您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的
。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上有关“《我上大班了》幼儿园教案”话题很是火热 ，小编也是针对《我上大班了》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　作为一位杰出的老师 ，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的《我上大班了》幼儿园教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

《我上大班了》幼儿园教案1

　 1：活动背景

　开学了
，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了
。在度过了一个快乐的暑假之后 ，孩子们又回到幼儿园
，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量 ，确定了这一主题 。

　 2 ：活动目标

　1
、知道自己在长大
，体验升入大班的自豪感。

　2、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱 ，学习用关心爱护的语言和小朋友交往
。

　3 、锻炼幼儿的身体
，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　 3 ：活动准备

　物质准备：幼儿绘画材料
、其他用于布臵的材料 。

　环境创设：布臵大班班级环境
。

　其他准备：课件ppt及音乐准备。

　 4 ：活动过程

　 1、认识自己班级的位置 ，感知班级环境的变化 。

　师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美
，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样？（幼儿观察）

　师：班级位臵变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）

　师：小朋友说现在的班级变成大班
。那班级内的桌椅有没有变化？

　师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？ 师小结：小朋友回答的很好 ，班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化 。

　 2 、讨论
、比较自己的变化
。

　 （1）引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时
，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）

　师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭 。

　 （2）引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同
。

　师：小朋友现在看一看自己 ，跟自己原来在中班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）

　师：小朋友的手和脚变大了
，个子长高了。

　 3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领 、能力上有什么变化 。

　师：小朋友想一想自己 ，跟原来自己在中班的时候有什么不同？你学会了什么本领？

　 4
、教师小结：我们升大班了
，大家都长大了，不仅长高了、长壮了 ，而且比中班时有了更多的本领！现在我们是大班的哥哥姐姐了！

　 5 、讨论上大班后该怎么做。

　师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）

　师：小朋友说的真好
，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做 ，别人的事情帮忙做
。

　 6、绘画《我是大班小朋友》

　师：我们升大班了，大家都长大了
，不仅长高了
、长壮了，还会做很多事情 ，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

　 5 ：活动小结

　通过这次活动
，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变 。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师
。这次活动中 ，班上老师坚持一致地要求幼儿
，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生 ，责任心也很强 。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动
，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感 ，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心
。

　在学习新的早操的过程中
，孩子们都不怕累，认真学习 ，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中
，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸 ，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话
，不制造噪音。

《我上大班了》幼儿园教案2

　 主题名称 ：我上大班啦!

　 主题来源

　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园 ，他们已经是大班的小朋友了 。在度过了一个快乐的暑假之后
，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活
。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变 ，老师们经过商量
，确定了这一主题。

　 主要教育教学目标

　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师 ，为以后的教育教学工作做好铺垫 。

　2 、巩固幼儿已有的一日生活常规
，巩固幼儿的各种生活习惯
。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感 。

　3
、学习用语言、绘画 、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻 ，用绘画
、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确
。

　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹
，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　5 、锻炼幼儿的身体 ，增强幼儿的体质
，动员幼儿坚持上幼儿园 。

　6
、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况 ，并及时把幼儿在园表现反映给家长
。

　7、让幼儿了解中秋节 、教师节。

　 主题知识网络

　快乐的暑假

　庆祝教师节
、中秋节

　怎样当好大班的哥哥姐姐

　争做值日生

　 八大智慧网络

　1、语言智慧

　1谈话：我们的新教室 、快乐的暑假

　2诗歌：我是大班的小朋友

　3故事：小猫钓鱼

　4复述：小猫钓鱼

　5幼儿英语

　2、自我认识智慧

　1庆祝教师节

　2中秋家家乐

　3
、人际关系智慧

　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　2给弟弟妹妹送礼物

　4、数理逻辑智慧

　1复习 、2填数字;3实物的二级分类
、4拼成几个图形;

　5图形的三级分类、6有什么不同;7分类记录 、8立体图形归类

　5
、音乐智慧

　奥尔夫音乐教育

　6、空间智慧

　手工：送给弟弟妹妹的礼物

　7 、身体运动智慧

　学新操复习体能游戏

　 主要活动内容和过程

　活动一：我是大班的小朋友

　活动中
，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友 ”，并且学习做值日生 ，自己的事情自己做 。看看他们做事情认真的样子
，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士 ，擦干净自己的凳子!

　活动二：给弟弟妹妹送礼物

　孩子们折好了小纸球
，准备送给小班的弟弟妹妹!

　小弟弟，别哭 ，和我一起玩小纸球吧!

　活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”
，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹 ，希望他们不要哭
。通过这次活动
，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后 ，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩
，哄他们，叫他们不要哭 ，看着他们负责认真的样子
，真觉得他们长大了!

　活动三：庆祝教师节

　活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动 。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节
”快乐的话
。

　 活动小结

　通过三周的活动 ，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的`自我介绍活动
，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师 。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿 ，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规
。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生
，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力 ，还培养了孩子们关心他人的情感
，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心 。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累 ，认真学习
，很快就学会了，掌握得也比较好!活动中 ，孩子们坚持做环保卫士
，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话 ，不制造噪音。

《我上大班了》幼儿园教案3

　 一
、主题名称：

　我上大班啦！

　 二、主题来源

　开学了
，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了
。在度过了一个快乐的暑假之后 ，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变
，老师们经过商量，确定了这一主题 。

　 三 、主题实施时间

　 四
、主要教育教学目标

　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变 ，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师
，为以后的教育教学工作做好铺垫
。

　2 、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯 。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感
。

　3、学习用语言
、绘画、泥塑等方式表达自己的情感 ，用连贯的语言表达自己的见闻
，用绘画 、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确 。

　4
、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹 ，学会和同伴团结友爱
，学习用关心爱护的语言和小朋友交往
。

　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质 ，动员幼儿坚持上幼儿园。

　6 、和插班生幼儿的家长做好沟通
，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长 。

　7
、让幼儿了解中秋节、教师节
。

　 五 、主题知识 网络

　快乐的暑假

　庆祝教师节
、中秋节

　怎样当好大班的哥哥姐姐

　争做值日生

　 六、八大智慧 网络

　1 、语言智慧

　1谈话：我们的新教室
、快乐的暑假

　2诗歌：我是大班的小朋友

　3故事：小猫钓鱼

　4复述：小猫钓鱼

　5幼儿英语

　2、自我认识智慧

　1庆祝教师节

　2中秋家家乐

　3 、人际关系智慧

　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　2给弟弟妹妹送礼物

　4、数理逻辑智慧

　1复习
、

　2填数字；

　3实物的二级分类、

　4拼成几个图形；

　5图形的三级分类 、

　6有什么不同；

　7分类记录；

　8立体图形归类 引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变 ，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。巩固幼儿已有的一日生活常规
，巩固幼儿的各种生活习惯 。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感
。学习用语言
、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻 ，用绘画 、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时
，坐姿和握笔姿势正确 。学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱 ，学习用关心爱护的语言和小朋友交往
。锻炼幼儿的身体
，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。和插班生幼儿的家长做好沟通 ，了解幼儿的情况
，并及时把幼儿在园表现反映给家长 。让幼儿了解中秋节
、教师节
。

　5、音乐智慧奥尔夫音乐教育

　6 、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物

　7
、身体运动智慧学新操复习体能游戏

　 七、主要活动内容和过程

　活动一：我是大班的小朋友活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友” ，并且学习做值日生
，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁 ，做环保卫士，擦干净自己的凳子！

　活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球
，准备送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭 ，和我一起玩小纸球吧！活动中
，孩子们先进行了手工活动“折小纸球 ”，折好小纸球以后 ，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹
，希望他们不要哭 。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐 ，学会了关心小班的弟弟妹妹
。送小纸球以后
，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们 ，叫他们不要哭
，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！

　活动三：庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操 ，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节
”快乐的话 。

　 八 、活动 小结

　通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变
。老师进行了每个小朋友的 自我介绍活动
，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿 ，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规 。值日生的工作也在开展
，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动 ，不仅锻炼了孩子们的动手能力
，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心
。

　在学习新的早操的过程中 ，孩子们都不怕累
，认真学习，很快就学会了 ，掌握得也比较好！活动中
，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸 ，在庆祝表演活动中也能做到不大声 讲话，不制造噪音。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学
、恰当的教学方法 。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园中班区域教案4篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园中班区域教案 篇1

设计意图：

通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料 在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强 的交往能力 。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望
。但也有一些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单一针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料 。

活动目标:

1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏
。

2 、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。

3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作 。

4
、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣
。

活动准备:

1、同一首歌

2 、城幼电视台:废旧图书,,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒

3
、美工区 绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个展示台

4、观察区 小锤子 钉子 泡沫 海绵 花生 弹性物体 小蜗牛 大蒜 葱 土豆植物 观察记录单

5 、新闻发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒

6
、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥

7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板 、小印章

活动过程:

1
、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。

出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章 。

2、幼儿按意愿选择活动区 进行分区活动

a 、同一首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。

二重唱,《 我的家》 合唱:欢乐颂
、小火车,故事剧:花头巾、 勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星
。

b 、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》
、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。

c 、美工区: 制作乒乓球娃娃
、托盘画 。

d、观察区: 试试小锤子 、认识弹性
、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录
。

e 、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。

f
、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动 。

g、积木区搭建玩具场
。

3 、教师指导a
、观察幼儿在活动中的表现适时介入。

b、鼓励 幼儿在遇到问题先想一想再试一试 。

c 、重点观察指导:城幼电视台和同一首歌
。

d、帮助个别游戏中有困难幼儿 鼓励幼儿大胆交往。

结束：

今天
，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领 。不过
。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：

a
、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐 。

b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试一试。

c 、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的
。

d
、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。

幼儿园中班区域教案 篇2

一．活动目标

1．通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩 。

2． 幼儿共同分享成功后的喜悦 ，使幼儿感受愉快的活动情绪
。

3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

4．通过观看
，引导幼儿分析 、讨论，懂得朋友间交往的方法 。

5．幼儿能与同伴协商：“我能和你一起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？ ”等 ，掌握简单的分享策略
。

二.分区目标：

1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点
，给衣服排队；能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。

2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力一般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示
” 。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听
。

3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。

4．双语角(卡片游戏)：根据提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片 ，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字 。

5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动
。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问
，分享自己所掌握的内容。

7．3．3．3：幼儿能初步掌握1－8的步骤，能以比赛的形式开展 ，共同感受成功的喜悦 。

活动准备：活动区角创设

（1）做做玩玩：棒冰棒
、棉花、泡沫 、剪刀
、胶水等。

（2）剪刀、胶水
。

（3）3．3．3：3．3．3学具。

三．活动组织与指导

活动过程：

（一）出示
，引起兴趣：

今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

（二）观察 ，引导讨论：

1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？

2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？

（三） 创设情景
，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩 ，

1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点
，给衣服排队 。

2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊ ，可以用数字几来表示”
。

3 、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听
，并能与同伴协商交换区角内容。

4
、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字 。

5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和，讲述自己所认识的各种不同的运动 ，并能与同伴合作讲述
。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

7．3．3．3：幼儿能准确的做出1－8的步骤 。

8．重点区角：手工区：

(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享
。

（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商
，不与同伴争抢 。

（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏 ，我可以和你一起玩吗？ ”“我参加这个游戏可以吗？
”“我们交换着玩好吗”等
。

（四）幼儿相互介绍自己的活动情况。

幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的 。

（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏
，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

（六）个别指导

引导小朋友在自己完整的讲述后 ，能帮助其它小朋友
，和他们一同游戏
。

鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。

反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让 ，孩子们在玩中学
，以游戏的形式，情景化的表演 ，让孩子不知不觉得学会了知识
，掌握了技能 。

幼儿园中班区域教案 篇3

一 、角色区

理发店

幼儿一般都有上理发店理发，或陪妈妈做发型、美容的体验
。他们对发型师熟练的梳
、剪、吹 、洗等操作颇有兴趣 ，幼儿园设置“理发店 ”，将会满足他们参与这类活动的愿望。

开办“理发店
”必备的材料有：镜子
、“剪刀”、梳子 、“电吹风 ”
、脸盆、围布“卷发器”
，以及洗发水瓶，发屋标志 、发行头像等 。

“剪刀
”： 用硬纸板或塑料垫板制作
。

“电吹风”： 用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风

“热水器 ”： 找一与热水器相似的纸箱 ，在底部穿两个洞
，插上塑料管，装上“开关
” ，并在出水管上安装“喷头”。

娃娃家

家
，通常让人感到温馨
、亲切、有安全感 。因此，幼儿（特别是小班幼儿）喜欢在这安全的港湾中 ，放松自己
，体验亲情，扮演角色 ，得到满足
。幼儿只需用几块积木围合起来
，放进“小床 ” 、“小锅
”
、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心 ，教师可以从环境布置 、材料投放以及知道等发面动一番脑筋 。

首先，“娃娃家 ”的布置应贴近家庭并充满童趣
。在场地布局上
，最好用小屏风或积木将“娃娃家
”分隔成“厨房”和“卧室 ”，以便活动的开展。“厨房
”摆放“饮具” ，“卧室 ”里放置“家具”
，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的，有条件的话 ，铺上一快地毯
，使“娃娃家
”变得更加舒适温馨 。

“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶
、菜篮、小桶 、扫把
、簸箕、围裙 、抹布）等
。此外还需准备一些反映角色特征的服饰
、道具或小标志 ，使角色更加形象逼真
，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演 。

年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强 ，看见别人做“妈妈 ”
，也要做“ 妈妈
”；看见别人有 “小锅”，也吵着要“小锅 ”
。因此 ，教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些，应允许几个幼儿同时扮演“妈妈
”然后
，逐步将他们分成几个“家”。

在“娃娃家 ”游戏的开展过程中，教师重要的是观察幼儿

的活动 ，并适时适度的介入指导 。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强
，他们喜欢游戏，但又缺乏经验 ，活动的内容十分单调
，常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中
。这时教师不妨扮演“外婆
”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责，提醒“妈妈”给“娃娃 ”“喂饭
” 、“洗澡”哄“娃娃 ”“睡觉” ，“爸爸
”去“买菜”
，“姐姐 ”去“上学
”……幼儿明确了自己所担任角色的职责，便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商 ，自选角色了
，应独立开展游戏 。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节，引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展
。如：给 “家庭成员”“过生日 ” ，开“家庭联欢会
”，或到“商店”“购物 ”
，到“美容厅
”“理发”，促进“娃娃家 ”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家
”让各个“家庭”互相往来 ，到“邻居家 ”中“串门做客”
，培养文明交往能力 。

以下介绍几种“娃娃家
”道具的制作方法，希望能起抛砖引玉的作用
。

“液化气灶”： 在扁长形的纸箱上方挖两个洞 ，并加上“开关 ”
，然后稍加装饰。

“锅
”： 用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅” 。

“摇篮 ”： 用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的“摇篮
”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单 ，四个角安上绳子吊起当“摇篮”
。

“洗衣机 ”
、“冰箱
”： 选择较大的纸箱
，在上方割成两个可翻开的盖，装饰成“洗衣机”。如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门 ” ，加上“拉手
”
，就是一个“双开门冰箱” 。若有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子 ，将更加牢固，能长期使用
。

商店

“商店 ”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。他们在“商店交易
”活动中
，体验社会交往，发展口语能力 ，培养市场经济意识 。开展“商店”游戏前
，需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识，同时准备“商店 ”游戏所需的道具 ，如“商店
”的“商品”
，“售货员 ”使用的“秤
”、包装袋“零钞”，“顾客 ”使用的“钱包
” 、“篮子”“货币 ”等
。活动中 ，教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客
”介绍“商品”。还可根据活动状况
，适时地给“商家 ”设置些难题，引发他们改变“经营方式” ，增添“商品
”种类
，增加“服务项目”，以深化活动

主题 。如开展“送货上门服务 ”
、“优惠大酬宾
”等
。还可提供一些纸张画笔 ，让幼儿在“买卖”闲暇时制作“宣传广告 ”，开展“促销
”活动。

“商店”里的“货源 ”可！等等 。

活动前
，教师可组织幼儿或让家长带幼儿

观看马路上交通繁忙的景象，了解关于司机、交通警察的工作情况 ，获得简单的交通规则知识
。建立轮流充当“司机
”和“交警”的规则
，让大家都有机会担任喜欢的角色，减少纠纷。活动中 ，教师可参与游戏
，随时提出问题，让“售票员 ”和“司机
”思考解决的方法 。如： “车”上的“座位 ”坐满了 ，教师扮演“乘客”上车
，提出没有“座位
”怎么办的问题，让他们解难。同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系 ，扩展游戏内容
。

下面介绍一些道具的制作方法
，供参考。

“汽车 ” 、“火车
”： 利用长方形的纸箱，把上下挖空 ，在纸箱外面画上或贴上车头、车轮
、车厢等装饰图案，左右两侧装上背带或挖一些小孔
，幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车 ” 。也可将桌子倒下安上“方向盘
”，“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身 ”围起来做行走的“车
”
。

“人力车”： 将志向对角割开呈簸箕状 ，把底部挖空
，在两边各钉上一根小竹竿或小木棒，在纸箱两边安上“车轮 ” ，使用时“乘客
”站在“车”内与“拉车 ”幼儿一起走。

“红绿灯”：可用硬纸板剪成
，一面贴上红纸，一面贴上绿纸 ，由“交警
”举着转动“红绿信号”指挥“交通、 ” 。

“方向盘
”： 用硬纸板剪成原形或用树枝 、草藤扎成圆圈
，也可用大蛋糕盒的底部切割制作
。

“票夹”： 将纸裁成长条做成“车票 ”，再用订书钉钉在硬纸板上 ，或用铁夹子夹“车票
”。

“交通标志”： 用厚纸板剪成圆形
，画上各种交通标志图案，系上绳子 ，悬挂在必要的地方 。

“交通岗亭 ”： 用大型积木搭一平台，“交警
”站在上面大手势
，或用“红绿灯”指挥“交通 ”
。

“栏杆
”： 将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作，竹竿上可涂成红白两色。

小警察

警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象 。利用黑猫警长故事中黑猫警长
、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色 ，帮助幼儿分清是非
，促进其良好道德品质和行为习惯的形式
。教师可结合本班幼儿的观察分析水平，设置一些案发情景。如：谁啃坏了“娃娃家”的用具 ，偷吃了“娃娃 ”的“食物”？玩具怎么不见了？桌上是谁的脚印？……让幼儿学会在细致的观察和分析中寻找侦破案件的蛛丝马迹 。最后抓到坏蛋——一只耳朵的 “小老鼠
”等等。

此外
，在“小司机”游戏中增设指挥“交通 ”的“交警
”，在人民需要帮助时 ，出现“110巡警”等
。这些都是幼儿喜欢效仿的角色
，教师可随时引导。

集市

在农村小镇商品交易最热闹的地方，莫过于五天一次的集市了 。集市上鱼 、肉
、蛋、瓜果 、蔬菜
、土特产、手工制品等琳琅满面 ，任人挑选
，叫卖声 、吆喝声此起彼伏，充满了农家的风情 ，又不乏浓郁的商业气息
。

开展“集市 ”游戏，能满足农村

幼儿参与成人交易活动的欲望
，发展幼儿的社会性交往能力。我们不妨为幼儿开设“集市
”，让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动 。教师可以和幼儿一道收集废旧物品 ，自制一些游戏道具
，如各类“农副产品”
、“手工艺品 ”、“小商品
”，以及交易用的“货币” 、“秤 ”等 ，有些“商品
”还可利用现成的自然物品
。“集市”中需要制作和可利用的材料很多
，下面向您提供几种常见材料的制作方法。

“蛋 ”： 用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的`颜色 。

“粮食”： 将水果包装网一条条撕开当“粉干
”、“面条” ，泡沫塑料剥碎当“大米 ”
，还可直接用秕谷代替
。

“秤杆
”： 用小木棍或竹棍制“秤杆”，用铁线弯成“秤钩 ” ，取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘
”
，废锁做“ 秤砣”。

“蔬菜 ”： 可将海绵
、泡沫塑料切割成需要的形状，涂上相应颜色成为“青菜
”、“萝卜”等 ，最简便的是直接用实物或采集野菜 、树叶来替代 。

“瓜果 ”： 用粘土
、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂纸磨光并上色
，也可用布缝制，用毛线编织 ，或用实物
。

集市活动的“商品
”非常丰富
，除以上介绍的外，您不妨动动脑筋 ，制作一些本乡本土的特色玩具
，丰富幼儿的活动内容。活动中应注意提示他们礼貌待客，文明交易 。

餐馆

餐馆的厨师头戴厨师帽 ，手持锅铲
，利索地进行烹饪，制出一道道色香味俱全的佳肴 ，常令人羡慕
，也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一
。

您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风 、橱具
、餐具、厨师帽 、围裙
、菜谱、“食物 ” 、“佐料”
、抹布等，也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法 ，您不妨试试 。

厨师帽: 用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽
。

围裙： 用白布或浅色花布缝制，上面稍加装饰。

“ 炊具
”、“餐具”： 用大竹节或可乐瓶做蒸笼
，用小竹节 、瓦片或饮料瓶做 碗、盘 。

“食物 ”： 食物的壳是最形象
、最易得的“食物
”，如贝类的壳 ，只要将其清洗干净并晒干即可
。另外
，用橡皮泥、面团来制作“点心”，都是十分形象的材料。

“菜谱 ”： 用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形 。

医院

上医院看病 ，是幼儿常有的生活体验
，他们既好奇于医生的诊断过程，又害怕护士打针
。“医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理 ，又可以帮助其克服恐惧的心理。

在创设“医院
”这一活动时
，教师不妨与幼儿一同准备各部门（“挂号处” 、“收费处 ”
、“药房
”、“注射室” 、 “诊室 ”等）的标志，常见的医疗器械和药品等（“听诊器
”
、“体温计”、无针头注射器 、棉签
、纱布、胶布“脉枕  ” 、托盘
、“处方单”、塑料“药瓶
” 、自制“药片”、小纸袋等） ，以及“医护人员 ”用的桌
、椅、“帽子
” 、“白大褂”等 。

由于“医院 ”游戏需要一定的医疗常识
，因此活动前必须先丰富有关知识，让幼儿熟悉就诊程序 ，使活动顺利开展
。随社游戏的深入，还可增加服务项目
，如：添置“救护车
”
、“急救箱”等，上门为“病人 ”“治病
” ，开展“卫生宣传”等活动。

幼儿园中班区域教案 篇4

区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程：

黄玮琪和林钲乐就跑到美工区
，开始进行"指印画" 。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按 、侧压
、转压、点印"的技巧。一会儿 ，白色的画纸就呈现了春天的景象
。然后用湿抹布擦干净手
，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练 。在她一旁的林钲乐情绪高涨 ，操作步骤也很有序
，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"
。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说 。"你这样就行了" ， 黄玮琪边说边又画了一次
。"我试试吧"
，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快 、好 ，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料
，（按标记收放 。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手
。

行为分析：

1．孩子已具备基本的绘画技能的能力 ，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时
，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会 ，这样有助于幼儿独立性与自主性
、合作性的培养 。

2．在这一过程中
，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验 ，展现出她们养成的良好规则意识
，充分体现了幼儿区域活动的规则性
。（图标规则、绘画程序规则）教育策略：

1．在活动中，当幼儿遇到困难时 ，教师给予孩子们充分的独立思考空间
，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿 ，并以此提高他们对活动的积极性 、主动性 。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧
，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力
、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差
。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

效果及反思：

1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想 。

2.建构积极的师幼互动
。

3.让孩子真正成为区域活动的主人。

4.指导到得当 、适时 ，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验 。

关于“《我上大班了》幼儿园教案 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！