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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
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3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

网上有关“总结细节描写方法！”话题很是火热，小编也是针对总结细节描写方法！寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的 ，细节描写越生动
，人物形象越鲜明 。

课文中细节描写常见方法有以下几种：

一
、动态造型

运用动词，对描写对象作动态造型 ，是细节描写中十分常见的方法
。

孙犁的小说《荷花淀》“话别 ”这一情节里
，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去
”时 ，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手
，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放 ”、“吮
”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动 。手指可以“伸”到嘴里 ，手指上的血可以“擦 ”或用口“吸”
，但这不符合水生嫂的个性
。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备 ，心灵“震动
”
，即高兴，又有些舍不得 ，此时多少复杂的情感涌上心头。因此
，作者用“放”和“吮 ”，给水生嫂作了生动的造型 ，传达出无限的情思
，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实 、丰满 。

二、简笔勾勒

鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆 ，仍然不散，眼睛都望着碟子
。孔乙己着了慌
，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了 ，我已经不多了。’直起身又看着豆
，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也 。’于是这群孩子在笑声里走散了。
”这一段细节，寥寥几笔 ，把孔乙己这 个人物思想和盘托出
，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣 性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上
。这种简笔勾勒的方法 ，就是鲁迅所说的“有真意
，去粉碎，少做作 ，勿卖弄 ”的集中体现
，虽惜墨如金，却生动传神。

三
、前呼后应

《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节 ，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子
，慌慌张张地转身 就走 。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声 ，衣服挂住了门钩
，在肩膀处，挂下一片布来
”
。第二次  ，去前沿阵地
，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片 ，在风里一飘一飘”。第三次
，包扎所里，“ 我看见一张十分稚气的圆脸 ，……军装的肩头上
，落着那个大洞，一片布还挂在那里 ” 。三次描写 ，其效果通 篇一气贯串，首尾灵活
，对小通讯员的印象一次比一次加深
。这样的细节安排，自然而巧妙 ，初看时
，不一定 感到它的分量，可是后来 ，它就嵌在我们的脑子里
，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。

四 、详略有致

细节，从塑造人物形象 ，表现生活的真实的实际需要出发
，有时可以写得详细，有时可以写得简略 。《林教头风雪山神庙》写“偷听
”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听 ，二为林冲在山神庙无意偷听
，谈话者同是陆谦
、富安、管营 、差拨等人
。但前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细 ，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外
，但心里紧张，既要偷听 ，又要防止被人发现；而后者林冲
，身在暗处，无须防备 ，尽管细听 。从谈话者角度讲
，前者心怀鬼胎，怕人听到 ，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞
，免 不了得意忘形，毫无顾忌
。因此 ，店小二妻子只能听得藏头落尾
，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是 作者这样详略有致的细节安排 ，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏
，人物性格鲜明生动 。

五
、对比展示

鲁迅的小说《祝福》有刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不 同的变化的对比中 ，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态
，了解她被迫害的经过
。她初到鲁镇时，是“顺着眼 ，不开一句口
，很像一个安分耐劳的人 ”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前
”时 ，“她顺着眼
，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了” ，从她“没有神采的眼睛 ”里
，我们可以看到，经历了再嫁、再 寡 、夫死子亡的极度悲痛之后 ，她的身心受到了巨大的创伤 。然而，灾难仍向她袭来
。同情的人与冷酷的人
、 自私的人一起
，把她往死里赶，残酷的精神折磨 ，逐渐使她精神失常
，到后来，在别人冷冷的笑容里 ，她只是 “直着眼
，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼
”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中 ，读者不 难发现
，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格 。

细节的对比描写 ，还可以用来展示不同人物的不同性格
。《鸿门宴》刘邦献礼情节
，项羽与范增两人态度 各异，一个安然收下“置之坐上 ” ，一个则“置之地，拔剑撞而破之
”。显示出前者幼稚
，轻信，缺乏心计又 自视不凡 ，后者则显得独具见识又急躁易怒 。

六、运用修辞

运用修辞手段
，也是细节描写的一种方法
。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背 ，颈项都伸得很长
，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的 ，向上提着。”这一细节
，是用比喻的手法 来描写一群麻木的 、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的 。比喻生动形象 ，真如浮雕一般现 于读者眼前
。自己的同胞惨遭杀戮
，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的 ，令人伤心痛心。 作者那种强烈的愤懑，哀其不幸
、怒其不争的炽烈情怀
，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来 。

七、运用反复

读过契诃夫小说《变色龙》的读者 ，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣
，因为小说反复四次描写那 件大衣，这是作者用来表现人物内心世界的一个精心设计的“道具 ”。小说开头与“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场
” ，显示出他一副威严的神态
。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时
，听人 说“这好像是席加洛夫将军的狗 ”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林 ，替我把大衣脱下来。
”后来
，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的” ，他又变了：“哦！……叶尔德林老 弟
，给我穿上大衣……好像起风了…… ”这里大衣一“脱
”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬 情状和媚上欺下 ，凌弱畏强的丑态 。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训 斥一通之后
，“紧裹大衣，接着穿过市场广场 ，径自走了 ”
。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此 反复描写
，把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分 。

八 、借用标点

鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土
。小说在闰土的语言细节描 写中，巧妙地借用标点符号 ，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句
，其中却有了9个省略号，给人印象特 别深的有两处：

(1)见到“我”时 ，“闰土态度恭敬起来
，分明的叫道：‘老爷！’……
”

(2)当“我”问他景况时，“他只是摇头 ，‘非常难
，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱 ，没有定规……收成又不好’ ” 。

第一句写闰土的变化，一声“老爷！
”破坏了他们往日的黄金般的友谊
，在他们感情之间，“已经隔了一 层可悲的厚障壁了”
。一个省略号 ，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化 。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源
，省略号显示了他的声音低微，又断断续续 ，正是“饥荒
，苛税， 兵 ，匪
，官，绅 ”把他折磨成一个“木偶人
” ，使他走向痛苦的深渊 。这省略号里
，浸透了闰土的血泪，包含 了人生的辛酸
。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案5篇
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、能根据所学的有关知识和大熊猫 ，简单的画出大熊猫的体态。

　2 、增强幼儿爱护大熊猫的情感

　3
、鼓励儿童发现生活中的美
，培养幼儿对美术的热爱之情
。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备

　课件大熊猫 、大熊猫
、录音机、磁带 、彩笔
、油画棒、绘画纸，小椅子 、呼啦圈 。

　 活动过程

　一
、开始部分：

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室
。

　二、基本部分：

　1 、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面） ，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　小朋友
，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子
、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的 ，有四条腿
，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵 ，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细
，说的太好了，大熊猫身体肥胖 ，四肢粗壮，皮毛黑白分明
，四肢 、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛 ，其余均为白毛 。而且大熊猫生活在山林中
，喜欢吃竹叶和竹笋
。是国家一级保护动物。

　2
、朋友们看磁性黑板，出示熊猫 ，请幼儿观察静止的熊猫的样子 。

　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法
。

　1）大熊猫圆圆的大脑袋。

　2）出大熊猫椭圆形的白色身体 。

　3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿
。

　4）给大熊猫添画上眼睛 、鼻子
、耳朵。

　5）给大熊猫进行着色 。

　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　1）自己画
，老师巡回指导，必要时给予帮助
。

　2）画简单的大熊猫的基础上 ，大胆想象
，画出不同形态的大熊猫。

　3）为大熊猫添画竹笋 、竹叶等 。

　4）给大熊猫进行着色
。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　7
、对孩子的作品进行评价 ，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫
，组成熊猫的一家，进行组合活动 ，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力 。

　8、小朋友
，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐 ，老师组织孩子们学着大熊猫的样子
，出去寻找东西吃
。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

　 活动反思

　第一个部分：通过猜谜语的方式 ，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　第二各部分:通过老师的讲解
，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子 ，喜爱什么？这节最大的难点是
，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好 。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助
。多鼓励幼儿。

　第三部分:通过贴画 ，来鼓励幼儿 。

　最后
，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫 ，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶
，是我们国家的一级保护动物
。

　小百科：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目 、熊科
、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性 。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、借助和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。

　2 、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目
。

　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

　4
、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 。

　5、在浸染 、欣赏作品中 ，体验成功的快乐
。

　 活动准备：

　1
、幼儿人手一份油画棒、绘画纸 、勾线笔；

　2
、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张；

　3、网上收索运动场景片段。

　 活动过程：

　一 、观看录像片段
，引发讨论：

　（1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

　（2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧 。

　二
、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能

　（1）老师也喜欢运动 ，看
，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）

　（2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？

　（3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？

　幼儿讲述自己的方法后老师出示范图 ，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向
，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直 ，四画手臂看运动
。

　三、老师再次示范动作
，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范 ，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。

　四 、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导

　（1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧 。

　（2）鼓励能力强的画几个运动项目
，注意能力弱的幼儿的个别指导

　 活动反思：

　《大家来锻炼》是第三单元“加减法(一)”的实践活动课
。目的在于通过综合实践活动，有效地检验学生对10以内加减法的掌握情况。通过大家来锻炼这一生活情境 ，使学生体会到自己的生活中蕴涵丰富的数学问题 。在教学中
，从学生喜爱的运动项目出发，把体育锻炼课与数学课结合起来 ，鼓励学生在锻炼中
、游戏中去发现数学问题
。先让学生介绍学校和自己喜欢的活动
，想一想从中可以提出哪些问题，然后再组织学生到校园中找数学题 ，把全班同学分成两半
，一半学生分小组进行不同项目的体育活动，另一半学生则仔细观察找出数学问题并记在小卡片上 ，组织好学生按计划进行活动。在教学中
，还尊重学生的差异，对学生发现问题的难易程度不做硬性规定 ，对学习有困难的学生，允许有一个逐步提高的过程 。最后让学生观察课本中的图
，引导学生根据图意提出各种数学问题，并解决问题。整节课学生表现非常活跃 ，活动的积极性很高
，思维反应很快
。学生在愉快的活动中巩固10以内的加减法。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利 。

　2 、鼓励幼儿大胆想象 ，运用绘画的方式表现事与物之间的关系
，体验活动带来的乐趣
。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4
、感受绘画的趣味性 ，体会创作的快乐 。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途
。

　2 、物质准备：课件
、图画纸、黑色勾线笔

　 活动重点难点

　1 、重点：鼓励幼儿大胆想象
，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

　2
、难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长 ” 。

　 活动过程：

　一、观看视频

　师：“什么东西这么长？我们来猜猜看
”
。

　幼：“大象的鼻子”。

　师：“那我来说你们来猜猜 ，动物园里真热闹
，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？ ”

　幼：“长颈鹿的脖子长 ，大象的鼻子长
” 。

　二 、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？

　师：我们来看看有没有你们刚刚说到的
。

　1
、出示长颈鹿

　师：长颈鹿的什么长？

　幼：脖子长

　2、出示大象的

　师：大象的什么长？

　幼：鼻子长

　3 、出示猴子的

　师：猴子的什么长？

　幼：尾巴长

　4
、出示变色龙的

　师：变色龙的什么长和什么长？

　幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

　5、出示大嘴鸟的

　师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

　幼：犀鸟的嘴巴长

　6 、出示小白兔的

　师：这是什么？小白兔的什么长

　幼：小白兔的耳朵长

　三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

　师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？

　1
、出示变色龙

　师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

　幼：长舌头可以在远处的虫子
，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

　2、出示犀鸟的

　师：犀鸟的什么长，有什么作用？

　幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬 ，可以打开坚硬的果壳 。

　3 、出示大象的

　师：大象的鼻子有什么用呢？

　幼：可以卷东西
，吸水，喷水。可以保护自己

　4
、出示长颈鹿的

　师：鼻子长有什么作用？

　幼：可以够到高处的树叶 ，长得高就能望得远

　5、出示小兔

　师：小兔的长耳朵有什么作用

　幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉
。

　四 、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

　1
、师：动物的身体变长的部位有很多很多
，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？

　幼：我的手变长可以抓远处的东西 ，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了
，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快 ，我想把身体变长可以长得高高的
，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景 ，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音 。

　2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现
。

　师：什么是长？想一想

　a 、出示弹簧
，拉伸弹簧

　师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

　b
、请幼儿用绘画的方法表现长

　师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

　出示魔术棍

　师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

　幼：卷一下

　师：就是我要把它变下形

　五、幼儿创作——长长的……

　1 、鼓励幼儿大胆想象与表现 ，创作不同的“长长的…… ”作品。

　师：你的身体哪个部位会变长
，有什么用 。

　指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用
。画中必须有自己

　2
、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿 。

　3、组织幼儿展示与分享作品

　教师引导幼儿向大家介绍自己的作品 ，讲一讲他创作的“长长的
”在哪里？有什么用处？

　 活动反思：

　这节活动的目标我设定了4个：通过阅读
，理解什么是“长”；大胆想象，说出长的东西有什么功能；喜欢表达自己的想法 ，乐于发现；能用自己的腿当桌子
，安静地看书
。第一个目标是认知方面的，也是知识层面的；第二个目标主要是结合幼儿的实际生活经验 ，培养幼儿的想象力；第三个目标是鼓励幼儿大胆发言；第四个目标是上绘本阅读时
，老师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的第二个目标完成的不是特别理想 ，孩子虽然都能够结合生活经验说出自己的想法，但还做不到大胆想象 。

　在第一个环节中
，由于幼儿的课时间非常短，所以 ，我就直接进入主题
，让幼儿看书
。减少不必要的时间浪费。在第二个环节中，孩子们都能够非常积极地说出自己想到的 ，但是并不是根据自己的回忆说出来
，而是翻到哪里就说哪里 。在第三个环节中，由于时间的关系 ，我没有根据幼儿的具体情况一步步下来
，过于注重流程，没有考虑到孩子们的兴趣。其中 ，我还特地把已经忘记的小鸟的嘴巴拉长
，过于刻意
。结尾时显得非常仓促，提出的问题有点偏难。我可以根据还没有变长的东西来引导幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的 。

　虽然这节课是我模仿的 ，但是，我发现并不是模仿就能上好一节课
，还要关注幼儿的'个体差异性
。关注幼儿的发展。

　小百科：长，汉语汉字 ，念作cháng 、zhǎng
，常作为几何概念，又称长度 ，用来描述物体的横向延伸的程度或者时间的延伸 。在围棋中也有长这个术语
，表示双方棋子紧贴着向同一方向行棋，先前的一方 ，棋子始终高出对方一头
。亦可念作zhǎng
，表示生长，成长。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解运动状态下人物肢体动作的不同 ，尝试用直接手捏法来表现运动的人 。

　2
、通过小组合作
，把各种动态的人物组合成运动会场面
。

　3、产生争当运动员的愿望，萌发爱祖国的情感。

　 活动准备：

　1 、幼儿有观看运动员比赛的经验 ，或有参加运动会的经验 。

　2
、音乐《运动员进行曲》
。

　3、陶泥 、操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1
、播放音乐，创设情境 。

　(1)回忆运动会快乐、热烈的场面
，谈谈各自的感受。

　(2)幼儿听音乐表现人物的各种运动姿态
。

　2 、分组讨论
、探索动态人物的塑造方法。

　(1)塑造基本的人物肢体 。

　①幼儿用自己的方式塑造人物的肢体
。

　②相互交流塑造的方法。

　③较合理的塑造形式，突出直接手捏法 。

　●让幼儿尝试学习、创作 ，突出幼儿自主学习的理念
。在幼儿创作的基础上
，教师帮助归纳，得出新的创作方法。

　(2)根据人物动作塑造人物肢体 。

　①请小模特展示动作 ，其余幼儿快速摆弄四肢
，感受动作造型的变化
。

　②边练习，边。

　(3)小组活动：请每位幼儿创作1-2个人物造型 ，与伙伴合作完成运动会场面 。

　3.欣赏作品
，交流
。

　 活动建议：

　☆活动延伸

　将幼儿创作好的人物融入到更多的场景中去。

　☆区角活动

　①美术区：火柴棒 、棉签
、颜料，引导幼儿创作火柴运动人;报纸 ，利用剪贴的方法
，从旧报纸上剪下有关运动会的新闻和，进行拼贴 ，制作成册;吹塑纸，学习用版画的方法制作北京奥运会会徽 。

　②益智区：人物拼图材料
，引导幼儿进行拼图。

幼儿园大班美术教案 篇5

　一、活动目标

　1 、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征 ，激发对蔬菜
、对植物的兴趣与探究欲望
。

　2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合 、制作彩印画
，体验创作的快乐。

　二
、活动重难点

　重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画，体验蔬菜印画的乐趣 。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画 ，印出多种形象
。

　三 、活动准备

　洋葱
、玉米、莲藕 、辣椒
、花菜
，颜料、棉签 、篮子。

　四
、活动过程

　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识

　师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客 ，它们说想和我们小朋友一起做游戏 、学本领 。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？

　2、引导幼儿观察蔬菜横切面
，激发幼儿的探究欲望

　(1)师:蔬菜有各种形状的，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？

　(2)教师现场切开三种蔬菜 ，请幼儿进行观察
、交流
，发现蔬菜内部

　特征
。

　3、出示范画，示范 ，体验印画

　(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了，不仅有营养
，可以吃，还可以变出许多漂亮的画。你们想看吗？出示范画 ，变出了什么？小朋友们想一想
，你们平时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵 、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的 。蔬菜宝宝变得真漂亮，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？

　(2)请一名幼儿示范

　(3)师:其实了 ，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝
，你们都可以变魔术，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!

　4
、播放音乐 ，幼儿自由创作
，教师巡回指导

　5、欣赏作品 、交流作画感受
。

　教学反思

　1
、蔬菜是我们生活中很常见的实物，而且有鲜艳的颜色 ，好看的形状
，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养 ，可以吃，原来还可以用来画画。通过在看一看、做一做 、玩一玩等形式中
，让幼儿在玩中学，增强幼儿对美术活动的兴趣 ，从中体验到蔬菜印画的乐趣 。

　2
、本活动题材新颖
，重难点完成了，幼儿的兴趣浓厚 ，结构清晰
。

　3、教师语言应该更精炼些
，对幼儿的评价还不够要具体。

　4 、在幼儿完成作品后，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画 ，大班的孩子已经有这个能力了 。

关于“总结细节描写方法！ ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！