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网上有关“幼儿园中班语言教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1、通过讲述 ，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述
。

　2 、激发幼儿好奇心和丰富的想象力
，丰富幼儿词汇：飘荡
、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3 、启发其独创性思维
、发散性思维和批判性思维 。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2 、字卡若干、能飞的玩具如风筝
、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一 、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察
、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞 ，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1 、观察小蚂蚁

　2
、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了
，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法
。)

　三 、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1
、花从中的小蚂蚁 ，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁
，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3 、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四
、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发 、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法 ，并能创编出新故事情节 。

　2、表扬说的多
、说得范围广、说的方法离奇 、有趣的幼儿
。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标

　1
、通过活动
，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬 、跳
、游等动词。

　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作 ，以愉快的情绪参与活动 。

　 活动准备

　1 、一幅画有花
、草、树 、小河
、天空的背景图.

　2、音乐-(活泼欢快的音乐).

　3 、小动物若干
。

　 活动过程

　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

　1
、教师：咦
，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会 ，今天，许多小动物都要来这里
，

　你们看!谁先来了?

　2、出示蝴蝶

　它是怎样来的?(教师边指边问)

　二 、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容 ，

　启发幼儿模仿动物的动作
，帮助幼儿理解飞
、爬、跳 、游等动词.

　1
、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的 ，还有哪些动物也会飞着来?

　(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓 、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学 。”

　2
、教师：除了有飞着来的小动物
，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!

　三、游戏开始 ，随音乐扮演小动物做动作
，进一步巩固对新学动词的理解
。

　教师：小朋友，动物表演会马上快开始了 ，我们也来扮演小动物
，

　做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!

　(音乐起 ，幼儿自由表演，结束活动)

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1 、理解儿歌内容
，激发爱劳动的情感。

　2
、丰富动词“穿衣
”“洗脚”“擦桌 ”“扫地
”“种花”“浇水 ”，学习用符号帮助记忆儿歌 。

　3、能根据自己的本领仿编儿歌
。

　 活动准备

　幼儿用书 、课件。

　 活动过程

　一、情境导入 。

　播放课件《妈妈你别说我小》 ，观察小熊在做什么？（穿衣
、扫地、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时
，妈妈总说：“小熊，你还小 ，我来。
”小熊不服气
，它觉得自己长大了
。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　二 、学习儿歌。

　教师有感情地朗诵儿歌 。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌
。如“妈妈”用妈妈的头像表示
、“穿衣 ”用一件衣服表示等。

　教师根据符号朗诵儿歌 。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌
。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌 。

　将幼儿分成四组 ，每组分别扮演妈妈、爸爸 、奶奶
、爷爷
，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推 ，念完一遍后
，交换角色继续游戏
。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀 ，都会告诉我们，“你太小了
，让我们来吧
”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　三、仿编儿歌 。

　引导幼儿说说 ，自己升上中班了
，学会了做什么事情
。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述 ，重新组合成一首新的儿歌。

　 活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象 。

　 活动延伸

　1 、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　2
、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好
，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作 ，然后旁边的继续说下一句
，以此类推
。

　 区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区 ，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录
，制成自己的小书 。（参考教案：图书DIY）

　 环境创设

　将穿衣、叠衣服 、做值日生的步骤的贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情
。

　 家园同步

　1
、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　2、录制幼儿劳动画面 ，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务 。

　 随机教育

　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情
，养成爱劳动的习惯
。

　 相关链接

　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一 、活动目标：

　1、能运用自己的生活经验表达信的内容 ，增进与朋友之间的友谊 。

　2
、积极地尝试与周围的人交往
。

　 二、活动准备：

　故事

　故事中的信一封

　 三 、活动过程：

　1
、视听故事
，理解信的内容

　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游 ，阿呜住在河的下游 。它们常常在一起玩
，可是最近，小小好几天没看见阿呜 ，有些想念它了
。于是小小就写了一封信给阿呜。

　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字 、汉字
、图画等）

　：小小真聪明
，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　幼儿讨论理解信的内容 。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　信送到了阿呜手里 ，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　出示故事。

　 二、写给好朋友的一封信

　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话
。再过几天就是新年了
，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了 ，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　幼儿尝试写信 。

　分享交流
。

　 三 、延伸

　你们有没有比写信更方便的办法？

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1
、乐意认识新朋友
，体验与朋友相处的快乐。

　2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法 。

　3 、能大方分享结交新朋友的方法
。

　 活动准备

　歌曲《好朋友》CD(MP3格式)
、课件。活动前 ，与邻班或其他班联系好活动内容和目标 。

　 活动过程

　一、话题导入
。

　师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

　师：你们都有自己的好朋友
，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

　二 、结交新朋友

　教师带领幼儿到隔壁班里 ，请幼儿寻找、结交新朋友 。

　教师注意观察幼儿的交友情况
，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己 ，不停地换人等
。

　教师鼓励没有交到朋友的幼儿
，请他们主动去交流。

　三
、讨论交流

　请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友 ，说说是用什么方法交到的等 。

　教师与幼儿讨论
，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

　教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己 ，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等
，然后可以一起玩。

　四、歌曲表演

　请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》
。

　 活动应变

　1 、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

　2
、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享 。

　 活动延伸

　1、教师日常多提供时间和机会 ，让幼儿多结交新朋友
。

　2 、教师带领幼儿为自己制作名片
，用来认识新朋友。

　 区角活动

　语言区：粘贴幼儿跟朋友共同游戏
、活动的照片，鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容 。

　 环境创设

　将幼儿的朋友照片贴在“朋友树 ”上
。

　 家园同步

　家长带幼儿外出时 ，鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

　 随机教育

　在日常生活当中
，鼓励幼儿大胆表现自己 。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 ［活动目标］

　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞 ，萌发关爱动物的情感
。

　2 、理解诗歌的内容
，感受诗歌的情趣。

　 ［活动准备］

　教学挂图《动物的伞》

　幼儿用书《动物的伞》

　 ［活动步骤］

　 一
、谈话引出

　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

　 二、为动物朋友找伞

　1 、激起帮助动物的愿望

　师：我们都有自己的'雨伞 ，可小动物们也想有一把伞
，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

　2
、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等 。

　 三 、学习儿歌

　1、完整欣赏教师念诗歌一遍 ，请幼儿给诗歌起个好听的名字
。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　2
、幼儿看图学念诗歌一遍
，重点能正确念好动词。

　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍 。

　4 、师生（教师做“雨伞
”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌 ，体验主动学习的快乐感受（集体
、分组等方式）。

　5、我们一起帮助小动物们找到了伞
，小动物真高兴，谢谢大家！

　附：

　《动物的伞》 作者：陆蔚

　哗啦 ，哗啦
，下雨了；

　燕子飞到树枝上，大树伞！

　蚂蚁爬到蘑菇下 ，蘑菇伞！

　青蛙举起了荷叶
，荷叶伞！

　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　瓢虫飞到花瓣下 ，花瓣伞！

　小动物们有了伞
，再也不怕被雨淋！

幼儿园中班语言教案 篇7

　 设计思路

　每个人都有朋友，我们的生活 、学习离不开朋友 ，朋友之间要相互帮助
、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性
，离开朋友会心存思念等等
。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫 ，帮助幼儿理解朋友的真正意义 、朋友的重要性
，懂得珍惜友情。

　 活动目标

　1
、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想 ，并能大胆表达 。

　2、感受朋友间思念的情感
，懂得朋友间是相互思念的
。

　3 、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4
、理解故事内容 ，丰富相关词汇 。

　 活动重难点

　能根据物体特征进行联想
。

　幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

　 活动准备

　物质准备：城市场景、小动物 、风铃 。

　经验准备：幼儿了解常见动物的特征
，并能用简单的话描述
。

　 活动过程

　一、出示风铃，导入话题。

　师：听 ，猜猜这是什么?对
，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林 ，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物 。每一个铃铛都代表着一个好朋友
，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来 ，就是我们在思念你
。 ”

　二
、观察画面
，大胆想象。

　1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市 ，看到了什么?

　小结：城市里的一切都那么新鲜
，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西 。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

　2 、引导幼儿观察 ，能根据物体特征进行联想
，并能大胆表达
。

　师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

　师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉 ，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

　师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道
，小兔子会想起谁?

　师：晚上，看到了马路上亮着的路灯 ，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉
，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯 ，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　三
、讨论与遥远的朋友联系的方式 。

　讲述故事：

　一天傍晚
，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊
。小兔子说：“我总是在想念朋友们 ，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来
，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子 ，坐在旁边等着风铃响 。可是直到天完全黑下来
，雨从小变大，又从大变小 ，风铃都安安静静
，一声不出
。提问：小朋友，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候 ，你会怎么做?

　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话
，写信、发短信，要告诉他 ，你很想他。

　四 、情景表演：《打电话》

　师：小兔子认为打电话的方法最好
，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏 。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话 ，讲讲心里话
。

　小结：如果和好朋友分开了
，距离很远，你很想他 ，有个好听的词叫思念。思念朋友了
，我们就要打电话
、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去 。

　小百科：朋友 ，就是感情很好
，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服 ，双方有时间就相约在一起而聚一聚
。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 一 、活动目标

　1
、引导幼儿仔细观察
，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容 。

　2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象 、表述并尝试用当大卫……的时候 ，妈妈生气地说……的句式来说一说。

　3
、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱
。

　 二、活动准备：

　绘本书 、PPT

　 三、活动过程

　1
、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看
，他来了 。这个小男孩的名字叫大卫
。

　2、揭示书名，感知故事（够鱼缸 、妈妈生气图）T：瞧 ，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸
，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的 ，你们肯定觉得这样太危险了
，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学 。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

　小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气
。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑 ，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候
，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧 ，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》 。

　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情
，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子 ，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子
，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了 ，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候
，妈妈生气地说：大卫，不可以
。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子 ，大卫又跑到外面去玩了
，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏 ，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场
，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫 ，不可以 。

　3
、出示，自由讨论T：瞧
，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候 ，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图 、吃东西图
、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话
，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图 、玩具图
、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候 ，妈妈大声地告诉大卫“不可以
”
，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀 ，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了
，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上 ，他心里会这么样呢？

　T：从故事开头到现在
，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？

　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖 ，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？

　4、交流感受T：你们平时也被妈妈 、老是批评过吗？

　小结：有时批评
、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子
。只要你勇敢地承认错误
，改正错误，妈妈 、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里 ，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。

幼儿园中班语言教案 篇9

　 猜猜我有多爱你

　 活动名称 ：猜猜我有多爱你（中班）

　 活动准备 ：

　1
、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐 。

　2、若干张（如：赣州汉字 、房子
、海、围巾 、柳树
、星空）。

　活动过程：

　师：这里是中班的孩子
。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下
，我姓赖，后面是什么？

　 一、谈话引入

　师：今天和赖老师听听故事 ，说说心里的话 。

　PPT（猜猜我有多爱你）

　1 、带来一本书
，叫什么名字？

　2
、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　4 、这些字里有一个字必须认识“爱 ”
。

　 二
、故事引导

　片段一：用张开手表示爱

　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　2 、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　片段二：用举手
、跳跃表示爱

　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　2 、又用了哪两个动作来表示爱的？

　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来 。

　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多 ，心里有爱就敢比
。

　3
、还用了一个什么动作？（跳跃）

　（1）集体动作示范。

　（2）和赖老师比比谁的爱多 。

　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　1、小兔子的眼前有什么？

　2 、猜猜
，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高 ，我就有多爱你
。

　（2）还有什么表示？说出来。

　幼儿：房子有多大
，……；路有多长，……；树有多高 ，……；山有多高，……；花有多香
，……；草有多绿，……；黑板有多大 ，…… 。

　 三
、拓展经验

　1、师：其实除了这些
，还有很多东西可以表示我有多爱你
。（示：赣州汉字 、房子
、海、围巾 、柳树
、星空）

　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　（1）有比上海更大的吗？

　（2）有比围巾更长的吗？

　（3）比星星亮的是什么？

　3 、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱 ，有什么呢？

　幼儿：巧克力…… 。

　4、讲完故事结尾。

　 四
、情感升华

　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中
，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时 ，说：（幼儿）猜猜我有多爱你
。

幼儿园中班音乐蚂蚁搬豆教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的蚂蚁运粮中班体育教案，希望对大家有所帮助 。

蚂蚁运粮中班体育教案1

　 游戏目标：

　1 、通过游戏发展幼儿手膝着地爬 ，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性
。

　2
、巩固发展幼儿咎
，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力 ，发扬团结互助品德。

　3、培养幼儿爱劳动的情感
，克服困难的精神 。

　4 、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐
。

　5
、乐于参与体育游戏 ，体验游戏的乐趣。

　 游戏准备：

　1、蚂蚁头饰30个
，垫子三组，平衡木3条 ，钻栏3个 。

　2 、“粮食
”背袋若干
，音乐磁带一盒，场地布置

　 游戏过程：

　（一）开始部分：

　1
、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏
。

　2、律动“蚂蚁搬豆”

　（二）基本部分：

　1 、学习找粮食途中各种本领 ，教师示范爬行动作
，尤其是单臂爬行。

　2
、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方 ，练习爬、走 、钻的本领，着重单臂爬行
，教师巡加指导，并提醒注意安全 。

　3、幼儿集中一次 ，从“家 ”出发找“粮
”途中钻过山洞
，爬过草地，走过小桥 ，发现“粮食”不很大
，每只“蚂蚁 ”各背一袋回家后，数数“粮
”爬山得快的幼儿介绍经验
。

　第二次出发找粮 ，发现“粮”挺大
，引导幼儿想办法，合作抬回家 ，抬的过程中遇到困难要想办法解决
，要求幼儿互相配合，抬到家后 ，互相评价。

　第三次出发后，发现“粮食 ”更大了
，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬 ，要求协同配合 。

　（三）结束部分：

　“粮食
”堆好
，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓 ”狂欢，师生同做放松运动。

　 游戏延伸：

　小朋友要学蚂蚁爱劳动 ，爱团结和中教师一起将垫子
、平衡木、钻栏 、背袋运回教室去吧
。

　 游戏反思：

　幼儿喜欢做游戏
，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习 ，全身地投入
，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩 ，让他们成为学习的主人
，从而达到了识字教学的目 。

蚂蚁运粮中班体育教案2

　 活动目标

　1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性
。

　2.学习匍匐前进的动作。

　3.在活动中感受相互合作的快乐，体验成功的喜悦 。

　 重点难点

　重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性 ，在活动中合作运粮
。

　难点：掌握匍匐前进的动作。

　 活动准备

　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；

　2.物质准备：

　音乐《牛奶歌》
、《加加油》、《蚂蚁搬豆》，音箱
，蚂蚁头饰若干， 垫子两组 ，拱桥 2 条
，钻圈 4 个，沙包若干 ，呼啦圈两个 。

　 活动过程

　一 、活动导入

　教师带领幼儿做热身运动
。二
、出示蚂蚁头饰
，引导幼儿兴趣

　1.教师：今天老师给大家带来一位小客人，仔细看一看 ，它是谁？

　2.蚂蚁长什么样子？ 提问：

　（1）头上有什么呀？

　（2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　（3）蚂蚁是怎样走路？

　3.教师小结蚂蚁的外形特征

　蚂蚁头上长着一对触角
，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。三、学习匍匐前进

　教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领： 1.幼儿自主探索匍匐前进动作 ，请个别幼儿示范 。

　2.教师示范匍匐前进动作
。

　指导语：小朋友爬的时候
，小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行 ，肚子不能离开垫子。

　3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子
，教师个别指导 。四 、进行游戏《蚂蚁运粮》

　教师：冬天快到了，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了 ，现在我来当蚂蚁妈妈
， 你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧。

　1.蚂蚁运小袋粮食
。

　游戏规则：从“家”出发找“粮食
”途中 ，爬过草地（垫子）
，钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥） ，发现小袋“粮食”
，每只“蚂蚁 ”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

　幼儿分组进行游戏 ，教师巡回指导 。

　2.蚂蚁合作运粮

　第二次出发找“粮食
”
，发现“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来 ，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬
，要求协同配合
。

　五
、结束部分

　“粮食 ”堆好，教师简单讲评 ，“小蚂蚁
”围着“粮仓”狂欢
，师生同做放松运动。

　 活动总结

　活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来 。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作 ，并且通过两个互相配合共同“运粮 ”
。不足之处：

　1教师的言语过于啰嗦
，应简单明了。

　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子 ，避免出现过多的消极等待 。

　3.在蚂蚁合作运粮中
，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食 ，当它发现粮食变重了
，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想办法 ，回去呼唤其他伙伴一起搬
。

　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍。

蚂蚁运粮中班体育教案3

　 活动目标

　1、体验相互合作的乐趣 。

　2 、练习手膝着地向前爬行
。

　 活动准备

　小蚂蚁胸饰
、毛巾、饮料瓶 、大小纸箱、积木
、毽子等。

　 活动过程

　导入语：小朋友们
，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！

　1、小小蚂蚁兵操练 。

　（1）小蚂蚁是怎么走路的？（幼儿模仿）

　（2）引导幼儿练习手脚着地 ，膝盖腾空向前爬行。

　2 、玩游戏
，了解游戏玩法和规则
。

　交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食 ，今天的任务就是要到远处搬“豆子
”回家。幼儿分成四队每队6位小朋友 。

　（2）游戏一玩法：介绍豆子（毽子）的位置
，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去 ，将粮食拿回来
，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个
。

　（3）游戏二玩法：介绍大饼（毛巾）的位置 ，请两名小朋友扮蚂蚁爬过去
，将大饼（毛巾）放在头中间夹着运回来，放在筐子里 ，要求两人每次只能运一条毛巾。

　（4）游戏三玩法：交代情境，帮助蚂蚁大婶运粮食 。介绍各种粮食的位置
，要求每队幼儿一起到对面想办法将粮食一次性全部运回
。

　3
、活动结束，做放松运动。

　教师引导幼儿随着音乐边唱歌 ，边表演游戏——小蚂蚁散步 。

蚂蚁运粮中班体育教案4

　 活动目标：

　1、通过互相配合练习多人齐步走
，努力协作完成游戏；

　2 、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦
。

　 活动准备：

　1
、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；

　2、蚂蚁搬运食物的自然场景 ，自制蚂蚁触角头饰若干；

　3 、沙袋若干作“大米”；

　4
、小糖果若干；

　5、毛巾若干。

　 活动过程：

　（一）探索

　教师：小朋友最喜欢的小动物是什么
，谁能学学他们走路的样子？

　（和幼儿一起学动物走路的`样子）

　（二）练习

　1 、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了 ，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的? ”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐 。蚂蚁妈妈渐渐走远
。)

　2
、教师：“我们一起来试试吧！
”（幼儿2-3人一组自由组合
，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰 ，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走
，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致 ，“蚂蚁”各身体部位不分离 。）

　3 、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了
，而且怎么也走不快
。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？ ”（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试 ，在探索中找出最好的办法 。）

　4、小结：“哇
，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友 ，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚
，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走 ，着重强调多人合作
，步伐一致
。）

　5
、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。

　（三）游戏：蚂蚁排队走

　现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签 ，请一样颜色的蚂蚁在一组 。

　（小组比赛）

　（四）运粮食比赛

　1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错
，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了
。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了 ，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！
”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库 ”内。）

　2 、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全
，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前 。

　要求：一组组的“蚂蚁
”排好队行走 ，注意互相的配合
，不摔跤，不碰撞 ，不踩到别人
。

　（五）放松教

　师：“蚂蚁宝宝们
，粮食都搬完了，一定很累了吧 ，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝
，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验 。）

蚂蚁运粮中班体育教案5

　 活动目标

　1.通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏
。

　2.在活动中感受互相合作的快乐 ，体验成功的喜悦。

　3.商讨游戏规则
，体验合作游戏的快乐 。

　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短
、流利的语言表达自己记录的意思。

　 活动准备

　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象
。

　2.蚂蚁搬运食物的自然场景 ，自制蚂蚁触角头饰若干。

　3.若干沙袋“大米 ” 。

　4.小糖果若干
。

　5.毛巾若干。

　 活动过程

　(一)探索

　1.教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子?

　教师和幼儿一起学动物走路的样子 。

　(二)练习

　1.教师：“哇
，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了 ，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?
”

　幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐
。蚂蚁妈妈渐渐走远。

　2.教师：“我们一起来试试吧!”

　幼儿2-3人一组自由组合
，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰 ，双手抱住前面一个幼儿的腰 。幼儿尝试自由练习多人齐步走
，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致 ，“蚂蚁 ”各身体部位不分离
。

　3.教师：“刚才我们在学走路的过程中
，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头
”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快 。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法? ”

　幼儿自由讨论 ，并请走得又快又好的几组幼儿作示范
。鼓励幼儿积极尝试
，在探索中找出更好的办法。

　4.小结：“哇，原来啊 ，小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友
，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚 ，“小头
”和“小身体”要一起走才能走得又快又好! ”

　幼儿再次练习多人齐步走
，着重强调多人合作，步伐一致 。

　5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊 ，都学会走路了。

　(三)游戏：蚂蚁排队走

　1.现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签
，请一样颜色的蚂蚁在一组
。

　教师组织小组比赛。

　(四)运粮食比赛

　1.教师：“刚才宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了 ，小蚂蚁们要储存粮食过冬了 。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了
，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”

　请幼儿将箱子里的“粮食
”搬运至“仓库”内
。

　2.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全 ，鼓励幼儿不怕困难
，勇往直前。

　要求：一组组的“蚂蚁 ”排好队行走，注意互相的配合 ，不摔跤，不碰撞
，不踩到别人 。

　(五)放松

　教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了 ，一定很累了吧
，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!
”

　教师将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦
。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。

　 教学反思：

　活动结束后 ，我认真反思了这节课
，教育活动应以幼儿的需要 、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定 ，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者
，我希望和孩子共同发现
、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐 。一节课下来 ，我个人认为
，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点
。

中班语言大馅饼教案

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班音乐蚂蚁搬豆教案，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班音乐蚂蚁搬豆教案1

　 ［设计思想］

　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小 ，有困难要找同伴帮忙
，用音乐培养幼儿的道德品质
。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的'友好交往。

　 ［活动目标］

　1 、能用好听的声音演唱歌曲 ，并能用动作表现歌曲情节
，发展幼儿的音乐表现力 。

　2
、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。

　 ［活动准备］ 音乐磁带，课件 ，小蚂蚁头饰若干
，豆子头饰若干
。

　 ［活动过程］

　一 、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。

　1
、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰 ，用游戏的口吻说：“孩子们
，今天的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！”

　2、一起做《健康歌》律动 ，训练幼儿身体的协调能力 。

　二 、欣赏课件，感受歌曲
，理解歌词的内容
。

　欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

　1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？

　2
、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？

　3、它想了一个什么办法？

　4 、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？

　三
、幼儿学唱歌曲。

　1、播放课件 ，幼儿学习歌曲 。

　2 、引导幼儿用好听
、自然的声音演唱歌曲
。

　3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

　四 、分角色进行情境表演 。

　1
、教师与幼儿示范表演
。

　2、请幼儿自由选择头饰
，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。

　五 、随音乐放松结束 。

　 ［活动延伸］

　户外活动时 ，做体育游戏《蚂蚁搬豆》
，进一步体会团结起来力量大的道理
。

　展开阅读全文

幼儿园中班音乐蚂蚁搬豆教案2

　 活动目标：

　1
、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

　2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景 。

　 活动准备： 小蚂蚁的头饰若干 ，布缝制的“大豆子 ”一个
，豆子头饰若干，2张 ，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

　 活动过程：

　 一 、开始部分

　谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人
，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

　 二、基本部分

　1
、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家
。）那么 ，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示
，幼儿自由表现 。

　2 、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆 ，用力搬也搬不动
，急得直摇头
。） 引导幼儿一同边说边创编动作。 讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？
” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定 。

　3
、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈
。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想 ，想出好办法
，回洞请来好朋友，一起抬着走。 ” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？
”幼儿：“回洞请来好朋友---”

　4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的 。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍
。

　5 、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲 ，
，我们一起来听一听好吗？ ” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》 。

　6
、学唱歌曲 ，创编动作
。1）放录音
，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着唱一唱  。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍
。4）声音由低到高唱二遍 ，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱 ，分组唱，个别唱 。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲
。6）请幼儿自由选择头饰
，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景 。

　教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理
。教育小朋友同伴之间要互相关心 ，互相帮助。

　 三 、结束活动

　做游戏：请小朋友当“豆子
”坐在椅子上
，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口 。边唱边动作 ，唱到“请来许多好朋友”时
，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子 ”这时也随音乐一起走动
。游戏反复进行。

　 四
、活动延伸

　在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结 。

　 五、小结与反思

　本节课是一节音乐游戏 ，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处
，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理
。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质 ，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐
，以此来促进幼儿之间的友好交往 。

中班歌曲《小蚂蚁避雨》教案与教案设计

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作 ，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是我整理的中班语言大馅饼教案
，希望能够帮助到大家
。

中班语言大馅饼教案1

　 设计意图

　这个故事叙述了蚂蚁发现“大馅饼”并齐心协力的将
”大馅饼“搬回蚂蚁洞的一件事情。故事所表达的精神对一向处于爸爸会帮我或妈妈会帮我的当今的独生子女而言应该具有较强的心灵震动 。这一寓意对中班幼儿来讲是能够接受和体味到的，使幼儿可以真正的理解不可一味的依赖父母 ，应该与父母或朋友一起努力将事情办好
。所以这一故事内容既符合中班幼儿的年龄特点
，又符合孩子的现实需要。

　 活动目标

　1．理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景 。

　2．学习欢快 、有力的吆喝声 ，体验小蚂蚁团结合作的快乐
。

　 活动准备

　1
、物质准备：：挂图、故事磁带 、大报纸若干。

　2、经验准备：幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物

　 活动过程

　 一
、讲述大馅饼的故事
，了解蚂蚁家族分工和合作的情景 。 （通过的直观效应，引出活动的主题 ，激发幼儿对故事欣赏的兴趣
，为下面的活动打下伏笔
。）

　出示，导入提问 ，引起幼儿兴趣。

　提问：你们瞧蚂蚁们在干什么呢？它们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）

　提问：你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事 。

　 二、出示挂图
，幼儿欣赏故事
。 （让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络，解决难点。通过提问 、讨论
、观察、再提问 ，内容一环扣一环，让幼儿在讨论 、谈话中创造性地运用语言
，大胆
、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力 ，提高语言的表达能力 。）

　提问：故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

　蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？搬到了洞里
，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）

　总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

　再次欣赏故事录音

　 三、学习欢快 、有力的吆喝声 ，体验小蚂蚁团结合作的快乐
。 （活动经验的迁移
，组织幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。）

　提问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

　教师带幼儿一起念《大馅饼》的`儿歌 ，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆 ”声 。

　 四
、游戏《运馅饼》
。 （通过游戏形式
，让幼儿进一步强化理解团结协作的意义。）

　带领幼儿用报纸当作大馅饼进行游戏 。

中班语言大馅饼教案2

　 活动目标：

　1、理解故事，了解蚂蚁家族分工与合作的情景
。

　2 、在游戏中学习欢快
、有力的吆喝声 ，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　 活动准备：

　挂图第17号
，故事磁带，大报纸若干

　 活动过程：

　 （一）大馅饼的故事

　2、 蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢？

　3 、 出示挂图 ，幼儿完整欣赏故事 。

　4、 故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们在搬运馅饼时干了些什么？

　5
、再次欣赏故事录音
。

　6、 蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？（齐心协力运馅饼）

　 （二）齐心协力的蚂蚁家族。

　1 、你们喜欢这些蚂蚁吗？想不想学做小蚂蚁？

　2
、幼儿带上蚂蚁头饰，与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的 。（工蚁、兵蚁）

　3 、带幼儿学念儿歌《运馅饼》
。

　 （三）运馅饼大赛。

　1
、教师带幼儿来到户外
，将幼儿分成四组，合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶 ，边念儿歌《运馅饼》
，边向前“搬动
” 。

　2、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力 ，才能得胜。

中班语言大馅饼教案3

　活动目标：

　1 、在理解故事的基础上
，了解蚂蚁家族的成员间有不同的分工
。

　2
、通过模拟游戏等感受小蚂蚁团结合作的精神，知道人多力量大。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4 、培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯
。

　准备：

　挂图第17号
，故事vcd，米6袋

　活动重(难)点：

　通过欣赏故事与合作游戏 ，了解蚂蚁群体中的分工情况
，体验蚂蚁团结合作的快乐。

　活动过程：

　一
、蚂蚁眼中的大馅饼

　1、教师出示画有狮子 、香肠、小蚂蚁的，让幼儿观察 。

　(1)
、从这张图上看到了什么?

　(2)、猜猜发生了一件什么事情?

　2 、引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大 ，所以在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼
。

　二
、大馅饼的故事。

　1、观看课程中的配套vcd帮助幼儿获取故事的初步印象 。

　提问：

　(1) 、狮子看见小香肠后是怎么做的?

　(2)
、小蚂蚁发现后又是怎么做的?(引导幼儿自由讲述故事情节)

　(3)、你平时见过蚂蚁搬东西吗?它们是怎么样搬的?

　和幼儿一起模仿小蚂蚁搬运东西(一个桌子或一个重物)感受人多力量大
，知道一个蚂蚁力气小，很多蚂蚁力气就大了)

　2 、出示挂图 ，幼儿完整倾听故事
。

　(1)
、故事里面讲到了哪些蚂蚁?他们分别担任什么工作?

　工蚁
，兵蚁，蚂蚁皇后

　(2)、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?

　3 、蚂蚁们真了不起 ，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!除了蚂蚁
，我们人类搬东西也会吆喝，运动吆喝声 ，让幼儿感受口号的力量。

　三
、齐心协力的小蚂蚁

　1、看
，我们这有好多的米，请小朋友来试试看 ，米重不重?请一个幼儿上来试试(感受很重)

　2 、想个办法搬米到娃娃家

　教师引导幼儿以小组为单位
，学小蚂蚁，部分扮演兵蚁 ，部分扮演工蚁把米搬运到娃娃家(搬运活动宜在平地上)

　3.大家一起边吆喝边搬运

　进一步了解蚂蚁的分工合作过程，感受人多力量大 。

　设计意图

　通过观察上狮子、蚂蚁香肠
，营造明显的对比氛围，引发幼儿思考和讨论
。

　借助肢体语言表现不同动物的不同特征 ，为幼儿理解“大馅饼 ”提供平台。

　形象的故事动画
，帮助幼儿理解故事 。

　结合生活经验，拓展幼儿思维 ，能更好地引导幼儿讲述。

　模仿游戏
，帮助幼儿理解
。

　结合倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容 ，引导幼儿对“吆喝着搬运
”做进一步理解。

　结束环节
，请幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在实际生活中体现出来 ，把活动推向高潮 。

　教学反思：

　“大馅饼”这个故事比较简单
，因为孩子们对蚂蚁都非常熟悉，大多数的幼儿对蚂蚁们的分工都有所了解 ，比如蚂蚁女王
、兵蚁和工蚁
。在活动前，我对本次活动也有很多的思考
，首先作为语言活动，我觉得可以让孩子更多的去猜测角色之间的对话 ，学说对话
，另外，可以通过表演的形式让幼儿感受到蚂蚁们齐心协力团结精神。

中班语言大馅饼教案4

　 活动目标

　1、理解故事内容 ，了解蚂蚁家族分工和合作的情景 。

　2 、学说短句：“嗨
，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！ ”；“报告女王：天下掉下个大馅饼
”
。

　3
、在游戏中学习欢快 ，有力的吆喝声
，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读 、参与演 ，让幼儿感知故事 。

　5
、能自由发挥想像
，在集体面前大胆讲述
。

　 活动准备

　PPT，故事vcd ，小蚂蚁胸饰若干，兵器
，大馅饼。

　 活动过程

　一、蚂蚁眼中的大馅饼 。

　1 、出示ppt一二，让幼儿观察
。

　（1）从这张图上看到了什么？（狮子）狮子发现了什么？你猜猜狮子会怎么说？（嗨 ，这么一点点
，还不够填牙缝儿呢！）

　学说对话：嗨，这么一点点 ，还不够填牙缝儿呢

　（2）这张图上又有谁？（蚂蚁）蚂蚁在干什么？（蚂蚁也发现了这一小片香肠）
，蚂蚁看到小香肠又是怎么想的呢？（蚂蚁把这一小片香肠当作了大馅饼）

　（3）狮子眼中不起眼的小香肠，为什么在蚂蚁眼中成了天上掉下的大馅饼？

　（引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大在狮子看来小香肠塞牙缝都不够 ，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼）

　（4）蚂蚁发现了大馅饼以后是怎么做的？（幼儿自由猜测）

　2
、出示图三。

　这两只蚂蚁到底是怎么做的？我们一起来看看下面这张图 。

　它们马上跑回蚂蚁洞里去报告女王。（报告女王：天下掉下个大馅饼）

　学说对话：报告女王：天下掉下个大馅饼
。（要求用很兴奋的语气表情）

　3、出示图四。

　（1）那蚂蚁女王会怎么指挥呢？她派出了几队蚂蚁？这两队蚂蚁有什么不一样？（认识工蚁
，兵蚁）

　（2）兵蚁们拿着兵器排着整齐的队伍去干什么？工蚁们又是去干什么的？

　4 、出示图五
、六，引导幼儿观察 。

　过渡句：蚂蚁们接到命令后 ，马上排着的队伍出发了
，那它们到底是不是跟小朋友说的一样呢？我们一起来看下面这张图
。

　（1）兵蚁们在干什么？是怎样的？工蚁们在干什么，又是怎样的？它们在搬运陷饼的时候分别担任什么工作？（兵蚁负责保护大馅饼 ，工蚁负责搬运馅饼）

　（2）学学兵蚁工蚁神气的动作。

　（3）蚂蚁们一边搬运馅饼一边还发出了什么声音？（一二、一二）蚂蚁们为什么要发出“一二 、一二”的吆喝声？（这大馅饼很重，蚂蚁搬起来很累
，很吃力的）（大家一起学学蚂蚁的吆喝声）

　除了蚂蚁，我们人类搬东西也会吆喝 ，运动吆喝声
，让幼儿感受口号的力量

　4、出示图七 。

　蚂蚁们把大馅饼搬到洞里了吗？（蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！）
。搬到了洞里 ，它们的心情是怎样的？它们在忙什么？（张灯结彩
，它们要开大馅饼宴会）

　5
、出示图八。

　蚂蚁们个个打扮的很漂亮，来参加宴会了 ，它们吃的开心吗？大馅饼有没有吃完呀？（它们吃到半夜
，大馅饼只吃了一点点，实在太大了）

　二、观看课程中配套vcd ，进一步完整理解故事 。

　三 、游戏表演
，体验小蚂蚁团结合作的快乐
。

　提问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？为什么喜欢？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？教师和幼儿一起表演《大馅饼》，重点引导幼儿表演蚂蚁们整齐有力运馅饼的过程。

　附故事：《大馅饼》

　地上有一小片香肠 。狮子走来 ，闻了闻，心想：“嗨
，还不够填牙缝呢！ ”走开了
。

　两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里 ，向蚂蚁女王报告：“报告女王
，天上掉下个大馅饼！
”

　蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个 ，拿着武器雄赳赳
、气昂昂地出发了 。

　蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了
，要一起努力，把大馅饼运回来！ ”“是！”工蚁们排着整齐的队伍 ，踏着整齐的步子出发了。

　来到了“大馅饼
”面前
，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝 ，“一二三！”把大馅饼抬了起来
，顶在头上
。

　工蚁们边走边喊，“一二！一二！ ”他们抬着“馅饼
”一步一步向洞口走去 ，兵蚁们跟在后面保护。

　工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞 。蚂蚁女王见了
，高兴地围着“馅饼 ”转了一圈又一圈
。“太好了！
”她要开一个大馅饼舞会。

　蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会 。他们边跳舞边吃 ，热闹到半夜
。不过
，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

　 附儿歌：运馅饼

　大馅饼，香又香 ，

　小蚂蚁
，快来搬。

　一二三，三二一 ，

　嘿吆嘿吆
，搬回家 。

　 教学反思：

　“大馅饼”这个故事比较简单，因为孩子们对蚂蚁都非常熟悉 ，大多数的幼儿对蚂蚁们的分工都有所了解
，比如蚂蚁女王、兵蚁和工蚁
。在活动前，我对本次活动也有很多的思考 ，首先作为语言活动，我觉得可以让孩子更多的去猜测角色之间的对话
，学说对话，另外 ，可以通过表演的形式让幼儿感受到蚂蚁们齐心协力团结精神。

　小百科：馅饼顾名思义夹馅饼带层
，两层皮一层馅的只能称为馅合子，在天津的盒子类似大饺子在蓟县 ，大厂三河只能称为煎大饺子
，还有一种盒子回头，还有菜卷也是盒子的一种只是比较难做所以少于四层皮的只能称为盒子 ，中国民间家常食品 。制作方式有煎 、烤
、焗等
，由饼皮包着馅料
。馅料可以是各类型的食材，例如肉类、蔬菜 、海鲜及蛋等 ，味道以北方的咸香鲜口味为主。

　教师们都知道教学设计的重要性
，在授课前要准备好来，中班音乐课堂《小蚂蚁避雨》是一首以小蘑菇和小蚂蚁为主的 儿童 歌曲 ，下面是我为大家整理的中班歌曲《小蚂蚁避雨》的教案设计，希望对你们有帮助 。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇一

　活动目标：

　1
、在 故事 欣赏、动作表演的基础上
，理解歌词，体验歌曲的情感 ，熟悉歌曲的旋律。

　2 、借助图谱记忆歌词
， 学 唱歌 曲
。

　3
、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　活动过程：

　一、复习歌曲 ，引起幼儿活动兴趣

　1 、集体演唱歌曲 。

　2、幼儿边表演边唱歌曲
。

　二
、理解歌词
，动作体验情感

　1、师边演示，边根据歌曲内容讲故事。

　(一天 ，一群小蚂蚁正在搬东西的时候
，沙沙沙，沙沙沙 ，天上突然下起了雨 。怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候
，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：?小蚂蚁 ，快快到我的伞下来避一避吧
。?小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激 。他们给小蘑菇唱歌
，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了
。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会 ，天晴了
，雨停了，小蚂蚁要回去了 。小蚂蚁对小蘑菇说：?谢谢你 ，好朋友谢谢你
。?小蘑菇说：?不客气
，不客气。你帮我，我帮你 ，世界更美丽 。你帮我
，我帮你，世界更美丽。?)

　2 、提问：故事中讲了一件什么事?

　3
、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

　(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起 说说 小蘑菇的话
。

　(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下 ，一点雨也淋不到
，心里怎么样?它们是怎么做的?

　(3)老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌 。(音乐介入)

　(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞 ，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友
。

　(5)请几个幼儿做小蘑菇
，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演 。(音乐)

　4、通过语言关心别人的情感

　(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐
。不一会 ，天晴了
，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?

　(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话 。(师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我 ，我帮你
，世界更美丽
。)

　三 、学唱歌曲

　1
、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范唱)

　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长 ，不过没关系
，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱 。(师出示图谱
。)

　3 、一起看着图谱说一下歌词

　4
、学唱歌曲 ，提醒幼儿注意间奏。

　四、分角色表演

　请几个幼儿做小蘑菇
，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演 。

　五 、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁 ，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏
，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听 ，让他们也来分享我们的快乐吧
。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇二

　活动目标

　1
、熟悉旋律
，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

　2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演 。

　3 、让幼儿体验合作表演的乐趣
。

　教学重点、难点

　1
、请幼儿根据教师范唱歌曲 句子 找出相应的，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

　2、请幼儿用动作表示?你帮我 、我帮你 ，世界真美丽!?

　活动过程

　一
、向幼儿打招呼
，引出主题 。

　二、 教师出示图谱，帮助幼儿理解图意
。

　1 、教师向幼儿提问：你们看到了什么?它们在干什么?

　2
、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

　三、教师范唱歌曲 ，请幼儿找到相应的 。

　1 、教师范唱第一句：?一群小蚂蚁
，长在搬东西
。?请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

　2
、教师用同样的 方法 帮助幼儿理解后面的七句歌词 。并请幼儿将找出的按照歌词的先后顺序摆放在黑板上
。

　四、幼儿学唱歌曲。

　1 、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍 。

　2
、教师不指图 ，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。

　3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲
，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板
。

　五 、请幼儿设计简单的动作进行表演。

　1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张设计一个动作进行表演 。

　2
、幼儿根据指示设计动作 ，教师巡回指导幼儿
。

　3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

　4 、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演 。

　5
、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍
。

　六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

　1 、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声
，很高兴 。想邀请中班的小朋友来表演
。

　2
、选择头饰，分角色合作表演。

　3、互换角色 ，合作表演 。

　七 、引导幼儿向小蘑菇学习
，激发幼儿关心他人的美好情感
。

　1
、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨 ，我们应该向他学习
，做个关心别人、帮助别人的好孩子。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇三

　活动目标

　1 、激发幼儿关心他人
、友好相处的美好情感 。

　2、培养幼儿根据角色进行表演的合作能力。

　3 、引导幼儿有感情的学唱歌曲，正确掌握休止符
。

　活动过程

　(一)音乐导入 ，激发兴趣。

　教师：?小朋友们
，让我们学着小蚂蚁搬东西的样子，随音乐一起进去吧?!

　(二)利用复习儿歌 ，有节奏地学习歌词 。

　教师：?上节课
，我们一起学习了一首新的儿歌《小蚂蚁避雨》，你们还记得吗?今天我把《小蚂蚁避雨》的也带来了 ，我们一起来看看吧!?

　1、出示，回忆理解儿歌
。

　提问：?谁来说一说
，图上说了些什么?是儿歌中的哪一句?

　结合，有目的地引导幼儿理解歌词。

　2
、让我们看着完整的朗诵一下儿歌吧! 。

　(三)结合 ，利用多种感官学习演唱新歌曲
。

　1、教师有感情地范唱歌曲。

　教师：?我要把这首好听的儿歌变成歌曲唱给你们听!?

　2 、鼓励幼儿随老师一起随钢琴伴奏演唱歌曲 。

　教师：?把儿歌变成了歌曲好听吗?这么好听的歌曲我们一起唱吧?!

　3
、教师在休止符处加手势再次演唱歌曲
，从而巩固难点部分
。

　教师：?现在我再来演唱一遍歌曲，请你们仔细地观察这一次老师的动作有什么变化。?

　提问：刚才老师加了什么动作?分别在什么地方加的?各几次?(在相符处贴上标记)

　4、教师和幼儿一起加手势演唱歌曲 。

　5 、引导幼儿为歌曲创编动作
。

　提问：(1)小蚂蚁搬东西是什么样子的?

　(2)小蘑菇是怎样为小蚂蚁避雨的?

　(3)?天晴了
、雨停了?用什么动作来表示呢?

　(4)?你帮我、我帮你 ，世界最美丽!?怎样用动作来表示?

　(引导幼儿个别创编并集体模仿)

　6 、教师根据幼儿创编的动作边表演边演唱歌曲。

　(四)引导幼儿分角色合作表演
，加深幼儿对歌曲的理解 。

　教师：?你们的歌声太优美了，小蚂蚁和小蘑菇听到了 ，也来到了我们这里
，要和我们交朋友，瞧!我们一起带上他们来表演吧!

　1
、自由选择头饰 ，分角色合作表演。

　(给幼儿适当的指导
，并给予鼓励)

　2、互换角色，合作表演
。

　(五)引导幼儿向小蘑菇学习 ，激发幼儿关心他人的美好情感。

　教师：?小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁
，我们应不应该学习他呀?如果有小朋友遇到困难，你会怎么 做呢?

　?对 ，我们要向小蘑菇学习
，做个关心 、帮助别人的好孩子 。那么，一会儿我们把今天学的这首歌曲表演给中班的弟弟妹妹看 ，好吗?(带孩子走出活动室)

　>>>下一页更多精彩?《小蚂蚁避雨》教案设计?

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