您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样
。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的
。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上科普有关“数学小故事一年级下册
”话题很是火热 ，小编也是针对数学小故事一年级下册寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

A. 小学一年级的数学小故事有哪些

1
、小松鼠要过冬了

冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。

有一天小松鼠背着一个大袋子 ，来到森林里
，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方 ，说：你想要多少摘多少 。小松鼠很高兴
，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问： 你摘了多少个？小松鼠说：哎呀 ， 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果
，现在还有9个，你能算出摘了多少个 ，就让你背走
。”小松树急了
，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走 ，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。

数学课上，老师讲过：知道总数
，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数 ，就得另一部分数
，用减法计算 。我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）
。

2、小朋友们你们可知道数学天才高斯小时候的故事吗？高斯在小学二年级时 ，有一次老师教完加法后想休息一下
，所以便出了一道题目要求学生算算看，题目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=?本以为学生们必然会安静好一阵子,正要找借口出去时 ，却被高斯叫住了！原来呀,高斯已经算出来了
，小朋友你可知道他是怎么算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：将1加至100与100加至1；排成两排想加,也就是说：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1=101+101+101+…………+101+101+101+101共有一百个101，但算式重复两次 ，所以把10100除以2便得到答案等于5050。从此以后高斯小学的学习过程早已经超过了其他的同学
，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才 。

3 、鸡兔同笼你听说过“鸡兔同笼 ”的问题吗？这个问题 ，是我国古代著名趣题之一
。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼
，上有三十五头，下有九十四足 ，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里
，从上面数，有35个头；从下面数 ，有94只脚 。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？解答思路是这样的：假如砍去每只鸡
、每只兔一半的脚
，则每只鸡就变成了“独角鸡
”，每只兔就变成了“双脚兔”
。这样 ，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子
，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总只数47与总头数35的差 ，就是兔子的只数
，即47－35＝12（只） 。显然，鸡的只数就是35－12＝23（只）了
。这一思路新颖而奇特 ，其“砍足法 ”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法 。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析
，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化 ，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

4、唐僧师徒摘桃子

一天
，唐僧命徒弟悟空 、八戒
、沙僧三人去花果山摘些桃子
。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？

八戒憨笑着说：师父 ，我来考考你 。我们每人摘的一样多
，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数 ，数到最后还剩1个
。你算算
，我们每人摘了多少个？

沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子 ，如果4个4个地数
，数到最后还剩1个 。你算算，我们每人摘了多少个？

悟空笑眯眯地说：师父 ，我也来考考你
。我筐里的桃子，如果5个5个地数
，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？

是多少呢？

B. 小学一年级数学小故事

小亨利家境贫寒 ，他每天放学后到街头给人擦皮鞋
，挣钱补贴家用．

一天专，一辆轿车停在小亨利属的旁边 ，车上下来一个胖老板．

小亨利迎上前去
，对胖老板说：
”先生，您只要花10美分 ，我就可以把您的皮鞋擦亮．

胖老板白了一眼：”不需要
， ”

小亨利眼睛一眨，想出了主意．


”先生 ，我愿意为您免费服务一次．”

 ”这样啊
，我接受．
”

当小亨利擦完一只皮鞋后，胖老板立即把另一条腿伸了过去．

小亨利对胖老板伸出两根手指：”第二次服务20美分． ”

”那就算了吧．
”胖老板气哼哼地站了起来 ，低头一看，发觉自己的两只皮鞋一只亮一只不亮．

胖老板出于无奈
，不得不重新坐下：”我答应付20美分，你快点把另一只皮鞋擦亮． ”

C. 一年级数学小故事20字

1、数学小故事——找零钱

一家手杖店来了一个顾客 ，买了30元一根的手杖．他拿出一张50元的票子
，要求找钱．

店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱 ，给了顾客20元的找头．

顾客刚走
，邻居慌慌张张地奔来，说这张50元的票子是假的．店主不得已向邻居赔偿了50元．随后出门去追那个顾客 ，并把他抓住说：“你这个骗子
，我赔给邻居50元，又给你找头20元 ，你又拿走了一根手杖
，你得赔偿我100元的损失．
”

这个顾客却说：“一根手杖的费用就是邻居给你换零钱时你留下的30元，因此我只拿了你70元．”

请你计算一下 ，手杖店真正的损失是多少？这里要补充一下，手杖的成本是20元．如果这个顾客行骗成功
，那么共骗得了多少钱？

2 、故事：猴子捞帽

一群猴子在井旁玩，一阵风将一只猴子的帽子吹到井里 ，他招呼来18个小伙伴
，从井上方的松上一个接一个去捞帽子，有4只猴子没有上树 ，就捞着了帽子
，问：是几只猴子上树下井接在一起把帽子捞上来的？

3、故事：蜗牛何时爬上井？

一只蜗牛不小心掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来 ，一只癞蛤蟆过来
，翁声翁气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟 ，哭也没用
，这井壁又高又滑，掉到这里只能在这里生活了 。我已经在这里生活了许多年了
。蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆 ，心里想：“井外的世界多美呀！我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里。 ”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里
，我一定要爬出去，请问这口井有多深？
”“哈哈哈…… ，真是笑话
，这井有10米深，你小小年纪 。又背负着这么重的壳 ，怎么能爬出去呢？”“我不怕苦不怕累
，每天爬一段，总能爬出去！ ”第二天 ，蜗牛吃得饱饱的
，开始顺着井壁往上爬了，它不停的爬呀爬 ，到了傍晚
，终于爬了5米，蜗牛特别高兴 ，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就可以爬出去了
。
”想着想着不知不觉睡着了
，早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了 ，一看
，原来是癞大叔还以睡觉，他心里一惊：“我怎么离井底这么近？”原来 ，蜗牛睡着以后
，从井壁上滑下来4米，蜗牛叹了一口气 ，咬咬牙
，又开始往上爬，到傍晚又往上爬了5米 ，可晚上
，蜗牛又滑下来4米，就这样 ，爬呀爬，滑呀滑
，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。聪明的小朋友你能猜出来蜗牛用了多少天才爬上井台的吗？

D. 一年级数学小故事50个字

猴子捞帽

一群猴子在井旁玩，一阵风将一只猴子的帽子吹到井里 ，他招呼来18个小伙伴
，从井上方的松上一个接一个去捞帽子，有4只猴子没有上树 ，就捞着了帽子
，问：是几只猴子上树下井接在一起把帽子捞上来的？

“0 ”与“1
”的小故事

在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1 ”这两个“小有名气”的数字 ，常常为了谁重要而争执不休 。瞧!今天
，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。瘦子“1
”抢先发言：“哼!胖胖的‘0’ ，你有什么了不起?就像100
，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用?”胖子“0 ”不服气了：“你也甭在我面前耍威风 ，想想看，要是没有我
，你上哪找其它数来组成100呢?
”“哟!”“1 ”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有 ，看!‘1+0’还不等于我本身
，你哪点儿派得上用场啦?
”“去!‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用!”“0 ”针锋相对
。“你……
”“1”顿了顿 ，随机应变道
，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有! ”“这就是你见识少了。
”“0”不慌不忙地说 ，“你看
，日常生活中，气温0度 ，难道是没有温度吗?再比如
，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢? ”“再怎么比 ，你也只能做中间数或尾数，如1037
、1307
，永远不能领头 。”“1
”信心十足地说
。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了 ，如0.1
，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办? ”眼看着胖子“0
”与瘦子“1”争得脸红耳赤 ，谁也不让谁
，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“9 ”灵机一动 ，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了
，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大?
”“这……”胖子“0 ” 、瘦子“1
”哑口无言 。这时 ，“9”才心平气和地说：“‘1’
、‘0’
，其实，只要你们站在一块 ，不就比我大了吗? ”“1
”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了
。“这才对嘛!团结的力量才是最重要的! ”“9”语重心长地说。

小松鼠要过冬了

冬天到了
，小松鼠要准备过冬的粮食了 。有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里 ，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我
，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少
。小松鼠很高兴 ，它一边摘一边唱歌
，不一会袋子装满了。松树爷爷问： 你摘了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果 ，现在还有9个
，你能算出摘了多少个，就让你背走 。
”小松树急了 ，不会算
，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了
。数学课上 ，老师讲过：知道总数，求部分数
，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数 ，用减法计算。我很快就算出来了
，小松鼠摘了16-9=7（个） 。

阿凡提的故事

这天，阿凡提骑着他那心爱的小毛驴从外面回来 ，远远就看见家门口站着一高一矮两个人。

“阿凡提回来了!”高个子和矮个子都迫不及待地迎上去
，请阿凡提为他们算算五个铜币该怎么分
。阿凡提笑着说：“啊，两位先生 ，我还不知道是怎么回事情
，怎么为你们算呢? ”这两人说了一阵子，阿凡提把事情弄清楚了。原来这两人今天合伙做饭吃 ，高个子拿出了200克大米
，矮个子拿出了300克大米 。饭做好后，两人正准备吃 ，忽然来了一个过路人，这个过路人向他们提出了把煮的饭让三个人吃的请求
。结果三人一起把饭吃完。过路人临走时
，向高个子和矮个子道谢，还留下了5个铜币作饭钱 。可5个铜币两人怎么分呢?矮个子说 ，他出了300克大米
，就拿3个铜币，高个子出了200克大米 ，就拿两个铜币
。可高个子说
，这5个铜币是过路人给他俩的，应该平分 ，每人拿两个半铜币。两个人算过来算过去
，都不知怎样算才对 。

阿凡提告诉高个子和矮个子说：“好办
。依我看，应当这样分。
”阿凡提说出了他的分法：高个子得1个铜币 ，矮个子得4个铜币 。两人听了非常吃惊
，后来在阿凡提讲了这样分法的道理后，他们都很信服 ，高高兴兴地走了
。

小朋友们，你们知道阿凡提为什么要这样分吗?原来是这样的：

因为5个铜币是一个人的饭钱
，吃饭的是三个人，所以三个人的饭钱应为15个铜币。这顿饭共用500克大米 ，那么100克大米的价钱应为3个铜币 。高个子出了200克大米
，按钱算是6个铜币，他一起吃饭的 ，应扣饭钱5个铜币
，所以他只应得1个铜币。矮个子出了300克大米，按钱算是9个铜币 ，他也一起吃饭的
，也应扣饭钱5个铜币，所以他应得4个铜币
。

E. 一年级下学期有什么数学故事

冬天到了 ，小松鼠要准备过冬的粮食了。

有一天小松鼠背着一个大袋子
，来到森林版里，对松树爷爷说权：请吧你的松果送给我 ，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少 。小松鼠很高兴
，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了
。松树爷爷问： 你摘了多少个？小松鼠说：哎呀 ， 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果
，现在还有9个，你能算出摘了多少个 ，就让你背走。”小松树急了
，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走 ，那冬天吃什么呢？我来帮它好了 。

数学课上
，老师讲过：知道总数，求部分数 ，就是从总数里去掉知道的一个部分数
，就得另一部分数，用减法计算
。我很快就算出来了 ，小松鼠摘了16-9=7（个）。

F. 一年级的数学小故事

小明买来8个苹果，送给小红2个
，小刚3个，求小明还剩多少个

G. 写一篇关于小学一年级数学的小故事

我的数学教学小故事

我是在祥云祥城镇一个坝区学校任教 ，担任的五年级数学教学工作
，聪明的学生一教基本上能掌握，当然这样的学生在我的班里极少 ，呵呵！不过感觉很安慰；接受能力较弱的学生
，屡说屡忘，怎么教他都一脸茫然 ，每个班都有这样的学生
，但是心中怒火不知不觉就旺了起来 。但是，在提倡素质教育的今天 ，学生没有经过筛选
，其智商的发展本身就存在着差异，在教学中要理论联系实际 ，让学生去观察 、去思考
、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣
，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识 ，学习数学知识充满着无穷的乐趣
。在平时的的课堂教学中
，我的做法是：让平等、民主 、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。“亲其师，信其道 ， ”只有师生情感融洽
，学生才会敢想
、敢问、敢说 。在我的课堂教学中，我总是微笑的面对学生 ，从不板着脸上课
，更不对学生大声训斥，力求做到尊重每一位学生 ，平时教学中
，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂 ，学透，能够做到举一反三
，知一晓十，还要能够用“联想
”去学习例如：我在教长度单位时单位之间的进率时 ，让学生伸出大拇指说千米
，伸出食指时说米，伸出中指时说分米 ，伸出无名指时说厘米
，伸出小指时说毫米
。而且还依次说出他们之间的进率。1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米 ，1分米=10厘米=100毫米
，1厘米=10毫米 。随着时间的推移同学们就学会了长度单位之间的进率和单位之间的互化。在以后的日子里如学习面积单位 、重量单位
、人民币单位、体积单位，只要掌握单位之间的进率以后 ，就能够“联想”到长度单位的手法和长度单位进率以及单位之间的互化
，这样学生学起来就非常容易了
。例如：在教学学生认方位时，让学生伸出右手向上指表示北 ，嘴里同时说出上北，向下指表示向南
，嘴里同时说出下南，左手向左放平表示向西 ，嘴里同时说出左西
，右手向右放平表示向东嘴里同时说出右东……用手势立即就可以表示出八个方向，学生们学的就既轻松又愉快。在教学中还联系现实生活中的东南西北等八个方向来认识方位 。例如我在教学“试商 ”的方法时 ，先经过两道例题计算后
，请学生思考：对除数四舍时商会怎样？如何用手势表示，对除数五入时商会怎样？如何用手势表示？让学生大胆的去想 、去说 ，最后我们一致确定
，认为四舍法调商，可以设为先伸出四指 ，然后一弯
，再伸出大拇指，接着再转换为小拇指 ，边伸边说：“四舍法，大调小；
”接着五人法
，创设为先伸出五指向前一推，再由小指转换为大拇指边伸边说：“五入法 ，小调大
。”这样一来课堂气氛十分活跃
，学生学的有趣，对知识点掌握的又快又好 ，学生学习兴趣浓厚
，学的数学知识扎实，喜欢学习数学知识。

教师 ，是一个特殊的职业
，它的特殊之处在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业 。教师在各方面都起着表率作用 ，教师用自己的学识、才能
，以及高尚的道德品质影响学生，培养学生
。这种教育作用不仅仅表现在课堂上 ，更表现在以身立教上，既要教人学会做学问
，又要教人学会做人，做到“学为人师 ，行为世范 ”
，身教重于言教。

四年级趣味儿数学题或小故事（题带答案）

1
、蒲丰试验

一天,法国数学家蒲丰请许多朋友到家里,做了一次试验.蒲丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿出很多等长的小针,小针的长度都是平行线的一半.蒲丰说:“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧！
”客人们按他说的做了 。

蒲丰的统计结果是：大家共掷2212次，其中小针与纸上平行线相交704次 ，2210÷704≈3.142
。蒲丰说：“这个数是π的近似值。每次都会得到圆周率的近似值
，而且投掷的次数越多，求出的圆周率近似值越精确 。”这就是著名的“蒲丰试验 ”
。

2、数学魔术家

1981年的一个夏日 ，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女
，她的名字叫沙贡塔娜 。当天，她要以惊人的心算能力 ，与一台先进的电子计算机展开竞赛。

工作人员写出一个201位的大数
，让求这个数的23次方根
。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答数 ，必须输入两万条指令，再进行计算
，花费的时间比沙贡塔娜要多得多 。

这一奇闻，在国际上引起了轰动 ，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”
。

3 、八岁的高斯发现了数学定理

德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算
，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误 。

长大后他成为当代最杰出的天文学家
、数学家
。他在物理的电磁学方面有一些贡献 ，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子
” 。

他八岁时进入乡村小学读书
。教数学的老师是一个从城里来的人
，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋 ，教这些蠢笨的孩子念书不必认真
，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣 。

这一天正是数学教师情绪低落的一天
。同学们看到老师那抑郁的脸孔 ，心里畏缩起来
，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。

“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和 。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了
。

教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6 ，6加4等于10…… ”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去
，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了 ，有些手心、额上渗出了汗来 。

还不到半个小时
，小高斯拿起了他的石板走上前去
。“老师，答案是不是这样？
”

老师头也不抬 ，挥着那肥厚的手
，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了 。

可是高斯却站着不动 ，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的
。 ”

数学老师本来想怒吼起来
，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来 ，因为他自己曾经算过
，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？

高斯解释他发现的一个方法 ，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的 。他以后也认真教起书来
，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看
。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

唐僧师徒摘桃子

一天,唐僧命徒弟悟空 、八戒
、沙僧三人去花果山摘些桃子.不长时间,徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来.师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?

八戒憨笑着说：师父,我来考考你.我们每人摘的一样多,我筐里的桃子不到100个,如果3个3个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘了多少个?

沙僧神秘地说：师父,我也来考考你.我筐里的桃子,如果4个4个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘了多少个?

悟空笑眯眯地说：师父,我也来考考你.我筐里的桃子,如果5个5个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘多少个?

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数.你知道他们

答案是:61个,自己计算吧

关于“数学小故事一年级下册
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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