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1. 儿童卫生知识

快乐心情 健康行为 （中国疾病预防控制中心精神卫生中心供稿） 每年的10月10日是世界精神卫生日。

在这一天
，各国 *** /卫生部门向大众宣传精神卫生科普知识，以唤起人们对精神卫生的重视 ，改变人们对精神疾病及精神疾病患者的歧视与偏见
，促进人们积极地追求精神健康，并向精神疾病患者伸出关爱和援助之手 。 精神卫生之所以重要 ，是因为它是健康的一个基本组成部分。

世界卫生组织将健康定义为“不仅是没有疾病和虚弱
，还应保持生理的
、精神的和社会适应能力的完满状态
。”人们通过精神活动来完成他们自身的认知、情感和社交功能，一个人精神平衡 ，他就能更有效地应付生活压力
，更富有成效地进行学习或工作，并更好地对社会作出积极的贡献。

因此 ，精神卫生与每个人息息相关，是我们立足于社会 、幸福生活和取得成功不可缺少的重要因素
，是值得追求的现代文明的标志之一 。 “精神卫生 ”的涵义是什么？“精神卫生”与“心理卫生
”是什么关系？ 英文中有一个词是mental health,“mental”即心理或精神，mental health即心理卫生或精神卫生
。

因此 ，心理卫生即精神卫生。人们往往喜欢谈“心理 ”问题而回避“精神
”问题
，觉得前者意味着“科学”
、“时尚 ”，是正常人的话题 ，而后者可怕得很
，与“疯子
”、“神经病”等令人感到耻辱的形象有关 。

这其实是一种不科学 、不正确的习惯意识
。 完全的（或称积极的）精神健康（positive mental health）与精神障碍/精神疾病是人类精神活动的两极。

多数相对精神健康的人，都存在这样那样的精神卫生问题（或称心理卫生问题 ，mental health problems）
，这些问题在一定程度上妨碍个人的成长
、发展以及人际关系，比如妨碍潜能的发挥、处理挫折的能力 、适应与调节能力
、以及对情感的良性体验等 ，从而致使主观满意度降低
，工作效率下降，陷入心理困扰和痛苦 。但精神卫生问题并不构成精神症状和诊断为精神障碍 ，最普通的例子如自卑及其影响，最极端的例子如自杀企图以至自杀行为
。

而精神障碍（mental disorder）是一个精神病学的临床诊断概念
，与精神疾病（mental disease）是同义词，指精神活动的异常成为精神症状 ，达到一定严重程度、并且达到足够的频度或持续时间
，造成主观痛苦和社会功能损害，最终符合现行诊断标准中某类障碍的诊断。现行的《中国精神障碍分类与诊断标准第三版（CCMD-3）》中的精神障碍就有10大类300多种 。

在我国 ，随着社会进入转型期
，各种社会矛盾增多，竞争压力加大 ，人口和家庭结构变化明显
，精神障碍和精神卫生问题已经成为重要的公共卫生问题和较为突出的社会问题
。精神障碍和自杀占我国疾病总负担的20%，居各类疾病之首。

据流行病学调查结果 ，全国重性精神障碍（精神分裂症等）患者约有1600万人
，近10年全国安康医院累计收治肇事肇祸精神病人75000例（有杀人行为者占30%）；部分地区60岁以上人口中老年期痴呆患病率为4%；人群抑郁症患病率为6%-8%；全国每年约25万人死于自杀，农村年轻妇女自杀率居世界首位；在较重灾难的受灾人群中 ，可持续数年乃至数十年的创伤后应激障碍患病率为9.4-43% 。 今年的世界精神卫生日即将到来。

在我国，2004年的主题为：“关注儿童青少年精神健康--快乐心情
，健康行为
。 ”全国人大副委员长韩启德院士专门为此题词：“愿全国青少年的心理充满阳光--快乐心情，健康行为。
”

今年之所以取此主题 ，是因为据世界卫生组织的估计
，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病 、致死和致残原因 。而我国儿童青少年的精神卫生状况也确实令人堪忧
。

在17岁以下的儿童青少年中 ，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。如果再加上28岁或35岁以下青年人的情况
，这个数字将更加触目惊心 。

具体来说，中、小学生精神障碍患病率为21.6-32.0% ，突出表现为人际关系
、情绪稳定性和学习适应方面的问题
。仅常见的以注意力分散、多动冲动为特征的儿童注意缺陷多动障碍（俗称多动症）的患病率即为（5.07±1.70）%
，据估计有30%会发展为成人注意缺陷多动障碍，并且成年早期的犯罪 、酒瘾/吸毒
、反社会性人格障碍率是普通人群的5-10倍；以不服从指挥、向规则挑战和对他人抱有敌意为特征的对立违抗性障碍的患病率为8%。

在大学生中 ，16.0-25.4%有心理障碍
，以焦虑不安 、恐怖
、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主 。近两年来，在校学生网络成瘾成为人们关注的问题 ，6.4%大学生有网络成瘾
。

根据北京大学精神卫生研究所对北京16所大学学生10年中辍学原因的分析，1982年以前主要为传染性疾病
，而1982年以后则为精神障碍。并且，精神障碍有上升的趋势 。

如北京大学精神卫生研究所的研究表明：1984年北京地区儿童行为问题患病率为8.3%,1993年为10.9%,1998年全国十二城市的儿童行为问题患病率为13.4%,2002年北京中关村地区部分重点小学儿童行为问题患病率为18.2% ，并且主要以焦虑 、抑郁等行为的增多为主
。 为了使儿童青少年不出现精神障碍
，都有快乐的心情和健康的行为，根据世界卫生组织的建议 ，家长
、老师及所有关。

2. 儿童心理健康知识

你家宝宝有点暴力倾向噢
，呵呵

平时宝宝情绪怎么样呢？如果是大多数时间这个表现，应该不是什么好现象 。平时你们多陪陪她 ，和她一起玩
，小孩子也需要沟通感情的。听听音乐比较欢快的轻音乐给她听听，他平时喜欢玩什么？你们多观察下 ，了解下他为什么会不开心
。小孩子闹情绪也有他的理由的。我家宝宝14个月了
，平时就贪玩，只要她不开心一哭就哄她看狗狗 ，她特别喜欢狗狗，但是近了就怕 。

呵呵
，小孩子虽小不懂事，但是他也能知道你关不关心他 ，也有自己不开心的事情噢
，我也是做妈妈的，只能给你说说我的想法
。

3. 幼儿健康教育小常识有哪些

幼儿园健康教育活动涉及的内容很广 ，总的来说
，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。

（一）身体保健活动的主要内容 1.生活习惯和能力 。包括盥洗的有关知识、方法和技能，穿脱衣服的有关知识和技能 ，保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识 、技能及情感态度
，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯 ，饮食卫生 的习惯
，坐
、行、站 、立的正确姿势，等等
。

2.饮食与营养。包括饮食的有关知识和技能 ，常见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关系
，膳食平衡的简单知识，等等 。

3.人体认识与保护
。包括身体的主要器官及其主要功能 ，保护器官的基本知识和技能
，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和治疗 ，常见外伤的简单处理知识和方法
，预防龋齿及换牙的有关知识，心理健康的有关知识 ，等等。

4.保护自身安全 。包括生活安全常识
，活动安全常识，药物安全常识 ，应付和处理意外事故的简单知识与技能
，自我保护能力，等等
。

（二）身体锻炼活动的主要内容 1.身体活动的知识和技能。包括走、跑
、跳、投掷 、平衡
、钻爬、攀登等基本动作及有关知识 ，体育运动的有关知识与技能，等等 。

2.身体素质练习。包括平衡 、协调
、灵敏、柔韧 、力量
、速度等身体机能练习
。

幼儿园健康教育活动涉及的内容很广
，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。 （一）身体保健活动的主要内容 1.生活习惯和能力 。

包括盥洗的有关知识、方法和技能 ，穿脱衣服的有关知识和技能
，保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识 、技能及情感态度，生活作息的有关知识和习惯 ，学习习惯
，饮食卫生 的习惯，坐
、行、站 、立的正确姿势 ，等等
。 2.饮食与营养。

包括饮食的有关知识和技能
，常见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关系 ，膳食平衡的简单知识
，等等 。 3.人体认识与保护
。

包括身体的主要器官及其主要功能，保护器官的基本知识和技能 ，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和治疗
，常见外伤的简单处理知识和方法，预防龋齿及换牙的有关知识 ，心理健康的有关知识
，等等。 4.保护自身安全 。

包括生活安全常识，活动安全常识 ，药物安全常识
，应付和处理意外事故的简单知识与技能，自我保护能力 ，等等
。 （二）身体锻炼活动的主要内容 1.身体活动的知识和技能。

包括走、跑
、跳、投掷 、平衡
、钻爬、攀登等基本动作及有关知识
，体育运动的有关知识与技能，等等 。 2.身体素质练习
。

包括平衡 、协调
、灵敏、柔韧 、力量
、速度等身体机能练习的有关知识和技能 ，等等。 3.基本体操和队列队形练习 。

包括模仿操、徒手体操 、轻器械体操
，口令
、信号与动作，列队 ，变化队形，等等。 在选择和确定各年龄班的健康教育活动内容时
，由于各年龄班幼儿身心发展的特点不同，发展目标不同 ，因而健康教育活动内容的侧重点和具体的教育活动内容都会有较大的差异
。

例如
，在人体认识与保护方面，各年龄班的教育内容分别是： 小班：身体主要外部器官的名称、主要功能及简单的保护方法 ，疾病预防和治疗的简单知识及态度
，等等。 中班：身体主要内部器官的名称 、主要功能及简单的保护方法，预防接种的有关知识和态度 ，疾病预防和治疗的态度及行为
，处理常见外伤的简单方法，有关心理健康的最简单的知识 ，等等 。

大班：预防龋齿的有关知识和方法
，换牙的有关知识，心理健康的有关知识和方法 ，等等
。 再如，在队列队形练习方面
，各年龄班的教育内容分别是： 小班：立正、稍息
、看齐、齐步走 、跑步走
、立定、一个跟着一个走成圆形队，等等。

中班：立正 、稍息
、看齐、原地踏步 、齐步走
、跑步走、立定 、听信号切断分队走 ，等等 。 大班：立正
、稍息、看齐 、原地踏步、齐步走
、跑步走、便步走 、立定
、向左（右）转、左（右）转弯走 、听信号左右分队走等等
。

4. 幼儿健康教育小常识

幼儿健康教育小常识

一
、损害小儿免疫力的膨化食品

薯片、虾条之类的膨化食品以价格便宜
，口味甜美等特点成为儿童最喜欢的食品之一，但大多数家长都不知道 ，这一类的食品其实是没多少营养价值可言的垃圾食品
，而且这一类的食品里面含大量的铅，长期食用 ，铅蓄积过多会损害儿童的免疫系统造成易反复性感冒咳嗽
，损害儿童的神经系统造成儿童智力发育迟缓，损害儿童的消化系统造成食欲降低。膨化制品还会 *** 儿童的咽喉部 ，造成某些上呼吸道感染的儿童咳嗽加重
，因此家长一定要注意，尽量让孩子不吃或少吃此类食品 。

二 、无营养价值又会致死人命的果冻

果冻也是儿童最喜欢的食品之一 ，但果冻里面除了有凝胶
、香精、色素外，没任何营养价值
，甚至连糖分都很少，是名副其实的垃圾食品
。而且果冻最大的危害就是一旦儿童误呛入气管就很难取出 ，最终会导致死亡
，我国每年都会有多例儿童死于果冻之下。儿童天性好动，爱说爱笑爱哭闹 ，儿童在吃东西时很容易呛咳
，因此，家长应该让孩子远离无营养的果冻杀手 。

三 、对健康不利的巧克力和糖块

很多家长认为巧克力是高营养价值的食物 ，他们不知道如何判别食品营养价值的高低
，其实最简单的方法就是看食品里面蛋白质含量的高低，牛羊肉
、牛奶、海产品等类的产品因为高蛋白含量成为高营养价值的食物 ，巧克力属于高糖高热量的食物
，但其营养价值却不高，长期食

用会使孩子发胖 ，胖并不等于健康，从某种意义上讲反而不利于健康
。尤其是在孩子感冒期间
，吃巧克力会使孩子的痰液变的粘稠不容易咳出，因此感冒期间不要让孩子吃巧克力和糖块。

四 、滥用抗生素的危害

2005年世界卫生组织召开专门的会议讨论关于滥用抗生素的问题 。

椐研究表明 ，预计到2015年
，地球上将会出现某些无敌细菌，将会出现

患者无药可用的情况。尤其令人担忧的是中国 ，中国是滥用抗生素最严

重的国家
，就在今年，在济南的大医院中已经提前10年出现无药可用的

现象了
。不过家长朋友也不要对未来丧失信心 ，中国有其他国家无法比

拟的优势
，我们有几千年的中医中药治疗经验，能达到西药无法达到的

治疗效果 ，只要我们充分发挥中医的优势
，是完全可以保证孩子有个健

康的好身体的。

五、发烧，不当退时不宜退；激素 ，能不用时就不用

现在的家长基本都存在这样一种现象，当自己的孩子发烧时恨不得一针就把孩子的烧退下去
，其实这样的想法是没有必要的 。发烧也分很多种，有很多发烧尤其是低烧也是有益的 ，一般来说
，不超过38.5度的烧不要退，发烧是人体免疫系统在发挥作用的结果 ，强行把烧退下去的同时也是把孩子的免疫系统强行镇压下去了
。有些情况下孩子发烧是正常的
，并不是病，不一定非要打针输液 ，尤其某些医生在给孩子退烧时不合理的使用激素那更是不可取的
，经常使用激素会使孩子的免疫力越来越低，而且会影响孩子的生长发育和智力发育。

5. 怎样做好幼儿心理卫生保健

要做好幼儿心理卫生保健 ，必须要有细心和耐心
，观察和了 解幼儿期的心理特点，在新生人园前 ，教师要记住每个幼儿的姓 名 。

在新生入园前，教师就应努力通过相片记住每个幼儿的相貌 和名字；当幼儿来园时
，对小班幼儿可用他在家用的小名称呼 他，同时 ，今后幼儿每天来园时
，教师都要大声而亲切地称呼 他，这样可以大大地缩短师生之间的心理距离 ，有利于幼儿建立 最初的情感
。要关注每一个处于心理困境的幼儿。

教师要善于观 察与揣摩幼儿的心态处境
，然后选择时机有针对性地用“良言” 抚摸他
、温暖他、激励他：还要防止和改变幼儿胆怯 、懦弱的异 常心理，要改变不正确的教育方法 ，尽可能的正确引导
、要帮助 幼儿克服任性、固执的不良性格 。要有目的 、有意识地培养幼儿 良好的智力和非智力品质
，为幼儿今后更好地学习
、发挥特长打 下一个良好的基础
。

6. 幼儿园心理健康教育的内容有哪些

来源：童讯网

奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为，幼儿早期的经历非常重要 ，很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期（特别是五岁以前）所遭受的挫折。童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时地解决
，幼儿就会痛苦，受到压抑 ，负性情绪潜藏于幼儿的内心，形成无意识 。随着幼儿的成长
，再次遇到挫折时，潜藏的负性情绪被现实所激活 ，孩子就会产生心理疾病
。可见
，幼儿期的心理健康教育是多么的重要！

一、环境适应教育随着幼儿的成长，他们逐渐走出家庭 ，生活环境越来越广阔。当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的
，因此，必须对幼儿进行环境适应教育 ，让他们逐渐适应幼儿园 、培优班
、青少年宫、图书馆 、公园
、商场等环境 。

二、人际关系教育 随着幼儿生活环境的扩大
，他们面临的人际关系也就越来越复杂。相应地要对幼儿进行人际关系教育，包括：亲子关系教育 、师幼关系教育、同伴关系教育等等
。

三
、学习困难教育 幼儿入园之后 ，学习就是幼儿的一大任务了。有些孩子没有意识到学习
，或者没有掌握合适的方法，而产生了学习困难 ，因此，必须加强针对性教育 。

四、情绪情感教育 3-6岁的幼儿
，情绪情感正处于迅速发展之中，如何发展积极情感 ，避免消极情感是幼儿心理健康教育的一个重要课题
。幼儿期是孩子健康成长的关键时期
，对孩子进行环境适应 、人际关系
、学习困难与情绪情感等方面的教育，有利于培养身心健康的幼儿！

7. 简述幼儿园健康管理的内容

幼儿园卫生保健管理涉及的内容很多.既包括卫生保健本身的内容 ，如对环境的管理、对幼儿健康的管理 、对幼儿生活的管理
，也包括卫生保健教育指导。

一
、环境管理 人自生命的开始直到死亡，都处在一定的环境中 ，人与环境有着紧密的、不可脱离的联系
，环境是人类生存条件的综合 。幼儿易受环境的影响，这是因为他们的独立生活能力尚处在最初形成之中富和谐 、愉快的环境
。

儿童在适宜的环境中生活 ，他们的成长与受教育才能得到基本保障。反之
，过差的环境不利于儿童的成长 。

幼儿园卫生保健管理首先要为幼儿创造良好的环境
。 （一〕创造良好的生活与教育环境 环境指物质环境与精神环境两方面。

物质环境包括居住环境
、饮食条件、各种物质材料和用具等，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件；精神环境包括生活氛围 、人与人之间的交往关系
、环境中的道德水准与文明程度、幼儿园的园风 、教育者的教育观念及品德修养 。 幼儿园是幼儿生活和活动的场所 ，应根据各地实际和园所条件，因地制宜地为幼儿创设良好的室内外环境
，使国合、场地
、设施等符合安全、卫生和教育的要求；创设净化 、绿化
、美化和儿童化的环境，如较宽敞的场地、活动室采光 、通风
、桌椅等 ，适合幼儿发展的特点与需要
。

随着“健康 ”概念的扩大
，心理健康越来越受到重视。我们不仅要给幼儿提供良好的物质条件，还要为其提供良好的精神环境 ，使幼儿能在愉快的氛围中生活和学习 。

教师要给幼儿更大的创造想像空间
，与他们建立平等、民主 、和谐的关系，让幼儿在充满友爱
、轻松愉快、健康向上的氛围中成长。 （二）环境的维护和保护 良好环境需要得到维护和保护
。

房舍 、设备和家具要及时维修 ，大型玩具要有专人定期检查
、定期维修
，以免发生危险。注意保持场地清洁，及时清除污物 ，经常清扫尘土、积雪和落叶等
，天气干燥时宜洒水清扫，避免尘土飞扬 ，影响幼儿的健康 。

幼儿园应当建立室内外环境的清扫制度，可以采取责任到人 、分片包干的办法
，并定期检查，为幼儿提供一个清洁卫生、美观舒适的生活环境
。 二
、健康管理 健康管理更多地是指对幼儿个体健康的保证 ，主要包括疾病预防、身体锻炼 、心理健康
、健康的检查与评估等方面。

幼儿的健康与幼儿园对健康的管理关系密切
，一般而言，重视健康管理的幼儿园 ，卫生保健工作做得都比较好
，幼儿健康的达标率也较高 。可见严格健康管理是十分必要的
。

（一）疾病预防 幼儿园要贯彻“预防为主
”的卫生工作方针，建立预防接种、消毒隔离 、体格检查
、环境和个人卫生等制度 ，完善各种防病措施
，降低发病率，提高幼儿的免疫力 ，保护幼儿的生命和健康。幼儿年龄小
，抵抗力弱，容易感染传染病 。

幼儿园孩子过着集体生活 ，彼此接触密切，一旦发生传染病
，容易爆发和流行
。因此，做好疾病预防工作是幼儿园健康管理的重要内容。

1.控制传染源：及早发现病人和可疑者 ，管理控制好传染源
，这是预防传染病的重要措施 。这样做可以使传染病局限于少部分幼儿或个别幼儿身上，不致造成流行、幼儿园要加强晨 、午
、晚间检查
。

幼儿及工作人员在进入幼儿园之前 ，都必须进行体格检查
，并且要调查是否与传染病患者有过接触，以及在传染病后是否已过隔离期等。每年应定期进行体格检查 ，发现病人或带菌者
，应延缓入园或隔离治疗 。

2.切断传染途径：要及时经常地采取有力措施，使病原体无法侵人人体；要注意室内通风换气 ，尽量减少空气中的尘埃；在幼儿时期就应培养幼儿用鼻呼吸的卫生习惯；处处注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生
，防止病从口入。 3.提高幼儿对传染病的抵抗力：在幼儿园要加强执行生活制度，使幼儿生活有规律
。

保证幼儿膳食质量；让幼儿尽量多在户外活动；室内要有合理的通风换气制度和设备；要利用自然因素日光 、空气和水进行锻炼 ，提高幼儿机体的抵抗力；要根据传染病流行季节和各种疫苗的有效免疫期定期对幼儿实施预防接种，以提高幼儿对疾病的免疫能力
，并建立预防接种卡片制度，以便掌握易感的幼儿。 4.加强对幼儿家长的卫生宣传教育：保育员要经常向家长进行卫生宣传教育 。

此举不仅可以使家长了解预防疾病的知识 ，还可以让家长重视幼儿集体预防的要求
。此外
，家长也有责任向幼儿园说明家庭中已有某种传染病患者，及时对这样的幼儿进行隔离观察 ，以免传染病在幼儿园中流行。

（二）身体锻炼 幼儿正处在生长发育阶段
，各器官
、组织发育得都不完善，调节机能较差 ，对自然环境的适应能力也较差
，容易因自然因素的变化而影响健康 。因此，引导幼儿科学地锻炼身体成为卫生健康管理工作不可缺少的内容
。

幼儿的体格锻炼要遵循循序渐进的原则 ，要有步骤、有计划地进行
，注意掌握运动量，锻炼强度和持续时间要由小到大 ，逐步加强或增加，要持之以恒
，逐步形成动力定型；要注重采用多种方法，能够综合运用各种锻炼方式 ，将锻炼与生活相结合
，动作训练与游戏活动并举；要注意提高锻炼的质量，运动量既不能太大 ，也不能过小
，控制和调整好幼儿的运动量，逐步增进其活动水平和能力 ，达到增强体质的目的。 （三）心理健康 联合国世界卫生组织（ 。

8. 心理健康的小知识和小常识

心理健康小知识

1 、了解自己
，接纳自己、肯定自己
。

2
、对自己的生活负责。

3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标 。

4 、学会自我控制 ，克服诱惑
，活在现实当中
。

5
、学会舒缓舒解愤怒、低落 、忧郁
、厌倦的情绪。

6、对自己要时常鼓励增强自信心 。

7 、建立良好的人际关系。

8
、注意锻炼身体，展现朝气活力
。

9、学会思考 ，养成积极进取的学习生活态度。

10 、净化自己的心灵，追求平和的心境 。

人际交往能力的提高

人际交往的自我调适
，是人生的一个必然和重要行为
。

人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应 ，所以人类的心理病态
，主要是由于人际关系的失调而来。

1
、要学会有利他奉献的人生观的培养 。

2、学会角色扮演的心理调适

3 、对竞争与合作要有正确的认识

4|、接受自己，悦纳他人
。

5
、正确处理人际交往中的三个度情、理 、法。

6
、消除人际交往中的不良心理

1.心理学常识知识收集

心理学小常识 1、鸟笼逻辑 挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方 ，过不了几天
，主人一定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里 。

这就是鸟笼逻辑
。过程很简单 ，设想你是这房间的主人
，只要有人走进房间，看到鸟笼 ，就会忍不住问你：“鸟呢？是不是死了？”当你回答：“我从来都没有养过鸟。 ”

人们会问：“那么
，你要一个鸟笼干什么？”最后你不得不在两个选择中二选一，因为这比无休止的解释要容易得多 。鸟笼逻辑的原因很简单：人们绝大部分的时候是采取惯性思维
。

所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。 2 、破窗效应 心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应
” ，就是说，一个房子如果窗户破了
，没有人去修补，隔不久 ，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破； 一面墙
，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的 ，墙上就布满了乱七八糟
，不堪入目的东西 。

一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾 ，但是一旦地上有垃圾出现之后
，人就会毫不犹疑的抛，丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象
。

心理学家研究的就是这个“引爆点” ，地上究竟要有多脏
， 人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓 ，情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃
，让它烂到底。 任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉 ，形成风气
，改也改不掉，就好象河堤 ，一个小缺口没有及时修补
，可以崩坝，造成千百万倍的损失 。

犯罪其实就是失序的结果 ，纽约市在80年代的时候
，真是无处不抢，无日不杀 ，大白天走在马路上也会害怕
。地铁更不用说了
，车厢脏乱，到处涂满了秽句 ，坐在地铁里，人人自危。

我虽然没有被抢过
，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一记闷棍 ，眼睛失明
，从此结束他的研究生涯，使我多少年来谈虎变色 ，不敢只身去纽约开会 。最近纽约的市容和市誉提升了不少
，令我颇为吃惊，一个已经向下沉沦的城市 ，竟能死而复生
，向上提升
。

因此，当我出去开会 ，碰到一位犯罪学家时
，立刻向他讨教，原来纽约市用的就是过去书本上讲的破窗效应的理论 ，先改善犯罪的环境，使人们不易犯罪
， 再慢慢缉凶捕盗，回归秩序。 当时这个做法虽然被人骂为缓不济急 ，“船都要沉了还在洗甲板 ”
，但是纽约市还是从维护地铁车厢干净着手，并将不买车票白搭车的人用手铐铐住排成一列站在月台上 ，公开向民众宣示 *** 整顿的决心
，结果发现非常有效 。

警察发现人们果然比较不会在干净的场合犯罪，又发现抓逃票很有收获 ，因为每七名逃票的人中就有一名是通缉犯
，二十名中就有一名携带武器，因此警察愿意很认真地去抓逃票 ，这使得歹徒不敢逃票
，出门不敢带武器，以免得不偿失
、因小失大
。这样纽约市就从最小、最容易的地方着手 ，打破了犯罪环结（chain），使这个恶性循环无法继续下去。

3 、责任分散效应 1964年3月13日夜3时20分
，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺 。当她绝望地喊叫：“有人要杀人啦！救命！救命！
”听到喊叫声 ，附近住户亮起了灯
，打开了窗户，凶手吓跑了
。

当一切恢复平静后 ，凶手又返回作案。当她又叫喊时
，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了 。

当她认为已经无事 ，回到自己家上楼时
，凶手又一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中 ，尽管她大声呼救
，她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她 ，甚至无一人打电话报警
。

这件事引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应 。

对于责任分散效应形成的原因
，心理学家进行了大量的实验和调查，结果发现：这种现象不能仅仅说是众人的冷酷无情 ，或道德日益沦丧的表现
。因为在不同的场合
，人们的援助行为确实是不同的。

当一个人遇到紧急情境时，如果只有他一个人能提供帮助 ，他会清醒地意识到自己的责任
，对受难者给予帮助 。如果他见死不救会产生罪恶感
、内疚感，这需要付出很高的心理代价
。

而如果有许多人在场的话 ，帮助求助者的责任就由大家来分担
，造成责任分散，每个人分担的责任很少 ，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到
，从而产生一种“我不去救，由别人去救”的心理 ，造成“集体冷漠 ”的局面。如何打破这种局面，这是心理学家正在研究的一个重要课题 。

4、帕金森定律 英国著名历史学家诺斯古德·帕金森通过长期调查研究
，写出一本名叫《帕金森定律》的书
。他在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果：一个不称职的官员，可能有三条出路 ，第一是申请退职
，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。

这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权利；第二条路也不能走 ，因为那个能干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜 。于是
，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令 ，他们不会对自己的权利构成威胁
。

两个助手既然无能
，他们就上行下效，再为自己找两个更加无能的助手。如此类推 ，就形成了一个机构臃肿
，人浮于事，相 。

2.25条微心理,你懂多少

微心理 ，即是那些细节反映出来的心理变化。

比如：为什么在晚上求爱，成功几率高？初恋越美好
，婚姻就越难幸福？一个人越喜欢你回短信的速度就越快？这些都是生活中的“微心理
”，你知道多少？ 1 、心理技巧：你先说好消息还是坏消息 你有一个大的好消息和一个小的坏消息 ，应该一起说
。这样坏消息带来的痛苦会被好消息带来的快乐所冲淡
，负面效应小得多。

你有一个大的坏消息和一个小的好消息，应该分开说 。这样好消息带来的快乐不至于被坏消息带来的痛苦所流没 ，人还可以享受好消息带来的快乐
。

2
、撒谎的孩子有出息 研究发现
，50%三岁孩童会说谎，四岁会骗人的占90%,12岁的儿童几乎都会撒谎。孩子撒谎 ，其实是认知发展的标志 。

认知功能发展越健全的孩子
，说谎技巧就越高明，因为他们有办法圆谎
。孩子撒谎有可能是早慧的体现 ，这些人
，成大以后更可能成为领袖人物。

3、心理技巧：如何排除空虚 排除空虚感的秘诀在于9个字，“爱自己 ，爱空虚，爱缺陷 。”我们的生活好像是为了别人在活着
，学习是为了让父母 、老师高兴，工作是为了赚钱养活家人 ，休闲是为了陪朋友开心
，却忘了心自问：在做所有这些事情的时候，我快不快乐？ 4、心理科普：大脑的心理秘密 大脑集中精力最多只有25分钟
。

这是对成人而言 ，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务
，10分钟后再回来继续学习，效果会更好 。

5
、心理常识：别人没有你想象的快乐 斯坦福大学心理研究发现：我们总是有低估他人负面情绪的倾向
。也就是说：我们总认为别人春风得意 ，而倒霉的那个总是自己。

这是由于我们自身有关注负面信息的倾向
，还有就是在交际中对方戴着快乐的面具刻意隐藏 。别人并不像你看到的那么风光，知道吗？ 6、不要因为周围的人都恋爱了 ，才去恋爱 当我们发现身边的朋友都开始谈恋爱了的时候
，在这样的环境中，自己也想找个人谈恋爱。

这也是同调行为的一种体现
。当周围朋友中谈恋爱的人数逐渐增多时 ，人的同调行为会逐渐转变成一种强迫观念，认为自己不谈恋爱不行。

结果降低了自己对恋爱对象的理想或标准 。 7 、按掉闹钟继续赖床的女人 她们很难开口拒绝别人
，做任何事情都会一拖再拖，是典型的小女生拖拉性格
。

生活中 ，她也是个随意的女性
，很多时候在你面前流露出孩子气的一面。她不喜欢生活和工作有太大的压力，重视友情多于爱情 。

8
、控制你的愤怒 看别人不顺眼 ，是自己修养不够
。人愤怒的那一个瞬间
，智商是零，过一分钟后恢复正常。

人的优雅关键在于控制自己的情绪 。用嘴伤害人 ，是最愚蠢的一种行为
。

9、心理技巧：面试中常见的“微表情 ” 把玩饰物；心神不宁。紧抿嘴唇：窘迫 。

挠头；不知所措
。双手反复摩擦；焦虑。

左顾右盼；害怕 。撇嘴；不屑。

手插在裤袋里且肩部顶起；紧张
。双手抱臂；自我保护 、不安。

嘴微张眼瞪大；错愕 。摸鼻子；思考
。

指尖塔状；自信。稍偏头微笑；自在与友善 。

微笑；自信！ 10
、心理技巧：利用潜意识的力量 每天至少花10分钟在早上起床前
，在睡觉前10分钟做想象，因为这两个时间段是输入潜意识的最好时段
。所以如果你渴望成功、爱情 、婚姻等等 ，请在这两个时段尽情想象吧！你的潜意识渐渐让你通过想象达致产生信心
，从而引领你得到你想要的。

11
、你的爱情在哪个阶段 一个成熟称得上真爱的恋情，必须经过四个阶段：共存 ，反依，独立
，共生阶段之间转换所需的时间不一定，因人而易 。但是 ，大部分的人都通不过第二或第三阶段
，而选择分手一途，这是非常可惜的
。

12、积极心理学 常说“谢谢
” ，会使人变得有礼貌 、有教养
，对自己身心的健康发展，也是有好处滴！科学研究表明 ，生活态度积极向上
，处处心怀感激的人，除了有更高的幸福感
、更加倍儿棒的身体 ，与人相处的也更加融洽。感恩的心态使他们有着积极乐观的生活态度
，面对压力与困难时也能平稳度过 。

13、心理技巧：感恩让你有份好心情 心理学家研究表明：不管你心情好坏，在每晚睡前写下5件让你心存感激的事 ，能够让你的心理和生理都能够更加健康！这些事可大可小，从一顿饭到好友谈心
，从工作到信仰等
。 14 、心理常识：密码心理学 一般人的密码不会超过3个的，即使他有过很多个 ，最后也会缩小到2、3个的。

而且一般人的所有邮箱密码都基本一样的
，论坛注册的密码也都一样的，所以破解了一个也就可以得到很多个地方的密码了 。 15
、恋爱心理：亲吻 跟女生初吻如何不被抗拒 ，并且感到甜蜜呢？女孩都是矜持的
，因此不急着把嘴凑上，可以先吻额头 ，然后鼻尖
，接着是耳朵或脸颊，最后才吻嘴唇。

这样的步骤可让女孩舒缓紧张的心情 ，为初吻找到顺理成章的理由
，并且她会欣赏到你的贴心
。毕竟，浪漫也是一种礼貌。

16、心理常识：权力让人变得邪恶 斯坦福大学的一个心理学实验证实人只要有一点权势 ，就很可能会作威作福 。他们的实验安排三个人一组，一起阅读一篇文章
，两个人谈心得，一个人打分 ，讨论时会提供四块饼干
。

他们发现那个“打分者”远远更可能拿最后一块饼干
，不在乎吃相，并且不收拾饼干渣。 17 、喝酒脸红者更需要控制饮酒 科学研究 。

3.能简单介绍一下心理学专业吗

心理学是一门研究人类和动物的心理现象（主要是人类心理现象） ，包括认知
、情绪和动机以及能力和人格（个性心理特征）三大方面
，及其对行为之影响的科学
。

现代心理学研究精神与大脑的相互影响，采取实证科学的研究方法 ，透过实验和观察来检验假设。也指将在各种人类活动场景心理学知识的应用
，包括解决个人日常生活中的各种心理问题以及各种心理疾病的治疗 。

心理学研究的是个人，但它也与各种社会科学有关 ，因为在研究个人的同时
，心理学也会考虑到这些个人所处的社会；同时它也与神经科学、医学 、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智
。另外 ，心理学还与哲学有一定的关系。

心理学的研究范围十分广泛，主要有心理过程和心理特征两个方面 。 心理过程指的是认识
、情绪、意志等一系列的心理活动
。

而心理特征则为不同的心理的特征诸如能力 、气质与性格等。 专业培养要求
、目标 在心理学领域中
，掌握坚实的理论与专业知识，具有发现、分析与解决问题的能力 ，以及知识自我更新与不断创新的能力 。

在心理学基本研究手段方面受过良好的训练
，能适应科学研究的需要。在个人素质方面，具有全面的文化素质 、良好的知识结构以及较强的适应新环境
、新群体的能力 ，并具有良好的中、英文语言运用能力
。

本科毕业后可继续攻读相关学科的硕士 、博士学位。 。

4.关于心理学最基本的知识

心理学的基本知识 第一节 心理学的研究对象
，原则和方法 一，心理学的研究对象 心理学是研究人的心理现象的发生 ，发展及其规律的科学.人的心理现象主要分为两个方面：心理过程和个性心理. （一）心理过程 心理过程包括认识过程（感觉
，知觉，记忆 ，思维
，想象等），情感过程（情绪 ，情感等）和意志过程（克服困难，调节行为
，达到目标）. （二），个性心理 认识过程 ，情感过程和意志过程
，是人人都有的过程.由于每个人的遗传素质，所处的生活环境 ，所受的教育以及从事的活动等不同
，这些心理过程在每个人的身上就是不同的表现，从而形成了每个 不同的个性心理 ，简称为个性.个性心理是由个性倾向性和心理特征构成的. （1）个性倾向性 个性倾向性包括需要
，动机，兴趣 ，价值观和世界观等等.个性倾向性决定一个人对事物的态度和积极性. （2）个性心理特征 个性心理特征包括能力
，气质和性格等方面的差异.能力，气质和性格是在每一个具体人身上表现出来的稳定的特征. （3）两者的关系 个性倾向性和个性心理特征在某一个人身上独特的稳定的有机结合 ，就形成了这个人不同于其他人的个性.因此，人们在处理各种事物的过程中
，不仅有观察和思考等心理活动，同时还表现出各种不同的个性. 心理过程和个性心理这两个方面是密切联系的. ①个性心理是在人的长期心理活动过程中形成和发展起来的 ，同时也在当前心理活动过程中表现出来.如人的认识能力
，就是在长期认识过程中形成和发展起来的，而且也只有在当前认识某种事物的过程中 ，才能表现出认识能力的强弱. ②历史上已经形成的个性心理
，对本人当前的心理过程和结果又有深刻的影响.如能力，性格都直接影响到个人对事物认识过程的效果. 要全面深入地了解人的心理 ，必须把心理过程和个性心理结合起来研究. 二
， 心理学的研究原则 （一）客观性原则 客观性原则指的是在科学研究中，必须按照客观事物的本来面目进行探索 ，不能凭主观臆测. 一切心理活动都是由客观 *** 引起的
，并在人的各种客观活动中表现出来.研究人的心理，必须依据这些客观事实 ，坚持客观性. （二）实践性原则 人的心理是在社会实践中产生和发展的.因此，心理学的研究
，既要在实验室进行，也要在自然条件下 ，在人的实践活动中进行；既要进行理论研究
，也要进行实际应用的研究.如从众现象. （三）发展性原则 发展性原则是指不能把心理现象看成是固定不变的东西.即便是比较稳定的心理特征，由于在较长时间里受各种因素的影响 ，也可能发生变化. （四）系统性原则 人生活在极其复杂的自然环境和社会环境之中
，人的各种心理现象的产生，受到周围环境各种具体因素的影响.人对每个对象和现象的反映 ，都要受到时间
，地点，当时情境以及本人的心理状态等因素的影响. 对于人的心理研究不仅要考虑引起心理现象的原因和条件 ，还要考虑与这些原因
，条件相联系的其他因素的影响. 三，心理学研究的方法 （一）观察法 观察法是在日常生活的条件下 ，有目的有计划地通过被试的外部表现（行为，言语
，表情等）了解其心理活动的方法. （二）实验法 实验法是有目的地严格控制或创造一定条件来引起某种心理现象的方法.实验法有两种形式，即实验室实验法和自然实验法. 1 ，实验室实验法一般是在实验室内借助于各种仪器进行的.实验室实验法所得结果
，不仅准确而且还能进行重复实验，检验其结果是否正确.但由于实验是在人为的条件下进行的 ，所以被试往往出现情绪紧张
，自我态度等，可能影响实验结果. 2 ，自然实验法是在日常活动中所进行的心理实验.它具有观察法的自然性和实验室实验法的主动性等优点. （三）问卷法 问卷法是通过被调查者的书面回答来研究其心理活动的一种方法.选用这种方法
，研究者首先根据研究目的，确定问题 ，制成问卷.要求被调查者对问卷中的问题逐一进行回答
，然后根据问卷整理，分析 ，统计，做出结论. （四）其他方法 （1）心理测验法：是根据预先制定的量表来测验人的态度
，能力，性格 ，气质等个别差异的方法. （2）个案分析法：是通过对研究对象长期系统的了解来研究其心理活动的方法. （3）作品分析法：是通过分析被试的作品
，了解其心理活动的方法. （4）经验总结法：是在不受控制的自然条件下，根据管理或教育实践所提供的事实 ，分析概括心理现象
，使其上升为理论的一种有效方法. 第二节 人的心理是对客观现实的能动的反映 人的心理是人脑的机能.可是人脑并不能自己产生心理现象，而必须在外界客观事物作用之下才能产生. 一 ，人的心理
，意识来源于客观现实. 人的心理，意识 ，无论是简单的还是复杂的
，都是来源于客观现实.客观现实中有花草树木，人脑中才会有花草树木的映象；客观现实中有汽车飞机 ，人脑中才会有汽车飞机的内容. 人的心理，意识
，是一个时刻与外界环境保持密切联系的开放系统.它是在客观现实的影响下形成发展的.客观现实有自然环境与社会环境之分.人的心理，意识的形成和发展 ，既受自然环境的影响
，也受社会环境的影响，但主要受社会环境的影响 ，受社会现实的制约. 社会现实包括家庭
，亲友，学校 ，社会团体
，社会风尚，社会文化 ，社会的
。

5.心理健康知识

编辑本段[英文] mental health 编辑本段[名词解释] 个体能够适应和发展着的环境
，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应 ，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。

编辑本段[简介] 心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面
，那么什么是人的心理健康呢？ 人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的 。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观
。

国外学者们对心理健康的标准作了一些表述。例如英格里士认为："心理健康是指一种持续的心理情况 ，当事者在那种情况下能作良好适应
，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况 。

不仅是免于心理疾病而已"
。麦灵格尔认为："心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。

不仅是要有效率 ，也不仅是要能有满足之感
，或是能愉快地接受生活的规范， 而是需要三者具备 。心理健康的人应能保持平静的情绪 ，敏锐的智能
， 适于社会环境的行为和愉快的气质"
。

马斯乐认为心理健康的人要具备下列品质：（ l）对现实具有有效率的知觉；（2）具有自发而不流俗的思想；（3）既能悦纳本身， 也能悦纳他人；（4）在环境中能保持独立 ，欣赏宁静。（5）注意哲学与道德的理论；（6）对于平常事物
，甚至每天的例行工作，能经常保持兴趣；（7）能与少数人建立深厚的感情 ，具有助人为乐的精神；（8）具有民主态度，创造性的观念和幽默感；（9）能经受欢乐与受伤的体验 。

我们认为人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康
、意志健全、行为协调 、人间关系适应
、反应适度、心理特点符合年龄。 了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义
。

人们掌握了人的健康标准
，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离 ，就有针对性地加强心理锻炼
，以期达到心理健康水平 。

如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医 ，以便早期诊断与早期治疗. 现在对心理健康的标准是这样定义的： 一 、具有充分的适应力； 二
、能充分地了解自己
，并对自己的能力做出适度的评价； 三、生活的目标切合实际； 四 、不脱离现实环境； 五
、能保持人格的完整与和谐； 六、善于从经验中学习； 七 、能保持良好的人际关系； 八
、能适度地发泄情绪和控制情绪； 九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； 十 、在不违背社会规范的前提下 ，能恰当地满足个人的基本需求
。 编辑本段心理健康包括 智力正常 智力正常是人正常生活最基本的心理条件
，是心理健康的首要标准。

世界卫生组织（WHO）提出的国际疾病分类体系，把智力发育不全或阻滞视为一种心理障碍和变态行为 。 善于协调与控制情绪 ，心境良好 心理健康者能经常保持愉快、开朗
、自信、满足的心情
，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望
。

更重要的是情绪稳定性好。 具有较强的意志品质 健康的意志有如下特点：目的明确合理 ，自觉性高；善于分析情况，意志果断；意志坚韧
，有毅力，心理承受能力强；自制力好 ，既有现实目标的坚定性
，又能克制干扰目标实现的愿望 、动机
、情绪和行为，不放纵任性 。

人际关系和谐 其表现：一是乐于与人交往 ，既有稳定而广泛的人际关系
，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明 ，不卑不亢；三是能客观评价别人
，以人之长补己之短，宽以待人 ，友好相处
，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度
。 能动的适应和改造环境，保持人格的完整和健康 心理健康的最终目标是保持人格的完整性 ，培养健全人格。

人格完整健康的主要标志是： ①人格的各个结构要素都不存在明显缺陷与偏差； ②具有清醒的自我意识，不产生自我同一性混乱； ③以积极进取的人生观作为人格的核心
，并以此有效的支配自己的行为； ④有相对完整统一的心理特征 。 心理行为符合年龄特征 一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现
。

编辑本段心理健康与生理健康的关系 不少人认为生理健康和心理健康是两个没有关系的概念。实际上 ，这是不正确的 。

在现实生活中
，心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的，心理健康每时每刻都在影响人的生理健康。如果一个人性格孤僻 ，心理长期处于一种抑郁状态
，就会影响内激素分泌，使人的抵抗力降低 ，疾病就会乘虚而入
。

一个原本身体健康的人
，如果老是怀疑自己得了什么疾病，就会整天郁郁寡欢 ，最后导致真的一病不起。 因此
，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操 ，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中 。

如果感到自己的心情持续不快时
，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助 ，以确保心理和生理的全面健康
。 随着自然科学的飞速发展和信息时代的到来
，我们所处的社会也在发生着前所未有的变化。

工业化 、现代化
、社会化、一体化程度在不断提高；人们的生活节奏不断加快，时间越来 。

6.心理学基本知识

可以先看一下《心理学导引》这是一本大学非心理学专业用的教科书 ，讲的比较入门的知识
，但是很好很有用，讲了心理学的一些流派 ，梦
，催眠，人格 ，压力
，记忆，遗忘等等方面的知识 ，这是入门

还有必看的：

1.心理学导论

《心理学与生活》《心理学-一条整合的途径》

《人格心理学》（轻工业出版社）

《图解心理学》日本 简易版

读这类书可以心理学的研究内容，方法
，各种心理学理论，是心理学入门必读的
。

2.社会心理学 《社会心理学》（轻工业出版社）

介绍各种人类心理现象 ，日常生活中你可能已经意识到人有一些固定的行为模式
，社会心理学用更精确的语言描述的这些行为模式。社会心理学在整个心理学体系中扮演的是一个数据收集者的角色 。

3.进化心理学 《进化心理学-心理的新科学》《Introducing Evolutionary Psychology》

进化心理学解释了人类心理现象的由来，是目前唯一能够将所有心理学理论贯穿在起来的核心理论 ，以其目前的发展速度进化心理学完全有能力在不久的将来一统整个心理学理论体系
。

这门学科不是很出名
，因为绝大多数人甚至许多学者都不能接受把人类行为和动物行为进行类比，在这一点上21世纪的人相对于和Darwin时代的人并没有表现出明显的进步。

4.心理学方法论《与“众 ”不同的心理学》《改变心理学的40项研究》《社会学研究方法》

《与众不同的心理学》讲的是科学心理学的研究方法 ，和好很强大 。

《40项研究》讲的是心理学史上的一些重大发现
。《社会科学研究方法》这本虽然只读了第一章
，但是可以感觉到作者对社会科学研究方法的理解非常的到位。大致翻了一下，全书的核心内容应该是讲统计学研究方法在社会科学研究中的应用 。从科学哲学的角度讲 ，人类获取知识的任何方法都是基于统计学的
，包括日常生活和科学研究，强烈推荐这本书。

5.神经科学 《神经科学-探索脑》

讲的是人类神经系统的生物学原理 ，或者说是人类心理的物质基础，个人觉得对理解心理学是十分必要的
。

6.咨询方面

《登天的感觉》

相信这本书是很多人想做心理咨询师的理由。

7.心理学知识大全

1 、注意个人卫生 。

妇女怀孕后
， *** 分泌物增多，外 *** 易被细菌感染 ，要经常清洗
，勤洗澡，勤换 *** 
。2
、注意适当的工作与活动。

但强度不宜大 ，避免剧烈运动
，防止受到外伤 。 3、注意必要的营养
。

食物要多样化，可以选择像蜂蜜这类天然食品 ，每天早晚服用一次
，可以补充怀孕期间母体和婴儿所需的多种微量元素，而且容易消化和吸收 ，对防治便秘也有很好的效果。选择蜂蜜时最好直接到蜂场购买
，市面销售的蜂蜜不建议食用，都是经过加工的 ，长期服用也没有任何效果，最怕买了添加了糖浆或白糖的
，非常容易导致糖尿病 。

关于“幼儿心理卫生小常识
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！