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网上科普有关“各门课程原则上要用不少于多少的课时设计跨学科主题学习”话题很是火热 ，小编也是针对各门课程原则上要用不少于多少的课时设计跨学科主题学习寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
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各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习

修订后的课程方案完善了培养目标 ，结合义务教育性质及课程定位
，从有理想 、有本领
、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求 。

同时 ，优化课程设置
，整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治 ”；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐 、美术为主线 ，融入舞蹈
、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学 、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来
。

小学教育教学工作计划2022

县小学名师举办“跨学科学习”教学论坛

“跨学科学习
”项目实践提素养。本次活动有效落实《义务教育课程标准》“跨学科学习”的课程理念
，积极探索基于学科融合的课程综合化教学，深入探讨跨学科学习主题的设计与实施路径 。市
、县教坛新星陈美云、胡孝英 、邵红英三位老师承担现场教学任务 ，她们在充分学习钻研课标的基础上
，成功构建新型的“五育 ”融合课堂
。学生在学习活动中提升了学习力，发展了核心素养 ，同时得到心灵的浸润和精神的成长。

“跨学科学习
”解读点评转观念 。观摩结束后
，县小学名师工作室主持人和学科教研员对“跨学科主题学习”进行了深入解读，并从学科融合评价体系出发 ，对本次项目式学习课例进行点评指导
，肯定了课程资源开发和设计的价值
、智慧领学下教学方式的变革、项目学习物化成果的丰富，同时也围绕“完善策划方案 ”“展示实践成果
”“教评有效融合”等方面 ，提出了优化建议
。

深入浅出的课标解读和案例结合的点评引领
，激发观摩教师产生共鸣共思，从而不断更新教育理念 、转变教育观念。

“跨学科学习 ”融合研究促变革 。教学论坛最后安排两位名师进行专题讲座。省最美教师张碧玲老师和省特级教师吴友红老师分别做《融合“双非
”实践.培育核心素养》
、《语文“跨学科学习”的内涵、设计与实施》的专题讲座 ，她们借助大量原创案例，结合省级课题研究成果
，围绕“跨学科学习 ”的设计与实施做了具体阐述和交流分享
。

这样基于多学科教学的融合研究，助力我县学科课程向校本化 、特色化
、综合化发展 ，有效促进了教与学方式的变革。

本次活动是《课程标准》颁布以来我县小学教研的一次盛会
，是对新课标关于“跨学科学习提升学生核心素养
”的积极尝试，也是对新课标理念的落实和推进 ，既展示了我县课程改革的成果
，又促进全县老师更好地解读、践行新课标 。正是一年春好时，无须扬鞭自奋蹄 ，老师们心怀对教育的热爱
，将会在教育教研之路上欣欣然努力前行！

1.小学教育教学工作计划2022

　为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求 ，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力
，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野 ，充实教学经验，提升创新力
，特此制定教师个人的自我研修计划
。

　1 、提高自身素质。

　认真学习《中华人民共和国教育法》
、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》 、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识 。

　2、加强理论学习
。

　通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息 ，并努力运用于课堂教学实践之中。

　3
、立足常规教学 。

　潜心钻研本学段教材
，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学 ，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色
。

　4、注重经验积累

　积极撰写教学反思 、案例和论文
，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享 ，优势互补的效果。

　5
、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

　5.1 、按时参加教研活动
，大胆的发表自己的见解，积极与同行
、同事交流 ，认真做好教研笔记 。

　5.2、认真完成各项教研任务
。

2.小学教育教学工作计划2022

　本学期
，我校教学工作的中心任务是继续深入探索课堂教学模式，进一步深化课堂教学模式改革；根据教师进修学校年度工作安排和我校实际 ，制定教学工作计划如下：

　一 、指导思想

　认真执行党和国家的教育方针，坚持科学发展观
，以深化课堂教学模式改革为工作重点，以关注学生健康发展为核心 ，以促进师生共同发展为目标
，全面提高教育教学质量。

　二
、工作重点

　1、总结改革经验，进行成果交流推广 。

　2 、深化课堂教学模式改革 ，形成固定教学流程。

　3
、抓实抓好校本教育科研
，提高课堂教学技能
。

　4、落实好校本培训，促进教师专业成长。

　5 、制定并完善课堂教学评价制度 。

　6、建设科学民主的班级管理制度 ，形成特色班级文化
。

　三
、工作措施

　1、成立教研室
，以教研组为单位组织各学科的教学研究工作；

　2 、改革教研课
、课题研究课、片区交流课三课合一，体现教育科研教师培训一体化。

　四 、具体工作及要求

　（一）抓好常规管理 ，使学校各项工作走上良性循环轨道 。

　1
、严格按国家规定的课程计划
，开齐课程，开足课时 ，教导处在开学前制定宏观课表，调整课时
，各年级根据规定做好新学期课表排列
。

　2、努力为学生减负，制定合理的作息时间表 ，按规定作业量布置作业；教师要及时对学生作业进行检测批改或批阅。

　3 、教导处加强常规检查
，定时抽查验收师生导学案，及时对教师的教学效果进行评价反馈 ，做好期中期末考试及月考成绩分析
，促进课堂教学效率的不断提高 。

　4
、保证学生体育课和大课间活动，体育组要列出活动项目计划 ，组织好体育大课间广播体操以外的各项健体活动
。

　5、政教处对学生纪律卫生及日常行为规范要进行严格管理
，做好检查评比记录；对值周员做好要求和培训。

　（二）强化学科建设，充分发挥教研室的工作职能 ，保证新课堂教学模式的实施顺利有效 。

　1 、继续深入探索有效课堂教学模式
，不断深化课程改革
。教研室带领各教研组
、备课组制定教学研究活动计划，切实保证各种教学教研活动的有效开展。

　2、加强集体备课 ，保证备课时间 、人数和备课质量 。由李主任负责导学案审核工作，孙主任负责集体备课的考勤考核工作。具体要求是：按照学校规定的备课时间和地点参加备课
，数学、语文
、英语三个学科每次不少于3课时，物理、化学 、历史
、政治、地理 、生物等学科每次不少于2个课时
。

　3
、教导处与教研室要统筹安排教研组、学校以及片区教学研究活动；特别要组织好教师听评课 ，每次教学研讨课评课都要做好问题归纳和分析
，通过讨论拿出解决问题的办法和方案。听课教师要认真做好听课笔记，并填写听课活页记录 ，由教导处定时检查 。

　（三）以学代培
，以研促改，努力推进教学—科研—培训一体化
。

　1 、扎实做好教师的业务学习培训工作 ，促进教师专业成长。首先是对新一年班主任上岗培训
，其次是教师专业成长培训，除按要求参加进修学校组织的新课程培训外 ，学校每月组织两次教师业务学习
，一次集中辅导，一次自学 ，集中学习和自学要做好笔记 。

　2
、加强以“课改”为主题的教学研究
。本学期，学校仍然把科研视点集中在课堂教学模式改革上
，重点研究“新的课堂教学模式下，如何提高课堂教学效率 ”。

　3、教师的教研活动与校本科研行动研究手册要紧密结合 ，使教学研究和课题研究相互补充
，相互促进 。各教研组围绕课堂教学模式改革确定行动研究课题，统一校本科研行动研究内容 ，把科研工作和课改工作有效地结合起来
。

　4 、深入进行科研课题实施和开发
，抓课题成果的推广和使用。十一五重点课题《初中生自主管理
、自主学习、自主发展能力培养策略研究》成果已经在班主任当中全部实施推广，本学期计划在全校任课教师中进行推广 。课题《以建设班级文化为途径提升学生综合学习能力的'策略研究》正在实施 ，教研室要做好阶段总结
，保存好第一手材料
。

　5 、加强反思，促进提高。课堂反思 ，包括自己上课和集体听课；要经常反思
，每个星期至少一次；外出学习教师学习归来必须在本教研组做学习汇报，必要的在全校做汇报交流；日常教学中要坚持写教学随笔 ，就围绕你的教育教学和业务学习来写，每两周一篇
，教研组长每月检查一次，学校随机抽查 ，这项工作由我自己来做 。

　（四）加强班级文化建设
，开展实践的德育教育；实施小组化班级管理策略，实现学生“自主管理”目标。

　1、早自习时间 ，班主任不允许坐班
。八年和九年级开学前两个星期可以适当引领
，原则上第三周要全部交给学生自主管理；七年级新生需要从头带起，原则上一个月后要形成制度 ，由班级干部
、小组长或课代表组织学生独立自习
，以培养学生自我管理能力。

　2、各班级建立合作学习小组，按小组排列座位 ，实施小组管理 。

　3 、班主任要对小组长如何履行职责进行培训
，各班级每月进行一次班级优秀小组，优秀小组长评选 ，并进行表彰
。

　4
、每个任课区间建立一个班课任联合管理小组，由班主任担任组长
，制定本授课区间班级小组评价标准，保证学生课堂评价的有效性。

　5、班级多方面设计小组活动 ，培养学生积极进取 、自尊自强
，形成会学习
、会做事、会合作 、乐助人的良好心理品质 。

　6
、政教处、团委制定德育实践活动计划，并设计出活动方案 ，让学生通过德育实践活动
，提升中学生综合实践能力
。

　7 、加强家校联合，分年级
、分类型举办家长会和学生家长座谈会；通过家长学校学习讲座共同探讨家校联合途径 ，达到教育学生的目的。

　（五）加强教学质量管理
，继续实施教导处——教研组——备课组——教师本人三级监控制度 。

　期中期末考试后，备课组长和教研组长对本年级本学科教学质量做出分析报告 ，学校根据各个备课组和教研组提供的数据统计和试卷情况分析
，召开各年级和全校教学质量分析大会，进行图表、数字分析和文字分析 ，分析后对下一步教学工作做相应调整和规划
。

　（六）毕业班贯彻新课改精神，以新的课堂教学模式进行新课和复习课的学习。

　1 、今年的初三毕业班
，教师要把新课堂教学模式贯穿到底 。

　2、继续使用导学案，备课组做好教学进度与复习课计划
。

　3
、按小组划分学生座位 ，实行小组制管理。

　4、有效组织好月考及模拟训练
，由浅入深，增强学生的学习信心 ，逐步提高学生的综合学习能力
，为学生终身学习奠基 。

　5 、加强与学生家长的联系沟通，争取家长对孩子关键时期的支持 ，顺利完成学业水平考试。

　（七）继续做好城乡学校联帮促和划片教研工作
。

　在进修学校的指导下
，做好片区教研工作，带动片区学校老师共同研究 ，共同提升专业素质和学校教育教学质量
，开展一次“同主题学科交流
”活动。

　五
、其它要求

　1、教导处制定各集体备课日，备课地点；备课组长制定集体备课计划 。

　2 、教研室制定教研组备课组活动计划 ，组织听评课活动；

　3
、教导处、教研室联合流动听课，跟踪听课
，对授课教师及时评价指导
。

　4 、常规检查与抽查相结合。重点检查:导学案的“师生自主空间”设计，“学法指导 ”板块 。

　5
、开展课堂教学模式改革优质课竞赛
。

　6、学期末进行教学随笔和学科论文评比 ，优秀随笔和论文装订成册。

　7 、教导处按学校教学工作计划制定出教学教研活动行事历
，按照学校常规教学管理制度要求例行检查 。

3.小学教育教学工作计划2022

　一
、指导思想

　眨眼间，我们又迎来新的学期
。本学期 ，语文教研组仍要认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神
，以《小学语文教师工作计划》和《新学期语文教育教学计划》为指导，努力提高语文学科的教学质量 ，培养小学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标
，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理 ，提高教研质量
，提升教学水平，促进学生的综合素质提高 。

　二 、工作目标

　(一)学好理论 ，更新观念，提高素质
。

　今年语文教学的变革就是教材发生了新变化
，语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求 ，强化语文的人文性、实践性
、实用性
，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们作为语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

　1、认真学习先进的教育教学理论 ，通读一 、二本理论专著 。结合语文教学实践
，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养 ，更新教育教学观念
，树立正确的教育观和学生观。

　2
、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时 ，结合自己的教学实践
，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功
”
。

　3、紧密结合教育教学实际和课题研究 ，并根据自身的需要，确定学习重点
，讲究学习方式，提高学习效率。

　(二)狠抓常规 ，改革教学
，提高效率

　1 、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识 ，转变学生的学习方式;改革陈旧
、呆板、单调的语文课堂教学模式
，研究和设计科学 、新颖
、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力 ，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生
，照顾不同程度 、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化 ，大大提高语文课堂教学效率 。

　2
、加强常规调研
，确保减负增效
。本学期每人至少上一节教研课，供教师自我琢磨不断提高。教研组成员 ，非特殊原因，尽量参加
，课后，及时评课 。

　(三)加强课题研究 ，注重学生素养

　语文教学应当在教给语言知识的同时
，着重于引导应用，培养学生的言语能力
。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育 ，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此
，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养 。

　(四)培养青年教师 ，促其健康成长

　青年教师是我们语文教研组的中坚力量
，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地
。各语文教师之间要加强交流，资料共享 ，相互切磋
，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高 、成熟 ，使青年教师发挥他们的主动力。

　(五)开展科研，突现重点

　1、通过每周一次的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论
、反馈
，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施 ，提升教师课堂教学的智慧 。教师要按时参加活动
，参与讨论，提高专题研究的效益
。

　2、加强教研论文撰写工作 ，写好有质量的实验经验论文
，多写实践中有自己思考 、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平 ，提高修养 。

　3
、创设浓郁的教研氛围
，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂 、跨学科”
、语文大组课堂教学活动 ，组织一年级教师对家长开课
，围绕主题，开展“同课异构-连环改进 ”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题 ，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味
，提高教师的课堂教学能力
。

4.小学教育教学工作计划2022

　一、指导思想

　本学期教学工作将以深入实施素质教育为目标，以培养学生为具体任务 ，以“减轻学生课业负担
”为引领
，大力开展“画知识结构图 、说教材”活动，提升自己的业务能力 ，努力提高学生综合素质
，积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。

　二
、思想方面

　热爱党 ，热爱教育事业
，专注于本职工作，遵守学校的规章制度 ，及时更新教育观念
，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度 ，工作任劳任怨，工作兢兢业业
，一丝不苟 。热爱教育、热爱学校，尽职尽责 、教书育人 ，注意培养学生具有良好的思想品德
。坚持做好业务和政治学习
，认真备课上课，认真批改作业 ，不敷衍塞责
，不传播有害学生身心健康的思想。

　三
、教研工作

　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究 。谦虚谨慎、尊重同志 ，相互学习 、相互帮助
，维护其他教师在学生中的威信，关心集体 ，维护学校荣誉
，共创文明校风
。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生 ，采取各种措施使他们得到进步 。

　四、教学常规

　根据本班学生的实际情况今后教学工作争取做到“全
、严、实 、精
、活 ”
。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人 、全程育人。严：有严密的科学态度
，对自己
、对学生要严格的要求 。实：从实际出发，踏踏实实 ，讲求实效
。精：工作精益求精
，精心设计每一节课，精心批改每一道作业 ，教学语言要精练清晰
，板书要精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活 ，学生应有充分活动的时间 。在此基础上
，努力做到“三个注重
”，体现“五个要素”。“三个注重 ”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识 ，交给其“钥匙
”
。“五要素”即课堂教学应注意调节情感
，创设情境，激发兴趣 ，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。

　1、认真备课

　加强集体备课
，把好备课关，充分发挥集体的力量 ，把握《大纲》要求
，深钻教材 。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见 ，最后协调统一
。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。

　课前准备充分
，每节课教学目的明确，组织严密 ，准时上下课 。讲授正确
，重点突出，难点突破 ，讲有重点
，练有目的，教法灵活 ，学生学得轻松有趣，练得有劲
，课课有得
。用普通话教学，注重教学礼仪 ，文明施教
，语言生动有吸引力。板书工整，排列清楚 ，能体现讲课的重点和思路 。

　切实向40分钟要质量
，不加重学生负担
。在钻研教材，认真备课的前提下 ，课堂教学讲究艺术
，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量 ，不定期地进行相互听课
，这既是相互学习，也便于互相帮助 。

　2 、培养学生良好习惯
。

　根据本学期我校减轻学生课业负担为重点 ，在不留太多作业的同时，培养学生的预习
、复习的能力
，来提高学生的自学水平，达到事半功倍的效果。在教学过程中要及时做好检查与辅导 ，并整理成册
，通过坚持达到真正有效的良好学习习惯 。

　3、合理布置作业。

　本学期根据我校的教学重点是大力减轻学生的课业负担，在教学中要根据学校的方案 ，按照自己制定的计划去做
，有层次的布置作业，不机械的重复抄写 ，根据学生的情况留不同的作业
，达到减轻学生的负担为目的，促进学生的学习兴趣 ，提高学习效率
。同时按大纲要求
，结合学生实际，习题要精选 ，数量要适度，书写格式要统一
，对作业的批改要及时 、认真，重视讲评 ，督促学生及时订正错误。

　4
、认真辅导学生

　辅导学生分层次进行 。根据学生成绩档案
，因人而异地进行辅导
。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法 ，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求
，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的 。

　五、预期目标

　作为我校年轻教师 ，我在教学中更注重于课堂常规教学
，在学习中成长，在反思中进步
。多向老教师学习请教 ，以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点
，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师 。让我们的学生和我共同努力，不留下遗憾
。

5.小学教育教学工作计划2022

　为了使自己不断提高教育理论和学术水平 ，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己
，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际 ，我个人的研修计划如下：

　一 、指导思想：

　以终身教育思想为指导
，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用 ，努力提高我的教学整体水平 。

　二、研修目标：

　1
、规范语文课堂教学
，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究 ，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法
。

　2 、认真学习新的教学方法
，迅速提高自身教学水平。

　3
、用新的教学理念提高课堂教学实效 。

　三、研修要求：

　以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合 ，通过多种形式和内容
，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念 ，树立与素质教育相符合的教育观 、人才观和质量观，开拓知识视野
，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

　四
、具体措施：

　1、积极参加学校校本教研 ，认真学习《语文课程标准》
，写好学习心得
。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革 ，提高教学实效。

　2 、认真完成学习任务
，做好听课记录，不断总结教学经验 ，促进自身能力不断提高 。

　3
、认真做好备、讲 、批
、辅、考等各项工作
，并及时做好反思，调整自己的教学思路 ，做到因材施教
，稳步提高教学质量
。

　4 、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

　5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术 ，同时，结合本学科以及我个人的教学实际
，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课 。

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