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4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
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网上有关“幼儿园小班教案《动物的家》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《动物的家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况
，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案《动物的家》 ，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇1

　活动目标：

　1
、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系
。

　2、感受参与集体猜谜的乐趣。

　3 、鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　4
、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　活动准备：

　1 、动物

　2、动物家的

　活动过程：

　一
、请幼儿仔细观察挂图
，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面
。和幼儿讨论：

　——图上有哪些动物?

　——这些动物分别住在哪里?

　二、按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索 ，如：这个动物是会爬的 、有8只脚等有关动物的特征
，便于幼儿猜谜 。

　三
、可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家?

　区域活动

　1、美工活动区

　提供动物图卡 、动物的家图卡
、剪刀和胶棒 ，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”
。

　2、科学活动区

　投放游戏图卡
，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜 ，进一步了解动物的生活习性。

　活动评价：

　1 、能说出动物居住的地方

　2
、能说出自己对家的感受

　3、能初步尝试按线索猜谜

　活动反思

　活动准备相对完整
，经验准备和材料准备都有，并且也详细 。环境创设上面如果有一定的场地设置 ，就会更清晰
。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪
，为孩子的成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想 、亲自动手做一做
、亲自动口说一说时 ，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真
，并能大胆想象 、充分表达 。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力 ，最重要的是在活动过程中
，他们的思维能力、想象能力
、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥
。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇2

　活动目的

　1﹑幼儿能够初步认识红色 、**
、橙色、蓝色 、绿色和紫色六种颜色 ，准确分辨六种颜色；

　2﹑能够按照听到的指令进行简单的`操作活动
，体验动手操作的乐趣；

　3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达 。

　活动准备：

　1
、操作材料：“动物的家在哪里
”教师两套大的操作材料
。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房 ，小动物六只；一张有四种颜色 、三层楼的楼房
，小动物十二只。

　2
、红色、橙色 、**
、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵” 。

　活动过程：

　一 、“颜色小精灵 ”来啦：

　完成目标：初步认识红色、**
、橙色、蓝色 、绿色和紫色六种颜色。

　1﹑出示红
、黄、蓝 、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称
。

　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦 ，我们看看
，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！
”

　2
、认识橙色

　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　出示橙色小精灵 ，让幼儿认识。

　3﹑认识紫色

　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？ ”

　出示紫色小精灵
，让幼儿认识 。

　二、动物的家在哪里？

　完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达
。

　1﹑分清楼房颜色

　师：“今天 ，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩
，还来了许多小动物，我们来看看 ，他们分别住在什么颜色的房子里？
”

　出示挂图
，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。

　2﹑分清序数第一 、第二 。

　师：“我们来看看 ，这栋楼房有几层呢？ ”“小青蛙住在第几层？
”“大象住在第几层？”

　3﹑综合运用

　协助幼儿正确地说出动物住在哪里
，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里
。 ”“大象住在二楼的蓝色房子里。
”

　三
、大家一起来，分清序数第一、第二 、第三 。

　完成目标：大胆地进行操作 ，体会动手的乐趣
。

　1
、你说我做

　教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里
，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里 。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里
。 ”

　2﹑我说你做

　教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里 ，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里 。
”

　四、延伸

　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇3

　活动目标

　1.能够说出动物的名称
。

　2.知道动物居住的地方。

　活动准备

　课件准备：“动物的家”实拍组图；“动物的家 ” 。

　纸面教具：《动物翻翻牌》

　活动过程

　一 、出示组图“动物的家
”
，鼓励幼儿看图讨论
。

　1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。

　——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）

　——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）

　小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大 ，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道 。

　2.出示组图“动物的家 ”02
，引导幼儿讨论燕子的家
。

　——这是谁的家？（燕子）

　——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

　——你知道燕子是怎么做窝的吗？

　小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草
、草根等 ，和着自己的唾液
，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和 。

　3.出示组图“动物的家
”03 ，引导幼儿讨论蜘蛛的家
。

　——这是谁的家？（蜘蛛）

　——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？

　小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网 。蜘蛛网有粘性
，可以

　用来捕获小昆虫
。

　二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

　——小朋友们 ，刚才我们看了这么多动物的家
，你最喜欢谁的家？为什么呢？

　——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？

　活动延伸

　区域活动

　在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌” ，请两名幼儿一起游戏 。游戏开始前，将所有牌倒扣
，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌 ，若动物与动物的家相符就收走这两张牌
。若不符就将牌倒扣回去
，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜 。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇4

　一 、活动目标：

　1.能区分不同的小动物和不同的颜色
。

　2.感知上下的空间关系。

　二
、活动准备：

　幼儿用书“动物的家 ”人手一份、动物的家自制大教具 。

　三 、活动过程：

　1.出示教具 ，引导宝宝说一说上面有什么
。

　引导宝宝观察屋顶
、墙壁的颜色
，以及屋子里分别有哪些动物。

　2．引导宝宝按颜色将小动物分类 。

　鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？

　说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物
。

　3.引导宝宝按上下位置将动物分类。

　用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁 。

　4.出示宝宝用书 ，可引导宝宝指一指 、说一说红色的门里住着谁
，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁 ，楼上住着谁
。

　宝宝比较楼上楼下有困难
，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的 ，它的门的颜色等。

　5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么 。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇5

　活动目标：

　1
、观察、了解动物生存的环境。

　2 、认识陆
、海、空的动物
。

　3 、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。

　5
、体验解决问题的成就感
。

　活动准备：

　1、动物图卡。

　2 、绘有底图的纸 。

　3
、动物园门票
。

　4、白色 、色纸
、胶带。

　活动过程：

　1、想想：

　(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?

　(2)老师展示动物生活环境的书或 ，加深孩子的印象 。

　2 、拿出一张已画好底图的纸
，画有陆地
、天空与海洋
。

　3、拿出几张动物图卡，如：老鹰 、青蛙
、小白兔、鱼 ，请小朋友放在其生长 、生活的地方。

　4、老师再拿出一些动物
，问小朋友它们的家在哪里?

　5
、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了 ，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家
”

　活动反思：

　我班幼儿对小动物特别感兴趣
，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来 。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验
。

　在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动 ，并且在活动中学到了新的知识 、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧 。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇6

　活动目标：

　1
、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子
，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

　2 、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力
。

　3
、乐于帮助小动物们建造冬日家园 ，激发幼儿爱护小动物的情感。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。

　5 、乐意参与游戏
，体验游戏的乐趣
。

　活动准备：

　1
、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

　2、物质材料准备：各种各样的大小 、形状不一的盒子
、各种各样的动物 。

　3、环境准备：空旷安全的场地
。

　活动过程：

　1 、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

　2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象
、创造能力 。

　指导要点：

　（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法 ，相互协作建造小动物家园
。

　（2）根据游戏主题
，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

　（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐 ，清理场地 。

　3 、游戏结束
。

　（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园
，并把小动物送回家。

　（2）根据搭建情况进行小结，活动结束 。

　"小动物"在阳光下
、在房子边愉快地唱歌、跳舞 、做游戏。

小班科学《有趣的小动物》教案

幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象 ，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心
，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望
。我进行过这样一节科学活动 ，首先第一环节以带领小朋友到森林公园做客的形式导入活动
，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉 ，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着
、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立 、鱼——睁着眼睛睡觉
、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等 。最后做游戏巩固学习成果
。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。活动延伸：小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势 。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多
，所以幼儿的积极性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋 ，在快乐的氛围中理解了学习的内容
，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标
。

学前班数学10以内的相邻数设计意图教案

　作为一名无私奉献的老师 ，通常需要准备好一份教案
，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的小班科学《有趣的小动物》教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇1

　活动目标：

　1．知道几种常见小动物的主要特征
，感受它们的有趣之处
。

　2．在看看 、说说
、玩玩中了解小动物的生活环境。

　3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣 。

　4．初步了解其特性
。

　5．培养幼儿动手操作能力 ，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　活动准备：

　1．背景图一幅(天空、草地 、小河
，花园)；

　2．小动物：小鸟、小鱼
、小兔、小鸡 、小燕子
、小蜜蜂、小鸭子 、青蛙若干 。

　活动过程：

　1．激趣--知道小动物(小鸟
、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天 ，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏
。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼 、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼
、小兔)做朋友的?数一数。

　(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性 。幼儿自由认知探索某种动物的信息
，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况 ，引导幼儿说一说 、学一学小动物朋友的特征
、有趣的样子
。)

　2．探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师：小动物想出去玩儿了 。这里有什么(天空、草地 、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物
，想一想，它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲 ，还可以请一位小朋友示范送一送
，然后再分组送小动物游玩儿
。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

　(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟
、小鱼、小兔到背景图 。

　师：看一看小朋友送得好不好?

　师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢
。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

　师：谁来了 ，猜一猜?(师模仿动物叫声 、动作演示
、儿歌朗诵等 。出示：小鸡、小鸭子 、小燕子
、小蜜蜂、小青蛙
。)

　(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡 、小鸭子
、小燕子、小蜜蜂 、小青蛙到背景图 。

　师：这些小动物也想去玩儿
，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？

　师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧
。

　(分组送小动物去玩儿，教师评价。)

　3．活动结束

　师：小动物们都出去玩儿了 ，我们小朋友也到外面去玩儿吧!

　放有关动物音乐
，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束 。

　活动反思：

　幼儿科学教育是科学启蒙教育 ，重在激发幼儿的认识兴趣
、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较 、分析、推论等方法进行探索活动
。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极
，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲 ，使其在各方面得到更好的发展 。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇2

　教玩具名称

　有趣的动物车

　适用区角

　体育区
、语言区、表演区 、科学区

　创作情况

　独立设计

　制作方法及玩法

　（一）
、制作方法

　1、预先备好数个安全帽 、铁线
、小木板、各种颜色的油漆 、硬纸皮
、有色贴纸、胶水 、铁钉

　2
、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮
。

　4 、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　5
、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛
，尾巴，触须 ，脚等
，并用胶水固定。

　（二）、玩法：

　1 、推
、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力 。

　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状 ，幼儿连续跳过运物车
。

　3 、表演：幼儿可载上小动物帽
，进行故事表演。

　4
、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征 。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇3

　教学目标：

　1.培养幼儿认读的记忆能力
。

　2.初步认识汉字：鸡、鸭 、猫
、羊和叫。

　3.帮助幼儿正确掌握字词的发音 ，理解字意 。

　4.引导幼儿大胆出来表演活动。

　教学准备：

　1.字卡：“小鸡、小鸭 、小猫
、小羊、叫
。”歌曲：“我爱我的小动物 ”。

　2.录音机 、录音带、各小动物头饰若干
，字卡若干 。

　3.已做好的掷骰仔玩具一个
。

　教学过程：

　1．教师组织幼儿坐好，引出课题 ，告诉幼儿，今天我请小朋友欣赏一首歌曲
，歌曲的名称是“我爱我的小动物。
”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物？”当幼儿回答后，老师出示相应的和字卡 ，并指读 。

　2．教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？ ”出示字卡（叫）
。

　3．教师放音乐
，边指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。

　4．请一个幼儿做小老师让幼儿认读 。

　5．玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来 ，轮流玩
。告诉幼儿玩的方法及要求
，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡，找对了 ，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。

　6．教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍 。

　7．教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物
，它们都来玩戏
。 我们来跟它们做朋友好吗？
”教师向幼儿讲解玩游戏的方法，并提出要求。一部分幼儿头带头饰扮小动物 ，另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友
，找到了手拉手成为好朋友 。全找到了，请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错朋友的幼儿
。

　8．幼儿听音乐 ，做律动

　9．结束。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇4

　教学目标：

　1
、学习用水彩色印染小动物头像，掌握对称印画的方法 。

　2、培养幼儿在绘画活动中想象各种动物的'有趣形象
。

　教学重点：

　在水彩印画中让幼儿掌握对称印画的方法。

　教学难点：

　能根据颜料混合后的不同变化进行对小动物添画 。

　教学准备：

　观察了解常见的小动物 、画纸
、颜料（红、黄 、白
、绿等）、油画棒

　教学过程：

　一 、设置悬念
，引起幼儿兴趣

　你们见过这些小动物吗？你知道这些小动物是用什么画出来的吗？我在画这些小动物时，用了一个办法 ，使这些小动物都有了一个共同的特征？你们想知道这个秘密吗？

　1
、引导幼儿观察图画中的小动物
。

　2、找一找这些图画中的小动物的共同秘密。

　师幼总结：这些小动物脸 、身体左右两边都是相等的
，我们把它称之为对称 。

　二
、秘密激发幼儿思考

　你们想不想知道我是怎么把小动物画对称的呢？请你用颜料在纸上试一试
。（幼儿思考）

　三、交流幼儿尝试结果，并揭开谜底

　1 、交流幼儿尝试结果 ，表扬能将动物画的对称的幼儿。

　2、并推出自己的办法：先将纸对角对折
，找出中心线 。在中心线的一测绘画动物的半边脸，边画边印 ，将另半边纸覆盖在画完的半边纸上
，并用力按压
。最后展开画纸，根据动物的脸部特征用油画棒添画细部或局部特征。

　三
、幼儿再次尝试印画

　教师强调印画重点：先要找出中心线 ，要边画边印
，覆盖在画完的半边纸上，要用力按压 。最后用油画棒添画。

　四、交流展示
。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇5

　活动目标：

　1 、在活动中 ，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。

　2
、向幼儿进行环保意识的教育
，知道废物也能变成宝贝 。

　3、培养幼儿自主探索的精神
。

　活动准备：

　卷纸芯若干 、剪刀
、糨糊、纸 、范例等

　重点：装饰动物的脸

　难点：卷纸芯的包装

　活动过程：

　一
、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣

　这里有许多好玩的东西 ，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫 、狮子
、大象、老虎 、小狗）

　二、你们想一想
，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？

　三
、老师示范包卷纸芯

　1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去 ，然后将纸对着糨糊贴上
，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。

　2 、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内 。

　四
、幼儿操作 ，老师巡回指导

　1、 要求幼儿将纸屑放指定地点
，保持桌面整洁
。

　2 、 幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。

　3
、 鼓励表扬有进步的幼儿 。

　活动结束：

　展示幼儿的作品 ，说一说你喜欢哪一个小动物
，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做
。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇6

　活动目标：

　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式 ，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

　2 、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感

　活动重点：

　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

　活动难点：

　知道动物过冬的几种不同方式

　活动准备：

　1
、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料

　2、PPT课件 、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）
、鼓一个

　3、八种动物（每种三张，一张小的
，两张大的） 、四种过冬方式的（每种两个）

　活动过程：

　导入：

　1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼

　2
、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

　3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

　环节设计：

　一 、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

　师："李老师这有个小故事 ，让我们来一起欣赏一下
，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

　1
、讲述故事

　2、进行提问

　1） 、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答 ，教师将相应的贴到黑板上

　2）
、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）

　青蛙：青蛙哥哥冬眠了
，正在洞里睡大觉，不吃也不动 ，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：——冬眠）

　小松鼠：外面太冷了
，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的 ，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物
，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）

　小燕子：小燕子飞到南方去过冬了 ，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）

　母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛
，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍 、寻找食物的动物 ，他们的过冬方式——换毛）

　3）
、教师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙 、冬眠
、储粮
，并请幼儿将黑板上的动物贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中

　二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想

　1 、教师分别出示兔子、大雁
、蟒蛇、蚂蚁四种

　2 、引导幼儿根据四种动物的身体特征 ，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类

　三
、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏

　1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到
，北风叫，小动物 ，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿
，幼儿根据自己的，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

　2 、请四位幼儿上来尝试参与 ，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作
，逐步引入到八位
、十六位幼儿参与游戏

　结束环节：

　请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的

　活动延伸：

　1、和幼儿一起继续讨论 、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

　2
、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中

　活动评价：

　1、幼儿能够积极参与到活动当中 ，能够积极参与提问及游戏的环节

　2 、能够基本了解动物四种不同的过冬方式

　课后反思：

　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥
，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性 ，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间
，以鼓励幼儿大胆交流。

　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中 ，如果在教室内创设几个动物过冬的场景
，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰 ，去找到自己过冬的地方
，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性 。

小动物找家小班教案

　活动背景

兴趣是最好的老师 ，为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣
，在娱乐中学习数学并掌握所学知识，设计本课时 ，我采用了三个令幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在玩中学
，激发幼儿学习的兴趣
。

活动目标：

（1）在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；

（2）通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。

重点难点

了解相邻数的概念 ，掌握10以内各数的相邻数 。

活动准备

1——10的数字卡片
、小动物卡片、小红花。

活动过程

一 、 组织教学

播放《动物乐园》

一、激发兴趣
、引入新课

师：今天小花猫要和大家一起做几个游戏
，小朋友们要在游戏中学习1——10数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？

二、在游戏中学习新课

游戏一 、小动物来排队

全班小朋友10人一组分成四组做游戏
。小花猫发礼物 ，第一小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说“喵喵喵喵”时
，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说 “喵 ”时 ，小朋友要立刻按1—10的顺序排好一队
，要求从左到右排列 。第二
、第三、第四小组依次做游戏，练习1—10数序的排列
。 游戏二 、找朋友

四组幼儿按1—10的顺序排好队后 ，小花猫带着幼儿说儿歌： 小兔小兔左右转
，小兔小兔仔细瞧，

左瞧瞧 ，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少
，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？

幼儿可以交换数字卡片 ，反复玩几次
，进一步理解相邻数之间的排列关系 。

三
、巩固训练

游戏三、小动物住哪里？

小花猫请来小动物做客：（鸡 、鸭
、鹅、马 、牛
、羊、狗 、狐狸、兔
、猴、）将10种动物分别放在黑板上的1—10数字下边的格子里
。

小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。

如：鸭子住在2号房间 ，2就代表鸭子 。

玩法：

1 、老师学小动物的叫声
，请幼儿说出代表小动物的数字；

2
、老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声；

3、请幼儿学小动物的叫声 ，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；

4 、老师学小动物的叫声
，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几
。

活动结束：

小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。

教学反思

传统式的教学不会使幼儿产生兴趣，因此我结合幼儿年龄的特点 ，采用了三个游戏教学
，幼儿们能踊跃参与活动，激发了幼儿的学习兴趣 ，让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识 。由于个别幼儿性格内向，在活动中表现的不够积极
。通过这节课的教学
，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考 ，选择灵活多样的教学方法
，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性 ，让幼儿快乐地学习
，快乐地成长。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的小动物找家小班教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

小动物找家小班教案1

　 设计意图

　小班的幼儿年龄比较小
，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现
。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏 ，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点
，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中 ，我有意识增加进行平衡练习的机会
，用反复游戏
、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习 ，帮助幼儿掌握平衡的基本技能 。

　 活动目标：

　1．练习听信号向指定方向走 、跑
、跳
，发展幼儿的基本动作
。

　2．能找到空的位置，不推他人。

　 活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡 、小兔
、小鸭的标记 ，表示小动物的家
，小动物的

　 活动过程：

　一、 开始部分 。

　教师依次出示小动物的，

　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友 ，看看都有哪些朋友呀？

　教师模仿小动物的特点自我介绍

　教师说：“轻轻走
，轻轻跑，我是小猫喵喵喵
。
”

　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　教师说：“爱吃虫子 ，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫
，我是小鸭呷呷呷 。 ”

　小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

　教师说：“长长耳朵三瓣嘴 ，我是小兔跳跳跳
。
”

　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　幼儿学念儿歌

　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　二 、基本部分

　1.交代游戏规则

　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡
、小兔、小鸭的标记
，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家 ，但你们要注意安全
，不推不挤找有空的位置马上站好 。

　2.幼儿操作

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走 ，轻轻跑
，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子 ，爱吃米
，我的小鸡叽叽叽 ”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫 ，我的小鸭呷呷呷
”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴
，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去
。

　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿 。

　活动反思：

　幼儿能积极参与此活动 ，设计的问题与幼儿已有经验结合
，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣
。在开始部分 ，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋
，参与游戏的积极性也很高 。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰 ，参与学习的主动性更好的发挥
。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌
，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　在活动中 ，为活动创设一个轻松
，温馨的环境，布置好小动物的家 。孩子们戴上头饰 ，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性
。在活动中
，我及时表扬那些认真 、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子 ，我采取的是鼓励的态度
，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏 。

　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果 ，对个别找不到家的小动物协助于找到家
，而没有让他们一一去辨认，找自己的家
。在今后的活动中 ，我将克服这一方面的问题
，让幼儿获得成功的体验。

小动物找家小班教案2

　 活动目标：

　1 。能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念
。

　2。体验数学活动中操作的快乐 。

　 活动准备：

　1。 学具：大的动物卡片一套 ，集合
、交集底板一份（教师用）

　小动物卡片、交集 、集合底版人手一份（幼儿用）

　2
。浆糊

　活动过程：

　一。 观察动物的卡片

　1 。认识动物

　师：今天
，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）

　2
。提问：你知道它们住在哪里的吗？（请2—3个幼儿回答）

　3。师总结：有的小动物是住在水里的 ，还有些小动物是住在陆地上的 。

　二
。游戏：给小动物找家

　师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。

　1 。 出示集合操作卡

　师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家
，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明 ，是住在陆地上的动物家里
。

　2。 操作要求

　A 。 将小动物送到自己的家中去
。

　B。 不搬椅子
，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好 。

　3。幼儿操作 ，师对个别幼儿进行指导
。 4。讲评（需灵活运用）

　重点：（1）集体验证
，看看是否有幼儿摆放错误 。

　（2）展示不同摆放的结果
。

　A。展示个别幼儿的操作结果 。

　方法一：有不同摆放的结果

　a
。提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由 。）

　方法二：没有不同摆放的结果

　a
。师拿出自己的操作结果 ，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

　B 。小结：瞧
，小青蛙最特别，它有两个家 ，和其他动物有些不同
，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么 ，把它放在哪里最合适呢？

　C
。引导幼儿大胆讨论各种方法。

　三 。认识交集，感知交集。

　1
。出示交集。

　师：蒋老师老师也有个好办法
，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）

　师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里 ，又住在绿色长方形里 。我们将这个小图形叫做交集
。

　2。引导幼儿理解图中交集的意思 。

　师：猜猜看这个交集里会是谁的家
，为什么？（重点：有俩个家的只有小青蛙
。）

　3。 幼儿再次操作 ：（ 师交代要求，反面的集合图 。）

　4
。 讲评
、小结

　你们帮这些小动物都找到了家 ，谢谢你们。本 文来源 资源

小动物找家小班教案3

　 活动目标

　1、理解儿歌内容
，能在教师的引导下基本诵读儿歌 。

　2 、学习用词汇：蓝蓝的
、清清的、绿绿的 、黑黑的等来表述
。

　3
、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。

　 活动准备

　1、四幅不同动物的家背景 ，小动物（小鱼 、小鸟、螃蟹
、小马 。）

　2、小动物胸饰（小鱼 、小鸟
、螃蟹、小马 、与幼儿人数相等）。

　 活动过程

　1
、欣赏《家》照片
，激发幼儿学习兴趣
。

　师：小朋友，今天老师带来了几张照片 ，请你们一起来看一看。（介绍自己的家）刚才
，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑 。那你们的家住在哪里？谁来说一说？

　2、帮小动物找家

　（1）逐一观看 ，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家
。

　师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了
，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小朋友说的都不错 ，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔
，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家？（提醒幼儿把话说完整）（出示天空）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）

　（2）（出示小鱼），引导幼儿说出：小鱼的.家

　师：小鸟找到家了 ，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后
，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）

　（3）（出示小马 、螃蟹），引导幼儿说出：小马
、螃蟹的家

　师：绿绿的草原是小马的家；

小动物找家小班教案4

　 活动目标

　1、练习走跑动作  ，提高走跑动作的协调性 。

　2 、学会在走跑活动中保护自己
。

　 活动准备

　小羊
、小兔、小猫头饰各5个
，红 、绿萝卜各8个，小房子三座 ，小桶两个
，筐子两个，萝卜地两块 ，小河一条，弓形门三个
，费旧报纸做的台阶若干。

　 活动过程

　一、导入

　教师和幼儿谈话导入，引出今天的活动主题“运冬粮 ” 。

　运粮前 ，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求
，激发幼儿帮助他人的意识
。

　二
、热身运动

　教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳 ，我们学小猫走走猫步。
”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）

　三、基本部分

　（一）运粮

　游戏一：帮小猫运鱼 。

　和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼
，由儿歌引导幼儿有节奏的 、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼 ，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类
。

　游戏二：帮小兔拔萝卜。

　为了提高幼儿参与游戏的兴趣
，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能 。在拔萝卜的过程中 ，渗透了1和许多及颜色的归类。

　游戏三：帮小山羊背山草
。

　师幼帮小山羊运山草
，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作 ，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞
，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参与活动的积极性和主动性 。

　（二）小小庆祝活动

　运完粮食后让幼儿进行庆祝 ，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感
。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）

　四
、结束

　教师指导语“宝宝们
，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人。

小动物找家小班教案5

　 活动目标：

　1.认识钢琴键盘 。

　2.do –si七音在键盘的位置
。

　 活动准备：

　1.画有键盘的图画二张 ，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片
，键盘图范画一张 。

　2.do—青蛙， re—鸭 ， mi—猫
， fa—兔， so1—鸡 ， 1a—猴
，si—鸟

　 活动过程：

　1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了 ，它们是谁呢？

　2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上
。

　3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。

　4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没 有标记
，很容易走错，它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗？

　5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的 。

　6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色
。Fa so1 1a si上面三格涂黑色 ，（强调do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三个黑格子的下面 。

　7.幼儿涂教师指导
，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

　8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

　9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置
。

　 活动建议：

　1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。

　2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性 。

小动物找家小班教案6

　 指导要点：

　1 、利用有趣的儿歌 ，是幼儿在听清教师的口令后
，由简单到难地发展幼儿的走
、跑、跳的基本动作
。

　2 、本次活动中，要注意安全 ，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪
、不拥挤等。

　3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上
，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门 ，小动物回家时
，念咒语“轻轻走，轻轻跑 ，我是小猫喵喵喵 ” 。如果幼儿找对了，“门”自动打开等
。

　 活动目标：

　1 、练习听信号向指定方向走
、跑、跳
，发展幼儿的基本动作。

　2 、能找到空的位置，不推他人 。

　 活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡
、小兔、小鸭的标记 ，表示小动物的

　 活动过程：

　一 、开始部分
。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二
、基本部分 。

　1、新授游戏
。

　幼儿四散站在场地中间
，教师说：“轻轻走，轻轻跑 ，我的小猫喵喵喵
”
，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米 ，我的小鸡叽叽叽”
，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷 ” ，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴
，我的小兔
”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　2 、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3
、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿 。

　三、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　幼儿能念完儿歌再跑
。

小动物找家小班教案7

　小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景 ，活动目标，重点难点
，活动准备，活动过程 ，教学反思等内容
，联系听信号向指定的方向走 、跑
、跳，发展幼儿的基本动作 ，在活动训练过程中
，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课 ，快来看看小动物找家教案吧。

　 设计背景

　本次主题活动
，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑 、跳的基本动作练习 ，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯 。

　 活动目标

　1. 联系听信号向指定的方向走
、跑、跳
，发展幼儿的基本动作
。

　2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力 。

　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　5.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

　 重点难点

　1. 发展幼儿的肢体协调性 。

　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏
。

　 活动准备

　1.小兔 、小猫、小狗
、小鸭子头饰，小房子四个。

　2.律动音乐

　 活动过程

　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室 。（儿歌：小燕子）

　二 、新授游戏

　.小朋友
，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路 ，你们喜不喜欢啊？

　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的
，小朋友在和老师一起学小白兔走路
。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的 ，两只耳朵是竖起来的。说儿歌
，做动作：小白兔，白又白 ，两只耳朵竖起来 。

　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫
，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走 ，轻轻跑
，我的小猫喵喵
。

　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

　师生共同给小鸭子
、小花狗编儿歌 ，模仿它们的动作 。

　三、活动延伸

　小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸 、妈妈看看吧
。

　 教学反思

　我在本次教学活动中
，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

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