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网上有关“《秋天的水果》中班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对《秋天的水果》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师 ，时常需要编写教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《秋天的水果》中班教案（精选6篇） ，希望对大家有所帮助
。

《秋天的水果》中班教案 篇1

　教学目标

　1 、通过观察所熟悉的水果，并了解它们的形状
、颜色、大小。

　2 、了解各种水果的用途 。

　3
、通过品尝
，了解水果的味道。

　4、感受集体分享水果的乐趣
。

　教学准备

　1 、水果几样。

　2、篮子几个 。

　3
、水果盘、刀子 、牙签
。

　活动过程

　1
、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。

　如：小朋友们 ，请问你们在家里吃水果吗？你们都认识哪些水果？我这里有几张水果的
，你们都认识吗？

　2、通过交流，出示水果 ，引导幼儿观察颜色 、形状 。

　如：小朋友们
，你们看，今天老师给小朋友们带来了水果 ，你们看
，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服 ，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜欢它们吗？

　3
、模拟水果口吻
，让幼儿更加喜爱水果
。

　如：小朋友们，这些水果娃娃可喜欢你们了 ，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩游戏，你们愿意吗？高兴吗？（幼儿作答愿意）好的
，我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏？模拟水果的口吻说：小朋友们，今天我们玩的这个游戏非常简单 ，就是给帮我们找自己的家
，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩 ，不知道回家的路了
，所以，我希望小朋友们用自己的双手 ，把我们送回属于自己的家。

　4、做游戏
，激发幼儿的乐趣 。

　如：小朋友们，这里有几个篮子 ，每个篮子上都有水果的字样
，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状 、颜色
、品种来分类，帮它们送回家好吗？

　5、通过提问 ，让幼儿了解水果的味道
。

　如：小朋友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你们都吃过吗？

　6 、通过品尝
，让幼儿真正了解水果的味道。

　7
、教师小结：这些水果营养丰富，有的可以预防感冒 ，有的可以治病
，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果 ，这样就不会生病了 。

《秋天的水果》中班教案 篇2

　活动设计背景：

　1、秋天到了
，小朋友们听音乐摘果子游戏，并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐 ，学会用各种感官感知水果特征
，并知道其名称
。

　2 、尝试给水果分类。

　活动目标：：

　1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣 。

　2
、运用各种感官感知水果特征 ，知道其名称。

　3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯
。

　4 、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。

　5
、能认真倾听同伴发言
，且能独立地进行操作活动 。

　教学重点、难点：

　1 、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称
。

　2
、大胆与同伴交流尝试给水果分类

　活动准备：

　1、秋天的水果图

　2 、幼儿带一个自己喜欢的水果
、布袋、水果盘 、牙签。

　3
、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果 ，幼儿对水果有初步的认知 。

　活动过程：

　一、小朋友好，我是红苹果
，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁来做客？

　二 、出示神秘布袋：

　1、让小朋友用手摸一摸 ，长长的有点软
，形状像小船的是什么水果？

　2
、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形状 、摸摸看什么感觉 ，尝一下什么味道?”

　幼儿自由选择水果
，通过各种感官来感知水果的主要特征
。

　教师引导幼儿（个别
、全体）尝试说说对各种水果的感知。

　教师小结：

　1、出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠） ，请幼儿按教师指定的颜色 、形状
、口味、触觉 、吃法（剥皮
、削皮、切开 、洗净直接吃）等等分类 。

　2
、这些都是秋天的水果
，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养 ，多吃水果会使小朋友更聪明
。

　3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

　4 、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果
，它们的味道怎样？

　5
、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

　6、秋天天气干燥 ，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康 。

　三 、活动延伸：

　1
、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

　四 、活动结束

　活动反思：

　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果
，通过观察
、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色 、形状
、味道
。丰富了幼儿的认知。

　活动中幼儿敢于表现 ，热情大方与人交往
，培养了幼儿的兴趣及合作 。

《秋天的水果》中班教案 篇3

　活动目标：

　1、了解秋天的水果的种类。

　2 、知道正确的吃水果的方法
。

　3
、爱吃水果。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣 。

　5 、培养幼儿观察能力及动手操作能力
。

　活动准备：

　苹果、香蕉
、梨子、橘子 、石榴等水果若干，课件 ，秋天的水果统计表。

　活动过程

　(一)交流分享：秋天都有哪些水果 。

　1
、师：前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果
，等一下请小朋友一起分享交流你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方 ，可以怎么吃
。

　2 、幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

　师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果 。(幼儿交流讨论)

　3
、请个别有介绍自己的调查结果
。

　(1)师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)

　(2)师：小朋友们调查了
，秋天的水果有苹果、香蕉 、梨子
、橘子、石榴 、柚子等很多水果。(根据幼儿回答小结)

　(二)观察认识：还有哪些秋天水果 。

　1
、师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来认识它们
。

　2、教师边播放课件边讲解。

　3 、师：苹果、香蕉
、梨子、橘子 、石榴
、柚子、荸荠等都是秋天的水果 ，水果有丰富的营养，我们要经常吃水果 。

　(三)游戏判断：它是秋天的水果吗?

　1 、介绍游戏玩法。

　师：等一下我们一起来玩游戏判断"它是秋天的水果吗?"老师播放
，等一下请小朋友判断，如果是秋天的水果就拍手表示 ，如果不是秋天的水果就把手藏在背后
。我要看看哪个小朋友最能干
，认识最多秋天的水果。

　2
、游戏 。

　师：现在我们开始游戏
。

　3、师：小朋友们都很能干，都认识了很多种秋天的水果。

　(四)联系生活经验：要怎么吃水果呢?

　1. ，引导幼儿联系生活经验思考：水果可以怎么吃?

　(1)师：请小朋友想想你吃过什么水果
，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)

　(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃 ，可以洗干净连皮一起吃
，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉 ，榨果汁 。

　(五)活动结束
。

　师：秋天是收获的季节
，有许多水果成熟了，比如有苹果 、香蕉
、梨子、橘子 、石榴
、柚子、荸荠等 ，它们有着丰富的营养，小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃
，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃 。

　教学反思：

　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果 ，通过观察 、触摸、品尝认识了水果的种类
，感知水果的颜色
、形状、味道
。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往 ，培养了幼儿的兴趣及合作 。

《秋天的水果》中班教案 篇4

　活动目标：

　1 、通过观察
、触摸、品尝等方法
，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同
。

　2 、愿意与大家共同分享水果 ，鼓励幼儿大胆交流获得的经验
，培养幼儿观察，动脑 ，动手及口语表达能力。

　3
、体验用橡皮泥制作各种水果的.乐趣
，及制作后的成功感和喜悦感 。

　活动重点：

　感知各种水果，通过看、摸 、闻
、尝等方式感知水果。

　活动难点：

　水果的异同
。

　活动准备：

　1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。

　2 、水果准备：苹果
、香蕉、桔子 、桃子、菠萝
、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块 。

　3 、其它准备：擦手湿巾若干
、水果筐一个、水果电脑课件 、音乐磁带
。

　活动过程：

　一
、激趣。

　小朋友们 ，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了
，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）

　二、认识水果 。

　现在我们到了水果超市 ，你们看到了什么水果？

　我们看到了这么多的水果
，选一个你最喜欢的水果吧！宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位
。

　宝贝们都选到了自己最喜欢的水果 ，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？

　你选的是苹果
，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？

　原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。

　现在让我们看看它们都是什么形状的？动手摸一摸，谁来说说？

　这么多的水果 ，它们是什么味道的？它们有酸的
，有甜的  。说了这么多我知道小朋友肯定想吃这些睡过了对吗？

　老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里 ，用纸巾擦下小手
，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴
。

　怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？

小结：小朋友们 ，水果好吃，而且含有丰富的维生素
，我们一定要养成爱吃水果好习惯。

　课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果 ，你们高兴吗？现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧 。（音乐）宝贝们跳的可真美
，快回到自己的位置休息下吧
。

　三 、拓展。

　小朋友们除了超市看到的水果，你还认识哪些水果？老师也带了很多的水果 ，（看课件）这是什么水果？这个小朋友可能知道
，它是什么？老师告诉你这是火龙果  。。

　各种各样的水果除了直接吃还可以怎样吃呢？可以做成葡萄干
、榨成果汁、水果沙拉 、罐头 小结：宝贝们，除了超市里的水果和老师带来的水果外 ，生活中还有许多水果呢
。你们要用一双善于发现的眼睛去观察
，去发现，然后告诉老师介绍给小伙伴们 ，好吗？

　四
、动手实践。

　水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢
，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人 ，捏水果 。

　那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？

　小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵巧
，说说你捏的是什么？

　现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起
。（音乐出室）

《秋天的水果》中班教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称 、形状及味道。

　2、鼓励幼儿主动参与集体活动 ，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话 。

　活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称
、形状及味道
。

　活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

　活动准备：

　1、实物梨 、苹果
、香蕉、桔子 、石榴等水果

　2
、一幅
，篮子一个 。

　活动过程：

　一、开始部分：

　谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了 ，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节
，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

　二 、基本部分：

　1
、教师出示谜语：黄金衣，包银条 ，中间弯弯两头翘
。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的
，稍有棱，剥开皮果肉是淡**的)吃起来是什么味道?(香甜)

　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子 ，装满饺子
，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状 、颜色及味道 。让幼儿知道它是

　秋季里成熟的水果
。

　3
、教师出示实物梨、苹果 、石榴等水果 ，引导幼儿认识。

　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识 。

　(2)出示水果苹果
，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

　4、引导幼儿发散联想：你们还吃过
、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌 ，如《大西瓜》
。

　5、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

　6 、出示让幼儿观察后连线
，教师放轻音乐 。

　7
、做游戏：《猜猜我是谁》
。

　三、结束部分

　教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。

《秋天的水果》中班教案 篇6

　设计背景

　秋天是丰收的季节，各种水果上市 ，孩子们大快朵颐 。于是根据孩子的兴趣和主题需要
，我们让孩子带来了自己最喜欢吃的各种水果
。开展了《秋天的水果》这个活动。

　活动目标

　1 、通过多种感官感知水果的色
、香、形 、味,知道水果的基本特征 。

　2
、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐
。

　3、感受水果的丰富性 ，喜欢吃水果
，但吃水果要适量。

　4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

　5
、充分体验“科学就在身边
” ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　活动重难点

　1 、幼儿认识秋天都有哪些水果。

　2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子 。

　活动准备

　1
、苹果、梨 、桔子
、柿子、石榴 、葡萄
、香蕉各一个。

　2、每人自带水果一个（各种水果）

　活动过程

　一 、激发活动兴趣
。

　1
、师：小朋友
，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧！

　2、师：小朋友 ，你们看这是什么地方？

　3 、果园真美丽，都是什么果子呀？

　二
、通过探索活动
，提高幼儿运用感官的能力。

　1、师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看 ，摸一摸
，比一比，闻一闻 ，自由探索水果的特征 。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果
，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）

　师：你是怎么知道它是这样的？

　三 、了解水果的基本特征 ，知道水果一般都有果皮、果肉
、果核三部分组成
。

　师：小朋友真能干
，用我们的小手、小眼睛 、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的 ，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？

　1
、切开水果
，让幼儿观察。

　2、幼儿讨论，水果的里面是些什么？

　3 、比一比 ，这些水果宝宝有什么一样的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核）

　4
、我们吃水果时
，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）

　四、尝一尝，进一步感知水果的特征 。

　师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔 ，你们有没有闻到
，闻到了你们想干什么？（想吃）那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧
。

　（1）自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？

　（2）除了今天我们吃到的水果外 ，近来你在家里还吃到了什么水果？

　五 、通过讨论
，知道吃水果身体好

　1
、你喜欢吃水果吗？为什么？

　2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好 ，但是小朋友吃水果要适量。

　六 、活动延伸：

　绘画活动
，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧）听着音乐走出活动室

　活动反思

　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件 ，调动他们的积极性和主动性
，发挥他们的创造潜力 。于是在环境的创设中让孩子
、家长和我们老师共同成为环境创设的主人
。如：请家长和幼儿一起去市场购买水果，我们还将一些水果的搜集了布置在板块里 ，让我们的小朋友水果宝宝共同生活在一起。

幼儿园中班健康教案：水果

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班主题教案:苹果和橘子，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

中班主题教案:苹果和橘子1

　水果是孩子每天生活中不可缺少的食物
，苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的形状、颜色 、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的'大 ，我的苹果是红颜色的
，你的有点绿；我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了 。

　小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的外形特征引导幼儿探索发现，进行自主学习。让孩子们学习有意观察 ，学习手口一致点数和建构大小
，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源
。

　主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察和直接地了解 ，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子
，培养幼儿的自理能力 。

　 给爸爸妈妈的建议：

　1
、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的水果，其中包括一些孩子不认识、对此有兴趣的水果 ，向孩子介绍其名称，并将这种水果带到幼儿园和同伴分享 、认识
。

　2
、和孩子一起做水果色拉
，在看看、切切 、尝尝的过程中一起说说水果，感受水果的整体与部分 ，了解水果的不同特征和味道。

　3
、在孩子品尝水果的过程中
，您不妨问问孩子：有几只水果？橘子有几瓣？苹果橘子排排队等 。

　4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包 、橘子果盒 ，制作水果娃娃等
。

　5
、天气转凉
，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤 ，并尝试自己将衣服塞进裤子里。

中班主题教案:苹果和橘子2

　活动目标：

　1、培养幼儿对于英语的兴趣
，让幼儿乐意参与英语活动 。

　2 、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称
。

　3
、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　4、大胆开口说英语 ，体验英语的乐趣 。

　5 、听懂并理解老师的一些简单英语指令
，乐于模仿
。

　教学重点、难点

　重点：学习单词apple, orange.

　难点： 让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。

　活动准备：

　盒子或小袋子一个 ，苹果
、橘子实物及各若干，一幅画有一棵大树的画
，刀、碟子 、餐纸，磁带
、录音机

　活动过程：

　1、热身运动 。

　教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作 ，以达到课前的活动准备。

　2 、输入单词
。

　A
、学习苹果(apple)。

　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前
，让幼儿有探索的欲望.

　T: Look! what’s this?

　C：盒子

　T: Yes. A box

　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　What’s in the box? what’s in the box?

　Do you know ,do you know

　Who want to try ,let me try

　Ding ding dong (敲盒子) ，let me try

　T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

　T: Who want to try(作举手状
，并引导幼儿说出Let me try)

　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的) ，What’s this?

　C:苹果

　T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

　B、学习橘子(orange)

　教师用餐纸把橘子包起来
，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻 ，并让他们猜出是什么东西 。

　T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.

　然后拿到幼儿面前：Smell it!

　接着问幼儿：What’s this?

　C:橘子

　T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
。

　3 、幼儿辨认水果。

　第一种方法 ：教师把水果放在桌面 。

　T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

　接着当幼儿上来时
，教师说：I like apple/orange
。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况 ，记得说Thank you .

　第二种方法：

　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出
，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感 。

　4
、摘果游戏
。

　先把水果贴到大树上 ，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple 
，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘 ，摘到的就送给他作为奖励 。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

　第二步：教师再贴一些
，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上
。接着教师引导幼儿辨认。

　T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

　Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

　5、品尝水果：

　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

　T: Do you want to eat(继续引导孩子说出 Yes)

　C: Yes

　T: OK, follow me! I like apples/oranges.

　接着教师发水果让幼儿品尝 。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges ”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙
。)

　6 、唱英文歌 “I like apple
”.

　当幼儿在品尝时 ，可放此音乐
，可让幼儿欣赏，也可做动作 ，活跃课堂气氛。

　Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

　Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

　7
、结束 。

　〈1〉复习巩固

　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　Let’s say good bye to the apple.

　C: Bye-bye, apple!

　T: Say good bye to th C: Bye-bye, orange.

　活动反思：

　(1)在小班的英语活动中
，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合
。

　(2)在教学活动中 ，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫
，从而才能吸引幼儿。

　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯 、内向的幼儿 ，多给他们一点关爱和鼓励 。

中班教案

#教案# 导语水果
，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实
。水果不但含有丰富的营养 ，而且能够促进消化。 准备了以下内容
，供大家参考!

篇一

　活动目标

1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话 ，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果 。

　2
、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶 、金灿灿
。

　3
、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　4 、了解几种常见水果的外形特征
，体验与同伴分享和游戏的快乐 。

　5
、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果
。

　重点难点

　一、活动重点：

　孩子们能积极参与谈话 ，并能专注的倾听别人的谈话。

　二 、活动难点：

　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道 。

　活动准备

　（一）
、。（苹果、梨子 、葡萄
、西瓜）

　（二）、装有各种水果的魔术盒子
。

　（三） 、水果拼盘。

　（四）、多媒体和音乐 。

　活动过程

　开始环节：

　（一）看
，初步感知水果

　1
、教师在黑板上划出苹果、梨子 、葡萄
、西瓜等水果，引导幼儿说出是什么水果
。

　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

　3 、教师把贴在黑板上 ，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果
、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄 、绿油油的大西瓜，”

　基本环节：

　（二）做游戏
，亲密接触水果

　老师这有一个“百宝箱 ”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果 ，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状
，并说出水果的名字。

　幼儿1：香蕉有点弯像小船 。

　幼儿2：苹果圆圆的
。

　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　（三）尝水果，说味道

　老师这有这么多的水果 ，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

　幼儿1：香蕉甜甜的软软的 。

　幼儿2：桔子酸酸的

　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆
。

　（四）：说水果

　我喜欢吃（）
，它是（）。

　结束环节：

　讲水果屋的故事 。

　延伸环节：

　1
、孩子们你们想到水果王国去看一看吗？那里呀有好多好多的水果宝宝（教师电视出示各种水果的）

　2、听水果歌

　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动
。

篇二

　一 、目标：

1
、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鲜、洗净的水果。

　2 、了解健康的饮食常识 。

　二、准备：

　故事课件 ，电脑
，电视机。

　三
、过程：

　一、故事导入课题，引起幼儿兴趣
。

　师：“今天老师请来了一个客人 ，看看是谁？
”

　幼：“小猴子。”

　师：“夏天到了
，天气越来越热了，小猴子最爱吃的东西就是水果了 。小朋友们 ，你们爱吃水果吗？你喜欢吃什么水果? ”

　幼1：“我喜欢吃西瓜
。
”

　幼2：“我要吃草莓。”

　师：“那吃了水果后感觉怎么样？ ”

　幼：“饱饱的，很甜 。
”

　师：“可是小猴吃水果之后感觉却不太好
，我们一起来听听是怎么回事？”（教师边演示课件，边完整的讲述故事）

　师：“小猴子买回了哪些水果？买了这么多 ，它能吃完吗？吃不完怎么办？ ”

　幼1：“买了西瓜 、葡萄
、桃子、草莓
。”

　幼2：“这么多吃不完。
”

　幼3：“就放在桌子上了 。”

　师：“可是怎么后来小猴子会肚子疼了呢？ ”

　幼1：“吃了很多的水果了
。
”

　幼2：“吃的水果是坏了的水果。”

　幼3：“小猴子没有洗干净水果就吃下去了 。 ”

　二 、听听博士爷爷的建议
。

　师：“肚子疼了
，到底是为什么呢？我们听听博士爷爷怎么说的吧。
”（像小猴这样一下吃这么多的水果，会把我们的胃撑坏的 ，肚子肯定会不舒服
，吃得太多
、太杂还会影响消化功能，而且小猴吃的水果有的已经腐烂 ，不新鲜了
，洗都没洗就吃，当然要肚子疼啦！）

　师：“下次吃水果时我们要记住不要买太多了 ，否则就不新鲜了
，容易坏掉，而且吃之前一定要洗干净 ，放在冰箱里的也不能拿出来就马上吃，一次吃的品种不能多
，不然要肚子疼的 。”

　师：“记住博士爷爷的话了吗？ ”

　三、送给小猴的话。

　师：“可小猴子还知道这些，你们谁能讲讲 ，告诉它？
”（引导幼儿说一说
，强化幼儿记忆）

　师：“谢谢小朋友们能告诉它这些知识，很有用 ，以后它会记住的
，现在它要休息一下了，我们和小猴子再见吧
。”

篇三

　活动目标：

1 、初步了解水果的特征 ，知道对身体有意。

　2
、知道水果有丰富的营养
，鼓励幼儿多吃水果 。

　活动准备：水果若干、录音故事
。

　活动过程：

　一 、谈话引出主题

　1
、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

　2、你喜欢吃什么水果？

　3 、为什么要多吃水果？

　二、通过听故事《德德不爱吃水果》 ，了解水果对身体的益处。

　1
、提出要求
，组织幼儿听录音故事 。

　（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事
。）

　2、提问：

　（1）德德刷牙时发现了什么？

　（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

　（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

　三 、欣赏儿歌《排排座 ，吃果果》

　排排座，吃果果
，吃橙子，吃苹果 ，天天吃一个
，身体好得多。

　四
、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉 ，不浪费 。

　作为一名无私奉献的老师
，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班教案6篇
，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、让幼儿进一步认识水果 。

　2 、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐
。

　3
、发展幼儿大胆想象 ，勇于创造表现的能力。

　4、能认真倾听同伴发言
，且能独立地进行操作活动 。

　5 、发展幼儿的动手能力。

　 教学重点
、难点

　重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘
。

　难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后 ，敢于大胆的尝试新的想法。

　 活动准备

　各类水果切片5盘、一次性餐盘 、擦手毛巾
、牙签、展示桌 、样品拼盘、水果拼盘课件 。

　水果拼盘

　 过程：

　一
、 教师展示水果课件，引起幼儿兴趣

　1、教师提问：你们认识这些水果吗？

　2 、认识各种水果：苹果
、草莓、菠萝 、香蕉
、梨、橙子 、葡萄
、哈密瓜、番茄等

　3 、游戏：找水果

　二
、幼儿制作水果拼盘
，教师观察

　1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？

　2 、提问：这些水果是什么颜色？是什么形状？像什么？香不香啊？它的味道可好了
。除了吃还可以干什么？

　3、教师变魔术出示水果拼盘

　4
、欣赏水果拼盘课件

　5、提拼盘要求：

　师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢 ， 上的水果拼盘真漂亮啊
，我们也来学一学，做个小小设计师 ，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子
，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘（教师边擦手边问“为什么要擦手啊 ” ）小椅子不搬 ，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

　6 、幼儿操作
、教师观察（动动脑筋
，和别人不一样）

　三、水果拼盘展示

　1 、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘？
”“为什么” （颜色搭配漂亮 ，排列有序）

　四
、拍照留念
，结束活动 。

　1，给小朋友的作品拍照留念
。

　2 ，总结，表扬幼儿的作品。

　五、活动延伸

　品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看
，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧 。

　 教学反思

　考虑到中班孩子的年龄在四到五 ，已经有了一定的动手及独立思考能力
。也有一定的探索 、创新意识。所以
，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度 ，激发幼儿的尝试欲望 。在活动中
，我尊重孩子的各种想法，哪怕拼出来不一定好看
。不过在材料的投放上 ，我只看到 ”水果”二字来投放
，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面
” ，一下反应了我的材料不够丰富
，不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发现了他们的想法千奇百怪 ，完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致 。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的
、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么认真
。我完全被他们的想象征服了。

　当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时
，我改变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品 。搞了一个作品发布会 ，孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法
。整个活动孩子们都在愉快 、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋
，体会到成功的快乐和喜悦 。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味 ，可食用的植物果实
。水果不但含有丰富的营养
，而且能够促进消化。

中班教案 篇2

　 设计思路

　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化 。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征
。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征 ，学会用不同图形组合
，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位 ，区别表示不同动物的明显特征
，提高观察和表现力 。

　 活动目标

　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物
。

　2． 有了解动物的愿望。

　3． 培养幼儿敏锐的观察能力 。

　4． 发展幼儿的动手能力。

　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　 活动重难点

　能用头部不同的特征 ，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　 活动准备

　1． 彩色水笔
、蜡笔、绿色水粉 。

　2． 长毛绒布偶：象 、猴、熊
、虎、狮 、狗
、兔等
。

　 活动过程

　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

　1．语言引导，引起活动兴趣。

　建议可让幼儿谈谈野生动物园 。知道野生动物园又要来一批新朋友
，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望
。

　2．欣赏讨论。

　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

　可设问：耳朵长在头顶的是谁？

　耳朵长在头顶两边的是谁？

　耳朵长在头的两侧的是谁？

　说明：幼儿的回答不可能是统一的 ，要允许幼儿提出自己不同的看法
，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗 、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩 。

　3． 讨论作画方法
。

　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵 ，集体分辩是否对。如：大象
、狗、猴耳朵都在两侧
，可大象耳朵大，小猴耳朵 ，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等
，动物的眼 、鼻
、嘴可由老师示范 。

　设问：熊、虎 、猴耳朵的形状，位置差不多 ，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上
，让幼儿自来发现
。（狮子加鬃毛
、虎额上加“王 ”）等。

　4． 幼儿创作

　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征 。

　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满 ，涂浓）

　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草
。）

　5． 引导评价

　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物
，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

　 活动反思

　通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画 ，孩子们产生了浓厚的兴趣
，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长 。

中班教案 篇3

　 设计思路：

　成人对待感冒的态度往往会影响幼儿 ，导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗
。设计这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状
，了解感冒是人体的正常反应，另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法 ，如开窗通风 、体育锻炼、多饮水
、多吃营养食物、去医院就诊等。

　 活动目标：

　1.回忆感冒时的痛苦症状
，了解感冒是人体的正常反应 。

　2.了解一些防治感冒的方法
。

　3.学习正确擦鼻涕。

　4.初步了解健康的小常识 。

　5.初步了解预防疾病的方法
。

　 活动准备：

　1.幼儿能说出感冒时的感受。

　2.胖胖猪木偶，餐巾纸 。

　 活动过程：

　一 、回忆有关经验

　1.出示幼儿打喷嚏
、擦鼻涕、量体温的照片
。提问：他们怎么了?

　2.引导幼儿回忆自己感冒时的感受：你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?

　3.帮助幼儿梳理经验：感冒后会咳嗽 、流鼻涕
、发热 ，人感到很不舒服。

　二、了解一些防治感冒的方法

　1.倾听故事
，熟悉故事内容 。

　①感冒了怎么办?让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。

　②胖胖猪感冒后是什么样子的?

　2.再次倾听故事，了解防治感冒的方法
。

　①朋友们是怎样帮助胖胖猪赶快好起来的?

　②胖胖猪在朋友的帮助下怎样了?

　③我们应该怎样预防和治疗感冒?

　三 、学习正确擦鼻涕的方法

　①请个别幼儿示范感冒时擦鼻涕的方法。

　②指导幼儿正确擦鼻涕 ，教育幼儿使用过的餐巾纸要丢到垃圾桶里 。

　 延伸活动：

　引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画
，展示在活动室墙面上
。

　 活动反思：

　活动开始时，教师引导幼儿回忆已有经验 ，幼儿对感冒时的痛苦症状记忆犹新：流鼻涕
，咳嗽，脸红 ，心跳加快
，去医院打针和吃药。接着，教师通过故事让幼儿了解治疗感冒的方法 ，渗透相互关心
、相互帮助的积极情感
，有利于幼儿在生活中迁移相关经验 。最后，教师通过小组活动让幼儿学习正确的擦鼻涕方法 ，使幼儿获得了一些卫生知识和技能
。

中班教案 篇4

活动目标：

　1、发展臂力和目测力
，提高投掷能力；

　2 、培养遵守游戏规则和活泼开朗的性格。

　活动准备：

　1
、沙包若干（幼儿人数的3~5倍）四散在场地的两边；

　2、画有老鼠的敞口纸盒3~4个，系上绳字 。

　活动过程：

　一 、对形练习

　队形训练：四路纵队—十字队形—四路纵队
。

　幼儿认真的走到位 ，跟着教师、跟好队伍走。

　二
、引导幼儿练习投掷的本领

　1、师：“老鼠是个坏东西，窜东窜西偷东西
，人人见了都要打，让我们先来练本领 ，再去打老鼠 。
”

　2 、引导幼儿手拿沙包练习本领
。

　幼儿在教师的带领下做扩胸
、挥臂、抛接沙包 、投掷等动作

　三
、游戏“老鼠过街人人打”

　1、介绍游戏规则：

　①3个小朋友拉着画有老鼠的纸盒在起点和终点处来回的跑动。

　②其余的孩子站在场地的两边向纸盒内投掷沙包 。

　③要边投掷边喊“老鼠过街人人打 ”
，直到将场地上的沙包投完为止。

　2 、要求孩子们在投掷的时候注意遵守游戏的规则，花猫在场地的中间跑动 ，投掷者不随意的跨过线
。

　3
、引导幼儿在遵守游戏规则的情况下交换角色
，反复游戏。注意遵守游戏的规则，在游戏的过程中练习臂力、目测力和投掷能力

中班教案 篇5

　设计背景

　在刚进入语言主题活动《春天来了》时 ，我和孩子讨论 。我引导孩子从颜色 、声音
、动物、植物等方面加以想象
，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵 ，是燕子
，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来
。我每年这个时候都能看到他们呢！
”孩子们一听说到燕子 ，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归
，我们称燕子为春天的使者 。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点 ，设计了此活动《迎春花》
。

　活动目标

　1.有感情地朗读诗歌
，感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感 。

　重点难点

　重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵
。

　难点是欣赏儿歌《迎春花》 ，并有兴趣学说儿歌
，表达自己对迎春花的喜爱之情

　活动准备

　迎春花 、麦苗、小草
、小花、小树 、小朋友的头饰
、幼儿用书人手一本

　活动过程

　一、导入活动

　1 、教师以谈话的形式导入课题

　（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看 ，教师出示迎春花。

　（2）幼儿说说迎春花的颜色
、形状等 。（能说出迎春花的名字
，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花 ，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的）

　（3）猜一猜为什么这种花叫迎春花

　二、集体欣赏儿歌
，了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美
。

　1 、师：今天黄老师除了带来了好看的`迎春花 ，而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌，也是关于迎春花的
，我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌：（迎春花，吹喇叭 ，滴答滴答满山洼
，小草听了柔柔眼，小花听了伸伸腰 ，小树听了蹬蹬腿
，麦苗听了直蹿高，他们感谢迎春花 ，报告春天来到了 。）

　提问：（1）诗歌写了几种植物？（2）他们都说了什么？（3）他们的心情是怎样的？

　2
、教师引导幼儿观察诗歌结构
，让他们感受诗歌的韵律美。

　3、幼儿学说儿歌

　三 、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌
。

　（1）给幼儿戴上迎春花
、麦苗、小草 、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演 。

　（2）鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作
。

　四
、教师评价并总结

　五、活动延伸

　引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。

　教学反思

　我执教的内容是中班语言活动《迎春花》 ，这次活动的重点是理解儿歌内容
，知道迎春花是春天开放的花朵 。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了 ，气氛很好，而且也是加深对儿歌内容的掌握
。我通过给孩子们表演的形式
，孩子们参与性高，学习的收效高。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1 、认识脚的主要部位和功能 。

　2
、通过操作活动 ，懂得如何保护自己的小脚
。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4 、帮助幼儿了解身体结构
，对以后的成长会具有一定的帮助 。

　 活动准备： 1
、足球、沙包等各种玩具

　2 、练习册

　 活动过程： 一
、通过观察引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方 ，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友
，低头看一看就知道了
。

　 二 、引导幼儿探索脚的结构 1
、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背 ，脚趾头
，脚指甲、脚后跟

　2 、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来 ，挠挠脚心
，有什么感觉，

　 三、比较脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

　通过观察讨论 ，了解脚的肤色
、长短、宽窄 、胖瘦等都有不一样的地方

　 四
、游戏 1、夹物走

　玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走
，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

　2 、小脚跳跳跳 ，玩法：小脚跳跳
，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳 ，然后伸出右脚来

　3
、踢足球：幼儿每两人一个足球
，互相踢球 。

　 五、总结

　我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要 ，看来我们要快点穿上鞋袜
，把它保护起来吧!

　 设计意图

　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问 ，乐于学习和探索。上一阶段
，我结合本班开展的"健康宝宝" 、"春天"
、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》 、《我爱运动》
、《真高兴》、《春天的保健》 、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动 ，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣
，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它 ，却很少有机会去仔细观察它
，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动 ，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐
、美术、运动游戏等手段去感受 、去体验
、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣
，是我设计和开展这一活动的宗旨
。

　 活动准备 过程与指导

　备注

　1 、初步学习用脚画画
、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

　2 、能积极探索小脚的本领 ，培养幼儿保护小脚的意识 。

　3
、体验用小脚丫创作的乐趣
。

　1、场地创设春天情景。

　2 、布置污染的小河（内有纸杯
、玻璃珠、废纸团 、塑料袋、瓶盖等）
、皱纹纸、图画纸 、颜料
、海绵、大树模型 、湿毛巾等 。

　2
、录音机、磁带
。

　 指导： 一 、动一动小脚丫。 1
、幼儿自由结伴
，玩"脚跟脚尖踢"的游戏 。

　2、听音乐做脚丫放松操
。

　 二 、认识小脚丫 1
、你的脚上有什么？动一动、数一数。

　2 、挠一挠、比一比 。

　 三
、探索活动：小脚丫的本领 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领
。

　2 、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

　（1）脚印画――春天的树

　（2）小脚作画――美丽的花朵

　（3）撕纸贴画――柳树

　（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

　3
、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验 。

　 四 、保护小脚丫 师生共同讨论保护小脚丫的办法。

　 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等
。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育 ，争取做得更好。

　小百科：脚
，读作jiǎo或jué，汉字一级字  ，最早见于《说文解字》 。《说文解字》:脚，胫也
。从肉
，却声。 造字本义为胫
、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词 ，基础的
，作为依据的 。

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