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2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程
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适合二年级讲的绘本故事《大禹治水》为:二十一世纪出版社出版的绘本《大禹治水-绘本中华故事神话故事》 。
《绘本中华故事:大禹治水》介绍:
《绘本中华故事:大禹治水》根据最通俗的中国古代神话传说流传版本,以浅显易懂的文字加以演绎,结合流畅、富有情境的绘画 ,详细描绘了盘古开天 、女娲娘娘、夸父追日等十个具有代表性的神话故事,展现了中国古代神话中天地宇宙、自然万物、劳动生活等不同场景。
故事梗概:
其中的篇章《大禹治水》讲的是,大禹率领民众,与自然灾害中的洪水斗争 ,最终获得了胜利。它让孩子们在了解中国传统文化的同时,获得美的享受和潜在能力的拓展 。
大禹治水的精神和启示:
坚持不懈 、顽强拼搏:
大禹治水一共花了13年的时间,咆哮的河水失去了往日的凶恶 ,驯驯服服地平缓地向东流去,农田变成了米粮仓,人民又能筑室而居 ,过上幸福富足的生活。大禹将人生的十三年都用于治水,可见他遇到困难绝不后退,而是迎难而上、坚持不懈、顽强拼搏的品质。
以民为本 、民族至上:
大禹实在是一个贤良的人 ,他的父亲鲧治水九年,但最终结果不利,被发配并因此死去。但是大禹并不因舜处罚了他的父亲就记恨在心 ,而是以民族大义、国家大义为重,欣然接受了这一任务 。
吸取教训、积极创新:
大禹认真总结失败的经验,研究出治水的规律和方法,创造发明了测量工具 ,提出了疏川导滞的疏浚排洪治水的总体策略。改"堵"为“疏”就体现了大禹积极地从失败中汲取教训 、积极创新地开辟新方法的精神。
绘本中国里的《年》,故事内容是怎样的
少儿学英语的方式有很多,其中让孩子看绘本是一种不错的提升英语兴趣的方式 。少儿英语绘本有些类似中国的小画书 ,以绘画为主,只有少量文字或者没有文字。为什么要让孩子读绘本?绘本符合孩子的思维特点,能够激发孩子的阅读兴趣。绘本画面精美 ,富有内涵,能给孩子艺术审美的熏陶 。家长与孩子一起看绘本能够建立和谐的亲子关系,同时也能培养孩子的英语思维。今天 海马理得英语 给大家推荐一些经典的少儿英语绘本 ,相信孩子们一定会爱上绘本阅读。
1. 《我爸爸》(My Dad)
《我爸爸》是安东尼·布朗的作品,通过简单朴实的语言和惊心的设计的句式,用孩子的口吻和眼光来描述一位既强壮又温柔的爸爸 ,样样事情都能做好,让孩子感觉很有安全感,将爸爸无所不能的形象刻画的栩栩如生 。
2. 《木偶奇遇记》(Pinocchio)
这本绘本讲述的是一块很普通的木头头滚到了老木匠皮帕特的脚旁,他下定决心用它制作一个生平最最精美的木偶人—匹诺曹。这个故事是来自德国绘画大师的精彩绘本 ,童话故事寓意深远,内容精致细腻。
3. 《绿鸡蛋和火腿》(Green Eggs and Ham)
这本书的创作源于苏斯博士和一位朋友打赌用50个单词写成一个故事,这本脍炙人口的书就此诞生 。这本书从要不要尝试新食物出发讲述故事 ,绿鸡蛋和火腿还可以做出怎样的美食?虽然只有50个单词,却可以让孩子们学会28个原因字母,文中句子很多重复 ,容易加深孩子记忆。
4. 《赞美你,给女儿的信》(Of Thee I Sing: A Letter to My Daughters)
这是由美国前任总统 Barack Obama贝拉克·奥巴马写给他的两个女儿的话,一位在政坛上叱咤风云的总统先生在书中对孩子讲述的并不是高高在上的大道理 ,而是一段无比真挚的温情告白。
5. 《狼来了》(Wolf is coming)
这是我们儿时非常熟悉的语言故事,故事简单却富有教育意义。这个估计教育我们要做个诚实的孩子,不能撒谎 ,否则身边的人就会不信任我们,没有人愿意跟我们做朋友啦!
6. 《天蓝色的彼岸》 (The Great Blue Yonder)
小男孩哈里和姐姐赌气离家出走,结果遭到车祸,去世另一个世界 ,天蓝色的彼岸 。但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐 、老师同学,可是不知如何传达自己的心意,直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟帮助他回到人间 ,并学会如何向亲人和朋友们告别,和如何表达爱与歉意。
7. 《大卫上学去》 (David goes to school)
调皮的大卫,上了学也不老实 ,又闯了什么祸呢?故事中前面的情节一直是符合孩子日常的生活经验的,到了后面老师无奈之后让大卫留下来做值日生,可是当大卫把桌椅到打扫干净的时候 ,老师不停的夸赞他You did a goodjob!这个故事主题鲜明,用语生活化 。
8. 《爷爷一定有办法》(Something From Nothing)
本书写的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带 、手帕、纽扣……它原本是一个流传已久的民间故事,作者用重复而富节奏的文字来重述 ,既温馨又朗朗上口。
《年》内容介绍:
“年”这个传说中的怪物,在中国流传久远,大家对他似乎耳熟能详,却又十分陌生 ,因为没有一个人能确切地描绘他的长相,也正因为如此,越是增添他的神秘性 ,也就越发引人好奇,于是“年 ”成为大家心目中一个神秘的可怕怪物。
由于“年”在中国人的眼中是那么的独一而奇特,有关他的故事不胜枚举 ,但内容却大同小异,大多叙述他如何出来欺负人,大家如何用鞭炮驱赶他 ,接着又如何庆祝 。大家都轻忽“年”到底是谁,为什么想欺负人,除了年终岁末出来 ,其他日子里他都做些什么,说到底,大家对“年 ”的了解有多少?
然而,我们却可以在由熊亮与耳火共同创作绘制的绘本——《年》中 ,一窥“年”的真面貌。在故事中,“年”是一个住在高山上的可怕怪物,每当岁末之际 ,会出来吓唬人,不过令人惊讶的是,它竟然是由孤独所聚积起来的一只怪物 ,因为没有人和他玩,内心空虚,情绪全都转成怒气 ,才会有伤人的举动。咦,这不是跟人很相似吗?其实,“年 ”不是山野中的怪物 ,而是人心灵深处的孤独怪物,平时躲在人的心中,时而出来啃噬他的主人,每到岁末 ,所有人都齐聚一堂,共享亲情、爱情及友情之乐时,“年”这个孤独的怪物的情绪会产生一连串的变化:由孤独→嫉妒→愤怒→想伤人 ,于是脱离主人的内心,表现于外,到处吓唬人 。这就是让人闻之丧胆的“年”的实际由来啊!
作者不忍大家对“年 ”束手无策 ,任由“年”霸住众人的心灵。造成自伤伤人的凄惨结局,于是提供了战胜“年”的成功绝招——打电话,只要打个电话给亲人、爱人或朋友 ,将孤独情绪自内心深处释放出来,就无法凝聚成“年”这个怪物,或许很多人会觉得错愕 ,作者竟然提供“打电话 ”这么简单的方式,未免太孩子气了,没错,越是简单的方法 ,越是致胜的关键,而这也是儿童解决问题的思维与作法,大人往往将问题复杂化而不知所措。
作者是以儿童的观点来叙述故事 ,他在最前面就开宗明义的说明“年是由孤独慢慢聚积而成的”,接着直指孤独是会伤人的,而破除孤独最简单的方法 ,就是打电话找人聊天,吐露心事 。这个故事简洁有力的诠释一个抽象的名词——孤独,而且也解开了千年之谜——“年”兽的由来。
作者之所以以儿童观点为叙述手法 ,是体察了不是只有大人才会孤独,儿童也会觉得寂寞。尤其是现代家庭,父母亲工作忙碌 ,儿童又是独生子女,没有一个童伴,因此我们要鼓励孩子自己找出方法去克服。教会孩子以自己的智慧 、自己的方法,去解决事情 ,才是教育最大的目的 。这本绘本故事,将大家熟悉的“年 ”,化身成孤独的怪物 ,让儿童籍由简单可行的方法驱赶寂寞,我觉得它达成了某种奇特的目的,因此 ,这是一本让儿童有力量的绘本。
在图画的绘制方面,同样也可体察画者的用心,尤其是在造型的设计上 ,画者承续了作者的精神,将“年”画得圆滚滚,没有尖锐的线条 ,而且整个脸部看起来憨憨的,倒有点像圆圆胖胖的小孩。无形中,拉近了儿童与“年”的距离,忍不住想贴近他 ,了解凶恶行为的背后所隐藏的真实情绪 。……籍由阅读的认同→移情→顿悟→启蒙→成长的历程,也逐渐学会了如何处理自己的情绪。
此外,绘者大量用“红色 ”传达了中国年的特色 ,让整本绘本喜气洋洋,充满了年味再加上绘出过年的各种活动,包括放鞭炮、挂年画、提灯笼等 ,也让读者体会了过年的热闹气氛。
在许多出版社纷纷引进国外各式各样绘本的当儿,由国内画者创作具有传统文化 、本土味的绘本故事,让我们看见中国绘本也正以它的风格(不管是传统或新式)慢慢兴起 ,创造出属于自己风格的绘本 。
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