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网上有关“幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》1

　 目标：

　1、在会唱歌曲的基础上 ，理解歌曲的词曲结构
。

　2 、在表演活动中
，尝试创编歌词并能够用动作
、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣 。

　准备：钢琴 ，PPT
，小动物胸贴仿编歌词：

　小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩 ，咩咩咩，咩咩咩咩咩
。

　小狗：我爱我的小狗
，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪 ，汪汪汪汪汪。

　青蛙：我爱我的青蛙
，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱 ，呱呱呱呱呱 。

　小牛：我爱我的小牛
，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞 ，哞哞哞哞哞
。

　小猪：我爱我的小猪
，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜 ，噜噜噜噜噜。

　小鸟：我爱我的小鸟
，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳 ，喳喳喳喳喳 。

　老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱
，吱吱吱，吱吱吱吱吱
。

　蜜蜂：我爱我的蜜蜂 ，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡
，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

　 过程：

　（一）创设"森林歌会"情境 ，激发幼儿参与活动的兴趣 。

　--瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛
，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加
。

　--你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫 ，小猫怎样叫。喵喵喵
，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫）

　（二）在会唱歌曲的基础上 ，理解歌曲词曲结构 。

　--咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫 、小鸡、小鸭）--谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫
，小猫怎样叫，喵喵喵 ，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱
。）--谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡
，小鸡怎样叫，叽叽叽 ，叽叽叽
，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱 。）--谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫 ，嘎嘎嘎
，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样 ，叫声不一样）请两名幼儿回答
，集体

　（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作
、叫声对仿编的歌词进行大胆表现 。

　--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说
。（讨论）--谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩 ，咩咩咩
，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！

　教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩 ，咩咩咩，咩咩咩咩咩 。

　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲
。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面
，把它取下来，贴到你的胸前。

　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛 ，让我们一起去吧 。

　--请你们学着小狗的样子回到座位上
。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）

　（四）在自主创编活动中
，体验创编活动的乐趣。

　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧 。

　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲 ，你们高兴吗？（高兴）

　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛
，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》2

　 活动目标:

　1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

　2 、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐
。

　 活动准备:

　经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

　物质准备:小狗
、小猫、小鸡 、小鸭几种常见小动物的头饰若干 。

　 活动过程:

　1
、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?
”

　引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪

　2、游戏:我猜你说,我说你猜
。

　(1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。

　(2)教师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的节奏说 。

　3 、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动
。

　教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

　4
、幼儿分组演唱 。

　幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱
。

　 活动延伸:

　1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。

　2 、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱 。

　三
、户外活动:

　1、体育游戏:信号灯 见领域活动指导P12
。

　2 、分组活动:(略)

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》3

　 活动目标：

　1、基本学会跟唱歌曲

　2
、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的'歌词进行大胆表现。

　3 、通过自主创编活动 ，体验创编活动的乐趣 。

　4
、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　钢琴
，PPT，小动物胸贴若干

　 活动过程：

　(一)创设"森林歌会"情境 ，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　瞧!我们来到了哪里?(森林王国)

　他们在干什么呢?(在唱歌....)

　原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛
，你们想参加吗?(想)

　可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

　你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)

　(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫 ，小猫怎样叫 。喵喵喵，喵喵喵
，喵喵喵喵)

　是哪个小动物呀?(小猫)

　(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构
。

　咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫
、小鸡、小鸭)

　谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫 ，小猫怎样叫
，喵喵喵，喵喵喵 ，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱 。)

　谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡
，小鸡怎样叫，叽叽叽 ，叽叽叽
，叽叽叽叽叽
。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)

　谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫 ，嘎嘎嘎
，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎 。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱
。)

　你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样 ，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

　(三)在表演活动中
，尝试创编歌词并能够用动作 、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说 。(讨论)

　谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩 ，咩咩咩咩咩
。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!)

　教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊
，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩 ，咩咩咩咩咩。

　大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出56名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲 。(同上)

　请你看看谁藏在你的小椅子后面
，把它取下来，贴到你的胸前。

　请你们带着小狗来参加歌唱比赛 ，让我们一起去吧
。

　请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

　(四)在自主创编活动中
，体验创编活动的乐趣 。

　森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧
。

　今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲 ，你们高兴吗?(高兴)

　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛
，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

　 教学反思

　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单 ，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱 。

　首先
，我抓住——“兴趣 ”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐 ，感受音乐的旋律和趣味
。本次活动中
，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会
、与小动物唱歌等形式 ，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　其次
，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣 。在游戏中幼儿充分积极主动 ，在这样愉快的环境中
，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果
。例如：我让幼儿来模仿小羊 、小鸡
、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型 ，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣
，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的 。

　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长 ，让孩子一直说 、唱，别说孩子
，就连老师也会感到力不从心
。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式 ，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳 。同时
，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要 ，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编
，促进了幼儿想象力和创造力的发展
。

　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节 ，来缓解压力。另外
，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力 ，而不是一味的牵动着幼儿的思想 。

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》4

　名称：我爱我的小动物

　目标：1、学习用自然亲切的声音演唱

　2
、会模仿小动物的动作及叫声

　3、学习打简单的节奏

　准备：乐器：鼓 、响板
、音乐磁带

　过程：1、音乐热身-------拍手练习节奏型
。

　2 、老师向小朋友问好（有音乐）-------小朋友们好
，李老师您好。练习节奏型

　3
、老师：今天有个小动物和我们一起来开音乐会，看看是谁来了 。（出示小狗）

　4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫（放录音-------小动物叫声）

　5 、提问都有哪些动物的叫声（小狗
、小猫、小鸡 、小鸭等）

　6
、小狗说教小朋友唱一首新歌请小朋友和小狗一起来学好吧
。

　7、学习歌曲“我爱我的小动物
”老师和小朋友一起学唱歌曲

　8 、小狗给小朋友带来了好多礼物请小朋友看一看是什么 ，分别请小朋友来（教师事先准备好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、响板）

　9
、介绍乐器的名称及使用方法

　10、教师示范敲击乐器并带领幼儿根据节奏拍手。

　11 、请小朋友分别用乐器来敲击练习节奏型（我爱我的小动物）

　12
、分组练习节奏型（我爱我的小动物）

　13、请全体小朋友一起来用乐器演奏（我爱我的小动物）教师指挥 。

　14 、课程结束为幼儿发礼物
。

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》5

　 活动目标：

　1
、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　2、能根据前半句歌词 、动物的暗示正确唱出小动物的叫声 。在教师的眼神
、体态动作提示下尝试学习对唱
。

　3、愿意与人对唱歌曲
，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

　4 、有感情地学唱歌曲 。

　5
、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　小猫、小羊 、小狗、小鸡
、小鸭、动物园背景图 、节奏图谱

　 活动重点：

　初步学习用对唱的方式演唱歌曲 ，能有节奏地唱出小动物的叫声

　 活动难点：

　能根据前半句歌词
、动物的暗示正确唱出小动物的叫声

　 活动过程：

　一、导入活动

　师：今天
，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧
。

　二 、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　1
、重点学习小动物叫的节奏

　师出示小羊 ，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊
，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的 ，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

　师：一个叉叉就表示小羊叫一声
，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

　2 、师：老师很喜欢小羊 ，我要为它唱首歌
，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

　老师很喜欢小羊 ，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

　3
、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧 。唱歌的时候，把背挺的直直的
，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱 ，我们来试一试好吗？

　4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了
，它说：你们唱的很好听，可是啊 ，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

　师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听
，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

　三 、对唱的游戏形式演唱歌曲

　1
、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢 ，那是不是这样呢
，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧
。（师引导幼儿看节奏型学唱）

　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

　2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了 ，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的
，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

　3 、这一次 ，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了 。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句
，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱
。（师运用手势提示幼儿）

　4、师：有的小朋友真聪明 ，他看到老师这个手势就知道自己要唱了
，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好 ，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

　四
、创编歌词演唱歌曲

　1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声
，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）

　2 、师根据幼儿回答出示相应动物引导幼儿学唱动物的叫声 。

　3
、师：老师也喜欢小狗 ，我来唱前面的
，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

　师幼对唱小狗一次
。

　4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了 。

　五 、看完整用对唱的方式演唱歌曲
。

　师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是 ，小眼睛要看好了
，老师来请小动物，我的手指到谁 ，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

　师边唱前段，边指小动物
，用动作来提示幼儿。

　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会 ，好不好啊？

　 活动反思：

　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣
，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声 。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物 ，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了
。不足之处在于：唱的形式有些单一
，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃 ，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声
，为他们贴上小动物帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些 。动物园的情境创设有些不合适 ，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然
、恰当些
。

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》6

　 教学目标：

　1.培养幼儿认读的记忆能力。

　2.初步认识汉字：ji、鸭 、猫
、羊和叫 。

　3.帮助幼儿正确掌握字词的发音
，理解字意
。

　4.引导幼儿大胆出来表演活动。

　 教学准备：

　1.字卡：“小ji、小鸭 、小猫
、小羊、叫 。 ”歌曲：“我爱我的小动物
”
。

　2.录音机 、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。

　3.已做好的掷骰仔玩具一个 。

　 教学过程：

　1．教师组织幼儿坐好 ，引出课题，告诉幼儿
，今天我请小朋友欣赏一首歌曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物
。”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物？ ”当幼儿回答后 ，老师出示相应的和字卡
，并指读。

　2．教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？
”出示字卡（叫） 。

　3．教师放音乐，边指字卡边唱 ，幼儿轻声跟唱。

　4．请一个幼儿做小老师让幼儿认读
。

　5．玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来
，轮流玩。告诉幼儿玩的方法及要求，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡 ，找对了
，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读 。

　6．教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍
。

　7．教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物，它们都来玩戏。 我们来跟它们做朋友好吗？ ”教师向幼儿讲解玩游戏的方法 ，并提出要求 。一部分幼儿头带头饰扮小动物
，另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友，找到了手拉手成为好朋友
。全找到了 ，请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错朋友的幼儿 。

　8．幼儿听音乐，做律动

　9．结束
。

幼儿园幼儿教案《我爱我的小动物》7

　活动目标：

　1
、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌
，情绪愉快地参加音乐活动。

　2 、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容
、情感 。

　3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声
。

　4 、熟悉歌曲旋律 ，为歌曲创编动作。

　5
、让幼儿知道歌曲的名称
，熟悉歌曲的旋律及歌词内容 。

　活动重点：

　熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

　活动难点：

　掌握×××|×××|××××|×—||的节奏
。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

　活动准备：

　课件、音乐 、布偶
、四种小动物的头饰和 。

　活动过程：

　(一)导入部分感知节奏：

　1、孩子们 ，今天有这么多客人老师来看我们学本领
，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好
”)

　2 、我们拍拍小手表示欢迎
。(带领幼儿随意拍手)

　3
、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎 ，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。

　4、你们也来试试 。(带引幼儿用节奏型拍手)

　5 、客人老师
，你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)

　(二)声音引入课程：

　1、小朋友们 ，你们最喜欢什么动物呀?

　2
、今天呀!我们班来了一个新朋友
，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)

　3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室
。

　4 、它们今天来是给小朋友表演一首歌的 ，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)

　5
、提问：

　(1)歌曲的名字叫什么?

　(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)

　(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)

　(4)集体再次复习演唱歌曲。

　(5)分组请幼儿表演唱 。

　(6)和老师对唱
。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)

　(三)游戏活动激发兴趣

　1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分
，幼儿接下半部分。

　2 、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演 。

　七
、延伸活动

　1、学习了这首歌 ，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物
，再唱歌
。

　2 、回家以后，我们唱给爸爸妈妈
、爷爷奶奶和好伙伴听 ，好吗?

　附歌曲：

　我爱我的小羊
，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩 、咩咩咩咩咩。

　我爱我的小猫 ，小猫怎样叫
，喵喵喵
、喵喵喵、喵喵喵喵喵 。

　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫 ，叽叽叽 、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

　我爱我的小鸭
，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎
、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎
。

　设计思路：

　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快 ，歌词形象 、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一
，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉
、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点 。加之这首歌在小班计划之中 ，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏
，我设计了这次的教学活动
。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力 ，让幼儿在轻松 、愉快的活动中掌握所学的内容。

　小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类 。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物
。包括鲤鱼
、黄鱼等鱼类动物
，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙 、娃娃鱼等两栖类动物 ，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

幼儿园小班教案

　作为一名教师
，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《小狗汪汪》幼儿园教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

《小狗汪汪》幼儿园教案1

　 教材分析

　送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时 ，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话 ”引出501室，组织幼儿讨论它的意义
，最后帮助幼儿明确概念 。高层建筑也是现在的孩子经常会接触到的
。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码 。

　 活动目标

　1
、探究门牌号码的组成及代表的意义 ，巩固对相邻数和序数的认识。（重点）

　2、了解数字在生活中的重要作用
。

　3 、知道做事要细心
，告诉别人住址时要说清楚门牌号。

　 活动准备 教师自制楼层示意图，小狗
、小鹿、小兔头饰 。

　 活动难点 了解较复杂的门牌号码的概念及意义
。

　 活动过程

　 （一）相邻数游戏：拍手问答

　师：小朋友 ，我问你
，3的朋友是几和几？

　幼：吕老师，告诉你 ，3的朋友是2和4。

　 （二）教师讲故事第一段 。

　1 、出示
，引出故事
。

　师：小狗汪汪是一名送奶工，他负责给小动物送牛奶。可是在送奶过程中小狗汪汪遇到了一些困难的事 ，请小朋友一起听听是遇到了什么困难？

　师：一天
，小鹿非非来到小狗汪汪的牛奶站订牛奶，请小狗汪汪每天给他送一瓶新鲜牛奶 。第二天 ，小狗汪汪拿着牛奶去送给小鹿非非，却发现这里有很多的楼房
，而粗心的非非并没有留下地址
。这可怎么办呢？

　师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好办法能够帮助他。

　 （三）继续讲故事，引出门牌号码的意义 。

　1、教师讲故事第二段
。

　师：小狗汪汪灵机一动 ，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是
，他拿出手机打电话给小鹿非非 。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！
”

　2
、探究门牌号码的意义？

　师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼 ，找到哪个房间？

　3、教师讲解门牌号码的意义。

　师：501中的5表示楼层
，中间用0隔开，后面的1表示具体房间
。

　4 、说出门牌号码 ，让幼儿辨认其意义。

　师：302是什么意思？那406呢？504呢？

　 （四）继续用故事情境帮助幼儿明确较复杂的门牌号码的概念 。

　1
、教师讲故事的第三段
。

　师：有一天
，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现这里都是高楼 ，有的`楼房有三十几层那么高 。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看
，上面写着3105室
。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。

　2、讨论：

　师：你们知道3105室是什么意思？

　师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事 。

　师：小狗汪汪灵机一动 ，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码
。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼
，你快坐电梯上来吧 。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

　3 、教师任意出示几种比较难的门牌号码 ，让幼儿辨认其意义
。

　师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码
，怎么找到这些地方呢？如：2904
、3302、1602等。

　 （五）进一步感知序数和相邻数 。

　师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶 ，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的住户可以一块送）

　师：这些订奶的家庭
，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起
。）

　师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多 ，有了门牌号码我们就能准确 、快速地找到别人的家。

　活动扩展：

　游戏：我来指出门牌号

　师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号
，让它以后知道牛奶送到哪里？

　师：我们以小组来比赛，指对一个加一分 ，最后哪一组分数最高就是赢家 。

　 总结：

　师：我们小朋友们都很棒
，小狗汪汪啊，很感谢你们 ，他说呀今天学到了很多，以后出去再也不会找不到别人家了
。

《小狗汪汪》幼儿园教案2

　 活动对象：

　小班幼儿

　 活动目标：

　学习听信号手膝着地爬行
，增强幼儿四肢的肌肉力量。提高幼儿动作的协调性和灵活性 。爬的动作，是一种手脚协调地
、交替地、有节奏的运动 ，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展
，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展
。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点 ，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣
，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高 ，情绪得到了放松。其中重点与难点是能根据信号的变化
，变速和变换方向爬行 。并在倒退爬时别碰撞周围的同伴
。

　 活动准备：

　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干 ，供幼儿爬行的大草坪 、独木桥若干座。小猫
、小鸡、小鸭 、小狗的贴在小椅子上为小动物的家
，放置于场地四周，小狗头饰一只 ，录音机、磁带若干 。

　 活动过程：

　扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头 ”——放松活动小狗洗澡
。

　1.扮演角色，活动身体。

　孩子们！老师和你们一起做游戏 。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈
，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　今天天气真正好 ，小狗汪汪起的早
，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头 ，汪汪叫
，踢踢腿，蹦蹦跳 ，发现一根肉骨头
，啊呜啊呜吃个饱
。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　2.变换方式朝制定目标爬行 。

　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫
、鸡、鸭）爬动着依此向小猫 、小鸡去问好 ，然后再爬回自己家来
。爬动着向小鸭去问好
，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　3.听信号

　变换方向和变速爬行 。

　咚咚咚 ，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领
。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬
，鼓声“嗒嗒嗒
”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒” ，小狗就转着圈爬。

　（1）听信号向前爬
、向后倒退爬和转圈爬 。

　（2）听信号向前变换速度爬
。

　（3）听信号转圈变换速度爬。

　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬 。

　4.调整活动量
，“小狗打滚 ”
。

　小狗宝宝，我们玩累了 ，打个滚
，休息一下，让肚子晒晒太阳 ，妈妈来帮你们理理毛。

　5.游戏“小狗找肉骨头
” 。

　“我们小狗肚子饿了
，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河 ，河对岸的草丛里就有许多肉骨头
，看谁最聪明，能找到肉骨头
。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头 ，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　6.放松活动“小狗洗澡 ” 。

　小狗宝宝玩累了
，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡 ，冲一冲
，抖一抖，摇一摇 ，小狗汪汪真快活
。全体幼儿“洗完澡
”
，扮小狗装，汪汪叫着回家。

《小狗汪汪》幼儿园教案3

　 活动目标：

　1 、学习听信号手膝着地爬行 ，增强幼儿四肢的肌肉力量 。

　2
、培养幼儿团结合作的观念
。

　3、增强合作精神
，提高竞争意识。

　 活动准备：

　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干 ，供幼儿爬行的大草坪 、独木桥若干座 。小猫
、小鸡、小鸭 、小狗的贴在小椅子上为小动物的家
，放置于场地四周，小狗头饰一只 ，录音机
、磁带若干
。

　 活动过程：

　扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏"小狗找肉骨头"——放松活动小狗洗澡。

　1、扮演角色，活动身体 。

　孩子们！老师和你们一起做游戏
。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈
，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　今天天气真正好 ，小狗汪汪起的早
，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头 ，汪汪叫
，踢踢腿，蹦蹦跳 ，发现一根肉骨头
，啊呜啊呜吃个饱 。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　2 、变换方式朝制定目标爬行
。

　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡
、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好 ，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好
，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家 。

　3 、听信号变换方向和变速爬行
。

　咚咚咚 ，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。来
、源星星教、案网>鼓声"咚咚咚"，小狗就往前爬
，鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒" ，小狗就转着圈爬 。

　（1）听信号向前爬 、向后倒退爬和转圈爬
。

　（2）听信号向前变换速度爬。

　（3）听信号转圈变换速度爬 。

　（4）听信号交替爬行向前
、转圈变换速度爬和倒退着爬
。

　4、调整活动量
，"小狗打滚"。

　小狗宝宝，我们玩累了 ，打个滚
，休息一下，让肚子晒晒太阳 ，妈妈来帮你们理理毛 。

　5 、游戏"小狗找肉骨头"
。

　"我们小狗肚子饿了
，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河 ，河对岸的草丛里就有许多肉骨头
，看谁最聪明，能找到肉骨头 。"全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头 ，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　6
、放松活动"小狗洗澡"
。

　小狗宝宝玩累了
，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡 ，冲一冲
，抖一抖，摇一摇 ，小狗汪汪真快活。全体幼儿"洗完澡"
，扮小狗装，汪汪叫着回家 。

　7、教师小结
。

　 教学反思：

　1 、整个活动都是以游戏贯穿进行 ，所以孩子们还是非常投入
，学习地很认真。

　2
、这个活动是以向前爬、倒退爬 、转圈爬为重点，其中倒退爬、转圈爬为难点的 ，活动的过程中
，难度也是层层递进，让幼儿循序渐进地去掌握 。

　3
、爬是全身运动 ，活动中，有大部分时间孩子在爬
，运动量已达到了预期的效果
。

猫和狗如何互相适应对方的气味和存在？

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、通过活动发现并练习各种手膝着地的爬法（向前爬 、倒退等）
。

2
、学习方位词：前面、后面 、里面

3
、学习听音乐节奏进行变速爬
，增强幼儿四肢的肌肉力量， 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1、 小乌龟胸饰17个 。

2 、由一教师扮演的猫姐姐
。

活动过程：

一
、激发兴趣、互学各种爬

1 、师：乌龟宝宝你们好 ，我是乌龟妈妈
，你们叫我谁呀？小乌龟有什么本领呀？（幼儿发表自己的经验，爬）

2
、师：来 ，爬给妈妈看一看！（幼儿四散在地毯上爬
，教师和幼儿一起爬，同时观察幼儿的各种爬法）

3、师：好 ，爬到妈妈的身边来。刚才乌龟宝宝你是怎么爬的呀？

4 、请几位幼儿爬给大家看一看，引导大家说说这是什么爬？（从幼儿的回答中选取爬的名称）哇！他的方法真不错
，我们也来学一学！（如：边说边向前爬、向后退
、转圈爬等）

二、游戏“捉迷藏”

1 、师：咦！谁在叫呀？用耳朵听听小猫躲在哪里？（幼儿听并分辨出声音的方向——前面）

☆师：好，去看看是不是小猫 ，我们要向哪里爬？（爬的途中引导幼儿边爬边说） 。

☆猫姐姐：你们好小乌龟！向小猫问好“你好猫姐姐 ”猫姐姐：“你们找到我了！我躲在哪里呀？
”（幼儿说方位词）猫姐姐：我要和你们玩捉迷藏
，你们把眼睛闭起来，我去躲好 ，你们来找我！

2
、幼儿闭眼
，猫姐姐躲好后喵喵叫。

师：听听，猫姐姐躲在哪儿？（请几个幼儿说说方位词）好 ，我们去找找
。

猫姐姐：你们好
，又找到我了，我躲在哪儿？（请几个幼儿说说——里面或桶里面）猫姐姐再去躲 ，你们的眼睛怎么样？（幼儿闭眼
，猫姐姐躲好后喵喵叫）

3、师：听听猫姐姐又躲在哪？（请几个幼儿说说方位词）这次呀，我们换一种爬的方法去 ，换一中什么方法爬去呢？（从幼儿的意见中选取一种方法，引导边说边爬）

猫姐姐：啊
，又被你们找到我了，你们刚才用什么方法爬来找我的？（幼儿回答）你们真是聪明的小乌龟 ，这次我可要躲躲好！（幼儿闭眼
，猫姐姐躲好后喵喵叫）

4 、师：听，猫姐姐躲在哪？好 ，那就用你自己最喜欢的一种方法爬去找找猫姐姐！（引导幼儿控制好自己与他人的距离
，避免碰撞）

☆猫姐姐：你们又找到我了，我真喜欢你们 ，好了我要回家了
，再见小乌龟！（互道再见）

三
、听音乐变速爬

1、师：来，我们到草地上来休息下吧！真累呀 ，相亲相爱
，互相敲敲腿脚。

2 、 师：你们爬的真好！我要请你们和音乐里的小乌龟一起爬呢！你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快，什么时候小乌龟爬的慢！

3
、根据音乐变速爬 ，边爬边请幼儿说我向前爬，我倒退爬、我转圈爬等 。

四 、自然结束

好！小乌龟我们爬回家啦！

到室外
，放松
、休息、喝水等活动
。

幼儿园小班教案 篇2

目标：

1 、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事 ，体验动物之间的亲子之情 。

准备： 多媒体课件
、小狗小猫过程：

一、出示
，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人 ，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗）客人们要为我们讲一个有趣的故事
。

二 、欣赏故事
、理解内容1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫
，谁当爸爸，谁当妈妈？

重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

2 、第二遍分段欣赏故事重点提问：

1）鸡蛋变成了什么？

2）它是谁的宝宝？

3）应该送它到哪儿去？

三
、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

附故事：《鸡蛋变娃娃》

小猫当妈妈 ，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋
，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱 ，搂着宝宝睡个觉 。啊
，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说："哈哈，我们有孩子啦！"可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿："鸡大婶 ，孩子还给你
。""谢谢你们，下回办娃娃家
，再让小鸡给你们当娃娃。"

幼儿园小班教案 篇3

设计意图：

为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感 ，结合主题
，我设计了“快乐全家福” 。

活动目标：

1.理解家庭成员间的关系
。

2.增进对家人的感情。

重点难点：

理解家庭成员间的关系 。

活动准备：

幼儿用书《快乐全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片 ，玩具卡《我的家庭树》。

活动过程：

一 、组织教学
。

二
、教师出示自己的全家福照片
，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活 ，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。

1.这是老师的爸爸
，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害 ，他会做饭
，他做的菜很好吃，还会……

2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶……

三、教师和幼儿一起看幼儿用书 ，帮助幼儿了解上的人物关系 。

1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？

2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子
。

3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？

4.家庭树的最下方是小女孩
，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷 、奶奶
、外公、外婆。

四 、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人 ，分别是谁 。

五、教师提问
，请幼儿说出机子家里人的关系
。

1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？

2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？

六
、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》 ，请幼儿回家后和家人一起完成。

活动反思：

通过本次活动
，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦 。随着活动的不断深入，“家庭 ”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展 、深化；幼儿与同伴
、父母、教师之间的关心和爱护 ，也是甜蜜美好的
。引导幼儿在体会成人 、同伴关爱的同时
，学习表达自己对成人同伴的爱。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

通过盒子引起孩子的好奇心 。

经过看
、闻、尝来了解香菜
。

愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法。

培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力 。

教学准备

不透明的盒子里面放着香菜。

香菜盆栽
。

活动过程

一
、出示盒子

1、猜猜盒子里面装的什么？

2 、把手伸进盒子的面摸一摸 ，说一说。

——有叶子还细细的菜 。

3
、这是什么菜那？打开盒子看一看
。

——我们吃过很多的菜
，却不知道它叫什么。

二、香菜盆栽

1 、看一看 。

——像草长得还不一样，也是绿色的
。

2、闻一闻。

——有一股香香的味道 。

3
、尝一尝
。

——说不出来 ，挺好吃的。

三、香菜的吃法

1 、这个菜叫做香菜 。

2
、香菜在我们喝汤、吃火锅 、凉菜
、吃鱼都能遇见它
。

3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲
，会变得更美味。

4 、在讲香菜故事中活动结束 。

小百科：香菜又名芫荽
、盐荽、胡荽 、香荽
、延荽、漫天星等。为伞形科芫荽属一年生草本植物
。

幼儿园小班教案 篇5

一 、活动目标

1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作 ，并能与音乐节奏合拍

2
、体验洗澡的快乐
，了解洗澡的一般过程。

3、培养幼儿的自理能力及合作能力 。

二 、活动准备：

洗澡音乐，洗澡过程vcd ，节奏图示
。

三
、活动过程：

(一)、听音乐愉快进场

(二) 、引出课题
，大胆想象洗澡动作。

1
、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?
”

2、观看宝宝洗澡过程 ，提问“宝宝是怎么洗澡的” 。

3 、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡
，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来
。

(三)
、出示节奏图示一

1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。

2 、听音乐集体练习一遍 。

(四)
、出示节奏图示二

1、请幼儿拍出基本节奏 ，并用身体尝试
。

2 、请幼儿集体练习。

3、听音乐练习一遍 。

4
、请幼儿欣赏教师完整示范
。

5、幼儿完整练习一遍。

6 、请幼儿互相洗
，培养合作能力 。

(五)
、结束：听音乐、教师带幼儿出场。

幼儿园小班教案 篇6

小班教案：快乐宝宝

(一)活动名称：

快乐宝宝

(二)活动目标：

1 、教育幼儿能在生活中做一个快乐的宝宝
。

2
、学习演唱歌曲，理解歌词内容。

(三)活动准备：

1、歌曲宝宝的笑

2 、太阳
、花朵、宝宝 、苹果各一张 。

“暖暖
、香香、甜甜 、红红字卡 ”
。

3、羽毛一根。

(四)活动过程：

1
、教师与幼儿玩“表情魔术”的游戏 。

提问：在玩魔术的时候 ，她脸上表情有什么变化?(笑了)

2、引出主题：

3 、请幼儿说一说还有什么时候会笑?你笑的动作
、表情、做出来
。

4 、教师用捉迷藏的方式引出歌曲。

(1)教师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁?(幼儿说
，摆放卡片图画)

(2)教师演唱第二遍，请幼儿手指卡片 ，注意听他们是怎么笑的?

(摆出字卡
，并一一对应)

(3)教师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡

(帮助幼儿整理记忆歌词)

(4)教师演唱 ，幼儿可以作不同的动作
，随教师同唱 。

(5)在熟悉歌词后，用不同的声音演唱
。

5
、小结：

太阳、花朵 、宝宝
、苹果今天和小朋友们玩得开心 ，那我们小朋友在生活中应该怎么样?

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

（1）让幼儿认识红色
，**，蓝色 ，感知几种常见的颜色。

（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对
，并在游戏中体验两个物体之间的关系 。

（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具
。

（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐 ，乐意与同伴一起游戏。

（5）喜欢帮助别人，与同伴友好相处 。

教学重点、难点

重点：让幼儿认识几种常见的颜色
，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

难点:幼儿自己动手操作能力
。

活动准备

（1）教具准备：色板 、红
、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》

（2） 学具准备；色板 、彩色笔；红、黄
、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。

活动过程

1、预备活动 。 师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点
。

2 、集体活动。 创设情境：教室来了3位新朋友 ，他们分别是小红
、小黄和小蓝 。

（1）认识红、黄 、蓝三原色
。 教师出示教具“色板
”
，红色
、**、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色” 。再依次拿出**和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红 、黄
、蓝三种颜色的名称 ，认识这三种颜色
。

（2）颜色配对。 创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏 。 教师依次拿出红 、黄
、蓝的另一块色板
，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对
。

（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

3、游戏活动 。 游戏“色彩娃娃站起来 ”教师发出游戏口令 ，说到哪种颜色娃娃
，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来
”
。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友” 。教师放音乐，幼儿跟着音乐 ，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友
。游戏熟练后
，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

4 、分组活动 。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣 ”
。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。 第二组：操作学具“色板
” 。请将相同颜色的两块色板放在一起 ，试着说出每块色板的颜色名称
。 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起 。

5、交流小结，收拾学具
。 欣赏幼儿分组活动的成果
，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐 。

教学反思

这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化 ，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的
，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快 ，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的
，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好
。如果再让我上一次这节课 ，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高 。

小百科：颜色是通过眼
、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受
，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的 ，不同波长的电磁波表现为不同的颜色
，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉
。

幼儿园小班教案 篇8

糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装 。在与同伴介绍的时候 ，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊
。

一、我眼里的糖果

（一）牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的
，长长的，圆圆的 ，包在糖纸里面。”

馨馨说：“我带的糖是粉红色的
，象鸡心，摸上去软软的 。 ”

希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子） ，有点黄颜色
，摸上去软软的
。
”

楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

小班的孩子 ，他们的思维是很具体的
，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理 ，得出“摸上去软软的.就是牛皮糖 ”
，尽管不一定科学，却也有一定的道理 。

（二）亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子 ，是黄颜色的
。
”

沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子 。 ”

沈雨柔说：“没有的
，我没看见有黑色的，只有红的 ，黄的
，紫的。”

安奇说：“有的，我在超市里看见的
。
”

因为有了不同的意见 ，所以双方就争执起来。争执的出现
，标志着孩子的思维有向前进了一步 。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子
。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了 ，就带到幼儿园给小朋友看看 。”他点头答应了
。一场争执才算平息下来。

二 、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的
，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话 ，我发现孩子们对糖的认识又进了一步 。

婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖
，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的
。 ”

李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜 。
”说着还拍拍自己的肚子
。

佳熙说：“我也喜欢吃西瓜 ，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱
，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流 ，一方面提高幼儿的语言能力
，另一方面也扩展幼儿的经验 。）我说：“西瓜
、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？ ”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的 ，我最喜欢喝
，我每天都要喝的
。

婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的 ，每个人都是喝妈妈的奶长大的 。

安奇：水果都是甜甜的
，苹果，香蕉、橘子
。

楚一：不对 ，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的
，可好吃了 。

李俏：对，还有甘蔗！

吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的 ，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼
。

孩子们交流的范围远远超出了老师的要求
，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语 ，但孩子在交流的时候
，他们的神情 、他们的言语
、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见 ，有了矛盾
，他们也在互相观摩，互相学习 ，互相了解
，共同进步。

三、参观糖果

孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果 ，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识 。

“这*qq糖
。
”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖 ”

幼儿园小班教案 篇9

活动目标

1 、喜欢倾听故事
，初步理解故事内容，感受秋风
、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象 ，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景  。

活动准备

1 、课件《神奇的小路》

2
、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路
。

活动过程

一 、情景体验：

1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)

这条小路很神奇
，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去 ，听一听吧!

2
、(走上小路)"咦
，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

3、怎么会发出咔喳 、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)

4
、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听 ，并引导幼儿关注自己走路的姿势
，

可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳 ，用力踏踩等
，倾听所发出的声音 。

二、完整欣赏故事

1 、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2
、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

我跳呀跳 ，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走
，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢 ，你们想听吗?(想)

4 、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有谁?(小刺猬
、小白兔、小蚱蜢)

(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金**的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走
，小路上的小树叶就会发出很动听的声音
。)

三 、结合课件，分段欣赏故事。

1
、这条神奇的小路 ，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔 、小蚱蜢)

2、小刺猬走过小路
，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")

3
、小白兔走过小路 ，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作
，边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作 ，边说"吱嘎吱嘎")

5 、小刺猬对风儿说了什么?

四
、结合课件
，联想迁移

1、师：神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣" 、走过了小白兔"踢踏踢踏"
、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

猜猜 ，小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?

2、幼儿说出一个小动物
，(点击课件出示相应的动物)

并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音 。

3 、由于小班幼儿的能力有限 ，老师对幼儿的回答进行提炼，充实
。

让幼儿体验到大胆想象的喜悦
，如;大象走过小路"咚咚咚"
、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、

小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。

当我们引入一只新的猫或狗到家里时，让它们适应对方的气味和存在是非常重要的 。为了不让我家的小咪和小哈打架我可是煞费苦心呐！就让我来为你解决这个烦恼吧！

一 、嗅觉

首先 ，我们可以利用它们的嗅觉特点
。猫和狗都有非常敏锐的嗅觉
，通过嗅探对方的气味，它们可以逐渐熟悉对方的存在。我们可以轻轻地擦拭猫咪和狗狗的身体 ，然后将它们的气味互相交叉
，例如，将猫的气味擦在狗的身上 ，将狗的气味擦在猫的身上 。这样
，它们可以通过嗅觉来感知对方的存在，逐渐熟悉对方的气味
。我家小咪和小哈就是这样弄哒！

二
、隔空围栏

其次 ，我们可以使用一个小的围栏或笼子来分隔它们
，但是要让它们能够看到对方。这样，它们可以通过观察对方的行为来认识彼此 。我们可以把猫咪放在一个围栏里 ，让狗狗在外面观察，或者反过来
。在这个过程中
，我们可以让它们逐渐接触，但是要保持安全距离 ，来防止任何冲突或攻击。通过这种方式
，它们可以逐渐熟悉对方的存在，降低紧张和恐惧 。我家的小哈有些激动 ，可是费了老大的力气的。

三、互换玩具

此外
，我们还可以交换它们的床和玩具
。猫和狗都有自己喜欢的床和玩具，通过交换它们 ，它们可以嗅到对方的气味
，进一步熟悉对方。我们可以将狗狗的床和玩具放在猫咪常去的地方，将猫咪的床和玩具放在狗狗常去的地方 。这样 ，它们可以通过嗅觉来感知对方的存在
，逐渐适应彼此的气味
。 我就经常把小哈的小骨头玩具与小咪得小鱼干玩具互换过来，这样它们就会更熟悉对方啦！

四 、正向相处

另外 ，我们还可以利用正式的相处时间来帮助它们适应对方的存在。我们可以用短的牵引绳控制狗狗的行动，一定要确保它不会过于兴奋或冲动 。同时
，我们要保持警觉，观察它们的反应
。如果狗狗表现过于兴奋 ，或猫咪感到不安
，我们应该及时分开它们，给它们一些冷静的时间。随着时间的推移 ，它们会逐渐适应对方的存在
，建立起一种相互尊重和友好的关系 。 之前小咪和小哈可是没少打架呀！

五、耐心等待

最后，我们要给予猫和狗足够的时间和耐心
。每个宠物都有自己独特的个性和需求 ，它们可能需要不同的时间来适应对方。我们要尊重它们的感受
，不要强迫它们在一起 。通过逐步引导和观察它们的反应，我们可以帮助它们逐渐建立起良好的相处方式 ，就会相处的越来越好了
。

总之
，让猫和狗适应对方的气味和存在需要一定的时间和耐心。通过利用它们的嗅觉特点
、观察对方的行为、交换床和玩具，以及正式的相处时间 ，我们可以帮助它们逐渐熟悉对方的存在，建立起一种和谐相处的关系 。记住
，每个宠物都需要我们的关爱和尊重，只有这样 ，它们才能在我们的家庭中快乐地生活。

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