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班主任班级管理经验交流发言稿
在不断进步的社会中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心 ，有助发言人更好地展现自己 。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是我收集整理的班主任班级管理经验交流发言稿 ，欢迎阅读与收藏 。
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家好 ，感谢给我这次与大家交流的机会 ，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验 ，都比我做得好 ，而且，我也没什么经验可谈 ，虽说以前间断性的当过几次 ，但都没留下什么印象，只有这次 ，从头带起 ，体会比较深刻。现在我所实行的大部分管理班级的方法都是在座各位老师教给我的，如果真要我说，那我就说说我担任班主任工作中的几点体会和感受吧：
首先要健全班级的规章制度 ，依章“治”班。这三个月以来 ，我才知道真正这份工作有多麻烦，有多碎 ，从早到晚没有一刻是清闲的 ，班主任真忙 。这是我的第一个感觉 。接着就是无尽的状况，学生卫生 、班级 、宿舍扣分单子接踵而至 ，我才发现只靠我自己的力量是没法管理好一个班级的 ，必须让学生自制，因此我计划制定严格的制度去约束或奖励他们 ，于是我就和班长、纪律班干部还有卫生委员商量 ，六年级的学生积极性比较高，结果他们利用一节自习课 ，全班通过了一些制度 ，自己有模有样的执行起来，效果还不错，我一看 ，行 ，从此，我决定好好利用班干部制度 ，这样既锻炼了学生的能力 ，也解放了老师，当然 ，老师的监督作用也不可忽视。因此 ，我从下面两个方面开展工作：
1 、充分发挥班干部及课代表的作用 。在我班我设立的班干部比较多：班长 、学习委员、早读值日委员 、午休值日委员 、卫生委员、纪律班长，纪律委员 、各就其位 ，各担其职 。纪律班长 、纪律委员协助班长 ，监管全班纪律。当然，制度制定出来 ，关键看落实 ，怎样执行是关键 。这时班干部一定要率先垂范，起领导带头作用 。班干部的工作在班干部正式任命之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规矩及奖惩办法 ，二是教给他们管理班级的办法 ，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。我给每人派一个本子 ，要求他们认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现 ，表现好的要记上，表现不好的也要记上 。对于表现不好的同学 ，先指出他的错误 ，并告诉他错在哪里，如果犯错误的同学愿意及时改正就不用登记 。在班干部上任之初 ，我要帮树立班干部的威信。每个班干部负责的那块工作 ，如果学生出现了问题，由班干部来决定处罚措施 。如果出现了学生不服的情况 ，班主任要求学生必须执行班干部合理的批评处罚 。当然 ，班干部本身也还是小孩子，我必须在中间协调。所以，在赋予他们权力、允许他们对班级各项事务进行管理的同时 ，也要做好这一部分学生的引导与教育工作。
2 、培养学生自我管理能力 ，实行“班务 ”自治 。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用 。
要充分相信学生的能力 ，在教师的统一安排下 ，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性 。抓习惯培养 ，促整体发展：如在升旗和学校的各种大型活动中的表现 ，升旗时，我要求同学们站队要快 、静、齐 ，人要站得挺直 ，要有饱满的热情和向上的精神；有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了 ，集体的自信心也强了 ，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好 ，不管参加什么活动、比赛 ，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光 。谁为班级减分了，谁必须想办法补回来 ，怎么补 ，全级进步6个名次算一分，2分要12个名次。我们班同学集体荣誉感强 ，都想着为班级添光彩 。被扣分在他们看来是很丢人的事 。所有同学都是对此时气愤的。
其次 ，关爱关心学生，培养学生自觉意识 ，使班级具有一定感染力 。教师的赞美是阳光是学生成长不可缺少的养料 。身为一名教师 ，首先应该是爱孩子。刚上初中的学生脸皮很薄，很享受被表扬 。对进步学生一定要花血本去表扬 ，使劲夸 ，我们班王豪同学，懒，满身的肥肉 ，懒得连眼都不愿意睁 ，懒的`路都不想走，问什么也不说 ，更别说写作业了 ，怎么办呢，刚开始 ，我天天罚他 ，恶性循环了，学生更多作业完不成 ，天天进办公室 ，天天被披头盖脸的训，渐渐地 ，孩子真的就整天垂头丧气的 ，我就和鲁娜娜老师商量，要不我们实行怀柔政策吧，我们找他完成的作业来表扬他 ，找孩子表现出来的积极性赞美他 ，渐渐地，现在孩子作业完成的多了 ，而且遇到不会的问题还会主动问老师 。问他话也会回答了。虽说他还是班里的后进生 ，单比刚来强多了。由此，我想起来年初学习的周宏老师的赏识教育 ，有时候 ，我们确实可以转换一下方法，有可能会收到意想不到的结果 。
再次 、坚持班主任与各科任教师相结合 ，科学完美地管理班级 。我班之所以能取得好成绩 ，与全体任科教师的合作是密不可分的，这一点我要检讨一下 ，每次考完试 ，都是老师去找我告诉我学生考的怎样，谁谁没考出来，谁谁进步了 ，都是任课老师去找我 ，的亏我们的老师都比较大度，这一点我要改 ，要向他们学习。在此我也要向我们的任课老师说声“谢谢 ” 。
虽说班主任这份工作很辛苦而且有时候遇到不讲理的家长还会生气 ，而且有一部分家长不懂怎么教育孩子，我们有时恨不得骂家长一顿 ，但有时候看到这些孩子比较乖的时候 ，又感到自己真的在做一件好事，在拯救一个甚至一个班的孩子 ，当孩子出现了矛盾 ，或者受了委屈，又感到自己就是一名正义的法官 。总之 ，班级管理工作是一项复杂的工作 ，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导 ，做到爱生如子 ，这样我们就会发现我们是麻烦并快乐着。
最后，再次感谢各位领导的关心和同仁的帮助 ，祝各位领导 、各位老师工作顺利、身心健康！
谢谢大家！
;老师们：
大家晚上好！
今晚站在这里 ，说实话，内心忐忑不安 ，大家都是有若干年班主任管理经验的老师 ，我在这里发言，确实是班门面前弄斧 ，高手面前下棋 ，怕稍有不慎，被大家耻笑了去 ， 但既然接受了邓主任的分配任务 ，就该坦然地去面对 。所以我最终还是勇敢地站在这里，接受大家的批评和指正 。
对于班级管理，我说不上经验 ，只是有一些心得而已。下面就我的心得谈几点：
一 、 树立自己的威信 ，给学生一种“言必行，行必果”的印象 。
新学期伊始 ，针对高二年级分科后新组合的班级 ，学生的学习习惯 、生活习惯、行为习惯需要一个更高的要求 。在开学的第一个月，我养成了一个习惯：每天收集整理学生存在各方面的问题 ，利用每天的思品课逐一规范 ，逐一提出要求，以副班长登记违纪事件 ，统计操行分的形式对常规进行管理。对于违纪者 ，一律重惩 。一开始就给学生一种要求严格的感觉，让学生敬畏你 。（严格要求是为了让学生养成良好的习惯 ，在高三时你稍用一点爱心 ，就能感化学生，那时学生也会因为你的情感变化而更加贴心于你。）
二 、培养班干部的管理能力，形成学生管理学生的良好氛围。
从两个事情来解读这样做的好处：
1 、运动会期间我班开展了一次文艺晚会 。在晚会之前 ，我作了精心的准备 ，把班委叫到办公室，按照不同的部门一一交代了职责 ，并告诉他们可能会遇到的突发事件及应对方法 ，并鼓励班委，哪个部门最终完成的工作最好 ，就给予奖励 。在这场晚会中 ，我成了一个特邀嘉宾，什么事也没做 ，什么心也没抄。结果晚会组织非常周到 ，会场布置、晚会主持 、晚会程序 、音乐设备、卫生打扫，各项工作完成得非常优秀 。我至始至终是一个嘉宾 ，绝不越权 。我克服自己的顾虑 ，相信班委能把工作干好，对班委建立绝对的信任，而且不断地对他们给予鼓励。
2 、上周我班在广播里被点名批评 ，成了高二年级早操出得最差的班级 。我把班委叫到办公室 ，和他们交流了我羞愧难当的内心感受（集体荣誉受损，感觉毫无脸面） ，并告诉他们我不早起看操的原因（每晚熬夜备课 ，早上实在起不来），班委们内心触动很大 ，晚上我开会去了 ，班长和体育委员在班上作了自我检讨，并带领大家集体在操场上跑了八圈操 。跑完后 ，大家都汗流浃背 、疲惫不堪 ，但到了教室，都能很安静地上自习。
目前我班已基本形成班干部管理学生的良好氛围 。在这一点上 ，班主任需注意两点 ，一是相信班委，敢于把事情交给班委；二是细心、耐心地交给班委管理班级的'具体办法 。你只需要远远地站在他们身后，看他们表演即可。
三、奖励得法 ，充分利用有效资源 。
半期考试我班共奖励了四十多本笔记本 ，既节省，又实惠 。奖励的名目主要有：①班级前二十名分为一 、二 、三、四等奖；②单科第一名 ，分为语 、数 、外、政 、史 、地、文综 、基础八项；③进步奖5名；④勤奋奖2名；⑤班级特别贡献奖2名；⑥优秀班委2名；⑦运动会运动精神奖2名；⑧操行分奖5名。不奖励钱 ，奖励笔记本，盖上校章 ，对学生来说很有纪念意义。
运动会班上获第三名 ，一分一元钱 。服务小组和运动员都了加操行分 。
总之有奖励的机会绝不放过，而且主张大张旗鼓地奖励。学生毕竟是孩子 ，需要更多的激励方式 。
四 、公平 ，公开，民主地管理学生 。
助学金问题的处理是一个非常棘手的问题。我的操作方式是：全班同学写申请 ，四十名以后的除非家庭情况十分困难 ，学习又特别专心的，可以考虑一个名额 。四十名以上的同学，我首先消除了他们的个人顾虑 ，鼓励他们上讲台念申请书 。在他们念申请书的那两节课中 ，我和班上的每一位同学都在专心地，甚至是痛苦地去审视身边的同学背后的辛酸。之后同学们摸着自己的良心去淘汰了一些同学 ，最终确定最该援助的同学名单 。这不仅是一次深沉而痛苦的情感教育 ，而且拉近了同学与同学，同学与我之间的心理距离 。而且这事结束后 ，没有一个同学提出异议。
五、彰显个人魅力 ，用自我的优点吸引学生 。
在学生面前树立绝对的自信 。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话 ，愿意听你讲的理。 我常对学生说 ，遇到我当你的班主任是你一辈子的幸福。我以教书为乐，以管理学生为趣 。注重学生的品格教育 。把素质教育放在第一位 ，坚持在思品课上和他们一起读文章 ，而且做到每天给他们注入一点新思想，养成和他们共同探讨人生哲理的习惯。讲话时尽量幽默，精辟 ，富有诗意 ，让学生不厌烦你 。
六 、用理想 、真情激励学生，挖掘生命的潜能 。
生命的潜能在于挖掘 ，一个好的导师 ，懂得如何去唤起学生沉睡的心灵，让他们的潜能得到最大挖掘。要做到这一点 ，班主任需要充分了解每一个学生 ，在生活上，学习上找准最好的办法 ，去点击他们的要害 。让他们明白他们存在的价值 ，拼搏的意义 。
我习惯叫每一位学生用漂亮的贴纸写出自己的近期目标和远期目标，及自己最喜欢的励语 ，并把这一张理想之贴贴在墙上 ，让每一位同学监督自己学习。
七、充分重视科代表的作用，让科代表真正成为学科的领头羊 。
科代表是同学与科任老师交流的纽带，是科任老师的小助手 。科代表必须由科任老师选出 ，一定要能够充分发挥自己的纽带、代表和助手的作用 ，能够及时准确地向科任老师反馈班级的情况，能够准确及时地提出科任老师对班级的要求。
八 、学无止境 ，养成终生学习的习惯 。
知识的海洋永远辽阔无边 ，人们也常说“学无止境 ”，这段时间我认真学习邹校长的班主任管理材料 。从中我清晰地看到了邹校长一步一步成长的脚印 ，那就是边走边学 ，边学边总结。
最后，谢谢大家 ，谈得不足之处 ，敬请批评斧正。希望能与大家一起成长，共同进步 。
20xx年11月28日晚12点30分
关于“班主任班级管理经验交流发言稿 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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