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网上科普有关“秋季健康知识小常识幼儿园教案”话题很是火热 ，小编也是针对秋季健康知识小常识幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

活动目标1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害 。

2 、在抢答的活动中 ，区分绿色食品和垃圾食品的种类
。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品
，并参与绿色食品游戏赛。

活动准备1
、一些和饮食卫生有关的若干 。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支
。

活动过程一 、幼儿进行谈话活动：

1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上 ，并进行分类。

二
、通过观察幼儿用书
，了解注意饮食卫生的重要 。

1. 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

2. 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观察拉肚子的小朋友 ，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗
，也没有洗手。）……3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了 、油腻的食物吃多了……）三
、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品
。

教师请幼儿谈论自己记录的结果 ，并将记录的结果进行总的汇合
，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

五 、食品抢答 ，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品 。

1.教师：水果
、蔬菜
。 幼儿：绿色食品；2.教师：薯片、妙脆角 、炸鸡腿。 幼儿：垃圾食品 。

……六
、引导幼儿评选出2个绿色食品
。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品
，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快 。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿 、青菜 ，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲
，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲
。"青菜听到后 ，立即接上来说："青菜蹲
，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后 ，继续接说……说错了
，就换人接着游戏 。

幼儿园健康教育教案

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班健康教案9篇
，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识 。

　2
、愿意参与科学观察活动，会发现问题。

　3、初步了解健康的小常识
。

　4 、初步养成良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1
、事先将幼儿洗过手的脏水和干净的水放在两只瓶子里 。

　2、蛔虫标本
。挂图

　 活动流程：

　1 、和幼儿一起听《我爱洗澡》这首歌进入活动室

　提问：我们在歌曲里听到了什么?(洗澡)为什么要常洗澡?(常洗澡很舒服 ，讲卫生，不生病
，身体健康。

　2
、情境表演：一个小朋友扮演毛毛，毛毛肚子疼 ，他两只手捂着肚子
，弯着腰进入活动室，老师问孩子们：毛毛怎么了?(肚子疼)你是怎么看出来的?

　你肚子疼过吗?你肚子疼的时候是什么样子的?谈谈自己肚子疼时的感觉和原因?如果生病了 ，该怎么办?(找医生看病
，按时打针、吃药)

　3 、引导幼儿想一想 。

　(1)为什么会肚子疼?(幼儿讨论)

　小结：不洗手那东西吃，吃了没有洗干净的水果 ，吃了过多的冷饮
，吃食物过量，吃了腐烂变质的实物 ，允手指
，吃了腐烂的实物，肚子里有蛔虫等
。

　(2)小朋友怎么做就不肚子疼了呢?引导幼儿想想
、说说

　小结：小朋友饭前、便后要洗手 ，不喝生水，不能吃腐烂变质的实物
，不能吃过多的冷饮就不会肚子疼了。

　4 、出示教具：一杯清水
、一杯脏水

　引导幼儿观察两杯水有什么不一样?(知道不洗手就吃食物，细菌就会到肚子里 ，会引起肚子疼 。)观察蛔虫标本
。

　5、出示：教师讲解肚子疼给我们带来的危害?知道要做一个讲卫生的好孩子。

　6 、教育幼儿不管是在幼儿园还是在家都应该要做一个讲卫生的好孩子
，做到玩完玩具要洗手，饭前便后要洗手 ，不喝生水
，不吃腐烂变质的食物，肚子里就不会有蛔虫 ，就能预防和减少疾病
，身体才会健康 。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标

　1、了解耳朵的功能，对人体的作用
。

　2
、知道如何保护耳朵。

　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力 。

　4 、乐意参与游戏 ，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　录音机
、磁带、

　幼儿已有相关知识经验分析幼儿知道耳朵的重要性
，是我们了解外界环境的重要器官，但对于如何保护耳朵了解较少
。

　 教学活动：

　--教师带领幼儿以开火车形式进入活动室。

　--教师出示谜语"左一片 、右一片 ，隔座山头不见面" 。请小朋友们猜一猜
。

　--幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来
，这样的耳朵才能听得更远更清楚）。

　--请幼儿说一说自己都听到过哪些声音，从而了解耳朵的重要性 。

　--放录音
、听故事
。想：应该怎样保护自己的耳朵？

　--幼儿根据自己的经验结合学习怎样保护耳朵。

　--教师引导幼儿说出 ，除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中
，还要注意不伤害别人的耳朵 。

　--教师带领幼儿学小花猫走路离开活动室
。

　 教师自我评析

　听故事是幼儿很易于接受的教学形式，通过听故事 ，加深了对耳朵的重要性的认识
，有了保护耳朵的意识。

　幼儿根据自身已有的经验和老师出示的的引导，很轻松的掌握了保护耳朵的方法 。

　教学内容附录伤心的小耳朵夜深了 ，大树公寓里安静极了
，玩了一天的乐乐，欢欢 ，鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜
，呼噜的鼻鼾声
。

　"咳、咳 、咳"咦？是谁在咳嗽啊！噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问："你怎么了？是生病了吗？"乐乐的耳朵生气的说："都怪乐乐，他今天游了一天的泳 ，把水都灌到我的身体里了，它也不管
，害得我浑身湿淋淋的，都生病了 。"说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了 ，欢欢的小耳朵也生气的说："欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的地方去
，今天欢欢在家里听音乐时，把音响的声音调的大大的 ，震得我嗡嗡直响
，什么也听不见了
。"说完欢欢的耳朵扭了扭身子难过的趴在一边。

　"唉"鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说："鼠标娃娃也是个粗心的孩子，他根本就不知道保护好我 ，每年冬天我都被冻得青一块紫一块的
，可难受了 。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里，多亏医生把小豆子取出来了 ，不然我可受罪了
。"小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气
，最后它们决定要离家出走了。

　第二天早上醒来，乐乐
、欢欢、鼠标娃娃什么也听不见了 ，因为他们的小耳朵不见了，他们急得到处去找
，可小耳朵们却说，只有等乐乐 、欢欢
、鼠标娃娃知道怎样保护他们了 ，它们才回来呢！小朋友们请你们帮他们想一想应该怎样保护自己的小耳朵呢？

　 教学反思：

　教学过程中
，幼儿积极配合，认真尝试 ，在自主练习里获取了经验
，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的 ，教学目标也得到了圆满的完成 。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动设计背景

　针对农村孩子缺乏卫生常识、不讲卫生 、不合理的饮食习惯等问题
，特意设计这个活动主题，让农村的小朋友养成讲卫生、有规律的饮食等习惯
。

　 活动目标

　1
、了解一些红色食物。

　2、知道红色食物对人体的健康益处 。

　3 、知道人体需要各种不同的营养
。

　4
、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法 。

　 教学重点 、难点

　1
、认识一些红色食物并说出它们的名称
。

　2、了解它们的食用价值。

　 活动准备

　1 、红辣椒
、胡萝卜、西红柿 、红苹果
、红枣等食品 。

　2、红色的布娃娃。

　 活动过程

　一 、兴趣导入

　出示红色娃娃 ，以孩子的口吻让小朋友们迅速进入童话情境
，邀请小朋友们到“红色王国 ”去做客
。

　二、认识红色食物

　1
、引导幼儿观察出示的物品，说出它们的共同特点是红色。

　2、谈话：引导幼儿说一说自己知道的红色食品 。

　幼儿根据自己的经验说一说红颜色的食品 ，例如：红辣椒 、胡萝卜
、西红柿、红苹果 、红枣等
。

　3
、品尝红颜色的食品。

　幼儿自由品尝教师提供的红色食品，并引导幼儿说出它们的不同味道 。例如：辣、甜 、酸……

　三
、讨论

　1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的健康益处
。

　2 、幼儿自由讨论红色食品的作用。

　四
、总结

　红色食品中都含有丰富的营养价值、维生素
，能增强人体的活力，起到抗病毒等作用 。所以 ，小朋友们要多吃些红色的食品
。

　 教学反思

　这一节课一开始出现红色娃娃和红色食品
，激发了幼儿的学习兴趣。因为幼儿都喜欢鲜艳的颜色和玩具 。兴趣式的投入让幼儿有了积极的心态，课堂上认识红色食品的时候 ，幼儿们都比较积极参与活动
。充分让他们认识和了解了红色食物的名称
，顺利的完成了制定的教学目标。

　美中不足的是有小部分幼儿没有理解到红色食物对人体的益处，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述 。比如 ，幼儿知道红色食品的作用很多
，这些食品都出现在我们身边，时刻陪伴着我们 ，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力
。还有部分幼儿一时无法改变不良的习惯
，比如水果不洗就吃 、不削皮就吃、暴饮暴食
、偏食等坏习惯，还需要在今后多花时间进行教育和纠正 ，让他们从小养成健康的生活习惯。

幼儿园中班健康教案 篇4

　健康是指人体各器官系统发育良好，体质健壮
，功能正常，精力充沛 ，并具有良好劳动效能的状态
，通常用人体测量、体格检查和各种生理指标来衡量 。现代健康的含义不仅是传统所指的身体没有病而已，根据“世界卫生组织
”的解释 ，健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象
，而是指一个人生理上 、心理上和社会上的完好状态
。包括躯体健康
、心理健康、心灵健康 、社会健康
、智力健康、道德健康等。下面是我为你带来的幼儿园中班健康教案：小鸡快跑 ，欢迎阅读 。

　 设计意图：

　是孩子们喜闻乐见的`小动物形象
。孩子们对于小鸡的故事知道很多。如小鸡找妈妈 、小鸡出壳了等等 。现在我们利用这一可爱形象 ，来练习动作的发展
。

　 活动目标：

　1.培养孩子练习信号助跑跨越
，绕过障碍。

　2.培养幼儿的合作能力，体验鸡妈妈对消极的关爱之情 。

　 活动准备：

　儿歌《小鸡学本领》；在场地四周布置小树林（可乐瓶）
、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）；鸡妈妈头饰一个 ，小鸡头饰人手一个
，老鹰头饰四个
。

　 活动过程：

　1.边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。附儿歌：

　小鸡学本领:一二三四五六七，一群小鸡做游戏 。叽叽叽 ，叽叽叽，跑来跑去真喜欢；东灼灼西啄啄
，小虫吃到嘴里去，了的心里甜如蜜。小鸡、小鸡真快乐 ，拍拍拍翅膀
，弯弯腰，扭扭脖子 ，踢踢脚
，快快乐乐心情好
。

　老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰 ，根据儿歌四散走走 、跑跑
，蹲下捉虫等动作。

　2.通过游戏，练习助跑跨跳 ，绕过障碍 。

　教师以游戏的口吻告诉幼儿：小鸡们都长大了
，要学到更难得本领了
。今天要跟妈妈去很远的地方去捉虫，路上要跨过栅栏 ，绕过小树林，一定要小心
，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。

　教师适当示范，幼儿四散练习 。

　3.利用游戏 ，练习听信号助跑跨跳
，绕过障碍
。

　告诉幼儿有几只老鹰要从这里飞过，当妈妈发出“老鹰来了”的信号时 ，要赶快跨过栅栏
，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。

　请四名幼儿饰老鹰 。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号 ，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作
。

　当老鹰提到2——3名小鸡时
，小鸡与老鹰对换角色。

　4.放松活动

　表扬幼儿做的真好，提醒小鸡们该回家休息了 ，幼儿排成一队边说儿歌小鸡学本领边做小鸡走的动作离开场地 。

幼儿园中班健康教案 篇5

　活动目标

　1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物
，提高幼儿腿部肌肉的力量
。

　2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

　活动准备

　1.课件：童谣-驯鹿，出发

　2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板 ，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河
，青草若干 。

　活动过程

　 一
、导入

　1.扮演角色，活动身体 。

　幼儿扮小花鹿 ，教师扮饲养员
，四散地在场中央跑
。

　2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

　小花鹿 ，长得高
，跟着饲养员往外跑 。

　东跑跑，西跑跑 ，跑到草地来做操
。

　伸伸臂
，伸伸臂，弯弯腰 ，弯弯腰
，

　练练腿，练练腿 ，踩呀踩，踩呀踩
，

　转呀转，转呀转 ，变短了
，长高了，

　天天锻炼身体好。

　 二、展开

　1.幼儿探索练习 ，教师巡视观察 。

　每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟
，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法 ，活动方式不限
。教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法
，注意互不碰撞。

　2.观察幼儿的动作

　有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；有哪些幼儿什么方法也不会 。

　3.个别幼儿示范，教师启发引导
。

　教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看 ，从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样
，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？ ”

　4.教师示范，幼儿观察讨论

　这几只小花鹿 ，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。教师示范讲解
，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去
” 。

　5.幼儿全面练习 ，教师个别指导
。

　全体幼儿带着教师的要求
，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟 ，也可跳别人的小沟
，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿 。

　6.幼儿自由选择练习目标 ，教师随机指导。

　教师再出示宽窄不同的小河（40－60厘米）引导孩子自由选择跳
。“小花鹿
，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。”幼儿既可以选择原来的小沟跳 ，也可以选择小河跳
，教师深入到小组内指导，也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式 。

　7.变化游戏情景 ，提高活动兴趣，调节活动量
。

　教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河
，我们小花鹿来把他们搭起来好吗 ”。幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河 。

　 三 、结束

　教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看 ，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草
。”

　幼儿分批跨过小沟小河
，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。

幼儿园中班健康教案 篇6

活动目标：

　1、练习在一定范围内四散跑年碰撞 。

　2
、锻炼快速反应及合作能力
。

活动准备：

　1、正面画有蝴蝶 、反面画有小花

　2
、红色、** 、蓝色大花各一朵。

活动过程：

活动身体：

　蝴蝶躲雨 ，教师介绍游戏玩法：

　1
、听到太阳出来了的信号后
，幼儿将标记固定于胸前，翻到蝴蝶一面 ，扮演蝴蝶在操场中四散飞舞 。听到“下雨了
”蝴蝶马上躲到 与自己颜色相同的 花周围
，看谁躲得快
。幼儿 随着音乐做蝴蝶飞的 动作，听到信号后快速作出反应 ，游戏若干次。

　2、结伴游戏：

　蝴蝶找朋友：

　——“一半幼儿将标记翻到小花一面
，扮演小花；另一半幼儿继续扮演蝴蝶 。小花和蝴蝶跟着音乐走 、跑动作。音乐一停，相同颜色的 蝴蝶和小花抱在一起 ，还谁最快
。”

　幼儿 游戏2~3遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶；原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花 。

　3
、难点练习：

　蝴蝶传花粉：

　——“蝴蝶先蹲下，闭起眼晴
。小花四散跑至操场四周
，找个地方蹲下藏好。教师发出蝴蝶传花粉的口令后，蝴蝶立即去找颜色相同的小花采蜜 ，并一起跑回家（相同颜色的大花旁）
，看哪组最快，注意避免碰撞 。 ”

　幼儿练习若干次后互换角色再进行
。

　4、放松身体：

　蝴蝶回家 ，教师带领幼儿绕场飞一周
，慢慢地飞回教室。

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1 、通过比较，了解自己身高的变化 。

　2
、能用响亮的声音表达自己的想法 ，感受长高的快乐
。

　 活动准备：

　搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片 、各种用品（A3大小的纸、较大型的积木
、树枝、小棒 、牙膏盒
、瓶子、绳子……）皮尺 、调查表（师生共同完成）
、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条活动过程：

　一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。

　1 、师：前段时间我们量了一下自己的身高
，谁愿意来说一说自己有多高？

　2
、请幼儿介绍自己的身高 。

　3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高 ，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边
。

　4 、师幼一起观看身高记录表。

　5
、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）6、师：这是你们现在的身高
，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？

　二 、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高 。

　1
、（出示皮尺）展示幼儿出生时的高度。

　2、请幼儿选一样物品 ，和50cm比一比，是高还是矮？

　3 、交流幼儿比较的结果
。

　4
、幼儿和出生时高度进行比较。

　5、交流结果 。

　（1）你是怎么比的？

　（2）50cm到你身体哪里？

　6 、小结：多吃饭
、喝水
，还要有充足的睡眠，多做运动 ，都能让我们长高
。

　三、想一想

　1 、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？

　2
、小结：只要我们注意营养
，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了 ，我们也长大了
，多好啊！

幼儿园中班健康教案 篇8

　 活动由来及设计思路：

　近一段时问，来园的孩子越来越少 ，有的家庭甚至不再送幼儿来
，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流 。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子 ，我设计“关于预防甲流
”的系列活动
，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流 ，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动
。

　 活动目标： 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化
，知道预防甲流和自我保的方法。

　2 、会用多种方法
、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感 。

　 活动准备： 关于甲流的新闻视频(自制) 、各类色彩笔、宣传纸
、照相机、涝六步法
。

　 活动过程： 1 、观看“新闻播报” ，引导幼儿讲述自己的想法和感受。

　教师：看了刚才的新闻
，你想说些什么?

　幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗 。

　幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园 ，要不会传染更多的小朋友

　幼儿：甲流会发烧
、流鼻涕、咳嗽
。

　幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人
，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩 ，要不会传染更多的人。

　幼儿：小朋友到商场买玩具
，如果看到流鼻涕 、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具 ，要不会被传染的 。

　幼儿：妈妈总说
，吃药
、吃药，要不会得甲流 ，得了甲流就要打针很疼。

　幼儿：妈妈总说，洗手、洗手
，手脏了会得甲流
。

　幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。

　教师小结：甲型流感是一种传染病 ，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧 、咳嗽
、流涕
，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗 ，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活 。

　 2、讨论：预防甲流的好方法
。 教师：甲型流感并不可怕
，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们 ，你们知道预防甲流的好方法吗?

　幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。

　幼儿：如果看到生病的人就离他远一点 。

　幼儿：在人多的地方要戴口罩
。

　幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。

　幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子 。

　幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里
。

　幼儿：吃预防甲流的药。

　幼儿：多喝水
，多吃菜，不挑食 。

　幼儿：经常去操场运动 ，如踢球 、跳绳
、打羽毛球
。

　 3．鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法
，感受助人为乐的自豪感。 教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?

　幼儿：我要讲给妈妈爸爸 、爷爷奶奶听 。

　幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。

　幼儿：我要讲给弟弟妹妹听
。

　教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

　幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法 ，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。

　教师：弟弟妹妹这么小
，教一次要是不会怎么办?

　幼儿：那我们天天去教他们洗手 。

　教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了 ，怎么办?

　幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画
，让他们自己看着画洗手

　幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?

　幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片 ，把照片送给他们
，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时 ，一看照片就会学着我们的样子去洗手了
。

　教师：这个方法真不错
，还有没有其他的方法了?

　幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

　教师：还有更好的方法吗?

　幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法 。

　教师：这个方法真好 ，如果让更多的人知道就更好了
。

　幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长
，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

　教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧 。

　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡 ，和老师一起拍摄洗手照片等
。

　 个人反思： 甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强
，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多 ，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来
，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪
、行为的影响，对此病也有了自己的认识 ，有的幼儿受自己消极情绪的影响
，不敢出门游戏、不敢上幼儿园 。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流 ”的多种活动 ，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后
，知道了甲流是可以提前预防的
。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识 、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心
、关爱的情感教育 ，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病
，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感 。

　 主要内容： 1 、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合 ，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验
，能有效调动幼儿参与活动的积极性。

　2
、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣 ，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题
，促进了幼儿语言及思维能力的提高
。

　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯 ，并用自己的言行影响身边的人。

　 综合评析： 1 、活动来源于生活
，又走向生活 。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题 ，因此幼儿能够积极参与其中
。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级
，引导幼儿带着关爱
、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间 ，使社会性教育生活化 、社会化
、情感化。

　2、活动的操作性 、参与性强 。活动采用的教学方式符合幼儿特点
，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件 ，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感
。

　3
、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间
，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律 ，如就教师提出的：

　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法
”这一问题
，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

　在教学工作者开展教学活动前 ，通常会被要求编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园健康教育教案10篇，希望对大家有所帮助
。

幼儿园健康教育教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　2 、通过线路的多样性 ，培养反应能力
，提高耐久跑的能力 。

　3
、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难 ，勇敢坚强的优秀品质
。

　4、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法。

　5 、培养幼儿乐观开朗的性格 。

　 活动重难点：

　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　 活动准备：

　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干 ，藏宝图（路线图）若干（定点相同，路线不同）
。

　 活动过程：

　一
、开始部分

　1、创设情境
，激趣导入：

　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝 ，寻宝的路上很远
，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体 ，才能闯过难关
，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

　2 、听音乐做热身活动 ，教师带领幼儿活动身体的各个关节
，为游戏做好身体的准备 。

　二
、基本部分

　（一）学习探险的本领：

　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式
。（带指南针 ，看太阳的方向
，看树桩的年轮……）教师重点介绍指南针的使用方法。

　2 、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法 ，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来
，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物 。

　（二）游戏《探险寻宝》：

　1
、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有
。"

　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？"

　3 、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉
、撞别人；不能争先恐后 ，要一个一个按顺序进行游戏 。

　4、教师让幼儿一个一个出发
，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片
。

　5 、教师小结游戏情况，指出不足之处 ，表扬勇敢
、积极的幼儿。

　三、结束部分

　1 、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了
，小朋友玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦 ，不怕累完成了寻宝任务
，真棒！

　2
、听音乐做放松活动，游戏结束 。

　教学反思：

　1、幼儿人数过多 ，一个一个出发场面有些混乱
，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组 ，一组组出发
。

　2 、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进
，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了 ，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动
，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则 ，然后再实地游戏 。

　小百科：探险家（伊泽瑞尔）是竞技游戏《英雄联盟》中的一位英雄。伊泽瑞尔是一名非常灵活飘逸的英雄
，双加成的技能使他不但可以走AD路线，也能作为法师走AP路线
。英雄背景伊泽瑞尔的血液中流淌着与生俱来的魔法天赋。

幼儿园健康教育教案 篇2

　 教学目标：

　1
、感知保护牙齿的.重要性 ，初步了解刷牙的重要性 。

　2、认识刷牙的工具材料
，学习正确的刷牙方法
。

　3 、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

　4
、初步了解健康的小常识 。

　5、初步了解预防疾病的方法
。

　 教学准备：

　1 、有关刷牙的ppt。

　2、牙膏
、杯子、牙刷3 ，牙齿模型4
，幼儿已学会漱口，会念儿歌 。

　 教学过程：

　一 、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性
。

　1
、看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的）引出故事。

　2、观看动画片前半段 ，感知刷牙的重要性 。

　3 、老师就动画片里的内容提问
。

　4
、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病
，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

　二 、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤 。

　1
、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。

　2、平时如何刷牙的 ，请小朋友来示范
。

　3 、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏
，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。

　三
、学习正确的刷牙方法 。

　1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿
。

　2 、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

　3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法 。

　4
、观看动画片的后半段 ，体验刷牙的作用
。

　四、发刷牙记录表
，强化天天刷牙的意识。

　五 、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导 。

　 教学反思：

　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿 ，并且学会了怎样刷牙
。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚
，课堂气氛活跃，效果较好。

　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑
、软垢和食物残渣 ，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑
，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段 。选择合适的牙刷 、牙膏
、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命
。如果刷牙方法不适当 ，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果
，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

幼儿园健康教育教案 篇3

　 活动目标：

　⒈教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法 。

　⒉使幼儿懂得保护牙齿的重要性 ，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　活动准备：

　1、牙齿模型 、牙刷
、牙膏、牙杯 、小毛巾
。

　2
、多媒体准备
，动画课件。

　 活动过程：

　一、引发兴趣，导入课题 。

　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？

　二 、讲解示范
。

　1、 出示牙齿模型 ，演示刷牙的过程：

　牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

　2
、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手
，跟着老师徒手练习 。

　上牙从上往下刷，下牙从下往上刷 ，咬合面来回刷
，里里外外都要刷
。

　3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。

　4 、《漱口》

　我们一起跟着老师念《漱口歌》 ，幼儿跟着徒手练习 。

　手拿花花杯
，喝口清清水
。

　含着水
、闭上嘴，咕噜、咕噜 ，吐出水。

　三 、集体练习完整的刷牙过程 。

　小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢
。现在
，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌 ，我们完整的做一遍。

　先挤好牙膏
，在水里湿一下，"小牙刷 ，手中拿
，张开我的小嘴巴 。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷 ，里刷刷外刷刷
，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好 ，擦擦嘴笑一笑
，我们的牙齿白花花
。"早上刷，晚上刷 ，没有蛀牙人人夸。"四
、观看动画课件，加深印象 。

　 活动延伸： 小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙
。看看谁刷的干净好不好？

　此教案有相关的FLASH动画课件:

　1、FLASH动画课件：天天刷牙刷牙歌

幼儿园健康教育教案 篇4

　 活动目标

　1 、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况
，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

　2
、培养幼儿的语言表达能力 。

　3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识
。

　4 、初步了解健康的小常识。

　5
、培养幼儿养成良好生活习惯的意识 。

　 活动准备

　1、有关传染病的资料与
。

　2 、幼儿用书。

　 活动过程

　一、师幼谈话 ，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病 。

　1
、讨论春秋季为什么是流行传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵
，潮湿多雾，气候多变）

　2、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行传染病会出现？（如：感冒 、麻疹
、咳嗽、腮腺炎 、水痘
、手足口病等）

　3、重点介绍手足口病的临床表现
。

　4 、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治 ，要定时服药
，多休息，多喝水 ，痊愈后才回幼儿园上课等）

　二
、教师讲述手足口病的传播途径 。

　1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

　2 、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验
。

　3
、教师小结：咳嗽
，打喷嚏，吐口水 ，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌
，都有可能会传染手足口病的。

　4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的 。

　三 、幼儿讨论：如何预防手足口病
。

　1、提问：我们应该怎样预防传染病？

　2
、幼儿自由回答。

　3、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果 、不挑食 ，勤洗手，勤剪指甲
，不喝生水，打预防针 ，不接触生传染病的人群 。

　活动结束

　教师带幼儿到洗手间洗手
。

　 活动反思：

　小朋友又生活在集体生活中
，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离
、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来 ，我觉得自己对教学中的突发事情
，有些不知所措，我想在今后的教学中 ，一定要吸取经验
，不断学习，让我的教学机智更加灵活 。

幼儿园健康教育教案 篇5

　 一 、教学目标：

　1
、以"安全第一 ，预防为主"为指导方针
，营造安全、文明 、健康的育人环境
。

　2
、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识 ，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。

　3、让学生从平时点滴做起
，养成良好的饮食习惯 、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生 。

　 二
、教学内容：

　1、保障饮食安全 ，预防食物中毒及与铅中毒

　2 、合理用药
，远离不良嗜好

　 三、教学过程：

　导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识
。

　(一)教学饮食卫生。

　1
、学生表演小品(音乐)

　刚才他们表演精彩吗?大家想一想 ，刚才那位同学为什么肚子疼?

　拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食 。(教案来源：)如果这样肠胃负担过大
，容易引起消化不良。

　2、说明"一日三餐"的重要性

　找学生自由发言
。

　3 、问答题

　早晨时间紧，可以不吃早餐吗?

　4
、。

　养成良好的卫生习惯才会有健康的身体 。

　(二)保障饮食安全 ，铅中毒
。

　 如何防止铅中毒?

　防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。

　首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装
，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画 、商标直接与食物接触 ，特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净
，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分 。

　在居住方面 ，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁
、地板和家具等，否则
，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染
。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。

　此外 ，不要在汽车往来多的道路附近散步
，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在 。

　膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类 、瘦肉
、家禽、鱼虾 、黄豆和豆制品等应占1/2以上
。在膳食调配时应选择富含维生素的食物 ，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c
，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状 ，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐
，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程 ，促进铅的排出.

　适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能 。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物
，所含的钙可阻止铅的吸收
。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出 。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻止铅吸收
、降低铅毒性
。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子 、钼酸根离子等都能与铅结合 ，促使其从大便中排出。

幼儿园健康教育教案 篇6

　 活动目标：

　1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养
，影响成长 。

　2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯
。

　3.知道人体需要各种不同的营养。

　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。

　 重点难点：

　让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯
。

　 活动准备：

　录像带 ，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）
、（二）。

　 活动过程：

　一、幼儿看录像
，回答问题 。

　1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：虾条 、饼
、圈）

　2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

　3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了 ，但过了吃饭的时间
，只好有吃零食）

　4.文文长得高不高？结不结实？（不高 、不结实）

　5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）

　二
、让幼儿看操作材料 ，连贯地讲述2-3遍
。

　三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

　有些孩子喜欢吃零食
，到了吃饭的时候，肚子却不饿 ，有营养的饭和菜吃不下去 。等过了吃饭的时间
，肚子幼儿饿了，只好再吃零食
。经常这样 ，身体就不能很好的吸收营养，长不高
，长不结实，还很容易生病。

　商店里卖的那些小包装食品 ，价钱很贵
，但不一定有营养 。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃 ，一定长得结实
，变得聪明 、少生病，所以最后不要吃零食
。

　四
、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜 ，小朋友肚子饿了
，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜 、理筷子）。

　 教后反思：

　在活动中 ，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害 。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害
。因此
，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识 ，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害
，影响身体成长，而且不能挑食 ，不偏食的良好习惯。

　小百科：零食
，通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的食品 。一般情况下，人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外 ，其余的一律被称为零食
。

幼儿园健康教育教案 篇7

　教学目标：

　1
、练习助跑、跨跳等动作
，提高幼儿弹跳能力和平衡能力。

　2 、培养幼儿勇敢及合作精神 。

　教学重点： 让幼儿熟练跑、跨
、跳等动作，提高幼儿弹跳能力和平衡能力
。

　教学难点： 通过游戏 ，培养幼儿勇敢及合作精神。

　教学准备：

　1、知识准备：音乐律动“我是小小兵” 。

　2 、物质准备：纸质独木桥4个（长2米
，宽20厘米）
、纸箱12个（高30厘米）、纸筒4个 、纸团若干（是幼儿人数的2~3倍）
、毛线一根（长4米）、音乐2首 、奖品若干
。

　教学过程：

　一
、组织教学：音乐律动：“我是小小兵 ”

　导语：小朋友们好，今天天气可真好啊 ，所以老师要和小朋友们一起在户外做一个小游戏
，大家高不高兴啊？（高兴）不过，在做游戏之前 ，我们先活动活动身体，好不好啊？（好）让我们一起来做音乐律动吧！（音乐起
，教师和配班教师一起做动作）。

　二、基本部分：

　1 、游戏“勇敢的小战士
”

　导语：小朋友们，老师问你们一个问题 ，好不好啊？你们喜欢穿军装的小战士吗？（喜欢）那你们想不想当一名勇敢的小战士呢？（想）看来我们的小朋友都很勇敢
，那老师今天和小朋友们一起玩的游戏就叫“勇敢的小战士”，让我们一起来玩好不好啊？

　2
、教师组织幼儿站到起点线后面 ，分为四组
，每组7人

　（1）介绍游戏规则及玩法 。

　说明：每名“小战士 ”应先跑完纸质平衡木，单脚跨过纸箱 ，然后拿起纸团
，跳到指定地点，把纸团扔到纸筒里（第一次没有扔进去 ，可进行第二次
，直到扔进去为止），然后从队列的右侧返回 ，站到队尾后，第二位小朋友继续上一位小朋友的动作。

　（2）游戏保证每位小朋友都尝试一遍
。

　三、结束部分：

　导语：小朋友们今天表现的都很棒
，都很勇敢，我们鼓励一下自己吧！（鼓励纸团投的最多的一组小朋友）老师今天买了好多的糖果 ，作为给小朋友的奖励
，好不好啊？（发放奖品，每位小朋友2个糖果）小朋友们排好队回教室吧！

　（要求：将废纸屑扔到垃圾桶里 ，不要随地乱扔。）

　附儿歌《我是小小兵》

　小小兵
，小小兵，我是小小兵 ，年纪小
，胆量好，常常练兵操 ，有敌人
，来犯我，向他开枪炮 ，兵兵兵，乓乓乓
，兵兵兵，乓乓乓 ，向前冲
，向前冲，敌人不放松 ，嗒嗒嗒嘀
，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒 。

　附：活动场地布置图

　纸筒

　纸箱

　指定点

　平衡木

　纸筒

　指定点

　纸箱

　纸箱

　纸箱

　指定点

　纸筒

　纸筒

　指定点

幼儿园健康教育教案 篇8

　 活动意图

　教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西
。

　 活动目标

　1 、简单了解眼镜的不同用途 ，感受科学在我们生活中的作用。

　2、能积极思考
，大胆提出问题 。

　3
、引导孩子乐于接受治疗
。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动准备

　1 、经过验视力和听保健医生的讲解 ，对眼睛常见的疾病有一定的认识

　2
、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师 。

　 活动过程

　一、引起幼儿注意

　1 、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？
”

　2
、“为什么老师要戴这样的眼镜？”

　3、“如果不戴眼镜
，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？ ”

　二 、多样的眼镜

　1
、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”

　2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以保护眼睛 ，防止眼睛被强光刺伤
。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害
，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体**的 。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的
。

　3 、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？
”

　三
、感受眼镜的发展与进步。

　1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”

　2 、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）

　3、老师向幼儿介绍隐形眼镜 ，可让小朋友观察隐形眼镜 。并介绍隐形眼镜的好处。

　可以带领幼儿在操作活动中
，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用
。

　幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类 ，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考
，激发了幼儿探索的欲望 。

　 活动反思

　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来 ，在设计此活动时
，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听 ”与“大胆说
”作为设计这次活动的重点
。活动过程中 ，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流
，为他们创设了一种积极
、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用 ，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为
，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短 ，以便自己不断地 、迅速地得以提高 。

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