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网上科普有关“海底世界课文原文 ”话题很是火热 ，小编也是针对海底世界课文原文寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《海底世界》是三年级上册第十单元的第一篇课文 。这是一篇写景的课文,生动具体地介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情
。以下是我为大家整理的海底世界课文原文 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

海底世界课文原文

你可知道
，大海深处是什么样的吗？

当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的 。那么 ，海底是否一点儿声音没有呢？也不是
。海底动物常常在窃窃私语
，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡 ，有的像小鸟一样啾啾
，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音 ，行进的时候发出另一种声音
，遇到危险的时候还会发出警报 。

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米
。梭子鱼每小时能游几千米 ，攻击其他动物的时候
，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退 。有些贝类自己不动 ，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行
。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官
，游动起来像闪烁的星星。

海底植物的差异也是很大的 。它们的色彩多种多样，有褐色的 ，有紫色的
，还有红色的'……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说 ，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻
，到长达几百米的巨藻，就有八千多种
。

海底有山峰 ，也有峡谷。这里富含煤 、铁
、石油和天然气
，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属 。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界
。

附加阅读：如何做阅读理解

一 、整体感知
、快速阅读的技巧：

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用 、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文
、议论文、说明文 、散文) ，分析重点文意 。

(3)精读首尾
，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心
。

二、答案来源：

A.采摘材料中的原文
、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句 、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的 。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳 ，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三
、友情提示：

1、注意审题
，领会出题者意图，围绕题目要求作答 ，防止答非所问
。

2 、辨识文体
，根据文体知识作答;答题应有条理
、书写规范。

3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答 ，并尽量结合实际感受 、引用的相关名言警句或美文精练概括 。

四
、文体知识备忘录：

说明文阅读：

1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括
。

2 、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造
、形态、性质 、特点、变化
、成因、工作原理 、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定) 。

3
、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序 、逻辑顺序
。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4
、明确说明方法(1)说明方法(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b 、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征 。

5
、说明文语言的准确性
。答题规范：答：不能删去
，“xx
”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化) 。

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据) ，常用的结构模式：总--分 、分--总
、总--分--总等
，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排
。

议论文阅读：

1、找准论点：标题 、开头、篇末
、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点 。因为论据是证明论点的 ，分析论据
，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目 ，有的标题不是论点，而是论证话题
，作者对论题的看法就是中心论点
。

2、分析论据类型：事实论据 、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)

3
、明确论证方法：举例论证、道理论证 、比喻论证
、对比论证 ，道理论证一般指引用了名人名言做论据的 。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的
。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点 。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)
。

5 、分析议论文的语言特点(准确性
、概括性)

6、议论文一般开头由某件事 、一则名言
、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子
，引出论证的话题 。

7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调
。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意 ，启发读者去思考
，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点 ，发人深思 。

记叙文阅读：

1 、记叙的顺序：顺叙、倒叙
、插叙
。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来
，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心 、使内容集中，对比鲜明
、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念 ，引人入胜 。

2 、记叙的线索以时间为线索
、以事件(某物、地点的转换 、感情的变化
、“我 ”的见闻感受)为线索。

3、记叙的人称：(1)第一人称(以''我"的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述
，使故事显得真实(作为故事的见证人) 、自然
、有亲切感
。(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。(3)第二人称记叙 ，最贴近读者，使人感到特别亲切 。

4、表达方式：记叙 、抒情、描写
、说明、议论
。

5 、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。(1) 人物描写细节描写(2) 环境描写的作用(3)侧面描写：用他人的反应
、与其他人物对比表现人物 。

6、以写景抒情为主的记叙文
，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)
。(1)观察角度：平视(远视) 、仰视
、俯视。(2)观察的手段：视觉、嗅觉 、味觉
、触觉、听觉 。(3)感受的形式：形 、色
、声、香 、味、光
、感
。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情 、寓情于景
、情景交融 。

8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思 、布局
、表现手法和语言特点
。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺 、夸张
、烘托、以小见大 、欲扬先抑
、象征、托物言志等表现手法;

9 、散文特点：形散而神不散。 形指结构 ，神指中心意旨 。写作手段：借景抒情、寓情于景
、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑
，(1)内容方面，如深化主题 、强调感情等;(2)结构方面的 ，如过渡
、呼应等;(3)语言方面
，如引人入胜、生动活泼等
。

11 、标点符号的作用：引号：(1)表引用 (2)反语，表讽刺否定 (3)表强调(4)特指 ，破折号：(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折(3)表声音延长 (4)表插说或中断。省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完
，语意未尽 。

12
、小说三要素：情节、人物 、环境小说结构：开端
、发展、高潮 、结局(有的前有序幕后有尾声)

拓展《海底世界》教案

活动目的：

1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣
。

2．学习用点染的方法 ，模仿蔚县剪纸
，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

3．能与同伴合作 ，用已制作好的鱼组成海底世界 。并初步学会互评作品
。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5．体验想象创造各种图像的快乐 。

活动准备：

1．课前知识准备：欣赏**《海底总动员》
，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼
。

2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3．材料准备：磁带
、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个 、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀
、油画棒、油性双头笔 、水彩笔
、水粉颜料、水粉笔 、棉花棒
、透明垫板等 。

活动过程：

1.与幼儿小鱼游进场
。 "小朋友 ，你们听一听
，这是什么声音？"（海浪声）"对了，我们今天来到了美丽的大海里 ，让我们一起学小鱼游吧！"与幼儿一起小鱼游进场。

2.出示小丑鱼
，引出话题，欣赏课件 ，感受蔚县剪纸的美
，并对此制作产生兴趣 。 "小鱼游得真好看，你们瞧 ，这是谁？"（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友
，你们好！"（尼莫，你好！）"你们刚才表演得真好看 ，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？"（想！）"那
，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。"欣赏课件 ，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同
。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出
，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出--这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表 。

3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸 ，让幼儿自己尝试染一下
，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸
。

师："小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼 ，如果跟蔚县剪纸比起来
，你觉得那种鱼好看呢？"（蔚县剪纸好看）师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下 ，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？"教师观察幼儿完成的情况
，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果 ，那一种最接近蔚县剪纸。

4.小结

幼儿完成的情况，并从中引出蔚县剪纸的特色5.请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品
，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色 ，一般常用红、黄 、蓝
、绿、紫几种鲜艳的颜色 。引发幼儿再制作的兴趣
。

再出示宣纸画好的小鱼
，请幼儿比较，除了颜色不同 ，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品
，教师在旁观察指导。

5.评价

并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动 。

教学反思：

孩子们学习积极性高
。但在开始作画时 ，相当一部分孩子不敢下笔
，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足 ，缺乏自信心所致
，大家认为，活动时间太长 ，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序
，过程生动 、有趣，方法得当 。富于启发性
、探究性 ，更重要的是教师的教态、语言 、语气始终充满感染力
，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此 ，整个活动过程气氛活跃
，效果理想
。

阳光投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般 ，美不胜收。连海底的岩石
、草木、贝壳和珊瑚
，也都染上了阳光的七彩，令人惊讶 。这里给大家分享一些关于海底世界 手抄报  ，供大家参考。

海底世界手抄报1

神秘的海底世界可有趣了
，一进入海底世界的门，首先看到的是有关海洋生物的介绍 ，乘上电梯进入海底世界的中心部分，沿途会发现有许许多多的深水鱼在您身边游动
，海里的鱼花花绿绿的，各式各样 ，衬着海里迷人的景色就像一幅绚丽多彩的画
。海里有山
，有峡谷，还有森林和草地 ，植物的颜色多种多样
，有**，蓝色 ，还有红色
，那美丽的景色真是惹人喜爱。另外，水里还有自动喂食机器人 ，每隔一段时间
，机器人就会去给海洋动物喂食，只要机器人一下水许多鱼就会争先恐后地去抢食 ，场面可壮观了 。乘着电梯继续往前走，就来到了动物们的表演厅
，有海豚表演，有海象表演 ，海蛇表演
。其中最受大家欢迎的要数海豹表演了
，不管 饲养 员做出什么动作，小海豹都会跟着做 ，但小海豹是个小馋鬼
，它每做一个动作要吃两条鱼，小海豹不但会模仿人做简单动作 ，还能来个“水中接环
”
，饲养员事先给海豹喂五条鱼，然后才开始表演 ，饲养员每丢出去一个环
，小海豹都接住了，台上顿时欢呼起来 ，小海豹也更加卖力表演，甚至拿出自己的拿手好戏“空中撞球”
，只听见刺溜一声，小海豹钻进了水底 ，过了一会儿
，小海豹又跃了出来，撞到了空中的球 ，小海豹和饲养员可真是一对好搭当啊!表演完了
，小海豹还不想走，好象在说：“我好不容易才表演一场 ，再玩玩吧! ”
，逼得饲养员只好用尽口袋里的鱼才把顽皮的小海豹哄走。海底世界令人留连忘返，有机会 ，你也去看看吧!

海底世界手抄报2

十月二日
，爸爸 、妈妈带我去北京玩，我们玩了故宫
、天安门广场、天坛公园等等景点 ，但我最感兴趣的还是“太平洋海底世界
”了 。

你们也许会问：“你怎么会去太平洋呢?”那你可就太没学问了，我告诉你
，在北京那巍峨挺拔的中央电视塔脚下，有着一个著名的“海底世界 ”博览馆 ，在那里
，你可以畅游世界上所有的海洋
。

我们迫不及待地奔进了博览馆。首先映入眼帘的是一棵棵五彩缤纷地珊瑚 。你瞧，那里游过来了一群黑白相间的小鱼 ，听爸爸说
，它叫黑白刀鱼，怪不得它们那么像一把把黑白色的菜刀呢
。它们一会儿从上“滑”到下 ，一会儿又绕着珊瑚转圈圈
，好像理发店门口的那些霓虹灯。然后，我们又继续向前走着 ，突然
，一只白色的大鲨鱼凶神恶煞地冲着我们游了过来，好像要吃了我们……还有海龟 、龙虾
、水母、企鹅等许多海洋生物 ，五颜六色，红的似火
，白的若云，黄的赛金 ，蓝的像天空
，绿的像油亮亮的小青菜，五彩斑斓 。

如果说赏鱼是小憩的话 ，那接下来就是大戏了
。接下来
，到了人鱼表演的时间了。只见一个戴着泳镜，盘着头发 ，穿着衣服
，更重要的是，还有着一条红色的“尾巴
”的“美人鱼”游了出来 。于是 ，人们有的在议论着这个“美人鱼 ”
，有的则拿出相机和手机来拍照片。“美人鱼
”正朝着我们热情地挥手，好像在说：“你们好 ，欢迎你们……”偶尔有一条小鱼游过来，她就会把它们接过来
，放在脸颊上亲热一阵子
。我看“美人鱼 ”和鱼儿们就像一家人一样。

这次游“海底世界
”很开心，也收获了许多知识 。遗憾的是 ，这次没有看到海豚表演
，下次来，我一定要玩个够
。

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