2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家，快速成为一个“必胜”的ai辅助神器 ，有需要的用户可以加我微下载使用 。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢 ”
。其操作方式十分简单
，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律，只需要输入自己想要的开挂功能 ，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器
，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦，使用起来简直不要太过有趣 。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型 ，让自己变成“教程
”，让朋友看不出
。凡诸如此种场景可谓多的不得了
，非常的实用且有益，

点击添加客服微信

1、界面简单 ，没有任何广告弹出
，只有一个编辑框。

2 、没有风险，里面的微乐小程序黑科技 ，一键就能快速透明 。

3
、上手简单
，内置详细流程视频教学，新手小白可以快速上手。

4、体积小 ，不占用任何手机内存
，运行流畅
。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1 、用户打开应用后不用登录就可以直接使用，点击微乐小程序挂所指区域

2
、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3、返回就可以看到效果了 ，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1 、一款绝对能够让你火爆辅助神器app
，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3
、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的 ，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1、操作简单，容易上手;

2 、效果必胜
，一键必赢;

3
、轻松取胜教程必备，快捷又方便

网上有关“小班认识水果教案”话题很是火热 ，小编也是针对小班认识水果教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名人民教师 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的小班认识水果教案，欢迎阅读与收藏。

小班认识水果教案1

　 活动设计背景

　为了培养孩子学会认真观察事物 ，认识事物的能力 。并且学习用语言表达自己的想法
，激发孩子的学习兴趣
。设计了一节认识水果的教学课。

　 活动目标

　1 、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯 。

　2
、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征
。

　3 、乐意用语言表达自己的感受。

　4
、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　 教学重点
、难点

　1、认识各种水果

　2 、并且能说出水果的特征

　 活动准备

　冰糖橙、苹果
、梨、桔子若干；水果刀一把 ，盘子一只。

　 活动过程

　1 、出示各种水果
，让孩子说出它们的名称 。

　2
、观察水果，说出它们的外部特征。

　3、游戏：摸水果 ，增强孩子对各种水果的外部特征的感知
。

　4 、观察水果的内部特征。

　切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构 。

　5
、品尝水果
。

　（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝
，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?

　(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康

　 教学反思

　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力 ，所以我选用对了本课
，并运用了观察 、触摸
、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力 ，乐于表达自己的想法 。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系
，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食 ，养成良好的饮食习惯
。

小班认识水果教案2

　 设计背景

　水果是孩子们日常生活中常见的物品
，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求 ，本次活动设计都以孩子为主体
，让孩子在乐中学，学中乐 ，教学设计贴近生活，儿童化
，通过编儿歌 、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。

　 活动目标

　1
、认识、观察梨子 、苹果、香蕉等水果 。

　2
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话
。

　3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

　4 、培养细致观察和较完整表述能力 。

　5
、引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活
。

　 重点难点

　1、引导孩子认识水果名称 、吃法等。

　2
、培养学生在大胆积极发言的习惯 。

　 活动准备

　1、准备香蕉 、苹果
、橘子、西瓜 、梨子等水果实物。

　2
、准备香蕉、苹果 、橘子、西瓜
、梨子等水果的，每个孩子一份（没有颜色的）
。

　3、准备一些水果挂饰。

　 活动过程

　 一 、创设情境

　激趣导入

　师：今天呀 ，我们班来了几位神秘的小客人
，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果 ，猜猜是什么
，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜 。）

　 二
、认识水果

　激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力

　请一个孩子上来摸盒子里的水果 ，师生对话
，强调其他孩子注意听（你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来
。认识这种水果，从颜色、生长环境 、吃法方面让生认识 ，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的
，引导生说：苹果苹果红红的 。（告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌
。）

　（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜 ，全体认识
，可以师触摸，说特征 ，其他孩子猜。猜出来认识
，编儿歌 。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力
。）

　 三
、拓展延伸

　1、整理练习儿歌。（什么水果…的 ，…红红的 。）

　2 、游戏
。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰
，练习儿歌 。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？ ”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来
。

　3
、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

　 四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听 。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色
。

　 教学反思

　1 、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。（发展学生动手能力
、孩子有说的机会 ，有想象的空间会）

　2、教学设计儿童化
，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣 。

　3 、由于在教学过程中 ，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多
，因此在涂色的环节没有在课堂上完成
。

小班认识水果教案3

　 活动背景

　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西 。我设计了一节认识水果的教学课
。

　 活动目标

　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　2
、通过比较 ，能够多运用多种感官感知苹果、橘子 、等的特征 。

　3
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5 、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。

　 教学重点
、难点

　1、认识各种水果

　2 、感知水果特征并用言语表达出来

　 活动准备

　橙子
、苹果、梨子 、桔子
、香蕉若干；水果刀一把 ，盘子一只。

　 活动过程

　1、出示各种水果
，请幼儿说出它们的名称

　教师：宝贝们认识它们吗？

　幼儿：这是苹果 、这是桔子

　2、观察水果，说出外部特征

　教师：你看到的苹果是怎样的？

　幼儿：红红的
、圆圆的

　3、摸水果 ，增强孩子对各种水果的外部特征的感知
。并用言语表达：冰冰的。凉凉的 。梨子桔子表面不平滑
。香蕉苹果滑滑的

　4 、观察水果的内部特征
，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征 ，并用言语表达：梨子苹果白色的
、香蕉橘子等是**的、橙色的 、有黑色的籽等

　5
、品尝水果
，通过味觉感知水果特征

　将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的 、香香的
、软软的等

　6、游戏

　将幼儿眼睛用布蒙住后 ，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果 。

　7 、教师总结一下
。并延伸多吃水果有利身体健康。

　 活动反思：

　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力 。运用观察
、触摸、品尝介绍的方法来了解水果
。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深 。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果
，养成良好的饮食习惯
。

　教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂 。让孩子实践中学 、玩中学。激发孩子学习乐趣
。

　如果以后再上这堂课 ，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同 。常见水果可以一带而过
。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力 。

小班认识水果教案4

　 活动设计背景

　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动
，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物 ，他们对此有着浓厚的兴趣
，他们喜欢英语单词、律动
、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一
。

　 活动目标

　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple” 、“banana ”
、“pear”、“orange
”。

　2 、初步理解句子“I like apples” 。

　 教学重难点

　重点：认读单词“apple ”
、“banana
”、“pear” 、“orange ”
。

　难点： 理解句型I like…

　 活动准备

　材料准备：挂图
、大小单词卡、点读笔；水果（苹果 、香蕉
、梨、橘子） 、布袋。

　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下 。

　 活动过程

　 一、Warming-up（热身活动）

　教师和幼儿一起表演歌曲Hello ，并相互问好
。

　 二
、Presentation（内容呈现）

　1、教师拿出装有水果的布袋
，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻 ，猜猜口袋里装的是什么。

　2 、请幼儿将水果从布袋里拿出来
，教师用英语逐一介绍“Apple，apple ，It’s an apple.
”

　其他水果方法同上 。

　3
、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词
，引导幼儿跟读。

　 三、Practice（活动操练）

　游戏：大声小声

　1. 教师分别出示“apple”“banana ”的大单词字卡，教师小声读 ，幼儿大声跟读; 教师大声读
，幼儿则小声读
。

　2. 教师出示“pear
” 、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举 ，教读声音由小到大
，幼儿跟读声音也由小到大，反之 ，教师从上到下举时
，声音由大到小，最后到没声。

　 四
、Production（创造巩固）

　1、游戏：教师出示“banana ”大单词字卡 ，说出句型“I like banana
”
，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有 ”banana”小单词卡的篮子内 。

　“apple
” 、“pear”
、“orange ”的方法同上
。

　2、师幼道别

　师幼同唱《Goodbye song 》。

　 五 、活动结束

小班认识水果教案5

活动目标：

　1
、 通过各种感官分辨不同的水果 。

　2、 在活动中感受分享的快乐
。

　3 、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。

活动准备：

　布袋、柿子
、香蕉、苹果 、弥猴桃等活动情况记录：

　请小朋友用手摸出布袋子里的水果 ，并猜一猜是什么水果 。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对
。由此引导幼儿认识各种水果。

　老师问："除了用眼睛看，用手摸
，还能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼儿说出："用嘴尝一尝"
、"用鼻子闻一闻"等方法 。

　请幼儿闭上眼，依次闻水果味道 ，分辨水果
。

　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃
，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出"光滑的""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达 。

　请幼儿分享水果 ，并说一说不同水果的不同味道。

　组织幼儿唱《吃水果》的歌曲
，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果
。

小班认识水果教案6

　设计意图：

　《纲要》中指出 ，在幼儿园的语言教育中
，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美 ，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动
，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色 、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注
、好奇的目光 ，激发起幼儿探究的欲望 。

　活动目标：

　1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验
。

　2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

　3.感受问答式学习的快乐 。

　活动准备：

　教师资源PPT
，水果若干、音乐《泼水歌》
。

　幼儿经验准备—了解水果长在哪里。

　教学方法：

　情境教学法 、课件演示法
、启发提问法、观察法

　活动过程：

　一 、创设情境——导入

　教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话 ，是我的好朋友小熊打来的
，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会” ，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果
，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务 ，才能去参加
，宝贝们，快来和我一起听听看 ，小熊给我布置了什么任务 。

　二
、学习儿歌

　1.出示PPT1
，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境
。

　?教师：宝贝们 ，这是哪里啊？——小熊的果园里

　水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了

　我需要找出几种水果？——三种

　?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来
，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看 ，（突然）哎呀
，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想 ，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT2

　?教师：已经找到一种水果了
，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看 ，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧
，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了 ，哎哟
，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证 。PPT3

　④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到 ，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们
，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证
。PPT4

　教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了 ，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5

　2.出示PPT
，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌 。

　引导幼儿用“苹果 ，苹果藏树上 ”的句式回答。

　PPT6问题句型“什么水果藏树上
”

　“什么水果地上爬”

　“什么水果结藤架 ”

　请幼儿练习问句句式
。

　教师：我请一个宝贝来提问
，看看其他宝贝会不会被你考倒。

　?请幼儿一对一提问，回答 。

　请一位幼儿提问 ，其余幼儿共同回答
。

　?男宝宝提问女宝宝答
，女宝宝提问男宝宝答。

　教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了 ，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！

　音乐PPT7

　出示水果
，幼儿根据展示练习提问与回答 。

　三、创编儿歌

　教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？

　四 、结束部分：

　好了，宝贝们 ，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢
。出发咯！

小班认识水果教案7

　 设计思路：

　新入园的小班孩子
，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的 。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的
。
”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色 。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育
。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说
、找一找、想一想 、尝一尝
、玩一玩等一系列活动 ，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式
，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱 ，体验游戏中快乐的情绪 。

　 活动目标：

　1、愿意吃各种水果
，知道水果有不同的'味道。

　2 、初步了解常见水果的营养价值
。尝试自己剥香蕉和桔子。

　3
、体验品尝水果的快乐 。

　4、知道人体需要各种不同的营养
。

　5 、了解健康的小常识。

　 活动准备：

　1
、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉 、桔子
、梨子 。

　2、苹果 、香蕉、桔子
、梨子的若干及标记图
。

　3、教师事先准备画有苹果 、香蕉
、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

　4 、活动前做好水果拼盘 。

　 活动过程：

　一
、游戏“水果找家 ”导入，激发兴趣
。

　1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）

　T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉 、桔子呢？

　2
、T出示水果标记图 ，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了
，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了 ，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了
，请小朋友送它回家！

　二、初步了解几种常见水果的营养价值。

　1 、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？

　（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我 ，我就能帮助你们排大便 。

　（2）T说出桔子
、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒
。

　（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我
，我就能让你们不咳嗽。

　2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处 ，说过娃娃就和小朋友握握手 。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便
，“香蕉娃娃
”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒 ，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）

　三 、品尝美味的水果
。

　1、T：宝宝
，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干 ，不但说出了水果的好处
、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们
，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过 ，在品尝之前
，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）

　2 、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里 ，请幼儿品尝 。T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友
，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了
。鼓励幼儿不挑食。

　四
、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲 ”

　1、T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上 ，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏
，并说出它的好处 、

　2
、T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！

小班认识水果教案8

活动目标 ：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点 。

活动准备： 自制的水果图书 ，油画棒
。

　 活动过程：复 习歌曲《苹果》

　一。出示水果图书
，引起幼儿制作水果图书的欲望 。

　老师：看看老师今天带来了什么？(展示制作好的水果图书)二
。认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

　提问：

　1、你们认识这些水果吗？

　2 、你最喜欢吃什么水果？

　3
、看一看 ，想一想
，这些水果有什么不同？

　三 。动手操作，绘画水果图书
。

　1、启发幼儿从水果的大小 ，味道
，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

　2 、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果 。

　3
、小结统计结果四。欣赏水果图书 ，总结评价
。

　与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？

小班认识水果教案9

　 活动目标：

　培养幼儿动手探索的能力
，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

　 活动准备：

　自制的水果图书，油画棒 。

　 活动过程：

　复习歌曲《苹果》

　一、出示水果图书 ，引起幼儿制作水果图书的欲望
。

　老师：看看老师今天带来了什么？（展示制作好的水果图书）

　二 、认识水果
，引导幼儿发现水果的不同特点。

　提问：

　1、你们认识这些水果吗？

　2
、你最喜欢吃什么水果？

　3、看一看，想一想 ，这些水果有什么不同？

　三 、动手操作
，绘画水果图书 。

　1
、启发幼儿从水果的大小，味道 ，皮的厚薄
，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点
。

　2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

　3 、小结统计结果四 。欣赏水果图书，总结评价
。

　与幼儿一起看看自制的水果图书 ，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？

小班认识水果教案10

　 活动目标：

　1
、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　2、积极参与游戏活动
，体验活动的新奇 、愉悦 。

　3
、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法
。

　4、引导幼儿积极与水果互动 ，体验乐趣。

　 活动准备：

　1 、柚子
、猕猴桃、苹果 、石榴、桔子
、火龙果、香蕉等各类水果 。

　2 、自制"水果魔箱"，配乐
，配班老师，礼物包 ，水果刀
，盘子。

　 活动过程：

　一
、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)
。

　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　师：你们猜今天老师给你们带来了礼物 ，里面会有什么呢?那我们来猜猜看
，请它们出来吧!

　2 、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣 。

　出示香蕉 ，师：哎呀
，它今天第一次来到这，有点难为情了 ，它只出来了一点点
，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

　师：那我们就请它出来吧 ，1
、2、3哇，真的是香蕉
，你们猜对啦!

　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的 ，像一个月亮
。

　3 、用以上同样的方法把桔子请出来。

　4
、打开"礼物包"
，让幼儿认识多种水果，说出其特征 。

　二、比轻重(实物)
。

　比较苹果与柚子的重量 ，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重
，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

　三 、水果排排队 ，认识水果的种类(PPT) 。

　师：现在水果已经排成一个长长的队伍
，数一数有几种水果
。(教师引导幼儿注意观察)

　四
、游戏：谁不见啦(实物)

　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　师：现在 ，水果宝宝要跟我们玩游戏
，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦 。

　五、出示"水果魔箱" ，激发幼儿游戏的兴趣(实物)
。

　1 、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?

　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

　师：咦
，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

　师：让我来问问看 。请问你是谁啊?

　3
、与"魔箱"玩游戏

　玩法：叫出什么水果就出来什么水果 ，要求幼儿叫声要一致。

　魔箱：大家好
，我是水果魔箱
。

　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

　师：那我们把它们叫出来吧!苹果 ，苹果
，快出来。桔子，桔子快出来……

　六、认识火龙果(PPT) 。

　出示火龙果 ，认识其特征
。

　师：你们看
，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

　七 、结束活动 。

　1
、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的 ，还有黑黑的一粒粒的是它的种子
，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜
。

　2、找火龙果游戏。

　 科学活动《认识水果》反思

　水果是幼儿熟悉 、喜欢的 ，同时水果也蕴含着丰富的教育资源 。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验
，我开展了"各种各样的水果"的科学活动
。

　在活动开展之前，我充分利用家长资源 ，请家长带孩子参观水果店
，收集水果
、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下 ，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下
，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界 ，这是我的第一课时 。而第二课时也就是我上的教研课
，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课
。我看了一下 ，该课很适合小班孩子
，它不仅融入了情感，还有游戏 ，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课
，果真反响不错，孩子们都很感兴趣 ，上得很开心
，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体 。真正的达到了预期的目标 ，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦
，效果很好!

　当然在活动中，也有不足之处 ，比如开始上课时有点紧张
，不过后来就好啦，这主要还是自己不好 ，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些
，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的 ，并加以改正。

　通过此堂课，我明白了一个道理
，不管是模别人的课，还是自己设计的 ，只要抓住是好课
，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心 ，把自己当成孩子的知心好友这就行了
，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了
。

幼儿园英语教案

　作为一名教师 ，时常需要编写教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园教案10篇 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园教案 篇1

　教学目标：

　1、认识“偶 、鬓
、音、衰 、客
、何
”6个生字
，会写“音、客 、何”三个生字
。

　2、能够有感情地朗读课文，背诵课文。

　3
、理解领悟诗意 ，能够体会诗的意境 。

　教学重点 ：理解诗句的意思，能有感情地朗读背诵这首诗
。

　 教学难点 ：体会诗人的思乡之情。

教学准备： 多媒体课件 田字格

　 教学课时 ：一课时

教学过程：

　一、激兴导入

　1 、猜字谜导入 。

　师：同学们
，你们喜欢猜字谜吗？（喜欢）那老师今天带来了一个象形字，想请大家猜一猜 ，看看能不能猜出来（出示象形字的课件）

　（学生看课件猜出“客 ”字）

　师：对
，是“客
”字（出示），小朋友们的眼睛真会发现
。现在我们一起把这个“客”字请到黑板上的田字格中来（出示“客 ”的课件）学生跟课件书空。

　师：孩子们 ，我们今天要学习的这首诗中恰恰也有个“客
”字
，这首是：（学生说课题）（板书《回乡偶书》）

　[设计意图：以学生感兴趣的字谜引入，感悟汉字的魅力 ，激发学生参与课堂的积极性 。]

　2
、齐读课题
。

　二、初读古诗
，认识生字

　师：现在我想请孩子们自由朗读一下这首诗，注意要借助拼音读准字音 ，不认得的字借助下面的小精灵来帮助读准
，也可以留心一下“客”字在哪里，开始。

　1 、学生自由朗读古诗 。（出示要求：借助拼音读准字音 ，把诗句读通顺。）

　2
、再读古诗，初步感悟诗境
。

　三、品读诗句
，感悟诗境

　1 、紧扣“客 ”字，启发思考：

　师：老师刚才说这首诗中也藏有一个“客
”字 ，你们找到它了吗？

　生：“笑问客从何处来”。

　师：你真会发现 。请同学们来读读这句诗
。（课件出示这句诗）（学生读）

　师：（出示插图）孩子们为什么会笑着问作者呢？我想跟大家一起穿越时空
，回到那个场景，我是贺知章 ，你们会怎么问我呢？会问什么呢？

　生：老爷爷
，您从哪里来呀？您是干什么的？您来这里是找人吗？

　……（三个学生，师适时点评。如称呼不对 ，要引导学生；用了 “请问 ”一词
，表扬有礼貌）

　师：孩子们真会动脑筋，知道当时孩子们会这么问 ，是什么原因吗？（是因为不认识他）请用诗句回答（“儿童相见不相识
”）出示诗句
，请同学们读读这句诗 。（读诗句）

　师：从这两句诗来看，贺知章他是客 ，那些不认识他的孩子把当作“客”了，从哪里看出他是“客 ”呢？请看插图（出示插图）
。

　生：学生仔细观察图。

　师：那他是不是“客”呢？从那句诗可以读出来？

　生：不是客
，因为我从诗中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
”看出 ，他并不是客
，是小的时候离开家乡，年老了才回到家乡 。

　师：请把你们的理解放进诗句中去 ，一起读读这两句诗
。（出示这两句诗的图）

　2
、品读诗句
，分享感受。

　师：为什么诗人年小的时候离开家乡，要等到年老的时候才回家乡呢？

　生：我知道 ，因为那时候交通非常不便
，

　师：你从哪里看出来他回家不容易呢？（出示插图）

　生：骑马 。

　师：是呀，科学技术给我们现代的生活带来了许多便利 ，可诗人的年代就不同了
，出门不是靠走路就是骑马，经过跋山涉水,回家一次确实不容易
。可是那么艰难 ，作者还是要回老家啊，你体会到了什么？（思念家乡
，思念亲人——板书）

　师：我们怎么读才能突出诗人回乡不容易呀？学生再次读“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。

　[设计理念：紧扣“客 ”字 ，切入理解诗句
，从后到前，更好地理解“回
”的含义 。创设情境 ，借助插图
，直观地引导学生理解后两行诗句的意思。]

　3、个性朗读，深化理解
。

　师：通过以上分析 ，我们都知道原来这个让孩子们看成是“客”的人其实不是“客 ”
，而是久居他乡的游子回家了，所以题目中不是“来
”而是“回”（板书） ，让我们加上对“回 ”字的感受
，再读---少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　生：有感情地读诗句 。

　师：五十年了 ，许多事情都已经改变了，难怪家乡的小孩子会把我当做客人
，笑着问我从哪里来？诗中哪两句说的是这个意思
。

　生：儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　师：好 ，我们一起读读全诗 。

　师：同学们
，我们跟着诗人贺知章一起思念家乡，那我们能不能把这首诗背一背呢？（分组背诵 ，一起背诵）

　4 、指导书写：“客
、何
”
，观察、书写 、展评
。

　师：同学们学得很认真，有三个字宝宝想请大家把它的名字写一写。（出示）提醒大家：客：点要写在竖中线上 ，撇捺要舒展 。何：竖钩起笔处不要在横的末端
。音：突出中间主笔横。

　四、拓展延伸
，升华诗情

　1.就在刚才，我们一起感受了唐代贺知章对家乡的思念之情 ，也分享了大家对这首诗的感悟 。其实
，他还写了另外一首表达自己回乡后的情感的诗，我们一起来看看
。（播放课件 ，欣赏《回乡偶书》之二）

　2
、热爱家乡这一千古不变的情怀，还体现在许多的古诗佳作中。我们熟悉的还有――生：李白的《静夜思》
，生：张继的《枫桥夜泊》……现在让我们一起来读读《九月九日忆山东兄弟》王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 。遥知兄弟登高处 ，遍插茱萸少一人。

　五、布置作业

　把《回乡偶书》编成一个故事讲给爸爸和妈妈听
。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1 、认识高矮
、多少的相对性及排序。

　2、生活中发现数学的重要和有趣 。

　3 、培养幼儿边操作边讲述的习惯
。

　4
、喜欢数学活动
，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　1、高矮小朋友 、不同数量蜡烛的生日蛋糕 。

　2
、活动手册数学第21页 ，数字贴纸
。

　 活动过程：

　一、激发幼儿积极性

　1 、这5个生日蛋糕一样吗？

　哪里不同？（蜡烛的数量不一样）

　比一比
，数一数蛋糕上有几支蜡烛？

　2
、怎样知道蛋糕上的蜡烛哪个多哪个少？提出对应方法，从少到多排序 ，幼儿操作验证。

　二、“生日档案”

　1 、探究活动

　出示高矮小朋友
，他们是谁？

　这五位小朋友要选择蛋糕，你能帮助他们安排吗？

　① 幼儿自主探究 ，看能否发现问题 。

　② 就高矮相对性、排序引导幼儿发现问题解决问题
。从高到矮排序。

　2
、学会比较高、矮 。

　为什么x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼儿两两找朋友比高矮
。

　3 、几岁就点几只蜡烛
，数一数每个蛋糕上有几支蜡烛，这些小朋友各是几岁？

　三
、操作活动

　1、按年龄 、身高排序 ，将数字粘纸贴在相应表格中。

　2
、好的幼儿给予表扬，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助 。

　 活动反思：

　排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力
，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。活动的目的基本达到 ，大部分孩子都能掌握按简单规律排序
，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序
。我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。增强幼儿自信心 ，注意让幼儿真正掌握所要掌握的 。只有当他们真正懂了 、学会了
，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感
。活动以孩子操作为主 ，给孩子最少的干预
、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养
，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起 ，让幼儿喜爱上数学 。

幼儿园教案 篇3

　 一、活动目标：

　1.欣赏 、理解故事的主要内容
，知道做事要坚持到底
、有始有终
。

　2.能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

　3.能清楚连贯地表达自己的想法 。

　 二、活动准备：

　物质准备：故事视频
。

　 三 、活动重难点：

　活动重点：理解故事的主要内容。

　活动难点：能大胆地质疑 ，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法 。

　 四、活动过程：

　(一)问题导入
，引起兴趣

　1.导入

　(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?

　(2)那么 ，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新做出选择
。

　(3)古代有位老爷爷打算搬山
，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。

　2.提问

　(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字?

　(2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?

　3.播放故事录音，幼儿倾听

　(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说 。

　(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。

　(3)你认为他们谁说得比较合理 ，听了他们的话
，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择
。

　4.幼儿再次完整地欣赏故事。

　(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动 ，所以帮助了他 。

　(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?

　(3)教师小结：当我们遇到困难时
，只要像愚公一样坚持到底
。就能取得成功。

幼儿园教案 篇4

　 一
、活动目标

　1.在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福 ，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围
，了解我国传统文化的历史，了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情；

　2.让宝宝们学会《新年好》歌曲 ，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；

　 二、活动准备

　1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；

　2.准备好过年的有关
，以及每个地方过年的风俗习惯；

　 三 、活动过程

　1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现 ，如贴福字
，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；

　2.老师引导同学们关于新年的话题 ，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备
，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；

　3.老师像同学们展示过新年的，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯 ，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识
，展示每个地方过年的一些习俗；

　4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲 ，感受歌曲中过年的气氛；

　5.老师一边弹琴一边唱歌曲
，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的'；

　老师让孩子们一起学习唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；

　老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲 ，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；

　6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作
，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；

　7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福 ，让孩子正确进行新年送祝福的行为 。

幼儿园教案 篇5

　小班英语活动:appleandorange

　活动目标：

　1
、培养幼儿对于英语的兴趣
，让幼儿乐意参与英语活动
。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3 、鼓励幼儿能模仿教师说英语 。

　活动准备：

　盒子或小袋子一个 ，苹果
、橘子实物及各若干
，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子 、餐纸
。

　活动过程：

　1
、热身运动。

　教师与幼儿一起欣赏“goodmoringtoyou ”,边听边做动作 ，以达到课前的活动准备 。

　2、认识单词
。

　A 、apple。

　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前
，让幼儿有探索的欲望.

　T:Look!what’sthis?

　C：盒子

　T:Yes.Abox

　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　What’sinthebox?what’sinthebox?

　Doyouknow,doyouknow

　Whowanttotry,letmetry

　Dingdingdong(敲盒子) ，letmetry

　T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

　T:Whowanttotry(作举手状
，并引导幼儿说出Letmetry)

　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的) ，What’sthis?

　C:苹果

　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

　B
、orange

　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻
，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西 。

　T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.

　然后拿到幼儿面前：Smellit!

　接着问幼儿：What’sthis?

　C:橘子

　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

　3、幼儿辨认水果
。

　教师把水果放在桌面。

　T:I’mhungrynow.（装作饿的状态）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

　接着当幼儿上来时 ，教师说：Ilikeapple/orange 。看幼儿是否拿到正确的水果
。如果拿错
，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.

　4 、摘果游戏。

　先把水果贴到大树上 ，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范 。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple
，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘 ，摘到的就送给他作为奖励
。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

　第二步：教师再贴一些
，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认 。

　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

　5英文歌“Ilikeapple
”.

　当幼儿在品尝时 ，可放此音乐
，可让幼儿欣赏，也可做动作 ，活跃课堂气氛
。

　Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

　AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

　6结束。

幼儿园教案 篇6

　 歌唱老师

　 一、 活动目标：

　1
、 引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象
，大胆讲述 。

　2、 引导幼儿知道9月10日是教师节
。

　3 、 引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。

　 二
、 活动准备：

　1、 幼儿教材 、

　2
、 准备字卡：浪花、大地 、边
、语言

　3、 准备字条：教师节

　4 、 准备空白纸 ，制作贺卡

　 三
、 活动过程：

　1、 谈话：教师节

　(1) 师：“孩子们
，你们知道9月10日是什么节日吗?”

　(2) 师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢? ”鼓励幼儿大胆发言 ，提醒幼儿说话要完整 。

　2 、 请幼儿将书翻到第1页
，

　(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。

　(2)“图画中的小朋友在干什么呢?
”

　(3)“你猜猜他们说了什么?”

　3、 听诗歌

　(1) 教师先朗读一遍诗歌 ，请幼儿用手划指欣赏
。

　(2) “诗歌的题目是什么? ”

　(3) “诗歌中谁要感谢谁呢?
”引导幼儿回答。(浪花感谢大海
，松树感谢高山，小苗感谢大海 ，羊群感谢海洋)

　(4) “老师好象谁?”“老师和我们一起干什么? ”(老师好象妈妈
，就在我们身边;唱歌跳舞游戏，学习画画语言……)

　(5) “什么像白云飞上蓝天?
”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)

　4
、 欣赏、朗读诗歌

　5 、 制作贺卡 ，做一件好事庆祝老师的节日 。

幼儿园教案 篇7

　目标：

　1
、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪
。

　2、培养幼儿做小主人的能力。

　准备：

　三幅

　重点：引导幼儿学做小主人

　难点：学会当小主人的基本礼仪

　过程：

　一 、出示
，引出主题

　教师出示，引导幼儿说说上画了什么？讲了一件什么事情？

　（幼儿自由讲述）

　教师小结：

　上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼 ，会端上茶给客人喝
，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子 。

　二
、幼儿讨论：

　平时你家来了客人 ，你是怎么来招待她的？

　（幼儿自由讲述）

　三、情景表演

　请幼儿扮演角色
，表演怎样来做有礼貌的小主人
。

　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

　你好你好快请进 ，我请客人快坐下 。

　找来玩具让他玩
，拿出糖果招待他
。

　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

　我做主人有礼貌 ，爸爸妈妈把我夸 。

　小班分享阅读－－今天穿什么

　今天穿什么

　活动说明：

　衣着的问题是幼儿非常关注的问题
，这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动
。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物，可以让幼儿明白衣着和天气 、场合等的搭配习惯 ，并且能够选择适合自己的衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么？穿上××带上×× ”并初步认识问号，了解问号在本书中的作用；引导幼儿认识一些常见服装
，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同的场合要穿不同的服装的需要
、意义；并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念 。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步熟悉乐曲《可爱的虫虫》的旋律。在教师的带领下 ，初步学习合拍地做虫虫飞 、虫虫跳舞的样子
。

　2
、尝试通过改变手的运动轨迹表现不同的虫虫飞
，迁移对身体各部位的认识经验，创编不同的身体扭动的动作来表现虫虫跳舞。

　3、能积极地参与创编饿活动 ，有初步的与众不同的意识 。

　 活动准备：

　1 、日常生活中观察过小虫
，并用动作模仿过小虫飞的样子
。

　2、玩过“虫虫飞
”的手指游戏。

　3
、音乐磁带、录音机等 。

　 活动过程：

　1 、复习歌曲《两只小小鸭》
。

　幼儿听歌曲的伴奏，说出歌名。

　幼儿两两结伴 ，边唱歌边做表演动作 。

　2
、学习“虫虫飞”的韵律活动
。

　幼儿回忆“虫虫飞 ”手指游戏的玩法
，师幼共同玩游戏。

　教师带领幼儿有节奏地边念“虫虫虫虫飞——
”边做游戏 。（教师在念“虫虫虫虫飞——”时注意与音乐的节拍一致）

　教师慢速哼唱旋律《可爱的虫虫》，幼儿尝试随音乐合拍地做虫虫飞的动作
。

　教师播放音乐磁带 ，带领幼儿一边念“虫虫虫虫飞—— ”
，一边练习合拍地做动作。

　教师带领幼儿听音乐练习合拍地做“虫虫飞”的动作，并用体态动作提示幼儿转换动作 。

　3、创编“虫虫飞
”的动作。

　教师以提问的方式引导幼儿用不同的动作表现虫虫飞
。

　教师：虫虫还会怎么飞？

　幼儿尝试用不同动作表现虫虫飞。教师观察幼儿细微的动作变化 ，及时反馈，引导幼儿改变动作的轨迹
，创编不同的虫虫飞的动作 。

　教师哼唱乐曲，幼儿练习合拍地做“虫虫飞”的动作
。（鼓励幼儿做出不同的“飞 ”的动作）

　4 、创编虫虫跳舞的动作。

　教师：虫虫是什么样子的？它会怎样跳舞呢？

　请幼儿做出自己创编的动作 ，教师从中选出较易模仿的动作
，加以整理后，引导全体幼儿模仿 。

　教师哼唱旋律1—2句 ，边带领全体幼儿模仿挑选出来的动作
。

　教师鼓励幼儿扭动身体的不同部位表现虫虫跳舞。

　教师：虫虫的身体还有哪里也会跳舞？腰能扭一扭
，还有哪儿也能扭一扭？

　幼儿在集体面前做自己创编的动作 。教师用语言反馈，引导幼儿通过扭动身体的不同部位来改变动作
。

　教师选择典型动作 ，带领全体幼儿练习听语言表演“虫虫跳舞
”。

　幼儿听音乐自由表演“虫虫跳舞”
，教师用体态动作提示幼儿合乐地做动作 。

　5 
、幼儿完整地听音乐做动作
。

幼儿园教案 篇9

　 游戏目标：

　1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一 ”的情节内容。

　2 、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’
”游戏的快乐 。

　3
、愿意与同伴、老师互动 ，喜欢表达自己的想法。

　4 、懂得遵守游戏规则
，感受参加集体活动的乐趣
。

　 游戏准备：

　1
、划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验 。

　3 、幼儿已按意愿选择好游戏角色
。

　 游戏过程：

　(一)谈话 ，引出游戏主题。

　1、师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一 ”节 。

　(二)提出游戏要求
。

　1
、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一
”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　2 、师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物
，还要有礼貌，等游戏结束后 ，大家一起来说说你们的开心事
，好吗?

　(三)幼儿游戏，老师指导 。

　教师巡回指导帮助 ，并以顾客的身份去买礼物送礼
、坐客等
，帮助幼儿发展游戏情节
。

　(四)游戏评价。

　1、师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流 、教师帮助幼儿总结开心的原因) 。

　2
、师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　3、教师小结：今天我也很开心 ，我们快乐街上的小市民都很有礼貌
，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一 ”节，现在老师也祝福大家：节日快乐 ，天天开心
。

　(五)收拾 、整理游戏材料。

　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一
”这个主题来开展
，小舞台
、理发店、娃娃家 、礼品店
、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去；游戏准备较充分：活动材料较丰富 ，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色
，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物 ，幼儿的兴趣很好
，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强 ，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节 。

　 教学反思：

　1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。

　2 、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强
。

　3、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。

幼儿园教案 篇10

　 教学目标

　1．提高按信号活动的能力及应变力 。

　2
。提高钻
、爬能力
，培养对体育活动的兴趣。

　 教学准备

　1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个 ，拱形门6个 。

　2．平坦、无障碍物的室外大场地
，在场地中 用粉笔画出人行道 、车道和停车场等
。

　 教学过程

　一
、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状) ，另一 组扮行人
，两个小组同时进行游戏。

　二、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的一侧 ，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多
，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家 ，安安全全过马路 。"教师出示红灯标志的时候
，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候 ，车辆立即停止(幼j娇)
，行^开始过马路
。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏 。起点线前方场地上摆放两列拱形门 ，每列3个
，各间隔3米
。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中 ，听到教师发出"红灯"的口令时
，幼儿要以最快的速度双手离地站起来 。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏 ，直至到达停车场。

　注意事项

　1．游戏前做好各个关节的热身活动
。

　2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。

　3．游戏结束时要进行简单的点评 。

　效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动
，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正
。

小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师 ，通常需要准备好一份教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园英语教案1

　 教学目标：

　1 、听懂
、理解并会说出单词“bird ”、“frog” 、“monkey
”
。

　2
、学会使用句型“I can see……”进行表达。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语 。

　4 、乐意参加英语活动
，对英语活动感兴趣
。

　 教具准备：

　ppt课件
、单词卡片、一棵大树 、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　 教学过程：

　（一） 热身活动：

　1
、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场 。

　2、GreetingT：Hello，what’s your name？

　S：I’m XX
。

　T：Hello ， XX。

　S：Hello
，Miss Liu 。

　简单的对话操练几遍。

　（二）单词学习

　1 、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫
。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird ”

　2
、教师领读 ，小朋友跟读
，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词 ，一边用头顶单词卡片）

　3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　（三）游戏：《说一说，做一做》

　规定好鸟 、青蛙
、猴子的动作
，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作 ，同时重复英语发音
，看谁做得又快有准 。

　（四）句型学习

　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟
。

　教师出示望远镜 ，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读） 。

　用准备好的望远镜给小朋友上来表演
，并准确说出句型“I can see a bird
”

　3 、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙
。

　让小朋友自己来说一说 ，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey 。 ”“I can see a frog
。
”

　（五）游戏《What’s missing》

　1
、播放ppt
，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　2、播放ppt ，消失一个动物
，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　3 、相同的方法操练 。

　（六）chant用三个动物的动作 ，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做
，边做边退场，结束课程
。

　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案2

　 游戏类型： 角色游戏

　 适合年龄： 5-6岁

　 游戏时间： 8-10分钟

　 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

　 游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

　 游戏规则：

　①一名儿童做领队 ，其他儿童站成一排
，领队面向大家。

　②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动 。如果有人做了动作 ，就被淘汰。

　③当领队说完Simon Says后
，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作
。做到最后 ，一直做得对的儿童获胜。

　④领队可以让大家连续做同一动作
，口令可快可慢 。

　 游戏过程：

　老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动
。你们说好不好？儿童可以说：OK.

　老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手 ，如有人不做动作
，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作 ，则被淘汰 。

　Teacher: Are you ready?

　Student: Yes.

　Teacher: Simon says, stand up.

　Teacher: Sit down, please.

　Teacher: Simon says, sit down, please.

　Teacher: Turn left.

　Teacher: Simon says, turn left .

　 可供选择的口令：

　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园英语教案3

　 一
、说课

　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上
。英语做为班幼儿所接触的外语
，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此 ，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点
，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难 ，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣
，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感 ，标的得感知Bee的发音
，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat 、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握 。用形象的声音、动作
、实物教具以及有趣的游戏 ，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式
。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

　 二 、活动设计

　(一)活动目标

　1
、幼儿学习单词bee的正确发音 。

　2、初步学会听指令做游戏
。

　3 、培养幼儿学习英语的兴趣。

　4
、培养幼儿对小动物的热爱之情 。

　(二)活动材料：

　小猫、猴子 、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个
。

　(三)活动过程：

　1
、复习单词：Cat and M&;#111nkey

　2、出示
，运用各种感官感知Bee英语发音。

　3 、游戏《Who is mi ing 》

　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张 。幼儿开眼后找一找
、说一说什么小动物不见了
。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

　4、游戏《听单词找》

　5 、游戏《Bear Bear go ahead》

　教师扮演小熊 ，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌
，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

　6、幼儿逐一和小动物们再见 ，结束活动 。

　 三
、反思

　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织
，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语
。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉 ，不能较好的理解教师的寓意
，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式 ，有机的将中文和英文结合使用
，适当中文解释新的单词和短句。2 、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee ，为大胆表达新单词奠定基础 。

幼儿园英语教案4

　Teaching Aims(活动目标)：

　1. To learn：milk

　2. Review：cake

　3. 激发宝宝参与英语活动的'兴趣
。

　Teaching Aids(活动准备)：

　1. cake
、milk的

　2. 一盒milk的实物模型

　3. 音乐磁带

　Teaching Ste (活动过程)：

　1. Warm up：

　(1)律动歌曲：《Butterfly》

　(2)Daily talk：

　T：What’s your name?

　S：I’m ××.

　T：How do you do!

　S：How do you do!.

　2. Topic：

　(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this? ”

　教授“milk
”读音。

　Game：品尝milk

　玩法：教师请幼儿上来品尝milk
，然后说出品尝的东西的名称 。同时纠正幼儿的错误发音
。

　(2)Game：Run and Touch

　玩法：教师手上分别拿cake、milk的，请两名幼儿上来比赛 ，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片
，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案5

　教学目标：

　1 、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

　2
、学习wolf掌握正确的发音 。

　3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动 ，大胆表达。

　活动准备：

　歌曲磁带
，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具 ，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同 、动物贴图的掷子
、两个完全相同的盒子、躬行门 、动物图象的垫子！

　活动过程：

　1
、warmup：song：lellersong

　复习巩固26个英文字母的顺序
，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱 ，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称
。

　2、新授词《Happy animls（小班英语）》

幼儿园英语教案6

　英语课教案详案

　一 、instructionalobjectives（教学目标）

　让小朋友们能认读单词head、legs
、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位
，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

　二、teachingaid（教具准备）

　1 、Teddy拼图

　2
、Flashcards（Ne: 幼儿园英语教案节日 )现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords

　6、Ending

　T:Areyouhappytoday?

　S:Yes

　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

　S:Yes

　T:Ok,everybodystandup,followme

　（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）

　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

　S:Byebyehead......

　T:Byebye,seeyou.

幼儿园英语教案7

　Ⅰ活动目标（TeachingAim）

　1(a)能听懂 、会说apple,banana,pear.

　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

　2教学难点：apple,banana,pear的正确发音 。

　Ⅱ活动准备（TeachingAids）

　1教具准备：ards,教师自制教具
。

　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

　Ⅲ活动过程

　Step1Greetings(问候)

　教师和孩子相互问候 。

　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　T:Ho:

　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

　2教师先边唱边做动作

　3教幼儿唱这首歌

　4一起唱

　Step7Goodbye(再见)

　1师生相互告别

　T:Goodbye,Kids.

　S:Goodbye,Nancy.

幼儿园英语教案8

　 活动准备：

　磁带
、蛋糕
。

　 活动过程：

　一、幼问好。

　T：Good morning．Boys and girls．

　C：Good morning，Miss Zhu．

　T：Look．Whatrsquo；s this？

　C：Itrsquo；s banana．

　T：Yes ，very good．How many？

　C：One
，two，threehellip；hellip；．

　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

　二 、情景表演

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

　T：How old are you？

　M：I am six．

　三
、引导幼儿学习新内容

　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

　四、结束

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

　M：Thank you．

幼儿园英语教案9

　小班英语：苹果 ，雪梨和香蕉

　活动目标

　1 、学会新单词：Apple；pear；banana 。

　2
、注意发音的准确性和饱满性，语调适合
，能将单词和实物联系在一起
。

　3、能热爱英语，喜欢用英语表达 ，有自信心说英语。

　活动准备

　1 、一个苹果
，雪梨，一个香蕉 。

　2、三幅水果的
。

　活动过程

　1
、教师引入话题“小朋友们 ，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后
，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词 ，以后慢慢都学会
，好吗？ ”

　2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple
” ，教师要注意多次示范发音
，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法 ，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿 。

　3 、同理示范香蕉和雪梨。

　4
、教师将三幅水果的贴在教室的墙上
，并且尽量使隔离得有一定距离
。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片 ，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后
，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸 。

　5、看视频
。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有 ，有哪些？带领小朋友一起巩固

　自评：课堂气氛活跃
，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中 ，老师说英文孩子去摸
，孩子摸完，老师不应该直接说对错 ，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对
，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极 。

幼儿园英语教案10

小学第四节课

　备课人：

　时间：40mins

　内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

　2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　（1）复习跟读字母（E-H）

　（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色
。

　3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

　先示范字母的读音 ，要求学生仔细听，认真观察教师的口型
，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读 。

　逐个板书英文字母
。书写每个字母时，教师要做好示范 ，从起笔到收笔
，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹 。

（2）动物（20mins)

　学习

　.老师教授单词

　游戏A

　.教师在小树上挂上动物单词
。

　.请两个学生到小树前面 ，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母
，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母 ，摘下最多者获胜 。.每组学生轮流参赛
，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜
。

　4.家庭作业(1mins)

　（1）抄写O-T每个字母五遍

　5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案11

　 目标：

　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音 。

　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力
。

　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋 ，努力解决问题。

　 准备：

　6个 、大树
、小河 。

　 过程：

　1、组织好幼儿
，准备活动
。

　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

　2 、出示乌龟的：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的，教幼儿单词fox的发音 。

　3
、在幼儿初步认识的基础torosefox后 ，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述
。

　讲完故事后，教师向幼儿提问
，使幼儿明白故事的意义。

　教师利用手形展示在讲述一遍故事 。

　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事
。

　4、游戏：奇妙的口袋。

　教师在口袋里放入fox和tortose的个5个，然后请幼儿上来摸摸 ，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多
，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说 出自己摸的是是什么 。

　5 、教师 小结 ，带领幼儿出活动室
，结束活动。

幼儿园英语教案12

　一
、教学内容： Let’s talk & Let’s play

　二、教学目标：

　1．要求学生能听懂 、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用
。

　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

　三
、课前准备：

　1．教师准备本课时所学的动物玩具及等 。

　2．学生准备有关文具的实物
。

　四、教学过程：

　一热身

　1．演唱歌曲：“How are you? ”

　2.师生问候。

　3．师生 、生生间的日常会话练习 ，eg.

　A: Good morning.,Mike. This is John.

　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

　C:(to B)Nice to meet you, too!

　二复习

　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音
，学生拿出文具跟读并表演 。

　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具
。

　三新课展示

　1．通过听动物声音和看动作 ，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck
，并教学。

　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说 ，Look， I have a zoo.

　2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法
，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语 ，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷
”即是英文的cool一词的译音 。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！ ”等等
。Super一词有“超级
”的意思
，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

　3．听录音 ，展示Let’s talk部分的教学内容
，学生跟读
、模仿 。教师要求学生注意语音、语调
。

　四趣味操练

　1．单词的操练：教师读单词，学生扮演 ，模仿动作
，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上 ，请一同学上讲台
，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的 ，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look
，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应 。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　3．Making a zoo

　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示 ，全班同学用感叹语做出回应
。

　五课外活动

　1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物
，有的打“√ ”。 动物

　姓名

　2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听 。

幼儿园英语教案13

　活动目标：

　1 、认识字母C和其代表单词cat ，准确掌握字母c的发音
。

　2
、学唱英文字母C的歌谣。

　教学活动准备：

　教学魔法棒、字母卡片 、软铁丝 。

　教学活动过程：

　一
、师生问好

　1、复习问候语(Good afternoon  、boys and girls )

　2
、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

　3 、复习英文单词及儿童歌曲

　我们跟上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词
。)

　二、复习英语单词(出示英文单词)

　T ：What is this?

　C：apple

　T ：What is this?

　C：pear

　T ：What is this?

　C：orange

　三
、新授部分。

　Step1：Warm—up

　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow
”
，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat” ，教师出示“cat ”卡片并贴在黑板上 。

　2 、在黑板上写出字母“c
”
，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C” ，幼儿在“cat ”卡片中找出字母“c
”
。

　Step2：Practice(活动操练)

　1
、教师用魔法棒点击字母卡片C
，让幼儿反复跟读。

　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿 ，以加深字母C形状的认识 。

　3 、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读
，并模仿小猫“meow meow meow ”的叫声
。

　4
、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

　Step3：Production(创造巩固)

　1、Diy：教师准备好几根软铁丝 ，在幼儿面前把铁丝弯曲成C
，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆 。

　2 、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c
”(cat cat cat ，go go go)
，在说唱中结束本堂英文活动。

　四
、活动结束
。

　效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案14

　 活动目标：

　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　2 、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

　3
、 演唱I'm a boy、You are a girl 。

　 活动准备：

　1 、 自制白板课件，自拍视频 ，教学光盘
。

　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　 活动过程：

　1
、 以谈话的形式引出课题 。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

　3 、拿出让学生判断boy 还是 girl
。

　4
、传来下课铃声
，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

　5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy 、------∣------------ 。并做一个特别男孩或女孩的动作
。

　Girl, girl, I'm a girl
、

　完整的欣赏歌曲 ，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案15

　英语是一个重要的交际工具
，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘 。

　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程 ，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用
。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

　幼儿园小班英语教案《Good night》

　 活动目标：

　1、通过多种游戏形式学习字母Y
，知道Y，Y ，拉链Y;

　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　2 、引导幼儿读准字母单词的发音
，培养对英语活动的热情和兴趣 。

　 活动准备：

　字母Y卡片
、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上**颜料) 、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

　 活动过程：

　1
、问好：

　(1) 师生问好。

　(2) 引导幼儿向家长老师们问好
。

　2、热身：Hands up , hands down.

　3 、正课：

　(1) 学习字母Y：

　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链 ，引出YY拉链Y
，并通过游戏“修拉链 ”训练幼儿的发音。接着出示**饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术
”训练Y for yellow.

　(2) 学习短语Good night 。

　A、 手指游戏：手指变魔术很累了 ，要睡觉了
，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了 ，说：“Good morning. ”

　B
、 游戏：小扇子转转转

　出示扇子
，转到月亮说：“Good night.
”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励
。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小班教案6篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 练习向指定方向跑 ，发展四散跑的能力
，锻炼腿部肌肉力量
。

　2. 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想象力。

　3. 乐意与同伴一起参加游戏活动 。

　4.愿意与同伴、老师互动 ，喜欢表达自己的想法
。

　5. 学习游戏的玩法及规则。

　 活动准备：

　1. 知识准备：游戏前观看艺术体操中的彩带表演 。

　2. 物质准备：红 、黄
、蓝、绿的彩带若干
，三种颜色的房子
。

　 活动过程：

　 一 、介绍材料

　1.出示彩带，引起幼儿兴趣 ，说说彩带的颜色。

　2.幼儿自由选择喜欢的颜色 。

　 二
、自由探索玩彩带

　1.引导幼儿用彩带游戏
，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

　2.幼儿玩彩带 ，老师注意观察幼儿的玩法
，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样
。

　 三、交流分享

　1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范 ，其他小朋友学做，如放烟花 、小蛇扭动等。

　2.幼儿继续探索 。(鼓励幼儿与同伴合作：喷泉
、跳龙舞、过彩桥 、搭彩车等)

　 四
、彩带飞舞

　1.幼儿再去拿一根跟自己手里颜色相同的彩带
，让彩带飞起来

　2.幼儿探索（跑、跳 、甩、抛
、转等）

　3.交流分享：彩带是怎么飞起来的？

　4.小结：刚才宝宝们想了很多种方法，彩带飞的可漂亮了！你们有没有发现 ，这样飞像什么呀？（小鸟）

　 五、游戏

　1.介绍游戏规则

　师：树林里来了一只小猫
，它想和小鸟们一起来捉迷藏，当小猫“喵喵喵 ”一出现的时候 ，小鸟们就要赶紧飞回家
，小猫走了之后，小鸟就又能出来自由自在的飞了
。

　看 ，这是红颜色的房子
，是红色小鸟的家；

　这是黄颜色的房子，是**小鸟的家；

　这是？颜色的房子 ，是？的家。

　2.幼儿听口哨游戏 。

　3.师小结

　 六 、放松活动

　师：小鸟们
，把我们的翅膀举高一点，轻轻地
、慢慢地飞回我们的教室吧
。

　老师自己手里也应该有彩带

　可以让幼儿选择自己喜欢的方式飞。

　最后的放松运动应针对今天运动量最大的部位：手部进行放松 。

小班教案 篇2

　活动准备：

　1、准备红灯笼1个 、红气球1个
、红萝卜1个、红太阳1个 、小兔子1个
。

　2
、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

　3、奖励用的贴纸 。

　活动过程：

　一 、激发幼儿兴趣 ，出示“兔子
”，让幼儿描述出自己所知道的太阳
。

　师：小兔子要找太阳做朋友
，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

　二
、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》 ，引导幼儿理解故事内容
，学习词语：红红的，圆圆的。

　1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》 ，让幼儿知道小兔子找到太阳了
，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的 ，亮亮的
，照在身上暖洋洋的 。”

　师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

　2 、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的 ，圆圆的。

　师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

　三、结束活动
。

　提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！

　设计意图：

　我刚进入工作岗位
，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课 ，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢 。而且有现成的课件
，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课
。

　活动目标：

　1
、引导幼儿理解故事内容 ，重点学习词语：红红的
，圆圆的。

　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣 。

小班教案 篇3

　活动目标：

　1 、加幼儿有关旅游知识的了解 ，促进幼儿对旅游经历的.回忆
。

　2
、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。

　活动准备：服装 、帽子
、票子、红旗 、食品
、包等 。

　活动过程：

　一、引出主题：

　1 、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家
，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　2
、师：春天快到了，旅游的好时机又来了
。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。这天我们就增加旅游团的游戏 。

　二 、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解
。

　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名 ，买好旅游时所需要的物品
，准备好背包……）

　2
、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　三 、分配主角：

　旅行社接待员两名，导游一名 ，司机一名 。

　其余游戏组自选负责人
，自由组合进行游戏。

　四
、幼儿游戏：

　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　2 、帮忙导游进行自身形象的包装
。（如：戴上鸭舌帽
、随身带红旗、包等）

　3 、指导娃娃家把家中的环境整理干净 ，要去旅游的必须要带好物品，做好准备。

　五
、游戏评价：

　1、重点评价旅行社的开展状况：

　接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参与状况……

　2 、幼儿分组快速整理游戏材料 。

　识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝

　目的：

　1．复习有关汉字；

　2．锻炼幼儿的弹跳力
。

　准备：将要复习的汉字字卡若干。

　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间
，幼儿站在字卡周围 。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳 ，直到字卡字朝上
，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了 ，老师帮忙纠正
，幼儿继续玩
。

　提示：

　1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下 ，时而字朝上
，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上 。所以各组宜交替玩 ，时间3-5分钟
，到达认读的效果即可
。

　2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1
、学习两手夹紧撕纸的简单技能 。

　2、认识红 、黄、绿 ，感受色彩美
。

　3
、巩固对1和许多的感知。

　活动准备：

　彩色纸条若干、小篮子人手一个

　活动过程：

　一 、彩纸条跳舞，引起幼儿兴趣：

　1
、看！今天老师给你们带来了什么？

　教师介绍：这是一些彩纸条
，是一些会跳舞的纸条 。

　2、教师表演纸条跳舞。

　师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小朋友快来看 ，纸条还会飞到老师身上
，让老师变得更漂亮些
。

　彩纸条，飞呀飞 ，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条
，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条 ，飞呀飞
，飞到脖子上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞 ，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条
，飞呀飞，还能飞到哪里 ，会变成什么呢？

　教师小结：小纸条真有本领，变出了这么多好看的东西。现在
，小纸条还想表演一项新本领，小朋友想看吗？赶快欢迎 。

　二 、学习撕纸片

　1
、小纸条介绍：我是一根小纸条 ，我要变个魔术给你们看！

　教师一边撕纸片
，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），认识红色
。

　2、幼儿学习撕纸的方法 ，学说儿歌

　两个手指碰一碰
，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕 ，纸条变成小片片。

　3 、幼儿学习撕纸
，教师指导

　三
、和纸片做游戏

　1、送小纸片，认识颜色师：小朋友 ，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样
，快飞过开和我做朋友！

　**片片也在找好朋友呢？快过来呀！

　绿色也在找朋友 。

　2 、送小纸片，感知“1 ”和“许多
”

　请小朋友每人送一个片片给老师 ，一边送一边说：我送一个片片
。

　看！老师的篮子里片片越来越多了，越来越多了
，变成了许多。

　连续送两次，注重让幼儿感知“1”变成“许多 ”的过程 。

　教师小结：小朋友每人送老师“1”个片片 ，老师就有了“许多
”片片
。

　四
、放焰火游戏

　1、许多片片要和我们做游戏了
，看！放焰火了——你们也想放焰火吗？快过来放吧！

　2 、师生一同放焰火。

小班教案 篇5

　 设计意图：

　捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢 。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索 ，贯穿整个故事
。绘本故事中
，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感受到自由和快乐；小黑走在马路上 ，又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样
，对世界充满了好奇，对生活充满了期待 ，每一个画面
，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象 。在设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点 ，通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找”，让幼儿观察、讲述“小黑 ”藏在什么地方
，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词 ，增加词汇量从而构建短句
，提高了幼儿语言表达能力。

　 活动目标：

　1
、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在XX
”的句式讲述自己的发现
。

　2、能在不同色彩 、不同情境的画面中快速地找到小黑的位置。

　3
、在游戏中快乐地去寻找 ，感受发现的乐趣 。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏
。

　2 、物质材料准备：《小黑捉迷藏》课件；“小黑 ”若干；盒子一个。

　 活动过程：

　 一
、游戏“找小黑
”
，引发兴趣，了解小黑的基本特征 。

　1、今天我们班来了一位新朋友 ，我们请它出来好吗？（幼儿请出新朋友小黑）

　2 、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的
，黑黑的）它的名字就叫小黑
。（和小黑打招呼）

　3
、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里 ，请你们把它找出来
，找到的孩子就回到座位上。

　4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）

　 二 、结合课件讲述故事，寻找小黑 ，感受猜想和发现小黑的乐趣 。

　1
、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了
。2、2 、P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了
，它藏在哪里？（教师边点中小黑边拖动到瓢虫的小壳上）（幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”）

　3
、P3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在……（教师边点中小黑边拖动到蜻蜓的眼睛上）

　4、P4（乌云 、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？（一起说说“小黑藏在…… ”）

　5
、P5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗？（请幼儿上前来点击小黑拖到汽车轮子上 。）

　6、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？（再请幼儿上前来操作）一起说说“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）
。
”

　7 、P7（盒子 ，有很多小黑）小黑说每次都被小朋友找到了
，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？（请幼儿自由结伴猜猜
、说说）

　（拉开遮挡部分）原来小黑和它的好朋友藏在了一起 ，为什么不知道哪个是小黑了呢？（因为它们长得一模一样。）

　 三、完整讲述故事
，熟悉故事的主要内容 。

　1 、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

　2
、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？ ”“如果你是小黑 ，还会躲到哪儿呢？
”

　 四、游戏“藏小黑
，再找找别人的小黑。”

　1 、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑
。

　2
、说说你是在哪里找到的小黑？（幼儿藏小黑 ，幼儿找别人的小黑
，说是在哪里找到的。）

小班教案 篇6

　 小班幼儿英语教案：苹果和桔子

　 一．活动目标：

　1．培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动；

　2．在教师的带领下 ，让幼儿了解几种水果的英文名称；

　3．鼓励幼儿能模仿教师说英语 。

二．活动内容：

　让幼儿认识appleorange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较容易学会
。只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词
，对它们有一个简单的印象。

三．活动准备：

　苹果和桔子的

四．活动过程：

　1．热身运动

　播放上次教学活动的《Hello》

　2．单词导出

　师：Goodmorning,girls.Doyourlikeeatingfruits?（小朋友，你们喜欢吃水果吗？）师：DoyouknowtheirEnglishname?(你们知道他们的英文名字吗？)师：今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字

　A．apple

　老师手上拿着 ，让幼儿猜猜是什么？

　师：Look!Whatisthis?(看看
，这是什么？)

　师：Thisisaapple.(这是一个苹果)

　师：苹果，苹果 ，apple
，apple

　B．orange

　师：Look!Whatisthis?

　师：对，橘子 ，orange

　师：橘子
，橘子，orange,orange

　师：现在我们来听听水果的英文儿歌

　3．品尝水果

　准备水果 ，给每个幼儿一个（橘子）
，让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味 。让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果
。

　4．播放《Ilikeapple》，引起幼儿兴趣。

　播放两到三遍的英语儿歌 ，吸引幼儿对英语的兴趣，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象 。

　5．幼儿辨认水果

　第一种方法：

　教师把水果放在桌面
。

　T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时
，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果 。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况 ，记得说Thankyou.

　第二种方法：

　教师把两种水果放在身后藏起来
，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称 ，让幼儿有兴奋感
。

　6．结束。

　〈1〉复习巩固

　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　〈2〉在听一遍《Ilikeapple》

　〈3〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

　Let’ssaygoodbyetotheapple.

　C:Bye-bye,apple!

　T:Saygoodbyetotheorange.

　C:Bye-bye,orange.

　五．活动反思：

　(1)在小班的英语活动中
，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合 。

　(2)在教学活动中 ，教师的表情 、动作一定要夸张
，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　(3)在活动中 ，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿
，多给他们一点关爱和鼓励
。

关于“小班认识水果教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！