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网上科普有关“幼儿园中班《荡秋千》教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班《荡秋千》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，常常需要准备教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用 。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班《荡秋千》教案 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇1

　活动目标

　1、学习儿歌《荡秋千》。

　2 、复习已经学过的歌曲 。

　3
、认识汉字“秋千
”、“像”
。

　4 、能自由发挥想像
，在集体面前大胆讲述。

　5
、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 。

　教学重点、难点

　重点：能学会儿歌。

　难点：流利地朗读 ，同时认识汉字
。

　活动准备

　儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

　活动过程

　（一） 、欣赏画面并提出问题

　观察问题：

　(1)图中有什么?

　(2)两个小娃娃在做什么？

　(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

　收书 。出示字卡：听音乐收书
。

　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　（二）出示大范例，幼儿跟读 。

　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了
，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板 ，跟叔叔阿姨一起读吧
，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　（三）游戏

　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了
。请看黑板。

　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住 ，让小朋友猜猜看
，什么汉字不见了？）

　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）

　教学反思

　这节课 ，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开
，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千 ，故对儿歌的学习很顺利
，对字宝宝的认识也掌握得好 。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了
。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇2

　活动目标：

　1
、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。

　2、会根据乐曲节奏使用道具 。

　3 、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
。

　4、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。

　5
、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 。

　活动准备：

　1、音乐CD。

　2 、道具：碰铃
、三角铁、呼啦圈
。

　活动过程：

　歌曲：乘着白云荡秋千。

　指导语：天空的白云真好玩
，不一会儿小喜跑去荡秋千......

　曲式：A——感应乐句

　B——感应两大拍

　1 、全体个别

　A段：坐下或跳跃，空手抓白云 。

　B段：前/后
、左/右摇摆状
。

　2、两人一组牵手

　A段：到处逍遥走 ，依乐句换方向。

　B段：面对面或背对背
，左右摇 。

　手摇铃

　A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向
。

　B段：摇奏手摇铃 ，原地左右摇摆。

　A段：两人面对面
，各拍奏一个乐句 。

　B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏
。

　呼啦圈荡秋千

　1 、两人共持呼啦圈。

　A段：绕圈走 。

　B段：左右摇摆
。

　2
、两人对站呼啦圈前。

　A段：以脚跟 ，左右轮替点圈内 。

　B段：左右摇摆。

　活动反思：

　活动实施下来
，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲 ，在老师的启发和指导下
，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏 ，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃
，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁
。所以 ，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇3

　活动目的：

　1.让幼儿了解秋千的来历 。

　2.培养幼儿的勇敢精神
，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力
。

　3.知道节日的时间 、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　4.参与节日游戏 。

　活动准备：

　在幼儿园内用木头
、绳子、踏板架一牢固的秋千 ，“熊猫荡秋千 ”的挂图
。

　活动过程：

　1.出示“熊猫荡秋千”的挂图
，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？
”（ 清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏 ，它们在干什么？”（荡秋千）

　2.介绍秋千的来历 。

　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具
。后来演化为秋千活动。

　3.介绍秋千的玩法
，引起幼儿的兴趣 。组织幼儿荡秋千
。

　①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

　②当站着荡时 ，两腿并拢
，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推 。

　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟 ，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿
。

　4.命题画：“小猴荡秋千 ”。画出小猴荡秋千的'各种姿态 。

　小百科：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动
。春秋时期传入中原地区
，因其设备简单，容易学习 ，故而深受人们的喜爱
，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千逐渐成为清明 、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今 。新中国成立后 ，随着各种现代体育项目的兴起
，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在中国大部分地区已成为儿童的专项活动
。1986年2月 ，国家体委制订了《秋千竞赛规则》（草案）
，同年，秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目。到1999年第六届全国少数民族运动会 ，秋千已发展为包括6个单项的较大项目 。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇4

　活动目标：

　1．建立平面位置对应的概念
。

　2．依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

　3．培养探索和操作的兴趣 。

　4．培养幼儿比较和判断的能力
。

　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　1．红、黄
、绿三种不同卡纸各一张
，四种小动物卡片各一张 。 2．形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。 3．小兔、青蛙 、小猫
、小熊的头饰 ，幼儿每人一个
。 4．在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄 、蓝
、绿四个圆圈。 5．幼儿用书 。

　活动过程：

　一、手指游戏导入：

　1． 各位小魔术师你们准备好了吗？伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧
。

　2． 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫
，上爬爬 、下爬爬
、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀 ，上剪剪 、下剪剪
、左剪剪、右剪剪……
”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作 。

　二 、集体练习
，帮助幼儿建立平面位置对应的概念
。

　1． 操作游戏：“分枳木”。

　（1） 在黑板上贴出上下两张，上边的上有三个相同的盘子 ，里边分别放有红色、**
、绿色的枳木
，下边的上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木 。

　（2） 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图 ，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里？（出示红、黄 、绿三种颜色的枳木
，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里
。）

　2． 拼图游戏：“搭枳木 ”。

　（1） 看 ，老师摆出了企么造型？用了哪些形状的图形呢？

　（2） 想一想
、摆一摆
，让你的枳木也变成这种造型吧 。（引导幼儿在桌面上摆出相同的造型
。）

　3． 动作游戏：“跳圈
”。

　（1） 在黑板上贴出一张，上有红、黄 、蓝
、绿 ，四个圆圈并排排列；老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄 、蓝
、绿四个圆圈，但颜色的顺序与上不同；幼儿分别带着头饰
，教师手中拿着这四种小动物的卡片 。

　（2） 小动物们来玩跳圈游戏，（教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里） ，看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢？试一试
，跳一跳吧！（引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。）

　4．引导幼儿操作幼儿用书 ，完成上面的练习
。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇5

　活动目标：

　1.了解荡秋千的注意事项。

　2.会正确荡秋千
，有一定的自我保护能力 。

　3.乐于参加体育活动
。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣 。

　活动准备：

　四张；幼儿用书
。

　活动过程：

　一 、谈话活动。

　我喜欢玩的玩具 ，引出活动内容 。

　1.教师提问：你最喜欢玩什么玩具？

　2.幼儿自由讨论
。

　3.请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。

　4.提问：玩玩具时要注意什么呢？

　5
、小结：玩玩具时
，要按照正确的方法去玩，不能做危险的动作 。

　二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法
。

　1.教师出示 ，引导幼儿观察
，并说说每幅图的内容。

　2.提问：谁做的对？为什么？我们荡秋千时应该怎样做呢？

　3.小结：荡秋千时双手抓牢绳子，双脚不要向上踢 ，不能把秋千荡得太高，后的小朋友应该离秋千远一点
，保持一定的距离 。

　三 、学说儿歌《荡秋千》

　1.幼儿看书中相应内容，教师朗诵儿歌。

　2.通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容
。

　四、完成幼儿用书相应内容：谁做的对？送给他一朵红花。

幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思

　作为一名优秀的教育工作者 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以让教学工作更科学化 。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《知了》，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园中班教案《知了》 篇1

　活动目标：

　1
、通过探究活动 ，初步了解知了的身体构造和生活习性
，激发幼儿进一步探索的欲望。

　2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识 。

　3 、初步了解知了的小常识
。

　4
、培养观察 ，比较能力。

　活动准备：

　材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话ppt课件
，知了标本（每组一个），知了的 。

　经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的 ，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识
。

　活动过程：

　一、师幼谈话
，引出问题

　1 、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？

　2
、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”

　（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关 ，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀
，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了 、知了 ”的叫声）

　二
、观看《是谁咬死了果树》课件 ，引导幼儿进一步了解知了

　1、请幼儿观看课件

　师：小朋友们
，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？

　（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）

　师：小朋友们很聪明 ，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了 、知了
”的叫声 。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）

　师：那为什么有的知了会叫
，有的不会叫呢？

　2
、再次出示雌知了和雄知了的，进一步进行比较

　师：我们一起来看一看 ，它们一样吗？

　（不一样
，有的肚子上有两个半圆，有的没有
。）

　师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫 ，是雄知了；没有的是雄知了
，不会叫 。

　（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着 ，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）

　活动延伸：

　可组织幼儿制作相关工具
，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解
。

幼儿园中班教案《知了》 篇2

　活动目标

　1、了解知了的有关知识 ，知道知了的发音器官。

　2 、通过折纸活动掌握知了的外形特征 。

　3、发展幼儿的动手能力和创造力
。

　4
、增进参与环境布置的兴趣和能力
，体验成功的快乐。

　教学重点、难点

　教学重点：观察和了解知了的外形特征 。

　教学难点：掌握知了的外形特征
。

　活动准备

　课件 、手工纸
、笔

　活动过程

　一、谈话引入

　1 、师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？

　2
、播放课件 ，请幼儿观看回答。

　3、师：这节我们学习肚子唱歌的知了 。

　二 、探索发现

　1
、师：请幼儿观察知了是什么样的
。

　幼儿：翅膀是透明的
，

　头下面有一根长管，

　这个细管就是它的嘴。

　2、师：猜猜他们吃什么？

　幼儿1：它吃树叶 。

　幼儿2：我猜它吸树干里的水
。

　3 、师：知了都会叫么？

　幼儿1：都会叫。

　幼儿2：不都会叫 。

　师：为什么有的会叫有的不会叫呢？

　看课件 ，请幼儿观察比较。

　幼儿：有的肚子上有个半圆
，有的没有
。

　师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。

　师：知了有公有母的 ，有发生器的是公知了
，没有发生器的是母知了 。

　三
、动手操作

　1、请幼儿折纸知了
。

　2 、展示幼儿作品。

　四、小结

　师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上 。

　教学反思：

　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力
、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念
。

　小百科：蝉(学名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale) ，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科 、沫蝉总科
、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。

幼儿园中班教案《知了》 篇3

　一 、说一说：知了

　1.课件：播放知了的叫声

　提问：小朋友，听一听
，这是谁发出的声音？

　2.：知了，让幼儿欣赏 。

　3.教师小结：知了又叫“蝉” ，是夏天才有的一种昆虫
，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声
。

　二
、欣赏儿歌：知了

　1.老师念儿歌 ，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

　2.教师：小朋友
，为什么说“知了真不好呢？ ”

　3.教师：因为知了的叫声听起来很像“知了、知了
”，所以我们以为它在说“知道了”呢！

　三 、谁做得对

　1.教师：小朋友 ，妈妈在睡觉的时候
，知了总在吵，知了不好 。

　那你们看看下面的图里 ，小朋友在午睡的时候谁做得不好
，谁做得好呢？

　2.请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

　三总结

　别人休息的时候我们不能学夏天的知了 ，应该安静地做事，不打扰别人睡觉
。

幼儿园中班教案《知了》 篇4

　活动目标：

　1
、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

　2、懂得在别人休息的时候要保持安静 。

　活动准备：

　课件《夏天的知了》。

　活动过程：

　一 、说一说：知了1
、教师打开课件片头画面
。

　教师点击知了：小朋友
，听一听，这是谁发出的声音？

　2、教师播放知了视频 ，让幼儿欣赏。

　3 、小结：知了又叫"蝉"
，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上 ，会发出吱吱的鸣叫声 。

　二、欣赏儿歌：知了

　1
、老师念儿歌
，请幼儿整体欣赏一遍儿歌
。

　2、教师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"

　3 、教师：因为知了的叫声听起来很像"知了
、知了" ，所以我们以为它在说"知道了"呢！

　三、评一评：谁做得对1 、教师点击呈现课件中的四幅画面。

　教师：小朋友
，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵 ，知了不好 。那你们看看下面的几幅图里
，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

　2
、教师逐一点击四幅画面呈现动画 ，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

　3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中
，验证正误
。

　4 、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事 ，不打扰别人睡觉。

幼儿园中班教案《知了》 篇5

　活动目标：

　1
、了解知了的外形特征和生活习性 。

　2、知道自己遇到不懂或不知道的事
，要老实承认
。

　活动准备：

　

　活动过程：

　1 、说一说：知了教师出示知了的。

　你们知道它是谁吗？在哪里见过它，是什么时候？

　你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？

　教师小结：知了又叫"蝉" ，是夏天才有的一种昆虫 。它一般生活在树上
，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫 ，但是它的壳却可以用来做药！

　2
、学习儿歌《知了先生》

　教师朗诵儿歌《知了先生》
，幼儿欣赏
。

　提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？

　知了先生回答对了小牛的问题了吗？它真的是世界上一切都知道吗？

　如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答？

　3、幼儿学念儿歌。

　改编儿歌 ，将儿歌改编成故事
，并续编结尾 。

　活动延续：

　手工"知了"儿歌：《知了先生》

　河边柳树绿油油，知了先生坐上头。

　知了 、知了 ，高声叫，世上一切我知道
。

　小牛走来问知了
，秋天何时才能到？

　"知了、知了，我知道！春天过完秋来到。"

幼儿园中班教案《知了》 篇6

　教学目标：

　1.认识课文中的新字
、生词 ，积累词语如“十分羡慕 ”等 。

　2.运用“读一读段落
，画一画句子，圈一圈词语 ，有感情朗读”的方法理解课文内容
，明白知了失败的原因
。

　3.通过与知了的对话，引导学生明白只有目标 ，没有努力
，是不会成功的寓意。

　教学重点：

　运用阅读方法理解文章内容，有感情朗读 。

　教学难点：

　训练运用阅读方法
。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　一、引入新课 ，板书课题。

　正音：了 。

　二 、初读课文
。

　1.自由读课文
，读通
、读顺。

　2.认读词语；理解词语，积累词语 。

　3.概括课文主要内容
。

　三、精读课文。

　1.学飞前的小知了是一只怎样的知了 。学习运用读 、画
、圈、谈理解的阅读方法 ，走近知了的内心，理解知了好学 、有目标。

　2.运用阅读方法
，自己尝试理解学飞时的知了是怎样的
。巩固阅读方法，走近知了内心 ，进行朗读等训练。

　3.放手理解学飞后的知了是怎样的 。走近知了的内心
，完成朗读
、表达等训练
。

　四、总结寓意。

　板书设计：

　前：好学 有目标

　时：怕艰苦 很不认真

　liao 不耐烦 又自满

　知了学飞 后： 懊 悔

幼儿园中班教案《知了》 篇7

　活动目标

　1.知道夏天到，知了叫 ，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣 。

　2.感知儿歌的韵律和节奏
，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景
。

　3.学习运用象声词仿编诗句。

　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵 。

　5.乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐
。

　活动重难点

　活动重点

　知道夏天到
，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

　活动难点

　感知儿歌的韵律和节奏 ，学习运用象声词仿编诗句 。

　活动准备

　《小朋友的书
，夏天真热》；磁带及录音机
。

　活动过程

　一 、幼儿欣赏“知了
”的，引发幼儿对知了的兴趣。

　提问：这是什么动物？

　这是一种昆虫 ，它的名字叫“知了” 。

　二
、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。

　1、教师朗诵儿歌第一遍
，提问：

　知了为什么不停地叫？

　知了在什么地方叫，怎样叫？

　儿歌说怎样的天 ，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）

　知了还有一个名字叫什么？

　2 、教师完整朗诵第二遍
。

　三、幼儿学习朗诵儿歌。

　1
、教师念前半句
，幼儿念后半句“知了知了 ” 。

　2、幼儿看着书上的“知了
”，完整朗诵儿歌
。

　四 、仿编其他昆虫的叫声。

　1
、播放夏夜的虫鸣蛙叫 ，让幼儿聆听 。

　2、幼儿尝试仿编诗句
。

　3 、你听到了什么在叫
，怎么叫的？

　4
、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱” ，“蛐蛐蛐蛐 ”。

　5、教师和幼儿对念仿编儿歌

　教学反思：

　“知了
”这是一首通俗易懂 、结构简单的儿歌 。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一
。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入
，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了 ，再请幼儿仔细观察知了的外形
，从而引出问题“知了为什么不停地叫？”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的
、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物 。

　通过这堂课 ，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题
。在课堂中
，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫 ，当他们问起他们的饮食习惯 、生活起居的时候我也不知道
，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

　小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵
、幼虫（若虫） ，经过一次蜕皮
，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液 。

幼儿园中班教案《知了》 篇8

　活动目标：

　1.欣赏有儿歌 ，体会适意
，悠闲、快乐的生活情趣。

　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快
。

　重点难点：

　1.欣赏有儿歌 ，体会适意
，悠闲 、快乐的生活情趣。

　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快 。

　活动准备：

　1.幼儿用书：《知了》
。

　2.CD：《知有感情的朗诵儿歌 ，感受夏天的愉快。

　3.学习单：《知了》 。

　4.画笔、画纸
。

　活动过程：

　一
、播放CD，请幼儿欣赏儿歌
，感受知了的意境。

　1.诗歌中提到的知了是谁？

　2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声 ，你觉得儿歌中的这么多
，知了是什么意思?

　3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的`色彩是什么样的？

　二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上 。教师在幼儿创作之后 ，进行分享
，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌
。

　1.图中画了什么?

　2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？

　3.你看着这幅画有什么感觉？

　三 、幼儿分组朗诵儿歌 ，一组念每一段的第一句
，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉 ，特别是最后一句
，要念得轻一些，慢一些。

幼儿园中班教案《知了》 篇9

　活动说明

　我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中 ，培植了许多小树林 。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所
。我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了 ”活动
，把“攀爬
、投掷、跨越 、奔跑
”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩 ，体验到了在大自然中运动的快乐。

　活动目标

　1
、促进跨越、投掷 、攀爬等动作的协调发展 。

　2
、培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。

　3 、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5 、探索与实验
，激发幼儿主动探索的积极性 。

　活动准备

　1、事先与小树林的管理人员联系好
。

　2
、提前告知家长，取得家长的支持和配合 ，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。

　3 、老师去小树林进行实地观察和准备：（1）排除安全隐患 。（2）将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了 ”贴在树身的低处：“中知了
”放在较高处的树杈上；系在最高处的
、幼儿可以攀爬的树枝上
。

　4、带好常用药品和若干沙包 、纸团
、纸飞标、小口袋。

　5 、知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书 。带幼儿玩过“穿树林”游戏
。

　活动过程

　一
、“穿树林 ”游戏

　1、到了小树林后
，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。（1）选定一片树林 ，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑；（3）互相追逐跑 。

　2 、交流在树林里玩的感受
，引出“捉知了
”的游戏
。

　二
、“捉知了”游戏

　幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了 ”的游戏要求。

　1、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了
” ，比一比谁捉的“知了”多 。此环节捉的是“小知了 ”。由于贴在树上较低的位置
，幼儿都能捉得到，但要捉得多 ，需要克服困难，跨越一条条小垄沟
，穿梭在树林里寻找
。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。

　（1）幼儿自由结伴捉“知了
” ，交流谁捉得多 。

　（2）重点交流跨越小垄沟的动作
。

　2 、引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”
，看看谁捉“知了 ”的办法好。此环节捉的“中知了
”放在位置较高的树杈上，需要有辅助物的帮助才能捉到 ，如沙包、纸团
、纸飞标以及树林中的其他资源等
，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作 。

　（1）幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”
。

　（2）重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了 ”。

　3、鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了
” ，看看谁的本领大 。此环节捉的系在树上最高处
，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作 、勇敢精神 ，发展攀爬等动作
。

　（1）幼儿自由结伴攀爬捉“知了”
，老师提醒幼儿注意安全。

　（2）重点交流怎样安全攀爬上树捉 。

　4
、幼儿清点捉到的大中小“知了 ”数量
。

　活动反思

　教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提，关注孩子所关注 ，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫 。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣
，于是，我着手这次活动的准备。

幼儿园中班教案《知了》 篇10

　活动目标

　1、学唱歌曲《知了声声唱》 ，感受歌曲优美舒缓的情绪
。

　2 、在图谱的帮助下理解记忆歌词
，通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我评价学习效果的品质。

　3
、体验和同伴一起玩接唱游戏的快乐 。

　活动准备

　1、经验准备：认识知了 ，有玩接唱游戏的经验
。

　2 、材料准备：与歌词匹配的
，道具“知了”。

　活动过程

　1
、故事导人，引出知了歌唱的故事

　2、倾听范唱 ，形成稳定听觉表象

　（1）是谁在唱歌？你还听到唱了什么？

　师：“歌里除了知了
，你还听到了谁？它在干什么？
”我们再来仔细听一听 。

　（2）幼儿在反复倾听后，逐步完善歌词 ，教师出示
，帮助幼儿理解记忆
。

　师：“还有些歌词藏在我们的歌曲里，我们再来听一听。”

　（3）看看黑板上的图谱 ，我们的歌词都找出来了吗？怎样才能检查顺序是否正确呢？

　（4）幼儿验证歌词图谱顺序 。引导幼儿进行学习反思，知道用再次倾听边歌唱边排图的方法
，检查歌词内容的完整性
。同时也是对图谱内容的再次理解和消化。

　3 、接唱游戏：（2－3遍）

　（1）师：“歌里唱了这么多内容，小朋友都能记住吗？都会唱了吗？那现在我们来试一试接龙唱好吗？老师唱第一句 ，你们接第二句 。

　（2）“接下来请一个小老师来带领小朋友接唱歌曲
，谁愿意来挑战？ ”

　（3）反思性学习过程（贯穿在每一次接龙游戏后面）

　（4）小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听，你们能试试自己完整的演唱吗？

　3
、游戏“小知了找朋友
”

　小知了听到了你们动听的歌声 ，现在要出来找朋友了
，谁唱得好就会吸引它飞来哦！（每张小椅子下面提前隐蔽的点好一只“知了”）歌曲结东停在小椅子后面，幼儿开始找知了
。

　有一只特别的“知了大王 ”我们还没发现呢 ，我们再试一次看看能不能把它找出来。幼儿开始找知了
，发现知了大王的小朋友寻找礼物 。

　4、放松游戏（老师吹奏陶笛，幼儿演唱歌曲）

　作为一名教师 ，就有可能用到教案
，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

　 区域设置：

　一 、语言区：怎样预防感冒

　目标：

　知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述一些预防感冒的方法。

　材料提供：

　故事
、医生帽、小兔头饰

　操作说明：见照片

　中班健康教育教案《爱运动爱健康》

　二 、生活区：我的小绵羊

　目标：

　1
、练习在软物上绕线的技能 。

　2、发展幼儿双手 、手眼协调能力及练习手腕力度的控制
。

　材料提供：

　小绵羊
、各色粗、细毛线

　操作说明：见照片。

　三 、数学区：给雪人排对和画图的另一半

　目标：

　会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称 。

　材料提供：

　给雪人排对：雪人按照高矮
、胖瘦各备6份
，高矮标记、胖瘦标记 、记录纸
、勾线笔

　画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔 、勾线笔

　操作说明：见照片
。

　四、科学区：天冷了怎么办

　目标：

　能根据生活经验从各张中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。

　材料提供：

　若干冬季取暖用品及方法的
、若干夏季用品、记录纸 、笔

　五
、美工区：装饰帽子、围巾 、手套和装饰过冬的'小动物

　目标：

　能大胆运用简单
、变化的点、线或几何图形装饰帽子 、围巾和手套 ，愿意尝试用新的方法
，装饰过冬的动物 。

　材料提供：

　装饰帽子
、围巾、手套：帽子 、围巾
、手套

　装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸 、胶棒、剪刀

　操作说明：见照片

　 指导重点：

　1
、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；

　2、重点指导幼儿能够按照从高到矮 、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录 ，还原材料时能够“对号入座
”；

　3
、引导幼儿创造性地进行装饰
，综合使用点、线 、圈
。

　 活动反思：

　在活动的过程中，我只是注重让孩子学习 ，掌握运动项目
，但是却没有考虑到，是可以活动的 ，可以让孩子自己先观察
，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力 ，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中
，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动 ，并且大胆的说出：“我喜欢水上运动 。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜欢水上运动的哪个项目呢？ ”
。

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”这个话题的介绍
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