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，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标 、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3
、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的小班幼儿语言教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

小班幼儿语言教案 篇1

　 设计意图：

　结合＂漂亮的服装＂这一主题
，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书 ，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性
，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙
。它带领孩子们在看看、猜猜 、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界。

　 活动目标：

　1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象 。

　2
、喜欢阅读 ，感受绘本有趣的画面
。

　 活动准备：

　1、绘本《我的连衣裙》PPT

　2 、自制不同花样的连衣裙卡片

　 活动过程：

　1
、用谜语的形式引出主题。

　师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？

　2、播放PPT
，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化 。

　（1）师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？（连衣裙）

　（2）师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？

　（3）师：小兔子走走走 ，哇
，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？

　（4）请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙
。

　（5）师：小兔子走走走，走到草籽地里 ，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？

　（6）师：哎呀
，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！

　（7）师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？

　（8）欣赏故事结尾。

　3 、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达 。

　如果你有一条小兔子这样神奇的裙子 ，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？

　4
、展示不同花样的连衣裙
，引导幼儿选择并表述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完整说出后送给幼儿。

　5、观看PPT ，完整欣赏绘本
。

小班幼儿语言教案 篇2

　 活动目标：

　1．幼儿能认真观察画面内容并充分想象
，表达自己的见解。

　2．通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体 。

　 活动准备： 四幅

　 活动过程：

　一．引出课题

　1．师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃 ，小朋友你们猜会发生什么事呢？

　2．幼儿自由想象讲述
。

　3．师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示1）

　二．看图讲述

　1．鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃
，鸡妈妈对小鸡说了些什么？小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？

　2．小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示2）

　3．小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它 ，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示3）

　4．谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？请幼

　儿做动作 。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？幼儿讲述

　师小结：鸡妈妈赶来了
，老猫逃走了
。

　5．想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？

　6．看图完整地把故事讲述一遍。

　个别讲 。集体讲
。（表扬讲得好的幼儿）。

　三．讨论

　1．平时我们外出活动时 ，可以离开集体吗？为什么？

　2．离开了集体可能会发生什么状况？

　3．幼儿讨论并讲述 。

　4．幼儿用绘画表示出来
。

小班幼儿语言教案 篇3

　1 、 加强小班幼儿口语训练的重要性

　教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础
，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音 。只有发准了音 ，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

　幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展
，还会影响他们德
、智、体全面发展，对今后升小学 ，学好汉语拼音
，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用 ，因而必须引起我们的广泛关注
。

　2 、 短句是发展幼儿语言的基础

　在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了
，但在语句中单词的发音又错了，所以 ，这一时段内不应单抓语音
、词汇
，而应该结合短句进行练习 。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述 ，孩子从玩具的各部分特征进行概括
，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说
。

　3 、 关于听、说能力的培养

　注意听
、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的重要一环，模仿、实践 、训练
、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听 、说能力的培养 。在听
、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听 ，听是说的前提
，听得清楚才能说得明白
。在小班，经常可以看到孩子没有听老师讲话的习惯 ，注意力不集中
，因此我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；能在集体环境中听懂老师的讲解和吩咐。

　小班幼儿语言教案目的：

　1、培养幼儿听的能力和习惯 。

　在实际教学中 ，笔者认为掌握幼儿特点，给幼儿提供听的条件
，创造一个良好的语言环境
。在对幼儿训练听的能力的同时，还要培养他们良好的听的习惯 ，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设 、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材
，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的 。

　2
、在听的同时培养幼儿说短句的能力
。

　在生活中应该注重多字口头造句的训练 ，多字口头造句不仅能够培养幼儿语言的自觉性和完整性
，还能够培养幼儿语言的分析能力和组织能力，使幼儿的词汇量更加丰富 ，表达更加清楚。

　此外
，还应注意用文艺作品来丰富幼儿词汇 。发展幼儿的语言不能只限于短句练习，学好短句的目的是为今后连贯性的语言打好基础。当然还应该用文艺作品 ，如一些语言形象、艺术性强的儿歌 、诗歌和故事等
，为孩子提供丰富的语言材料，将难发的音编成儿歌教给幼儿 ，并在开放日时进行表演，与家长配合练习
。

　总之
，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程 ，使幼儿在念儿歌
、讲故事中
，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西 、某件事。

　幼教工作者应抓住一切有利因素 ，因势利导
，启发幼儿，及时改进 ，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力的培养和发展 。

小班幼儿语言教案 篇4

活动目标：

　1、通过阅读活动理解故事
，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节
。

　2
、认真观察 画面，并大胆的发表自己的见解。

　3、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系 ，懂得世界因丰富才更加美好 。

活动准备：

　1． 幼儿已了解春天的特征
。

　2． 自制挂图一幅。

　3． 幼儿用书 、磁带
、CD
，练习册 。

活动过程：

　一、 阅读 、理解故事内容
。

　1． 师：出示 挂图一：小朋友，你们看看图上有谁？（向幼儿介绍故事角色 ，花仙子：头上戴着花朵一样的帽子，上面还有花蕊
，穿着彩色裙子。蓝精灵：头上有一片绿叶，穿着绿色衣服 。）

　2．图画上的花仙子和绿精灵在干什么？你是从哪里看出他们在争吵的？（引导幼儿观察他们的表情
、手势 ，发现他们在争吵
。）

　3.师：它们为什么会争吵呢？结果怎么样呢？小朋友们想不想知道呢？下面就让我们一起来听听这个故事吧！故事的名字叫《花草精灵》。

　4.教师提问：

　（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？

　（2）花仙子和绿精灵为什么争吵？

　（3）他们一直吵个不停
，谁来了？他们会对花仙子和绿精灵说什么呢？

　（4）最后花仙子和绿精灵明白了什么道理？他们一起参加了什么活动？

　教师引导幼儿运用故事中的语言回答问题，并重点学习故事中的对话 。

　二、边阅读 ，边讲述故事。

　1．边看幼儿用书
，边跟老师完整讲述故事
。

　2．分组讲述。

　3．结伴自由的阅读与讲述故事 。

　4． 教师指导幼儿讲述
。

　5． 请个别讲述较好的幼儿到集体面前示范讲述。

　三 、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好 。

　1． 教师：故事最后 ，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？

　2． 教师：花仙子和绿精灵明白了花盒绿叶要配在一起才会更漂亮
，你觉得春天还有哪里很美呢？

　活动反思：

　1.尝试根据画面内容讲述故事的只要情节，这一点我做的.还不够到位 ，一直以来
，上语言课时尤其是讲故事，语速有些过快 ，不够生动，所以幼儿的兴趣不是很高
，在讲述主要情节的时候就有点弱，只是个别孩子
。

　2.让幼儿大胆发表自己的见解是老师没有引导好 ，所以完成的不是很好
，还要加强这方面的练习。

　3.感受花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好 ，花朵和绿叶的依存关系
，他们是感受到 了，花要和绿叶在一起才漂亮 ，可能是因为我们班的孩子还小
，对这点理解的不是很深入 。

小班幼儿语言教案 篇5

设计思路

　已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲 ，对自己行为
、能力缺乏信心
，不愿意尝试接受新鲜事物
。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现 、讲述
、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了 ，可以自己做许多事情了。

活动目标

　1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述 。

　2 、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯
。

　3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大
，懂得自己的事情应该自己做的道理。

　活动准备

　1
、布置好一个小型的婴儿照片展 。

　2、教师自己幼儿时期的照片一张。

　3 、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片
。

　4
、投影仪一台、屏幕 、小镜子人手一面。

　活动过程

　一
、幼儿参观照片展，激起活动兴趣 。

　师生一起观看照片展

　引导语：“小朋友 ，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展 ”
，你们愿不愿意去呀？
”
。

　二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。

　1 、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看 。

　（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展 ，你们开心吗？”
。

　（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片
，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？ ”

　2
、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处 ，讨论为什么会变得不一样了。

　三、过了解自己长大了
，提出对自己的要求 。

　1 、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较 ，找出和现在不一样的地方
。

　（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化
，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。）

　2
、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝 。（教师观察幼儿的自由交谈情况）

　3、根据幼儿自由交谈情况进行总结
。

　活动反思

　本次活动选材贴近幼儿生活 ，组织形式也较新颖，在活动中
，幼儿兴趣浓厚 、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述 ，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功 。

　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富
，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式
”教学已经不能满足他们好奇
、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索 、主动解决问题的能力
。现在，在学习过程中 ，他们更愿意和老师一起去发现
、尝试、探索
，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松 、愉悦，幼儿接受得快
、掌握好 。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴
。

小班幼儿语言教案 篇6

　 活动目标：

　1．通过操作活动 ，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

　2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力
，提高幼儿的注意力 。

　活动准备：

　1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠 、纸屑
、米
。

　2．打击乐器若干。

　3．四张桌子分别布置成小狗、小兔 、小鸡
、小鸭家 。

　4．录音机一台及有关录音带
。

　 活动过程：

　一、引题

　今天老师带你们到小动物家去做客 ，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

　二 、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米
、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

　1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚 、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢
，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇
、听一听 ，听出来马上告诉老师，看谁最能干 。

　(2)幼儿操作
。摇旺仔牛奶瓶
，听辨硬币发出的声音。

　提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音 。

　(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

　提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇 ，听一听
，听出来再告诉大家
。

　(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

　师：你听到什么声音 ，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答
，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后 ，集体练习：这是米发出来的声音)

　3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音 。

　(1)带幼儿到“小鸡家 ”
。(提醒幼儿向小鸡问好)

　师：小朋友快来
，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物 ，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听
，到底是什么?

　(2)幼儿操作，摇一摇、听一听 ，木珠在瓶子里发出的声音

　师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实
，集体练习：这是木珠发出来的声音)

　4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

　(1)带幼儿到“小鸭家” 。(提醒幼儿向小鸭问好)

　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听 ，里面是什么?

　(2)幼儿操作
。听一听纸片在瓶中发出的声音。

　师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出
，教师视情况适当加以引导 、提示)

　三
、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

　1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了 ，现在我们再来听一听
，这些是什么声音?

　2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃 、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜 ，猜中后出示实物
，和幼儿一起拍节奏 。

　3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的
。

　四
、第三次尝试 ，用饮料瓶为曲子伴奏

　1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次 。(用饮料瓶)

　3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶
，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后 ，跟老师边摇瓶子边出活动室
。

　小班语言活动课后反思：水果谜语

　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好
，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时 ，“红果子
，麻点子，咬一口 ，甜丝丝
，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜 ，不是水果的也猜了进去
，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲 ，给我的感觉是幼儿听不懂
，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时 ，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起
，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳 。
”听完谜面后 ，发现幼儿不是很积极的参与其中
，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样
。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中 ，我为了吸引幼儿的兴趣
，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察 ，发现幼儿对实物是比较感兴趣的 。但是我也发现幼儿还是不会猜谜
，兴趣没有故事的高
。

　对于这样的现象，我也进行了一定的反思 ，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的
，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的 ，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的 。 再次
，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征 ，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析
，从事物特点上去猜
。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要 ，应该是幼儿所熟悉的水果
，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　当然猜谜不是一天二天就能学会的 ，是一个长期训练的过程
，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏 ，相信
，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

幼儿园大班教案

活动目标

1. 训练幼儿的观察力和反应力 。

2. 训练幼儿快跑能力及在快跑过程中 能主动避让伙伴，立定时平衡自己的重心
。

3. 加强幼儿间的情感交流 ，发展幼儿的交往合作能力。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐
，乐意与同伴一起玩神奇的魔毯 。

5. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护
。

重点难点

1.训练幼儿快跑能力及在快跑过程中 能主动避让伙伴。

2.加强幼儿间的情感交流 ，发展幼儿的交往合作能力 。

活动准备

录音机音乐磁带
，大灰狼头饰，各种小动物头饰共五个 ，报纸八张；四把小椅子围成大灰狼大家。

活动过程

一、活动准备：（请几名小朋友戴上头饰扮小动物）

1. 介绍小动物及“魔毯”
。

2. 热身运动（大象走路 、洗澡
、小猫走路、小兔走路）。

二 、游戏活动：

1. 第一次狼来了 。（大灰狼来了的音乐：出现一只大灰狼四处张望找食）
。

老师：糟了糟了 
，大灰狼来了，怎么办了？让我们呢找个地方躲一躲吧。

对了 ，地上有魔毯
，赶紧躲到“魔毯 ”上去吧 。

幼儿跑，大灰狼抓 ，没抓到就回到家门口睡觉
。

欢快的音乐
，带领幼儿做拍手游戏。同时将魔毯减少两张 。

2. 第二次狼来了
。（大灰狼来了的音乐，出现三只大灰狼）。

糟了糟了  ，大灰狼又来了，我们赶紧到魔毯上去吧 。我们的魔毯变少了
，怎麽办啊？大家靠近点站
。

（幼儿跑，大灰狼带走了两个没站在魔毯上的小朋友 ，关进大灰狼的家。）

小朋友
，大灰狼走了吗？

走了 。

大家快出来。刚才大灰狼抓走了两个小朋友，所以 ，大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟
。来吧
，让我们接着做拍手游戏吧。

（欢快的音乐，大灰狼又在家门口睡觉 ，幼儿做拍手游戏
，又减少两张魔毯 。）

3. 第三次狼来了
。

（大灰狼来了的`音乐，同时出现三只大灰狼）

哎呀 ，大灰狼又来了
，孩子们快躲起来。

（幼儿跑，大灰狼带走没有躲到魔毯上的小朋友 ，然后在家门口睡觉）

4. 小结活动情况 。

5.解救被狼抓走的同伴
。

（启发，引导小朋友说出自己的解救办法）

三、放松活动。

大灰狼被我们抓住了
，小朋友也就回来了，我们也跑累了 ，让我们放松一下吧 。小朋友们自己在圆圈里找地方和老师一起做（舒缓的音乐）

师：拍拍你的小腿
，拍拍我的小腿

捏捏你的大腿，捏捏我的大腿

踢踢你的脚 ，踢踢我的脚

甩甩你的左手
，甩甩我的左手

甩甩你的右手，甩甩我的右手

摇摇你的头 ，摇摇我的头

教学反思

“魔毯
”这个游戏活动
，在备课时我从训练幼儿的观察力和反应力及幼儿的快跑能力和在快跑的过程中能主动避让同伴
。立定是能平衡自己的重心。并能加强幼儿简的情感交流，发展幼儿的交往合作能力这个目标考虑 。游戏方法上能使全体幼儿同时参加 ，合作进行游戏角度考虑
。让每个幼儿满足自己的需求
，享受到快乐。

在整个游戏过程中，师生配合 ，互动较好，给孩子有适度的活动空间
，情感，态度
、知识等方面得以发展 ，对个别幼儿的特征还不够了解
，把握教育内容的核心，师生互动比较好 。如果重新上这节课 ，我让小朋友毛遂自荐和我换位
，自己组织活动，老师指导 ，然后说出他们活动时的心情和之后的想法
，这样有利于孩子的发展和创新。

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、通过观察 、讨论
、操作等活动 ，让幼儿感知各种各样的服装，并能大胆讲述各种服装的特征及用途 。

　2、认识几种有特殊功能的服装
，并鼓励幼儿发挥想象，发明其他有一定功能的服装
。

　3 、提高幼儿的活动兴趣 ，发展幼儿的想象能力。

　4
、培养观察
，比较能力 。

　5、使幼儿掌握一些服装的基本常识
。

　 教学重点 、难点

　认识几种特殊功能的服装。

　 活动准备

　各种服装实物
、，录音机

　 活动过程

　 一、参观活动： 引导幼儿自由参观 ，交流自己的感受
，对各种服装有一个初步的认识 。

　师：“小朋友，听说这里办了一个服装展览会 ，我们一起去参观一下吧！

　 二 、结合
，讨论各种服装的特征
、用途
。

　1、师：“谁来告诉大家，你看到了哪些服装？那么这些服装都有些什么特征呢 ，请看黑板：婚纱 、迷彩、运动
、警察、医生 、工人

　幼儿表达自己意见。

　2
、师：“我们讨论了这些服装各自的特征
，现在我们想想，所有的服装它们都有一个共同的用途是什么？（衣服不仅可以保护我们的身体 ，还可以给人们美的享受）

　 三、认识几种特殊的服装： 太空 、潜水．，讨论发明有特殊功能的服装 。

　师：各种服装都有自己不同的用途
，老师这里还有几件有特殊功能的服装，我们一起来看一下
。

　师在黑板上贴。

　幼儿说 。

　师科学家们真伟大 ，发明了这么神奇的服装
，小朋友，如果你是科学家 ，你会发明出哪些有神奇功能的服装呢？（讨论
、讲讲）

　 四、初浅了解“中国服装发展史”

　师：小朋友们
，今天我们认识的都是我们现在的人穿的衣服，那古代人穿什么？你们知道吗？

　贴。幼儿阐述
。

　 五 、幼儿时装表演。

　 六
、幼儿比赛穿衣服 。

　 七、

　师：“这节课要好好学习喔！去设计更多更多的服装

　小百科：服装 ，指的是衣服鞋包玩具饰品等的总称
，多指衣服
。服装在人类社会发展的早期就已出现，古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服 ”用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的 ，包裹身体的最早“织物
”用麻类纤维和草制等成 。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计思路

　户外散步时
，两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁，就蚂蚁会不会游泳的问题发生争论
。他们的争论引来了好奇的同伴。为满足孩子们探究蚂蚁的欲望 ，生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗” 。

　 活动目标

　1．喜欢阅读有关蚂蚁的图画，能仔细观察画面
。

　2．积极参与对蚂蚁的实验
，能主动观察并寻找答案。

　3．愿意将自己的观察和探索进行描述，认读汉字“蚂蚁 ”“游泳
” 。

　 活动准备

　1．有关蚂蚁的图画书 ，字卡“蚂蚁”“游泳 ”
。

　2．蚂蚁
，小碗 、水，放大镜
、树叶、纸。

　 活动过程

　 一 、蚂蚁会游泳吗

　1．导人 。出示字卡“蚂蚁
”“游泳”并说：蚂蚁到底会不会游泳呢?今天我们做一个小实验。

　2．实验开始
。每组发一些小蚂蚁 ，每人拿一个小碗(里面装着水)
，请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助辅助工具进行探索(放大镜、叶子
、纸等) 。

　3．第一轮探索活动
。(实录)

　邓文远：我的小蚂蚁在淘气呢。(小蚂蚁在水里扭动身体)

　尧尧：快看，我的蚂蚁会潜水 ，它在水底爬呢 。

　宋朝阳：蚂蚁身体分三节
，有六条腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里 ，有没有睫毛?

　胡扬：我的蚂蚁不动了
，快死了，我要放它出来
。

　胡扬的一番话 ，似乎提醒了小朋友，有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。

　4．第二轮探索活动 。(实录)

　老师：蚂蚁在碗里
，水能倒掉
。如果蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想办法，帮助水里的蚂蚁逃生好吗?

　子玉：刚才我看见小蚂蚁爬上了叶子 ，往水里放些叶子吧
，小蚂蚁不会累，也不会淹死了。随后孩子们开始找叶子往水里放 。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息) 、放纸
、放木棒等
。

　李佳桐：老师 ，我找到一个好办法
，把一根长些的小棒放在小碗中，棒的一头在水里、一头在外面 ，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中 。

　5．讨论。

　(1)蚂蚁到底会不会游泳?

　(2)你是怎样救助小蚂蚁的?

　讨论中有的小朋友问：蚂蚁的家在哪里呢?

　 二 、阅读活动(小组活动)

　教师：是啊
，小蚂蚁的家在哪里?它们还有哪些奥秘?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗?

　1．读书
。幼儿阅读放在桌子上的图书。

　2．自由议论 。蚂蚁的颜色
、身体特点、蚂蚁的家在哪，家里什么样
。

　 三 、总结分享：

　在图书中看到蚂蚁会游泳吗?蚂蚁长得什么样?(颜色
、触角、头部等)怎样分工?(蚁后 、工蚁
、兵蚁等)

　活动延伸

　在活动角投放放大镜、蚂蚁 、瓢虫等小虫和相关的 ，也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。

　教学反思

　“蚂蚁会不会游泳 ”的问题是从幼儿中来的
，所以幼儿情绪异常高涨 。老师适时引导他们猜想、动手实验
、验证猜想，培养了孩子科学的学习态度
。

　幼儿在寻找答案的过程中发现了问题：蚂蚁在水中的活动越来越少 ，幼儿怕蚂蚁死，于是把它们放生了
，探索活动也就暂告一段落。这是出乎我意料的事，为了保护孩子的纯真爱心 ，我采取了另一种方式：让幼儿阅读有关蚂蚁的图书 。他们兴趣盎然地在书中寻找答案
，发现了有关蚂蚁的更多秘密和信息
。幼儿的好奇心在阅读中得到了满足。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习将不同形状的物等分的方法，感知整体和部分的关系 。

　2 、探索物体等分的多种方法 ，萌发对等分的兴趣
。

　 活动准备：

　1
、 彩带一条
，剪刀，提供每个幼儿不同形状（圆形、正方形 、长方形）的纸。

　2
、作业纸 ，卡：二等分、四等分

　 活动过程：

　一 、学习将物体二等分
，初步感知二等分的含义 。

　1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物 ，接电话。

　2
，教师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子 ，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的.彩带一样长呢？

　A
、请个别幼儿上前操作
。

　B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带
，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分

　二 、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分 ，进一步感知而等分的含义。

　1
、逐一出示不同形状的物体
，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体 ，幼儿操作探索 。

　小结：将正方形、长方形的纸对折
，就可以折出两个相同的长方形
。

　幼儿继续探索还有什么方法。

　小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形 。

　2 、每人一把剪刀 ，将物体二等分剪开
，比较和感知整体和部分的关系
。

　三、在二等分的基础上，探索四等分的方法;

　1
、幼儿动手操作 ，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。

　2 、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？

　四
、作业纸：练习 。随音乐出活动室
。

　 课后反思：

　新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递
，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要 、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展 。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试
，对于动动，做做 ，非常感兴趣
，于是我根据幼儿兴趣
、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标
。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是采取鼓励幼儿主动积极探索、同伴间互相学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得稍微长了一些 ，但小朋友们始终保持着浓厚的学习兴趣和探索欲望
，引导他们发现等分多种的方法达到了比较理想的教学效果 。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比较多 ，上课的时间也显得比较长了。如果让孩子分组操作那孩子的合作能力也可能会在其中表现出来
。

　1 、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法
，然而显得有的重复。

　2
、由于在平时也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习 ，动手能力有点差 。在以后教学中
，孩子的动手方面能力也不可疏忽
。

　所以我在今后的工作中还有很多的地方要去琢磨和发现。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去锻炼 。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、熟悉上下 、左右等空间概念 ，发展幼儿空间方位知觉
。

　2
、养成整理、爱护玩具的习惯。

　 活动重点：

　养成整理 、爱护玩具的习惯 。

　 活动难点：

　左右空间概念的形成
。

　 活动准备：

　故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

　 活动过程：

　1
、倾听故事，理解内容 。

　提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？

　如果现在你是乐乐
，你应该怎样做？

　2、实践操作，整理玩具
。

　提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了 ，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具 、长毛绒玩具
、小瓷像、绒布小猴 、布娃娃等）

　幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

　讲述玩具摆放的位置 。（用x x在x x的上面
、x x在x x的下面、x x在x x的左边 、x x在x x的右边来讲述）

　3
、幼儿整理活动室的玩具柜。

　我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大
，他们请你们也来帮忙整理活 动室玩具
。

　4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把x x玩具放在玩具橱的上一层 。）

　5 、总结交流
、培养好习惯
。

　提问：为什么要帮玩具宝宝找家？

　我们该怎样对待自己的玩具？

　6、游戏练习：给玩具找家。

　运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习 。

　延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜
。

幼儿园大班教案 篇5

　 准备 教案：

　1 、加上孩子们收集有关海军的信息。

　2、准备静止图像和海军海上活动几顶帽子 。

　3
、准备音乐磁带 ，录音机
。

　 教案的过程：

　1、导入语

　师：谁能一直保卫我们的国家
，让我们过上幸福，快乐？

　2 、显示的海军 ，让孩子知道海军在海上保卫我们的国家。

　老师：我们是警察
，以保护我们的安全在平时的生活中，也依然在海军保卫我们的国家 。

　3
、播放歌曲的音乐录音带 ，让孩子们熟悉的旋律
。

　老师：孩子只听到个别的孩子
，请告诉老师。

　4、教师帮助幼儿理解歌曲内容 。

　老师：我们刚才听到的歌曲一起是海军的表现捍卫的东西，我们的国家 ，这孩子一定要听外面的东西演唱的歌曲是什么？你听到这首歌，是什么样的感觉呢。什么样的行动可以用来表达这首歌吗？

　5 、通过演出启发孩子
，帮助孩子理解歌词
。

　老师：我们想邀请孩子们表现出良好的小型海军的行动，其他的孩子会觉得有没有更好看的动作可以表达。我们将展示一个小海军怎么喜欢它时 ，它应该 。

　6
、（B）执行音乐

　1、儿童音乐表演自由
，自我的教师认真监督孩子们的行为
。

　2 、句子的编辑动作，孩子们一个接一个 ，所有的孩子选择最适当的行动表现的一部分。

　3
、教师将被选中幼儿动静结合
，以帮助孩子的动作，表演和孩子们清晰的序列在一起 。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、观察并发现饮料排列的规律 ，能按规律填补空缺
。

　2 、能仔细进行观察
，并有一定的推理能力。

　 活动准备：

　不同颜色的三种饮料卡片若干，幼儿用书第22~23页活动过程：

　一
、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片 ，引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样 。

　二 、贴贴乐

　1、教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上
，按颜色不同贴成一个红色的
、两个绿色的、三个蓝色的规律（饮料卡片不少于两组规律）
。请幼儿观察并说出是怎么排的。

　2 、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片，集体检查是否正确 。

　3
、请幼儿闭上眼睛 ，教师取走三张卡片（必须保证有一组规律是完整的），再观察少的卡片应该是什么颜色
，并将其贴上
。

　4、教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律，幼儿观察并说出规律。

　5 、教师抽取走四张饮料卡片 ，幼儿观察并填补卡片 。

　三
、幼儿操作

　1、请幼儿打开幼儿用书
，观察画面上饮料卡片的排列规律。

　2 、请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料，从贴纸上取下该饮料卡片 ，贴在相应的位置上
。

　3
、引导幼儿与同伴交换幼儿用书
，相互检查贴的对不对。

　4、鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律，引导幼儿相互观察 、发现同伴的规律 ，提高整体感知规律的能力 。

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