您好：这款游戏可以开挂，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的

点击添加客服微信

1.这款游戏可以开挂
，确实是有挂的，通过添加客服微

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口
。)

【央视新闻客户端】

　产生向往太空 ，向往月球的愿望。以下是我为大家整理的幼儿园大班美术公开课教案《月亮像什么》，欢迎大家阅读
，更多精彩内容请关注 。

活动目标

　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来
。

　2 、产生向往太空，向往月球的愿望。

活动准备

　1
、深色星空背景图 ，准备粘贴用的大月亮一个 。

　2、油画棒 、画纸幼儿人手一份。

活动过程

　一
、说说月亮像什么
。

　二、教师将大月亮粘贴到背景图上
，引出故事。晚上，月亮爬过树梢 ，出现在天空上
，小动物们看到了月亮，大家议论起来 。

　讲述小猫 、小狗、小猪等动物对月亮的想像 ，讲述时尽量放慢速度
，给予幼儿充分想像的时间
。

　说完小羊的想法后，教师停止讲述 ，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢?

　在幼儿各抒己见后
，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮 ，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!

　二
、画画奇特的月亮。

　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　请先在白纸上画一个大大的月亮
，月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!

　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来 。

　三、幼儿作画，教师巡回指导
。

　四 、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

附故事

　月亮

　小猫希望月亮是玻璃做的 。她要照照月亮镜子 ，看嘴唇涂得红不红
。

　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼
，吃起来一定很香很香 。

　小猪希望月亮是金子做的
。这么大一块月亮金币，可以买好多东西!

　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘 ，在里面游泳是多么快乐自由呀!

　小熊希望月亮是白纸做的 。漂亮的月亮风筝
，没有谁能比它飞得高。

　小猴希望月亮是铜片做的
。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。

　小鹿希望月亮是橡皮做的 。牵着月亮气球 ，在月光下的草地上跳来跳去
。

　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车
，正好缺了一个轮子 。

　只有小兔希望月亮还是月亮
。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

小班语言活动教案：《太阳和月亮》

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园大班教案《月亮船》含反思
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇1

　活动目标：

　1
、了解我国的一些名胜古迹 ，为自己是一个中国人而感到自豪。

　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法 。

　3 、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力
。

　4
、借助图文并茂
，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯 ，激发阅读兴趣。

　活动准备：

　教学挂图、幼儿用书《学前》 、故事录音 。

　活动过程：

　1
、激发幼儿阅读的兴趣：

　x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

　x教师提问
，幼儿回答：

　——“是谁在哭啊？”

　“蒲公英为什么哭啊？ ”

　2、阅读图书感受内容：

　x幼儿阅读图书
。

　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？
”

　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　3 、阅读理解内容：

　x幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　——“你们在图书里看到些什么？ ”

　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？
”

　“蒲公英的家到底在哪里？”

　“是谁帮助它找到了家？ ”

　4
、完整欣赏：

　x播放背景音乐 ，教师讲述故事。

　x幼儿自由结伴讨论：

　——“你们的家在哪里？”

　“那儿有些什么美丽的景物呢？
”

　x师生共同小结
，共同感受热爱家乡的情感 。

　建议与提示：

　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事
。

　教案反思：

　1、在初步欣赏故事时 ，我能抓住主线来提问
，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　2 、在引导幼儿认识四大之最时 ，我直接告诉幼儿是什么
，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大
、最长的真正含义 ，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好 。

　3、《纲要》指出
，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀 、螳螂
、仙女之间的对话 ，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心
，提高了幼儿的语言表达能力
。

　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中 ，让他们结合自己的经验
，体会蒲公英迷路时那种害怕 、紧张
、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇2

　在我们国家有很多著名且有特点的文明建筑 ，通过活动引导幼儿了解中国特有的地貌和文明建筑
，并用较清楚的语言描述内容，同时萌发热爱祖国的情感 。结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》 ，强化幼儿对中国几个重要特征的认识
。

　活动目标：

　1、了解中国特有的地貌和文明建筑
，知道我国有世界上最高的山 、最长的城墙
、最大的广场。

　2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感 。

　3 、学习有序
、仔细的观察 ，理解，并用较清楚的语言描述内容
。

　4、能仔细倾听故事
，理解主要的故事情节。

　活动准备：

　挂图8号 、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机 。

　活动过程：

　1
、谈话引题。

　提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里 ，你有什么好办法？

　我们来听听蒲公英是怎么迷路的
，最后，有没有找到自己的家
。

　2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

　提问：小朋友把小耳朵竖起来 ，仔细地听一听故事 。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

　3 、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》
，教师讲述故事第二遍
。

　提问：蒲公英为什么哭了？

　提问：好心的蟋蟀
、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

　提问：仙女又告诉蒲公英什么？

　4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

　活动延伸 ：

　故事听完了 ，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英
，说说故事里它们的对话 。

　活动反思：

　一 、环节设置方面

　教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真 ，能够清晰明了的回答问题
。但在故事的后半部分
，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山 ，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述
，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度 。

　二
、教师组织方面

　在幼儿谈论自己的家园时 ，许多幼儿只是说出自己家在哪里
，没有将自己的感情表达出来
。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最 ，感受自己祖国的富强
，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇3

　活动目标：

　1 、知道故事的主要情节 ，了解我国有世界上最大的海洋
、最高的山、最长的城墙 、最大的广场 。

　2
、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河
，激发爱家乡、爱祖国的热情
。

　3 、细致观察和较完整表述能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　活动准备：

　课件ppt
、童易软件《月亮船》、上海建筑 、仙女棒一个
、上海宣传片视频、歌曲《大中国》

　活动过程：

　一 、情境引入——引起幼儿兴趣师：（出示蒲公英在流泪的）这是谁？它怎么了？

　蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主猜测。）师：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了
。

　二
、分段欣赏故事——知道故事情节

　1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提问：

　（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）

　（2）迷路的蒲公英碰到了谁？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反应？

　（3）蒲公英迷路了要回家 ，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答 。）

　小结：原来蒲公英迷路了，很伤心很难过
。

　2 、第二段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们继续听下去
，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？

　提问：

　（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

　（2）月亮船在云海里飘呀飘呀 ，蒲公英看见了什么？仙女告诉它那叫什么？

　（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜马拉雅山）（世界上最大的广场——天安门广场；世界上最长的城墙——万里长城）

　小结：原来蒲公英的家是中国
，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场 ，天安门广场；最大的海洋
，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。

　二
、整体欣赏故事——学说世界之最

　1、师：我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英看见了世界上最大的海洋 。仙女就告诉他 ，那叫太平洋
。蒲公英看见了世界上最高的山峰
，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。

　2 、教师引导幼儿找好朋友 ，一个做蒲公英
，一个做仙女，进行学说！

　小结：从故事里我们知道 ，中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最，是一个了不起的国家 。

　三
、自主分享讨论——我爱家乡上海

　1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国
，我们的家乡在哪里呢？请小朋友互相说说我们的家乡上海都有什么？

　2 、幼儿欣赏宣传片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣传片，说说你欣赏后的感受
。

　小结：原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。

　四、结束——欣赏歌曲《大中国》

　师：小朋友 ，我们是中国的小主人
，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领 ，长大了把我们的家乡建设得更加美丽
、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲《大中国》
，让我们一起来唱一唱吧！

　教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的 ，我没有按照一般的要求的去设计这节课
，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题 ，说实话有一点儿伤心
，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法 ，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了
，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙 ，不但不能表达自己的本意可能还会很乱 。

幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇4

　设计意图

　《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事
，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话 ，让幼儿了解中国的世界之最
，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大 ，产生自豪感
，故事具有一定的常识性
。

　活动目标：

　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山 、最长的长城
、最大的广场。

　2、能复述故事 ，发展幼儿语言表达能力 。

　3 、培养幼儿热爱祖国的情感。

　4
、能分析故事情节
，培养想象力
。

　5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　活动准备：

　1 、教学挂图 。

　2
、有关喜马拉雅山、万里长城 、天安门广场的
。

　3
、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　活动重点：

　让幼儿了解我国的世界之最 ，并用语言进行表述 。

　活动难点：

　注重爱国情感的激发
。

　活动过程：

　一 、组织教学：

　小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课
，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

　二、 儿歌导入：

　弯弯的月儿小小的船 ，小小的船两头尖
，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。好 ，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对
，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事 ，你们想听吗？（想听）

　三
、分段播放故事录音
。

　四、教师设问题
，请幼儿回答：

　1 、故事的名字叫什么？（月亮船）

　2
、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

　3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　五 、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

　1
、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国 ，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

　2 、请幼儿再说出我国在世界上最高的山
、最长的'墙、最大的广场的名字
，教师出示相应的，以加深幼儿的印象 。

　六 、教师小结：

　我们的国家地域广阔 ，山河秀丽，有很多著名的建筑
、风景名胜
，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪
。

　七、播放划船的音乐

　现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

　活动反思：

　1 、在初步欣赏故事时 ，我能抓住主线来提问
，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　2、在引导幼儿认识四大之最时 ，我直接告诉幼儿是什么
，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高
、最大、最长的真正含义 ，我应该用一些比较的手法来实现这个目标
，效果会更好 。

　3 、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的 ，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀
、螳螂、仙女之间的对话
，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇5

　活动目标：

　1 、理解故事的主要内容 ，知道我国有世界上最高的山
、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感
。

　2 、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

　3
、学习安静地倾听故事
，有感情地学讲故事 。

　活动准备： 挂图第7号、小朋友的书 、故事磁带
。

　实物小图：蟋蟀
、螳螂、月亮船 、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）
、各地的名胜风景若干。

　活动过程：

　一、简短谈话，引出故事 。

　1 、做着划小船的动作进活动室
。

　2
、出示月亮船的小图。刚才 ，小朋友划着自己的小船来到了活动室
，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船 。今天就请你们听一个关于月亮船的故事
。

　二、倾听故事。

　1 、结合完整地讲述故事一遍 。问：故事的题目叫什么？

　2
、故事讲了一件什么事情？

　三、教师演示教具讲述第一段故事 ，提问：

　1 、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方 ”是个什么样的地方）

　2
、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）

　3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

　4 、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？

　四
、教师继续演示教具讲述第二段故事
，请幼儿抢答
。

　1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

　2 、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）

　3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　4
、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

　教师小结：喜马拉雅山、天安门广场 、长城，只有我们中国有 ，其他国家没有
，我们中国这么伟大
、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。

　五、学习讲述故事 。

　1 、请幼儿翻开活动材料 ，边看图边讲述故事。

　2
、蒲公英的家在中国
，蒲公英这么爱自己的祖国
。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？

　六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。

　1 、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪 ，我们的祖国很大
、很美，除了蒲公英看到的
，还有很多名胜古迹和好玩的地方 。

　2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘 ，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江 、黄河
、海南岛、鸟巢 、东方明珠塔等等）

　3、师：小朋友说了那么多好玩的地方
，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘 ，看一看？那老师来做仙女
，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景，请幼儿叫出他们的名字）

　七
、总结：

　看到祖国这么多好地方 ，那么高兴不高兴？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小朋友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你
。

　活动反思：

　《月亮船》是大班语言活动
，但其中却蕴含着科学知识，为了让孩子们能更好地理解和掌握 ，我上网找了很多的有关和地图
，因为这些都是比较抽象及难理解的，这里的孩子外出的机会也很少 ，对一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识 。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物
，它小而轻，很容易被风吹走 ，而在它被吹走之后
，所发生的事情，是一种美好的想象 ，因为世界上没有仙女
，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家
。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话 ，告诉幼儿我国有世界上最高的山
，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感 ，激发幼儿爱祖国的情感 。

　开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事
，孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来
。第二次我是边操作教具边讲述故事 ，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小吸引住了，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故
，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述 ，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最 。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园
，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里 ，没有将自己的感情表达出来
。于是我匆匆忙忙带过
，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹 ，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。 总体来说本次活动不算失败
，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规 ，师幼互动等都还可以 。活动内容幼儿非常喜欢
，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题 ，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答
，这也是我失误的一个地方。

幼儿园大班《月亮船》教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的小班语言活动教案：《太阳和月亮》
，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言活动教案：《太阳和月亮》1

　 设计意图：

　我们都知道地球上有一个太阳和月亮 ，但是对于小班小朋友来说
，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮 。

　孩子们对太阳是白天出现的 ，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊
。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材
，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验 ，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌
，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式 ，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性 、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣
，乐于参与集体教学活动 。

　 活动目标：

　1
、体验“热闹
”与“安静”对比形成的意境，学习有表情的朗诵诗歌
。

　2、学习短句“….醒来了 ” 、“….睡着了
”

　3
、感受诗歌所营造的艺术氛围 ，尝试根据已有经验仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、抽拉式大背景图一幅
，小鸟 、小花
、小朋友、太阳和月亮的 。

　2 、各种小动物
。

　3
、音乐：《公鸡叫声》、《快乐的早晨》 、《雪之梦》

　 活动过程：

　一、导入：播放音乐①听声音：（公鸡叫声）

　提问：听！什么声音？

　公鸡叫是在告诉我们怎么了？

　那天亮了谁会出来呢？

　小朋友们真聪明，懂得这么多！快给自己放串鞭炮吧！

　二
、分段配乐理解诗歌内容。

　（一）、理解诗歌第一段内容 。

　1 、出示图一 ，播放音乐②

　教师边操作教具边提问：

　师：咦！太阳出来了
，谁醒来了？引导幼儿说短句：

　幼：小鸟；小花；小朋友
。

　师：我们用好听的话说，太阳出来了 ，谁醒来了？

　幼儿：太阳出来了
，小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。

　师：太阳出来了，小鸟醒来了 ，小树醒来了
，小朋友醒来了，他们会做一些什么事情呢？

　幼：刷牙洗脸
、上幼儿园、唱歌 、跳舞
、做游戏 。

　师：哦……他们会做那么多事情啊！白天真热闹呀！

　师：小朋友们和老师一起把我们刚才说的连起来说一说吧！音乐② ，师幼一起和着音乐说诗歌第一段。

　2、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞
。

　师：太阳出来了
，小动物 、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

　幼：刷牙；上幼儿园；画画；唱歌；跳舞；做游戏……

　师：让我们来小动物刷牙
、上幼儿园、画画 、唱歌
、跳舞、做游戏热闹一下吧！

　3 、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐 ，师生共舞。

　（二）、理解诗歌第二段内容 。

　1
、师：哎呀！太阳公公玩了一天累了
，回家了，谁会出来呢？

　师：月亮出来了是什么时候呀？

　晚上的时候我们要干什么了？

　2、出示图二 ，播放音乐③

　教师边操作教具边提问：

　师：咦！月亮出来了
，谁睡着了？引导幼儿说短句：

　幼儿：月亮出来了，小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了
。

　引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子 ，问：小朋友现在感觉怎么样？

　幼：很安静 、没有声音
、一点声音也没有 。

　教师概括：哦！小朋友们说得非常对！很安静一点声音也没有
，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄
。

　3、师幼一起小结：对了，静悄悄 ，我们一起来说一说
，好不好！（完整说诗歌第二段）

　师：夜晚静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧 。在《雪之梦》安静的音乐中做小花 、鸟睡觉的动作
。

　（三）配合音乐 ，整体感受白天和夜晚的不同。

　1
、师：小朋友们太棒了！那我们一起来把前边的也连起来说一说吧！

　2、播放音乐④⑤，幼儿完整朗诵诗歌 。

　三 、创编诗歌：

　1
、深入提问
，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答
。

　师：太阳出来了 ，小鸟醒来了
，还有谁会醒来呢？

　幼：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了…………

　教师小结：太阳出来了 ，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了……白天真热闹。

　师：月亮出来了
，还有睡着了？

　幼：月亮出来了，大象睡着了∕小蚂蚁睡着了∕蜻蜓睡着了……

　教师小结：月亮出来了 ，大象睡着了
，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……夜晚静悄悄 。

　2、幼儿集体把创编出来的诗歌朗诵一遍。

　四 、完整欣赏诗歌
。

　1
、幼儿欣赏诗歌。

　师：今天 ，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌
，诗歌的名字叫《太阳和月亮》 。

　2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了 ，谁睡着了？

　3 、看，师生共同朗诵诗歌
。

　五、游戏：《白天和黑夜》。

　游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时
，小朋友离开座位，做花
、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作 。

小班语言活动教案：《太阳和月亮》2

　设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出 ，语言是交流和思维的工具
，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期
。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域 ，对其他领域的发展有着至关重要的影响。

　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆 、清楚地表达自己的想法和感受 。尝试说明
、描述简单的事物或过程
，发展语言表达能力和思维能力”
。

　在语言教学活动中，能够培养幼儿的语言想像力和创造力 ，根据语言领域目标
，我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快 、韵律感极强等特点 ，结合本班幼儿语言发展的特点
，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动 ，通过带领欣赏和朗诵儿歌，适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作
，让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力 。

　活动内容：

　小班语言活动《太阳和月亮》

　活动目标：

　1.理解诗歌内容,感受白天黑夜的变化
。

　2.能够根据白天和夜晚两个不同情景，运用不用的节奏及音量进行朗诵。

　3.萌发对大自然的.热爱之情 。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念。

　物质准备：与诗歌内容相关的多媒体课件 ，若干
，与诗歌相配合的音乐
。

　活动过程：

　一
、情景引入，激发兴趣

　引 导语：老师想考考小朋友们 ，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？

　今天老师请了两位小客人
，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具） 小结：太阳出来了白天。

　二、完整欣赏诗歌，感受诗歌 。

　引 导语：今天这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌 ，名字叫《太阳和月亮》
，我们一起来听一听
。（教师边播放音乐，边展开PPT ，朗诵诗歌）

　太阳出来了
，小鸟醒来了，小树醒来了 ，小朋友醒来了，白天真热闹！

　月亮出来了
，小草睡着了，小花睡着了 ，小朋友睡着了
，黑夜静悄悄。

　1.感受诗歌意境

　提问：有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？

　2.无伴奏朗诵，感知诗歌内容

　引 导语：请小朋友在仔细听听看 ，到底是谁醒来了？谁睡着了呢？

　提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？ 小结：小鸟 、小树
、小朋友醒来了
，白天可真热闹啊！

　提问：那月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？ 小结：月亮出来了 ，小花、小草 、小朋友都睡着了
，黑晚静悄悄的 。

　三
、结合，朗诵诗歌

　引 导语：请小朋友们边看边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍
。

　1.出示白天背景图 ，引导幼儿理解诗歌第一段。

　提问：白天很热闹
，那我们可以怎样念诗歌呢？ 小结：白天热闹的时候要大声 。

　2.出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌第二段
。

　提问：静悄悄的夜晚 ，我们又该怎样念诗歌呢？ 小结：夜晚静悄悄的，要小声、轻轻的念。

　3.搭配动作进一步学习朗诵诗歌 。

　创编诗歌动作

　引 导语：现在考考小朋友哦
，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树 、小朋友呢？小草、小花
、小朋友睡着了是什么动作的呢？

　肢体动作搭配诗歌

　引 导语：小朋友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌
。

　四、发挥想象 ，扩展内容

　1.结合提问
，启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。

　提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟 、小树
、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢？

　引 导语：那我们把小猫、小猴 、小鸡用这首好听的诗歌来念一念 。

　2.鼓励幼儿大胆表现诗歌。

　引 导语：那小猫
、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢？动脑筋想一想，我们边念诗歌边配上好看的动作
。

小班语言活动教案：《太阳和月亮》3

　 设计意图：

　我们都知道地球上有一个太阳和月亮 ，但是对于小班小朋友来说
，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

　孩子们对太阳是白天出现的 ，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊 。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材
，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验 ，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌
，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式 ，让孩子体会文学作品的情趣
。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性 、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。

　 活动目标：

　1
、理解诗歌内容
，能大胆大方地朗诵 。

　2、学习短句“…
。醒来了 ” 、“…。睡着了
”

　3
、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄 ”意境美 。

　 活动准备：

　1、月亮和太阳的背景图个一份 ，小鸭 、小狗、小朋友醒着的和小兔
、小草、小花睡着了的
。

　2 、磁带《快乐的早晨》《睡着了》

　 活动过程：

　（一）引入：今天老师请来了俩个好朋友
，小朋友想知道是谁吗？

　出示太阳和月亮的，提问：什么时候可以看见太阳
、月亮啊。

　（二）理解诗歌第一段内容 。

　1、教师引导幼儿看第一张
。

　师：“太阳出来了 ，谁醒来了？
” 幼：“小鸟”；“小树 ”；“小朋友”。

　教师小结：太阳出来了
，小鸟醒来了，小树醒来了 ，小朋友醒来了
，白天真热闹 。

　2 、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。

　师：“太阳出来了 ，还有谁醒来了？
” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了 ”；

　教师小结：太阳出来了
，小兔醒来了，小刺猬醒来了 ，小松鼠醒来了……白天真热闹
。

　3
、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。

　师：太阳出来了
，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

　幼：“刷牙
”；“上幼儿园”；“画画 ”；“唱歌
”；“跳舞”；“做游戏 ”……

　师：让我们来小动物刷牙 、上幼儿园
、画画、唱歌 、跳舞
、做游戏热闹一下吧！

　4、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐 ，师生共舞 。

　（二）理解诗歌第二段内容
。

　1 、引导幼儿再次看第二部分。

　师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了
”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉 ”；

　教师用诗歌小结：月亮出来了
，小草睡着了，小花睡着了 ，小朋友睡着了
，黑夜静悄悄 。

　2、深入提问，激发幼儿想象 ，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答
。

　师：月亮出来了
，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。
”；教师小结：月亮出来了 ，大象睡着了
，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄 。

　3
、感受安静的音乐
。

　师：黑夜静悄悄 ，大家都睡着了。我们也休息吧 。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作
。

　（三）完整欣赏诗歌。

　1 、幼儿欣赏诗歌 。

　师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌
，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

　2
、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了 ，谁睡着了？

　3、看
，师生共同朗诵诗歌
。

　（五）游戏：《白天和黑夜》。

　游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位 ，做花 、草
、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作 。

　 活动反思：

　本节活动幼儿很喜欢
，由于儿歌的内容简单，幼儿基本上能理解
。为了让幼儿感受热闹和安静的意境 ，我结合了美术的原理
，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境 。但是 ，老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境
，也没有和老师交流
。因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作 ，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。最后
，老师结合了儿歌和手指游戏，以制作手偶来结束活动 ，幼儿也很愿意的参加了 。

大班：美术

活动名称：月亮船

活动目标：

1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来.

2 、产生飞往太空
、向往月球的愿望.

活动准备：

1、活动课件 、音乐磁带.

2
、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个.

3、彩笔 、油画棒、画纸幼儿人手一份.

放《月亮船》音乐,领幼儿进入场地.

一
、说说月亮像什么?

1、出示星空背景图,引出故事.

（放课件）晚上,月亮悄悄的出现在天空上,小朋友你们看月亮像什么?（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉,看到了月亮,它们也开始议论起来.

2 、教师有感情地讲述故事《月亮》,拓展幼儿思路.

教师讲述小猫
、小狗、小猪等动物对月亮的想象,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想象的空间.

3 、启发鼓励幼儿展开想象.

讲完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢?（幼儿各抒己见,教师及时给与肯定鼓励）

4
、出示小兔的想法,激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望.

师：小兔的想法和其它小动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!

将其他小动物与小兔的想法进行比较,进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特 、多么有意义!

二
、画奇特的月亮

1、拓宽幼儿思维,引发奇想

如果我们坐着飞船到月亮上,一打开舱门,你想看到月亮上有什么?（幼儿大胆想象,教师及时给予肯定）

提示：五颜六色的星星 、各种机器人
、美丽的城市、和地球一样有各种生命 、可爱的外星动物、儿童乐园
、高速公路……

2、幼儿画,教师巡视指导.

月亮上会有什么呢?相信小朋友还能想象出更多奇特的事物.下面请先在白纸上画一个大大的月亮,然后把你的想象的事物大胆的画出来.（提出绘画要求）

及时发现幼儿与众不同的想象,给予鼓励.

三 、作品展览 ,引导讲评.

将作品张贴在星空背景图上,请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听.

请其他幼儿对作品发表意见.

（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品,发展了口语表达能力,逐步学会欣赏同伴的作品,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高的作用.）

教师根据幼儿讲述情况,进行评价小结.

四
、教师总结,进一步激发幼儿求知探索欲望.

师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物,给月球勾画出了一幅美丽的画面,月球上到底是什么样呢?（放课件）小朋友想不想知道?大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密,小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解,但还有更多的奥秘等待人类去探索,你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探索吗?那么请你们现在努力学习,掌握更多科学知识,老师相信你们长大后一定有人能坐上自己设计的飞船,带着自己的梦想飞向月球 、飞到更远的星球,像火星
、木星上去探索、做客 、居住,到整个太空遨游.

五
、活动延伸

1、活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述.

2 、继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书
、网上浏览等方式收集、了解有关太空 、月球的资料和知识.

关于“幼儿园大班美术公开课教案《月亮像什么》 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！