亲 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，添加客服微信【】安装软件.

点击添加客服微信

微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中
，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动。

在游戏中 ，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器
。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具。

如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具
，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：

软件介绍：

1、99%防封号效果，但本店保证不被封号 。

2 、此款软件使用过程中 ，放在后台
，既有效果
。

3、软件使用中，软件岀现退岀后台 ，重新点击启动运行。

4
、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障 、政/府查封/监/管等原因，导致后期软件无法使用的 。

2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开

2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.

本司针对手游进行
，选择我们的四大理由:
1
、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2、自动连接，用户只要开启软件 ，就会全程后台自动连接程序
，无需用户时时盯着软件
。
3 、安全保障，使用这款软件的用户可以非常安心 ，绝对没有被封的危险存在。
4
、快速稳定
，使用这款软件的用户肯定是土豪 。安卓定制版和苹果定制版，一年不闪退

　日子如同白驹过隙 ，不经意间
，我们又将接触新的知识，学习新的技能 ，积累新的经验
，是时候写一份详细的计划了
。好的计划是什么样的呢？以下是我精心整理的八年级第二学期物理工作计划，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

　一、指导思想：

　以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导，在《东胜区闻德中学工作计划》和《东胜区闻德中学教学工作计划》的引领下
，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法 ，发展初步的科学探究能力
，掌握基本仪器的使用和操作技能，形成尊重事实 、探索真理的科学态度 ，感受科学精神的熏陶 。

　二
、实验目的：

　1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“
。

　2 、使学生有“亲身经历和体验“
，同时能够树立实事求是的科学态度。

　3
、通过物理实验为学生检验、巩固物理知识，验证物理假说提供事实依据 。

　4 、掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。

　5、培养学生严肃认真的科学态度 ，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实
，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会
、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验 ，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等
。

　三 、实验重
、难点：

　1、将探究方法和创新精神用于教学中。

　2 、尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生 。

　3
、让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验
。

　四、实验措施：

　1 、认真组织
，精心辅导。

　2
、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动 。

　五、内容安排：

　本学期需要完成分组 、探究学生实验十个，演示实验十二个（其中不包括简单易行
、不需要在实验室准备就可完成的小实验） ，进度安排如下：

　1、分组 、探究学生实验：

　2、演示实验：

　六
、工作目标：

　通过对以上实验的认真准备、组织和训练，培养学生的动手能力 、思维能力
、运用所学知识解决问题的能力
，调动学生的学习积极性，为中考“实验操作考试 ”打下扎实的基础 ，从基础年级提升我校的中考物理实验操作考试水平
。

　物理八年级下学期教学计划初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在
，大多物理生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好 ，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划 。

　 一、 目标要求：

　1.培养学生科学探究的实验能力
，自主学习的学习习惯
。 2.更新教学观念，钻研教材教法 ，拓宽学生视野
，提高学生综合素质。

　3. 继续培养学生尊重科学 、热爱科学
、献身科学的精神 。?

　 二、 教材分析：

　八年级物理下册主要学习电学 、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识
。本册共分五章。第六章 电压和电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率第九章 电和磁 第十章 信息的传递  。每章的导入提起了学生对本章的兴趣 ，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验
，充分体现了探究性学习的新教学理念
。

　 三
、学生情况分析;

　物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活 、接受性强
、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距 。有的学生没有养成良好的学习习惯 ，如上课不钻心听讲，不认真做笔记
，课前没预习，课

　后没有按时复习 ，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣
，这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高
。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯 ，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　 四 、措施：

　1、培养学生良好的学习习惯 。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯
，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心
。因此 ，本学期开学起
，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

　2
、培养学习物理的兴趣 。常言道兴趣是最好的老师，有了兴趣就可以变苦学为乐学
。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣 ，平时教学语言要多变和适当增加幽默感
，增强语言的感染力。

　3、认真钻研教材，备好课 。 一个人的能力是有限的 ，为了能够更好地把握教材，理解教材的意图
，我们将坚持每周一次的集体备课，统一教学内容 ，统一进度
，吃

　透教材的知识点，并能选用相应的方法进行教学 ，以保证学生既学得轻松
，又学得透澈，没有过重的学习负担
。加大备课力度。备课备得好与否 ，直接关系到课堂教学的效果好不好
，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识 。

　4 、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。想法解决计算题丢分大的问题
。培养学生尊重科学
、热爱科学、献身科学的精神。

　5 、指导学生预习新课 ，对基础差的学生在课堂上多提问些简单的问题
，提高他们的学习效率，从而提高及格率和均分 。

　6
、重视实验教学 ，对教材上规定的演示实验，全部要在课堂上演示
，并争取将某些演示实验改为边学边实验
。在课后多接触学生，多指导学生做一些课外小实验 ，拉近师生距离
，使学生乐于学习物理。

　7、课堂作业力求课上完成，课后作业的布置做到少而精 ，以减轻学生的学习负担 。

　8 、结合教学内容
，对学生进行思想教育，培养学生动手操作能力和实事求是的科学态度
。演示实验能让学生动手做的尽量让学生自己动手 ，比如让1至3位同学代表到讲台在老师的指导下进行操作
，下面的同学注意找出他们操作中的不当和错误之处。

　9
、对学生多表扬，少批评 ，调动学生的学习积极性 。

　 五、以下是教育教学进度表

　周次 内容

　1 第六章 电压 探究串并联电路电压的规律

　2 电阻 变阻器 第六章单元测试

　3 讲评试卷 第七章 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

　4 欧姆定律及其规律 测量小灯泡的电阻 5 欧姆定律和安全用电 第七章单元测试

　6 讲评试卷 第八章 电能 电功率 7 测量小灯泡的电功率 电与热

　8 电功率和安全用电 第八章单元测试 9 讲评试卷 其中复习

　10 其中考试 讲评试卷 11 第九章 磁现象 磁场 12 电生磁 电磁铁 电磁继电器 13 扬声器 电动机 磁生电

　14 第九章单元测试 讲评试卷 第十章 现代顺风耳

　15 电话 电磁波的海洋 广播电视和移动通信

　16 越来越宽的信息之路第十章单元测试 17-18 期末复习 19-20 期末考试

　一
，教材分析

　教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上 ，适当加强联系实际，适当降低难度
，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能
。在处理方法上 ，适当加强观察实验
，力求生动活泼，既有利于掌握知识 ，又有利于培养能力
，情感和态度，使学生在学习物理的同时 ，获得素质上的提高。

　教材把促进学生全面发展作为自己的目标 。在内容选配上
，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用
。在学习方法上 ，积极创造条件让学生主动学习参与实践
，通过学生自己动手，动脑的实际活动 ，实现学生的全面发展。

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁
，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系 。这样编排既符合学生认知规律 ，又保持了知识的结构性。

　教科书承认学生是学习的主体
，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料
。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座 ，每章开头都有几个问题
，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性 ，启发性和趣味性
，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题 ，帮助学生抓住中心 。在引入课题
，讲述知识，归纳总结等环节 ，以及实验，插图
，练习中，编排了许多启发性问题 ，点明思路
，引导思考，活跃思维
。许多节还编排了"想想议议" ，提出了一些值得思考讨论的问题
，促使学生多动脑，多开口。

　二 ，学生分析

　我所承担的是二年级的物理教学 。共有69人
，学生的基础差异比较大，其中共3人基础知识掌握较好 ，有50%的学生基础薄弱
，有些学生讨厌理科学习，经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握
。学生学习兴趣不浓 ，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确
，写字不认真。部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力 ，效果不好
，这主要是学生学习方式方法问题 。培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯 ，抓好基础知识
，是物理教学工作的重点
。

　三，学年的教学总目标和总的教学要求

　1 ，引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用
，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　2，培养学生初步的观察 ，实验能力
，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　3 ，培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度
，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育 ，爱国主义教育和品德教育。

　四
，改进教学，提高教学质量的主要措施

　学生是学习的主人 ，只有处于积极状态
，经过认真的观察，实践 ，思考
，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣 ，理解所学的物理知识
，获得相应的能力 。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题 ，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础
。

　要注意研究学生的心理特征
，了解他们的知识，能力基础 ，从实际出发进行教育
，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教 ，针对不同的学生提出不同的要求 。对学习困难的学生
，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动 ，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生
，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力
。

　 一 、指导思想

　在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展" ，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生
，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成 ，注重学生的情感体验，加强与学生生活
，科学，技术和社会联系的教学 ，不要注重科学探究
，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才 。

　 二
、学情分析

　八年级五个班 ，八（1）、八（2）班基础较好
，思维灵活 、接受性强、自学能力强，能按照教师的要求完成任务 ，成绩较好
。八（3）
、八（4）、八（5）班相对基础比较薄弱
，相当部分学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲 ，不认真做笔记
，课前没预习，课后没有按时复习 ，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面男同学较多
，而女学生学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。从上学期期末考试成绩来看 ，虽然平均分较高
，但两极分化比较明显，学困生较多 。针对以上各种情况 ，本学期主要指导学生养成良好的习惯
，培养学生的兴趣，提高自己的成绩
。

　 三 、教学目标和教学要求

　总目标：

　1
、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用 ，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　2、培养学生初步的观察 、实验能力
，初步的分析
、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　3、培养学生学习物理的兴趣 、实事求是的科学态度
、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　三维目标：

　1 、知识与技能

　A
、初步认识物质的形态及形态及变化 ，物质的属性及结构等内容
，了解物体的尺度，新材料的应用等内容 ，初步认识资源利用与环境保护的关系 。

　B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用
。

　C 、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景
，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识 ，而且还包科学的研究方法
，科学态度和科学精神。

　2、过程和方法：

　A
、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征 。有初步的观察能力
。

　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　C 、通过参与科学探究活动 ，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案
，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力 。

　D
、通过参与科学探究活动 ，初步认识科学研究方法的重要性
，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　3、情感态度与价值观：

　A 、能保持对自然的好奇 ，初步领略自然现象中的美妙与和谐
，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感
。

　B
、具有对科学的`求知欲 ，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心
，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦 。

　 四 、教材分析

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难
、由简到繁 ，以学习发展水平为线索
，兼顾到物理知识结构的体系
。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体 ，把学生当作第一读者
，按照学习心理的规律来组织材料 。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题 ，提示这一章的主要内容并附有章节照片
，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数
。章下面分节 ，每节内都有些小标题
，帮助学生抓住中心。在引入课题 、讲述知识
、归纳总结等环节，以及实验、插图 、练习中 ，编排了许多启发性问题，点明思路
，引导思考，活跃思维 。许多节还编排了"想想议议" ，提出了一些值得思考讨论的问题
，促使学生多动脑、多开口
。

　 五
、改进教学，提高教学质量的主要措施

　1、学生是学习的主人 ，只有处于积极状态
，经过认真的观察 、实践
、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律 ，产生探究物理世界的兴趣
，理解所学的物理知识，获得相应的能力。

　2、要注意研究学生的心理特征 ，了解他们的知识 、能力基础
，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排 。由于学生的基础差异比较大 ，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求
。

　3
、鼓励科学探究的教学在现代社会和科学工作中
，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　4、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道 。

　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建 ，而不是去复制知识
，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　5 、保护学生的学习兴趣
。

　6
、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系 ，困此在实际教学中
，要结合本地实际，进取学生常见的事例 ，尽可能采作 、投影
、录像、光盘 、CAI课件进行教学 。

　一、指导思想

　八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在
，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好 ，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心
。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。

　二
、目标要求：

　1、培养学生科学探究的实验能力
，自主学习的学习习惯 。

　2 、更新教学观念，钻研教材教法 ，拓宽学生视野，提高学生综合素质
。

　3
、继续培养学生尊重科学、热爱科学 、献身科学的精神。

　三
、教材分析：

　八年级物理下册主要学习力学 。本册共分六章
。第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。每章的导入提起了学生对本章的兴趣
，每章的阅读指导突出了本章的重难点 。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念
。

　四、学生情况分析；

　物理是学生刚接触的一门学科 ，一些基础较好 、思维灵活
、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距 。有的学生没有养成良好的学习习惯
，如上课不专心听讲，不认真做笔记 ，课前没预习
，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣 ，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力 、学习方法上不正确
，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩
。

　五
、措施：

　1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯 ，这样就无法形成系统的物理知识结构
，久而久之学生就失去了信心 。因此，本学期开学起 ，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯
。

　2 、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学 。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣
，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力
。

　3、加大备课力度。备课备得好与否 ，直接关系到课堂教学的效果好不好
，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识 。

　4
、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题
。

　5、想法解决计算题丢分大的问题。

　6 、培养学生尊重科学
、热爱科学、献身科学的精神 。

初二物理知识点总结

一
。 声：

1. 声音的发生：一切正在发声的物体都在振动 ，振动停止
，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音 。

2. 声音的传播：声音的传播需要介质 ，真空不能传声

（1）声音要靠一切气体
，液体 、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈 ，也需要靠无线电
，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声

（2）声间在不同介质中传播速度不同

3. 回声：声音在传播过程中 ，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

（1） 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上
。

（2） 低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。

（3） 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运

4. 音调：声音的高低叫音调
，由发声体振动频率决定的，频率越大 ，音调越高 。

5. 响度：声音的大小叫响度
，跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关

6. 音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色

7. 噪声及来源 ：从物理角度看 ，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音
。从环保角度看
，凡是妨碍人们正常休息
、学习和工作的声音都属于噪声。

8. 声音等级的划分 ：人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境 ，超过50dB就会影响睡眠
，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率 ，长期生活在90dB以上的噪声环境中
，会影响听力 。

9. 噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱

二
。光现象及透镜应用

（一）光的反射

1 、光源：能够发光的物体叫光源

2
、光在均匀介质中是沿直线传播的。大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时 ，光线发了了弯折

3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快
，

光在真空中的传播速度：C = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度 ，水中的速度为3/4C
，玻璃中为2/3C

4 、光直线传播的应用

可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成 ，月食
、日食的形成、小孔成像

5 、光线：表示光传播方向的直线
，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的 ，实际并不存在）

6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时
，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变 ，这种现象称为光的反射

7
、 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角

可归纳为：“三线共面
，法线居中，两角相等
”

8 、 理解：

（1） 由入射光线决定反射光线

（2） 发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中

（3） 反射角随入射角的增大而增大 ，减小而减小，当入射角为零时
，反射角也变为零度

9
、两种反射现象

（1） 镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线

（2） 漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去 ，即在各个不同的方向都能接收到反射光线

注意：无论是镜面反射
，还是漫反射都遵循光的反射定律

10、 在光的反射中光路可逆

11 、 平面镜成像的特点 ：（1）成的像是正立的虚像 （2）像和物的大小 （3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等

理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形

13
、 实像与虚像的区别

实像是实际光线会聚而成的 ，可以用屏接到
，当然也能用眼看到 。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的 ，只能用眼看到
，不能用屏接收
。

14、 平面镜的应用 ：（1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜

（二）光的折射

1 、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化 ，这种现象叫光的折射

理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处
，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中 ，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化
，这就是光的折射。

注意：在两种介质的交界处，既发生折射 ，同时也发生反射

2
、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介抽中时
，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时 ，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时
，传播方向不变，在折射中光路可逆 。

理解：折射规律分三点：（1）三线一面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时 ，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时
，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角

3 、 在光的折射中光路是可逆的

4
、 透镜及分类

透镜：透明物质制成（一般是玻璃） ，至少有一个表面是球面的一部分
，且透镜厚度远比其球面半径小的多
。

分类：凸透镜：边缘薄，中央厚

凹透镜：边缘厚 ，中央薄

5、 主光轴，光心 、焦点、焦距

主光轴：通过两个球心的直线

光心：主光轴上有个特殊的点
，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）

焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点 ，用“F”表示

虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散
，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点 ，所以叫虚焦点 。

焦距：焦点到光心的距离叫焦距
，用“f ”表示。

每个透镜都有两个焦点
、焦距和一个光心
。

6、 透镜对光的作用

凸透镜：对光起会聚作用

凹透镜：对光起发散作用

7 、 凸透镜成像规律 ：凸透镜成像规律：虚像物体同侧；实像物体异侧；物远实像小而近，物近实像大而远

物 距 成像大小 （u） ；像物位置 像 距 ( v )

u > 2f 缩小 实像 透镜两侧 f < v <2f 照相机

u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f

f < u <2f 放大 实像 透镜两侧 v > 2f 幻灯机

u = f 不 成 像

u < f 放大 虚像 透镜同侧 v > u 放大镜

8
、 为了使幕上的像“正立
”（朝上） ，幻灯片要倒着插。

9、 照相机的镜头相当于一个凸透镜
，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环 ，并非调焦距
，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远 ，胶片就应靠近镜头 。

三
。电学知识总结

（一）, 电路

电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).

电流的方向:从电源正极流向负极.

电源:能提供电压的装置.

电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.

有持续电流的条件:必须有电源和电路是通路.

导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.

绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.

电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.

路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.

电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图.

串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失)

并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)

（二）, 电流

国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=1000毫安=1000000微安.

测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是:①电流表要串联在电路中;②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.

实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的电流值是0.1安.

（三）, 电压

电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.

国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.

测量电压的仪表是:电压表,使用规则:①电压表要并联在电路中;②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;③被测电压不要超过电压表的量程;

实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏;

②0～15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.

熟记的电压值:①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.

（四）, 电阻

电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用.(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).

国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧; 1千欧=1000欧.

决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).

滑动变阻器:

原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.

（五）, 欧姆定律

欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.

公式: 式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω).

公式的理解:①公式中的I,U和R必须是在同一段电路中;②I,U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一.

欧姆定律的应用:

①同一电阻的阻值不变,与电流和电压无关,其电流随电压增大而增大.(R=U/I)

②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小.(I=U/R)

③当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大.(U=IR)

电阻的串联有以下几个特点:(指R1,R2串联,串得越多,电阻越大)

①电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)

②电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)

③ 电阻:R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个等值电阻串联,则有R总=nR

④ 分压作用:=;计算U1,U2,可用:;

⑤ 比例关系:电流:I1:I2=1:1 (Q是热量)

电阻的并联有以下几个特点:(指R1,R2并联,并得越多,电阻越小)

①电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)

②电压:U=U1=U2 (干路电压等于各支路电压)

③电阻:(总电阻的倒数等于各电阻的倒数和)如果n个等值电阻并联,则有R总=R

关于“八年级第二学期物理工作计划”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！