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【央视新闻客户端】

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案10篇
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1．尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

　2．初步学习使用简单的辅助材料 ，在泥工板上进行操作 。

　3．体验自己动手制作的快乐
。

　 活动准备：

　1． 实物苹果一个。

　2． 泥工板 、油泥、火柴棒若干 。

　 活动过程：

　（一）教师以猜谜的形式导入活动
，激发幼儿兴趣
。

　1．教师说谜面，引导幼儿猜谜语。

　教师：红红脸 ，圆又圆
，亲一口，脆又甜 。

　2．幼儿自由猜谜语 ，待幼儿充分发言后说出高谜底
。

　（二）教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

　1．出示苹果引导幼儿观察 。

　教师：苹果是什么形状的？什么颜色的？

　2．幼儿讨论怎么制作苹果
。

　教师巡回指导，也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。

　（三）集体欣赏幼儿作品 。

　请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。

　教师：你喜欢哪一个苹果？为什么？

　 活动延伸：

　区域活动：迁移本活动经验
，制作其他常见的水果
。

　游戏活动：在角色游戏中，可开设“水果加工厂 ” ，增加做水果的情节。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1
、通过数方格的方法
，比较面积的大小，初步体验面积的守恒 。

　2、在操作过程中能积极尝试 ，主动学习
。

　 活动准备：

　小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

　 活动过程：

　一 、设疑

　(教师出示两个形状不同
，但面积相同的纸)

　师：小朋友，老师这儿有两张纸 ，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么办法证明谁大
，谁小?

　小结：这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大 ，谁小的问题吗?

　二
、利用小长方形
，形成初步的面积守恒概念

　师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形?

　小结：这两张纸都用了5个小长方形 ，说明它们是一样大的。

　三、幼儿操作，巩固概念 。

　师：请小朋友每人拿5块小长方形
，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来
。

　小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形 。我们都用了5块 ，说明这些图形都是一样大的
。

　四 、幼儿操作
，提出问题，解决问题。

　师“现在 ，你们看
，老师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下，这两个图形是不是一样大?为什么?

　现在 ，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形
，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来 。

　小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的?

　延伸活动

　师：在小朋友的操作纸上 ，有一些图形
，请你们看一看，哪些图形是一样大小的
。请你用一定的标记把它标出来。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1
、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心 。

　2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

　3 、知道影子变化与光和物体的关系
。

　 活动准备

　1
、手电筒 ，小巧的玩具，记录纸等若干。

　2、电视机（纸箱制作） 。

　 活动过程

　1 、听音乐进入活动室
。

　通过演影子戏引入课题
，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

　2
、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系 。

　小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子 ，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边
，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述
。小朋友们 ，你们能控制影子的位置吗？

　游戏：听话的影子如果我想让影子到上边 、下边、左边
、右边等地方
，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组 ，一个操作一个记录
，培养幼儿合作工作的能力 。

　教师展示记录结果，和幼儿一起实验结果：光源的位置变了 ，影子的位置就变了
。

　提出设想
，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作） ，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下
，教师让影子变大变小，变成不同的形状 ，小朋友们
，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

　幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了 ，影子也会发生变化 。

　3 、找影子
，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来 ，过一段时间看一下
，影子还在那里吗？为什么？

　 活动反思 活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验 ，让孩子不断在探索中学习
，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化
。

幼儿园优秀教案 篇4

　 教学目的:

　1．了解睡眠时要注意的事项(不蒙头
、不蹬被子、不趴着睡 、不放东西到嘴巴里等)。

　2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯 。

　 教学准备：

　1．摇篮曲音乐。

　2．幼儿用书
。

　3．"娃娃家"游戏玩具若干组。

　 教学过程：

　1
、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动 。

　(1)教师：听 ，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

　(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作
。

　2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

　(1)教师：宝宝睡着了
，我们应该怎样去照顾宝宝呢?

　(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出 ，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西
，一边睡觉好吗?

　(3)教师：为什么蒙头睡觉 、边吃东西边睡觉都是不好的.睡姿呢?

　(4)教师引导幼儿知道这些不良 。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己
。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

　3
、幼儿看书 ，带领幼儿朗读并学习儿歌。

　(1)教师：书上有一首儿歌
，让我们来听一听吧 。

　(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问
。

　(3)师生一起朗读儿歌 ，并鼓励幼儿自己念一念。

　(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性 。其实
，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉 ，这样第二天才会有精神
。

　4、幼儿玩"娃娃家"的游戏
，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

　(1)教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好 。

　(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏 ，并在巡视的过程中对游戏进行指导。

　4 、教幼儿学习儿歌
。

　(1)教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。

　(2)幼儿看书
，教师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍 。

　(3)教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读 ，最后请幼儿试着自己念一念
。

　5
、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏
，学习遵守交通规则。

　玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记 。 "车辆"(幼儿)在室内行驶 ，教师出示红灯时
， "车辆"(幼儿)停；出示绿灯时， "车辆"(幼儿)行
。

　教学反思：

幼儿园优秀教案 篇5

一、教学内容方面

　《手指歌》是一节的语言活动课 ，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头
，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下：

　1.感知每只手有五个手指 ，喜欢用手指做游戏。

　2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作 。

　3.知道我们的小手很能干
，我们应该保护我们的小手
。

　这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手 ，并知道一些保护小手的方法。难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌
，一边做动作！

　在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手 ，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手
，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密相连环环相扣 。

二 、教学过程方面

　首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》 ，这样让孩子知道手上有五个手指头
，教孩子认识五个手指头，告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手
。教儿歌《手指歌》时先教会小朋友歌词 ，再教小朋友学唱儿歌
，最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习，活动结束！

　以上就是这节课的活动流程 ，教授环节上自认为没有大的疏漏
，教学目标也大体完成 。在教学过程中，有几处设计不合理的地方 ，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了
，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理 ，可以将《拍拍小手》略作修改
，最后一句改为，把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些
。在认识五个手指头的时候 ，小朋友对五个手指名字一点也不了解
，在课前就应该做些铺垫工作。

三、教学策略方面

　这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思 ，也总结了一些课堂应该注意的地方
，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点 ，讲时间主要集中于此处
，做到重点多讲，难点仔细讲 。各个环节时间分配还算可以！所以以后上课教案一定要写好重难点 ，将时间多用于此！孩子自己探索的环节不是很多，我应该加入一些孩子探索的地方
，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么
。最后活动结束时 ，过渡也不是很自然
，以后应该多看优秀教师的教案，多学习。

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图：

　现在的孩子是家中的“小太阳” ，家长对之呵护有加 。当这些“小太阳
”集中在一起时
，常常会发生“争抢”
、“蛮横 ”的现象
。但是幼儿的可塑性极强，我们针对幼儿喜欢听故事 ，好模仿的特点
，以“猪宝宝“为主要形象贯穿始终。通过这一系列生动活泼的游戏情景，让幼儿在不知不觉中接受有礼貌才是好宝宝的意识 ，从而来培养幼儿良好的个性心理 。

　 活动目标：

　1、通过活动
，让幼儿学习使用礼貌用语如：请 、谢谢
、对不起
。

　2、尝试让幼儿建立良好的生活礼仪，体验友好交往的快乐。

　 活动准备：

　（1）经验准备：在一日生活中老师有意识渗透“有礼貌常识 。

　（2）a:教具准备：课件（一） 、（二）
、（三）

　b:海报纸、笔 、手指偶
。

　c：录音机
、磁带。

　（3）活动区准备：各种布偶 。

　 活动过程：

　 一、创设情境 ，引起兴趣。

　师出示“小指偶
”：“小朋友，我是猪宝宝
，今天我们一起去看**好吗？”（好的）

　 二 、通过课件帮助幼儿理解礼貌用语
。

　1
、放课件（一）：小兔踩了小松鼠一脚，小松鼠哇哇大哭起来 ，小兔只当没看见。

　提问：A、发生了一件什么事？

　B 、小兔为什么哭呀？

　C、怎样让小兔不哭呢？

　D
、老师小结并学习礼貌用语“对不起 ”

　（让幼儿充分讨论
，老师将结果记录在海报纸上）

　2、放课件（二）：小乌龟身上弄的脏兮兮的，它想借小猴子的浴盆洗澡 ，它冲了进去 。

　提问：A 、小猴子为什么不高兴？

　B
、如果你是小乌龟你会怎么做呢？

　C、老师小结并学习礼貌用语“请
”
。

　3 、放课件（三）：猪宝宝边讲述故事边放课件：猪妈妈做了夹心面包
，给了我一块，我说了声（关掉课件）。

　提问：A
、小朋友猜一猜我会说什么？（谢谢！）

　B、老师小结：对了 ，小朋友在接受礼物时候
，要说“谢谢” 。当别人帮助了自己也要说“谢谢 ”！

　（讨论后将结果记录在海报纸上）

　 三：联系生活实际，拓展幼儿经验
。

　1 、让幼儿讨论：“小猪我呀 ，还想知道小朋友在平时有没有说过：谢谢
、对不起、请这些好听的话
，你是什么时候说的
”？

　2 、让幼儿评评：对讲的好的幼儿给予表扬。

　 四
、通过区域游戏：进一步巩固礼貌用语 。

　A、请幼儿开火车跟“猪宝宝”到区域角游戏
。

　B 、让幼儿两两结伴拿各种不偶练习使用礼貌用语。

　C、老师巡回指导 。

　D
、猪宝宝请幼儿听歌曲《山羊踩痛小公鸡》结束活动
。

　 五、活动延伸 ：

　可以在生活中继续对幼儿进行礼貌用语教育。

幼儿园优秀教案 篇7

活动准备：

　1 、将幼儿分成若干组，每组分配给一盘黑色颜料
、黑色水彩笔和抹布 。

　2、准备一副范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动目标：

　1 、学习用手指压印
、曲线添画的画法 ，绘画出各种形态的小蝌蚪
。

　2、训练和加强幼儿观察力的细致。

　3 、提高幼儿对美术活动的兴致和作画的能力，同时体验美术课带来的欢乐 。

活动过程

　一
、引导幼儿观察1、引导幼儿观察
，小蝌蚪长得什么样?它们是什么颜色的?在水中是怎样游泳的?引导幼儿说出并讨论小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动
。

　2 、师生一边唱着儿歌一边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　二
、引导幼儿画小蝌蚪

　1、每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔 ，请小朋友想想
，可以怎么做，才能画出可爱的小蝌蚪?让幼儿自己探索着画 ，老师在旁边指导 。

　2 、请画的好的幼儿到前面画一画
。

　3、教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法：

　先用食指指腹在颜料中轻蘸一下
，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴 ，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。想画向不同方向游
，只需变换不同的方向压印 。

　三
、教师指导幼儿再次作画：

　1、画出不同方向游的蝌蚪
。

　2 、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指 ，再拿笔添画。

　3
、蝌蚪尾巴不宜太长 。

　4、仔细操作
，大胆作画，保持画面干净
。

幼儿园优秀教案 篇8

　活动目标：

　1 、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容 ，能初步学念绕口令“狗和猴 ”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;

　2
、懂得同伴间要相互谦让。

　活动准备：

　课件制作、手指偶(狗和猴) 、圆舞板等 。

　重点难点：

　初步学念绕口令
，分清字音“狗
”“猴”“头 ”。

　活动过程：

　一
、看看说说，理解内容

　1、引发话题：

　今天老师带来了一个小小的故事 ，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?

　2 、播放课件
，幼儿观看
、想象

　3、幼儿交流：

　(1)故事里有谁?

　(2)狗和猴之间发生了什么事呢?

　4 、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让 ，真是我们学习的好榜样
。

　二、感知体验

　1
、欣赏绕口令

　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?

　(2)老师说绕口令

　(3)你听到了什么?

　2、老师戴上指偶
，再次绕口令

　2 、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音

　3
、幼儿戴上纸偶练习绕口令

　三、演演练练 ，快乐体验

　1 、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

　借助于圆舞板打出节奏
，引导幼儿逐步加快速度。

　2
、结伴练习

幼儿园优秀教案 篇9

　活动目标：

　1、学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂 ，以臂带腕） 。

　2 、能用肢体语言表现花的姿态
，培养良好体态
。

　3
、根据歌词内容，灵敏地作出反应 ，体验合作游戏的快乐。

　活动准备：

　歌曲《蝴蝶找花》、数字牌 、背景

　活动过程：

　一
、基训复习（团身吸腿、压腿 、踢腿、后弯腰）

　二
、导入：

　学蝴蝶飞

　1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车
，走下来的是—— 。
”

　2 、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀 ，她飞呀飞
，飞过草地
、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了 ，你们知道她是怎么飞的吗？”

　——幼儿尝试模仿——教师边做动作
，边强调动作要领
。

　3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）

　4 、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞 ，注意动作的变化 。

　三
、蝴蝶变花

　变一朵花：

　1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞
，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）
。她回头一看 ，在她飞过的地方
，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象 ，并模仿一下 。 ”

　2 、幼儿个别模仿
。

　3
、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位 。）

　师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的
，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点 ，如果在稍微改一下会更漂亮的
，谁来帮帮她们——。
”

　4、师总结：我们的头 、颈
、肩膀、腰 、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来 ，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特
。现在
，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。

　5
、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花 。 ”

　（原位变花——随意飞动变花
。）

　变一朵大花：

　1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美 ，真香呀
，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看 。
”

　2 、教师观察发现层次高低的或对称的
。

　3
、教师出示数字牌。“现在 ，我们来做个蝴蝶变花的游戏
，老师这里有数字1234，当我出示1时 ，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我…… 。在游戏之前
，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤 ，要安静地找
，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”

　4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏
。（教师有目的地点评 ，注意正面引导）。

　四 、结束活动：

　师：“小蝴蝶们
，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变 ，我们就集中起来
，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？ ”

　师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧 。
”

幼儿园优秀教案 篇10

　 活动目标

　1
、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想
。

　2、以故事为线索 ，展开阅读和讨论
，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。

　3 、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象
、推测并表达自己对故事情节的理解 。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考
，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备

　1 、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；

　2
、ppt课件
。

　 活动过程

　一、开始部分。

　语言导入：今天老师带来了一本很好看的书 ，（出示大图书）
，小朋友看看书上有谁呀？（鸭子 、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看 ，看完后把你看到的内容讲给大家听
，小朋友可以轻声的交流 。”（让幼儿自已观察，讨论）

　二、基本部分
。

　1
、提问：“这个故事说了什么？ ”（幼儿自已讲）

　2、教师和幼儿一起探索故事内容。

　“小朋友说的真棒 ，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？
”

　（1）A 、供们瞧
，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

　B
、母鸭有一个愿望 ，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

　C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？

　总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋
，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行 。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）

　（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

　你们的想法都不错 ，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）

　总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花
，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳 ，我就会生出一堆彩色的蛋
，孵出一群彩色的鸭子
。（我们一起来说说）

　（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了 ，在它的梦里有什么？（第三幅图）

　总结：在她的梦里有彩色的湖水 、漂亮的鲜花
、美丽的彩虹、彩色的蛋……

　（4）最后
，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）

　哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋 ，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋
，是谁帮母鸭实现了愿望？

　总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋 ，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望
，它就带着这群鸭子到处去旅行 。

　（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？

　（因为它天天做一件事情，就是很坚持 ，我们做任何事情，只要坚持
，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）

　3 、完整欣赏故事
。

　“好 ，现在我们完整的听一遍故事
，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。

　三
、结束部分 。

　“小朋友学得真认真 ，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事
，讲完以后请回到位置上来
。 ”

　 活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 ，应为幼儿创设自由 、宽松的语言交往环境
，鼓励和支持幼儿与成人
、同伴交流，让幼儿想说、敢说 、喜欢说并能得到积极回应 。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班数学活动坐火车教案

　 一、大班教学活动七色围巾

　 活动目标

　1.教育幼儿懂得互相谦让才能收到别人的喜爱
。

　2.培养幼儿专心倾听的习惯和大胆想象
、表达能力。

　3.理解故事内容 ，初步学习归纳主题 。

　 活动准备

　1. 课件一：围巾
，课件二：长颈鹿；2.故事录音；3.教学挂图5张
。

　 重难点分析

　 重点 ：理解故事内容，明白谦让的道理。

　 难点 ：学习归纳主题 。

　 活动过程

　（一）导入

　课件一：围巾 ，课件二：长颈鹿

　指导语：引导幼儿发散思维，让我们想象一下
，围巾能干什么？（让幼儿充分说）

　这么漂亮的围巾，长颈鹿兄弟俩看见了 ，它们都想要
，结果就发生了一个故事，让我们一起来听听
。

　(二)展开

　1．播放录音故事 ，初步了解故事内容。

　提问：

　(1)故事的名字叫什么?小动物们看到长颈鹿兄弟俩争抢围巾都不理它们时
，谁

　帮助了它们?

　(2)最后围巾给了谁?

　2．出示挂图讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容 。

　提问：

　(1)长颈鹿兄弟俩用七色围巾帮小动物们的第一件事是什么?

　(2)第二件、第三件事情呢?

　(3)这个故事主要讲了一件什么事呢?(鼓励幼儿学习归纳)

　3．教育幼儿懂得互相谦让才能受到别人的喜爱
。

　(1)讨论：为什么长颈鹿兄弟俩争抢围巾时 ，小动物们都吓跑了 （大胆表达自己的观点)

　你喜欢怎样的长颈鹿?为什么? (进行谦让的教育)

　(2)表演：请幼儿两人一组表演故事对话。

　(3)小结：争抢东西
，不仅不会获得什么，而且小伙伴 、好朋友都会远离他 ，只有懂

　得互相谦让才能受到别人的喜爱 。

　(三)结束

　活动延伸：将故事中各个角色的头饰布置在区域角中
，引发幼儿表演的兴趣
。

　七色围巾(故事)

　两只长颈鹿看见树枝上挂着一条七色围巾，哥哥想要 ，弟弟也想要。为了得到七

　色围巾，哥哥和弟弟争抢起来
，小动物们都吓得跑开了 。

　看见小动物们不理他们，哥哥和弟弟都很难过 ，他们去问嘟嘟熊该怎么办。嘟嘟

　熊告诉他们一个好办法
，哥哥和弟弟听了点点头
。

　一群小鸟飞来了，哥哥和弟弟忙叼起七色围巾横在半空中 ，一齐说：“小鸟
，你们一

　定飞累了，到七色围巾上歇一会儿吧。”小鸟们高兴地说：“谢谢 。
”

　下雨了 ，淅淅沥沥的小雨点落到小动物们身上
。哥哥和弟弟一齐说：“快到围巾下

　面来避雨吧。”小动物们高兴地说：“谢谢 。 ”

　雨停了
，天空出现了七色彩虹
。哥哥和弟弟让围巾垂下来，像秋千一样荡来荡去。

　小动物们坐在围巾上 ，高兴地说：“谢谢
，谢谢 。
”

　哥哥和弟弟明白了，还是互相谦让
、帮助别人好
。哥哥说：“弟弟 ，你围上这条围巾

　吧。”弟弟说：“哥哥，你围上这条围巾吧 。 ”

　 二、 大班语言领域活动：反义词

　 一 活动目标

　1 、对实物
，的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义
。

　2
、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　3 、学会正确运用反义词

　 二 活动准备

　1实物：娃娃 ，书
，糖，药

　2多媒体课件

　 三 活动过程

　1 、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣 。

　师：小朋友 ，今天老师带了一个宝贝盒
，里面住

　着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同
。引导

　幼儿说出高矮 ，长短。

　师：像高矮
，长短这样意思相反的词叫做反义词 。

　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物 ，各种器官
，

　理解什么是反义词
。

　如娃娃，引导幼儿说出大小如书 ，引导幼儿说出厚薄如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

　3
、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

　4、利用幻灯片
，玩游戏“找相反好朋友
” 。并让幼儿用反义词正确表达

　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣
。

　6．带小朋友出去找反义词。

　师：总结：小朋友们 ，只要我们有一颗善于发现的心
，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词 ，看哪个小朋友找到的反义词最多 。

　 三 、 幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天 活动

　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版
，这本书没有一个字，但里面有许多有趣
、幽默的情节 ，我们把它投放到了图书区后
，孩子们非常喜欢
。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散 ，有趣的事情很多
，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求 ，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容
，从而掌握阅读的技能 。

　 活动目标：

　1、通过细节观察，了解绘本内容
。

　2 、积极主动地参与寻找和发现 ，感受情节的趣味性并能大胆表述
，体验阅读的乐趣。

　 活动准备：

　1、与绘本相关的 。

　2
、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友 ，你们看
，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的 ，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧
。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》
，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

　 二 、观察细节，逐步了解故事情节

　1
、了解钓鱼大叔 。

　师：在一个晴朗的早晨 ，钓鱼大叔骑着自行车
，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了
。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找 ，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

　2、幼儿自由阅读 。

　师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页 ”
。

　师：请你来说说你看到了什么。

　(1)2—3页

　我们一起来看一看第二页 。钓鱼大叔骑着自行车
，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　(2)4—5页

　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨 ，这是怎么回事呢?好
，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看 ，哦
，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上 ，钓鱼大叔看到了
，热心地帮助了她
。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　(3)6—7页

　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神 。

　(4)8—9页

　从咖啡馆出来 ，钓鱼大叔继续往前赶路
。他穿过街道。

　(5)1 0—1 1页

　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

　(6)1 2—1 5页

　钓鱼大叔来到码头
，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼 ，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

　(7)1 6—1 7页

　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵
，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见 。

　(8)1 9—2 1页

　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边 ，刚好一列火车经过
，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友 ，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的
，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助 ，当他们再次见面的时候已经变成了朋友
。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人
，这样你就会有更多的朋友。

　(9)22—23页

　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面 。

　(10) 24—25

　终于来到了海边 ，钓鱼大叔开始钓鱼了
，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

　(11)26—27

　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴 、开心)

　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴 ，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来
，会发生什么事呢?

　 四
、幼儿园大班古诗教案《绝句》

　

　 活动目标：

　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情
。

　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣
”、“上” 、“含 ”
、“泊
”的含义 。

　 活动准备 ：课件、挂图 、画有古诗内容的小
、字卡：鸣、上 、含、泊
。

　 活动过程：

　一
、导入

　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

　2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

　看 ，经常站在树枝上展示它动听的歌喉 。白鹭：是一种水鸟
，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候 ，经常是排成一行
。

　3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　二、展开

　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式
，引导幼儿理解内容 。

　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思
，并请幼儿解释其含义
。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

　2.后两句采用看大挂图的形式 ，理解其诗句的内容 。

　（1）“窗含西岭千秋雪 ”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年
，

　几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样
。幼儿用手势当作“小窗户” ，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户
”里了。

　（2）“门泊东吴万里船” 。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路
，

　这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的 ，都停在这里；停也叫停泊
，或者直接叫一个字“泊 ”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船
。

　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

　4.教师采用字图搭配的方法 ，帮助幼儿理解古诗中的动词 。

　鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去
，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊 、停靠
。

　5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？ 你是

　从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

　三
、结束

　幼儿自由朗诵学过的古诗。

　大班语言教案：神奇的小火车

　 五、 幼儿园大班语言教案：神奇的小火车 活动

　在“你变我变的
”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西 ，圆圈可以变化成钟 、花朵
、乌龟、小动物的头等
，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣 、新奇的东西 ，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣 。《神奇的小火车》充满神奇
、变化、诙谐的情节
，让孩子读来有趣 、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题
。

　 活动目标：

　1
、理解故事中事物的神奇变化。

　2、能主动关注周围事物的变化过程 。

　 活动准备：

　1 、自制背景图及若干小

　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料
。

　 活动过程：

　1
、发现小火车的神奇。

　——出示背景图“小火车” ，猜猜这是一列怎样的火车 。

　——什么是神奇？

　——教师结合故事将角色“小核桃 ”演示插入火车，变出一只“桃子
”。

　——原来这是一列神奇的小火车
，它会变魔术
。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

　2、看看小火车会变什么 。

　——完整欣赏故事一遍
。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸 、湿漉漉的小鸡呢？

　——小青虫们上了车 ，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

　——小男孩上了车
，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

　——原来大胡子叔叔是小男孩变的 ，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

　——这真是一辆神奇的小火车
，它能让许多“乘客 ”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原 。

　在我们周围许多东西都在变 ，有的变化很快
、很明显
，而有的东西是渐渐地变化的
。

　3、让他们坐上小火车。

　——呜 。
。。 。
。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺 ，花儿开放 、种子发芽等 。

　4
、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化
，获得更多的表现。

　语言活动反思——怕痒的红布头

　“痒
”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中 ，别具诙谐、滑稽的意味
。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷
，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅 、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分 ，通过这样的情景表演方式
，让孩子们直观
、形象的认识了“痒”与“笑 ”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分 ，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑
” 
，以及疏泄郁闷的心理感受 。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫 ，孩子们很快就理解了
。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上
，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服 、痒的痛快。 ”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快 。
”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服 ，痒的痛快
，痒的开心
。 ”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。
”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮 ，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验
，在“嘻嘻嘻，哈哈哈 ”笑声中我们结束了 。

　本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时 ，有个别幼儿没有参与
，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻 ，也就更能体验“痒
”这一生理反应令人发笑
、舒畅的感受了
。

　大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

　 六、 幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

　 活动目标：

　1.理解故事内容
，知道故事含义，明白任何事务 、人物都不是完美的 ，是有缺点的。

　2.喜欢自己的长处和别人的`长处
，承认自己的短处，学习取长补短 。

　3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣
。

　 活动准备：

　1.欢庆音乐一段。

　2.《老鼠娶新娘》系列图画 。

　3.故事背景音乐一段。

　4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；

　取长补短

　 活动过程：

　1、导入：

　(1)今天 ，我给大家带来了一段音乐
，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

　幼儿讨论（高兴的事
、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

　(2)_出示：花轿

　提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿 ，当了新娘
。

　2、老鼠娶新娘

　(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳 、云
、风、高墙 、老鼠小阿郎
、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

　(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事 。

　讲故事（边讲边演示
，故事背景音乐轻轻响起）

　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡
。

　小结：他们都有自己最强的地方，分别是…… ，但是没有人是最强的。

　3.最强的你：

　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处
，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处 ，可真好
，因为长处会让我们很棒 。

　4.不强的你：

　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方 ，我们把不强的地方叫做短处
，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答
。你们能够知道自己的短处，真好 ，因为只有发现自己的不足
，才能够进步！

　5.朋友圈：

　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人 ，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

　小结：每个人都有自己的长处和短处
，当我们取长补短，互相帮助时 ，就会变得很强大 。

　6.美叮当的新郎
。

　世界上没有最强的人
，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的 ，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎
，他们结婚了！看（结婚音乐起）

　7.游戏：《抬花轿》

　美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

　游戏开始：选一个女孩子来当新娘 ，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿
，迎亲队伍出发了！

　 推荐理由：我推荐此活动的理由是:

　1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难 。

　自信是确立自己能力 ，有把握去完成所承担的任务
，敢于追求目标的情感体验
。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事 ，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点
，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问 ，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点
，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。

　2 、积极合作 ，真诚欣赏他人的强项 。

　自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯
，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿 ”这个游戏 ，让幼儿尝试与同伴积极合作
，共同组队
、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台
。

　3、让孩子动起来 ，成为活动的主角。

　自主性即不依赖他人
，不受他人的干扰与支配，自己思考 、自我判断
、自我行动 。自主性是人的品格特征 ，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性 、上进心、判断力
、独创性以及自我控制、自律性 、责任感等
。在不知不觉中
，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项 ，说说同伴的优点
，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系 ，呈现出相互作用
、相互依托、平等交往 、相映成趣的美好景象
，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项 ，有了朋友的帮助
，你会变得更强的
”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位 。没有板起面孔训人 ，没有高高在上的指令
，只有“小伙子，你真行！”的赞赏
、“试试看 ，行吗 ”的鼓励
。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱
，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪 ，才能从教育中体会到快乐
，也才能把快乐和爱播洒给孩子。

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的中班数学活动坐火车教案
，希望能够帮助到大家
。

中班数学活动坐火车教案1

　 活动目标：

　1 、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　2
、能听清楚操作的要求 ，并正确地找出小动物的位置 。

　3、在理解的基础上能清楚地进行表达
。

　4 、引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣。

　5
、引发幼儿学习的兴趣 。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　物质准备：教具：火车，小动物学具：《幼儿用书》人手一册 ，人手一支笔
。

　 活动重点难点：

　活动重点：能听清楚操作的要求
，并正确地找出小动物的位置。

　活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数 。

　 活动过程：

　1 、小动物坐火车教师出事火车：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述
。

　教师出示小猫：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字 ，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢
，并把小猫送上火车 。

　教师再出示几个小动物，分别引导幼儿观察火车上的小动物 ，说一说谁在第一个
，谁在第二个……

　2、小组操作活动找小猫
。观察画面，找一找小猫在哪儿 ，说一说小猫排在队伍的第几个。

　住在哪儿 。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层
。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　 活动评价：

　请7个小朋友上来排一排
，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数 。

　表扬能清楚地讲述活动的幼儿
。

　 活动反思：

　数学是一门系统性 ，逻辑性很强的学科
，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动 ，这样易引起幼儿的情绪体验
，让他们容易更好的理解和接受 。

中班数学活动坐火车教案2

　 活动目标：

　1
、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置
。

　3 、培养幼儿比较和判断的能力。

　4
、提高逻辑推理能力 ，养成有序做事的好习惯 。

　5、发展幼儿逻辑思维能力
。

　 活动准备：

　1 、动物
、操作材料人手一份。

　2、两个箭头标志 、1-6数字 。

　 活动过程：

　1
、谈话导入，引起幼儿兴趣
。

　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。

　2、出示动物
，引导幼儿感知小动物在序列中的位置 。

　（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头 ，箭头表示方向
。）

　师：从箭头方向数过去
，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）

　从箭头方向数过去，小兔排在第1位 ，所以我们给小兔贴上数字号码1。

　从箭头方向数过去
，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去 ，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去
，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？

　（2）师小结：原来从不同的方向数过去 ，小动物的位置也是不一样的
，所以小动物的数字号码就不一样 。

　3 、幼儿操作

　师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）

　那么第一节车厢在哪里呢？（哦 ，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢
。

　第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）

　第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦
，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里 。）

　（1）幼儿操作：帮小动物乘火车

　师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置 ，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车
，想坐在第一节车厢的第一个座位。
”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”
。其它小动物呢都没什么要求。

　（2）幼儿操作 ，教师巡回指导 。

　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位
，再帮其它小动物选择
。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

　（3）幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置 。 ”

　（4）教师评价小结

　师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位 ，还能准确说出小动物的位置
。

　4
、结束：游戏“开火车”。

　小动物们乘着火车去旅游了
，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队

　（我的汽车就要开 ，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ
，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置 。

　 活动反思：

　数学是一门系统性 ，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律
，密切联系幼儿的生活
。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验 ，让他们容易更好的理解和接受。

中班数学活动坐火车教案3

　 一、活动领域： 科学

　 二 、活动内容： 坐火车

　 三、活动目标：

　1
、巩固对10以内数字的认识
，会表示10以内的'数量 。

　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数
。

　3 、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　4
、培养幼儿边操作边讲述的习惯 。

　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 四 、活动重点： 巩固对10以内数字的认识 ，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数
。

　 五
、活动难点： 能正确区分比这个数多1或少1的数。

　 六、活动准备：

　火车票（1～10的数字卡）2 、教具：（苹果
、橘子、梨）树3 、课件4
、小奖品七、活动过程：

　 一 、找座位

　1、谈话
，引起幼儿兴趣 。

　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游 ，你们想去吗？

　2
、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里
，请小朋友找出并说出是数字几？

　3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票
。

　4 、随音乐排队领车票 ，找座位。

　5
、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车
，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点 ，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！

　二、分水果

　1 、火车开到了光头强的果园里
，看一看果园里有些什么水果呢？

　2
、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少 。

　3 、它们想把摘下来的苹果
、橘子、梨 、桃子分给我们每人一样尝尝
。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

　（1）
、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客 ，6个苹果）（2）、将橘子分给第二节车厢的乘客
，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）（3） 、将梨子分给第三节车厢的乘客 ，够吗？怎么办呢？（9个乘客
，10个梨）（4）、分桃子 。（10个乘客，9个桃子）4
、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃 ，我们来摘水果给它们吃吧
。

　（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；（2） 、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）
、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　三 、兑奖啦！

　告诉大家一个好消息
，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码 ，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话
，就请到我这里来对奖 。

　（1）
、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

　（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后 ，你们可以到我这里来领奖
。

　四 、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1
、2、3 、4
、5、6的顺序下车排成3列队五 、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室
，结束活动。

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展 。活动中，我紧紧把握这个理念 ，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式
，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极 ，较好地达到了预期设计的活动目标
。

中班数学活动坐火车教案4

　活动目标

　1
、巩固对10以内数字的认识感知10以内的数量

　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数

　3 、通过游戏能愉快地进行数学活动

　活动准备

　1
、每组一套1～10的数字卡及圆点图卡

　2、4棵树 、水果道具
、5把椅子

　3、大纸箱一个里面写有数学题目

　4 、大象头饰一个

　活动过程

　一
、找座位

　1、小朋友
，你们坐过火车吗？今天呀！这些小朋友要做火车，肖老师给他们每人发了一张火车票 ，而数字宝宝藏在车厢里
，小朋友手里拿的是几个圆点，就代表数字宝宝几 ，（找座位
，带着小朋友开火车

　2 、找到位子后，检查小朋友是否坐对

　3
、轰隆隆隆…………火车开动了 ，哇，现在火车开到了大象姐姐的果园
，看一下果园里有什么水果（请小朋友摘水果，摘下来就一起数

　4、比多少

　苹果……比……多多少

　香蕉……比……少多少

　二 、兑奖

　1、告诉大家一个好消息 ，今天我们这趟火车是最幸运的列车
，有个抽奖的活动，现在公布中奖号码 ，如果说到号码请过来兑奖

　2
、数字2中奖了
，快快来兑奖，让小朋友抽出数学题目 ，并且请小朋友作答

　三、结束

　今天呀
，小朋友真是太幸运了，坐火车好玩吗？现在我们跟大象姐姐拜拜！

关于“幼儿园优秀教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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