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网上有关“动物的主要类群 、主要特征 ”话题很是火热
，小编也是针对动物的主要类群
、主要特征寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。

动物种类繁多
，人类对某一些类群还缺乏深入的研究和了解，因此 ，直到现在对全世界动物的分类都还没有一个比较完善的分类系统
。按照生物学分类理论
，根据动物的细胞的分化，胚层的形成 ，体腔的有无
，对称的形式，体节的划分 ，骨骼的性质，附肢的特点
，主要划分两大类群，即：无脊椎动物、脊椎动物。

一 、无脊椎动物

无脊椎动物包括原生类
、蠕虫、软体类 、节肢动物
、其他动物 。

尽管无脊椎动物是动物界中比较低等的类群 ，但它们却是一个令人难以置信的多样化的动物种系
。无论是在种类上
，还是在数量上，无脊椎动物都远远超过脊椎动物。在种类繁多的动物界中 ，无脊椎动物的群体占据了超过90%的比重
，不仅包括海洋中的水母、章鱼等动物，还包括各种昆虫 ，寄生虫也属于无脊椎动物 。

特征：

1.物种体系：无脊椎动物是个多样化的物种体系
，除没有脊椎骨外，它们几乎没有什么其他的共同特征 ，只是存在着一点点相互有别的亲缘关系
。各种无脊椎动物都有各自不同的形态和生活方式。

2.生命周期：不同种类的无脊椎动物的生命周期存在差异 。多数无脊椎动物是卵生动物
，有些需要经历多种幼虫形态，例如蝶 、蛾等昆虫；有些则一孵出便是成体
。

3.运动习性：大多数无脊椎动物有着明显的前端和后端 ，感觉器官靠近口部簇生，这种构造能帮助它们在向前运动时及时发觉新情况
，并迅速采取应对措施，使运动更快、更敏捷。

4.环节躯体：许多无脊椎动物都有着可以分成一些分离环节的躯体 ，这种躯体构造有利于它们随意改变形状
，以复杂的方式进行运动 。例如，蜈蚣的大多数环节上都长有一双腿 ，运动时异常灵活。

二
、脊椎动物

脊椎动物包括鱼类、两栖动物 、爬行动物
、鸟类、哺乳动物；即脊索动物门下的脊椎动物亚门的所有生物
。

脊椎动物最显著的特征是一条脊椎骨或脊柱支撑着身体。典型的脊椎动物体内有连接肌肉 、四肢的复杂的感觉器官和大脑 。内部复杂的骨架使脊椎动物可以长得相当大
，而且适应性强
。

脊椎动物在动物界中所占的比重非常小，人类已知的脊椎动物约有4万多种 ，分为鱼纲
、两栖纲、爬行纲 、鸟纲和哺乳纲。它们几乎遍及地球上的每个角落 。

主要特征：

1.骨骼：脊椎动物的骨骼主要由脊椎
、四肢和头盖骨组成
。脊椎是脊椎动物骨架的主要支撑部分
，头盖骨能保护大脑，心、肺等内脏器官被包在脊椎骨和肋骨之间。

2.四肢：许多脊椎动物都有四肢 。鱼类是靠鳍划水的 ，陆生动物的四肢就是由鳍演化而来的
。四肢帮助脊椎动物四处游动 、行走或飞行。

3.皮肤：脊椎动物的皮肤呈鳞状
，或黏滑，或多毛 ，或呈羽状，不同类型的皮肤功能也不相同 。鳞状皮肤能帮助鱼类保护躯体；黏滑的皮肤能帮助两栖动物在陆地上呼吸；多毛的皮肤能帮助鸟类和哺乳动物御寒
。

4.感觉：不同种类的脊椎动物都具有自己独特的灵敏感官
，帮助它们察觉危险
、觅食或求偶，如视觉、听觉 、触觉、味觉
、嗅觉、回声定位以及对电 、磁
、地球引力的敏感度等。

5.繁殖：脊椎动物的繁殖方式分为两种：一种是有性繁殖 ，即雌雄动物交配
，雌性的卵子经过雄性受精才能繁衍后代；另一种是无性繁殖，因为少数脊椎动物没有性别的区分 。

动物的分类通常还会按照行为进行分类。可以划分为：爬行类动物、飞禽类动物 、哺乳类动物
、昆虫类动物、 家禽类动物 、鱼类动物
、食肉类动物等
。

1、爬行类动物：由石炭纪末期的古代两栖类进化而来 ，心脏有两心房两心室
，心室有不完全隔膜，体温不恒定 ，是真正适应陆栖生活的变温脊椎动物
，并由此产生出恒温的鸟类和哺乳类。爬行类不仅在成体结构上进一步适应陆地生活，其繁殖也脱离了水的束缚 ，与鸟类 、哺乳类共称为羊膜动物 。

2
、飞禽类动物：飞禽以植物种子、昆虫 、田鼠或蛇等为食
，多数对人类有益
。我们要保护益鸟。它们中间有擅长远距离按季节迁移的候鸟，也有小范围定居的留鸟 ，这是动物界的一大类 。

3、哺乳类动物：多数哺乳动物是全身被毛
、运动快速、恒温胎生 、体内有膈的脊椎动物，是脊椎动物中躯体结构
、功能行为最为复杂的最高级动物类群
，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名
。哺乳动物可分为原兽亚纲、真兽亚纲和后兽亚纲。哺乳动物分布于世界各地，营陆上 、地下
、水栖和空中飞翔等多种生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型 。

4 、昆虫类动物：昆虫种类繁多
、形态各异 ，属于无脊椎动物中的节肢动物
，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌 、病毒）中占了超过50% ，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落
。昆虫的分布面之广
，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。分有不同的种类 。多数昆虫可以做标本 ，是人类可以利用的良好生物资源
。

5
、家禽类动物：家禽是指人工豢养的鸟类动物
，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处。一般为雉科和鸭科动物 ，如鸡 、鸭、鹅等
，也有其他科的鸟类如火鸡
、鸽、鹌鹑和各种鸣禽的 。家禽除提供人类肉 、蛋外，它们的羽毛和粪便也有重要的经济价值。

6
、鱼类动物：鱼类 ，是最古老的脊椎动物
。部分不同染色体数目的杂交的后代依然有生育能力。它们几乎栖居于地球上所有的水生 环境，从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋 。鱼类分为两个总纲：无颌总纲及有颌总纲
。

7 、食肉类动物：主要以肉类食物为主的一类动物。俗称猛兽或食肉兽 。牙齿尖锐而有力
，具食肉齿(裂齿)，即上颌最后1枚前臼齿和下颌最前1枚臼齿
。上裂齿两个大齿尖和下裂齿外侧的2大齿尖在咬合时好似铡刀 ，可将韧带
、软骨切断。大齿异常粗大
，长而尖，颇锋利 ，起穿刺作用 。

有智慧没知识容易陷入空想
，一事无成
。有知识没智慧，就不要埋怨被人当做工具使用 ，用毕即弃。要善用智慧来运用知识
，以求合理的表现 。下面我给大家分享一些 八年级 上册生物第一章知识点，希望能够帮助大家 ，欢迎阅读!

八年级上册生物第一章知识1

无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱

(一)腔肠动物

(1)主要特征：生活在水里
，身体呈辐射对称;体表有刺细胞，有口无肛门
。(2)代表动物名称：水螅、海蛰 、海葵
、珊瑚虫等。(3)水螅的纵切面示意图 ，书本P5.(4)水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了
，为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出 ，把其中的毒素射向水蚤
，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中 。

(二)扁形动物

(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫 、血吸虫(水域感染)(中间宿主：钉螺)
、绦虫(寄生部位：人体小肠内)(米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)
。 (3)涡虫结构示意图 ，P6 身体前端呈三角形
，背部两侧有一对黑色眼点，只感光 ，不成像。涡虫的口位于腹面
，口内有一个管状的咽，咽可伸出体外 ，捕食水中的小动物
，食物在肠内消化，从口排出 ，有口无肛门 。(4)预防血吸虫病：消灭钉螺;强化粪便管理;个体防护

(三)线形动物

(1)主要特征：身体细长，呈圆柱状;体表有角质层(保护作用);有口有肛门
。(2)代表动物名称：蛔虫、线虫 、钩虫是寄生生活;秀丽隐杆线虫是自由生活。 (3)预防蛔虫：注意个人卫生(不喝不干净的生水
，生的蔬菜瓜果洗净，饭前便后洗手);严格管理粪便(不随地大小便 ，粪便要处理后做肥料)

(四)环节动物

(1)主要特征：身体呈圆筒状
，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动 。(2)代表动物名称：蚯蚓、水蛭
、沙蚕等 (3)蚯蚓的外部形态：长圆柱形，身体分节(使身体更灵活) ，体表有黏液
，腹部有刚毛，体壁有发达肌肉(4)蚯蚓的运动：刚毛与肌肉配合 ，肌肉提供运动的动力
，刚毛增大与土壤的摩擦力，使蚯蚓能在土壤中钻行
。身体变化：蚯蚓的前端先向前移动 ，身体伸长变细
，前段锚定后，身体缩短变粗 ，拉动后端向前，逐渐向前移动。(5)蚯蚓的呼吸：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换(气体交换示意图) 。(6)蚯蚓与人类的关系：1、蚯蚓在土壤里活动
，使土壤疏松，改良土壤;2 、能提高土壤肥力;3
、是优良的蛋白质饲料和食品;4、处理有机废物
。(7)蚯蚓中 ，有环带的一端为前端

(五)软体动物(动物界第二大类群)

(1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜
，大多具有贝壳，运动器官是足(蜗牛的是腹足 ，河蚌的是斧足)。 (2)常见的软体动物有：河蚌 、蜗牛
、乌贼(贝壳退化)和章鱼(贝壳退化)(3)与人类的关系：有益：食用、药用(乌贼的壳：海螵蛸
，鲍的壳：石决明) 、工艺品 有害：有的危害农作物，传播疾病 ，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主 。 (4)河蚌内部结构图及相关结构 P12 (外套膜及贝壳—保护作用;足—运动;鳃—与水流进行气体交换完成呼吸;出水管和入水管—食物和气体进出的通道
。珍珠在外套膜形成
，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的) (5)珍珠的形成：当外套膜受到微小砂粒等异物侵入时，受刺激处的上皮细胞即以异物为核 ，分泌珍珠质
，一层又一层地将核包住，逐渐形成珍珠。(六)节肢动物(动物界第一大类群) (1)主要特征：体表有坚硬的外骨骼 ，身体和附肢都分节 。(2)代表名称：虾
、蟹、蜘蛛 、蜈蚣
、苍蝇、蝗虫等。(3)昆虫(地球上种类和数量最多的动物)(节肢动物中种类最多和唯一会飞的动物)A主要特征：身体分为头 、胸、腹部(头部负责感觉和摄食，有一对触角
、三个单眼、一对复眼 、一个口器;胸部是运动中心
，有三对足，两对翅;腹部集中容纳内脏器官 ，有气门用于呼吸);体表还有外骨骼
。外骨骼的优点：保护;防止体内水分蒸发。外骨骼的缺点：会限制昆虫的发育和长大
，故蜕皮 。B代表动物名称：蜜蜂
、蜻蜓、蝉 、瓢虫
、螳螂、菜粉蝶 、家蚕等
。

八年级上册生物第一章知识2

脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱

(一)鱼类

1
、鱼类的主要特征及代表动物 (1)主要特征：生活在水中，体表被有鳞片 ，用鳃呼吸
，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用 游泳 。 (2)代表动物：四大家鱼(草鱼、青鱼 、鲢鱼
、鳙鱼)

2、鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要： 一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害(a.减少阻力：身体分为头部 、躯干部和尾部 ，呈流线型 。b.保护：体表有鳞片、黏液
。c.运动：脊柱能支撑身体
，两侧附着有发达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。d.协调与平衡：鳍)二是用鳃在水中呼吸(当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时 ，水从口流进
，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入到鳃丝中的毛细血管中;而血液中的二氧化碳就从毛细血管渗出 ，排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外) 。

3
、鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃
，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来 ，离开了水就不能展开
，就得不到充足的氧气而死亡
。

(二)两栖动物

(1)青蛙生殖和发育的特点：水中产卵，体外受精 (2)主要特征：幼体生活在水中 ，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上
，也可在水中游泳，用肺呼吸 ，皮肤可辅助呼吸。 (3)代表动物：大鲵(娃娃鱼)、青蛙 、蟾蜍
、蝾螈等 。(4)青蛙的形态结构特点：①鼓膜：感知声波
。②鼻孔：呼吸时气体的通道。③四肢:前肢短小,可支撑身体;后肢发达
，趾间有蹼，既能跳跃也能划水 。④呼吸:用肺呼吸,同时 ，皮肤辅助呼吸。⑤皮肤:裸露,能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,可进行气体交换
。 (4)生殖:青蛙将卵产在水中,在水中完成受精过程。两栖动物的生殖离不开水
，还不能摆脱对水环境的依赖

(三)爬行动物

(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表明有坚硬的卵壳 。 (2)代表动物：蜥蜴、扬子鳄 、龟
、鳖、蛇 ，等
。 (3)爬行动物因为在陆地上产卵繁殖后代，因而摆脱了对水环境的依赖
，是真正的陆生脊椎动物。(4)蜥蜴：

(四)鸟类

1 、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

2
、鸟的主要特征：被覆羽毛;前肢变成翼;有喙无齿;用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸 。

3、恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物 ，主要包括鸟类和哺乳动物
。(恒温增强了对环境的适应能力
，扩大了动物的分布范围) 变温动物：体温随周围环境的变化而改变，除鸟类和哺乳动物以外的动物。

(五)哺乳动物

1 、家兔的形态结构和生理特点：(1)形态上：体表被毛--保温作用(恒温动物) (2)结构上：牙齿有分化 ，门齿
、臼齿、犬齿 。牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力
，又增强了对食物的消化能力
。(门齿切开食物，犬齿用于撕裂食物 ，臼齿适于磨碎)。(3)生殖和发育上：胎生 、哺乳(后代成活率高)(4)神经系统发达
，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应 。

2、哺乳动物的主要特征及主要哺乳动物名称(1)主要特征：体表被毛;胎生 ，哺乳;牙齿有门齿
、犬齿和臼齿的分化(2)主要哺乳动物名称：人、牛 、狗
、狼、猫 、鸭嘴兽
、袋鼠等
。

3、兔(草食动物)的牙齿与狼(肉食动物)的牙齿比较 P38 (兔子的牙齿只有门齿和臼齿的分化
，没有犬齿，这与其植食性有关;狼的牙齿有门齿 、犬齿和臼齿的分化 ，犬齿发达，这与其食肉性有关)

初中 生物 学习 方法

第一
，学习生物需要正确认识“记忆
”和“理解”的关系。总是有人认为，生物属于理科 ，不需要太多记忆 。这里我要强调的是
，所谓的理解一定是建立在记忆的基础上的。同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短 ”的方法，这是一种巧妙的方法 ，需要理解
，但你如果不知道梯形和平行四边形的性质，那么你根本不知道该做哪条辅助线
。同样 ，生物也需要记忆。当然
，只记忆是不够的 。有人说生物是理科中的文科，对此我是这样认为的 ，以北京中考为例
，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多40左右(满分45) ，只有在记忆的基础上理解，解决了实验题
、阅读题
，才能有满分的可能
。

第二，生物中的人为规定要“欣然”接受。例如生物里面的动物、植物组织的名称 ，要接受这些名词 。有些人为规定确实没有太多道理
，但要接受
。例如为什么浮力不叫“漂力
”，为什么三角形不叫“三边形” ，为什么说两个人不说二个人
，没有为什么，约定俗成。

第三 ，生物需要 总结  。当然每一科的学习都需要总结
，但总结的方法不同
。例如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖 ，八年级下册还会学习动物的生殖
，需要对比记忆，总结区别与联系。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领 、一以贯之的公式 ，所以更需要进行对比总结 。应当注意“滚雪球 ”的学习方法，同类知识学两个就总结两个
，学到第三个就再加进来一起总结，起到加深印象的效果
。

第四 ，注意细节的把握。会考生物的重中之重就是细节
，会考中许多女生的成绩要比男生高，很大的一个原因就是女生比较细心 ，对细节把握的好 。说到把握细节
，不单单指考场上不粗心，同时更要强调平时学习时要细心 ，基本概念要理清
，不能想当然。例如在很多的实验题的表达中，应该注意类似“多
”与“较多”这样的文字区别 ，以及在阅读图像和长 文章 做题时
，应当准确获取信息
。平时在作业中，就要严格杜绝粗心的错误 ，把每次练习当成考试，培养自己的细心习惯。

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