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网上有关“幼儿小班语言教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿小班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿小班语言教案7篇
，欢迎阅读与收藏
。

幼儿小班语言教案 篇1

　目标

　1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声 ，并协调地做动作。

　2 、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则
，遵守游戏规则 。

　3
、 乐意与同伴一起游戏
。

　准备：

　1、 各种动物小或玩具若干。

　2 、 活动前基本学会了动物地叫声 。

　过程：

　一
、 出示各种小动物。

　1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人 ，它们是谁呀？
”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来
。

　2 、 教师念儿歌一遍。

　3
、 教师念儿歌前半部分
，幼儿说出叫声 。注意叫声要有节奏地念出来
。

　二、 讲解游戏玩法和规则。

　1 、 玩法 。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声 ，并做出动作
。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

　2、 规则：必须是先报出动物名
，再说叫声与做动作。

　三
、 师幼游戏 。

　1、 先由教师带领幼儿游戏
。教师当“报名”人，幼儿说叫声 、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音 。开始速度慢一些 ，待熟练后加快速度
。

　2
、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名 ”人地角色
，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加 。

　附：游戏儿歌

　可爱的动物

　小鸡小鸡叽――叽 ，

　小鸭小鸭呷――呷
，

　小狗小狗汪――汪，

　小羊小羊咩――咩 ，

　小猪小猪噜――噜
，

　小鸟小鸟喳――喳，

　小牛小牛哞――哞 ，

　小猫小猫喵――喵，

　青蛙青蛙呱――呱
，

　老鼠老鼠吱――吱。

幼儿小班语言教案 篇2

　一、活动目标：

　1 、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容
。

　2
、了解苹果种子长成苹果树的过程 ，知道苹果树的生长需要阳光和水
，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

　3、掌握句型“我来抱抱你吧 。
”

　二 、教学准备：

　可折叠画有苹果树的大型一张
、三棵苹果树、切好的苹果 、手工太阳一个
、手绘雨点、玩具小鸟一只
。

　三 、活动过程：

　（一）引出课题。

　1、师扮演苹果树，躲在后面 。

　师：我是一棵苹果树 ，我在这里好孤单呀……小朋友们
，你们愿意和我做朋友吗？

　2
、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）

　师从苹果树后面出来

　师：小朋友苹果好吃吗？

　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手 ，拥抱
，我再也不孤单了
。 咦，这黑黑小小的是什么呀？

　（二）师幼共同讲述故事

　1、一边提问一边讲故事

　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”

　幼儿：苹果种子的故事。

　2 、老师和幼儿共同把故事讲述一遍

　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧 ，谁讲的最好听
，我就请他来当小芽 。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）

　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树 ，中间有哪些人的拥抱呀？

　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的）
。

　师：（总结）有了阳光和水的拥抱
，苹果种子才能长成的苹果树呢。

　四
、游戏活动

　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳 ，雨水
，小鸟吧 。

　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，

　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧 ，雨水说：我来抱抱你吧
，小鸟叫它：喂，苹果树
。

　2 、师：那现在请小朋友来当小芽 ，阳光
，雨水，小鸟吧。

　（师请个别小朋友来表演）

　开始时 ，小芽蹲在地上
，随着故事情节的发展……

　3
、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光 ，雨水，小鸟

　分组（师和小朋友来当小芽
，小朋友分别当阳光，雨水 ，小鸟）

　开始时
，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展……

　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子 ，
，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展 ，先伸出嫩嫩的小手
，再慢慢向上生长，越长越高 ，最后站得直直的
，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树 。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作
。

　五、结束部分

　外面太阳在微微笑 ，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！

幼儿小班语言教案 篇3

　《下雪天的房子》

　活动目标

　1.在理解儿歌内容的基础上
，初步学念儿歌。(重难点)

　2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化 。

　活动过程

　一 、引题
。

　小动物们搬新家了 ，我们一起去看看吧!

　教师引导幼儿观察房子
，提问：小动物们的房子是怎么样的?

　(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

　二
、操作教具 ，理解儿歌内容 。

　(一)红房子是小兔的家

　教师指点红房子
，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗? ”“唉!来了
”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家
。

　(二)绿房子是小鸟的家

　教师指点绿房子 ，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚
，有人在家吗?”“唧唧喳喳 ”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

　(三)黄房子是小猫的家

　教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚 ，有人在家吗?
”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家 。

　(四)蓝房子是小狗的家

　教师指点蓝房子
，齐做敲门状
。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪 ”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

　(五)教师小结：红房子是小兔的家 ，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家
，蓝房子是小狗的家

　(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来 。利用直观教具 ，帮助幼儿
，理解儿歌内容，学说短句)

　(六)操作 ，引出儿歌后半部分

　有一天
，天空下起雪来，“下雪了 ，下雪了
，红房子，绿房子 ，黄房子
，蓝房子，一座 ，一座，全都变成白房子
”操作教具
，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

　(以小故事形式引出儿歌后半部分 ，让幼儿在看看
，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化
。)

　三、学念儿歌。

　1.教师完整朗诵儿歌一遍 。

　2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二 、三遍。

　3.结合肢体动作边念儿歌边表演
。

　4.分男
、女幼儿表演儿歌。

　(结合肢体动作边念儿歌边表演 ，增加学习的兴趣 。)

　预设效果：

　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说 、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
。因此
，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的
、向往的 ，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌
，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解 、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化 ，激发孩子的兴趣
，满足孩子的表达欲望 。

　执教反思：

　冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄
、心理特点 ，描述了美丽的雪景，很形象
，很有趣，在猜测x房子是x的家时 ，幼儿都显得很兴奋
，通过直观的教具，让幼儿更好的理解 ，并且学念儿歌
，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣 ，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望
。分析原因
，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时 ，猜测部分
，教师应当还更积极投入些，更生动 ，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态
，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中 ，带动幼儿的积极性 。

幼儿小班语言教案 篇4

　活动目标：

　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》 、故事《熊大大和熊小小》
。

　2
、区分物体的大小、颜色
，尝试根据大小和颜色进行配对。

　活动重点：

　区分物体的大小 、颜色 。

　活动难点：

　根据大小和颜色进行配对
。

　活动准备：

　1
、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

　2、若干有明显区别的大 、小物品或玩具，如大碗和小碗
、大鞋和小鞋、大球和小球等

　活动过程：

　一 、学念儿歌《大床和小床》

　1、教师：小朋友 ，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

　2
、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张
，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌 。

　3、教师：你们都很能干 ，学会念儿歌了
，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具 ，你们想玩吗?

　4 、师出示有明显区别的大
、小物品或玩具
，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

　1 、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事
。

　2
、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候 ，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

　三 、玩一玩

　1
、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的
，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的 ，颜色也是不相同的
，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》 ，进行大小配对 。如大兔子用大的碗
，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼 ，小猫吃小鱼
。并进行颜色匹配
，如红碗给红衣服的宝宝。

幼儿小班语言教案 篇5

　一.活动目标

　理解儿歌内容，学习有感情地朗读 。

　丰富叠词：弯弯腰 、歇歇脚
、慢慢跑、快快逃
。

　喜欢朗读儿歌 ，感受儿歌的诙谐与幽默。

　二.活动重难点

　1. 活动重点：理解儿歌内容
，学习有感情地朗读 。

　2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰 、歇歇脚、慢慢跑
、快快逃
。

　三.活动准备

　教学挂图，头饰。

　动物(鸟儿、蜗牛 、老鼠) 。

　四.活动过程

　1. 出示教学挂图 ，引导幼儿观察教学挂图
。

　师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌
，请小朋友们听一听，想一想 ，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?

　教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至
，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的 。 ”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵
”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥
。所以 ，教师要小结和回应孩子的话
，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节 ，千万不要纠结在猫的特征
、特性上 。

　2. 教师示范朗诵儿歌
，让幼儿完整地欣赏
。

　提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

　教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物 。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象
。但是不要扯远了 ，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来
，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物 ，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

　3. 教师边操作边示范朗诵儿歌。

　提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)

　提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)

　提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)

　教学反思：可以与孩子来个小互动
，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑 、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿 。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚 ”
。蜗牛和老鼠同理 ，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点
、以及为下一个阶段做好铺垫 。

　4. 幼儿完整地欣赏儿歌
。

　教学反思：教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候
，幼儿是不出声的，要安静地倾听 、欣赏儿歌 。

　5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?

　小结：弯弯腰 ，造座桥
，有人害怕有人爱，不是桥 ，不是桥
，哈哈，原来是只大花猫。

　6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌
。

　(1) 教师边做动作边示范朗诵。

　(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读 。

　教学反思：这环节据我观察 ，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容
，也都

　感受儿歌的诙谐与幽默
。

　五.结束

　游戏活动：造桥。

　幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过 ，体验搭桥和过桥的乐趣 。

幼儿小班语言教案 篇6

　 我的影子

　 目标：

　1
、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”
。

　2、促进幼儿读图能力的发展
，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　 准备：

　小书人手一份 、教学大书
、有阳光的户外活动场地 。

　 过程：

　 (一)请出“神秘的朋友
”导入主题

　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样 ，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧
。”带幼儿到户外阳光处
，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子 。

　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象
。光照射过来 ，被物体挡住
，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏 。

　1、游戏——“我的影子会…… ”

　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路 、跳舞、摆造型
、向左向右转等等) ，同时观察自己的影子是怎么样在活动的
，并提问。

　师：××，你在做什么?

　幼：我在走路
。

　师：你的影子在做什么?

　幼：我的影子在走路。

　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的 。

　2、影子变变变

　教师和幼儿玩影子变变变的游戏 ，带幼儿到太阳光强烈的'地方观察自己的影子
，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮
。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方 ，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮
，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子 ，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　 (三)图书阅读

　1 、教师向幼儿介绍书名《我的影子》
，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容 。

　2
、师生共同进行阅读 ，重点引导幼儿学说：“我的影子会……
”的句式
。

　3、发给幼儿人手一份小书
，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

幼儿小班语言教案 篇7

　 花园里的虫宝宝

　 活动目标

　1 、认识花园里常见的虫宝宝 ，说说它们的本领 。

　2
、感受有朋友是件快乐的事
。

　 活动重难点

　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系 。

　 活动过程

　 一、看看说说——美丽的春天

　1 、今天老师要带你们去一个美丽的地方
。

　2
、出示PPT1

　(1)瞧
，这是什么地方?花园里有些什么?

　3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草 、高高的树
、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

　 二、认识虫宝宝——说说它们的本领

　1 、认识蚯蚓

　(1)美丽的花园里吸引了一群朋友 ，我们来看一看
，都有些什么朋友 。

　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点 ，现在我们把它放大，一起来看看
，它到底是谁?

　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

　(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

　(学说：小蚯蚓，欢迎你 ，你是我们的好朋友)

　2、认识蜜蜂

　(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友
，听，它唱着歌来了。(放录音)

　(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

　(3)小结：原来长着2对翅膀
、6条腿 ，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂
。

　(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

　(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

　(6)模仿小蜜蜂采蜜

　(7)小蜜蜂除了这个本领
，你知道它还有其他本领吗?

　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

　(9)模仿小蜜蜂传花粉。

　(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多 ，越开越美
，你们说，小蜜蜂这么大的本领 ，花园姐姐会欢迎它吗?

　(学说：小蜜蜂
，欢迎你，你是我们的好朋友 。)

　3、认识蜘蛛

　(1)小蚯蚓来了 ，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿
，肚子里面全是丝，会织一片大大网 ，猜猜到底会是谁?

　(3)(PPT5)蜘蛛来了
，你觉得花园姐姐会留下它么?

　(4)听听蜘蛛的介绍
。提问：它有什么本领?

　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

　(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子 ，帮助花园姐姐保护花园里的花朵
，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

　(学说：小蜘蛛 ，欢迎你
，你是我们的好朋友)

　4 、小结：

　花园里来的朋友，他们一个在泥土里 ，把泥土松松松
，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉 ，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。

　 三
、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

　1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友
，你们认识它们吗?

　2 、幼儿观察
、讨论并回答

　(学说：朋友们，欢迎你们 ，你们是我们的好朋友)

　3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝
，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧 ，好吗?

幼儿园教案

　作为一名教学工作者
，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的中班教案6篇
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1
、喜欢欣赏童话故事 ，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。

　2、理解乌龟和兔子不同性格特点
，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意 。

　3 、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事
。

　 活动准备

　挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机

　 活动过程

　一 情境导入 （播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声 ，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。）

　师：小朋友们
，今天，森林里召开运动会了 ，小动物们都来参加了
，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！

　二 看图讲述
、理解故事内容

　师：今天的比赛项目是长跑比赛 ，兔子和乌龟分到了一个小组
，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了 ，因为兔子跑得快
，好了，接下来 ，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事
，看看我们猜对了吗？

　1、师幼一起看图，讲述故事 。

　都有谁？ 谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作） ，是的，裁判准备发令
，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作 ，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）

　哨声一响
，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿
。

　小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作 ，他为什么躺下了？（幼儿会说
，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿 ，幼儿边做动作边说。

　乌龟追上了兔子
，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬 ，它超过了兔子
，兔子还不知道呢！

　等到兔子醒来时，乌龟已到了终点 。最终谁赢了比赛？（乌龟）

　简单小结故事。

　2 、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲 ，其他幼儿边听边配合讲述
。

　3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛？

　让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了
，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉 ，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习
，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）

　4
、 这么有趣的故事，我们来演一演吧 。

　老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲 ，再上来几名表演者
，边讲边表演
。其余幼儿当拉拉队。

　5 、拓展

　其实，小兔输了比赛后 ，很后悔
，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军 。并且和乌龟成了好朋友
。那么 ，兔子会对乌龟说些什么
，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说 。

　6 、 结束

　今天，我很高兴 ，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理
，并且你们会讲这个故事了
。

　三 结束

　我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员 ，倒跑道上进行一场长跑比赛。（播放结束曲）
，幼儿退场 。

　 活动延伸

　把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理
。

中班教案 篇2

　 一
、活动目标

　1.在小蚱蜢“种粮 ”和“吃粮
”的过程中 ，锻炼幼儿走、跑 、跳的基本动作
，在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。

　2.在活动中感受互相合作的快乐，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣 。

　 二
、活动准备

　垫子、轮胎 、平衡木
、圈、跨栏等体育器械 ，幼儿身上贴好黄或绿记号

　 三 、活动过程

　1. 热身运动

　（1） 教师扮演蚱蜢妈妈
，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈做运动。

　——秋天到啦 ，蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧
。

　（2）教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢
，学跳高，一跳跳上狗尾草 ，腿一伸，脚一翘
，哪个有我跳得高”。

　2. 小蚱蜢种粮

　（1）介绍游戏规则

　——看，这就是我们的农田 ，有四条种粮路线
，每条路线都由垫子
、轮胎、平衡木 、圈、跨栏组合而成 。幼儿分为四组，每组5人 ，没人手中有种果所需要的不同工具
。每组第一个幼儿出发
，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子交给第二个幼儿 ，第二个幼儿再前往负责种下种子（放入筐内）
，种下后返回。

　以此类推，第三个幼儿负责浇水 ，第四个幼儿负责施肥
，第五个幼儿负责收粮 。在规定时间内，收获果实最多的一队获胜
。

　（2）游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全 ，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。——他们为什么收获的果实最多呢？

　（引导幼儿发现互相合作的重要性）

　（3）再次比赛

　3.小蚱蜢吃粮

　——粮食种好啦
，跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧 。

　（1）介绍游戏规则

　——这里就是农田啦，绿色两块
、**两块 ，绿色是菜地
，**是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔开来 ，要想吃到最美味的粮食
，就要跳过最高的皮筋
。在吃的过程中，如果听到“青蛙 ”来了的信号时 ，就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中（幼儿身上已贴好黄或绿记号）
，等“青蛙
”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛 。

　（2）游戏2-3次

　4.放松运动

　引导幼儿做在“草地上 ”一起随音乐做腿部放松动作
。

　——蚱蜢宝宝们，吃饱了吗？跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧。

　——其实秋天还有许多昆虫呢 ，下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧 。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察图画
，描述画面内容，初步学习儿歌。

　2 、能熟练地朗诵儿歌 ，感受儿歌的趣味性
。

　 活动准备：

　皮球一个。

　 活动过程：

　 一
、出示皮球，引出活动内容 。

　教师：小朋友们
，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

　 二、集中阅读大图，理解儿歌内容
。

　1 、教师： 老师这里有一幅图 ，请小朋友们看一看
，图里面都说了什么?

　(给幼儿看图)

　2
、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么?

　(幼儿回答)

　3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整 、连贯的讲述。

　提问：天气是怎么样的?

　小朋友在哪里 ，做什么?

　你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

　小朋友在拍皮球
，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢?

　有人在拍皮球 ，还有人在做什么?(拍拍皮球
，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)

　 三
、欣赏儿歌 ，感受儿歌的趣味性 。

　1、教师：小朋友们
，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画 ，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

　2 、教师有感情地朗读儿歌一遍
。

　3
、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

　①小朋友
，儿歌的名字叫什么?(小皮球)

　②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

　4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

　教师有感情地朗诵儿歌第二遍 。

　 四 、进一步熟悉、理解 ，并记忆儿歌内容
。

　1
、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝
”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

　2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝
，看看它是不是喜欢蹦蹦跳 。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)

　儿歌里还说小皮球蹦蹦跳 ，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)

　小皮球要人抱
，谁来抱?(你来抱，我来抱)

　落到地上去了 ，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)

　它跑到哪边去呀?(这边跑
，那边跑)

　小皮球这边跑，那边跑 ，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

　3 、学习朗诵儿歌
。

　这首儿歌可真有趣
，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

　教师带领幼儿学念儿歌 ，并提醒幼儿念出儿歌的趣味 。

　 五
、看书进行朗读。

　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌
。

　 六、活动结束。

　教师：小朋友
，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸 、妈妈或小伙伴一起玩小皮球 ，边玩边把这首儿歌较给他们 。

中班教案 篇4

　 设计意图：

　蛋糕对孩子来说十分的熟悉
，大部分孩子都喜欢蛋糕，而蛋糕上的精美花纹更会引起小朋友的浓厚兴趣
。因此 ，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物
，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开 ，在充分满足其好奇心的同时
，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养幼儿初步的发现美
、感受美和体现美的能力。以上内容源自幼儿教育网

　 活动目标：

　1、通过欣赏标花蛋糕 ，感受标花蛋糕上好看的图案 。

　2 、大胆地设计
、制作标花蛋糕
，体验制作蛋糕的乐趣
。

　3、促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性

　 活动准备：

　1 、《生日快乐》的背景
、音乐。

　2、泡沫蛋糕模型人手一个 ，袋装彩色浆糊 、橡皮泥、各种辅助材料若干 。

　3
、标花蛋糕的录像照片，教师自制泡沫蛋糕一个
。

　4、帮过生日的小朋友戴上生日帽。

　 活动过程：

　 一 、出示蛋糕
，激发幼儿的兴趣 。

　今天是×××小朋友的生日，她的爸爸妈妈买了个漂亮的蛋糕送给她
。

　1
、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

　2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分 ，为什么?(幼儿交流)

　 二 、观看录像。

　1
、观看蛋糕师制作“生日蛋糕 ”的全过程 。

　2、欣赏蛋糕大师制作的各种花式的标花蛋糕。

　 三 、 欣赏老师做的蛋糕
，介绍沥糊画
。

　1
、老师借助彩色浆糊袋、方便面碗（反扣过来作为蛋糕坯子）等材料，讲解示范用“沥糊画”的方法做标花蛋糕。

　2 、步骤参考：设计图案（花朵
、线条、几何图形 ，突出主体）→剪标花袋（剪一个小口）→悬腕操作
，挤画出具体图案，装饰线条要流畅 。（不用时快速倒置标花袋 ，以免浪费
。）以上内容源自幼儿教育网

　 四 、小小蛋糕师。

　1、教师介绍准备的材料
，激发幼儿合作装饰“生日蛋糕
”的兴趣 。

　2
、教师让幼儿分组讨论要如何装饰“生日蛋糕”
。

　3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作 ，如蛋糕上压印花纹 、切割图案等
，鼓励幼儿制作不同
、富有创意的蛋糕。

　4、幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕 ” 。要求幼儿要想办法将 “蛋糕
”装饰漂亮
。

　 五 、集体评价

　1
、 引导幼儿互相交流，展示自己作品。

　2、分享蛋糕 。

　 活动反思

　活动优点：

　1.选材——生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的
。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动非常感兴趣 。

　2.选择的活动方式——在幼儿的平时活动中 ，我发现幼儿对于学习过的技能不善于重复使用，还有幼儿的协商能力 、分工
、合作能力欠缺。所以
，通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，让幼儿分小组进行装饰
。这对于上述幼儿存在的问题 ，给幼儿提供了一个“机会 ”
，通过实践幼儿能感受到与同伴合作的愉快和运用学会的技能展示自我的成功喜悦。

　这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛 ，让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现
，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面 ，所有的幼儿把自己的情感 、意识融进了作品中 。

　 问题与对策：

　在装饰活动这一环节
，是一个分工
、合作的过程，因为教师没有很好的进行引导 ，幼儿便很快的`投入了装饰活动这一环节
。使得幼儿之间不存在分工、合作
，装饰出来的蛋糕没有体现活动本身的目的。教师应该在活动前让每组的幼儿进行有目的讨论，先进行分工 ，待每个幼儿明确任务后再开始进行装饰活动 。这样装饰出来的蛋糕会更具有特色，幼儿能够利用学习过的技能
，还让幼儿真正感受到了双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配 、图案搭配进行装饰，体会到了合作的愉快和成功的喜悦
。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体 ，并进行归类。

　2
、促进幼儿比较
，综合能力的发展 。

　3、培养幼儿比较和判断的能力
。

　4 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5
、引发幼儿学习的兴趣 。

　 活动准备：

　1、环境创设：创设春天花园的情景 ，花园里有红 、黄
、白、三种颜色的花若干朵
。

　2 、 物质准备：花篮若干个
，红
、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机 ，音乐磁带。

　 活动过程：

　（一） 幼儿伴随着轻柔的音乐
，自由地到春天的花园里参观 。

　提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

　（二） 教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）

　提问：1 、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

　2
、她们喜欢什么颜色的花？

　（三） 引导幼儿进行按颜色分类。

　1、以“送花
”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类 ，并请幼儿自行检查是否送对了花
。

　（1） 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　（2） 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花 。

　（3） 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花
。

　2 、以“避雨”的游戏
，引导幼儿进行把颜色分类。

　（1） 教师讲解游戏玩法，

　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰 ，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍 。当听到打雷的声音后
，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨
。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞
、做游戏。

　（2） 幼儿游戏 ，教师指导 。

　重点指导幼儿是否找到对颜色
。

　（四）幼儿在游戏中自然结束活动。

　 活动反思：

　数学来源与现实
，存在于现实，并且应用与现实 ，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程 。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题
，有助于拓展幼儿的经验和视野
。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1.理解故事内容和情节发展脉络。

　2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受 。

　3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情 ，产生喝牛奶、吃水果的愿望。

　4.通过观察
，引导幼儿讲述内容
。

　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　自制绘本 、flash动画《爱吃水果的牛》
、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个

　 活动过程：

　小朋友找个座位坐下来 ，不要着急
，都找到舒服的位置了吗?中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师 ，我们一起和她们打个招呼吧!好，一起站起来转向后面
，挥挥手，说声老师们好!请坐 ，真是一群懂礼貌 、懂道理的好孩子 。

　 一
、出示玩具小牛
，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣
。

　1.今天 ，不仅来了许多的客人老师
，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里 ，想不想认识它?(想)

　2.那这样吧
，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁?好 ，你来(幼儿摸)摸一摸
，说说看，你觉得它会是谁呢?

　3.还有谁愿意试一试的?来 ，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了 。它是谁啊?谢谢你
，请上座位
。

　4.咦，那到底是谁呢?别着急 ，把它请出来
，好不好?我们一起来倒数。 "三 、二
、一"(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师：是的，我是一头小小牛 ，小朋友们都爱我
，让我先来--亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿) ，请你做我的好朋友 。

　5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?(幼儿举手)哎呀
，这么多!让我们先和小牛打声招呼吧，小牛 ，你好!你们看
，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们
。

　6.小朋友 ，你们知道小牛喜欢吃什么吗?(草)对了，小牛最喜欢吃草了
，不过，我们这头小牛可不一样哦 ，它喜欢吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦
，把你看到的先暂时藏在心里，好吗?

　 二、阅读自制绘本 ，通过画面
，初步感知 、猜想故事情节 。

　1.引导幼儿观察绘本封面：

　师：这只小牛喜欢吃什么?

　幼：(水果
、苹果)你怎么知道的?它又没有说
。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀 ，小牛肚子里出了有苹果
，还有什么?(西瓜)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜 、草莓这些都是什么呀?(水果)对了，这只小牛喜欢吃水果 ，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃
、水、果 、的
、牛(师边指汉字边说)
，小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情 。

　2.观察第一页：

　师：在一个长满各种果树的山坡上 ，住着一只爱吃水果的牛。

　3.观察第二页：

　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、主人)他在哪里?谁来把他指出来?好
，你来
。

　哦，在这儿 ，这个人就是小牛的主人
，你观察得很仔细，请上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来 ，主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃
，他对小牛真好 。

　这一次主人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1：哈密瓜 、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2：木瓜(对了，你认识啊 ，木瓜的味道很特别哦!)师：(哦
，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜
。它叫什么?)今天 ，老师也带来了一个木瓜
，我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的，有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看 ，有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜，经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样
，活到很大的年纪都不会生病。

　4.观察实物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上 。你们看，这是谁?(主人)对了 ，主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃
，小牛很幸福哦!

　有时，小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星
、青椒、星星水果)翻到第四页：是的 ，它的样子像星星
，但不是真的星星哦!它叫--杨桃，老师这里也带来了一个杨桃 ，现在我们把它切开来看一看
。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了
，它像星星一样的美丽，这种像星星一样的水果就叫杨桃 ，小朋友一起说："杨桃"

　5.出示西瓜 、木瓜
、杨桃共在的图第五页：

　主人喂小牛吃了各种各样的水果
，其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说：有西瓜、有木瓜 、还有杨桃)我们大家一起说 。声音真响亮，掌声送给我们自己
。

　师小结：主人对小牛真好 ，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福!

　6.引导幼儿观察绘本第六页：

　可是
，有一天晚上，发生什么事了?

　幼1：刮大风
、大风暴来了是的 ，你真能干
，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼～往这一刮一刮 ，呼～幼2：妖怪(怪兽)是的
，它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子，就像一个怪兽 ，它张大了嘴巴
，在吹什么?(风)那我们一起来学学。

　一阵一阵的冷风吹在主人身上，感觉怎么样?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　7.观察第七页(师翻)：

　主人到底怎么了?让我们一起来看看：他怎么啦?

　糟糕 ，主人真的生病了 。你从什么地方看出他病了?(躺床上
，起不来)再看看他的表情，怎么样?(不开心 、皱眉)是的 ，他皱着眉头很难受的样子
。不但他病了，所有的邻居也都病了。

　那小牛有没有生病呢?(没有)为什么它没有生病?

　幼1：爱吃水果是的
，水果里有各种各样的营养，……

　幼2：(不会)其实呀 ，这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么?(水果)
，水果里面有各种各样的营养，对我们的身体有帮助 ，而且
，多吃水果皮肤就会变得怎样?(白白的)是的，变得水嫩水嫩的 。小牛它爱吃水果 ，所以才没有生病。

　幼3：(挤奶给主人喝)是的
，小牛很有爱心
。

　可是，看见主人生病了 ，小牛心里会怎么样呢?(很难过
，很着急，来看他 ，……)。

　小结：是的，主人生病了
，小牛很着急，一定会想办法帮助主人的 。它想了一个什么好办法来帮助主人的?(请你先和旁边的小朋友说一说)"你觉得小牛是怎样做的?"

　幼1：送杨桃、水果是的 ，要多吃水果
，身体才好得快
。

　幼2：给开水
、喂药他真会动脑筋，我们一起夸夸他 ，棒、棒 、棒
，你真棒!

　8.阅读第八页：

　"小牛到底是怎样做的呢?看，它在做什么?"(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的 ，小牛吃进去的是草莓
，挤出来的就是草莓味的牛奶。

　小牛在请主人喝草莓牛奶时，会怎么说?(我送草莓牛奶给你喝……)真是只会关心人的小牛 。我们一起来学小牛说一遍："主人 ，请你喝杯草莓牛奶吧
。"后来
，小牛又给主人喝了什么味道牛奶?那我们一起来请主人喝吧!

　它还会请主人喝什么味道的牛奶?那你来请主人喝吧!

　还有谁会请主人喝牛奶的?

　你来请主人喝吧!(幼儿自由想像)三四个幼儿回答。

　小牛出了把牛奶送给主人，还会送给谁?(邻居)9.阅读第九幅图：

　师：是的 ，小牛每天吃不同的水果，就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝
，喝了这么多的牛奶，他们的病会怎么样呢?(好了)借助第十幅图总结：是的 ，主人在小牛的关心下
，他的病真的一天天好起来了，变得更强壮了 。邻居们的病也都好了 ，大家都变得爱吃水果
、爱喝牛奶了
。

　这就是关于爱吃水果的牛的故事
，特别有意思吧，现在 ，我们就一起再来完整的听一遍故事。安静地等待一会儿 。

　 三、师幼共同阅读(flash动画)
，再次感知故事内容，学习小牛关心别人的品质
。

　师：小朋友喜欢这只小牛吗?(喜欢)为什么?

　幼1：(漂亮)哦 ，你觉得它漂亮
，仅仅是漂亮吗?

　幼2：(喜欢吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦!

　幼3：(善良 、爱心)你用了一个好听的词：善良，大家为他拍拍手 ，看来你也是一个善良的孩子。小牛爱谁?(教案出自：星星教案网)(主人)小结：是的，老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛
，因为它不仅自己爱吃水果，当主人生病的时候 ，还愿意主动去关心
、照顾他 。在家里
，你最喜欢谁?为什么?他们对你们这么好，你们心里觉得怎样?那我们可以怎么来关心他们?你们真有爱心。

　 四、通过游戏"我们都爱吃水果" ，知道多吃水果有益身体健康
。

　小朋友
，你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃些什么水果?

　现在我们就来玩一个"我们都爱吃水果"的游戏。

　以前我们是请小鸡吃水果的，今天我们来请小牛吃水果 。我先来当小牛(戴头饰) ，你们做水果娃娃
。当音乐响起来的时候
，大家一边走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时，我来到哪个水果娃娃面前问："你是什么水果?" ，这位水果娃娃就要告诉我："我是什么什么水果。"我就说："我爱吃什么什么
，啊呜啊呜啊呜"，然后我们再交换 ，你去做小牛 。小朋友，水果好吃吗?那你们以后要多吃水果
，身体才棒棒的
。

　 故事：

　在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛 ，主人每天喂它各种好吃的水果
，有西瓜，有木瓜 ，(教案出自：星星教案网)还有像星星一样的杨桃。一天晚上
，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了 ，所有的邻居也都感冒了
，只有爱吃水果的牛没有生病 。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶 、香蕉牛奶
、苹果牛奶 ，还有葡萄牛奶让主人喝
。喝了果汁牛奶以后
，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果 ，也都不生病了 。以后，大家都变成爱吃水果的人了
。

　 爱吃水果的牛课后反思：

　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙
，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维 。

　如：《爱吃水果的牛》中 ，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣
，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事? ”“为什么爱吃水果的牛不会生病?
”等等，幼儿在老师的启发式提问中 ，与老师呼应
，在师生互动中推动着活动的进程
。

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园教案 篇1

　 材料：

过程：

　1.听故事录音
。

　2.教师告诉幼儿故事名称
，让幼儿学说故事的名称。

　3.教师出示挂图讲故事 。

　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候 ，请幼儿指点出相应的动物
。

　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　 建议 ：

　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行 。

　2.教师在讲故事时
，可让幼儿学习故事里的象声字的发音
。

　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚 ，小熊敲起小花鼓 。当当当
，小猪敲锣声声响
。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌 ，小动物们真快乐 。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　(1)理解故事内容
，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

　(2)能根据故事情节的发展 ，大胆地推理和想象
。

　 活动准备

　《大石头》图画书
，教学课件(PPT’)

　汉字“大石头”

　装扮成大石头的饮水桶

　 活动过程

　(1)激发兴趣，引发悬念

　①出示第2～3面：

　这是一个静悄悄的夜晚 ，忽然
，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

　原来是块大石头(出示汉字) 。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静
。

　②出示第4～5面：

　第二天一大早 ，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

　(2)情景体验：我来搬石头

　你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

　这就是那块大石头
，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试 。

　出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试
。

　小结：团结合作一起干 ，事情就能干得好。

　(3)推理故事情节

　①出示第6 、8
、10、12 、14面：

　大力士、科学家
、矿工、魔术师 、发明家他们都很神气地来了
，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

　他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学 。

　除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

　②出示第7
、9、1 1 、1 3
、1 5面：

　教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示
。(可以不按绘本顺序)

　他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙 ，学学“嘿哟 、嘿哟 ”喊号子。

　他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论上田鼠们前后不同的表情)

　③出示第1 6～1 7面：

　这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功
，怎么办?你想到什么好办法没有?

　看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

　田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

　④出示第1 8～1 9面：

　田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

　你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

　⑧出示第20～25面：

　大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

　当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时 ，大家的心情怎么样?

　小结：原来一个人的力量很有限
，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作 ，一起来完成 。

　《大石头》的故事讲完了
，田鼠们一起搬走了“大石头
”，享受着大面包的美味
。

　(4)活动延伸：

　生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

幼儿园教案 篇3

　 设计思路：

　大班最后阶段 ，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于是我们开展了幼小衔接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中
，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一罗列 ，于是我顺应的孩子的兴趣
，设计了这节学习活动：参观小学--《幼儿园小学对对碰》 。

　 活动目标：

　1
、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观察、分析能力。

　2 、进一步激发上小学的愿望
。

　活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

　 活动准备：

　已参观过小学 ，幼儿记录的幼儿园与小学的不同
，邀请一位小学老师
、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：

　活动目标的设定从幼儿的实际需要出发 ，幼儿有较为丰富的经验积累；教学内容的选择适合幼儿当前发展需要；教学过程的设计
，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探索与思考；活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要 ，又顾及幼儿的个体差异
，使每个幼儿都有进步和成功的体验 。

　 活动流程：

　回忆经验--幼儿园小学对对碰--交流互动--活动延伸活动过程：

　 （一）回忆经验

　1 、师：前几天，我们一起去参观了实验小学 ，你印象最深的是小学里的什么地方？

　2、幼儿经验讲述
。

　3
、师：老师把实验小学拍下来了，我们一起来看一看。

　4、观看DV 。

　5 、小结：实验小学里有这么多的教室
，它们都有不同的用途
。

　 （二）幼儿园小学对对碰

　1
、师：我们发现幼儿园和小学有很多不同，今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏。

　2、幼儿拿着自己的记录纸介绍 。

　校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤 ，小学门口早上有小朋友值勤
。

　作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的
，小学是有回家作业的。

　书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子 。

　操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道 ，小学的操场有跑道
。

　食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的
，小学生在食堂里吃饭的。

　穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服 、戴好红领巾或绿领巾 。

　厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的 ，小学里男女分开用的。

　……3
、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类
。

　4、教师补充和提升。

　 （三）交流互动

　1 、师：今天
，我把小学的老师和同学也请到了我们班，大家欢迎 。

　2
、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们
。

　3、幼儿和小学师生互动交流。

　4 、师：马上就要上小学了 ，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？

　5
、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学老师来介绍一下 。

　6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例
，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望
。

　 （四）活动延伸

　1 、师：你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说？

　2、自由交流。

　教学评析：

　本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升，幼儿的前期经验较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开 ，因此活动目标的达成度较高 。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣
，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替，有不同层面的交流互动
。

　本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间分配上不够合理 ，教师的某些语言还不够精炼
，导致整个活动的时间较长。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1
、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置 。

　2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情
。

　活动准备：

　1 、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

　2
、“捉迷藏”场景 。

　活动过程：

　一、花园找动物 ，感知方位

　1 、说说看见的动物

　提问：今天
，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下
、前后方位）

　小结：原来每个动物都在不一样的地方
。有的动物在树的上面 ，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面
，有的在花丛的后面 。

　2、找找看不见的动物

　听声音

　提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？

　找到了，说说它们躲在哪里了？

　小结：原来它们躲在花丛的`后面 ，身体全都被挡住
，就不太容易被找到了！

　二 、和动物捉迷藏
、迁移经验

　1、幼儿藏动物，找动物

　（1）部分幼儿藏动物

　（2）部分幼儿找动物

　要求：找到了 ，要说说你在哪里找到的动物
。

　2 、幼儿玩捉迷藏

　（1）男孩子先来躲，女孩子来找。

　要求：要说清楚
，找到了谁，他在哪里？

　（2）交换玩游戏 。

　小结：下次我们再来玩捉迷藏 ，看看谁能把自己藏得最好
，最后才被发现
。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1
、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法 。

　3 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯
。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1
、画有苹果，香蕉 ，梨等果实的方形纸若干 。

　2、果实造型画
，水彩笔，油画棒等绘画工具
。

　 活动过程：

　一 、导入

　1
、观察果实的形状 ，启发幼儿想象。

　请幼儿观察各种不同的果实
，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)

　二、欣赏范画 ，激发幼儿的创作兴趣 。

　1 、教师出示范画，有以果实为辅的变形画
，也有以果实为主的变形画。

　2
、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?

　3、用添画的方法进行果实造型
。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实，进行添画造型。

　三 、展示作品

　展示幼儿作品 ，并互相欣赏
，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方 。

　 活动延伸：

　教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室
。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价 ，充分挖掘作品中成功的东西
，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验 ，感受到手工活动的乐趣
，从而增强自信心。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1
、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系 。

　2、通过相邻数的学习 ，懂得邻居之间要相互帮助
，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质
。

　3 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验相邻数的乐趣。

　4
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力 。

　 教学重点、难点

　掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1
。

　 活动准备

　1
、 数字卡片

　2、 小动物的家卡片

　 活动过程

　一 、教师导入

　1
、 小朋友们
，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说 ，你们家的邻居都有谁？

　2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。

　二 、学习相邻数

　1
、 教师出示1～10的数字卡片
，由幼儿读数 。

　2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样 ，是相互挨着的
，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数
。

　3 、 让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　4
、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容 。

　三、游戏活动

　1 、 幼儿手拿数字卡片找邻居。

　2
、 小动物找邻居
。

　四、教师总结：

　今天我们小朋友都找到了邻居 ，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助
，助人为乐，团结他人的好孩子！

　 教学反思：

　1 、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系 ，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好 。

　2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系
，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力 ，

　3
、 通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习
。

　4、 在今后的教育教学活动中
，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式 ，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求
，从而更好的完成活动内容。

　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中 ，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数 。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1 、学会认真观察
，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事
。

　2
、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情 。

　 活动准备：

　1 、教师用的“小兔教棒 ”一根
、讲述四张、故事名字卡片“小兔折纸”
。（按照左一 、中二
、右一的位置张贴在黑板上 ，并用白纸遮盖住。）

　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐 。（在电脑里搜索）

　3 、幼儿人手一个储物袋
，内有：一个小兔头箍
、一张讲述小、三张方形彩色纸
。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　4 、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小。

　5、彩色爱心卡人手一张
、彩笔人手一支、纸飞机人手一架 。

　 活动过程：

　 一 、轻松谈话 ，引起主题。

　1
、教师（出示一张彩色纸）：小朋友
，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　2、（出示小兔教棒）教师：看来 ，折纸是一件让人开心又聪明的事
。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我
，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　 二 、观察图一，在猜测
、讲述、创编 、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述 。

　1
、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……
”来大胆讲述）

　3 、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的 ，这真是一只有爱心的小兔
，让我们一起将热烈的掌声送给小兔
。

　4
、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟 ，在大声表达自己的困难和谢意后
，得到小兔的纸飞机 。）

　5、（将纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了
。现在请你来用自己的话完整地将小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们 ，好吗？（好）

　 三 、幼儿自主讲述故事二、三
，理解故事发展的线索。

　1
、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（将幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人 。）现在 ，要请你们自己来看图讲故事了
。轻轻地从储物袋里将小拿出来
，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张 。）

　2 、幼儿自主讲述 ，教师观察
、倾听并适时给予轻声地指引和肯定
。

　四、看图讲述图二 、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　教师：刚才你们讲了自己的小
，现在我们来讲一讲黑板上的大，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅 。（教师注意倾听孩子的自主故事 ，并及时点拨孩子的亮点之处
，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　 五
、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧
。

　1、教师和孩子一起看图讲述 ，在对话部分
，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　2 、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述 。

　六
、创编故事的延伸内容 ，体验帮助他人的快乐
。

　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多
，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔 ，继续用折纸的本领去帮助有困难的人
，好吗？（好）

　2 、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍
、彩色纸，在快乐音乐的渲染下 ，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述 。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　3 、集中
，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿将自己的名字签在爱心卡上 ，贴到第四幅图中的“大爱心”中
，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情
。

幼儿园教案 篇8

　 一、指导思想：

　为迎接第XX个教师节的来临，,蔚斗分园的全体教职工们举办第XX个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺 ，使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下：

　 二
、活动目标：

　1. 通过开展多种形式的系列庆祝活动
，增进教师们之间的情感 。

　2. 借助节日机会，进一步促进教职工的凝聚力
。

　3. 提高教职工的职业道德思想 ，开展一次有意义的公益活动。

　 三、活动准备：

　1 、“互敬互爱 ”活动 负责人：XXX

　2
、“心系开幼
”公益活动 负责人：XXX

　3、“诉说心声”教师座谈会活动 负责人：年级组长

　4 、教师节活动新闻
、拍照 负责人：XXX、XX

　 四 、参加对象：

　蔚斗分园全体教职工

　 五
、活动时间：

　20xx年xx月xx日教师节前后

　 六、活动内容：

　第1项活动：开展“互敬互爱 ”活动
，以园长为首，组织教师 、保育员和后勤工作人员 ，在教师节期间
，举行“张张贺卡传真情
、句句祝福暖人心
”的真情问候活动，让教职工之间的友情在这里释放 ，让我们1起怀念，1起感谢
，1起关注，1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩 。

　第二项活动：开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动 ，组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所
，从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神
。

　第三项活动：开展“诉说心声 ”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天，买一些零食在幼儿园进行座谈 。首先 、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次 ，让全体教师在轻松愉悦的氛围中
，边吃边自由畅谈、诉说心声，增进教师之间的情感交流 ，促进下一步工作的有效开展
。

　 七
、活动经费：

　以班级为单位确定数额
，一个班级100元，共7个班级700元。

　 小百科：

　教师节 ，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献 。在中国近现代史上
，多次以不同的日期作为过教师节
。直至1985年，第六届全国常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案 ，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

幼儿园教案 篇9　 教学目的：

　1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识 。

　2 、培养小朋友对妈妈的热爱之情
，知道要关心爱护自己的妈妈
。

　3
、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友 ，要爱护保护动物。

　 活动背景：

　根据孩子们的兴趣
，我们开展了“动物，我们的朋友
”的主题活动 ，随着活动的展开
，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的 ，有哪些动物是稀有动物等等
，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士 。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋 ，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题
，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识
。于是，我生成了这一活动。

　 教学准备：

　各种动物的 ，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机 、电视机
、视频展台
，幼儿在妈妈肚子里的 。

　 教学过程：

　 一、开始部分：

　（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）
。

　师：小朋友刚才唱的歌真好听 ，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

　师：我们每个人都有妈妈
，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来 ，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的 。（通过视频展台出示
，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

　 二 、基本部分：

　师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程 ，知道我们是怎样出生的
，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

　师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看 ，看的时候
，要认真记住看到了什么，看见了谁 ，等会讲给大家听。

　（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察
，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

　师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

　师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

　师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋 ，然后孵化出小鳄鱼）

　师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的
，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血 ，马妈妈的肚子真疼呀
，生出来了，终于生出来了
。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来 ，吃妈妈乳汁长大的
，叫胎生，我们人也是胎生的 ，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋
，蛋破了，小鳄鱼爬出来了 ，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友
，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵 ，然后再把小动物从卵里孵化出来的
，叫卵生 。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

　师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物 ，我再请小朋友看一看
，说一说，哪些动物是卵生的 ，哪些动物是胎生的
。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的）

　 三
、结束部分：

　师：小朋友今天又学到了一个新本领
，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

　师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏 ，周老师给小朋友准备了许多头饰
，每人找一找，还想一想 ，它是胎生的，还是卵生的
，周老师扮演地球公公 。（带领幼儿到户外玩游戏）

　（念儿歌：地球，地球真是大 ，地球上面住娃娃
，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生 ，有的娃娃是卵生
，娃娃快快找到自己的家
。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

　 反思与分析：

　为了让小朋友初步了解人和动物的出生 ，了解胎生和卵生的基本知识
，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来 ，吃妈妈乳汁长大的
，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵 ，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生 。通过视频展台
，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情 ，知道爱关心
，爱护自己的妈妈，通过视频展台 ，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的
，更加拓展了小朋友的视线
。

　关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来 ，自己是从哪来
，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高 ，都能很投入的参加活动 。并且在活动中
，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体 ，使小朋友要掌握的知识点，变得直观 、容易接受
。在活动的结束部分
，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识 ，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中
，都在对小朋友进行爱的教育 。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。（荆州市政府机关幼儿园 周文霞）

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