球（包括气球内部热空气）的重量，这样气球就会上升
。

怎样写好说明文

答:说明文是以说明为主要表达方式的文体 ，说明文的一般要素是特征
、构成、原理和目的，说明文要注意说明顺序和说明的语言
，使用必要的说明方法。你写说明文时也要注意这些，首先你对说明对象要熟悉 ，要知道你想把所写对象的什么特征告诉读者
，怎么能让读者明白你所说明对象的特点；然后在说明复杂对象时要用到说明方法，选取恰当的说明方法 ，对写好说明文有很大的帮助；再者就是说明文的语言
，也要注意简洁 、流畅，表达清楚明了 。

说明文是以说明为主要表达方式 ，对事物
、事理进行介绍、解说的一种文
。说明文一般有三个特点：第一
，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据 ，如实反映客观事物的特征 、本质及规律
，具有严密的科学性 。第二，结构上的条理性
。事物和事理有时往往是比较复杂的 ，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)
、空间顺序和逻辑顺序 。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上
，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的
。第三 ，语言的准确性。说明文的实用性很强
，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里" ，所以说明文语言要求准确无误
，给读者以科学的认识 。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛 ，各门学科的教科书、科普读 、知识小品、解说词
、说明书等都是说明文
。可以说
，说明文和我们日常学习、生活 、工作有着非常密切的联系。

怎样阅读分析说明文?

第一，把握说明对象及特征 。阅读说明文 ，首先要准确地把握说明对象
，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征
。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征 ，才能深入理解说明对象，以此为突破口
，进而理清文章的结构层次
、中心内容 。要

准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容 ，尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句 、过渡句
、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子)
。

第二
，理清结构，分析说明顺序。说明文的结构并不复杂 。常见的结构形式有“总(概说)——分(具体) ”式、“总(概说)——分(具体)——总(概说)
”式 、“分(具体)——总(概说)”式
、并列式、递进式等
。理清结构 ，可以帮助我们了解作者的思路
，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的 。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的
。常用的说明顺序有时间顺序 、空间顺序
、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序 ，除了按先古后今的时间顺序外
，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明 。各种顺序在语言上都有一定的标志
。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之 ，说明文的结构和说明顺序密不可分
，相辅相成，分析时可同步进行 。

第三 ，分析说明方法。为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法
。常见的说明方法有举例子 、列数字、比方
、作比较、分类别 、下定义
、作诠释、配图表等。阅读说明文
，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法 ，说明什么对象
，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出

来的 ，这样分析才透彻 、扎实 。

第四
，体会说明文的语言特点
。准确
、简洁是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的 ，有的以平实见长
，有的以生动活泼见长 。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式
。一般来说 ，以说明事物为主的说明文
，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。

而科学小品 ，讲究趣味性 、文艺性，须要作必要的生动
、形象的说明 。

在各地中考中
，说明文阅读能力的考查点主要是：

1．能弄清说明对象，把握其特征 ，对全文有个整体上的感知；

2．划分文章的结构、段落的层次
，理清说明顺序，掌握文章谋篇布局的思路；

3．分析文章说明方法及其作用；

4．找出文中的重点词句(中心词 、关键句) ，理解它们在文中的作用(从表意
、结构方面分析)；

5．理解语言的表达特点
，准确地对词语的修饰、限制作用进行评析
。

一 把握说明对象及其特征

口知识概说

读一篇说明文，首先要弄清说明对象 ，把握说明类别
，然后把握说明对象的特征。《大纲》规定，初中生能“整体感知课文的大概内容 ” ，能“抓住一段文字的中心
，找出关键性的语句
” 。落实到说明文阅读上，具体地说 ，知识和能力训练点是：

1．整体感知文章的内容，把握说明对象
，区分事物说明文和事理说明文；

2．分析文章内容，把握说明对象的特征
。

口复习指路

一  、如何把握说明对象 ，区分事物说明文和事理说明文?说明对象
，即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物 ，包括事物的状态、性质
、功能和特征等；二是抽象事理
，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系.

二 、如何分析文章内容，把握说明对象的特征?

介绍事物的形状
、性质、构成 ，解说事物的成因 、功用
、关系等。都必须抓住事物的特征 。所谓“特征”
，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征，不能停留在表象上 ，而要了解事物内在的本质
。那么
，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：

第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时 ，指出其特征，标题指出说明对象也指出其特征.有的标题用设问句的形式
，引导读者有针对性地把握说明对象的特征， 。

第二 ，从分析材料入手
，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结
。有的事物的本质特征 ，作者已在文章中明确地指出来了
，阅读时要找出这些关键句。

二 理清文章结构，分析说明顺序

口知识概说

阅读一篇说明文 ，要注意理清文章结构 。所谓“结构 ”
，就是文章内容组织和排列形式，主要指开头和结尾、层次和段落 、过渡和照应
。而说明文的结构和说明顺序紧密相联 ，都是说明内容条理化的必要条件。因此
，理清文章结构的同时，还须分析说明顺序 。《大纲》规定 ，初中生能“看出课文各部分之间的联系，大体上了解课文的思路和中心意思”
。落实到说明文阅读上
，具体地说，知识和能力训练点有：

1．能理清文章结构 ，划分段落和层次；

2．能分析说明顺序
，找出标明顺序的关键词句。

口复习指路

一
、如何理清文章结构，划分段落和层次?

说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚 。通常分为三

部分：开头引出说明对象 ，中间详细说明对象；结尾总结说明对

象
。常见的结构形式有：

1．总分式。在说明事物或事理时
，段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总 、由总到分再到总 。例如 ，《苏州园林》一文采用了“总分
”式结构
，合理安排说明顺序。开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征
。第三至九段分说苏州园林的具体特征，其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征 ，并分别对应第二段总说中的四个“讲究”
，第七至九段分说，从细部紧扣苏州园林的特征。这样写 ，脉络分明，结构严谨
，充分说明了苏州园林的特征 。

2．承接式
。各层之间按照事物的发展过程，或者按时间
、因果、条件等关系安排 ，前后相互承接。

3．递进式 。后边在前边的基础上进一步说明
，各层之间的关系是由浅入深
。

除以上三种结构方式外，还有并列式(各层之间的关系是平行并列的)等。理解并掌握了说明文常见的结构形式 ，分析结构 、划分段落层次就迎刃而解7(具体情况
，结合语段再作分析) 。

二、如何理清说明顺序?

把事物的特点说清楚，必须有合理的顺序
。说明文采用的说明顺序通常有空间顺序
、时间顺序和逻辑顺序三种。那么 ，如何分析说明顺序呢?

1．认清说明对象
，分析说明顺序 。说明对象的特点决定了说明顺序的选择
。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明 ，或由前到后
，或由上而下，或由外及里 ，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。认清说明对象
，可帮助我们摸准说明思路，进一步理清说明顺序 。

2．把握语言标志 ，“读 ”出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序
，连接内容，组织材料
。例如 ，时间顺序多用表时间变化的词语
，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。所以 ，把握这些语言“标志
”
，可顺利地理清说明顺序 。

3．分清主次，综合归纳
。就一篇文章而言 ，有时不仅采用一种说明顺序
，而是将几种方式揉合起来，从而达到说明透彻的效果。这就要求分析时分清主次 ，综合归纳.

口复习指路

一、如何辨识说明方法?说明方法很多 。一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独·使用
，有时几种综合使用
。因而，分析时要认真阅读 ，仔细辨别。列数字也有具体的数目 。还须注意两句话的内容前后对比
，突出了人工选择对语句的影喃作用，这就表示这里还运用了作比较的说明方法
。

分析说明方法时 ，除了要分清类型
，还要区分主次，明确哪一种是主要的 ，以便更好地把握说明对象的特征。这里的说明方法以作比较为主 。另外
，分析说明方法时，还须澄清两个模糊认识
。有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异 。记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达得更形象 、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。还有些同学看到叙述性文字 ，就一概认定是“举例子”
，其实有时是引用传说
、故事来增强说明文语言的生动性，激发读者的想像和兴趣 ，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧

二、如何理解说明方法的作用?

分析说明方法
，第一步是辨识说明方法的类型，而重点在于体会它所起的作用
。

采用一定的说明方法 ，是为了更好地说明事物和事理的特征。方法恰当
，可使陌生的事物变为熟悉，抽象的事理变为具体 ，复杂的过程变为简单
，更易让读者了解和接受 。笼统地说，列数字能给人确切 、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况 ，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象有一个明确的概念；分类别能收到全面
、清楚的表达效果；作比较能使原先难于说清的事物特征变得浅显易懂
，鲜明具体
。分析说明方法的作用，还须从具体的语句和语言环境来综合考虑 ，实事求是地分析。

总之
，分析说明方法的作用，首先应把握“大方向 ”——每种说明方法的特点及作用 ，然后结合具体语言环境合理“填空
”——具体分析、综合归纳，这样才能更准确 、全面
、清楚地说明事物的特征 。

四 分析说明文的语言特点

口 知识概说

阅读一篇说明文
，要准确把握说明对象及其特征，要准确概括段意和中心 ，都离不开语言分析
。《大纲》规定
，初中生能“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的合义和作用 ，具有一定的语言感受能力”
，能“感受课文的语言所表达的思想感情 ”，能“借助工具书理解词语在上下文中的合义和作用
” ，能“体会课文中一些句子的深层合意”。落实到说明文阅读上
，具体地说，知识和能力点是：

1．能理解说明文语言的准确性；

2．能准确把握说明文中的关键词句 ，分析它们在文中的

作用 。

口复习指路

一、如何理解说明文语言的准确性?

准确 、简洁是说明文语言的主要特点
。揣摩说明文语言的准确性
，重点在于遣词造句怎样说明了事物的特点，从而理解其作用 ，领会其妙处

什么是科普

科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养 。因此科普是科技工作的重要组成部分
。科普就是把人类研究开发的科学知识
、科学方法
，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法 ，多种途径传播到社会的方方面面
，使之为公众所理解，用以开发智力 ，提高素质
，培养人才，发展生产力 ，并使公众有能力参与科技政策的决策活动
，促进社会的物质文明和精神文明。

科普有哪些主要特点

1、从传播目的看，科普的根本目的是促进公众理解科学 ，掌握科学技术
，提高科学素质 。

2 、从传播内容看，科普不受教学大纲和教材编制周期的限制 ，可以随时把最新科学思想和最新科技成果向公众传播，以适应当代迅猛发展、日新月异的科学技术进步和社会经济全球化的形势需要。

3
、从传播的形式看
，科普形式多样，途径灵活 ，因需施普
，因材施教，有利于人的个性和特长发展 ，由此
，科普是群众性的
。同时，通过实验、示范 、培训
、交流、服务 ，把科普与社会生活 、生产实践结合起来
，可直接为社会和经济发展服务。

根据社会和经济生活中的热点问题开展科普是当前有效的
、比较流行的方式，因此科普的社会性是显著的 ，科普与人文科学相结合、突出对人的关爱是科普形式发展的又一新趋势 。

科普的重大意义是什么

科普具有经济 、教育
、文化、社会和科学等功能
，在推动社会和经济发展中一直占据重要的地位
。纵观人类历史，一些重大科学思想和技术成就的传播 、普及 ，曾对人类社会的进步起到了划时代的推动作用。当今时代，科学技术发展日新月异
，知识经济已经进入人类文明发展的历史进程，大力加强科学技术普及工作 ，引导人们树立正确的世界观
、人生观、价值观
，增强全社会的科技意识，提高全民族的科学文化素质 ，激活全体劳动者的创新潜能
，使更多的科技成果得以广泛应用，使科学思想在全社会广泛传播 ，倡导积极向上的先进文化和科学 、健康、文明的生活方式
，对于从根本上铲除愚昧迷信等腐朽落后文化赖以存在的社会基础，对于把经济建设转移到依靠科技创新和提高劳动者素质的轨道上来 ，全面落实科教兴国战略和可持续发展战略
，维护社会稳定，强国富民 ，增强综合国力，加速有中国特色的社会主义现代化建设
，实现中华民族的伟大复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义 。

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