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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动 。
在游戏中，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具 。
如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具 ，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：
软件介绍：
1、99%防封号效果 ，但本店保证不被封号 。
2 、此款软件使用过程中，放在后台 ，既有效果。
3 、软件使用中 ，软件岀现退岀后台，重新点击启动运行 。
4、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障 、政/府查封/监/管等原因 ，导致后期软件无法使用的 。
2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开
2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
本司针对手游进行 ，选择我们的四大理由:
1、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2 、自动连接，用户只要开启软件 ，就会全程后台自动连接程序 ，无需用户时时盯着软件。
3 、安全保障，使用这款软件的用户可以非常安心 ，绝对没有被封的危险存在。
4、快速稳定 ，使用这款软件的用户肯定是土豪 。安卓定制版和苹果定制版，一年不闪退
教学目标：
1、了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然 ，勇于探索的情感 。
2 、能正确 、流利、有感情地朗读课文 ，达到熟读成诵。
3 、利用自己喜欢的方法识记13个生字，写好“植 、就、能 ”等7个字 。
重点：认字 、写字和正确朗读课文 。
难点：激发学生热爱大自然 ，勇于探索的情感。
关键： 激发学生学文的兴趣 。
课时：2课时
教具：蒲公英 、苍耳、豌豆这几种植物的 。
学具：蒲公英 、苍耳 、豌豆这几种植物的。
相关知识点：对文中的植物的了解 。
教学流程：
一、谈一谈 ，揭示课题
小朋友，你们最喜欢哪些植物？为什么？今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》 ，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文 ，并一同感受大自然的神奇 。
二 、创设情境，初读感知
1 、自由读课文：请同学们自己试着读课文 ，遇到不认识的字 ，自己想办法弄清楚，注意读准字音 ，读通句子。
2、再读课文：课文一共有5个小节 ，都讲了哪几种植物传播种子的方法 。
3、检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？
三 、自主识字
1 、读文，勾画生字 。
2、自主识字 ，交流方法：
师：同学们都很聪明 ，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多 ，记得快 ，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？
3 、检查识字效果 ，学生相互交流自己识字的心得 ，并且互相指读生字：
⑴ 游戏“你读我贴 ”：
教师出示生字卡片：我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作 ，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。
⑵ 游戏“读字猜词”：
师：这些卡片背后都有一个词 ，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中巩固生字，完成由字到词的迁移﹚ 。
⑶ 师：刚才我们读了很多字 ，又组了词 ，你们想不想用它们说几句话？﹙学生在不同的语言环境中巩固生字﹚ 。
四 、再读课文，纠正字音
1、自由读文。注意读准字音，注意语气 ，语调 。
2 、指名读文 。可分小节找5名同学来读。
3 、看幻灯片有感情的复述课文 ，可以加动作 。
五、指导写字
1 、出示汉字，引导观察 。注意每笔在田字格中的位置。
2 、逐个范写 ，落到实处 。学生认真观察老师范写 ，指出不足，教师逐步完善 。
3、学生试写 ，感悟交流。先描红 ，再试写，并且圈出自己写得满意的字 ，同桌互相看看 ，相互学习 。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析 。
六 、课堂延伸
这节课 ，同学们了解了3种植物传播种子的方法 ，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，让我们一起去观察 ，看谁的收获最大。
第二课时
教学流程：
一 、复习引入
同学们 ，今天我们继续学习《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节 ，大家能看着录像背第一节吗？
到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲 ，老师贴画） 。
这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的 。
二、学习课文第二节
1、请大家打开书 ，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节 ，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号 ，再用心想：妈妈给孩子准备了（ ） ，它靠（）传播种子 。
2 、质疑，老师相机解疑：
⑴ “准备 ”：能举个例子说说吗？（对了 ，预先做好的事情就叫做准备 。）
⑵ “降落伞 ”。
① 降落伞用来干什么？出示《跳伞》图 ，图上画的就是 。
② 课文里的降落伞指什么？看书中的图（学生答,老师板画）课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！
⑶ “乘着” 、“纷纷出发 ” 。
3、看录像理解。
4 、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的 。（板书：降落伞风） 。
5 、小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花 ，再加上风一吹 ，有这两个条件，它就能传播种子了 ，蒲公英妈妈真有办法。
6、指导朗读：
书里把蒲公英比作了妈妈 ，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读 ，你们听听哪里读得轻一点 ，哪里读得慢一点 。
为什么这里要读得轻一点 、慢一点？（这样才是有感情地读书） 。
⑴ 自由读。
⑵ 指名读 、评议。
⑶ 齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃 。
7、试 、背：
⑴ 看板书老师领背 。
⑵ 会背的站起来 ，不会背的看书。
8 、总结学习方法：
刚才我们学这节的时候 ，先读一读，画出不懂的地方 ，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的 ，最后有感情地读书，并试背 。我们用这个方法学第三节 。
三、学习课文第3节（7分钟）
1 、指名读，其他同学画出不懂的地方。
2 、学生质疑 ，老师相机解疑：
⑴ “铠甲 ”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？
⑵ 学生摸摸、捏捏苍耳 ，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件什么？
⑶ 苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示 。
⑷ 理解“山洼” 。
3、看句式说话。（板书：铠甲动物） 。
4 、小结：（指板书）
这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们 ，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野 、山洼 ，多妙的办法呀！
5、谁来夸夸苍耳妈妈？
⑴ 指名读，评议 。
⑵ 分组比赛读。
⑶ 试背 。
四 、四人小组自学第四节
1 、四人小组读这节 ，提出不懂的问题 ，每个同学试着当小老师帮别人解决问题 。
2、学生论报小组学习情况：
⑴ 老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。
⑵ 课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“──”画出。它还可以换哪个词？
⑶ 你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句 。
3 、看句式说说豌豆是怎样传播种子的 。
4 、小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒 ，它就能传播种子了。
5、指导朗读：男女比赛读 。
6 、试背 。
7 、指板书小结：（师生共同小结）。
大家看 ，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有（） ，它靠（）传播种子；苍耳有（） ，它靠（）；豌豆有会炸开的（），它靠（） 。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈 ，四海为家了 。
五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的（4分钟）
1 、你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种 ，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃 ，离开妈妈 。
2 、同位互相说 ，可边做动作边说 。
3、指名表演。
六、扩展知识
1 、同学们，植物妈妈的办法很多很多 ，你还知道有哪些？
2 、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法 。
⑴ 皂荚树 。
⑵ 椰子。
⑶ 金刚果。
七、总结
刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法 ，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们学了最后一节大家就知道了 。
这节课我们知道了很多植物传播种子的方法 ，证明了（指中题目）植物妈妈有办法
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英──风力吹
苍 耳──动物带 仔细观察
豌 豆──太阳晒
四年级上册语文寒假作业第十页最后一题 ，题目“我们身边有哪些垂直绿化植物？做一个调查，把调查结果记下
植物检疫是植物保护的一个重要部分 。但植物检疫所具有的特点却不同于植物保护通常采用的化学防治 、物理防治 、生物防治和农业防治等措施。主要区别有以下三个方面：
第一 ，植物检疫的对象与一般防治的对象不同 。植物检疫针对的有害生物一般都是国家有关法律、法规规定的 ，以及几个国家双边或多边植物检疫协定规定的危险性特别大的一些害虫 、病原物或草害，往往是国内未发生或分布未广的 、且一旦传入可能引起重大经济损失的有害生物 。这就决定了可能传带这些危险性有害生物法定应检物在某一特定区域（国家、地区）流通时都需接受植物检疫，只有经植物检疫合格或检疫处理合格后 ，这些应检物方可进入该地区。
第二 ，两者所采取的处理要求不同 。经检验发现有害生物后要采取化学的或物理的方法来处理受感染或受害的应检物，从这点来说植物保护和植物检疫有一定的共性 ，但两者的最终要求却不同 。植物检疫所要求的是应检物经检疫处理后不再带有限定的有害生物 ，或达到经过风险分析后的允许指标，即检疫处理的效果要求彻底杀灭有害生物或即使带有也不能造成为害；而植物保护中所言的化学防治 、物理防治等的防治效果往往只要求将有害生物的为害程度控制在经济允许的阈值或防治指标以内。
第三 ，植物检疫的研究内容与工作方法不同 。植物检疫所针对的有害生物一般都是本国 、本地区未发生或分布未广的危险性有害生物 。因此 ，植物检疫的重点是及时掌握国内外危险性有害生物的分布、发生 、为害情况等信息，对这些危险性有害生物作风险分析 ，并在此基础上做出检疫决策 ，有针对性地研究这些有害生物的检测技术与鉴定标准 、处理方法等。工作中，植物检疫是以法律、法规为依据 ，依靠各相关部门（海关、外贸单位 、邮电 、交通运输等部门）的紧密合作来防止有害生物传入或传出 。而植物保护所研究的是针对本区域内发生的各种重要病、虫 、草鼠害 ，包括它们的发生 、流行与防治，在此基础上制订某一地区某一作物上特定有害生物的综合防治计划 。
垂直绿化是在立体空间利用棚架、墙体 、栏杆等栽植藤本植物 、攀缘植物或采用盆钵栽植垂吊植物，达到立体绿化和美化等效果的一种绿化方法。垂直绿化不仅能够弥补平地绿化之不足 ，丰富绿化层次 ，有助于恢复，而且可以增加城市及园林建筑的艺术效果。 适合于垂直绿化的植物就是垂直绿化植物 ，主要是一些藤本植物 ，或者攀援灌木，也可以是一些垂吊植物 。 垂直绿化：⑴墙面：爬山虎、蛇葡萄 、络石 、薜荔、常春藤 、扶芳藤；⑵棚架：木香 、云实、紫藤、葡萄 、猕猴桃 、藤本月季、蔷薇 、凌霄 、叶子花、使君子 、油麻藤 、木通；⑶陡岩：蔷薇、忍冬 、枸杞 、南蛇藤、云南黄素馨 。 绿篱：⑴高篱：北美圆柏 、侧柏 、罗汉松、月桂、厚皮香 、蚊母树 、石楠、珊瑚树 、醉鱼草 、桂花、雪柳 、女贞 、丛生竹；⑵中篱：牛奶子、九里香 、构骨 、冬青卫矛、六月雪 、木槿 、小叶女贞、小蜡；⑶矮篱：小檗、黄杨 、萼距花 、雀舌花、小月季 、迎春。
关于“植物妈妈有办法教学目标是什么 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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