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网上科普有关“我的家乡中班教案”话题很是火热，小编也是针对我的家乡中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展 。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的我的家乡中班教案，希望对大家有所帮助
。

我的家乡中班教案1

　 活动目标：

　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　2 、通过欣赏PPT ，了解家乡的名胜古迹
、土特产等 。

　3、萌发热爱家乡的情感。

　4 、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　5
、使小朋友们感到快乐、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1 、自制PPT(名胜古迹
、特产等)

　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说 、革命故事等 。

　3
、字卡：常熟

　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　 活动过程：

　一 、导入活动

　1、师：老师给小朋友带来了一张(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　2
、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔 ，旁边还有小桥、小河 、石头
，这是我们家乡的一个有名的风景
。

　3
、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟 ”和幼儿认读)

　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　1 、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方 ，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　2
、根据幼儿的回答选择播放PPT并介绍，如虞山、方塔公园 、亮山公园
、尚湖、沙家浜等 。

　虞山：虞山是常熟的一座山
，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭
”
。

　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔 ，我们在方塔街上就能看见它
，它是四方形的。来.源快思教.案网>公园里有银杏树 、长廊
、亭子、石阶 、小桥、石刻等建筑物 。

　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园
。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖
、草地、亭子 、喷泉
、动物园等)

　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇 ，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜
，还有一个“春兰茶馆”呢!

　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　1 、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景 ，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产 ”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

　2
、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒 、叫花鸡
、绿毛乌龟等
，引导幼儿认识 。

　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　四 、学念方言儿歌《常熟好地方》

　1
、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢 ，让我们一起来听听
，学学吧!

　2、播放音频，带领幼儿学念儿歌
。

　 教学反思：

　教学过程中 ，幼儿积极配合，认真尝试
，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦 ，达到寓教于乐的目的
，教学目标也得到了圆满的完成。

我的家乡中班教案2

　活动实例：

　通过孩子们的介绍 、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了 。在建构时孩子们都非常认真 ，各自都在忙着完成自己的任务
，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊 ，并且嘴巴里孩子数“一、二
、三、四 、五
、六
，一共用了六片，接着她再用**的雪花片来搭花瓣 ，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢?
”她说：“这样
，我再搭的时候就可以搭一样大的花了
。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来 。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花 ，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大
，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽 ，所以在点评时
，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果
。

　活动后反思：

　游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动 ，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的
，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段 ”。这是结构游戏本身的发展趋势 ，也是它进一步完善的保证 。在幼儿园
，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的 ，它们之间是相辅相成
，紧密配合的
。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

　幼儿园的教育 、教学活动多应通过游戏的形式 ，组织幼儿学习新的知识和技能 。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言
、数学、美术等各学科
，互相渗透，互相作用
。

　幼儿建构游戏的主题 ，通常是以教师的语言启发
，故事讲述，物体认识 ，情景渲染等形式烘托产生的。语言 、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础
，而美术的构图
、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件 。

　各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础 ，反过来
，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学
。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化 、色彩搭配
、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧 ，来提高建筑水平
，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而 ，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的 。

　总之，结合各科教学活动进行建筑构造
，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣 ，而且促进了孩子的思维和想象的发展
，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

我的家乡中班教案3

　《我的家乡》是一节中班社会活动 ，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称
，了解家乡的名胜古迹、土特产等，萌发孩子热爱家乡的情感
。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产 ，也有家长带来了一些名胜古迹的。

　活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里
，然后提问：知道自己家乡有哪些旅游景点?孩子们一下就能说出来的是：少林寺 、嵩山、中岳庙 ,其它的景点孩子比较陌生，说不出来 ，但有的也去过
，出示时孩子们有印象 。登封的小吃孩子比较熟悉的是烧饼
、芥丝
。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程 ，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。

　我们登封的地域资源非常丰富
，旅游、小吃可以说应有尽有，离我们也比较近 ，有得天独厚的条件
，可是从孩子的表现来说，我们开发的还不够 ，孩子们获取知识的途径有限
，只是教师在活动中进行的这么多 。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育 ，使孩子们更多的了解咱们的家乡
，对家乡的小吃 、文化
、游戏、农作物等等有更多的认识
。

　从这次活动中也发现一个问题，我们每天都在学习不同的知识 、不同的文化 ，在追求外在的东西时
，是不是把我们最本质的
、最贴近的、家门口的给忽略掉了。这几年我们园一直在进行园本课程，逐渐把家乡的文化 、景点等方面渗透在我们的课程里 ，让孩子更多的认识
、了解，这是一个好的方向
，也希望老师在日常中能多丰富一些家乡的文化，只有教师重视了 ，才能带动起家长
，才能让我们的孩子受益 。

我的家乡中班教案4

活动目标：

　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称
。

　2 、了解家乡的名胜古迹
、土特产等。

　3、萌发热爱家乡的情感 。

　活动准备：

　1 、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT
。

　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说
、革命故事。

　3、白纸 、彩笔 。

活动过程：

　一
、导入部分。

　1、小朋友你们知道 ，自己的家乡是哪里呢？（莫城 、常熟）

　2
、教师介绍常熟
。

二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

　1 、出示江苏省地图：老师这有一张地图
，你能找到常熟的位置吗？

　2
、教师在地图上指出常熟的地理位置 。

　3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇 ，现在那你们能在这张地

　图上找出来吗？

三 、了解常熟的历史名人
。

　1
、在常熟出了许多有名的人物
，有哪些名人？

　2、教师出示人物图，教师介绍 ，幼儿欣赏。（仲雍 言偃翁同和纪念馆）

四 、了解常熟的风景优美的地方及特产 。

　1、在我们常熟
，你都去过哪些好玩的地方？

　2
、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（

　虞山、仲 雍 墓 、言子墓 
、兴福寺、兴福寺 、方塔
、沙家浜）看图欣赏 ，教师介绍
。

　3、有什么好玩的东西？鸭血糯 、桂花栗子
、叫化鸡、叫化鸡

　4 、还有哪些特产呢？出示相应的，幼儿看图
，说一说名称。

　5
、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场 、石梅广场、西城门 。

五
、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图
。

　1、你还知道家乡有哪些好吃的 、好玩的
、好看的、好听的？等你长大了 ，你愿意把家乡

　建设成什么样呢？

　2 、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡
，并画出来。

　3
、请幼儿介绍自己换的未来的家乡 。

　4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　5 、谁知道我们的家乡叫什么名字？

　6
、将家乡的名字写在黑板分类图的上方 ，使黑板形成一个丰富的家乡图
。

我的家乡中班教案5

　 活动目标：

　1.了解自己所在城市
，关注生我养我的地方。

　2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感 。

　 重点难点:

　让幼儿为自己所在的城市自豪 ，感受自己城市的美好

　 活动准备:

　1.家乡风景、土特产课件。

　 活动过程:

　1.导入：

　2.播放课件中的开始部分
，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市
。

　教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?

　3.完整播放课件 ，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

　教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景
，你最喜欢哪里?为什么?

　游戏：“猜一猜
” 。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称
。)

　4.引导幼儿了解家乡的`土特产。

　教师：我们的家乡出来有好看的风景 ，还要哪些好吃的?

　幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产 。

　游戏：“我当小导游”
。

　教师播放课件，请个别幼儿来讲解
，大家做游客。

　师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产 ，生活在这里真好!

　活动反思:

　通过学习幼儿们都用不同的形式
，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情 。确实 ，家乡是生我样我的地方
，那里的一草一木，一山一水 ，都深深刻在我们的心理
。以后
，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的 ，就是我们美丽的家乡。

我的家乡中班教案6

　 活动目标：

　1．了解诸暨的一些名胜古迹 、风土人情
、地方特产
，由此萌发对家乡的热爱之情 。

　2．初步培养幼儿收集资料的能力
。

　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片
。

　2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景 、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。

　 活动过程：

　一
、谈话 ，引出主题 。

　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了
，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方
。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市 ，说说她有哪些美丽的地方。 ”

　幼儿发言 。

　二、请幼儿结合自己带来的物品
，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹
。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言 ，教师可及时插入提问与一些解释。）

　三 、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿
、浣江、五泄 、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧
、山下湖珍珠、大唐袜业 、店口五金等 。

　 活动延伸：

　1．在班级中展示家乡特产

　2．欣赏电视散文《浣江风》
。

　附告家长书:

　各位家长：

　下周起本班将进行“我生活的地方
”主题教育
，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹
、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解 ，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动
，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景 、名信片
、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园 。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情 、传说故事 ，以使本次主题教育取得更好效果
。

　谢谢配合！

　 活动反思：

　本次活动选材来源于幼儿生活
，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨 ，过度非常自然 。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

我的家乡中班教案7

　通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

　1、课前准备还应准备一些人文这样可以使幼儿的表达面更广一些
。

　2
、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

　3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”

　4 、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主 。

　如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动
。

中班幼儿园教案及教学设计

　 活动目标：

　1
、会唱歌曲《秋天》第二段

　2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。

　3 、培养幼儿对音乐活动的兴趣 。

　 准备： 落叶头饰幼儿及教师每人一个
，三棵不同种类的树布置与墙上

　 过程：

　 一
、声音练习

　1、小狗 、小鸡
、小猪、等小动物的叫声
。

　2 、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙……）

　那我们一起来唱唱看。

　 二
、复习歌曲第一段

　小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧 。听！（音乐前奏响起）

　带领幼儿唱歌曲第一段
。

　 三、新授歌曲第二段

　小树叶飞啊飞啊 ，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）

　到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）

　原来小树叶到地上去休息睡觉去了。

　带领幼儿唱歌曲第二段 。

　第二段和第一段有什么区别吗？

　第一段是很优美的
，很轻快的，第二段是轻轻的
。

　 四 、动作创编

　老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的'动作 ，我们一起来做做看好吗？

　（音乐响起
，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）

　小树叶累了，去休息一下吧！

　老师看见许多小树叶都飞得很美的 ，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？

　（请幼儿讲讲）

　那小树叶到底是怎么飞的呢
，我们来抬头看看（树叶飘落）

　快看，小树叶飞下来了 ，仔细看看他是怎么样下来的？

　（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）

　请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。

　音乐再次响起
，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作 。

　小树叶累了要休息了。

　 五、延伸活动：

　落叶归类

　落叶有三种，梧桐树叶
、银杏树叶、桂花树叶 ，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去
。

中班美术教案

　作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作
，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班幼儿园教案及教学设计5篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1

　一 、活动目标：

　1
、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现
。

　2 、尝试创编歌词及制作图谱 ，体验歌唱活动的乐趣。

　3
、感受人与动物间和谐美好的关系
，培养幼儿关心、爱护小动物的情感 。

　二 、活动准备：

　《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二） ，哭笑脸谱各一个
。

　三
、活动过程：

　1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）

　2 、故事导入
，激发幼儿的兴趣。

　出示（一），师：你看到了什么？

　师讲述故事：有一天 ，小花鸭在池塘边的柳树下玩
，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了 ，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈 。

　3
、教师随旋律跳一段舞
，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么
。

　4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。

　（1）出示图谱 ，了解每一格表示一句歌词 。教师唱
，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？

　（2）指4 、5、6三格 ，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？

　（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？

　（4）师生一起看图谱唱歌
，检查贴得是否正确
。

　（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。

　5
、学习制作图谱（二） ，创编第二段歌词 。

　（1）出示（二）
，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？

　（2）师：小朋友是怎么做的？

　（3）师：小朋友很高兴 ，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅？

　（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格
，并检查是否正确。连唱第二段
。

　（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。

　5、边指图谱 ，边完整演唱歌曲 。

　6 、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱
。

　出示哭
、笑两张表情脸谱
，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？

　师小结：第一段讲小花鸭迷路了 ，找不到妈妈
，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱 ，第二段讲小朋友把小花鸭送回家
，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的 、跳跃的声音来唱。

　7
、尝试用动作进行歌表演 。

　（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词
。

　（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。

中班幼儿园教案及教学设计 篇2

　 活动目标：

　1、初步学习用绕毛线的方式 ，表现神秘的天空 。

　2 、了解排水画的基本方法
，学习用排刷从左到右有序的平涂
。

　3
、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

　 活动准备：

　1、油画棒 、纸
、派刷

　2、范画 。

　 活动过程：

　1 、请幼儿欣赏范画
。

　老师画的这一幅画是神秘的天空 ，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什

　么？你觉得象什么？小朋友想的真多
，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。

　2、了解排水画的方法

　想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西 ，（出示排刷）

　谁知道这是什么东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料
，从左向右涂上底色 。（老师引导幼儿观察感知排水画的效果。）

　3
、幼儿作画

　鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时 ，让幼儿注意衣服的整洁
，画好后请小

　朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么
。

中班幼儿园教案及教学设计 篇3

　设计思路：

　在“春天来了 ”的主题活动中，最近 ，我们正在进行“花儿开放了
”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花
，画过花，捡过花瓣 ，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子
，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着，有想法了就与个别老师交流 ，与个别孩子交谈
，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解 ，于是，有了这次的活动
，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用 ，丰富孩子的生活经验
，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美好的事物 。

　活动目标：

　1、了解 、感知花与人们生活的密切关系 ，丰富孩子的生活经验
。

　2
、与同伴品尝、分享花茶
，激发孩子爱花之情。

　活动准备：

　幼儿带的花茶若干 、肥皂四块
、餐巾纸两盒、牙膏两盒 、茉莉喷雾剂一瓶
、糖桂花一瓶、洗发精一瓶 、“足浴”四张
、香袋三个、三个玻璃茶杯 、一次性杯子、热水若干

　活动过程：

　一
、 交流、分享

　春天到了，五彩缤纷的花儿开放了 ，看到美丽的花儿
，老师心情特别好！

　1 、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应 ，并在交流中教师进行经验的提升
，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境 ，花的欣赏作用）

　2
、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

　二、 感知 、交流

　人们很聪明
，从花里提取了许多有用的东西，然后 ，用这些提取物
，制成了我们平时生活中用的东西，今天 ，老师带来了许许多多的东西
，请你们仔细看一看，闻一闻 ，摸一摸
，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

　1
、自由探索（引导幼儿仔细观察 ，进行个别的交流
，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题 ，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下
，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来 ，让幼儿闻茉莉花的味道
，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时 ，让幼儿思考
，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的'用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花 ，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等 。）

　2、集中交流

　你发现什么东西里有花的味道？为什么？

　?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

　?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　?出示糖桂花

　这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

　?出示香袋和花茶

　这里面有一袋花是可以吃的
，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

　小结：花真有用，我们生活中处处有花 ，有了花我们的生活才变得多姿多彩
，我们都喜爱花
。

　三 、体验
、分享

　这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

　1、 教师泡茶，让幼儿欣赏 、感知 ，激发幼儿动手试一试。

　?介绍泡茶所需要的工具（茶壶
、热水、花茶）

　泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水
，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花 ，然后倒些水
，一杯好喝的茉莉花茶泡好了 。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的
。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答 ，教师泡茶）

　（在泡茶的过程中注意安全教育
，放适量的花茶，倒入适量的水）

　让幼儿感知 、观察花茶的变化。

　2、 幼儿尝试泡茶 ，并与老师
、同伴分享、交流 。

　?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶
，生活老师帮忙倒水
。

　?幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入 ，乐意与不同的朋友交流
，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

中班幼儿园教案及教学设计 篇4

　 一 、活动目标：

　1
、仔细观察和倾听 ，通过比较发现问题，并大胆表达自己的想法 。

　2、体验与同伴交流的快乐。

　重难点：仔细倾听 、比较
、纠错大胆说出正确的路线图
。

　 二、活动准备：

　经验准备：前期对信的初步了解
，与好朋友交往的经验。

　物质准备：ppt，音乐 ，电话机 、幼儿操作材料人手一套 。

　（一）
、读信
，了解信的格式和内容，引起兴趣
。

　1、看信（教师出示一封信）

　今天早上我来幼儿园 ，在门房间收到了一样东西
，是什么呀？（信）

　重点提问：

　这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信）

　小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信。

　你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍 。

　小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日
。

　2 、设疑

　重点提问：

　你们去过小兔家吗？那怎么办呢？

　不错的（二）找家 ，通过辨别路线
，知道要仔细倾听。

　1
、打电话

　重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？

　2、集体给小兔打电话，倾听路线 。

　3 、幼儿操作 ，摆放路线图

　4、交流分享
，大胆表述
。

　5
、再次倾听，集体纠错。

　6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

　小结：所以呀 ，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥！

　（三） 、唱生日歌
，体验共处的快乐

　看，小兔正在家门口欢迎我们呢！

　1
、给小兔送生日礼物 。

　2、共同祝福小兔生日快乐 ，同唱生日歌
。

中班幼儿园教案及教学设计 篇5

　 活动

　一天早晨
，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服 ，原来妈妈给她买了一件新毛衣
，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！ ”小朋友一听都围过来 ，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案 、颜色 。于是
，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题 ，将认识图形
、序数和排序等知识融合在一起
，设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、通过欣赏服装，复习巩固图形 、序数等知识
。

　2
、幼儿初步运用图象 ，图案进行装饰。

　3、在多次操作中，学习排序知识
，掌握排序规律 。

　4 、感受节日气氛，在装饰服装的过程中 ，培养幼儿的美感
。

　 物质准备：

　1
、纸制衣服5件（装饰好的1件
，没有装饰的4件）

　2、剪好的图形 、图案若干。

　3、胶水
、棉签、纸巾 、毛巾 。

　4
、磁带
。

　 经验准备：

　幼儿已经认识各种图形和图案

　 活动过程：

　 一、通过欣赏服装，复习巩固图形 、图案以及数
、序数的相关知识。

　1、小朋友们 ，要过年了
，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）

　2 、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服 ，请幼儿观察）

　3
、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答
，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数 、序数等方面的知识）

　 二
、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

　1 、小朋友你们看 ，这是谁（辅助老师扮演小鸭子）
，小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

　2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮 ，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！

　3
、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰 。

　4 、教师观察
、辅助
。（引导幼儿进行装饰的时候
，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

　 三 、在操作中 ，让幼儿找出排序规律。

　1
、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服
，大家互相评价 。

　2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形 、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形
、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

　3、我们再来动手设计一次好吗？

　4 、幼儿再次动手设计
。（教师放音乐）

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

中班美术教案 篇1

　 活动设计

　《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会
，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力 ，用自己的方式去表现和创造美。近段时间
，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》
。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去 ，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》
，让幼儿在看看
、说说、想想 、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感 。

　 活动目标

　1
、欣赏春天的树 ，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树
。

　2、积极参与活动
，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

　 活动重点

　能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树 。

　 活动难点

　选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征
。

　 活动准备

　多媒体 、各色颜料
、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团 、抹布
、背景图、音乐。

　 活动过程

　一 、导入 ，了解树木特征

　1
、引导幼儿欣赏春天的树
，激发幼儿兴趣 。

　2、请个别幼儿说说自己的树朋友
。

　二 、模拟演示，明确作画方法

　1
、教师出示纸团拓印好的作品 ，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。

　2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料 。

　3 、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画
，教师提醒作画方法
。

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　1
、出示背景图 ，激发幼儿创作欲望。

　2、教师提出操作要求 。

　3 、播放音乐
，幼儿自主作画，教师适时指导。

　四
、评价展示 ，分享体验成功

　1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐
。

　2 、和小树林小动物拍照留念。

　3
、帮忙整理活动材料离场 。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1．知道春天的特点
，并使用图案、线条等装饰伞面
。

　2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯 。

　4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感
，抒发内心的感受
。

　 活动准备：

　1．课件 、伞柄
、一次性彩色杯子、置物架

　2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次 ，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间
，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

　 活动过程：

　一 、情境导入 ，激发幼儿的兴趣 。

　导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

　1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变
，看！变到哪去了？

　2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　3．它是怎么样的？

　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面 ，这离孩子的生活很近
，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上
”为情境，既激发了孩子的好奇心 ，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫
。

　二
、观看动画：

　知道春天的特点
，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

　过渡语：魔术师走呀走 。瞧！他看到了什么？

　1．春天的花和草
。它们是什么样子的？

　2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

　3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

　4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

　5．像这样两边有相同图案的装饰方法 ，是对称装饰 。

　6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

　8．还有什么好方法。

　9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨
，还有什么呢？

　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨 ，这都给了孩子充分感受的氛围
。在这样的氛围中
，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨 ，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘
，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样 、多姿多彩的 。

　三、幼儿作画

　利用图案
、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞
。

　过渡语：春天里还有些什么？

　1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

　2．我们一起来变变吧！

　3．你用的什么图案？

　4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

　评析：在幼儿作画的过程中 ，可以鼓励孩子以变化的方式装饰
，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃 、泡泡雨等 ，激发幼儿思考后绘画。

　四
、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法 。

　过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

　1 . 春天的小花我也很喜欢
。

　2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

　3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　4 . 你喜欢自己的伞面吗？为什么？

　结束语：其实
，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢 。我们一起出去找找吧！

　评析：春天是万物生发的 ，在最后激发孩子对春天的探索
。此活动后
，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动 ，探索万物生发的不同等等。

　小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具 。一般用油纸 、油布或塑料布等做成
。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra
，有遮阳
、阴影处的意思。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征 。

　2 、发挥想象 ，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

　3
、保持作品以及作业及的整洁干净
，将不用的材料放回原来的位置
。

　4、培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

　 活动过程：

　一 、收集各种形状、大小不同的叶子
，并压平待用

　1
、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的 ，看看这片树叶，它像什么？

　2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画
，让幼儿理解今天作业的意图，

　二 、教师出示教学挂图和范例 ，引导幼儿观察并想象

　1
、今天
，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

　2、教师：这些画怎么样做出来的示范

　三 、引导幼儿自由绘画并欣赏

　1
、交待绘画内容

　2、常规

　3 、秋天的树叶真美丽 ，贴贴画画
，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

　4
、注意：要想好了，看看最像什么再贴 ，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶
，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢 ，将不用的树叶放回盘子里
。

　四、幼儿自由制作
，教师指导幼儿完成作品 、相互欣赏

　 活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏 ，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽时
，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉 ，趁此机会
，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富 ，大部分作品都是小鱼和蝴蝶
，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

中班美术教案 篇4

　活动目标：

　1
、尝试用棉签、水粉颜料表现中秋的月亮 。

　2 、积极创想 ，小组合作大胆添画登月的不同方法
。

　3、体验小组作画的乐趣
，激发登月的美好愿望。

　活动准备：

　幼儿5人为一组，分成四组； 2k黑色彩纸四张
、棉签、彩色水粉颜料每组一份 。

　事先布置孩子在中秋节晚上和爸爸妈妈一起赏月
。

　中秋月亮的PPT课件一个 ，优美的音乐一段
，电脑一台。

　活动过程：

　一 、回忆“中秋赏月 ”情节 。

　师：中秋节过完了，小朋友在中秋节和爸爸妈妈一起赏月了吗？有没有看到月亮？中秋的月亮是怎样的？月亮上有些什么？（幼儿回忆并自由想象讲述）

　幼1：我看到的月亮是圆圆的
。

　幼2：我看到的月亮是亮亮的 ，挂在天空像个大圆盘。

　幼3：我看到的月亮旁边有一块小小的云 。

　幼3：我看到月亮里有一棵树，妈妈告诉我那是一棵桂花树。

　幼4
、我看到月亮里有一个人的影子……
。

　幼5：我知道
，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我说的 ，她是住在月亮里的仙女。

　幼6：月亮里还有玉兔呢 。

　幼7：月亮里还有山
。

　……

　师：哇
，你们看到月亮里有这么多东西哪，月亮真神奇。

　（点评：“没有生活做中心的教育是死教育 ，没有生活做中心的学校是死学校
，没有生活做中心的书本是死书本 。”这是陶行知生活教育理论的主要
。幼儿美术作品的素材离不开生活的体验与积累。通过前期与家长一起赏月，听家长讲有关月亮的故事 ，可以看出孩子们对月亮是怎样的
，月亮里有什么，已有一定的经验的积累 。老师设计“回忆赏月情节
”这一环节 ，意在帮助孩子已有经验
，同时也是激发孩子的想象，从而为下面的绘画活动做好准备
。）

　二、欣赏中秋月亮课件 ，丰富幼儿创想经验。

　师：今天周老师也给你们带来了一些中秋月亮的照片，我们一看 。

　播放PPT
，师生一起欣赏中秋月亮课件
。（重点观察课件中所涉及形象的主要特征，以及画面色彩的搭配等）

　师：月亮美不美？（美）

　师：那你们愿不愿意把自己看到的月亮画出来呢？（愿意）

　（点评：优美的课件一方面是为了进一步丰富孩子的知识 ，另一方面也是给孩子创作借鉴
，中班孩子的知识经验还很有限，对一些复杂形象的把握还有一定的困难 ，比如：画嫦娥。通过课件欣赏
，帮助孩子掌握形象的主要特征，色彩的搭配等 ，以便于孩子在作画时能更好地想象和表现 。）

　三 、观察
、尝试新的作画工具与材料。

　出示棉签和水粉
，师：“看看今天我们的作画工具和以前用的有什么不同？你想来试试吗？”

　请个别幼儿尝试用棉签蘸色作画
。

　“你觉得我们在使用新的作画工具时应该注意些什么？ ”（幼儿自由讨论）

　老师并讲解、示范新材料的使用方法与注意点。（幼儿观察，再次激起作画的欲望 。）

　（点评：以往作画时孩子们一般以油画棒 、水彩笔为主 ，新材料的出现肯定会给孩子带来新奇感
，同时也会带来使用上的困惑
。活动中老师改变了传统介绍的方法，而是始终以孩子为主体 ，通过让孩子自己比较
、自己尝试，自己讨论
，自己观看，很轻松地掌握了新材料的特点和使用方法。）

　四、明确作画内容与要求 。

　1 、出示四张2k黑色彩纸 ，提出小组作画的要求
。

　2
、以小组为单位
，引导幼儿商量准备画什么样的月亮，怎样分工。

　3、老师鼓励幼儿根据自己的所见与想象画出与其他组不一样的月亮 ，比如
，可以画圆圆的月亮，也可以画被云层遮住的月亮 ，可以在月亮里画上常娥
，玉兔，也可以画美丽的桂花树……尽量画的与其他组不一样 ，内容要满
，颜色要鲜艳美丽，并尽可能把月亮画大 。

　（点评：本次活动的形式是小组作画 ，为了让孩子之间能更好地合作，作画的规则 、要求
，老师事先都要明确
。以小组为单位的商讨活动，不仅体现了以幼儿为主体 ，而且加上老师的一些引导性语言还可以避免最后的作品出现雷同。）

　五、播放优美音乐
，幼儿分组作画中秋的月亮，教师指导并鼓励幼儿大但表现中秋的月亮 。

　（点评：优美的音乐给孩子们创造了一个宽松的氛围 ，宽松的活动氛围则更能激起孩子创作与想象的灵感
。）

　六
、引导幼儿进行想象添画。

　师：呀
，小朋友画的月亮真是太美了 。月亮上这么美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩 ，看一看？你有什么办法可以登上月亮呢？（幼儿自由想象：架梯子爬上去
，乘飞船上去，用积木一块块垒上去 ，长翅膀飞上去……等等）

　师：小朋友想的办法真多
，那你们敢不敢把你们想到的办法都画出来呢？

　要求每个孩子把自己想出的办法用棉签蘸水粉画出来，尽量画得和别人不一样 ，色彩要漂亮，作画时尽量不要都挤在一个地方。

　（点评：想象添画
，激起了孩子登月的美好愿望，怎样让孩子把自己的登月愿望大胆表现出来？一个“敢
”字 ，激起孩子的创作积极性
。又如何在孩子作画过程中体现老师的指导呢？老师适时的语言激励和技能指导显得非常重要。）

　七、作品赏析：展示各组作品
，请幼儿互相欣赏，并请每组派一个代表进行作品讲解：画的是一个怎样的月亮 ，准备用哪些方法登上月亮
，主要用了哪些颜色？

中班美术教案 篇5

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况 ，以课时或课题为单位
，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的.一种实用性教学文书 。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看
。

　 育新学校 叶静 活动目标：

　1．积极参加“找春天”的活动 ，调动各种感官观察、感受 、发现春天的主要特征。

　2．体会亲近大自然的乐趣
，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力
、感受力和欣赏力 ，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识 。

　3．通过小组活动
，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作
。

　 一 导入新课

　1．师：小朋友们 ，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看
，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受 。

　师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉
。

　师：的确 ，现在
，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题 ，美读课题 。

　 二 活动一 寻找春天

　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧
。播放歌曲《春天在哪里》。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日
，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2 出示文中插图 ，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说 。

　师：春天到了
，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

　 三 活动二 春天里的变化

　1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密
。早上起床 ，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长
，夜晚越来越——短 。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书 ，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化
，试着填一填
。）

　3．班级学生填空。

　4．课件出填空题，指名答 ，并随机出示答案 。

　师：说得真好
，我想你一定是在用心去观察，去感受
。

　全班齐读。

　 四 活动三 颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好 ，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

　 五 活动四 导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边
，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好 ，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲
，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩 。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师 ，为校园设计爱护花草树木的标语
。

　3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

　 六 课外拓展

　师：春天万物复苏
，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝?）

　师：请同学们搜集相关资料 ，下节课我们一起来交流 。

中班美术教案 篇6

　活动目标：

　1．能运用剪贴 、画
、插接、搓 、团等方法建造小鸟乐园
。

　2．能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园。

　3．萌发保护环境
、爱护小鸟的情感 。

　教学重点：能运用剪贴、画 、插接、搓
、团等方法建造小鸟乐园。

　教学难点： 能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园
。

　活动准备：

　1．经验准备：收集有关小鸟的信息
，带幼儿到户外乐园玩。

　2．物质准备：粘土、彩色画纸 、可乐瓶(半成品)
、纸盒、桨糊 、树枝
、细绳、小剪刀 、插塑
、木头积木、玩具等 。

　教学课时：第一课时

　教育理论依据：新《纲要》指出：“幼儿能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐 、表演
、创作
。指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；并为幼儿创造展示自己作品的条件 ，引导幼儿相互交流 、相互理解和相互欣赏。 ”中班幼儿对鸟既熟悉又陌生
，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力 ，对鸟的生活具有极大的兴趣 。中班幼儿已经有了表现事物的需求
，但往往表现技能不够，基于以上两点 ，我设计了这一活动
。活动中为幼儿彩色画纸
、半成品、玩具等活动材料
，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作 ，发挥想象，大胆创造
，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动 、合作技能得到提高 。在环节中让幼儿以小组和个人的形式进行 ，充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性
。和利用废旧物品
，激发幼儿形成“变废为宝
”的意识，培养幼儿对自然的关注和热爱。

　活动过程：

　（一）谈话激趣 。

　教师读小鸟的来信 ，激起幼儿的兴趣
，引出主题：“小鸟乐园”
。

　小朋友：你们好！

　我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍 ，有的在滑滑梯
，有的在爬假山，有的在钻山洞 ，有的在小树林里走迷宫
，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥
、**姐 ，你们帮我建造一座乐园好吗?

　你们的朋友小鸟

　提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么？

　（二）启发思考
，讨论“小鸟的乐园 ”布局。

　提问：

　1．小鸟喜欢在什么地方玩？

　2．“小鸟的乐园
”该有什么？（幼儿自由讨论）

　（三）幼儿分区操作，自由选择材料 ，自由找朋友合作
，展开美工活动 。（泥工区、插塑区 、木头积木区
、半成品制作区、乐园布置区）

　教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

　（四）展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢 ，小鸟洗澡的喷泉
，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯 ，音乐旋转的木马……大家一起欣赏 、交流
，分享为小鸟建造乐园的快乐
。

　活动延伸：

　1. 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

　2. 环保教育 。

中班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法 ，学会制作风车
。

　2．培养幼儿主动学习的兴趣
，培养幼儿的合作意识。

　3．让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

　4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰
。

　5．培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动准备：

　1．幼儿人手一张彩纸

　2．风车制作方法示意图

　3．

　 活动过程：

　一 、导入活动，引起兴趣 。

　教师出示一张让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车
，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车
。

　二
、老师教幼儿操作

　1、风车制作方法示意图

　（1） 、把正方形的纸对折 变成长方形

　（2）、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

　（3）
、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

　（4）、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

　（5） 、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

　（6）
、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

　（7）、把两边分开折

　2 、教师再教一遍

　3
、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作 ，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

　4、学习小风车折法。

　师：小朋友都学会了折风车
，折得又整齐又漂亮！

　三 、活动评价总结评价，结束活动  ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮 。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1
、 通过舞动双手让幼儿参与到音乐中
，感受音乐的欢快，激发幼儿的双手作画的兴趣
。

　2、 根据画面引导幼儿借形想象 ，并用语言简单表述 、培养幼儿间的合作意识。

　3
、 喜欢参加艺术活动
，并能大胆地表现自己的情感和体验 。

　4、 培养幼儿的欣赏能力。

　5 、 培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备：

　音乐“我爱洗澡 ”（带歌词和不带歌词的各一个）、红黄黑颜色各一个
、1开大白纸若干。

　 活动重难点：

　活动重点：通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快 。激发幼儿的双手作画的兴趣
。

　活动难点：引导幼儿借形想象 ，并简单表述。

　 活动过程：

　1、 导入：音乐“我爱洗澡
”（不带歌词的）
，孩子们听过吗？我们一起来拍拍手，小手拍出来的声音是啪啪啪 ，这是是小手相互跳舞 。

　2 、 用不一样的方式打节奏
。你还能用小手拍哪里？用小手拍桌子的声音是砰砰砰的，这是小手在桌子上跳舞
，那么如果小手在纸上跳舞会怎么样呢？

　3
、 幼儿分组尝试双手在纸上跳舞。请你分别沾自己的喜欢的一种或两种颜料，听到音乐后开始双手在纸上跳动 ，跳完后（用湿毛巾及时帮幼儿擦拭小手）请仔细观察小手变成了什么？用棉棒勾勒出来 。

　4、 双手用棉棒勾勒小手外形
，然后和同伴的变成一个好听的故事

　5 、 相互说说自己编的故事，鼓励个别幼儿大胆回答
。我们的小手在纸上跳出了一个美丽的故事 ，接下来让我们的小手休息一下吧！

　6
、 放带歌词的音乐“我爱洗澡”和孩子们一起跳起来。

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