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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的 。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的
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二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
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三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化
。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的新课标二年级音乐教案，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

新课标二年级音乐教案1

　目的要求：

　一
、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》 、《这是什么》 ，感受音乐所描绘钟表的形象
，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵 ，懂得珍惜时间 。

　二
、主动参与为歌曲伴奏
，即兴编创动作，探索生活中的各种音响 ，编创节奏等音乐时间活动

　教学时数：2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、聆听《在钟表店里》

　1 、初听音乐
，学生根据音乐展开联想。

　听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细
、高、轻 、短、快的声音表现了什么?那些低
、粗、长 、慢的声音表现了什么?

　2
、复听音乐，听到相同的音乐举手表示
。

　你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

　二、聆听《调皮的小闹钟》

　1 、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了 ，不能按时叫醒他的小主人
，小主人开始修这个小闹钟，他修好了 ，心里美滋滋的，你们听
，他修好了吗?

　2
、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点 。

　3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来 ，表示时间到了
。

　4 、再次复听时
，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

　第二课时

　一
、表演《时间像马车》

　1、用听唱法学唱歌曲 。学生听录音跟唱歌曲 ，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作
，感受音的高低
。

　2 、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音 ，字头要清楚
，唱“哒哒
”时应舌尖动作，使吐字清晰 ，唱时省力。

　3
、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音
，编创歌曲动作，选择打击乐器 。

　选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

　哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

　小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

　怎样变换力度敲击更加合适?

　4、分组汇报 ，一组学生表演，一组学生唱歌
，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现
。

　二 、表演《这是什么》

　1、静静地听歌曲录音。

　2
、听教师范唱 ，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿 。

　3 、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词
。

　4
、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 。

　5、分小组表演歌曲。

　6 、用打击乐为歌曲伴奏
，怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听
。

新课标二年级音乐教案2

　教学目标

　1
、熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。

　2 、通过想象与联想 ，结合欣赏乐曲
，大胆创编，踊跃参与合作表演 。

　3
、分角色进行表演 ，培养音乐表现力
，感受音乐与形体表演之间的关系
。

　教学重、难点

　1 、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下，热情投入创作与实践中 ，激发学生互动参与的热情
，提高学生审美情趣和音乐实践能力 。

　2
、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的形象和情节
。

　教学过程

　一 、新课导入：总结本单元所学内容 ，归纳特征，介绍形象
，引出“闪亮登场”的“人物 ”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。

　二、新课学习

　1
、聆听歌曲《猴子蒸糕》 ，了解歌曲内容 。

　2、介绍背景──壮族民歌
。(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。)

　3 、教师出示《猴子蒸糕》歌词
，让学生熟悉歌词内容，朗诵歌词 。

　提问：歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节
。)

　4
、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》 ，对照歌词
，构思创编“音乐剧
”。

　5、给学生5到7分钟时间，自由合作 ，分角色
，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧” 。

　可同时安排3-4组进行。除了主演外 ，每组还可以安排“导演 ”“评判小组
”“剧务”等
，共同为表演出谋划策，以提高表演效果 ，“分工不分家 ”，以增强孩子们的团队精神和合作意识
。

　6 、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画
，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色
”。

　7
、《猴子蒸糕》分角色表演 。

　第一组表演完以后，可暂时做停歇 ，让观众提出评价意见及修改建议
，然后第二组出场
。如是类推。

　三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活态度 、行为做出价值判断 ，深化思想认识 。结合单元内容
，强调进一步加强“热爱劳动”
、“劳动光荣 ”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子 ，同时还应树立“尊重他人劳动
，做力所能及的事、用劳动创造果实
”的思想态度和情感
。

新课标二年级音乐教案3

　教学目标：

　一 、听《鸟店》
、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》 ，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然
，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识 。

　二 、通过创编动作、歌词 ，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力
，培养学生的创造意识
。

　教学课时：两课时

　教学过程：

　第一课时

　一
、表演《我的小绵羊》

　1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱 ，白白的绒毛
，躲在绿绿的树丛里的情景 。

　2 、在表演歌曲时，注意歌中带有“> ”的字要唱得有力 ，并提示学生句尾两个音不同
，不要唱错了(“12”与“54
”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声
。

　3
、分小组演唱 ，互相评价
，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

　4 、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段 ，全体同学逐一演唱 。

　二
、编创与活动

　1、学生发现树丛里各种各样的动物
，模仿它们的叫声和动作。

　2 、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词
。

　三
、创编与活动：摘果子

　1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?

　2 、让学生分小组讨论 ，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

　第二课时

　一
、聆听《袋鼠》

　1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态 。

　2 、初听乐曲
，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受
。

　3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐 。

　二
、表演《小袋鼠》

　1、用听唱法学会歌曲
。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

　2 、指导学生用轻快
、亲切的声音演唱歌曲 。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范 ，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲
，让学生区分哪一种更好
。

　3 、学生歌表演。

　三
、编创与活动

　1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟 。自由编创拍击动作
。

　2 、教师提示学生对拍手的方式很多种 ，想一想怎样拍。让学生自己去创造 。

　3
、学生两人一组边读边拍
，看哪组歌谣读得好。

　4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍
。

新课标二年级音乐教案4

　教学目标：

　1 、能用轻快活泼的声音 ，充满童趣地演唱《猜谜谣》;

　2
、通过对《猜谜谣》歌曲的教学
，从而激发学生对动物的热爱之情。

　3、通过引导学生聆听歌曲 、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲 。

　教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》
。

　教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

　教学过程：

　一
、组织教学 。

　二、谈话引入
。

　师：同学们平时喜欢猜谜语吗?学生：喜欢

　师：今天老师给你们带来一个谜语 ，看谁最先猜出来?

　三 、出示谜谣
，激发兴趣。

　1
、出示谜面，师问谜面 ，生回答 。

　2、初听歌曲
。

　师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听 。

　3 、揭示歌曲名
。

　听出来了吗
，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来 ，就变成了谜谣
，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。

　4
、聆听歌曲 ，感受歌曲 。

　速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼 ”的
，大家跟我一起说轻快活泼
。

　再次聆听歌曲。

　师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼 。

　过渡：同学们真了不起!一学就能跟上音乐的节奏 ，下面我们就有节奏的读一读歌词
。

　有节奏的读歌词

　5、解决难点。

　(1)出示相似的两句歌词 、歌谱
，找出相同和不同的地方 。

　(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方
。

　(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。

　(4)完整学唱两个乐句 ，指导学生用轻快的声音唱 。

　(5)师说明衬词
。带着高兴的心情一起再来唱一遍。

　6
、学唱问、答部分
，了解歌曲的演唱形式

　7 、齐唱第一段 。

　8
、自主学唱歌曲第二段
。

　9、随琴的伴奏完整齐唱。

　10 、歌曲处理

　(1)跟音乐范唱齐唱 。

　(2)生生合作唱。

　(3)表演唱
。

　四、总结。

　学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的 ，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案
，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛 。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察
、探索吧
。

新课标二年级音乐教案5

　教学内容：

　1、学唱歌曲《快乐的小木匠》

　2 、情景创编《小熊猫学木匠》

　 教学目标：

　1
、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲

　2、通过学习歌曲 ，使学生懂得“人类用双手创造生活
”的简单道理
，认识到“劳动最光荣”

　3 、鼓励学生发挥想象能力和创造能力，引导学生创编与歌词相关的动作 ，进行《小熊猫学木匠》的情景创编

　教学准备：

　课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰

教学过程：

　一
、听音乐进教室

　1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室

　2 、师生相互问好

二
、导入

　师：同学们
，今天的动画之旅又开始了，你们想不想知道今天我们要到的地方？

　生：想知道

　师：好 ，让咱们来一起看一看。（播放课件
，出示小熊猫学木匠的）看一看图上都有什么？

　生1：这幅图上有一只小熊猫

　生2：还有一所漂亮的小房子

　生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？

　师：同学们观察得非常仔细 ，小熊猫呢要学本领了
，它在学木匠呢 。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》

　书写板书：快乐的小木匠

　 三、学唱歌曲

　1 、初听歌曲

　师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》，听一听歌曲里都唱了些什么？（播放音乐）

　学生回答

　生1：歌曲里唱了：我是快乐的小木匠

　生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

　生3：我听到了：干起活来跳又唱 ，手艺别提有多棒

　生4:有：木板堆成一排排，木条堆成一行行

　生5：我听到了：人人都夸奖

　师：同学们听得很仔细
，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了 ，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片
，出示完整的歌曲曲谱和歌词）

　2
、复听歌曲

　教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的

　师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？

　生1：快乐的

　生2：高兴的

　师：说得非常好 ，歌曲的情绪是快乐的高兴的.
，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？

　生1：嚓嚓嚓嚓

　生2：沙沙沙沙

　师：这些词语都说明了小熊猫在干什么？

　生：小熊猫在刨木头，在锯木头

　3、学习歌词

　师：老师来按节奏朗读一遍歌词（播放电子琴节奏 ，朗读歌词）

　（1）教师按节奏带领学生学习朗读歌词

　（2）学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方

　师：你们在朗读的时候
，哪里独得不太好？

　学生自己提出读不好的地方，教师进行重点讲解

　（3）学生集体朗读歌词

　（4）歌词理解

　师：同学们 ，你们通过朗读歌词
，都知道了什么？

　生1：我知道了小熊猫干活非常高兴

　生2：我知道了爱劳动是好孩子

　生3:我知道了爱劳动人人都夸奖

　师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)

　4 、学唱歌曲

　（1）复听歌曲

　（2）跟旋律演唱歌曲：教师弹一句，学生演唱一句

　（3）完整的轻声跟教师演唱歌曲

　（4）学生独立演唱歌曲

　5、歌曲的艺术处理

　师：同学们 ，你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来？（引导学生说出轻快的
、高兴的等等）在演唱歌曲的时候，注意控制自己的声音
，不要用力地喊，把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起 ，我们试着来演唱一遍怎么样？

　演唱歌曲
，教师给与评价和鼓励

　6、个别同学的演唱展示

　同学们进行自主评价

　 四 、创编动作，《小熊猫学木匠》情景创编

　师：同学们 ，咱们分组来进行创编一些动作
，根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗？

　生：好！

　师：老师这里给大家准备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取
。

　学生分组进行创编动作 ，教师分别给与指导

五
、成果展示

　师：好了
，同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作，我们来一组一组的展示一下 ，让同学们一起来欣赏。

　学生分组展示成果
，师生互评

六、小结

　师：同学们今天的动画旅程，你们这么高兴 ，都学到了什么？

　学生自主回答

　师：让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行 。

　集体演唱歌曲，结束音乐课
。

新课标二年级音乐教案6

　教学目标

　1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

　2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

　教学过程

　1.导入：

　(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师
，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣 。

　(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪
。

　2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

　(1)聆听歌曲 ，感受欢快的情绪。引导学生发现第一 、第二乐句的相同与不同 。俩个乐句基本相同
，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱
。可通过没有附点与有附点的对比 ，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱

　(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句 。教师可引导学生观察曲谱
，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏 ，然后再唱旋律
，最后再知道顿音的唱法
。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同 ，然后请学生自己演唱第四乐句 。

　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词

　(1)演唱歌词前
，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气
。

　(2)第三乐句时要能唱出“连 ”与“顿
”的对比。

　(3)有表情的完整演唱歌曲 。

　(4)请几名同学演唱歌曲 ，其他同学认真聆听
、评价
。

　(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样 。

　4.表现歌曲

　(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演
，其他同学演唱歌曲
。学生相互对演唱 、表现做出评价。

　(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演 。注意要以演唱为主。

快乐数学大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学
、恰当的教学方法
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　 设计背景

　1、我们幼儿园环境的特点就是有许多的树
，课前可以组织幼儿参观落叶，让幼儿对落叶有基本的了解 。

　2 、设计一棵大树 ，树上的叶子可以随意粘贴
，树叶可以多种颜色
。

　3
、幼儿头戴树叶头饰，仿佛融入秋天的意境之中。

　活动目标

　1、幼儿感受歌曲的优美旋律 ，基本会唱歌曲 。

　2 、欣赏秋天落叶的色彩美和形体美
。

　3、了解秋天落叶的特征。

　 重点难点

　重点：

　幼儿在秋天的意境中
，随着优美的旋律边表演，边学习唱歌曲

　难点：

　激发幼儿的想象力 ，想象秋天落叶是如何飘落，可以做什么动作 。

　 活动准备

　1
、一棵大树（上面的叶子是多种颜色
，并且可以粘贴的） 树叶的头饰

　2、CD碟和音乐播放器

　3 、活动场所准备

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1
、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪
。

　2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

　3 、能仔细倾听故事 ，理解主要的故事情节 。

　4
、理解故事内容
，丰富相关词汇
。

　 重点：

　感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

　 活动准备： 故事《小火车头阿嘟》 、一个玩具火车头

　 活动过程：

　一
、导入

　1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？

　2 、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突 ，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！

　3
、虽然我只是一个最最小的火车头
，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作 ，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

　4、老师用角色的形象
，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突 ，阿嘟我来了；嘟突
，嘟突，阿嘟我去了；嘟突 ，嘟突，阿嘟多快乐！

　二 、欣赏讨论

　1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事 。

　2
、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？

　3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙
，结果发生了什么事？

　4 、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？

　5
、再讲述故事一遍。

　三、分享体验

　1 、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？

　2
、一个热爱工作的人一定是快乐的 ，即便是一份微不足道的工作
。就象阿嘟那样
，他永远快乐。

　3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》 。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓 ，能积极回答老师的问题
，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景 ，让幼儿体验
。我会多看看多学学
，让以后的教学活动能够更好。

　小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足 ，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉 。比喻人的一种开心 、高兴的状态
。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1
、感知路径与数量的对应关系。

　2、发展方位知觉
，提高计数能力 。

　 活动准备

　磁性教具 、黑板
、幼儿用书、笔

　 活动过程

　一 、游戏导入

　《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：

　师：找到好朋友了 ，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友坐在小椅子上
，老师说A小朋友去B小朋友家串门，A小朋友和B小朋友起立 ，A小朋友要说出从自己位置到B小朋友的位置之间隔了那些小朋友
，共几位？男孩几位，女孩几位！

　二、布题

　互动：开心农场

　师：看一看我们到哪里来串门了？（这里出示黑板 ，见图一）哦
，原来是小绿人的开心农场啊！谁在开心农场里工作呢？

　幼：小狗
、胖胖猪、机灵鼠

　1 、师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？

　幼：西瓜
、玉米、西红柿

　2 、师：看 ，小狗正在清点它到胖胖猪这块地里的蔬菜和水果
，咱们来帮一帮它
。这块地里有什么？

　幼：西瓜
、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿

　3 、师出示实物卡，并引导幼儿记录

　师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米 ，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米 。

　4
、幼儿操作 （选幼儿代表到黑板上操作）

　5、师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？

　6 、幼儿操作
，增加操作难度

　师事先准备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色

　三
、评价练习

　师：胖胖猪他们几个把开心农场打理得非常好 ，小绿人决定给他们放三天假，让他们去串门
，他们决定带着自己最喜欢的礼物去
。请小朋友们来猜一猜他们会带什么礼物？

　打开幼儿用书，揭晓答案 ，借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干
，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图上相应的颜色。

　幼儿在书上操作 ，教师巡回指导
，最后评价 。

　四、活动延伸

　户外活动：

　玩法：1 、教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。

　2
、每个呼啦圈里"住进"一名幼儿
。

　3、再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳 、走一走。

　4
、其他幼儿记录他在每段路上遇到什么 ，分别有几个 。

　5、分成小组进行比赛
，速度最快，记录最准确的组获胜
。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1 、学习5以内的点数。

　2
、通过不同的变换方式 ，了解5的守恒 。

　3、发展幼儿逻辑思维能力
。

　4 、积极参与数学活动
，体验数学活动中的乐趣。

　 教学重点
、难点

　点数5以内的事物，并能用相应的数字表示

　 活动准备

　1、轻音乐

　2 、大小不同的5个泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套

　 活动过程

　1
、走线

　放轻音乐 ，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团” 。

　2、课堂导入

　以小女孩吹泡泡的故事引入课堂
，并念儿歌“吹泡泡 、吹泡泡、吹个大泡泡
、吹个小泡泡，泡泡飞高了 ，泡泡飞低了
，泡泡爆炸了 ”

　3、内容呈现

　出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣
。

　?让幼儿观察泡泡的大小 、形状和颜色等；

　让幼儿说出泡泡的数量 ，并用数字5来表示；

　教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察
，并用数字5表示；

　4
、操作练习

　?教师分发提前准备好的十五套泡泡；

　让幼儿“变魔术
”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；

　教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）；

　5、交流小结

　?让幼儿说出自己变换的图形 ，并给予评价和鼓励；

　让幼儿展示自己的作品；

　 教学反思

　通过本堂课的学习
，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状 、颜色 ，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力
，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展 。

幼儿园教案 篇5

　活动目标

　1.培养幼儿大胆说出心里的想法和愿望
。

　2.通过游戏缓解心理上的焦虑和不安。

　活动准备

　1.—打电话的孩子

　2.玩具电话
、模型手若干 。

　活动过程

　1.出示--打电话的孩子

　教师：小朋友 ，你们看照片上的小朋友在干什么？（打电话）

　他们给谁打电话呢？他们在电话里说了些什么呢？

　2.了解幼儿的想法。

　教师：你想打电话吗？你最想给谁打电话？你想给妈妈打电话说什么话呢？

　3.和幼儿一起打电话
。

　教师搂着幼儿拿着电话放在幼儿的耳旁，让幼儿给妈妈说话
，鼓励幼儿说说心里的想法和愿望，排解内心的焦虑和不安。

　4.给家人打电话

　引导幼儿给爷爷奶奶 ，爸爸妈妈打电话
，把心里话大胆的.说出来，保持心情愉快 。幼儿园小小班语言教案：拔萝卜

　活动目标：

　1、能安静听故事 ，理解故事内容并学说主要对话
。

　2 、分角色进行简单的表演
，知道人多力量大的道理。

　活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演 。

　活动难点：知道人多力量大的道理
。

　活动准备：

　1
、请大班幼儿准备故事表演 ，故事和舞蹈的背景音乐。

　2、表演故事用的道具（大萝卜 、胡子
、围裙）和头饰（老公公、老婆婆 、小姑娘、小狗儿
、小花猫、小耗子） 。

　3 、背景图一幅
、萝卜等贴绒若干
。

　活动过程：

　1、出示老公公
，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

　（1）师：看 ，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

　（2）继续讲述故事
，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟 ，嗨哟” “×××， ×××
，快来帮忙拔萝卜！ ”“唉——来了，来了 。
”

　问1：老婆婆去叫谁了啊？

　问2：小姑娘怎么说的？

　问3：小狗说……

　问4：小狗喊……

　（3）师：小朋友真棒 ，跟老师一起把故事讲完了
，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了 ，大家的力量真大
。

　2 、大班幼儿表演故事一遍
，感受欣赏活动的乐趣。

　（1） 师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》 ，看看谁是最安静的小观众
，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕

　（2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

　（3） 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作 。

　师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

　A：拔萝卜的动作和表情

　B：喊人的动作和对话

　C：老婆婆
、小姑娘、小狗儿 、小花猫
、小耗子的走路动作

　3、指导幼儿分角色表演故事 ，感受人多力量大的道理
。

　（1） 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

　（2） 师：刚才学了这么多的新本领
，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

　（3） 师：萝卜太大了 ，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理 。〕

幼儿园教案 篇6

　 教学目的：

　1 、了解时钟的表面结构及时针
、分针的运转、规律
，学会看整点 、半点
。

　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　3
、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯 。

　 教学准备：

　1、实物挂钟一个 ，自制一座大钟（分针上有一只小兔
，时针上有一只小乌龟）
。

　2 、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

　3
、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息5张 ，小猴、小老鼠 、奥特曼
、大灰狼等布动物 。

　 教学过程：

　一、教师出示挂钟

　1 、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟
，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便 ，将钟做得很小
，戴在手上，叫手表）？

　2
、钟的作用是什么？（时钟不停地走动 ，为人们显示时间
，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）
。

　二、教师出示自制的大挂钟

　1 、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的） ，小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，心形的等）。

　2
、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字
，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6 ”总是在下面 ，并教幼儿认识“时针”和“分针
”的名称 。

　三、放龟兔赛跑课件给幼儿看
，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针 、分针的运转规律
。

　课件的内容是：兔子的脚长 ，跑得快
，乌龟的脚短，跑得慢。有一天 ，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑
，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远 。

　四、教师将时针
、分针都拨在“12”上 ，然后将长针转一圈
，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次 ，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字
，这就是一个小时。

　五、教师继续拨长针
。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟 ”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟 、二点钟
、三点钟……
”直到“十二点”（即两针再次重合）为止 。

　六、请幼儿看一日作息 ，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床
，上午9点上课，中午12点吃午餐 ，下午5点放学
，晚上8点睡觉）
。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间 ，上学不能迟到
，放学时不能在路上贪玩。

　七 、教师再将长
、短针都拨到“12 ”上 。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起 ，经过1、2 、3
、4、5指在6上面
，正好走了半圈（多远了？）
”
。这时，时针走在12和1的中间 ，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面
，时针就走半格，就是半点钟 ，然后教师依次拨1点半 、2点半
、3点半。

　八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟 。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查
，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查 ，最后老师说晚上6点了
，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上 ，不让大灰狼看）
。

　九 、玩老狼老狼几点钟游戏
，请幼儿拨钟。

　1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点 ，小羊就拨几点
，请老狼看钟 。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊 ，时间到了6点，就吃小羊
。

　2
、请幼儿将钟当方向盘
，开车出教室玩游戏。

幼儿园教案 篇7

　目标：

　1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景 。

　2 、在游戏中学习欢快
、有力的吆喝声 ，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

准备：

　1、挂图第17号 、故事磁带
、幼儿活动材料第四册
。

　2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。

　3 、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料 。

　4
、大报纸若干
。

　过程：

一、讲述大馅饼的故事
，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

　1 、出示，导入提问 ，引起幼儿兴趣 。

　提问：

　（1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？

　（2）你在这张上看到了什么呢？

　（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）

　（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事
。

　2
、出示挂图
，幼儿欣赏故事。

　提问：

　（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？

　（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

　3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册 。

　提问：

　（1） 蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？

　（2）蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？

　（3）搬到了洞里 ，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）

　总结：蚂蚁们真了不起
，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞
。

　 二 、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　提问：

　1
、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

　2、教师扮演蚂蚁女王 ，幼儿扮演蚂蚁
，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁 、兵蚁）

　3
、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆 ”声 。

　三、延伸活动 ，游戏《运馅饼》
。

　1 、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。

　2
、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶
，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动
” 。

　3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛 ，使幼儿体会到只有齐心协力
，才能得胜。

　故事：大馅饼

　地上有一小片香肠
。狮子走来，闻了闻 ，心想：“嗨
，还不够填牙缝呢！ ”走开了。

　两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里 ，向蚂蚁女王报告：“报告女王
，天上掉下个大馅饼！
”

　蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼 。”兵蚁们一个跟着一个 ，拿着武器雄赳赳 、气昂昂地出发了
。

　蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了
，要一起努力，把大馅饼运回来！ ”“是！”工蚁们排着整齐的队伍 ，踏着整齐的步子出发了。

　来到了“大馅饼
”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来
，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来 ，顶在头上 。

　工蚁们边走边喊
，“一二！一二！ ”他们抬着“馅饼
”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护
。

　工蚁们累得气喘吁吁 ，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了
，高兴地围着“馅饼 ”转了一圈又一圈 。“太好了！
”她要开一个大馅饼舞会
。

　蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃 ，热闹到半夜 。不过
，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

　儿歌：运 馅 饼

　大馅饼，香又香 ，

　小蚂蚁
，快来搬
。

　一二三，三二一 ，

　嘿吆嘿吆，搬回家。

幼儿园教案 篇8

　活动目的：

　1
，了解月饼的基本形状--圆形 。

　2，能够画出自己心中的月饼。

　3 ，体会画出美丽月饼的乐趣
。

　4
，愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　5 ，了解节日的来历
，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动 。

　活动准备：

　彩笔 ，画纸
。

　活动重难点：

　画出规整的圆形
，自己设计月饼内部的样子。

　活动过程：

　一>导入 。

　前几天，我们过了一个快乐的中秋节 ，小朋友们怎么过的呢？

　幼儿自由表述自己的中秋节
。

　二>引出月饼。

　哇
，小朋友们都吃过月饼呀？那么，月饼是什么样子呀？

　恩 ，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀 。老师刚刚从小兔家里回来，小兔告诉我
，他中秋节没有吃到月饼呢
。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小朋友们 ，我们要怎么帮帮他呢？

　三>画月饼送给小动物。

　恩
，有的小朋友呢，想出了去给小动物们买月饼这个主意 。小朋友们真棒 ，愿意跟小动物们分享我们的东西
，但是呢，老师这里有一个不花钱 ，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟
。

　小朋友们拿出你们的画画本
，我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼，然后送给小动物 ，班上这么多小朋友
，每人画一个，小动物们就够吃啦 ，好不好？

　四>画月饼。

　教师巡视指导 。

　五>点评。

　对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误
，不批评
。

　六>送月饼。

　小朋友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学就帮大家送到兔子家里 ，让他给森林的小动物发月饼 。

　教学反思：

　设计这节课的目的
，让幼儿认识月饼的制作方法，让幼儿的制作做进一步的装饰
。有些小朋友无从下手 ，对这些小朋友老师要多在旁边指导
，才能完成。

　小百科：月饼（拼音：yuè bǐng）是久负盛名的中国传统糕点之一，中秋节节日食俗 。

幼儿园教案 篇9

　—教师将4只小兔粘贴在黑板上 ，幼儿点数
。

　—引导幼儿找出数字卡片4
，表示小兔子的总数。

　—教师添上1只小兔子，幼儿点数 ，引导幼儿用数字卡片5表示 小兔的总数 。

　 按数取物

　—教师依次出示数字卡片1
、2、3 、4
、5
，幼儿拿出相应数量的小动物卡片
。

　—请幼儿观察手中的5张动物卡片，问：小动物身上藏着数量几？教师引导幼儿说出：小动物都有2只眼睛 ，小鸡有2只脚，小羊有1条尾巴
，小猫有4条腿等。

　—教师出示数字卡片1-5，幼儿拿出其中一张小动物卡片做相应回答 。如：出示数字2 ，幼儿拿出小羊卡片说：小羊有2只犄角
，2只眼睛
。

　 观察画册《风筝飞呀飞》

　—今天的天气真好呀！小伙伴们一起到了山冈上干什么？

　—风筝真好看，数一数共有几只风筝 ，有几种样式的风筝？每种样式的风筝各有几只？

　—山冈上有几个小朋友？男孩和女哪个多
，哪个少？

　—山冈山有几个小朋友？男孩和女孩哪个多，哪个少？

　—画面中还有哪些数量也是5？引导幼儿找出来 ，并用数量词正确表示。 结束部分

　观察画册《钓鱼比赛》
，引导幼儿点数，妞妞、小虎 、小猪等和Q宝贝分别约了几条鱼？谁钓的鱼最多？谁钓的鱼最少？

　将数字卡片、粘贴在数学区 ，为幼儿提供丰富的操作材料（如纸
、笔、火柴棒 、瓶盖
、石子等）
，让幼儿做按数取物练习 。

　教师、家长指导幼儿练习《数学操作材料》P.6和P.7。

幼儿园教案 篇10

　设计意图：

　孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目，作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼儿节目
。《智慧树》节目上那些模仿操 、音乐律动及游戏深受孩子们喜爱 ，而且我发现班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送或者家人开车接送，平时坐公共汽车的时间和机会不多。为了满足孩子们对坐公车的兴趣
，我就想抓住孩子们的兴趣点，用智慧树节目中的《公共汽车》导入激发孩子的兴趣 ，启发他们的思维
，尝试让幼儿用肢体动作表现坐公车时的乐趣 。于是，我设计了这次韵律活动
。

　活动目标

　1．充分发挥想象 ，能大胆地用肢体动作表现坐公车的时看到的和感受到的
，体验游戏的快乐，让幼儿在音乐游戏中喜欢坐公车。

　2．感受坐公车的乐趣 ，懂得在坐公车要讲礼貌
、能让座的礼仪 。

活动准备

　1．音乐：智慧树之《公共汽车》
。

　2．智慧树之《公共汽车》视频。

　3、幻灯片

活动过程：

　一 、开始部分：

　我们坐着公共汽车上幼儿园吧！在音乐《公共汽车》的伴随下
，师带领幼儿进入活动室 。

　二
、教授新课：

　1、师：“啊，到幼儿园了 ，我们坐下来吧
。今天赵老师给你们带来了一个好看的动画片
，我们一起来看看动画里的小朋友们在干什么？（播放幻灯片）

　2．请幼儿自由发言。

　3 、你们说的真好，那我们也来试着学一学吧！

　（1）公共汽车跑起来的时候 ，轮子是怎么转的呢？谁来用个动作学一学？

　（2）有人要上车了，公共汽车的门就打开了
，客人坐好了，公共汽车的门又关上了 。这个谁来学一学呢？

　（3）啊 下雨了 ，司机叔叔把雨刷打开了
，小雨刷刷刷刷，刷刷刷 ，刷掉了车玻璃上面的雨水
，司机叔叔又能看清前面的路了
。小雨刷怎么刷呢？

　（4）公共汽车到了下一站，一个阿姨抱着小宝宝上车了 ，小宝宝饿了
，哇哇地哭，这个可以用什么动作来做呢？

　（5） 阿姨看到他的小宝宝哭了 ，怕影响到其他的客人
，赶紧叫小宝贝安静，小朋友想一想 ，这个可以用什么动作呢？

　请幼儿充分发挥想象，大胆的用肢体动作表现
，请个别幼儿单独展示后，其他幼儿一起模仿。

　4
、刚才啊你们表现太棒了 ，现在我们把这些动作一起做一遍吧！

　5、.现在我们也跟着音乐试着做一遍吧 。（放音乐
，在老师的语言和动作提示下师幼一起进行韵律活动《坐公车》）。

　6 、你们真棒，那现在我们站起来坐着公共汽车去玩吧！

　三、活动结束
。

　“今天坐公共汽车你们开心吗？喜欢坐公共汽车吗？那我们坐在公共汽车上如果一个老爷爷上来了没有位置坐 ，我们应该怎么办啊？恩
，说的真好，我们坐公共汽车啊也要讲礼貌 ，给别人让座
，那才是好孩子！“

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学
、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的快乐数学大班教案，希望对大家有所帮助 。

快乐数学大班教案1

　 活动目标 ：

　1、复习10以内的加减法 ，尝试看图口述并懂得运算
。

　2 、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　 活动准备 ：

　1
、10以内加减算式卡片若干张
，加法若干张，口述5张 。

　2、抢答器(鼓 、腰鼓
、锣)三个 ，统计牌一个
，唐老鸭、米老鼠 、小熊各一张
。

　3
、水果卡片若干，礼花一个 ，胜利、失败 、欢快的音乐各一首。

　 活动过程 ：

　一
、引题

　1、师：小朋友
，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号 。我们栏目的口号是：快乐数学 ，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学
，快乐无限!ye!

　2 、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队 ，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队
，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭
、小熊都很喜欢吃水果 ，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关
。

　二、快乐数学第一关。

　1 、师：第一关：必答题 。三个方队的每一位选手都要回答一道题目
，每答对一题，奖励一个水果
。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答 。得到水果的选手 ，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多
。现在请各队的一号选手答题。

　2
、师：答题开始 。请听题3 3=?(教师请三位选手轮流回答) 幼儿：3 3=6 师：(出示正确答案)回答正确
，某某和某某得到水果奖励
。

快乐数学大班教案2

　 活动目标

　1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

　2 、进一步感知数的互补关系 。

　3
、在活动中 ，独立思考
，认真书写
。

　 重点难点

　复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中 ，独立思考
，认真书写 。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成
。

　2 、物质准备：

　教具：记录纸和笔。

　学具：

　（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支 。

　（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹 ，顶部写有6以内的总数
，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子
。

　活动过程：

　1
、快乐碰一碰。

　“碰球”游戏 。教师和幼儿共同玩“碰球 ”游戏 ，复习6以内各数的组成。

　找朋友碰一碰
。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前
，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友 ，找到一个号朋友
，握握手，碰一碰 ，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友
，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体 。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6
。

　2、操作活动。

　填空格 。引导幼儿打开幼儿用书 ，观察分合式填空格
。

　帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量
，请你连线帮瓢虫找花 。

　给邻居涂色
。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

　看算式填空格 ，进行5以内的加减运算 。

　数一数动物的数量
，圈出相应的数字
。

　3 、活动评价。

　请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果 。

　对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

　 教学反思

　通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法
。在老师的指导下 ，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你
，都要小小心心地碰，轻轻地碰 ，柔柔地碰
，才能不碰疼，才能碰得舒服 ，碰得快乐。当然
，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么快乐的事情 。

　在数学教学中 ，教师要始终围绕一个主线
，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动 ，使幼儿真正的玩中学
，学中玩
。

快乐数学大班教案3

　一
、活动目标：

　1、了解时钟的结构及分针 、时针的运行规律，学会看整点。

　2、发展幼儿的逻辑思维能力 。

　3
、教育孩子珍惜时间 ，养成按时作息的好习惯
。

　二、活动准备：

　1 、每人两颗针。

　2
、幼儿人手一个钟 。

　3、幼儿睡觉时间和
。

　三 、活动过程：

　（一）用谜语引出活动。

　老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明："会说没有嘴，会走没有腿
，它能告诉我，什么时候起 ，什么时候睡 。

　（二）观察钟面师：出示一些钟
，请小朋友仔细看
。

　幼：形状不同（圆形
、方形），大小不同 ，颜色不同（红色
，**）。

　师：哪些地方是相同的的呢？

　幼：都有两颗针，钟面上都有数字 。

　教师跟幼儿一起读出1、2 、3
、4、5 、6
、7、8 、9、10
、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的
。

　幼：按顺序排列的一个圆圈。

　师：这两颗针有什么不同？

　幼：一根长 、一根短 。

　师：长的针叫分针 ，短的针叫时针
，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的
。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向 。师：对了 ，这样的方向叫顺时针方向
。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

　（三）由时针
、分针赛跑
，引导幼儿感知时针、分针的运动规律 。

　操作钟表分针走一圈，时针走一格 ，这就表示一个小时
。

　（四）认识整点，开展游戏。看钟的时候
，先看时针，再看分针 。当时针正指着一个数字时 ，分针有正指着12时
，就表示（几点了）（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟 ，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

　幼：好师：说明要求
，这是什么针?

　幼:时针
。

　师：这是什么针？

　幼：分针。

　师：请小朋友每人拿两颗针 。

　师：我们一起玩，左手拿时针 ，右手拿分针
，开始了，滴答……滴答……滴答几点呐？

　幼：1点呐。

　师：滴答……滴答……滴答几点呐？

　幼：2点呐
。

　师：师幼一起玩到12点整。

　师:请个别小朋友上来玩 ，让其他小朋友猜几点 。

　师：好请小朋友回到自己的座位上
。

　师：今天我们轻松地认识了整点
，（六） 、幼儿操作
、巩固整点：

　下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟 ，我说时间，你来拨。6点整
，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有 。

　师：好 ，小朋友都对了
，早晨6点我们该怎么样啊？

　幼：起床
。

　师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

　幼：上幼儿园。

　师：再拨11点整 ，11点我们又该怎么样呢？

　幼：洗手吃饭 。

　师：请小朋友把钟放上来
，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么
。可是前几天 ，有个幼儿园组织去春游
，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床 ，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友
，是什么原因呢？

　幼：生病了，睡懒觉 。

　师：他没有生病 ，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉
，8点钟才起床
。他能不能去春游啊？

　幼：不能。

　师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡 ，早起的`好习惯 。

　师：小朋友都会认识整点
，老师再拨一个时间，9点半 ，小朋友认识吗？

　幼：不认识。

　师：这是9点半钟
，等下节课老师教小朋友认识半点好不好
。

　师：好请小朋友去休息。

快乐数学大班教案4

　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律 ，密切联系幼儿的生活
，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动 。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的 ，但是对1到10的相邻书来说不是很了解
，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性
。

　本次活动的目标制定为：1 、学习10以内相邻数 ，理解相邻数之间大1小1的关系。2
、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程 。3、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性
。

　在我的教学过程中
，分四个环节进行：

　一 、情景创设，了解相邻数；

　二
、按序画点 ，理解相邻数之间的关系；

　三、填写相邻数
，进一步理解相邻数之间的关系；

　四 、快乐出行，巩固相邻数之间的的概念。

　在整个教学活动的环节和过程中 ，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容
，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系 ，操作时能熟练的找出一个数的相邻数 。整个活动过程富有趣味性
，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加 ，并自觉地遵守游戏规则
，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率 ，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性
。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解
，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验 ，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

　但在本节课的有的环节中
，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来 ，就进行找相邻数了
，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能 。

　所以 ，在今后的数学教育中
，应多培养孩子学数学的兴趣
、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法
。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性 ，在组织教学活动的过程中
，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐
” ，从而达到教学效果 。

快乐数学大班教案5

　 活动目标

　1、观察分析搬家的过程，通过猜测
，推理发现搬家的规律。

　2 、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验
。

　 活动准备 教具图书一套 ，记录纸一份。

　 活动过程

　一
、快乐搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律)

　T：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了
，让我们来欢迎他们吧 。(出示10个儿童的形象)

　T：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想
。(鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征)

　小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的 ，我今天也有一个好方法来记住他们
，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。

　T：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了 ，现在我们和他们一起来搬家吧 。(操作立体教具
，引导幼儿观察)

　观察一：老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房间?

　观察二：1—10号的孩子分别在哪个房间里?

　观察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

　T：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间?然后又怎么样了?

　每次搬家的提问注重引导幼儿猜测 ，推理出几号朋友搬到了新房子里?搬过去以后还会怎样?有什么规律?

　T：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉害?(引导幼儿发现规律)

　小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律
，现在我们一起来找一找
。

　(引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律)

　T：你还发现了什么规律?说说你的理由?

　规律1：一个男孩 ，一个女孩间隔搬过去。

　规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了 。

　规律3：数字从10往前倒数
。

　……

　二、逆向搬家(意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)

　T：刚才搬家的时候你们发现了很多秘密，现在我们让朋友们再搬一次
，看看是不是这样?你还可以找一找还有什么秘密藏在里面?

　再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。

快乐数学大班教案6

　 活动目标：

　1 、正确感知6以内数的组成 。

　2
、通过游戏以及操作练习活动 ，复习6以内的组成和5以内的加减运算
。

　3、逐步提高运算的速度以及正确性。

　 活动准备：

　教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式 。

　学具：幼儿用书第一页
，铅笔。

　 活动过程：

　 一 、集体活动

　1
、复习6以内的组成
。

　6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?

　2、师生共同玩“碰数”游戏 ，巩固复习6以内的组成。

　游戏2-3遍后
，可更换数字“6 ”“4
”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多 。

　3 、复习5以内的加减
。

　4
、游戏：开快乐火车。

　鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数 。

　 二、操作活动
。

　看分合式 ，填空格。

　 三 、活动  。

　展示幼儿的操作材料
，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励
。

　活动刚开始，幼儿注意力有点分散 ，这也许是刚开学的原因吧
，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。

　操作活动时 ，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好
，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业 ，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来 。

　 活动反思：

　活动中
，我通过让幼儿玩一玩
、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成 ，以及复习 、掌握了5以内的加减
。另外在今天这个活动中
，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动 ，情绪愉快
，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺
、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时 ，大多数孩子能独立地完成自己的作业
，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业 。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象 ，有待以后的引导。

快乐数学大班教案7

　 活动目标：

　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义
。

　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题
，感受生活中的数学。

　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦 。

　重点：学习二等分并能运用于生活实践中
。

　难点：理解二等分的含义

　 活动准备：

　 教具准备： 红、绿两色同样大的圆片各一 、实物

　 学具准备： 红
、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形 、十字形
、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子 、饼干
、四季豆、荷兰豆若干；红枣 、花生仁若干

　 活动过程：

　一、以游戏引出课题

　今天爸爸妈妈们来了 ，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜 ”
，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过 ，一边走一边说：“切
，切，切西瓜 ，我把西瓜一切二 。”我把西瓜分成了多少？

　二
、学习二等分
，理解二等分的含义

　1．感知二等分

　（1）教师出示教具“红、绿圆片
”，把两个圆片叠在一起进行比较
。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　（2）教师将红色圆片沿中线分开 ，并与幼儿一起比较分成的两份的大小 。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分
，这种方法叫做二等分
。 ”

　（3）幼儿操作学具“黄 、蓝圆片
”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　2．了解整体大于部分

　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较 ，区别大小 。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分
。

　（2）：整体比等分后的每一份大
，反过来，等分后的每一份比整体小 ，而且正好是原来那一份的一半。

　3．图形二等分

　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论）
，请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分 。

　（2）幼儿操作 ，教师巡视
，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形
。

　（4）和幼儿一起检查
、反馈幼儿操作结果。

　4．生活中等分的运用

　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分 。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答
。

　三、家园互动 ，运用二等分迁移经验
，学习解决生活中的数学问题

　1．提出分食物的要求。

　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜 ，请大家帮忙把食物二等分
，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下 。

　2 、幼儿自由选择小组操作活动
。

　第一组：剥桔子
、分饼干 ，进一步感知物体的二等分现象

　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　第三组：把红枣 、花生仁分成数量一样多的两份
，感受数量的二等分 。

　3
、交流，收拾学具
。

　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的 ，什么东西可以二等分
，并动手尝试一下。

快乐数学大班教案8

　 活动目标：

　1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序 。

　2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针
。

　3.细心地检查自己的作业。

　4.培养幼儿对数字的认识能力 。

　5.体会数学的生活化 ，体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备：

　教具：“幼儿园的一天 ”生活活动
，时间，PPT ，时钟的样图
。

　学具：人手一只小闹钟
，人手3份操作材料。

　 活动过程：

　一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配 。

　有个小朋友 ，她的一日生活很快乐
，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天
”排序
。

　1.出示打乱顺序的 ，邀请个别幼儿上来将按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

　谁能按时间的顺序把放到合适的位置?

　2.集体检查排列的结果，并进行讨论 。

　3.将时间和活动事件进行匹配
。

　做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间和活动对应。

　二 、练习拨时钟并且画相应的钟面 。

　1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间
。如9∶00
、2∶30。

　2.知道下午时间的阅读方式和由来 。

　为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时
，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天 ，所以过了中午12点之后
，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点 ，2点读成14点
，3点读成15点，直到夜里的0点 ，这样才算走完了24小时
。

　3.学习制作钟面。

　这里画了几个钟
，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?

　4.讲解12点的“画 ”法 。

　12点时长针和短针都指向数字12 ，两根针重合在一条线上
，所以我们要画清楚长短针的箭头。

　三、幼儿操作活动
。

　1.拨闹钟记录时间。

　2.为时间和钟面匹配连线 。

　3.根据看时间画钟面
。

　四 、评价活动

　第一，老师在教孩子时间时 ，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点
，不一定要掌握 。第二，“拨钟
”环节可以放在后面操作
。第三 ，教师提供的操作单就一定要规范如
，应该在框内写。第四，画钟面时 ，幼儿画两针的长短控制不住 。除了自由拨钟记录这个操作活动外
，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间
。2.看时间画钟面，减少过多的作业量 ，缩紧时间。第五
，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组 ，如果有提高的内容
，还是要跑组，教师可以选择使用 ，不要每次都不跑组，可以偶尔选择 。

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