您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值
、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的
。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的 。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上有关“大班美术教案《老虎》”话题很是火热 ，小编也是针对大班美术教案《老虎》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　作为一名无私奉献的老师 ，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案《老虎》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

大班美术教案《老虎》1

活动目标：

　1 、理解故事内容 ，喜欢方格子老虎为别人着想的情节
。

　2
、在游戏不同的节拍中
，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备：

　1、绘本PPT 。

　2 、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一
、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事
。2 、提问：你们……

　活动目标：

　1
、理解故事内容 ，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中
，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐 。

　活动准备：

　1 、绘本PPT
。

　2
、跳格子用的格子图一幅。

　活动过程：

　一、欣赏绘本听故事：

　1 、教师操作PPT讲故事 。

　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵
。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　总结：家人之间就会像老虎那样吵架 ，总会又吵架的时候
，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害 ，它心里很难过
，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　幼儿的回答3：我帮帮妈妈 。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢
。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　3,
、教师继续操作PPT讲故事。

　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐 ，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏
，伙伴们觉得快乐起来 。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　二、做跳格子游戏：

　1 、老师念童谣：跳格子，造房子 ，造好房子生儿子
。问：什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌。

　2
、念童谣自主跳格子：

　师：看这里有造房子用的格子图一幅
，请你们一边跳格子，一边念童谣 ，童谣念完了
，看看造了几间房子 。

　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　幼儿的回答：13间、11间 、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　3
、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子
。

　幼儿尝试。

　师：还能造得更少吗？

　4、增加难度跳格子：

　师：不出声数数 ，一共有几格？（16格）让幼儿尝试
，念完童谣造16间房子 。 、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战 ，教师先退后
，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进
。

　5
、教师念改编过的童谣：跳格子 ，造房子，造好房子娶娘子
，娶好娘子生儿子。

　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏 ，别出心裁
，成为活动亮点 。

　三、故事的结尾：

　1 、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？ ”幼儿的回答：被雨淋掉了
。

　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　2
、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了 ，所以是横条纹 。

　教师回应：有时
，与众不同很简单，只要一个动作
。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

大班美术教案《老虎》2

　 活动目标：

　1、大胆运用图形组合的方法 ，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态 。

　2 、激发幼儿亲近自然
，热爱动物的情感
。

　3、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力。

　4 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

　5
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　老虎若干张
，老虎操作教具，背景图 ，炫彩棒

　 活动过程：

　一、欣赏老虎，激发幼儿兴趣

　1 、教师出示一张老虎
，感受老虎的基本特征
。

　提问：这是谁？它长得什么样？

　小结：这是一只很威风，很神气 ，有许多斑纹的大老虎。

　2
、教师播放各种不同动态老虎的

　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学 。

　（爬树）的老虎头在哪里
，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

　3、依次讲解各
。

　二 、教师示范

　1
、教师示范画老虎头部

　师：今天，我们就来画一画老虎 ，先画老虎的脑袋
，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的） ，老虎的额头上最大的特征是什么（王）字
，眼睛、鼻子 、嘴巴
、胡子再画上花纹。

　2 、师幼共同示范

　A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？

　如：一只侧面的老虎

　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

　B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征 。

　三 、幼儿作画

　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作 ，有正面的、侧面的
、背面的、有躺着的 、爬树的
、抬头的、低头吃东西的 、躺着睡觉的
，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧
。

　1 
、教师提醒作画要求

　在画之前老师有几个要求 ，请你听清楚，

　（1）你的老虎要画的大
，它可是百兽之王。

　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势 ，尽量要和边上的小朋友不一样
，再画到纸上 。

　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

　2 、幼儿作画，教师指导
。

　幼儿操作 ，教师个别指导（能力较弱的
，思维比较局限的）

　四 、分享交流

　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的 ，在做什么呢？

大班美术教案《老虎》3

　 活动目标

　1
、引导幼儿对圆形进行组合想象
，并添画成不同老虎形象。

　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作 ，体验美术活动的快乐 。

　3 、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣
。

　4
、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备

　每人一只勾线笔、活动的圆形 、卡纸 。

　 活动过程

　一、以大大小小 ，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

　今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛
，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来
。

　“看 ，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝
，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起 ，像什么？”双胞胎们玩累了
，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢 ，一会儿跑到这
，一会儿跑到那，玩的真开心 ，他们玩呀玩呀
，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎 ，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了
，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏 ，他们有双胞胎
，三胞胎，还有四胞胎呢 ，他们都紧紧地靠在一起
，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎
、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢 ，一定要让他们分开一些
，好让他们变魔术。

　二 、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头 。

　快来快来 ，圆圈娃娃要变魔术了
，变成了什么？

　三
、帮助老虎找身体
。

　小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀 ，你想怎么变？

　四、幼儿创作。

　1 、交代要求 。

　这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体
，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候 ，请小朋友想一想你的老虎在干什么
，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听
。

　2
、幼儿创作 ，教师巡回指导。

　3、幼儿创编故事《一群老虎》 。

大班美术教案《老虎》4

　 教材分析

　布老虎是中国传统民间手工艺品
，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头 、布老虎鞋子
、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰， 它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安
。同时 ， 灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品
，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化 ，我们有义务将其传承下去
，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人 、事
、物，丰富他们的感性经验和审美情趣 ，激发他们表现美，创造美的情趣 。

　 活动目标

　1.了解布老虎的色彩
，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义
。

　2.能用语言大胆表达布老虎的特点 ，感受布老虎独特的美。

　3.为传统文化“布老虎
”是中国独特艺术感到骄傲 。

　活动准备

　1.布老虎、实物布老虎 、绘画纸、油画棒
、记号笔。

　活动建议

　1.情景创设
，欣赏布老虎夸张造型
。

　（1）教师与幼儿进行谈话。

　师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品 ，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成
，什么地方，你觉得最漂亮？

　提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物 ，你们知道为什么吗？

　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来
，代表妈妈的美好祝愿， 希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害 ，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮 。

　2.欣赏
，交流颜色，图案
。

　（1）出示 ，一只红色为主的布老虎。

　提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和**最多呢？

　小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和** 。这两种颜色代表着吉祥
，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产 ， 保护平安
，趋吉避凶
。

　（2）提供实物，从图案的角度欣赏。

　提问：布老虎除了颜色鲜艳 ，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

　小结：它的眼睛非常夸张
，左右是对称的，花纹像雨一样 。这个就是云套云的方法 ，一层一层叠上去
。

　3.延伸、制作创意画
，布老虎。

　（1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征 。

　（2）教师指导 ，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品
。

大班美术教案《老虎》5

　活动目标

　1 、理解故事内容
，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2
、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣 ，感受方格子老虎带给大家的快乐 。

　活动准备

　ppt课件格子方格子若干。

　活动过程

　一、引发观察讲述兴趣

　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事
。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

　幼儿回答

　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　幼儿回答

　二 、欣赏绘本听故事

　1
、故事的名字叫《方格子老虎》
，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的 ，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样
，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了 ，忙进忙出
，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门 ，它要为小老虎买一罐油漆
，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹 ，都是爸爸妈妈用油漆画上去的
，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店 ，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

　众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹
，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。

　3 、可是虎妈妈说 ，我的儿子本来就是独一无二的
，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说 ，画竖条纹
，妈妈说，画横条纹 ，它们说着说着就吵了起来
，越吵也生气，终于吵累了 。

　4
、它们气呼呼的`上了床 ，虎爸爸竖着睡
，户妈妈横着睡

　5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

　幼儿回答

　所以在家里 ，都会吵架，可是吵架总是不快乐的
，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气 ，他心里很难过
，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？

　你的家人吵架 ，有什么办法然它们快乐起来呢？

　幼儿回答

　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架
，看看小老虎用了什么办法呢？

　6 、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹 ，满足了爸爸的愿望
，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望 ，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了
，真是太棒了，小

　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎 ，爸爸妈妈很快就和好了
。

　7
、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋
，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏 ，造房子游戏很快乐
，要不要体会这个快乐？

　三、做跳格子游戏：

　1 、老师念童谣

　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣 ，什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌 。

　这首童谣是这样唱的
，跳格子，造房子 ，造好房子生儿子
。你们会念吗？

　2、念童谣自主跳格子

　师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子
，请你们一边念童谣，一边跳格子 ，童谣念完了
，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子 ，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子 。

　3
、念童谣按规定跳格子

　我说下游戏的要求
，两个人一起玩，可有的商量 ，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子
，听清楚了吗？

　幼儿尝试
。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　4、看看都造了几间房子，14间 ，16间
，15间，13间......上台展示这些房子是怎么造出来的 。

　5 、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的
。

　6
、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试 。

　师：还能造得更少吗？

　7、增加难度跳格子：

　师：不出声数数 ，一共有几格？（16格）让幼儿尝试
，念完童谣造16间房子。

　四 、故事的结尾：

　1
、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐 ，可是在学校里
，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷 ，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐
，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里 ，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了
，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答
。

　2 、“只留下横条纹这是怎么回事？”

　它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了 ，它已经长

　大了
，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了 ，它有一点沮丧
，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了 ，没什么两样
，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]

　3
、屏幕上出现一只竖条纹的老虎 。

　这是动物园里两只真是的老虎 ，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的
，这是怎么回事呢？

　4、与众不同很简单，只要一个动作
。

　因为它站起来了 ，所以与众不同只需要一个动作就可以
，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

　五 、结束离场

大班美术教案《老虎》6

　 活动目标

　1
、仔细观察画面 ，理解物体之间的遮挡关系 。

　2、尝试用跳线法 、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系
。

　3、大胆作画
，细心的画出遮挡部分的画面。

　4
、培养幼儿的欣赏能力 。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　 活动准备

　活动教具（大树 、猴子
、老虎）、森林背景图一副 、幼儿作画工具。

　 活动过程

　一
、故事导入，引出课题 。

　1、教师讲故事
。

　在美丽的森林里 ，老虎是这个森林里的大王
，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了 ，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍
，它在树上跳来跳去 。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了 ，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜 ”一声钻进了树叶中
，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了 ，他“喀嚓
”一声拍了下来
，我们一起来看看这张照片
。

　2 、教师揭开完整的画面。

　指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

　二
、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系 。

　1、理解物体的先后关系
。

　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？

　幼儿猜测回答：

　提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

　小结：我们要先画最前面的老虎 ，然后再画大树
，最后画猴子。

　2 、理解物体的遮挡关系 。

　大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

　猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

　露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

　三
、讲解示范
。（提醒幼儿将纸竖着画）

　1、教师用添画法 、跳线法演示遮挡画的画法。

　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分 ，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

　小结：我们要先画最前面的老虎
，然后再画大树，最后画猴子 。被遮住的部分不要画
。

　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔 ，在半空中轻轻的跳过去
，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来 ，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体
，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干 。

　2、前面的部分要画得大 ，画的时候胆子大一点
，后面被遮住的地方要细心画
。

　3
、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。

　四、幼儿练习 ，教师进行指导 。

　1 、教师强调要求：最前面的部分先画
，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来
。

　2
、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长 ，树叶画的茂密一点
，画满整张纸。

　五、讲评 。

　将幼儿画好的作品进行展示
。

　重点就遮挡部分进行讲评。

　小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林 、常绿阔叶林 ，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林
，都能很好的生活 。在中国东北地区，也常出没于山脊
、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地 ，以利于捕食
。

大班美术教案《老虎》7

　 活动目标

　1.通过视频，了解老虎的形态和神态。

　2.大胆创作
，能抓住基本特征表现不同形态的老虎 。

　3，养成仔细观察的好习惯
。

　 活动准备

　1.老虎各形态的或录像。

　2.长卷画纸、油画棒 。

　活动过程

　一 、欣赏老虎的或录像
。

　1.引导幼儿观察老虎的形象。

　2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话 。

　3.提问：老虎的头上有什么标志？

　二
、幼儿分组合作绘画。

　1.师：老虎身上的衣服太有趣了 ，我们把它画出来吧
。

　2.尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）

　教师：我们一起合作
，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！

　3.请幼儿取油画棒笔 ，选择喜欢的位置进行绘画 。

　4.教师巡回指导
。给与幼儿适时适当地帮助。

　5.鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画 。

　三、作品展示
。

　1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上
，大家自由欣赏。

　2.鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事 。

　 活动拓展

　教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎
。

大班美术教案《老虎》8

　 一 、活动目标

　1
、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美 ，体验中国民间手工作品的用色特点。

　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰
，理解对称美 。

　3 、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望
。

　 二、活动准备

　1
、师生共同收集老虎鞋

　2、课件（收集）

　3 、油画棒
、勾线笔、剪好的鞋样

　 三 、活动过程

　 1
、师生共同表演《两只老虎》。

　 2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意 。

　（1） 请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

　（2） 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋 ，希望孩子能够长得可爱又勇敢
，像老虎一样威风凛凛。

　 3 、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　（1） 出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后 ，说说老虎鞋的样子和色彩
。

　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红
、黄、绿 、蓝
，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛 ，金色的“王”字
，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子 ，非常可爱 。

　（2） 欣赏别的地方的老虎鞋
，拓展幼儿的创造思维
。

　 4
、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导 。

　（1） 指导语：请你为自己设计一双老虎鞋 。

　（2） 提醒幼儿用上鲜艳的色彩 ，注意纹样的对称
。

　 5、评价活动

　展示幼儿的作品
，请幼儿互相欣赏。

鲁迅的小隐鼠到底是怎么死的？

1 、幼崽期：15～90日

这个阶段的兔兔，消化器官发育都不完备 ，所以是最容易因食物而导致兔生病的时期
，在食物的搭配供给上，也是最谨慎的时期 。基本宗旨应该秉承宁少勿多 ，宁单勿杂，少食多餐
。

食谱搭配上应：牧草>兔粮>蔬菜
，也就是食谱中应以牧草为主，兔粮为辅 ，蔬菜暂不喂或少喂。多汁类的饲料（蔬菜）有轻泄作用
，所以这个年龄段的兔吃蔬菜有可能导致腹泻，故不喂或少喂 。兔粮的适口性普遍好于牧草 ，故过量饲喂兔粮会导致兔吃牧草的量减少
，还有可能导致消化不良，胃积食 ，腹泻等严重后果
。

供应量应为禾本科牧草－无限供应
，豆科牧草－定时定量。豆科牧草的营养价值普遍高于禾本科牧草，故过量饲喂可能会导致兔兔肥胖 ，并且会导致营养性腹泻以及软便增多的现象 。

每类食谱每日供应数量：禾本科草（随吃随有）+豆科牧草（白天手抓1把
，晚上手抓2～3把）+兔粮（每日40～80克，每日分2～3次喂）+饮水（80～120毫升）。日夜食物供应量比例：白天25%～30% ，晚上70%～75

2、成长期：90～180日

这个阶段的兔兔，消化器官发育基本成熟
，对各种营养元素因身材的发育需求量逐渐加大，故食物搭配有所不同
。

食谱搭配上应：牧草>兔粮>蔬菜。供应量应为禾本科牧草要无限供应 ，豆科牧草要定时定量 。

每类食谱每日供应数量：禾本科草（随吃随有）+豆科牧草（白天手抓1把
，晚上手抓2～3把）+兔粮（每日80～100克，每日分2～3次喂）+蔬菜（每日1棵生菜或半根胡萝卜）+饮水（120～250毫升）
。

3
、成年期：180日～5岁

这个阶段的兔兔 ，身体各项指标都非常稳定
，各个器官发育成熟，是兔兔最好养的时期 ，这个时期营养能量摄入量与消耗应基本持平
，避免发胖，故食物搭配有所不同。

食谱搭配上应：牧草>兔粮 ，兔粮>蔬菜 。食谱中依旧以牧草为主
，兔粮为辅，蔬菜每日饲喂量为1棵生菜或半根胡萝卜的量
。供应量应为禾本科牧草要无限供应 ，豆科牧草要少量，每天手抓一把即可
，或者不喂也可以。

每类食谱每日供应数量：禾本科草（随吃随有）+豆科牧草（晚上手抓1把或不喂）+兔粮（每日100克，每日分2～3次喂）+蔬菜（每日1棵生菜或半根胡萝卜）+饮水（250～500毫升） 。

日夜食物供应量比例：白天30%～40% ，晚上60%～70%
。

4、老年期：5岁～死亡（12岁）

这个阶段的兔兔
，逐渐由壮年向老年过度，身体各个器官逐步的衰老 ，功能逐渐的退化
，故在食物上要有一些调整。

食谱搭配上应：蔬菜>牧草>兔粮，这个时期的兔兔 ，消化器官功能渐弱
，牙齿开始老化，故应减少难消化的粗纤维含量 ，减少肠胃负担
，蔬菜易嚼易消化，维生素丰富 。

每类食谱每日供应数量：禾本科草（随吃随有）+豆科牧草（晚上手抓1把）+兔粮（每日80克 ，每日分2～3次喂）+蔬菜（每日2棵生菜或1根胡萝卜）+饮水（250～500毫升）
。

日夜食物供应量比例：白天30%～40%，晚上60%～70%。

扩展资料

要根据兔舍的温度变化情况适当地增减地窝内的垫草和兔毛 。夏天可少留一些毛
，冬天一定要多垫草和毛，注意防寒。

腾空的地窝笼位要彻底清理粪便 、杂草
、兔毛、泥土 、残食 ，先用火焰彻底火烧杀菌
，地窝内也可以撒上少许生石灰
。打开地窝上盖，晾至2 - 3天后 ，方可再继续使用。

地窝在使用前最好再进行一次火焰消毒
，铺上些干草（铺草的量可视季节和室内的温度而定） 。

虽然地窝繁育法的优点很多，但是地窝的建造受到一定条件的限制 ，有一些兔舍的条件就不适合于地窝的建造
，因此对原有场地笼具的改造要因地制宜，采取多种形式
。例如：当原有场地笼具不能变动时 ，采用挂式产箱；如能改造笼具可以改造成仔母笼的形式；还可以改成一笼一箱的形式。

创造一个兔子的良好环境为养兔成功的最基础的条件 。地窝繁育法正是给母兔创造一个优良的生殖小环境
。

百度百科-兔

百度百科-养兔

小隐鼠是被长妈妈意外踩死的。

据说是长妈妈一不小心把爬到她脚上的隐鼠踢死了
，但年幼的鲁迅却认为她是故意 。

鲁迅先生的《朝花夕拾》中曾提到过“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大 ，也不很畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’
，与专住在屋上的伟大者是两种
。 ”

扩展资料：

阿长简介

她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九 ，是做裁缝的
，她有一个女儿，后来招进了一个女婿 。

“长妈妈只是许多旧式女人中的一个 ，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’）
，平时也不回家去，直到临死
。
”长妈妈患有羊癫疯 ，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏
，鸿寿堂徽班，长妈妈发病 ，辰刻身故”。

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情
，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事 ，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到 。

其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。其实，这个来自东浦的长妈妈身材矮小
，周家原先的保姆个子高大，按周家工友王鹤照的说法：章福庆的妻子阮氏──“庆太娘 ”才是真正的长妈妈 ，只是叫惯了
，也把东浦的那位叫做长妈妈
。

不过，笔者曾特地为此函询周建人夫妇 ，回答是否定的意见
，周作人日记里的“章妈
”也是东浦的那位长妈妈死后再雇请的。

长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱 ，令作者永生难忘 。从长妈妈的身上
，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面
。

百度百科--长妈妈

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