您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

点击添加客服微信

一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

1.中班优质课《鸟儿的成长》

一 、活动目标： 1
、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往 ，体验成长的快乐。

2、能用动作 、表情
、语言表达小动物们成长的喜悦心情 。 二、活动准备： 1 、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张
，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容
。

2
、小熊、小马 、小象和小兔的头饰个一。 3
、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干 。

4 、幼儿用书27~29页。 5、挂图《小熊长大了吗》
。

6
、语言磁带。 三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐 。

四 、活动难点：能用动作
、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情
。 五 、活动过程 ： 1
、情景表演 ，激发幼儿兴趣。

（1）请四位幼儿带上小熊、小马 、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作 。 （2）小熊
、小马、小兔和小象都说自己长大了
，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！ 2 、结合挂图，欣赏故事
。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍。 （2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作
、表情、对话来表达动物成长的快乐心情 。

（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了 ，他的衣服 、鞋子、帽子都变小了
，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了
。 （4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。

3
、寻找"小时候"的我 。 （1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？ （2）幼儿相互欣赏小时候的照片 ，说说自己成长的变化
。

（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了 、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六
、活动反思： 《小熊
，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔 、还有大象都长大了而且都有了很多本领 。

但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了 ，它的衣服
、鞋子、冒子都变小了
，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马 、小兔和大象都长大了，但是小熊一直觉得自己还没有长大
。

在故事的最后 ，小熊的衣服
、鞋子、帽子都变小了
，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了 ，自己也长大了 。

幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的快乐
。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化
，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河 ，原来小熊正的长大了
，本领也变大了。

让幼儿感受长大以后美好的一切 。并让幼儿用动作 、表情
、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子 ，了解孩子的心声吧
，相信对我们的教学工作也是一大启发哦
。

2.快乐的小鸟唱歌教案幼儿课堂教案,怎样上好《快乐的小鸟》 爱问知识

一、活动目标： 1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2.体验创造的快乐 。 二 、活动准备： 表现小鸟生活的三段体音乐、录音机 三
、活动过程： 1.我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐 ，听了以后
，你觉得小鸟在干什么？ 提问：你觉得小鸟在做什么？ 2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？ 提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？ 3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？ 听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看 ，大家来学学） 4.小鸟醒来后
，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想 ，它还会做些什么？ 听后提问：小鸟醒来后会做些什么？ 我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作
。

5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了
，我们来听听小鸟是怎么回家的？ 提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家 、小鸟休息的动作） 你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）。

3.小班优质课教案和动物宝宝一起玩

幼儿园小班社会教案：好妈妈

一
、活动目标：

1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾 。

2 、认识各种动物的外形 ，了解其生活习性
。

3
、享受听故事和集体游戏的乐趣。

二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带 、录音机
、动物头饰
，与本课有关的关课件 。

三、活动过程：

1 、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

2
、讲故事：在一棵很高很高的树上 ，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋
，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了 ，一只小鸟钻出来了
，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈 ”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们
。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。

提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟 ，鸟妈妈会怎么办？

3、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头
，让小朋友讲结尾 。

小结：刚才讲了鸟妈妈 、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子 ，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！

4、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）
。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小结：这位动物妈妈叫袋鼠
，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里 ，里面即安全又温暖
，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱 ， 宝宝不要走出来
，袋子一碰就打开。 （让幼儿边说儿歌边表演）

5
、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马 、鸟
、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物 ，跟在妈妈后面
，自加动作 。

4.幼儿园生字课问小鸟教案

活动目标：

1.知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点
。

2.了解鸟与人类 ，自然环境的关系
，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。

活动准备：PPT课件活动过程：

一：导入过程：

听小鸟声音导入 。

放录音：听 ，这是什么声音？

二：活动过程：

师：你们喜欢小鸟吗？你们知道有哪些小鸟吗？

小朋友认识的小鸟真多！

今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧！

（观看PPT）师：这些小鸟长得都一样吗？你发现小鸟有哪些不一样的地方
，把你的发现告诉大家，好吗？

师小结：颜色、样子 、大小
、叫声……小朋友看得真仔细 ，发现了小鸟有这么多不同的地方
，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？

师小结：有羽毛、翅膀 、会飞行
、会下蛋·······三、活动延伸：

师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处
。（ppt）有的鸟能消灭害虫 ，保护庄稼；有的能够为树木治病
，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态 、动听的歌声 ，活泼的生态点缀着大自然 。保护鸟儿就是保护大自然
，保护鸟儿就是保护我们自己
。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来 ，让我们也来做一回小鸟飞飞看 。

5.中班优质课《鸟儿的成长》

一
、活动目标： 1、理解什么是长大
，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

2 、能用动作、表情
、语言表达小动物们成长的喜悦心情
。 二、活动准备： 1 、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张 ，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

2
、小熊、小马 、小象和小兔的头饰个一 。 3
、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干
。

4 、幼儿用书27~29页。 5
、挂图《小熊长大了吗》 。

6、语言磁带
。 三 、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

四
、活动难点：能用动作、表情 、语言表达小动物们成长的喜悦心情 。 五、活动过程 ： 1
、情景表演
，激发幼儿兴趣
。

（1）请四位幼儿带上小熊、小马 、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。 （2）小熊
、小马、小兔和小象都说自己长大了 ，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！ 2 、结合挂图
，欣赏故事 。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍
。 （2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作
、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。

（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服 、鞋子
、帽子都变小了 ，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了 。 （4）播放故事录音
，幼儿再次完整欣赏故事。

3、寻找"小时候"的我
。 （1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？ （2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。

（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了 、体重增加了
、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情 。 六、活动反思： 《小熊 ，你长大了吗？》是一个很有趣的故事
，故事中小马 、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领
。

但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服
、鞋子、冒子都变小了 ，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马 、小兔和大象都长大了
，但是小熊一直觉得自己还没有长大 。

在故事的最后，小熊的衣服
、鞋子、帽子都变小了 ，幼儿了解到小熊原来真的长大了
。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了
，自己也长大了。

幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的快乐 。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化 ，从而引发孩子对自身成长的关注
，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了 ，本领也变大了
。

让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作 、表情
、语言表达自己的喜悦心情
，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧 ，相信对我们的教学工作也是一大启发哦 。

6.小鸟的家社会公开课教案

《小鸟的家》是一节美工活动
。

美工活动其目的就是让幼儿通过撕贴纸片
，锻炼手指的灵活性。我们的课也都上完了，没什么要上的了 ，所以就拿出了手工书看看有什么可以做的
，就这样让小朋友做起了《小鸟的家》 。

活动目标： 1、让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性。 2 、萌发幼儿关心动物的爱心和保护环境的意识
。

活动准备： 纸工材料
、浆糊、擦手布。 活动过程： 1 、利用天气的变化 ，编一则“小鸟失去家”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣
，也引出了主题 。

2
、让孩子们体验小鸟失去家的感受，从而萌发他们的爱心 ，产生帮助小鸟造一个家的想法
。 3、接下来就是想办法帮小鸟建家的环节。

我让幼儿观察了各种各样树叶的形状
，扩展了幼儿有关树叶形状的经验，接下来向幼儿示范了树叶的几种撕法 。 4 、动手粘贴的部分
。

让幼儿自己动手撕、粘。 5
、最后让幼儿们看看是不是小鸟有家了呢？看看是谁的小鸟家最漂亮 。

活动反思 ： 这节美工课书本是没有教案的
。为了达到这活动目标我也想了各种的导入方法 ，最后才想到了现在正值冬季
，天气寒冷，不如利用天气的变化 ，编一则“小鸟失去家
”的小故事
，这样既会引发孩子们的兴趣，而且还能让孩子们体验小鸟失去家的感受 ，从而萌发他们的爱心
，产生帮助小鸟装扮一个家的想法。

果然教学活动一开始，孩子们就对我的小故事很感兴趣 ，每个人都很认真的在听小鸟的遭遇，接着创设了去树林观察小鸟的家的情境
，孩子们更是情绪高涨 。在让小朋友想想给小鸟造一个什么样的家时给小朋友想象的空间不是很多，怕时间来不及 ，沁有让小朋友发挥想象
。

在使用剪刀和动手粘贴的部分
，孩子们表现的都非常好，最让我感到欣慰的是 ，在我提醒孩子们要保护环境垃圾入筐的时候
，每个人爱护环境的意识都很强烈，桌面地面的卫生保持的很好。我想这样做我的教学目的也都达到了 。

不过在下次我还是要注意多给幼儿思考、想象的空间和时间的 ，培养他们独立思考的习惯
，让他们成为主体。

7.小鸟的家社会公开课教案

《小鸟的家》是一节美工活动
。美工活动其目的就是让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性。我们的课也都上完了 ，没什么要上的了
，所以就拿出了手工书看看有什么可以做的，就这样让小朋友做起了《小鸟的家》 。

活动目标：

1 、让幼儿通过撕贴纸片 ，锻炼手指的灵活性
。

2
、萌发幼儿关心动物的爱心和保护环境的意识。

活动准备：

纸工材料、浆糊 、擦手布 。

活动过程：

1
、利用天气的变化，编一则“小鸟失去家”的小故事
，这样既会引发孩子们的兴趣，也引出了主题
。

2、让孩子们体验小鸟失去家的感受 ，从而萌发他们的爱心
，产生帮助小鸟造一个家的想法。

3 、接下来就是想办法帮小鸟建家的环节 。我让幼儿观察了各种各样树叶的形状，扩展了幼儿有关树叶形状的经验 ，接下来向幼儿示范了树叶的几种撕法
。

4
、动手粘贴的部分。让幼儿自己动手撕、粘 。

5 、最后让幼儿们看看是不是小鸟有家了呢？看看是谁的小鸟家最漂亮
。

活动反思 ：

这节美工课书本是没有教案的。为了达到这活动目标我也想了各种的导入方法
，最后才想到了现在正值冬季，天气寒冷 ，不如利用天气的变化
，编一则“小鸟失去家 ”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣 ，而且还能让孩子们体验小鸟失去家的感受
，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟装扮一个家的想法 。果然教学活动一开始 ，孩子们就对我的小故事很感兴趣，每个人都很认真的在听小鸟的遭遇
，接着创设了去树林观察小鸟的家的情境，孩子们更是情绪高涨。在让小朋友想想给小鸟造一个什么样的家时给小朋友想象的空间不是很多 ，怕时间来不及
，沁有让小朋友发挥想象
。在使用剪刀和动手粘贴的部分，孩子们表现的都非常好 ，最让我感到欣慰的是
，在我提醒孩子们要保护环境垃圾入筐的时候，每个人爱护环境的意识都很强烈 ，桌面地面的卫生保持的很好。我想这样做我的教学目的也都达到了 。不过在下次我还是要注意多给幼儿思考
、想象的空间和时间的
，培养他们独立思考的习惯，让他们成为主体
。

8.幼儿园中班科学公开课教案《小动物怎样过冬》

一、授课题目：小动物怎样过冬？ 二 、授课学时：一学时 三、课型：中班科学课 四
、教学目标： 1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式 ，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式
，并知道这两种过冬方式的代表性动物； 2 、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索
、讨论 ，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类.通过操作和观察
，并结合自己已有的经验，得出结论； 3、情感目标：激发和培养幼儿好奇 、好问
、好探索的态度 ，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣. 五、教学分析： 1 、教学内容分析： ①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入
，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡 ，引出动物两种过冬的方式
，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容 ，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛
，还有迁徙和储存粮食等. ②教学重
、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式 ，通过观察
，激发他们的求知和探索欲望.难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动 ，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣. 2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高
，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象.理解能力也增强 ，喜欢有游戏
，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验 ，可以理解成人的很多语言. 六 、教学用具： 自制过冬
、换毛过冬小动物的房子、ppt课件 、多种小动物的. 七、教学过程： （一）
、导入部分 教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》
，吸引小朋友的注意力. 悄悄话 小鸟小鸟住在大树上 田鼠田鼠住在大树下 喇叭花喇叭花爬呀爬 喇叭花喇叭花变成小电话 喳喳喳，吱吱吱. 小鸟和田鼠说着悄悄话. 手指游戏结束后 ，教师紧接着询问小朋友："小朋友们
，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入. （二）、基本部分： 1 、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式： ①
、下雪了 ，找动物宝宝出去玩儿
，并且出示下雪天的PPT. "哇，下雪啦！动物宝宝们 ，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！" 教师做敲门动作. "咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小刺猬睡觉的PPT
，"嘘，别吵 ，小刺猬在睡觉呢
，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！" "哎 ，算了
，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！" 教师敲小青蛙的门："咚咚咚 ，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小青蛙的PPT："谁啊
，别吵，我在睡觉呢 ，我要睡到春天才出来玩呢！". ②、教师抛出问题
，请幼儿发表自己的看法. "哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们 ，你们知道这是怎么回事吗？" ③ 、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说. ④
、出示PPT
，解释什么是冬眠.。

9.幼儿创意教案一只小小鸟

《我是一只小小鸟》教案 一、教材分析： 本课教学内容是在《鸟和家禽》 、《鸟的纹样》
、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合 、探索
”课 。

前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识，像一只小鸟在天空中自由翱翔 ，是每个孩子的梦想
。本课抓住学生这一心理
，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求 ，深入体会人与小鸟的故事。

鼓励学生利用生活中废弃的材料
，从色彩
、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟 ，并通过游戏展示
，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务 。 本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐 ，感受人与鸟 、与大自然相互依存、和睦相处的关系
。

二
、教学目标： 1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征
，在游戏过程中感受鸟与人 、与自然的关系。 2
、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序 ，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象 。

3 、情感目标：激发学生热爱大自然
、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐
，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦
。 三、教学重难点： 教学重点：合理选择材料 ，利用一定的废旧材料大胆制作
，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。

教学难点： 1 、能够综合废旧材料进行组合创作 ，造型美观
、别致 。 2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。

四 、教学准备： 教师准备：鸟的 录像短片 范作 学生准备：有关鸟的资料 废旧材料（瓶
、罐、纸箱 、纸板等）
。手工制作工具（剪刀、胶水
、双面胶、订书机 、胶棒等）。

各种绘画工具（颜料
、画笔、调色盒等） 。

活动目标:

1 、体验玩水的乐趣
。

2
、探索水的特性。

3、能用语言表达自己的发现 。

活动资源：

1 、知识经验准备：教师获取丰富的关于"水"的知识；家长协助幼儿收集有关水的信息资料；幼儿知道玩水的一些注意事项
。

2
、物质材料准备：玩水材料、摄像机 、电视机。

3
、环境创设准备：创设"宝贵的水"主题墙壁
，并在盥洗室布置画面 。

活动过程：

一、分组活动：自由玩水，发现水是无色 、可以流动的
。

1、幼儿运用玩水材料自由玩水。

（摄像记录孩子玩水过程中的创意和发现）

实录1：幼儿来到操场上看到这么丰富的玩水材料 ，高兴得手舞足蹈 。一部分孩子随意地选择了玩水工具开始玩水
，一部分孩子将所有活动的场地浏览了一遍，有选择地进行玩水
。

分析：中班的孩子能有意识地进行选择活动内容 ，教师提供的活动材料应该是丰富的
，体现层次性，这样有利于孩子根据自己的兴趣和需求进行选择。

教师指导：鼓励幼儿尝试用不同材料玩水 ，引导幼儿观察水是无色的，可以流动的 。

实录2：辉辉发现了装美工作业的可以封口的那种塑料袋
，自言自语地说："这也可以拿来玩？"于是，他拿在手上摆弄了半天 ，进盥洗间去了。过了一会
，他用塑料袋盛水出来了，他的方法引起了其他几小朋友的兴趣 ，他们也拿着塑料袋前去装水
。心心将塑料袋平举到眼前
，惊喜地叫到："我可以看见你们啊！"其他小朋友立即效仿，都高兴地叫起来"我也看见你们了！""我看见老师了！""我看见幼儿园了！"这时 ，教师走过去抛出一个探究的"球"："为什么能看得到大家呢？"纽纽说："因为里面装的是水啊！"点点说："因为水是白颜色的！"

分析：孩子们生活中对"透明"的概念有体验
，但是这会儿不知道用这样的一个词来进行表达。老师的适时介入可以帮助孩子将原有的生活经验进行提炼 。

实录3：教师将幼儿带到了幼儿园玻璃大门旁，让孩子们透过玻璃看外面 ，引导幼儿回忆和发现玻璃的特征
，孩子们因为有了这样的经验，立即说出了"玻璃是透明的"的 ，于是老师又引导孩子观察塑料袋和水，孩子们很快发现透过塑料袋和水可以看见大家
，是因为它们都是透明的
。

实录4：几个孩子围在储水箱旁，有的用手拨水玩；有的将水在几个塑料瓶间倒进倒出。他们在取放玩水工具的时候发现了漏斗和花洒 ，顿时兴趣增大 。他们用花洒浇花
，将水倒入漏斗玩
。小雨说："看，水从洞洞里面喷出来了！"兰兰说："你们看 ，水从漏斗里流出来了！"嘉逸将水泼倾斜的木块上
，仔细地观察，大声地说："好好玩啊 ，水坐滑滑梯
，从上面流下来了！"

分析：教师提供的材料能很好地发挥教学作用，幼儿通过自己的体验和探究 ，获得了水是无色
、透明的知识经验。

2、交流玩法与发现 。

引导幼儿说出自己与别人不同的发现
。

教师根据幼儿的.思路进行归纳小结。

二 、合作探索：用什么形状的容器装水
，水就会变成和容器一样的形状 。

1
、幼儿运用各种盒子玩水
。

（摄像记录孩子玩水过程中的创意和发现）

实录1：孩子对教师提供的各种形状的透明盒子很感兴趣，他们自发地比较手上拿的盒子的形状。

分析：教师提供的活动材料引发了孩子对形状的注意 ，为下面的探究发现奠定了基础 。

引导幼儿观察比较水在盒子里的形状，鼓励幼儿合作玩水
，发现水装在什么形状的盒子里，就会和盒子的形状一样。

实录2：三个小朋友都拿的是三角形的盒子 ，他们将盒子拼在一起说"我们的盒子都是三角形的！"其他几个孩子在他们的启发下
，自发地去寻找和自己一样形状的盒子
。教师提示说"装在三角形盒子里面的水看上去是什么形状的啊？"孩子们立即说"是三角形的"。"老师，我的盒子是正方形的 ，水是正方形的！""我的盒子是圆形的
，水是圆形的！"这是，教师引导让拿三角形盒子的小朋友将水倒入圆形盒子了 ，孩子们吃惊地发现"咦！水成圆形了！"他们将水在各种盒子之间倒来倒去
，发现使他们惊喜，得到了结论"水可以变形状啊！"

分析：教师的引导为孩子的探究引导了方向 ，孩子们在这种很自然地游戏氛围中
，积极主动地去探索发现，感知水盛在容器中的形状 ，知道了水能和容器的形状一样 。在教师的进一步引导下，发现水本身是没有形状的
。

2、交流玩法与发现：

你们是怎么玩的？

发现了什么？

师幼共同小结：水装在什么形状的盒子里就会变成和盒子一样的形状。

三 、经验提升与扩展：

1
、幼儿观看自己玩水时的录像 。

2、水有什么秘密？引导幼儿总结自己的发现
。

3 、水在生活中有什么作用？那我们应该怎样对待水呢？

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