熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，
包括如何和牌 、胡牌 、、碰 、等。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上 ，克制下家是一个重要的策略 。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如 ，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局，做出佳的选择 。
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分 。因此 ，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态 。
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作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《闹花灯》含反思 ，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思 篇1活动目标：
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态 、表情，体验其中的乐趣 。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪 ，专注地完成绘画活动 。
3.培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。
活动重点难点：
1 、重点：表现玩花灯的情景。
2、难点：人物的动态和色彩的运用。
活动准备：
1.幼儿有玩花灯的经验 ，会表现简单的花灯 。
2.人物活动图，笔 、纸 。
3.幼儿用书：《闹花灯》。
4.活动前布置教室 ，在窗上 、墙边挂上各种不同的花灯 。
活动过程：
一、创设情境 ，激发幼儿兴趣 。
师：看看我们活动室里有什么花灯?
二 、引导幼儿回忆 、交流与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?
三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景 。
师：玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?
四 、教师提供幼儿用书
并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》 。
五 、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品 ，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿 。
活动延伸：
了解花灯的制作 。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线 、木棍和装饰材料 ，鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵 、花灯的、录像等 ，从欣赏角度直入课题 ，学生通过看看、想想 、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中 。学生们各抒己见陶醉在“元宵 ”之中 。然后我出示一个花灯成品 ，引导学生通过观察 ，分析花灯的基本构造特点。最后是评析作业 、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后 ，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来 。
本课教学活动的组织实施 ，每个环节都注重培养学生自主学习 、自主探究的精神 。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此 ，我多让学生根据某一种形状来创作花灯 ，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理 ，怎样来做。在作业过程中 ，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣 。
上完这节课 ，让我感觉到：这样设计的学习过程 ，学生兴趣很浓厚 。整节课学生的身心处于一种积极愉快 、兴致勃勃的状态之中。
不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够 。时间设计不够合理 ，如有机会再上这节课的话 ，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些 。
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思 篇2活动目标
1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛 。
2 、学习“闹字 ”的下滑音唱法 ，表现歌曲幽默风趣的特点 。
3 、尝试以对唱的形式演唱歌曲 ，体验合作歌唱的快乐。
活动准备
1、录音机 、磁带
2 、花灯、画纸 、彩笔
活动过程
1 、观看灯会，组织幼儿谈话
引导幼儿回忆观灯的情景 。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯的时候你的心情怎么样?儿歌引入：正月十五月儿明 ，妈妈带我去看灯 ，大宫灯红彤彤，走马灯 ，转不停 ，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯 ，开彩屏 ，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清 。看完花灯闹花灯。
2、引导幼儿学唱歌曲
(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音 ，将难点前置 ，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵 ”。
(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯 ” ，学唱“有龙灯 ，有凤灯，龙灯、凤灯 、狮子灯 。”
(3)教师示范唱 ，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓 ”部分自然加入 。
整体理解歌词：正月十五闹花灯呀 ，花灯多得数不清呀，有龙灯 ，有凤灯 ，龙灯凤灯狮子灯，隆咚一咚锵，还有孙猴闹天宫 ，咚隆咚一咚锵。
(4)教师和幼儿共同分析“闹 ”字的唱法 ，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默 、风趣的感觉 。
(5)教师组织幼儿采取对唱的形式演唱歌曲 ，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣 。
3、引导幼儿表演唱歌曲
重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性的做出孙悟空的不同动作并停住不动 ，增强歌曲的趣味性。
4 、为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演 。
5 、游戏：闹花灯
幼儿自由结伴 ，分组进行游戏 ，大家一起闹花灯，看谁的表演更精彩 ，边唱歌曲边表演 。感受合作的.愉快之情。
6、请幼儿回家把歌曲“闹花灯 ”唱给爸爸妈妈听 ，并教爸爸 、妈妈学唱歌曲 。
7 、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯 ，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)
8、组织幼儿看课本11页挂图 ，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)
9 、鼓励幼儿大胆设计不同造型的花灯 。运用剪贴 、画的技能制作花灯，表现出花灯的基本特征。
10、活动结束 ，猜灯谜：小白鸽 ，尾巴长，你喝汤 ，它先尝 。(汤勺)
11 、活动延伸：回家后 ，请爸爸妈妈帮忙，与幼儿一起制作漂亮的花灯 。
小结及反思
闹花灯是孩子们非常喜欢的活动 ，随着现代生活水平的提高 ，家庭用轿车已经进入了农村家庭，孩子们也因此有机会在元宵节在爸爸妈妈的带领下到城里看花灯和闹花灯 ，在学唱歌曲的时候 ，孩子们想到了元宵节闹花灯，在情绪高亢时更容易融入学习活动中。本次活动目标在孩子们愉快的游戏活动很好的完成了 ，体现了“闹 ”字的精彩 ，也培养了幼儿的动手能力，使孩子各方面得到了发展。
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思 篇3活动目标：
1 、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成 。
2 、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录 。
3 、发展动手操作能力及多维度思维能力。
教学重、难点：
在游戏活动中归纳 、总结 、学习6的组成 。
活动准备：花片、小树 、小动物 、纸盒、糖果 、笔 、纸、数字卡片等
活动过程：
一 、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏 。
春天的花园里有个数学王国 ，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6 ，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上 。
二 、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏 。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿 ，适当的引导和帮助。
三 、幼儿交流讨论
1 、教师拍手 ，幼儿回到座位 。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上 ，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？
2、幼儿各自介绍自己的发现 。
四 、学习6的组成
1 、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了 ，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色 、花纹 、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫 。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上 。教师：6有几种分法？
3 、教师归纳：6有5种分法 ，6可以分成5和1 ，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大 ，不但学会6的组成 ，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐 ，幼儿做开汽车动作）数学王国到了 ，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果 。记住 ，每个盒子了只可以装6粒糖果 。你一边装一边说 ，几粒红色的糖果 、几粒兰色的糖果、或几粒**的糖果 、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下 ，也可以给好朋友检查一下 ，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷 、奶奶、外公、外婆等 。
活动反思：
本节课目标很明确 ，就是学习理解“6”的组成 ，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律 。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的 、幼儿可接受的 、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用 ，理解数学知识、发展思维能力 。
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