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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
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，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘、鼠标 、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高。
3 、程序开挂：使用程序开挂
，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3
、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

大班新学期数学教案7篇

作为一名老师 ，时常会需要准备好教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么大班新学期数学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班新学期数学教案，希望大家喜欢！

大班新学期数学教案篇1

活动目的

1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟 ，初步了解时针 、分针之间的关系
，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2
、培养观察力、思维力 、动手能力及大胆尝试精神 。

3
、教育幼儿每天准时来园 ，养成良好的生活习惯
。

4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

活动准备

1 、创设"钟表展览馆"的教学环境 。

2
、人手一只可以拨动的小时钟
。

3、反映幼儿一日生活内容的（起床 、上学
、午饭、午睡等）
，时钟演变过程。

4 、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针
、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干） 。

活动过程

一 、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲 望边听"在钟表店"里的音乐 ，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表
，激发幼儿学习的兴趣
。

师：请小朋友仔细看看、找找
、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？

二 、观察活动通过观察活动比较钟表上时针
、分针的不同 ，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟
，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

2 、比比看，两根针什么地方不一样？（长短
、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3 、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12
、9、3 、6）

三
、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问：

1 、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

2、请小朋友把时针从12拨到1上 ，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）

3
、小朋友自己拨钟试一试
，然后把你的发现告诉大家 。

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈） ，这就是一小时。

四 、认识整点
、半点
，寻找和发现它们之间的规律
。建立正确概念

1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间 ，分针拨到6上。

2 、提问：

①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？

②整点时
，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？

③想一想 ，2点整时，时针应在哪个数字上
，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？

3
、老师归纳：整点时 ，时针指在一个数字上
，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间 ，分针指在6上 。

4、小朋友第二次尝试练习：

①按老师的.要求拨整点 、半点；

②结合日常生活拨出整点
、半点
，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字
。

五 、教师总结时钟的有关知识内容

六
、帮助幼儿理解时钟的功能 ，重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问：小朋友
，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看来说出钟的用途）

2 、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们 ，现在是什么时间了
，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟 ，可以按时起床，按时上幼儿园 。老师可以根据钟上的时间按时上课
，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭 ，钟的用处可大啦
。

七、出示时钟演变过程的
，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣

师：古时候没有钟 ，人们用沙漏
、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有
，小朋友可去看看 。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计 、制造了各种各样的钟和表（闹钟
、石英钟、音乐钟 、工艺钟
、手表、怀表） ，给人类生活带来方便
，还可以美化人们的生活
。小朋友，你们现在好好学习 ，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表
，好吗？

大班新学期数学教案篇2

活动目标：

1 、了解时钟的结构及分针
、时针的运行规律。学会看整点 。

2、发展幼儿的逻辑思维能力
。

3 、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

1
、幼儿人手一份硬纸片钟 。

2、动物手偶

3 、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1
、引入并简单认识钟的种类及其作用
。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?

(有闹钟 ，手表，挂钟和大座钟)

⑶钟有什么作用?

(钟不停的走
，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟 ，看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

总结：有两根针和12个数字 。

提问：这两根针有什么不同?(长度不同)

教师：他们都有自己的名字
，长的叫分针，短的叫时针
。我们在看看数字 ，提问：正上面的是数字多少?正下面的是数字多少

二 、由时针
、分针赛跑
，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛 ，现在他们都摘在数字12的起跑线上了 。请你们猜猜谁回赢?好
，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作钟表)

提问：谁跑的快?(分针)

议论：分针和时针跑的时候 ，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作
。总结：分钟走一圈
，时钟走一格，这就是一小时。

三 、认识整点 。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急 ，老师来告诉你
。看钟的时候，先看时针
，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时 ，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟
，两点钟，三点钟 ，六点钟 ”拨钟的时候
，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向 。

四
、请个别幼儿练习
。

练习拨7点 ，8点
，9点，10点12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床 ，上午9点上课
，中午12点吃午饭，下午4点放学 ，晚上9点睡觉
”另外请小动物来检查 。

六 、游戏“老狼，老狼几点了”

1
、讲游戏规则：老师扮演老狼
，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了? ”老狼呢就双手拿着一个钟 ，然后拨的时间
，小羊一起说几点了
。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次 。

大班新学期数学教案篇3

活动目标：

1 、尝试运用数序经验 ，在游戏中探索推理
、判断的方法
。

2、愿意遵守游戏规则
，体验活动的快乐。

活动准备：

1 、经验准备：有关数序的经验 。

2、物质准备：1-20数字卡片
、头饰
。

活动过程：

一、找座位（用排除的方法）参加游戏的孩子戴上数字帽子，只能看别人帽子上的数字 ，不能看自己帽子上的数字。

看到数字不能说出来
，观众不要提醒 。

1 、猜6个数字找到和自己帽子上的数字相同的椅子并坐下来
。

提示：帽子上的数字是1-6。

请个别幼儿交流自己用到的方法 。

幼儿小结：记住自己一共有几个数字，排除看到的 ，剩下的就是自己头上的数字了
。

2
、第二次猜6个数字提示：帽子上最小的数字是3
，其余的一个比一个大一，请你们从这里开始从小到大坐下来。

请帽子是3的幼儿交流方法 。

为什么3先坐下来？什么叫从小到大坐？

3、12人一起游戏提示：你们头上的数字一个比一个大一 ，请你们从这开始从大到小坐下来。

你为什么坐在这里？你猜自己头上的数字是几？你怎么知道的呢？这和6个人游戏有什么不一样？

二 、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着帽子
，这个人可以问你的队友头上的数字，你的队友只能回答大了或者小了
。看看哪一对先猜中。

1
、猜1-15请最快的一组交流 。

请最慢的一组示范 ，一起找找出现的问题
。

什么叫大了小了？

幼儿寻找加快速度的方法
，数字可以怎么问。

2、猜1-20有没有用到刚刚的好方法？

请最快的一组交流 。

三 、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1-20中的，你们可以问我问题 ，但我只会点头摇头
。

幼儿提问（是1吗？是2吗？）你们刚刚用了这么多问题才猜出我心中的数字
，请你们讨论一下，能不能问很少的问题 ，就知道我心里想的是几？

幼儿再次提问。

教学反思：

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了
，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进 。

我将整节活动更为细化了一些 ，让活动更加的游戏化
，将“捉迷藏
”贯穿到底，数字不停的藏 ，孩子们不停的找，过程更完整
。既然是捉迷藏
，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的 ，这一次
，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术 ，让一个个的数字气球爆炸
，然后消失，以达到数字藏起来的效果 ，更加具有神秘感
，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子 ，孩子们在找的过程
，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分 ，了解简单的方位 。

第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术
，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字 ，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分
，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来 ，孩子们争先举手想要表达自己的想法
，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行 ”“列” ，通过说“行
”“列”就能马上找到数字
。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格
，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性 ，也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求
，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战 ，整节课幼儿都能积极的参与活动 。

大班新学期数学教案篇4

活动目标：

1
、能说出球体的名称，知道球体的外形特征
，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后 、左
、右它都能转动。

2、发展幼儿的观察力 、空间想象能力
。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4
、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 。

5、引发幼儿学习的兴趣
。

活动准备：

1 、幼儿每人一个小筐子
，筐内有乒乓球
、圆片纸、铅笔 、操作材料各一。

2
、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体 。

活动过程：

1、请幼儿拿乒乓球 ，从上（下）面 、前（后）面
、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的
。请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看
，它都是圆的 。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同 ，进一步了解球体的特征
。

引导幼儿从各个方向看圆片纸
，从旁边看是一条线，幼儿观察回答 ，教师小结。

3 、把球放在桌子上
，让幼儿玩球 。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）
、向左（右）等方向滚动 ，并启发幼儿说出：球向前，向后
，向左，向右都能滚动
。

教师小结：球能向各个方向滚动 ，小结：球体的外部特征
，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的 ，这样的形状叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的
，说说为什么要做成球体形状？

5 、作操作材料，三个图例中 ，找找哪个是球体
，为什么？

6、活动结束 。

大班新学期数学教案篇5

活动目标：

1
、学习遮挡计数的方法，知道看见的数 ，看不见的也要数。

2、能仔细地观察物品的造型
，发现被遮挡的部分，有一定的空间感知能力
。

3 、知道活动中轻声数数 ，为别人的操作提供方便。

4
、培养幼儿对数字的认识能力 。

5、引发幼儿学习的兴趣
。

活动准备：

小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。

活动过程：

一 、开始部分

1
、谈话导入活动 。孩子们
，你们喜欢玩积木吗？

今天，老师就请大家玩积木 ，请搭出你喜欢的造型？你用了多少个积木搭成的？

二、基本部分

1 、今天老师也用积木搭了一辆小汽车
，请你们来数数共有多少个积木？

表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿
。

2
、请个别幼儿回答。（6、8）为什么我们数的不一样呢？你是怎样数的？

3 、数有遮挡的积木造型 。

教师小结：在数数的时候 ，看见的要数
，看不见的也要数
。

4
、幼儿分组数积木，并记录。

数积木：先引导幼儿观察图中的积木造型 ，数一数
，圈出正确的答案 。

5、幼儿操作，教师观察指导
。

摆的时候一定要和上造型一致 ，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的？

三 、结束部分

今天我们学会了新的数数方法
，我们回去给其他的孩子讲一讲！

大班新学期数学教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2
、了解日历在生活中的运用及作用 。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果 ，初步了解排序的可逆性。

4 、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣
。

活动准备：

多种不同的日历

活动过程：

一
、出示日历
，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2 、引导幼儿观察日历

师：日历里面有什么？（数字
、文字等）

二、深入认知

老师这里有一本日历 ，我们一起来看看它有什么秘密？

1 、认识年份 。

师：这是哪一年的日历？（20__年）

2
、认识月份
。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了
，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你 。

一年有12个月，有的一个月31天 ，有的30天
，二月有28天
。

3、学习查找日期

1 、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

2
、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4 、老师说节日 ，幼儿在日历上找出来
，并进行评价 。

三、活动延伸

小朋友之间互相提问
、指认日期
。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边 ，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历
，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数 。对日历感兴趣 ，初步感知时间概念，懂得珍惜时间
。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识
，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题 。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决
。你带的日历是那一年的？20__年、20__年 、兔年
、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20__的就是20__年 。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年
。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历 ，请他们观察一个月有多少天
，是不是每个月的天数都是一样的 。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师 ，为什么有的30天
，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）
。在他们发现这个问题后 ， 我用"拳头"形象地来区分大月小月
，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐 ，玩中学
，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期 。有的孩子说："老师 ，我发现了日历上的数字颜色
。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子
，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对 ，有的红色不是休息天
，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明

在接下来的"找节日"环节中 ，当我说出节日后
，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来 。在找的过程中 ，孩子们找得都对的
，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找
。这下 ，孩子们更积极了。

整个活动下来
，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心 ，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去
，只有大家都参与了，老师教得开心 ，小朋友学得也开心 。

大班新学期数学教案篇7

活动目标

1 、能辨认出钟表上的整点
、半点。

2、知道时针 、分针及其表示时间的关系
。

3
、帮助幼儿理解钟表的功能
，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具 。

2 、录音机
、磁带
。

3、太阳娃娃头饰 、一教师扮太阳娃娃

4、彩笔
、长布、小篮子。

活动过程

一 、创设尝试情境 ，激发幼儿尝试欲 望 。

师：小朋友
，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园 ”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动 ，激发幼儿兴趣
，导入课题）

（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物 ，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的`钟表
，激发幼儿的学习兴趣
。

二
、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？

师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12 、9
、3、6）

师：比比看 ，两根针什么地方不一样的？（长短 、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针 。（加深巩固）

三
、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系
。

（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

师：请小朋友上来把分针拨1圈
，看一看时针有什么变化？（时针走一格）

师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格） ，这就是一小时。

四 、认识整点
、半点
，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念

1、（对比时间为12点 、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）

师总结：当分针指向12时 ，时针指向几
，就是几点整 。

2、（对比时间为12点半
、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）

师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上 ，就是半点
。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6
，时针后面的数字是几，就是几点半。

3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨
”

① 、结合日常生活作息时间拨出整点
、半点 ，小组中的幼儿相互检查准确与否
，并说一说时针、分针指向的数字 。

② 、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。

五
、帮助幼儿理解钟表的功能 ，培养幼儿爱惜时间的好习惯
。

1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2 、教师归纳：钟表是计时工具
，它可以告诉人们，现在是什么时间了 ，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟
，就可以按时起床，按时上幼儿园了 。时间离开我们就不会回来了 ，小朋友
，我们一定要珍惜时间
、爱惜时间，你们记住了吗？

六、延伸活动：尝试设计钟表
。

师：让我们来当小小设计师 ，自己尝试设计各种形状 、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表
，画玩后展示给客人老师）

师：今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？

太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！

《四等分》幼儿园大班数学教案

大班数学活动教案5篇

数学来源于现实 ，存在于现实
，并且应用于现实，老师在教学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程 。下面是我给大家整理的大班数学活动教案 ，希望大家喜欢！

大班数学活动教案（篇1）

活动目标

1
、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法
，并将重复的记录去掉
。

2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

3 、能在集体面前大胆、主动地回答问题 。

活动准备

1
、经验准备：幼儿学过6-10的组成

2、物质准备：记录纸和笔 、操作用书

活动过程

一
、复习10以内各数的组成

1、师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？

2 、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法 ，教师进行记录
，师幼共同检查
。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？

二
、找相同

1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？

引导幼儿找出相同的分法

2 、师：9有8种分法 ，其中许多是相同的
，我们把这些相同的分法去掉一个

3
、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了 ，更方便看了。

4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法
，使幼儿感受到，虽然记录少了 ，但分法没少
，可以看一种记录就想到两种分法 。

5 、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的 ，并去掉相同的
。

三
、幼儿操作活动

1、找相同

观察数字组成记录单，圈出相同的分合式
，读一读其他分合式的两种分法。

2 、组成填空

请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几 ，想一想缺少的部分是几
，在方格上填上该数字 。

四、活动评价

展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。

大班数学活动教案（篇2）

内容分析：

本次教学内容是排序活动 ，排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列
。幼儿可根据大小
、形状、颜色 、数量
、名称等排列物体
，探索和发现各种不同规律的排序方法。

《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出：初步感知生活中数学的有用和有趣，在5-6岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律 ，并尝试创造新的排列规律 。根据大班幼儿思维特点
，我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作，以故事“绿毛龟 ”为主线 ，通过创设教学情境
，让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律——生活运用，层层递进
。

活动重点为发现物体的排列规律 ，尝试用有规律的方法进行操作；活动难点是创新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与小组 、个体与集体之间的关系
，我将采取语言引导
、动作提示、同伴互助等方式进行指导，使活动达到预期的目的和效果 。

教学目标：

1.发现和体会事物间的排列规律
。

2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动 ，发展思维能力。

3.感受规律的美和创造的快乐 。

教学准备：

1.教具：PPT课件 、青蛙
、乌龟各四张

2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干

教学过程：

一 、发现规律

（一）听故事
，找规律
。

1．在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟
”三个字的时候马上坐下。

介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子 。如果你听到我的故事里出现了“绿毛龟”三个字就马上坐下 ，不然它会把你的凳子收走
。

2．出示青蛙和乌龟的：小朋友发现了什么？它们是怎么排列的？

3．小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列
，我们就叫它有规律的排列。

（二）观察PPT，讨论 ，分析
，推理，发现按物体名称
、数量、方位的差异进行排序的规律 ，并想象续排 。

师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了
，你们觉得它们来到了谁的家里？

1．介绍小兔——小兔是只特别喜欢有规律生活的动物，它身边的很多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的？

2．孩子们讨论交流发现的规律 ，并续排
。

（1）可爱的小动物是按什么规律排列的，如果继续的话你知道后面会是谁吗？

（2）漂亮的向日葵是按什么规律排列的
，下一棵是怎么样的？

（3）小鱼，它是什么样的规律排列的 ，继续排列的话后面会是怎么排的？

（4）天空中飘来了气球
，气球后面会有白云，它们是按什么规律排列的？（气球的数量不变 ，白云每次增加一朵重复的排列
，我们叫它递增规律。）

3．小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称 ，如：小鸡 、小狗、小猴这样排的 。有的是按照大小
、高矮来排的
。有的是按照方向：上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化：递增 、递减 。都可以排出一些有规律的东西
。

二
、模仿规律

根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排
，体验按顺序排列队伍的有趣。

（一）幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列 。

1．师：高的大的向日葵，我们给它设计一个好看的动作 ，你会设计什么动作？矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢？

2．幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列
。

3．小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作
，还能给我们带来一种美的享受。

（二）幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列 。

1．师：我们也来给小鱼设计一下动作，头向上的小鱼你会设计什么动作？头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢？

2．幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列
。

3．小结：和小鱼一样有规律的排列 ，我们的队列有规律又好看！

三 、创新规律

（一）帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论，如何创新规律 。

师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题
，需要小朋友帮它们解决。

1．介绍操作材料
。

2．启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的
、与众不同的小路？

（二）第一次操作，要求：有规律、与众不同。

1．幼儿操作 ，幼儿根据自己的意愿创新排列规律 。

2．作品展示
，师幼总结创新之处——从物体数量 、方位等方面的变化
。

（三）第二次操作，运用总结的经验再次创新排序。师：小朋友铺的小路都有自己的规律 ，我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法
，这一次，小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路 。

1．幼儿再次操作 ，运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序
。

2．再次分享
，交流。

3．小结：小朋友的第二次创新更大胆，在数量
、方向上都做了一个更大的变化 。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了
。

四、寻找生活中的规律 ，感受规律的美。

1.师：今天我们做了件非常有意义的事情
，用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路，绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴 。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序 ，请小朋友欣赏欣赏（PPT）
。

2.小结：像这样四季的轮回，还有生活中用的 、穿的
、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序
，排序使我们的生活更加美丽多姿。

延伸活动：生活中还有哪些地方也是有规律的？我们一起在幼儿园里找一找吧！

大班数学活动教案（篇3）

活动目标：

1 、通过“黑白棋大赛 ”帮助幼儿学习6的加法 。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3
、培养幼儿比较和判断的能力
。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5 、发展幼儿逻辑思维能力 。

活动准备：

1
、大棋谱两副 ，黑白棋子若干
。

2、红 、黄
、绿、紫队标志一份
，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

3 、数字卡片“6
”以内加减算式若干 。

活动过程：

一
、分队推选小队长

“分成四队 ，每队4个孩子
，自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1 、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子 ，第二名队员用白子
，要求黑子和白子合起来我给你的数
。

2
、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6 ”

1 、规则：请一组的小朋友合作摆“6
” ，一行一种摆法列一道算式
，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多 ，最正确 。（幼儿摆“6”）

2、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式
，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果
。（总结比赛情况）

3
、“6子通 ”抢答赛

我这里有一张大棋谱 ，里面藏着许多6子通的6的加法算式
，能能找到吗？

4、总结得分评出第一名。

四 、个人竞赛：猜猜看

1
、规则：我给你5个数字“2、5 、1
、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去 ，请你指出和2加起来是6的数 。

2 、幼儿比赛
，答对发奖
。

五
、延伸

刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6 ，那么要他们合起来是7
，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？

大班数学活动教案（篇4）

活动目标：

1、尝试分析图形的三项特征。

2 、发展幼儿逻辑分析判断能力 。

3
、感受在游戏中学数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
。

5 、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

学具：钓鱼杆、（红
、黄、绿 、大
、小、正方形 、圆形
、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜样式的表格若干 、大小颜色形状标记若干
、奖品

活动过程：

1、导入 ，激发兴趣 。初步感知鱼的三种特征
。

今天天气不错
，我们去钓鱼吧！

哟，这里有一个大池塘。哇 ，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色 、形状
、大小）

2、整体感知鱼的三种特征
，并尝试用语言完整表达 。

我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼 ，钓完后坐下休息）

来
，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流 ，提问个别幼儿
，评出钓鱼冠军，发奖）

小朋友 ，你钓到的鱼是什么颜色 、什么形状的？和别人比一比
，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下
。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

3
、将鱼按三种整体特征分类

小朋友 ，真能干。这么多鱼来不及吃完
，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）

老师的这个冰柜有些特别 。不能随便乱放，得按上面的标记放
。看一看 ，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小
，颜色、形状标记）

那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）

谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼 ，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征
，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）

（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征 ，根据三种特征送相应的鱼到冰柜 、检验操作结果）

4
、按三种整体特征钓鱼

小朋友
，真聪明 。再来一次钓鱼比赛
。这次得按老师的要求钓，每人钓一条 ，钓来后赶快送到冰柜。比一比
，谁钓得又对又快！

看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记 ，说一说
，个别或集体）

明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）

我们看看 ，全钓对了吗？（检验）

（同样方法，操作三次）

5、幼儿出题
，分男女比赛钓鱼 。

小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩 ，女孩两队
，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！

（A请一位幼儿从大小 、颜色
、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）

（B男女对比赛 ，将鱼贴到冰柜表格内
，表格分为男女两块）

（C检验结果，评出胜方发奖）

6、小结

小朋友钓鱼的本领真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓 ，好吗？

大班数学活动教案（篇5）

活动目标：

1 、通过购买礼物这一活动
，初步尝试合理安排钱币的方法。

2
、体验购物的乐趣
。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。

5
、引发幼儿学习的兴趣
。

活动过程：

1、谈话导入：新年马上就要到了 ，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2 、银行取钱
，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形
、三角形、梯形） 、四种图形的颜色要不一样
、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4 、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

5
、师总结：我们在买东西的时候 ，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱
，不要超支 。

幼儿园大班数学课教案

　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的《四等分》幼儿园大班数学教案（精选7篇）
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《四等分》幼儿园大班数学教案 篇1

　活动目标：

　1、学习将一个物体分成相等的四份 。

　2 、探索物体等分的多种方法 ，激发幼儿对等分的兴趣
。

　3
、发展幼儿的观察力
，比较能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。

　5 、养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质
。

　活动准备：

　学具：各种形状的图形若干 ，人手一份操作纸 、剪刀

　教具：房子图两份

　活动过程：

　一、导入
，学习圆形
、椭圆形、三角形的四等分

　1 、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风
、下大雨 ，把小动物家的窗户纸都吹破了
，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗?

　2、出示小猪房子图

　师：小朋友来看一看，这是谁的家?小猪家的窗户是什么形状的?(圆形 、椭圆形
、三角形)小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份 ，小朋友能做到吗?1、幼儿动手将圆形 、椭圆形
、三角形进行等分

　(1)教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折
，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来 ，再拼一拼。

　(2)鼓励幼儿选择多种图形来分 。

　(3)请个别幼儿上台演示自己的分法
，并自己的操作结果贴在窗户上。

　(4)教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分

　二、学习正方形的多种四等分的方法

　1 、出示小猫房子图 ，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了
，小猪真开心
。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看 ，小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)

　2
、幼儿动手将正方形进行四等分

　(1)教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢?小猫要请小朋友用各种不同的方法来分
，你们来试一试，好吗?

　(2)请个别幼儿上台演示自己的分法 ，并自己的操作结果贴在窗户上 。

　(3)教师总结正方形的四种四等分的方法
。

　三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法

　1 、出示小兔房子图
，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙 ，看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)

　2、幼儿动手将长方形进行四等分

　教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上
，再分另一种，看看谁的分法最多?

　3
、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)

　4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

　5 、教师演示长方形的第六种最难的分法 。

　四
、结束活动

　师：刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸 ，小动物们都非常感谢你们的帮忙
。那除了这些图形以外
，还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。

　活动反思：

　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难 ，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易 。所以在本次活动中
，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折 ，分一分
，剪一剪，再拼一拼 ，一步步操作探索
，从而得出各种图形的不同的分法
。活动过程由易到难，循序渐进 ，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中
，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法 。对于个别难的分法 ，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升
。

　整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识
，让孩子在玩中学，在学中玩 ，体现了新纲要的教学理念
，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误 ，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到
，这样活动效果可能会更加完美 。

《四等分》幼儿园大班数学教案 篇2

　活动目标

　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分 、四等分，感知整体与部分的关系。

　2
、探索图形等分的多种方法 ，激发幼儿对等分的兴趣
。

　活动准备

　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形 、圆形）
、剪刀、与教学相关的PPT 、魔术袋一个。

　活动过程

　1
、讲述故事
，利用故事引入、随故事内容出示PPT 。

　讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多 ，怎么分？

　2 、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上
。

　3、请全体幼儿参与进行二等分。

　（1）教师出示“魔术袋
”
，引起幼儿兴趣 。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形 ，那组就对什么图形进行二等分
。

　（2）幼儿尝试进行二等分。

　（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？

　4
、比较、理解二等分的意义 。

　选出上述幼儿二等分的作品为范例
，引导幼儿比较理解二等分的意义
。

　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

　5 、在二等分的基础上进行四等分 。

　（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人 ，应该怎样分蛋糕？

　（2）提问：什么叫四等分？

　（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？

　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作
。

　（5）幼儿展示自己的操作结果。

　（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画 。

　6
、活动延伸：

　出示不规则橡皮泥
，这个可以进行二等分、四等分吗？

《四等分》幼儿园大班数学教案 篇3

　活动目标

　1 、借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

　2
、探索各种图形四等分的方法 ，激发幼儿对数学的学习兴趣
。

　3、通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动
，培养幼儿绿化意识。

　4 、让幼儿懂得简单的数学道理 。

　5
、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯
。

　活动准备

　正方形花坛一张 ，长方形、圆形 、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水

　活动过程

　（一）导入
，引出话题

　1
、出示迎春花、荷花 、菊花、梅花四季典型的花。

　师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

　2
、在教师的示范下 ，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下 。

　（二）实例操作
，理解知识

　1、出示正方形的花坛
。

　师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花 ，小朋友请你们帮我想一个办法
，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）

　2 、教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块 ，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

　3
、师：观察一下这个正方形的花坛
，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？

　4、教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分 ，然后再对折一下
，就能得到四块形状 、大小都一样的花坛了 。

　5
、师：小朋友，我们来想一下 ，在我们的生活中
，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）

　（三）问题拓展，升华课堂

　1 、出示各种形状的纸（长方形
、圆、椭圆）
。带着幼儿再次认识一些这些图形。

　2 、师：花园里还有许多各种各样形状的花坛 ，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块 。

　3
、布置任务
，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动
。

　4、完成任务，交流挑战成果：

　（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

　（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？

　（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？

　5 、幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

　（四）延伸活动

　想一想 ，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

　活动反思：

　今天的数学教学中
，我准备了一些图形（正方形、三角形
、圆形、长方形等） 。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣 ，兴趣是幼儿学习的最好老师
，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来
。幼儿都非常愿意的尝试 ，让幼儿自己动手操作
，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的 ，这是需要老师帮助更好的理解 。经过这一环节
，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的 、快乐的事情
。也使幼儿思想集中 ，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念 。接下来的四等分
，幼儿们就更容易掌握
。

　接下来的环节“分蛋糕 ”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好 ，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识
，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣 。

　整个活动下来 ，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法
。久而久之
，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题 ，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多
，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性 。

《四等分》幼儿园大班数学教案 篇4

　活动目标：

　1
、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分
。

　2 、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

　3
、愿意动手尝试 ，探索四等分的多种方法 。

　活动准备：

　教具：教学课件、教学挂图32-4 、蛋糕卡
、圆形、正方形 、长方形
、椭圆形、梯形 、菱形的图形纸片若干
，剪刀、笔。

　学具:幼儿用书p8
、9，图形卡、圆形 、正方形
、长方形的图形纸片若干 ，剪刀、笔
。

　活动过程：

　一 、理解等分的含义。

　1
、观看课件，激发幼儿兴趣 。

　2、小熊分饼干的故事
。

　(1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

　(2)鼓励个别幼儿介绍故事内容
，教师作适当的补充。

　3 、帮小熊分饼 。

　(1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼 ，你能帮他们分成相等的两份吗?

　(2)鼓励个别幼儿示范分圆形
。

　(3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢?

　(4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。

　二
、问题解决

　1、帮助麦思妈妈分蛋糕 。

　(1)教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕
，有些什么形状呢?

　(2)出示圆形 、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说
。

　(3)请个别幼儿介绍自己的分法 ，引导幼儿了解同伴不同的分法。

　2
、四等分蛋糕 。

　(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡
，自主尝试分一分，剪一剪
。

　(2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?

　(3)请幼儿展示并介绍分的结果 ，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

　重点指导幼儿探索不同的分法
，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来 。

　三、操作与拓展

　1 、出示教学挂图 ，介绍操作内容。

　(1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来
。

　(2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分
，将被四等分的图形圈出来。

　(3)四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法 。

　2、幼儿操作，教师观察指导
。

　3
、欣赏评价。

　出示图形纸片 ，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分
，师幼共同检查 。

　四、经验小结：

　生活中我们为了公平，经常会用到等分 ，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中
，这样分起来又快 、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵
。

　五
、活动延伸：分食物

　教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝 ，要送给你们一些食物
，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。

　课后反思：

　班级幼儿学习过二等分 ，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣
，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动 。

　本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性 ，即使是大班的幼儿
，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣
。从整个活动现场来看 ，幼儿表现积极 、兴趣浓厚
、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中 、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法 。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形
，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律
。四等分方法分享的环节 ，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯
，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人
、懂得分享，体验帮助别人后的快乐 。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中 ，与实际生活相联系。

　活动中也存在着很多不足的地方
，例如活动时间的.把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下
。

《四等分》幼儿园大班数学教案 篇5

　活动目的

　1 、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的 ，并能比较整体与部分的关系。

　2
、探索不同的物体、材料的四等分方法
，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力 。

　活动准备

　1 、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子
。

　2、每组两个小筐（一个筐内装长方形
、圆形、椭圆形等彩纸若干 ，另一个筐内装剪刀 、铅笔
、线、尺等工具）
，正方形纸若干置于桌上。

　3 、另准备每组一筐特殊材料，如木片
、肥皂、布 、彩带
、橡皮泥等 。

　4、浆糊 、抹布若干
、磁性黑板一块
。

　活动过程

　一、请幼儿帮助小动物 ，引起幼儿的兴趣

　师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩
，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给他们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了 ，一嘀咕内哟昂把每张都分成一牙膏内大的四份后才能够用
，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？

　二 、第一次尝试：四等分正方形

　1、教师提出尝试要求 ，将正方形分成一样大的四份 。

　师：现在请小朋友试一试
，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？

　2
、幼儿尝试操作 ，将正方形四等分
，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬 ，并鼓励幼儿想想有几种分法
。

　3、尝试操作后提问。

　师：

　（1）请xx小朋友告诉大家
，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）

　（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？

　4 、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系 。

　5
、小结
。

　师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分 ，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小
，整体比部分大。

　三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形 、圆形
、椭圆形等）

　1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形 。

　师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法 ，真聪明
，可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友崽来试试看 ，把其他形状的窗纸也都进行四等分
，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾 ，里面是其他形状的窗纸。

《四等分》幼儿园大班数学教案 篇6

　一 、活动目标：

　1
、理解4等分的含义
，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法
。

　2、感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中 ，体验解决问题的快乐。

　二 、活动准备：

　教师：PPT课件
、圆形卡片两张

　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干
，剪刀 、模板

　三、活动过程

　1
、小熊分引题

　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕 ，它们真开心、圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多 。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧
。

　请个别幼儿介绍方法。

　师：你的方法真不错
，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分 ，我们可以说这样的分法叫二等分 。

　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕
，我们可以怎么分呢？

　出示圆形，请个别幼儿上前操作

　师：谢谢你 ，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块
，这样的分法叫四等分
。

　2 、探索尝试正方形和长方形的多种分法

　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分 ，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形
，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法 ，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　3
、感知整体与部分的关系和组成

　刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分
，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分  ，部分小于整体

　老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体 。

　4、交流讨论

　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述
，并把自己的操作卡演示给同伴看
。

　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法 ，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看
，还有那些东西可以进行四等分 。

　（幼儿演示后，教师PPT展示

　5 、延伸活动

　量的四等分
。

《四等分》幼儿园大班数学教案 篇7

　教学目标：

　1
、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。

　2、探究物品等分的数种方式 ，启发孩子对等分的兴致 。

　3 、进一步提高孩子的观测和察看能力
、比较能力。

　教学预备：

　1、教学材料纸：圆形 、正方形
、长方形
。

　2、物品：饼干

　3 、数学练习册

　教学过程：

　一、集体教学

　1
、用变戏法的模式引进教学课题。

　师：今日
，我们班来了一名魔术师，此刻请魔术师为我们表演变戏法 ，好不好？

　2、幼儿教师展示1根绳子 。

　师：孩子看
，这就是啥？（绳子）多少根绳子？（1根）孩子想学魔术师变戏法吗？

　师：魔术师可将1根绳子变为4根，你们信么？

　（1）请个别孩子表演变戏法 ，先将1根绳子变为两根一样长的绳子
。

　（2）再请个别孩子表演变戏法
，由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的？你是怎样明白它们是一样长？

　3 、幼儿教师演示圆形的四等分 。

　幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形
、正方形、长方形的教学材料纸，请孩子演示
。

　师：请孩子比比：等分后的部分是不是一样大 ，及原本的图案与分后的各个部分哪一个大？哪一个小？

　4 、孩子动手操作，请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。

　5
、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分 。

　二、个别教学

　师：请孩子把练习册打开到43 、44页
。

　师述说动手操作要求：

　1
、下列每一组图内的物件是四等分吗？把准确的圈起来。

　2、将下列图案四等分
，有几种方式？用笔画线 。

　三 、教学点评

　师：请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的？（孩子沟通）

　师：真会动脑子，说得真挺好
。

　四
、扩展教学

　师：请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。

幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学课教案5篇

作为一名教书育人的老师 ，在上课前通常需要准备好一份教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。下面是我给大家整理的幼儿园大班数学课教案，欢迎大家查阅。

幼儿园大班数学课教案（精选篇1）

设计意图：

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容 ，对于幼儿来说这部分内容比较难理解
，是抽象的数字概念
。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩
”中学 ，“趣”中练
，“赛 ”中增勇气，“乐
”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣 ，把枯燥的数学知识融入游戏
，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点 ，知道中心数比相邻两数多1和少1 。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识 ”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念 、法规等知识
，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡
。

活动目标：

1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数 。

3.进行朋友间团结友爱的教育
。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.培养幼儿对数字的认识能力 。

活动准备：

1.圆片教具若、,磁性黑板
、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)
。

2.幼儿已学会10以内的数字。

活动过程：

一 、 通过语言引出主题：

小朋友们 ，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

二
、认识相邻数
，初步探索并体验三个相邻数之间的关系 。

1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1 ，3比2多1
。

2 、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

3
、教师以中间一个数为参照
，先与前面一个数比，再与后面一个数比 。

师：3比2怎样?3比4怎样?

4、师小结：3比2多1,3比4少1 ，所以3的“好朋友
”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

5 、教师把2个圆片取下
，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

6
、教师把3个圆片取下 ，在5个圆片下面贴上6个圆片
，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6
。

7、教师直接说数字6 、7
、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数 ，幼儿回答后，师可总结。

(设计意图：通过教师的引导
，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系 。)

三 、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识
。

1、“找朋友 ”的游戏。

将幼儿分为四组 ，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡 。教师请数字3的幼儿找朋友时
，音乐开始，幼儿找本组的朋友时 ，音乐开始
，幼儿找到本组的朋友，音乐停止 ，2
、3、4的幼儿手拉手站一排
。(先请10位幼儿演示
，然后游戏继续。)

2 、卡片游戏 。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字 ，让幼儿找出该数的两个“朋友
”
，并将卡片举起
。

(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

四
、结束部分 。

1、游戏后评价
。

2 、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样 ，互相帮助，团结友爱。

(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识 。)

教学反思：

整个活动流程安排合理清晰
，一环紧扣一环， ，层层递进
，由浅入深，先是引出课题 ，激发幼儿的活动兴趣
，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述
、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作 、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数
、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣 ，层层递进
，达到了活动目标
。

在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时 ，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出
，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

但在最后一个环节中 ，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数
，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏 。

小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you ，意思是指在任意条件下
，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄 、性别
、地域、种族 、社会角色和宗教信仰 ，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助
。朋友之间可喻为雨中的伞
、指路的灯。

幼儿园大班数学课教案（精选篇2）

活动设计背景

大班小朋友已经开始学习数学知识
，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识 ，语言表达能力也不够完整 。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法
，能用标记和数字等符号记录分的结果
。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验分享的快乐 。

4.引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。

5.了解数字在日常生活中的应用
，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点 、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述 。

活动准备

苹果卡片10张 男孩1张 女孩1张 操作单若干张 梨卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人 ，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果
。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分
，要求要和刚才分的不一样，并记录下来 ，并完整地讲述分的结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样 。

4.再将五个苹果分给两个小客人
，要和前两次不一样，可以怎样分?

二 .操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小朋友自由结合 ，分工合作
。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果
，一人记录结果)

3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果 ，同时学习同伴的记录方式 。

4.集体检查是否按要求完成
，记得和分的是否一致
。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延伸

1，带领小朋友玩“对口令 ”的游戏 。

2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏
。

教学反思

在活动的开始我运用了家里来了客人 ，要给客人分水果
，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高 ，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异
，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的 ，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆 。

再重新上这节课 的时候
，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果 ，让小朋友先去超市买水果
，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活 ，不但学习了生活常识
，还给小朋友一个更加宽松的学习环境
。

幼儿园大班数学课教案（精选篇3）

活动目标

1
、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。

2、学习将活动过程用简便的方式记录下来 ，并和同伴进行交流 。

活动准备

1 、不同款式
、颜色、质地 、用途的帽子若干顶
。

2
、4张桌子
，4张盖布，4块黑板 ，笔、纸若干。

活动过程

1 、学习分类记录的方法

（1）以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣 。

（2）请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友？”“他们什么地方不一样？
”

（3）教师引导幼儿记录分类结果
。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来
，可以怎么记呢？”（教师引导幼儿用数字“4 ”表示人数，用娃娃头表示小朋友）“谁能把有相同之处的小朋友排在一起？
”“他们是怎么排的 ，他们哪里一样？”（这两个是男孩
，这两个是女孩）“这又该怎么记呢？ ”（教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录）“除了这种排队的方法，还有没有其他方法？
”（教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录）

2
、学习从不同的角度对帽子进行分类

（1）引导幼儿观察帽子的不同之处。

（2）启发幼儿说出帽子的各种用途 。

（3）提出分类的要求
。“原来帽子的用处这么大 ，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子
，那我们就来开一个帽子商店吧 。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢？”（引导幼儿先从整理帽子开始）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢？ ”（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）

3、小组活动

（1）提出记录的方法
。“今天 ，我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先
，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后 ，看看它们有什么不同
，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录 。如果你们还有别的分法 ，就再分一次，分好后再数数每种有几顶
，想一想该怎么记录
。记住每分一次，就记录一次。
”

（2）幼儿操作 ，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后
，才能按别的标准再次进行分类 。

（3）引导幼儿多角度地思考分类的标准
。

（4）观察幼儿的不同记录方法。

幼儿园大班数学课教案（精选篇4）

活动目标：

1 、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形 。

2、感知半圆形的基本特征 ，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3
、对图形感兴趣
，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力
。

活动准备：

1、一个较大的圆，中间有切割线 ，能分成两个半圆；小丑。

2 、大小不同的半圆若干
，三角形
、正方形、圆形等图形若干 。

活动过程：

一 、认识半圆形

1
、今天，老师给你们带来了一个好朋友 ，你们看看是什么啊？

2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称
。

3 、看清楚哦
，老师现在要变魔术了。

4
、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状 ，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形 。

5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形
。

二 、找出半圆形

1
、为了欢迎小朋友
，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

2、在老师的的道具中 ，哪些是半圆形的？数一数
，一共找到了几个半圆形 。

3 、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具 ，老师有许多形状不一的玩具
，请你帮他把半圆形的都找出来
。

4、幼儿操作，教师观察指导。

三
、摸摸半圆形

1、我们一起来摸摸半圆形 ，和他做好朋友吧 。

2 、引导幼儿触摸半圆形的边角
，感知半圆形的特征
。

3
、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

4、游戏：制作缺少半圆形的道具 ，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。

四 、圆圆和半圆

1
、观察讨论
，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？

2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形 。

3 、找一找：带着已有的半圆 ，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。

4
、师幼共同验证
，跟半圆宝宝再见，结束课程
。

幼儿园大班数学课教案（精选篇5）

活动目标

1、认识常用的货币及基本的货币单位 、并初步了解角
、元之间的换算关系。

2、复习8 、9、10的组成方式和加减法 。

3
、培养幼儿良好的生活和学习习惯
。

4、了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系。

5 、发展幼儿逻辑思维能力 。

重点难点

重点:初步认识人民币
，体会买书活动的乐趣
。

难点：通过活动开展，进一步加深对8
、9、10组成的理解。

活动准备

1 、各种各样的书(书的封面
、颜色、大小 、厚薄
、新旧等都不同) ，教师事先给书定价(10以内的整数) 。

2、人民币若干
。

活动过程：

一 、魔术导入。

二
、认一认
，换一换 。

(一)引言过渡：

1、小朋友们，有个小书店快开张了 ，你们想到书店买书吗?

2 、需要准备什么才能买到书呢?

(二)认识人民币

1、把准备好的封包发到幼儿手中

2
、认识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角、2角 、5角
、1元、2元 、5元
、10元
。

3、认识硬币：1角 、5角
、1元。

4、介绍认识大面值人民币：20元 、50元
、100元 。

(三)了解元与角之间的换算关系

1元=10角(板书)

(四)、换一换
，并完成教材第60页“连线”。

三 、买书游戏

(一)把幼儿分为两组(卖书组4人，买书组若干人)
。

(二)在老师指导下开始买书游戏。(在活动中教师播放愉悦的轻音乐 ，幼儿伴着音乐进行活动)

(三)汇报 。

1、教师：好了
，游戏开心吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀?

2
、巩固对元、角换算的认识以及数字8 、9
、10的组成方式的理解
。

四、总结并提示课题。

幼儿园大班数学教案5篇

作为一名学前教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么幼儿园大班数学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班数学教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班数学教案篇1

活动目标：

1．学习用掂一掂 、试一试
、比一比等自然测量的方法比较物体的重量
。

2．在探索过程中
，能正确判断并用语言表达物体的轻重。

3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感 。

4．培养幼儿比较和判断的能力
。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

懂得用掂一掂、试一试 、比一比等自然测量的方法比较物体的重量 。

活动准备：

皮球
、铁球天平、大棉花球 、小磁铁
、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》
。

活动过程：

1 、猜一猜,谁轻谁重。

教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果 。

(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个
、一个大棉花球、小磁铁 、2个完全相同的杯子和一定量的水)

2
、掂一掂,谁轻谁重。

师：掂一掂大小一样的皮球和铁球 ，你感觉有什么不同?

幼：铁球重
，皮球轻
。

比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻 ，小磁铁重。

师：掂一掂
，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?

3、比一比,谁轻谁重 。

(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果
。

(2)与同伴分享交流操作成果。

教师小结：

判断物体的轻重,是可以用掂一掂 、试一试
、比一比等自然测量方法的 。

4、生活中的运用
。

为幼儿提供两个完全一样的水杯 ，调动幼儿的学习主动性
，激发幼儿的创造性思维。

(1)先比较 、判断两个水杯的重量 。

师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂 ，感觉怎么样?

幼：一样重
。

(2)分享交流

5
、活动延伸

带领幼儿到户外
，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板 ，比较自己与同伴之间的轻重。

幼儿园大班数学教案篇2

活动目标：

1、通过“黑白棋大赛 ”帮助幼儿学习6的加法 。

2 、初步培养孩子们的合作精神
。

3
、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。

5 、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、大棋谱两副
，黑白棋子若干
。

2
、红、黄 、绿
、紫队标志一份，每队准备一副棋谱 ，若干黑白子。

3、数字卡片“6
”以内加减算式若干 。

活动过程：

一 、分队推选小队长

“分成四队
，每队4个孩子，自己选出小队长”

二
、黑白棋对抗赛

1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛 ，第一名队员用黑子
，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数
。

2 、幼儿比赛 ，教师总结比赛情况。

三
、合作摆“6 ”

1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”
，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复 ，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多
，最正确 。（幼儿摆“6
”）

2 、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式 ，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果
。（总结比赛情况）

3
、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱
，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？

4、总结得分评出第一名。

四 、个人竞赛：猜猜看

1、规则：我给你5个数字“2
、5、1 、3
、4 ”请你用三十秒的时间记住 ，然后我把数字翻过去
，请你指出和2加起来是6的数 。

2、幼儿比赛，答对发奖
。

五 、延伸

刚才 ，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6
，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？

幼儿园大班数学教案篇3

活动目标：

1
、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿逻辑分析判断能力 。

3 、感受在游戏中学数学的快乐
。

4
、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣 。

活动准备：

学具：钓鱼杆 、（红
、黄、绿 、大、小
、正方形、圆形 、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘
、塑料圈小池塘

教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干 、奖品

活动过程：

1
、导入
，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征
。

今天天气不错，我们去钓鱼吧！

哟 ，这里有一个大池塘。哇
，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状 、大小）

2
、整体感知鱼的三种特征 ，并尝试用语言完整表达 。

我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼
，钓完后坐下休息）

来，让我们数一数 ，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流
，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军 ，发奖）

小朋友
，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下
。（自由交流 、个别介绍 ，引导幼儿将三种特征完整表达）

3
、将鱼按三种整体特征分类

小朋友
，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）

老师的这个冰柜有些特别 。不能随便乱放 ，得按上面的标记放
。看一看
，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小 ，颜色、形状标记）

那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）

谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼
，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格 ，教师引导幼儿检验）

（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征
，根据三种特征送相应的鱼到冰柜 、检验操作结果）

4、按三种整体特征钓鱼

小朋友，真聪明 。再来一次钓鱼比赛
。这次得按老师的要求钓 ，每人钓一条
，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！

看一看 ，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记
，说一说，个别或集体）

明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼 ，钓到后送到冰柜）

我们看看
，全钓对了吗？（检验）

（同样方法，操作三次）

5
、幼儿出题 ，分男女比赛钓鱼 。

小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩
，女孩两队，比一比哪队厉害 ，钓得又对又多又快！

（A请一位幼儿从大小、颜色 、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）

（B男女对比赛
，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）

（C检验结果 ，评出胜方发奖）

6
、小结

小朋友钓鱼的本领真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓
，好吗？

幼儿园大班数学教案篇4

活动目标：

1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形
。

2 、感知半圆形的基本特征 ，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3
、对图形感兴趣
，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力 。

活动准备：

1、一个较大的圆，中间有切割线 ，能分成两个半圆；小丑。

2 、大小不同的半圆若干
，三角形
、正方形、圆形等图形若干
。

活动过程：

一 、认识半圆形

1
、今天，老师给你们带来了一个好朋友 ，你们看看是什么啊？

2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

3 、看清楚哦，老师现在要变魔术了 。

4、将圆形拆开成两个半圆形
，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形
。

5
、引导幼儿大胆地说说 ，生活中有哪些东西像半圆形。

二、找出半圆形

1 、为了欢迎小朋友
，老师还带来了一幅画，一起看看吧 。

2
、在老师的的道具中 ，哪些是半圆形的？数一数
，一共找到了几个半圆形
。

3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具 ，老师有许多形状不一的玩具
，请你帮他把半圆形的都找出来。

4 、幼儿操作，教师观察指导 。

三
、摸摸半圆形

1、我们一起来摸摸半圆形 ，和他做好朋友吧
。

2 、引导幼儿触摸半圆形的边角
，感知半圆形的特征。

3
、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

4、游戏：制作缺少半圆形的道具 ，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上 。

四 、圆圆和半圆

1
、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形
，有的不能？

2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形
。

3 、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆 ，并拼一拼看看能否成为圆形。

4、师幼共同验证
，跟半圆宝宝再见，结束课程 。

幼儿园大班数学教案篇5

活动目标

1
、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念 ，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣
，在游戏互动中学习数学
。

3 、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备

1
、1—10的数字卡片 。

2、动物房子，小动物（小狗 、小猫
、兔子、猴子 、狐狸）

3
、空纸箱
。

活动过程

一、谈话导入

1 、在风景优美的树林里 ，一条小河缓缓地流着
，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，

里面住着许多小动物 ，我们来看一看里面都住着谁
，好不好？

2
、教师出示有小动物楼房的

分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼） 、兔子（三楼）、猴子（四楼）
、狐狸（五楼）

谁能说出这些小动物的邻居是谁？

3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？

幼儿互动 ，教师观察。

4 、教师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居
，你们想不想去帮帮他呢，

我们一起去看看它们的邻居吧！

5
、教师出示1—————10数字卡片

让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片 ，请幼儿为三个数字排队
，引导幼儿按顺序排 。

二 、游戏

1
、游戏一：找朋友

幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈 ，宝宝宝宝瞧一瞧
，

左瞧瞧，右瞧瞧 ，瞧见的朋友真不少
，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我
。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？

幼儿可以交换数字卡片 ，反复玩几次
，进一步理解相邻数之间的排列关系。

2、游戏二：摸**

幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字 ，并说出它的相邻数，正确的即可获奖 。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩
。

3 、游戏三：找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片
，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字 ，请小朋友把它的相邻数找出来
，看一看哪个小朋友反应最快。

活动延伸

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数 。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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