熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，
包括如何和牌 、胡牌 、、碰 、等 。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如 ，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式 。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局 ，做出佳的选择。
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏 ，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程 ，保持积极的心态 。
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没答或答错的题有24÷6=4题，答对20-4=16题。
假设都对 ，应得20×5=100分 ，比实得的76分少100-76=24分；而没答或答错1题倒扣1分，与答对
1题 相差5+1=6分 。
所以 ，没答或答错的题有24÷6=4题 ，答对20-4=16题 。
除法的法则：
退商口诀无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三 ，无除退一下还四 ，无除退一下还五，无除退一下还六 ，无除退一下还七 ，无除退一下还八，无除退一下还九。
商九口诀见一无除作九一 ，见二无除作九二 ，见三无除作九三，见四无除作九四 ，见五无除作九五 ，见六无除作九六，见七无除作九七 ，见八无除作九八 ，见九无除作九九 。
数学知识竞赛活动总结
YMO数学竞赛就是世界青少年奥林匹克数学竞赛，是为了继发与培养全国中小学生的学习兴趣以及科学思维 、创新意识 、实践精神、强化学生素质，提高学习水平及探索能力的交流平台 。
青奥赛的主办单位是全国中小学生素质教育发展中心 、中国数学会 、中华少年英才工作委员会 ，是当前覆盖面积较广、层次较高的一种学科知识竞赛活动 ，通过丰富多彩的比赛过程，提高学生学习的兴趣和主动性。
细则：
选手可以携带书写工具 ，如钢笔、铅笔等 ，以及手表和适量的衣物等进入赛场 。有特殊情况需要携带其它物品者需事先取得竞赛委员会的批准 。
选手不可以携带上述规定之外的其它物品，如纸张 、书籍 、食品、饮料等进入赛场。选手被严格禁止携带软盘 、光盘 、U盘等存储设备和介质 ，以及手机、电子辞典 、PDA等电子及通信设备 。凡携带上述被严格禁止的设备进入竞赛场地者 ，在竞赛开始后一经发现，无论是否使用 ，均以作弊论处 ，取消其该场竞赛的资格和成绩 。
篇一：数学知识竞赛活动总结
为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学 、应用数学知识的能力 ，展示学生在数学学科学习中的成果 ，上周星期三下午，我们数学组组织了全校数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期中考试，抓好数学复习工作 ，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力 ，以及逻辑思维能力。 本次竞赛试卷是由数学组教师交叉出题的，从总的题型来看是符合教材内容 ，我结合各年级的具体情况分析 ，总的来说，
从试卷的难易程度上来讲 ，这次竞赛试卷还是相对来说比较简单的 ，题量来说也不是特别的大 。对于基础的掌握也是侧重点之一 。所以在试卷中，基础题不管从数量上 ，还是多样化的题型上 ，题目出的较合适，我觉得基础的东西才是最重要的'。这次竞赛试卷我觉得题型简单 ，应该每个同学都能达到及格以上的成绩 ，起码应该每个同学都能及格 。但考试下来并不是很理想，特别是五年级、六年级，这几个年级的学生要加油 ，不及格的人数占了一大半多这让我们很意外 。这次竞赛低年级成绩比较好 ，我想对于那些不及格的同学，最重要的还是基础知识掌握不好 ，计算能力差 ，教学还是要抓基础，基础才是关键。从学生完成试卷上来讲 ，总体上来说 ，成绩不是很理想主要存在以下原因：
1 、部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固 、复习 。
2、基础知识掌握不够扎实 ，在本次竞赛中 ，有很多学生把算式列对却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因 。
3 、缺乏逻辑思维能力 ，对于没有接触过的题 ，没有很好的思考， 导致出错。通过本次的竞赛，我们要在以后的教学中做到以下几点：
1 、加强基础知识的教学 ，在平时的教学中 ，夯实每一个知识点 。
2、加大练习量，开阔学生的视野 。
3、培养逻辑思维能力 ，加强学习方法的指导。
总之 ，这次竞赛也涌现了一大批数学优秀人才 。希望你们还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩 。
篇二：小学数学学科竞赛总结
为了激发学生数学学习兴趣 ，培养学生学习数学 、应用数学知识的能力 ，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期五（即2012年12月13日）下午 ，我们组织了五 、六年级数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期末考试 ，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力 ，以及逻辑思维能力。
参加本次活动的是五、六各班的学生 ，每班各选4名同学分别组成一个代表队，共有7个小组进行比赛 。这次竞赛的题都是由五 、六年级的数学科任老师精心挑选准备的 。本次比赛共有三个环节，分别是小组必答题 、小组抢答题、风险题 ，各参赛选手按照不同题型要求答题；答题时要起立 ，答题结束后要说“答题完毕”，答题时间不得超过60秒 ，比赛结束后按得分排名 ，如有名次并列，将加赛风险题 ，决出名次。
活动中 ，参赛选手发挥团队协作精神，拓展思维 ，用尽浑身解数展示能力 ，赢得阵阵掌声 。由于这次竞赛我们运用投影仪器代替了手抄和粘贴纸条的传统做法，让竞赛过程更方便简洁 ，题目更清晰 ，视觉更广阔 。而且如果选手答不对，可以由同年级学生作答，答对送纪念奖一份 ，学生们非常踊跃 ，并体会竞赛的乐趣，因而竞赛现场掌声笑声不断。
通过三轮紧张 、激烈的比赛 ，最后加赛一题 ，五年二班 、六年二班获得了各年级组第一名，五年三班、六年一班获得了第二名 ，五年一班 、六年三班 、六年四班获得了第三名 。
这次竞赛为学生提供了展现各自风采的舞台 ，激发了学生对数学的浓厚兴趣，努力使教研活动真正成为师生“共同进步 ，共同提高 ”的平台 。
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