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网上有关“幼儿园活动《谁的尾巴》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园活动《谁的尾巴》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园活动《谁的尾巴》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家！

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇1

　活动目标：

　1、 能敏捷的观察 ，区分各种动物的尾巴
，2尝试用语言描述出动物尾巴的外形 、特征 。

　2
、 在猜猜、想想 、找找
、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

　活动准备：

　1、 课件：猜猜我是谁 小壁虎找尾巴

　2 、 情景设置：树林

　3
、 动物和动物尾巴的人手一份
。

　4、 家长与幼儿一起收集有关动物的，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

　活动过程：

　1 、猜一猜 ，想一想

　师：最近，我们一直在和动物交朋友
，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏 ，请你们猜猜它们是谁？它们的尾巴长得什么样呀？

　2、课件：由局部观察到整体联想猜测 。（幼儿自由讲述）

　3
、师幼小结：问答儿歌《比尾巴》

　小动物们的尾巴不仅漂亮有趣
，还有很多的本领
。现在就请你们来仔细看一看大屏幕，动物的尾巴有事么本领？

　课件：《小壁虎找尾巴》

　师：1、你看到了电脑里的哪个小动物？它的尾巴有什么作用？

　2 、除了刚刚看到的这些小动物 ，你还知道哪些小动物的尾巴也很有用？（幼儿自由讲述）

　师：原来动物的尾巴有的可以保持平衡
，有的可以掌握方向，有的可以再生 ，有的可以用来帮助逃跑
，有的可以当成武器，有的可以缠绕 ，有的可以当成被子
，还有的可以用来报警
、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了！我们快去到树林里帮助它们找找吧！

　5、找一找 ，说一说

　教师发放没尾巴的动物（幼儿寻找小动物）

　你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

　师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

　6 、让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧！

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇2

　活动目标：

　1
、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征
，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

　2 、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质 。

　3
、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐 、幽默。

　活动准备：

　1
、PPT课件；

　2、小动物卡片若干 。

　活动过程：

　一 、活动开始
。

　（一）找尾巴

　1、小猴的尾巴长的什么样？（细细长长的。）

　2
、小兔、小松鼠 、鸭子
、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

　（小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的 ，小松鼠的尾巴大
，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇 。）

　教师小结 ，帮助幼儿掌握长、短 、扁
、弯、像把伞 、像把扇等词
。

　师：小朋友真棒
，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友！

　（五）学儿歌。

　1
、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面老师来考考你们 。

　师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

　师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短
。

　师：谁的尾巴像把伞？幼：松鼠的尾巴像把伞。

　师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁 。

　师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯
。

　师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。

　2、师：小朋友真聪明 ，一下子就记住了
，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

　3 、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍 。

　4
、师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

　我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》
。

　5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵 。

　6 、以问答方式朗诵儿歌
。

　7、和幼儿一起分析儿歌结构。

　（六）听自编尾巴歌

　1
、刚才小朋友们说得真好 ，我现在把上面儿歌还编了一首好听的.歌
，下面我们一起来听听 。

　2、老师唱，小朋友答
。

　（七）创编儿歌。

　1 、师：小朋友们念的很好 ，而且答的很好 。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌
，愿意吗？

　2
、师：这是谁？（PPT：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

　3 、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢 ，我们快点开始吧！

　幼自由取动物卡片
，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

　4
、幼儿交流

　三、结束部分
。

　请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

　教学反思：

　在活动中 ，孩子们参与活动的积极性特别高
，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺 ，但是在活动中
，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为 ，这节课还是成功的 。

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇3

　活动目标：

　1 、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用
。

　2
、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣
，激发喜爱动物的美好情感。

　活动准备：

　1、材料准备：多媒体课件，动物 ，标识卡，KT板
，幼儿操作板 。

　2 、知识准备：已对常见动物有一定的了解
。

　活动过程

　活动环节

　过程设计（主要提问与小结提升）

　一
、游戏导入

　宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友 ，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看

　森林里有些哪些动物朋友？

　二、探索感知

　咦
，动物朋友到哪里去了？哦，原来 ，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是**动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友
，有个别，有集体 ，有弟弟小朋友
，有妹妹小朋友，有老师

　教师小结：原来 ，不同的动物它们有不一样的尾巴
，有的像棍子，有的像剪刀 ，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来
，可真有趣啊！

　三 、归纳梳理

　帮动物找尾巴

　出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴 ，可着急了
，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧 。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看 ，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）

　四、拓展经验动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了
，它们说谢谢我们
。你们知道它们的尾巴有什么本领吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本领也是各不相同的 ，你知道它们的尾巴有什么本领呢？

　（幼儿自由讨论）

　玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

　教师小结：动物世界可真奇妙
，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的本领 。老虎尾巴像棍子 ，捕捉猎物不可少；马的尾巴像辫子
，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳 ，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长
，遇到敌人有危险，甩到尾巴快逃跑
。除了我们刚刚看到的这些动物 ，你还知道哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？他们的尾巴有些什么不一样的本领呢
，一会和好朋友自由讨论讨论好不好？

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇4

　教学目标：

　1
、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作 ，表现歌曲的内容。

　2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词 。

　教学准备：

　1 、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）

　2
、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

　教学过程：

　1 、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？

　2
、让幼儿欣赏歌曲
，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪
。

　3、教师示范演唱歌曲一遍。

　4 、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子 。

　5
、请幼儿完整的欣赏歌曲 ，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿

　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的
，哪几句歌词是回答的
。

　6、学唱歌曲

　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。

　（2）教师演唱歌曲一遍 ，幼儿轻声跟唱 。

　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲
，指导幼儿演唱休止符时要收的果断
。

　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。

　7 、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演 。

　8
、幼儿学唱歌曲后 ，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱
。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣
，乌龟的尾巴最有趣）等 。

　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲
。

　10 、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇5

　活动目标

　1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词 。

　2
、利用游戏的形式 ，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　活动准备

　歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅
，歌曲《谁的尾巴最好看》
。

　活动过程

　一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

　师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲 ，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）

　二 、说说各种小动物的尾巴特征 。

　师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢
，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物）引导幼儿说出小动物的名称 ，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）

　三
、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词
。

　师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点
，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长 ，乌龟的尾巴短
，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁 ，金鱼的尾巴最好看 。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍
，跟琴再唱一遍
。

　四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

　师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听 ，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了
，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛 、大象尾巴细 。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗
。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖 。谁的尾巴软？蛇的尾巴软
。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细 ，小燕子的尾巴好像小剪刀
，猪的尾巴细
、短、卷等 。

　编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍 ，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编
。

　五 、玩游戏。

　师：小朋友们编得太好了
，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？

　玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部 ，粘贴头部的幼儿在里圈
，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停 ，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴 ”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去
，大家一起唱一唱 。依次类推
。

　六
、结束。

　师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！

幼儿园大班教案科学 谁的尾巴长

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的中班语言小熊的尾巴教案
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

中班语言小熊的尾巴教案1

　 活动目标：

　1.欣赏、理解故事内容 ，懂得理解 、学会说：毛茸茸
、细细卷卷……这几个词语。

　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　3.理解小熊的感受和心理变化
，知道做自己是最棒的
。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.理解故事内容 ，记清主要情节
，初步学习人物的简单对话 。

　 活动准备：

　PPT 、音乐

　 活动过程：

　一 、猜尾巴，激发幼儿兴趣
。

　1.一起来看一看 ，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物
，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上 ，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　二、看，理解故事(一)观察讲述
，理解故事前半段

　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便 ，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

　(倒立
、翻跟斗
，还会骨碌碌地打滚呢 。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　(小熊想 ，要是我也有毛茸茸的大尾巴
，就能用尾巴扫地了
。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏 ，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了
，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴 ，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴
，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了 。)

　5. 小熊看到了真羡慕呀 ，他也想有这样的尾巴
。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操
，理解故事后半段

　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

　(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿 。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘 ，尾巴伸一伸
，尾巴长长长
。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧 ，长出了松鼠的尾巴
，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力 ，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下
，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧 ，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴
，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动 ，一会儿又转着圈跳舞，快活极了 。)

　3. 可是不久以后
，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了
。

　4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便 ，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩 、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做 。尾巴终于缩回去了
，小熊的尾巴又恢复了原样，看 ，现在又可以玩什么了
，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴
。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀 ，就像你们说的
，自己的尾巴才是最好的 。

　三
、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴 ，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　 教学反思：

　本次活动的选材比较具有教育价值
，适合中班年龄段的幼儿
。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说 、想说
、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好 。整个活动效果不错
。

中班语言小熊的尾巴教案2

　 活动目标：

　1. 通过故事引导幼儿观察 、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　2. 理解小熊的感受和心理变化 ，知道做自己是最棒的 。

　二：活动准备：

　PPT 
、音乐

　 活动过程：

　（一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣
。

　1．一起来看一看
，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

　3．有一位动物，它的尾巴又短又小 ，紧紧地贴在屁股上
，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

　（二） 、看，理解故事

　（一）观察讲述 ，理解故事前半段

　1. 小熊有一条短短的尾巴
，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？

　（倒立
、翻跟斗 ，还会骨碌碌地打滚呢 。妈妈夸他做得好
，还使劲地鼓掌呢
。）

　2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了。）

　3. 他又看到了小猪
，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴 ，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了 。）

　4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴
，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了
。）

　5. 小熊看到了真羡慕呀 ，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法
，怎样才能实现他的愿望？

　（二）做尾巴操，理解故事后半段

　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操 。小熊为什么要做尾巴操？

　（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿 ，再有力点儿。）

　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘
，尾巴伸一伸，尾巴长长长
。

　小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操 ，小熊的尾巴怎么

　样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧
，长出了松鼠的尾

　巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候 ，动作要有力
，声音也要响亮有力。在

　我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴 ，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢

　嘴）

　2．小熊玩起了他的长尾巴
，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动 ，一会儿又转着圈跳舞
，快活极了 。）

　3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心 ，看下去就明白了
。

　4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便
，有哪些不方便？那怎么办呢？想

　想刚才尾巴是怎么长出来的？

　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩 、尾巴小小小）尾巴恢复

　原状了吗？咱们用力做 。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样 ，看
，现在又可以玩

　什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴
。小熊说：是啊 ，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜

　欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀
，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的 。

　三、完整欣赏故事

　1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》 ，咱们一起来听一听
、讲一讲这个故事吧
。

　2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

　第一次讨论意见、建议：

　1.目标过于简单
，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点 ，学会使用XXXX的句式
，进一步丰富语言课的内容。

　2. 在第一个环节中，提问的时间过长 ，将问题简练
，可以让幼儿自己进行小结 。

中班语言小熊的尾巴教案3

　 活动意图：

　《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬 ，故事情节生动有趣
，非常适合中班幼儿的年龄特点
。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣 ，因此
，开展了此次活动。锻炼孩子的语言 、升华孩子的情感 。

　 活动目标：

　1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的
。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.能仔细倾听故事 ，理解主要的故事情节 。

　5.领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　 活动准备：

　PPT 
、音乐

　 活动过程：

　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1.一起来看一看
，猜一猜 。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物，它的尾巴又短又小 ，紧紧地贴在屁股上
，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　二 、看，理解故事

　(一)观察讲述 ，理解故事前半段

　1.小熊有一条短短的尾巴
，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立
、翻跟斗 ，还会骨碌碌地打滚呢
。妈妈夸他做得好
，还使劲地鼓掌呢。)

　2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了 。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3.他又看到了小猪
，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了 ，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了
。)

　4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴
，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴 ，就能用尾巴拎包了。)

　5.小熊看到了真羡慕呀
，他也想有这样的尾巴 。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操 ，理解故事后半段

　1.小熊想了一条妙计--做尾巴操
。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿
，再有力点儿。)

　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸 ，尾巴长长长 。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操
，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴 ，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候
，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下 ，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧
，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的`?(他一会儿抱抱尾巴 ，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动
，一会儿又转着圈跳舞，快活极了
。)

　3.可是不久以后 ，小熊怎么了?为什么不开心
，看下去就明白了。

　4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5.一起做相反的尾巴操 。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩 、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做
。尾巴终于缩回去了 ，小熊的尾巴又恢复了原样
，看，现在又可以玩什么了 ，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊
，我最喜欢自己的尾巴了 。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的 ，自己的尾巴才是最好的
。

　三
、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴
，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　让幼儿自由讨论

　 活动反思：

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿 。幼儿也能比较积极地参与活动
。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说 、想说
、愿意说、有机会说的语言环境 ，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错 。

　不足之处：

　课堂时间的控制把握的不是很好
，语言的组织上不够精炼
。

中班语言小熊的尾巴教案4

　 活动目标：

　1 、欣赏故事，理解故事内容 ，能用语言大胆表达自己的想法。

　2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣 。

　3
、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

　 活动准备：

　ppt、音乐

　 活动过程：

　 一 、播放课件
，讲述故事

　1
、播放课件（一），引导幼儿观察
。

　（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）

　老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　幼儿回答。

　老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴 ，会爬树
，还会摘香蕉，真灵活！

　老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？

　幼儿回答 。

　老师小结：松鼠有一天大大的尾巴 ，能保暖
，还能
。.....真有趣。

　老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小 ，紧紧地贴在屁股上 。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊
。小熊有条小小短短的尾巴
，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　2、播放课件（二）引导幼儿观察。

　（1）结合故事提问：

　一天 ，小熊出门去玩
，看见了谁？狐狸在干什么？

　用什么扫地？小熊见了会怎么想？

　学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了 。

　（2）小熊继续往前走 ，看见了谁
，他们在干什么？

　小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？

　学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了
。

　（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？

　二 、引出尾巴操 ，学做尾巴操

　师：

　1
、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。

　小熊也想有这样的尾巴
，怎么办呢？大家来帮他想想办法 。

　2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计 ，引出尾巴操
，教师示范
。

　3 、播放课件

　尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

　播放音乐 ，师幼一起做尾巴操 。

　4
、播放课件

　小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？

　（甩尾巴、抱尾巴 、扭晃尾巴）

　5
、播放课件

　可是不久
，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？

　原来长尾巴给小熊带来了许多不便 ，哪里不方便呢
，谁看出来了？

　（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下 ，水溢出来
，出门--夹尾巴）

　点击睡觉、洗澡 、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便

　6、小熊想要自己的尾巴 ，怎么办呢？

　引导幼儿做出相反的尾巴操
，教师先示范
。

　7
、播放课件

　小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"

　教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧 。

　8、教师复述故事

　完整播放ppt

　活动延伸：

　你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？

中班语言小熊的尾巴教案5

　 活动目标：

　1
。 观察 、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　2 。 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的
。

　3。 能安静地倾听别人的发言 ，并积极思考
，体验文学活动的乐趣 。

　4 学习有序
、仔细的观察，理解 ，并用较清楚的语言描述内容
。

　 活动准备：

　PPT 、音乐活动过程：

　一 、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1．一起来看一看
，猜一猜 。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

　3．有一位动物，它的尾巴又短又小 ，紧紧地贴在屁股上
，会是谁呢？原来是——小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

　二
、看，理解故事（一）观察讲述 ，理解故事前半段1
。 小熊有一条短短的尾巴
，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗 ，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好
，还使劲地鼓掌呢 。）2。 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

　播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了
。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？

　3。 他又看到了小猪
，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了 ，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了 。）4
。 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴
，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴 ，就能用尾巴拎包了。）5 。 小熊看到了真羡慕呀
，他也想有这样的尾巴
。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？

　（二）做尾巴操 ，理解故事后半段1。 小熊想了一条妙计——做尾巴操 。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿
，再有力点儿
。）教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸 ，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操
，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴 ，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候
，动作要有力，声音也要响亮有力 。在我们大家的帮助下 ，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧
，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴 ，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动
，一会儿又转着圈跳舞，快活极了
。）3。 可是不久以后 ，小熊怎么了？为什么不开心
，看下去就明白了 。

　4。 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？

　5
。 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹 、尾巴缩一缩
、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做 。尾巴终于缩回去了 ，小熊的尾巴又恢复了原样
，看，现在又可以玩什么了 ，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（ 妈妈说：这才是你可爱的尾巴
。小熊说：是啊
，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的 ，自己的尾巴才是最好的 。

　三、完整欣赏故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听 、讲一讲这个故事吧
。

　2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴
，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

　让幼儿自由讨论

　 活动反思：

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动 。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说
、想说、愿意说 、有机会说的语言环境 ，孩子们在活动的状态也是非常好
。整个活动效果不错。

　不足之处：

　课堂时间的控制把握的不是很好
，语言的组织上不够精炼 。

中班语言小熊的尾巴教案6

　中班语言活动教案《小熊的尾巴》

　授课人：盛芳芳

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解故事内容 ，能用语言大胆表达自己的想法
。

　1
、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

　2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历 。活动准备：PPT 、音乐

　 活动过程：

　一
、播放课件
，讲述故事

　（一），引导幼儿观察

　（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴 ，会爬树
，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？

　老师小结：松鼠有一天大大的尾巴 ，能保暖
，还能......真有趣。

　老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小 ，紧紧地贴在屁股上
。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴
，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　（二）引导幼儿观察

　（1）结合故事提问：

　一天 ，小熊出门去玩
，看见了谁？狐狸在干什么？

　用什么扫地？小熊见了会怎么想？

　学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了 。

　（2）小熊继续往前走 ，看见了谁
，他们在干什么？

　小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?

　学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了
。

　（3）小熊走呀走，又看到了谁？ 它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?

　二、引出尾巴操 ，学做尾巴操

　师：1 、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。

　小熊也想有这样的尾巴
，怎么办呢？大家来帮他想想办法 。

　2
、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计 ，引出尾巴操
，教师示范
。

　3、播放课件

　尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

　播放音乐 ，师幼一起做尾巴操 。

　4 、播放课件

　小熊长出了新尾巴，好高兴呀
。你们看它在做什么？

　（甩尾巴
、抱尾巴、扭晃尾巴）

　5 、播放课件

　可是不久
，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？

　原来长尾巴给小熊带来了许多不便 ，哪里不方便呢
，谁看出来了？

　（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下 ，水溢出来
，出门--夹尾巴）

　点击睡觉
、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便

　6 、小熊想要自己的尾巴 ，怎么办呢？

　引导幼儿做出相反的尾巴操
，教师先示范。（播放课件）

　小熊妈妈说："还是自己的尾巴好 。"

　教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》 我们一起来完整的听听这个故事吧
。

　8、教师复述故事

　完整播放PPT

　三
、活动延伸

　你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？

活动目标1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力 。

3. 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣 ，满足其好奇心
，加深幼儿爱护动物的积极情感。

活动准备1.操作卡2.各种动物3.多媒体课件
。

活动过程实录：

（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1 、师：小朋友们 ，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2
、播放动物比尾巴视频
，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴） 。

（二） 、展开学习动物尾巴的形状（10 分钟）1
、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2） 、它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子
、鸡、兔子 、孔雀的尾巴
。

（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？ 生：猴子谁的尾巴短？ 兔子谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长 ，有的短
，有的粗，有的细 ，还有的弯
，各有各的用处。

（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

1
、课件依次出示燕子、鱼 、牛、小壁虎
、袋鼠的尾巴 ，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用 。

（四）、操作巩固
，连一连（8分钟）1 、教师出示课件，先示范2
、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

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