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众所周知，每一个孩子都对大自然充满好奇心 ，利用科学且合理的 种植 活动
，能够加强孩子的认知，让孩子对大自然产生喜爱的情感
。以下是我精心收集整理的中班幼儿种植区活动方案 ，希望对你有所帮助
，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

中班幼儿种植区活动方案1

一 、活动时间：

2021年3月12日

二
、参加人员

中(_)班全体幼儿和老师。

二、活动目标：

1 、知道“3月12日 ”是 植树节 ;

2
、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识 。

三、活动准备：

1 、幼儿自备塑料瓶、肥料;

2
、有关“植树节”的知识
。

四、活动过程：

1 、老师交代具体要求 ，告诉幼儿今天是植树节，我们将为去年种的小树施肥
、浇水
，并量量它有多高、多粗了，最后为幼儿园的植物施肥 、浇水 ，为环保出自己的一份力。

2
、幼儿拿着塑料瓶来到去年种的小树边
，老师带领幼儿为小树量身高，然后为小树施肥、浇水 。

3 、老师带领幼儿为园内的花草施肥
、浇水 ，引导幼儿要按顺序给园内的植物施肥、浇水
，并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

4 、老师带领幼儿回到班上，画出自己心中的树
。

5
、活动结束。

通过此次丰富的实践体验活动提高了幼儿动手能力及团队的协作能力 。不仅让幼儿了解了植树节的相关知识 ，同时增强幼儿保护环境、保护大自然的意识
，树立幼儿从身边的绿色开始，用自己的双手照顾绿化 ，从保护身边的绿色做起
，共同创建美好的绿色校园的意识
。

中班幼儿种植区活动方案2

一 、活动背景

2021年3月12日为中国的植树节，从小对幼儿进行环保 教育  ，是现代幼儿教育更新的具体体现，___幼儿园为了让幼儿认识自然
，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然 ，把幼儿认知
、情感、行为贯穿于各种活动中
，让幼儿采用不同的认知思路 、多层次去认识周围世界，运用观察
、谈话、种植 、游戏等多种 方法  ，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力
，特定于2019年3月12日开展亲子植树活动，活动旨在使孩子们能够积极与环境“对话
”,主动参与植树节的相关活动 ，亲身体验劳动的乐趣
，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。

二
、活动目标：

1、通过前期常识课程讲解 ，让幼儿知道3月12日是植树节
，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系 。

2 、激发幼儿参与种植活动的兴趣 ，培养幼儿劳动技能，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感
。

3
、给予幼儿亲近自然的机会。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦
，在播种及后期养育树苗的过程中，促进幼儿对树木生长的了解 ，增强环保意识
，生态意识 。

三、活动时间：

2021年3月12日8:30-11:00

四 、活动地点：

___地点

五
、活动形式：

各家庭自愿选择是否参加，每位宝宝由1-2位家长进行陪同 ，有意参加此项活动的家长需于3月11日(周一)17:00前在班级主班教师处进行报名
，同时需提供的是宝宝姓名，家长参与人数 ，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息
。(关于车辆的备注：如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师
，当然也可委托班级教师协助协商安排，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地。)

六、园方活动准备：

1 、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点、确定交通工具 。

2
、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容 ，了解活动意义
。

3、确定活动方案
，考虑相关细节，组织活动正常安全开展。

七 、家长活动准备：

1
、确定是否参加此项活动 ，确定行至活动地点的出行方式(自驾车或与人拼车) 。

2、与宝宝自制自己的姓和对小树要说的话的小纸牌(如“我们和小树一起成长 ” 、“绿化环境，美化家园
”)
，植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。

3
、自带宝宝饮水所用保温水杯
。自带植树的工具 ，铁锹、铲子等(水桶园方统一提供)。

八 、活动过程：

1
、8:20-8:30由家长带领幼儿开车在幼儿园__处集合
，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭 。

2、8:30-9:00行车到达目的地，___地点
。

3 、9:00-9:20停车 ，统一进行集合
，小朋友进行盥洗。

4
、9:20-9:30所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓、种植工具及认领小树苗一棵 。

5 、9:30-9:40专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法、树苗种植流程及需要注意事项，并示范种植方法
。

6
、9:40-10:00园方以班级为单位为各家庭安排种植位置 ，各家庭进行种植属于自己的小树苗
，植树完成后将自己的姓及对小树要说的话悬挂到小树上，便于日后负责照看和护理。

7、10:00-10:30植树完成 ，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念 。

8 、10:30-11:00活动结束
，统一返程，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐 ，家长离园
。

中班幼儿种植区活动方案3

活动目标：

1
、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。

2、针对同一份材料
，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维 。

3 、简单了解植树节节日的来历 ，知道其全称
、日期和意义
。

活动准备：

1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木 、胶水
、纸和笔。

2、歌曲

活动过程

一 、引出问题

1
、师：春天到了
，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称 ，一个是松树
，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)

2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列 ，才能让人感觉既漂亮又整齐呢?

(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)

(幼儿举手大胆表述自己的想法
，最后小结幼儿发言 。)

二 、尝试操作

第一次操作：

师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试 ，排完之后呢
，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的?(幼儿在操作台上操作 ，师巡回观察、指导
、交流。)

(问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套)

2、(鼓励幼儿运用已有 经验
，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB 、AABB
、也可以是AABAAB、ABAABA ，等等)

3 、真不错
，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳 ，还有的小朋友是松树柳树松树
，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干
。

第二次操作：

1
、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队 ，又要全部种完
，你有办法吗?你有几种办法?把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树 ，几棵柳树
，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示

2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小朋友和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列 。

(问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办?)

师：真不错 ，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木
，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵 ，柳树三棵时
，你怎么排列呢?

(请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答)

A 、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB
、BABA、AABB 、BBAA
、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

B 、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA
、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(最后怎么说?)

1 、要求：试试你没有排过的方法 ，找出一种你最喜欢排列方法
，把树木种植在泥土里
。

2
、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊 、楼梯处
、感受春天的气息。

中班幼儿种植区活动方案4

活动目标1.知道豌豆的种子是圆圆的 ，在秋天种植 。

2.会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等
。

3.初步学会种植 、照料豌豆的方法。

活动准备1.收集豌豆种子 。

2.铲子
、喷壶、锄头 、铁锨等工具
，一块种植园地
。

活动过程1.观察豌豆种子--豌豆宝宝是什么形状的?

--什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天)--将颗粒饱满的种子选出备用。

2.师幼共同整理园地--这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?

--观看教师整地并认识铲子
、锄头等工具 。

3.学习种植豌豆的技能--地整好后 ，怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑
。每个坑放2-3颗豆种
，盖上土，浇水)--知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出 ，浅了会被 雨水 冲走 。

--幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子
，注意安全
。

--小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝 ，看看它们什么时候发芽
，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

中班科学活动：种植小种子学习目标1.通过种植活动获得相关的经验和知识 ，培养爱护植物的意识 。

2.尝试合作种植植物
，培养幼儿的合作意识和能力
。

活动准备1.不同品种的小盆栽，有些已开花 ，有些只有叶子。

2.有关种植的图书 。

3.幼儿自备不同的种子、花盆
。

4.种植计划表(见材料制作)。

5. 种植的工具
，如花盆 、铲子、泥土和小喷壶 。

活动过程1. 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起 ，请幼儿描述花朵的颜色和形状
。

2. 提议幼儿在自然角栽种植物
，实行绿化幼儿园计划。

3. 与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么
、需要的材料和工具 。

4. 把幼儿分成小组 ，发给每组幼儿一份种植计划表
。 请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划
，例如种什么植物、所用的材料和工具 、种植的日期。

5. 老师示范种植的步骤：

a先用铲子把泥土放进花盆里;b挖一个小坑，放进种子;c在上面盖上泥土 ，浇水;d在花盆贴上自己创作的标记
，如花朵图案等 。

6. 请幼儿按自己组的种植计划表栽种.种子。提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程
。

7. 种植完成后 ，请幼儿介绍自己的小盆栽
，并利用它来绿化幼儿园。

活动评价. 能说出种植需要的材料和工具 。

中班幼儿种植区活动方案5

活动目标：

1
、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验
。

2、在游戏中初步了解种植的方法。

活动准备：

1 、物质准备：铲子
、盘子、萝卜种子 、 故事  。

2
、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种.种子等种植过程获得了感知经验 ，认识了相关的几种.种子
，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解
。

重点 、难点：

引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离
、每个坑里的种子撒得不要太多等。

活动过程：

1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣 。教师：听 ，是谁在呜呜地哭呀?哦
，是小种子在哭
。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿：我们给它盖个房子 。

教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)
。像给小蚂蚁挖的洞那样。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验 。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

教师：“对 ，种子宝宝的家就像一个小坑
。”(教师出示)

2 、给种子宝宝盖房子。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间 。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)
。

教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫
，孩子们已经掌握了握铲的要求 。

3、请种子宝宝住新家
。

教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家 ，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧
，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦 ，太挤了
，太挤了，我们想4个好朋友住在一起 ，再给我们盖问新房吧! ”

4
、给种子宝宝盖被子 。

教师：种子宝宝说他们有点冷
，想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按 ，把被子盖严了
。
”教师又引导幼儿将土踏平。

5、小结 。

教师：今天我们给种子宝宝盖了房子
，让它们住进了新家，还给他们盖了被子 ，它们可以安心地住在里面了
。它们都说，谢谢小朋友
，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

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中班种植园活动教案

　作为一位杰出的老师 ，时常会需要准备好教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的《有用的植物》幼儿园中班主题活动教案 ，欢迎大家分享。

　 体育活动： 小小叶片来追我

　 活动目的：

　1 、能单手持物向前跑
。

　2
、感受用树叶做游戏的乐趣。

　 活动准备：

　有绳子的叶片

　 活动过程：

　一、教师示范 。

　1 、出示系有绳子的树叶
，念完“小小树叶，和我比比 ，一二三四
，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动
。

　2
、教师再次演示 ，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。

　二、尝试活动 。

　1 、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你？

　2
、教师观察幼儿的探索情况
，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来
。

　3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高 ，提醒他们不要踩住叶子。

　4 、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看 。

　三
、集体活动
。

　1、幼儿齐念儿歌
，念到“谁拿第一 ”时往前跑。

　2 、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人 。

　 学习活动： 青青的小草

　1、知道小草的颜色
、质地、气息等特征
。

　2 、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。

　3
、培养幼儿的观察力 ，学习观察的.技能 。

　 学习过程：

　1、感觉草地。

　请小朋友在草地上踩踩 、跳跳
、说说有什么感觉？（注意丰富幼儿词汇
，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉
。如：我感到草地是毛茸茸的 ，草地很柔软
，像地毯一样。）

　2、认识草地 。

　鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色 、气味
、形状、大小等方面进行观察
。（小草叶子比较容易受伤 ，小朋友要注意保护它。）

　人们为什么要种草呢？（引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服
，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸 ，有的草是动物的食物
，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸 。）

　3 、讨论如何保护草
。

　草对我们人类真重要 ，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏它吗？看到了该怎么办？

　4
、延伸活动“集体组画：百草园
”。

　鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园
，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象 。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况
，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。下面是我整理的中班种植园活动教案 ，欢迎大家分享。

　中班种植园活动教案 篇1

　活动目标1：

　1、在回顾
、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验
，从中体验一种成功感 。

　2 、在活动中能大胆地提出自己的想法
。

　活动准备：

　已有的种植经验
、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作 、记录图。

　活动过程：

　一
、观看ppt，回顾比较不同的种植经验这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区 ，孙桥和我们在种植、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样？

　二 、讨论
、选择新的设想

　1、设想新方法

　孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法
，种出了富有营养的蔬菜 。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植 、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好 ，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）

　2
、讨论新方法

　你们都认同这些新方法吗？

　3、选择好方法

　你们想的这些方法都很有道理
，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来 ，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法
。

　4 、统计人数

　看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

　活动结束：

　我们今天想了这么多的好方法
，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

　中班种植园活动教案 篇2

　活动意图：

　幼儿好奇、好问 ，乐于动手尝试
，喜欢探索大自然的奥秘 。但是现在的孩子物质生活优越，网络
、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会
。在生活中 ，很多幼儿饭来张口
，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动 ，幼儿能够通过动手种植
，在观察、实践操作 、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察
、记录方法 ，既可以满足幼儿的探索欲望
，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐 。

　活动目标：

　1、参观幼儿园的种植园 ，了解一些植物的名称及特征
。

　2 、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

　3
、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣 。

　4、爱护植物
，尊重劳动成果
。

　5 、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　1
、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜 ，大葱
，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，

　2、活动前准备观看种子发芽的录像

　3 、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法 。

　活动过程：

　1
、请幼儿观看种子发芽的录像 ，引发幼儿兴趣
。

　提问：小朋友
，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答 ，并及时的给予表扬)

　带领幼儿参观幼儿园的种植园
，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。

　A.你知道这些植物的名称吗?

　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征 。

　3 、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好 ，阳光充足
，浇水方便) 教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水 ，土壤，空气

　4、调动幼儿已有的经验
，和幼儿一起讨论种植的方法
。

　(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后 ，需要做哪些事情?

　5
、教师和幼儿共同梳理经验
，明确种植方法 。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全覆盖 ，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)
。

　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动
，教师进行重点指导。

　(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植 。

　(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么? ”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅 ，太浅会干死)

　7 、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝
。

　教师组织幼儿分享参观后的感受。

　8
、教育幼儿要爱护植物
，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果

　活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 。让幼儿在进行种植活动的同时
，感受到科学探索活动带来的快乐
。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　活动延伸：

　1、绘画《咱们一起来种植》 。

　2 、引导幼儿进行观察记录
。

　中班种植园活动教案 篇3

　活动名称：

　我们的种植园

　活动目标：

　1
、了解一些植物的基本生长情况
，（种子——发芽——开花——结果）

　2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；

　活动准备：

　各种种子：豆类 、谷物类
、塑料槽、标签 、水洒
、土、记录本；

　活动过程：

　1 、出示种子 ，通过提问方式
，了解幼儿的经验基础；

　2、出示植物生长，大致了解植物的生长情况；

　3
、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植 ，可以以小组形式进行；

　活动延伸：

　一日活动中
，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况 ，讨论无土培植和泥土培植的不同。

　生成与反思：

　在这个活动中
，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了 ，大家一起说说
，记记，可开心了 ，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了
，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了
” ，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了”
，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了 ” ，徐安接着说：“水没了
，它会干死的”，我很想听听他们怎么往下说 ，可是他们却不说了
，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了 ，我请孩子们集中起来
，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了
”的问题，孩子们通过这次活动 ，知道植物的生长离不开水，接着
，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土 ，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现
，没有泥土，植物照样能生长 ，而且有很多的好处 。

　中班种植园活动教案 篇4

　活动目标：

　1、观察种植园地生长的植物
，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。

　2 、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系
。

　3
、感受户外写生活动带来的`愉悦体验。

　4、感受作品的美感 。

　5 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯
。

　活动准备：

　1
、教具准备：写生画作品若干。

　2、学具准备：勾线笔 、画纸等 。

　活动过程：

　（一）谈话活动
，引起兴趣
。

　1
、观察写生作品，了解写生画的特点。

　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

　（二）认识取景框 ，提出绘画要求 。

　1、了解开展写生活动的要求和方式
。

　教师：户外写生时
，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置，所要表现的画面 ，仔细观察所要表现的物体）

　2 、提出绘画应注意的问题。

　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办？远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

　（三）教师带领幼儿到种植园地 。

　1
、帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面
。

　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框
，懂得取舍）

　（四）教师总体评价。

　幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价 。

　活动延伸：

　1、领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识 ，知道在户外写生时注意用眼卫生
，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

　2 、家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹 ，开展户外写生活动
。

　活动反思：

　1
、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动 、乐于亲近大自然的现实需要
，对幼儿的发展具有重要的价值。

　2
、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像 ，使其感受种子生长的神奇
，为本次活动作准备 。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣 ，其中以师幼讨论的形式
，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件 ，让幼儿在活动中轻松的掌握知识
。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。

　3、在这一系列的活动中
，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件 ，又体验到劳动的快乐 。这个活动在后期的植物生长过程中
，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长 ，幼儿要对其进行细心地照顾
，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中 ，也就了解了植物生长的过程
，并从中体验到生命的神奇
。

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