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【央视新闻客户端】
知识内容 要求
1-1 细胞的分子组成
（1）蛋白质、核酸的结构和功能
（2）糖类 、脂质的种类和作用
（3）水和无机盐的作用 。 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
1-2 细胞的结构
（1）细胞学说的建立过程
（2）多种多样的细胞
（3）细胞膜系统的结构和功能
（4）主要细胞器的结构和功能
（5）细胞核的结构和功能 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1-3 细胞的代谢
（1）物质进入细胞的方式
（2）酶在代谢中的作用
（3）ATP在能量代谢中的作用
（4）光合作用的基本过程
（5）影响光合作用速率的环境因素
（6）细胞呼吸 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1-4 细胞的增殖
（1）细胞的生长和增殖的周期性
（2）细胞的无丝分裂
（3）细胞的有丝分裂 Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
1-5 细胞的分化 、衰老和凋亡
（1）细胞的分化
（2）细胞的全能性
（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
（4）癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-1 遗传的细胞基础
（1）细胞的减数分裂
（2）动物配子的形成过程
（3）动物的受精过程 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-2 遗传的分子基础
（1）人类对遗传物质的探索过程
（2）DNA分子结构的主要特点
（3）基因的的概念
（4）DNA分子的复制
（5）遗传信息的转录和翻译 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-3 遗传的基本规律
（1）孟德尔遗传实验的科学方法
（2）基因的分离定律和自由组合定律
（3）基因与性状的关系
（4）伴性遗传 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-4 生物的变异
（1）基因重组及其意义
（2）基因突变的特征和原因
（3）染色体结构变异和数目变异
（4）生物变异在育种上应用
（5）转基因食品的安全 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
2-5 人类遗传病
（1）人类遗传病的类型
（2）人类遗传病的监测和预防
（3）人类基因组计划及其意义 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
2-6 生物的进化
（1）现代生物进化理论的主要内容
（2）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ
Ⅱ
3-1 植物的激素调节
（1）植物生长素的发现和作用
（2）其他植物激素
（3）植物激素的应用 Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
3-2 动物生命活动的调节
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程
（2）神经冲动的产生和传导
（3）人脑的高级功能
（4）脊椎动物激素的调节
（5）脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
3-3 人体的内环境与稳态
（1）稳态的生理意义
（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用
（3）体温调节 、水盐调节和血糖调节
（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用
（5）艾滋病的流行和预防 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
3-4 种群和群落
（1）种群的特征
（2）种群的数量变化
（3）群落的结构特征
（4）群落的演替 Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
3-5 生态系统
（1）生态系统的结构
（2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
（3）生态系统中的信息传递
（4）生态系统的稳定性 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
3-6 生态环境的保护
（1）人口增长对生态环境的影响
（2）全球性生态环境问题
（3）生物多样性保护的意义和措施 Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
实 验 要求
4-1 分子与细胞
（1）观察DNA 、RNA在细胞中的分布
（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质
（3）用显微镜观察多种多样的细胞
（4）观察线粒体和叶绿体
（5）通过模拟实验探究膜的透性
（6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原
（7）探究影响酶活性的因素
（8）叶绿体色素的提取和分离
（9）探究酵母菌的呼吸方式
（10）观察细胞的有丝分裂
（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 掌握程度参考本考试大纲中的：
二 、考试的能力要求
2.实验与探究能力
4-2 遗传与进化
（1）观察细胞的减数分裂
（2）低温诱导染色体加倍
（3）调查常见的人类遗传病 掌握程度参考本考试大纲中的：
三 、考试的能力要求
2.实验与探究能力
4-3 稳态与环境 要求
（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（2）模拟尿糖的检测
（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（4）土壤中动物类群丰富度的研究
（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 掌握程度参考本考试大纲中的：
四、考核目标与要求
2.实验与探究能力
《动物在自然界中的作用》说课稿
一 、 教材分析
《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度 ，对动物作用进行概括 ，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础 。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有中重要意义 。基于以上分析 ，结合新课程标准的理念 ，我确定如下教学目标：
二 、 教学目标
1知识目标：（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
2能力目标：辩证地认识动物与人类的利害关系
3情感态度与价值观：通过本节的学习 ，使自己逐步树立生态学观点 ，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感 ，建立可持续发展的观点 。
三 、 教学重点和难点的建立：
1举例说明动物在维持生态平衡 、促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点 。2认同动物是生物圈中重要成员的观点 ，培养学生爱护动物，保护动物情感是重点。3学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点 。
四、 教学方法
1本节课贯穿资料分析和讨论 ，主要运用启发式谈话发 ，启迪学生思维 、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段 ，以引导和帮助学生通过观察 、思考、分析综合等一系列认知活动 ，逐渐认识到动物在自然界中的作用 。
2运用新旧知识的迁移，突破难点。生态平衡和物质循环的概念比较抽象 ，在复习七年级上册教材中有关食物链和食物网等知识的基础上 ，联系资料分析，使学生理解动物在吃与被吃的关系中 ，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物 ，有利于理解物质循环的概念 。
五 、 学习方法
通过资料分析 、讨论去发现知识，逐步培养自助学习的习惯和能力 ，体验知识获得的过程 ，体会同学见合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣 。同事也提高了分析问题能力、语言表达能力。
六、 教学过程
1创设情景 ，激活思维
通过展示北京奥运会吉祥物的 ，让学生观察每个“福娃”所代表的动物，由此引出新课 。
2自主体验，合作探究
（1） 通过展示几组日常所见的动物行为以及植物的形态结构特征 ，引导学生小组讨论 ，得出动物可以帮助植物传粉传播种子 。与此同时，深入了解动物过多或过少都是不利的。
（2） 让学生阅读资料 ，引导学生从食物链和事物往的角度思考 ，来认识某种动物数量的消长对其他动物的影响 。分组讨论，每组可以有选择性的回答问题 ，创设一个平等 、民主 、和谐的课堂 。在这种分为下 ，学生的思维是发散性的，充满灵性的 ，很容易认同动物是生物圈中重要成员的观点 ，从而学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。通过以上活动的开展，结合旧知识的铺垫 ，学生对难点即动物在维持生态平衡中的作用的突出也就顺理成章。
（3） 复习七年级上册生态系统的内容 ，通过生产者消费者和分解者之间形成循环的展示物质循环 。在复习旧知识的基础上进入深层次的理解 。
3引领知识，知情统一
动物在自然界中除了我们以上讲的作用外，你还知道那些？小组以比赛方式进行 ，培养学生团队精神。从而延伸出我们爱护动物、保护动物 。
4总结提升 ，画龙点睛
本节课通过对动物界中动物作用的分析，不难看出 ，生物圈是一个同意的补课分割的相互影响和制约的整体 。对于生物圈的保护 ，人人有责。
5练习
6布置作业：结合实际，办一份保护动物的手抄报
板书设计
第三章 第一节 动物在自然界中的作用
一 、帮助植物传粉传播种子
二 、维持生态平衡
三、促进生态系统的物质循环
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