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　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，总不可避免地需要编写教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的球的玩法中班教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

球的玩法中班教案 篇1

　[活动内容] 探索球的不同玩法

　[活动目标]

　1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣

　2 、学习左右手交替拍球

　3
、学习滚、抛接球及夹球跳 、踢球及躲闪跑的动作能力

　4
、培养同伴间相互合作的态度

　[活动准备] 大小球若干个

　[活动过程]

　(一)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣

　1、用语言谈话的方式引出出课题

　看，今天老师带来了什么?(球)

　2 、让幼儿自由玩球 ，探索球的不同玩法
，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样

　(二)玩法

　1
、左右手交替拍球
。教师示范讲解左右手拍球的方法 ，幼儿每人一球分散练习，教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿
，集中到一起进行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿

　2、滚球 、抛接球 。幼儿掌握左右手交替拍球技能后 ，自由组合练习抛接球
，滚球
。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其进行练习

　3、滚球游戏。部分幼儿围成圈 ，部分幼儿在圈内
，共用一个皮球 。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪 ，不让球碰到自己
，若被球碰到，停止游戏
。若球未碰到圈内幼儿 ，站圈的幼儿谁接到球
，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内一次

　活动评析：此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口 ，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃
、躲闪的动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度
，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球 。

球的玩法中班教案 篇2

　设计来由

　我班幼儿在日常教学活动中不够活跃 ，为了让幼儿认识和接受新鲜事物
，培养他们对体育活动的爱好和兴趣，让幼儿多参与各种体育活动 ，提高身体素质
，我们设计了本次活动
。

　活动目标

　1.让孩子体验玩球的乐趣。

　2.让孩子尝试对球的各种玩法 。

　3.想象创新玩法和锻炼孩子的协调能力和身体素质
。

　4.发展走、跑 、跳等基本动作及动作的灵敏性
、协调性。

　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好 。

　教学重点、难点

　锻炼学生身体协调能力
。

　活动准备

　大箩筐一个，气排球多个 ，矿泉水瓶多个
，小绳

　活动过程

　一 、井然有序地带幼儿到场地。

　二
、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面，借鉴保龄球玩法 。

　三、出示道具 ，讨论玩法：

　1.小朋友请你们想一想
，大家玩过什么球呀?看，今天老师给大家带来了什么?(出示球 ，并作示范玩法)

　2.一起讨论怎样玩?(先投箩筐，再看谁的球能碰到瓶子
，背靠背运球)

　3.自由玩法：鼓励三个或五个小孩在一起玩
。(老师参与到孩子当中，发现创新玩法要及时给予表扬)

　4.老师提出要求：玩的时候要注意安全 ，活动结束后负责把球摆放整齐。

　四 、让孩子把自己的创新玩法与大家一起分享

　五
、编一个球操
，结束活动

　活动延伸

　让孩子回家后跟爸爸、妈妈 、爷爷
、奶奶、哥哥姐姐等一起多参加运动，了解家人都喜欢什么项目的体育运动 。

　教学反思

　本次教学活动 ，我抓住幼儿自主能动的特点
，激发他们对球类的兴趣，从而培养他们对球类等一些列体育运动的爱好。 由于大多数幼儿都没有接触过气排球 ，对玩法的创新还有待教师引导
。

　活动目标

　1.在追逐跑和躲闪中
，能对信号迅速作出反应。

　2.体验运动带来的乐趣 。

　活动准备

　1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，(与幼儿人数相等)
。

　2.用旧挂历 、报纸卷成纸棍 ，夹子若干
，小鼓一面。

　活动指导

　1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口 ，然后选择自己喜欢的'方式往空中抛 。

　2.幼儿探索各种玩的方法
。

　师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外
，还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不一样哦!

　捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍 ，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑
，鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋 ，以击中他人者为胜。

　追踩：幼儿把塑料袋系在脚上
，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停 ，幼儿迅速互相追逐
，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜 。

　快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿 ，点到谁
，谁就到一旁休息一会
。

　规则：若对方低头下蹲，则表示在休息 ，另一方就不能追逐。

球的玩法中班教案 篇3

　活动目标：

　1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性 。

　2
、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格
。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力
，让他们的身体得到锻炼。

　4 、能根据指令做相应的动作 。

　活动重难点：

　能骑在羊角球上蹦跳。

　活动准备：

　准备羊角球四个
。

　活动过程：

　一
、开始部分 教师说儿歌，集中幼儿的注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来 ，跳得高 。快快蹦来快快跳
。

　二 、基本部分

　1
、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角
，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

　2、请幼儿分组试一试 。讲解注意事项 ，教幼儿骑球时把重心放在两腿上
，防止摔倒
。

　3 、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛 ，比一比那一组跳得快。

　4
、运送羊角球比赛
，体验羊角球的多种玩法 。

　5、幼儿自由活动
。

　三 、结束部分 教师整理队形，简单小结 ，表扬遵守纪律的幼儿。

　教学反思：在这节活动中
，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球 。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量 ，培养了幼儿反映的灵敏性
。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球
，体会合作的快乐 。

　教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合 ，认真尝试
，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦 ，达到寓教于乐的目的
，教学目标也得到了圆满的完成。

　游戏目的`：

　训练幼儿倒退走的能力，发展幼儿的平衡性和协调性
。

　锻炼幼儿的团结协作能力。

　感受运动的快乐 ，愉悦身心 。

　游戏规则：

　准备三张报纸和三个皮球
，三个幼儿一组，进行游戏比赛
。把皮球放在报纸上 ，让幼儿背对着终点线。游戏开始后
，幼儿倒退着向后拉报纸，看谁先到终点 。中间如果皮球滚出报纸 ，幼儿必须把皮球再放回报纸上，继续前行
。

　活动反思：

　运球给幼儿带来了快乐
，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去 ，在配合中增长了知识
，锻炼了身体，养成了守规则好习惯 ，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

球的玩法中班教案 篇4

　活动目标：

　1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力 。

　2.能积极参加游戏活动
，并学会自我保护
。

　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐 ，乐意与同伴一起游戏。

　4.通过活动幼儿学会游戏
，感受游戏的乐趣 。

　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
。

　使用材料：

　篮球
、塑料圈、纸棍等。

　活动过程：

　1.单手拍球：可以单手立定拍球 ，也可以沿直线或障碍物行进拍球 。要求手掌保持握球状
，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾 ，球的高度控制在胸部以下。

　2.双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行
。先立定姿势双手拍球
，熟练后走直线 、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多 。

　3.抛接球：两手向上抛球 ，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球
，接不住球者为输
。

　4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球 ，球不能离地
，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上 ，单手放在球的上部
，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长 。

　6.顶球：把球放在头部 ，两手轻轻扶球
，可以走
、跑、跳，球先掉下者为输
。

　7.夹球跳：把球放在两脚之间 ，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

　8.运球：把球放在篮子里
，提着走 、跑
、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物 ，使活动更加有趣 。

　9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好
，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间 ，学螃蟹横着走
。两人动作必须协调一致
，才能走得好，运得稳。也可以增加难度 ，背对背运球走 。

　10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒
，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地
。

　11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走 ，不要让球宝宝出圈。

　12.胯下传球：先单手拍球
，然后抱起球从胯下穿过继续拍球 。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

　13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内 ，两手轻轻地扶住轮胎向前滚
。活动中谁的球掉下来为输。

　14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球 。在一定的时间内
，比一比谁转身的次数最多
。

　15.投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离 ，用手指和掌根握球
，在头前方上举，用力往篮内投球 ，进球为胜。

　16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操
，请幼儿随音乐表演 。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强 ，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解
，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面
。

球的玩法中班教案 篇5

　活动目标：

　1.能用身体控制球进行多种小游戏。

　2.能与同伴合作，共同玩球 。

　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力 ，让他们的身体得到锻炼
。

　4.能根据指令做相应的动作。

　活动准备：

　大小不一 、种类不同的求若干
，如排球
、乒乓球、网球 、篮球
、足球、保龄球等 。

　活动过程：

　1.我会玩球
。

　——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　——交流 、学习各种玩球方法 。

　2.给球搬家。

　——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家
。

　——鼓励幼儿自由探索各种“搬家 ”方法 ，如用两手心托球，用手背托球
，把球夹在腿中间，抱在胸前等。

　——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送 。

　——集体游戏：胸夹球
。两个幼儿面对面 ，用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)

　——集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背
，用背部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行) 。

　活动建议：

　1.球类运动以其种类繁多
、灵活简便的特点深受儿童喜爱
。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注 ，使他们的学习能力得到提高。

　2.在日常生活中
，学习各种花样拍球、如左手拍 、双手交替拍、转身拍等 。进行各种球类小游戏，如打野兔
、投准篮等
。

　教学反思：

　本节课为中班体育课 ，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现
，去尝试，去锻炼 。当然课堂中还是存在许多不足的
。如果在环节中能设计一些游戏 ，提高孩子的兴趣
，会更能快速的学会接球的技能。

球的玩法中班教案 篇6

　幼儿园中班体育教案：

　小波的皮球

　目的：

　1、练习双脚向前跳 。

　2 、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　3
、锻炼幼儿的团结协作能力
。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　准备：

　录音机 、操节磁带
、小波胸饰、洒水壶一个 、场地布置(画好一个大圆圈) 。

　进程：

　1
、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体
。

　2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈 。小波做拍球人 ，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作
。反复2——3次。

　3 、游戏：小皮球跳回家 。

　(1)教师示范动作
，练习双脚向前跳
。

　(2)幼儿自己练习。

　(3)请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评 。

　(4)情境：小皮球跳到篓子来 ，小皮球回家了;哎呀
，篓子倒了，球都滚跑了
。篓子放好了 ，小球快回来吧;篓子破了一个洞
，球又滚出来了，来!我把它修修好 ，小皮球再跳回来吧。

　4
、游戏：吹泡泡 。

　5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标
，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好
。老师的有些引导还不够到位 ，要多让幼儿表达
，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

球的玩法中班教案 篇7

　活动来源

　在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调 ，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注
，跑步时喜欢东张西望 。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度，发展幼儿跑的能力?带着对这一系列问题的思考 ，结合我班的实际情况
，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容 ，力图提高幼儿跑的速度 、灵敏性以及耐力等身体素质
，有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿跑的能力
。

　活动目标

　1.在游戏中练习快速跑 ，并初步掌握快速跑的动作要领：能双眼注视前方
，曲肘协调摆臂，快速地跑动

　2.遵守游戏规则 ，练习时不怕累
，能坚持。

　3.积极参与探索活动，萌发求知欲 ，体验成功快乐 。

　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现
。

　活动准备

　材料：音乐;红黄蓝绿球各四个，红黄蓝绿贴画20个
，彩旗幼儿：对磁铁的特性有初步了解。

　活动过程

　一、开始部分听音乐和老师一起做热身操 。

　二
、基本部分

　1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁
。当磁铁出现 ，小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口 。(玩3-4次)

　2.智勇大闯关1)幼儿分为四组
，五人为一组进行“闯关
”游戏
。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。

　2)第一轮游戏结束后 ，重点讲解快速跑的动作要领
，幼儿练习 。

　3)幼儿再次练习2——3次，提醒出汗的幼儿休息。

　3.游戏：快乐碰碰吸1)教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁 ，听到哨声后
，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去
。

　2)幼儿进行游戏。

　3)换球摆放的位置再进行1——2次游戏 。

　三.放松活动

　1、随音乐调整呼吸，重点放松下肢
。

　2 、简单小结 ，给予鼓励。

　3
、师生再见 。

　教学反思：

　从执教的情况来看
，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解 ，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面
。

球的玩法中班教案 篇8

　活动设计意图：

　我班幼儿对体育活动非常感兴趣，他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高
，尤其喜欢球类活动，已经积累了一些球类活动的经验 ，会用多种方法玩球
， 为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要 ，设计了这一"调皮的大皮球"活动
，旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验，在活动中不断自我调整 ，提高身体运动能力。

　在整个活动过程中
，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间 ，营造宽松 、自主的活动氛围
，让幼儿积极
、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验 ，提高能力 。如：在自由探索时，我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法
，同伴之间积极大胆地交流，并让个别幼儿带动全体幼儿一起进行活动 ，使幼儿获得自信与快乐;幼儿在活动中经历了自我尝试
，个体体验→生生互动，共同体验→师生互动 ，积累经验的过程
，并让幼儿在愉快的游戏活动中进一步巩固经验，提升运动能力
。

　活动目标：

　1、通过玩球 ，培养幼儿的尝试精神
，发展幼儿走 、跑
、跳等基本动作。

　2、继续培养幼儿玩球的兴趣，在尝试中发展幼儿的创造力 、协调能力及合作能力 。

　3
、幼儿感受身体控制球 ，进行多种玩球的小游戏
。

　4、愿意参与体育游戏
，体验在游戏中奔跑 、追逐的乐趣。

　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐 。

　活动准备：

　每人一个皮球

　活动过程：

　一
、准备活动

　幼儿拿球自由进入场地 ，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。

　幼儿拿球做球操：第一节：上肢运动
。第二节：下蹲运动。第三节：体侧运动 。第四节：体转运动
。第五节：腹背运动。第六节：跳跃运动 。第七节：整理运动

　二、基本部分：

　1 、第一次尝试玩球

　(1)师：你们手中都有一个球
，请你们想一想怎么玩(个别幼儿展示)那你们再去玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多 ，(分散玩球)
。

　(2)老师提问：哪位小朋友说一说你有几种玩法?

　2
、交流分享

　老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍
，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法 。

　3、再次尝试

　教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法
。(幼儿分散玩)

　4 、游戏

　老师：今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法 ，那我们一起来玩游戏吧.

　(1)
、胯下传球

　规则：分成两纵队
，每对各拿一个球，由队头开始从胯下传球 ，传球时双手抱球从胯下传给下一位
，下一位接球时要用双手接球，依次传球 ，传球过程中球不能落地
，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。

　(2)、头上传球

　规则：分成两纵队 ，每对各拿一个球，由队头从头顶双手依次传球给下一位
，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束 。

　(3)学"螃蟹"走路(夹球侧行)

　规则：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行 ，球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下
，再下一组开始，依次进行 ，哪一组先结束为胜
。(幼儿练习夹球侧行
，老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏)

　三 、结束部分：

　放松活动：听音乐带球走，并做简单的玩球动作 。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式 ，因此
，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察
、捕捉幼儿的兴趣 ，把握时机及时引导
，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

球的玩法中班教案 篇9

　活动目标：

　1.通过学习原地运球的动作 ，发展身体协调性，炼上肢力量
。

　2.练习拍球的方法和技能
，感受物体的弹性。

　3.能在活动中听从指挥，反应敏捷 ，与同伴合作进行玩球 。

　4.通过体验游戏
，培养参与球类游戏的兴趣
。

　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　活动过程：

　一、热身活动

　教师带领幼儿转体 、踢腿
、绕踝关节、跳跃等动作 。

　二 、探索体验

　1.出示材料 ，鼓励幼儿探索材料的多种玩法
。

　(1)教师出示小篮球
，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

　(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等 。

　(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导
。

　2.动作指导原地运球。

　(1)幼儿分为两组 ，站成两横排
，教师介绍活动内容 。

　(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的
。

　(3)教师示范并总结动作要领。

　动作要领：两腿弯曲 ，上体稍前倾
，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开 ，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲
，以腕关节为轴，上下摆动 。

　(4)幼儿站立成4横排 ，集体练习原地运球3-4次。

　提示：腕关节为轴
，上下摆动时，力量不能过大
。

　三
、集体游戏。

　(一)头顶传球

　要求：幼儿排成两队 ，紧接着双手上举
，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜 。

　提示软球若在传接途中落地 ，须捡起并从落地处重新开始
。

　(二)排球接力

　规则：幼儿分成四组站成横排
，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后 ，将球传递给第二个幼儿
，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后 ，最先完成的获得胜利。

　教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感 。

　四、放松整理

　教师带领幼儿一起做放松活动
，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好 ，收纳过程中教师要注意幼儿的安全
。

　活动反思：

　运球给幼儿带来了快乐
，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去 ，在配合中增长了知识
，锻炼了身体，养成了守规则好习惯 ，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

球的玩法中班教案 篇10

　活动目标：

　1 、了解椅子的多种玩法
，知道运动中的安全，在活动中能进行自我保护 。

　2
、通过与椅子玩游戏 ，发展幼儿的平衡、跨越 、钻爬的能力
。

　3
、体验运动的挑战和快乐。

　活动准备：

　1、放松活动的音乐

　2 、19把小椅子

　3
、口哨一个

　活动过程：

　一、听口令做椅子操
，激发幼儿兴趣，并进行热身运动 。

　师：小朋友们 ，我们今天跟小椅子一起做游戏好吗?首先呢大家先跟着老师一起做一做热身运动
。

　二 、请幼儿自己探索椅子的玩法1
、师：我们今天来和椅子做游戏，请小朋友想一想
，椅子可以怎么玩?你可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩 ，老师有一点要求就是要注意安全哦。

　2、师：我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑
，你们会吗?那我们一起来骑小马吧 。

　三 、勇敢旅行家。

　师：我们的小马骑到了北京，接下来要开始一场闯关之旅 ，你们敢不敢挑战?

　1、走独木桥把椅子挨近依次摆成一排
，让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续
。(重复两次)

　2
、过小河把椅子按照一定距离排开 ，让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河
，再返回队伍继续。(重复两次)

　3、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好，让幼儿依次跨越到对面 ，再返回队伍继续 。

　4 、钻山洞把两把小椅子反过来一组组合在一起
，连成一排，形成山洞状 ，让幼儿依次爬过
。(重复两次)

　四
、放松小朋友们都太厉害了，完成了我们的旅行闯关任务
，接下来请小朋友们在我们的小椅子上休息一下。(听音乐，做放松活动)

　活动反思：

　这次是大班的活动 ，主要讲述了红军长征的故事 。在长征途中红军战士们英勇战斗的故事以音乐的形式展现出来
，让幼儿去欣赏并体会红军的力量与坚持不懈的信念
。

　如今孩子们都处于和平时代，对于战争的艰辛 ，如今幸福生活的来之不易
，并无特别大的感受。于是，在欣赏该音乐之前 ，我让孩子们看了一些长征的历史
，以及一些有关长征的视频，在这一基础上 ，让孩子们去欣赏这一音乐
，效果很明显，孩子们听的很激动 ，仿佛身在长征之中 。

　为了让孩子们进一步感受乐曲坚定、有力的音乐风格，我为他们准备了一些乐器
，如大鼓 、铃鼓
、响板等，引导他们跟随该乐曲用上述乐器模仿演奏整首歌曲
。在此过程中 ，我用各种简单的手势来指导他们的演奏
，从而让他们体验到歌曲中力量的强与弱，达到了更好的音乐欣赏效果。

　当然 ，本次活动还有许多不足之处
，例如，有的孩子在拿到打击乐器后自主玩耍、不听指挥 ，个别幼儿不会使用响板
，这些在平时的学习生活中可以多加训练，以便为下次音乐活动做准备 。

小班简单户外活动《好玩的球》教案

1. 体育保健学心得体会

你好 我国运动医学起步于廿世纪50年代中期 ，1956年前苏联专家来华举办“医师督导班 ” 、“体育卫生班”
，为我国培养了第一批运动医学的专业人才，他们成为我国运动医学事业的拓荒者和奠基人 ，开创了新中国的运动医学事业
。

我国于1958年成立了国家体育总局体育科学研究所，1959年成立了现北京大学医学部运动医学研究所
，1978年中国运动医学会成立，1980年9月22日中国运动医学会加入国际运动医学联合会。在50年代中后期我国一些医学院校和体育院校开设了“运动保健学
”课程 ，“文革”时期是我国运动医学事业的停滞阶段
，“运动保健学 ”课程也被“三合一
”（运动解剖学
、运动生理学、运动保健学）的“运动生理卫生”课程所取代 。

文革后，百废俱兴 ，全国高等院校体育专业都开设了运动医学课程
，并由体育院校编写了“运动医学 ”教材（1978年）。80年代初，教育部对全国普通高等学校体育教育专业（本科）教学计划进行全面修定时 ，考虑到“运动医学
”课程的主要任务是研究 、解决在竞技体育领域中与运动训练
、竞赛有关的医学问题
，是为运动训练管理专业培养高水平教练员、运动员服务的，而体育教育专业主要是培养合格的中等学校体育师资 ，是属于培养群众体育 、学校体育方面的高级体育人才
。

因此
，根据专业教学计划在课程设置中，应紧密围绕培养目标的总体要求 ，在体育教育专业的教学计划中终止了“运动医学”课程，新设了“体育保健学 ”课程。 在这样的一个新的历史时期背景条件下
，体育保健学这门新兴学科诞生了 。

同时，国务院学位委员会在学科设置中 ，也增设了“体育保健学
”这门新的二级学科
。 体育保健学于廿世纪80年代初面世后
，由浙江大学、扬州大学
、福建师范大学、东北师范大学 、首都体育学院的学科教师在广泛调研
、反复研讨的基础上，于1984年制定了第一部部颁“体育保健学教学大纲” ，从此确立了体育保健学的学科体系
，1987年由高教出版社出版了全国体育教育专业（本科）通用教材《体育保健学》（第一版）。

1997年和2001年又相继由高教出版社出版了《体育保健学》第二、三版教材 。至此，标志着体育保健学与其它相关学科一样 ，逐步走向成熟
。

体育保健学与运动医学在历史上有着渊源的关系
，学科上有着相似的体系，但它们各自研究的对象 、内容与任务却又各有不同。简言之 ，体育保健学是属于群众体育研究的范畴
，是为推动全民健身计划纲要的实施服务的，而运动医学是属于竞技体育研究的范畴是为落实奥运争光战略服务的 。

当然 ，任何一个学科也不会绝然孤立地存在，体育保健学与运动医学以及其它相关学科也都是相互交叉
、渗透的
。随着2008年北京奥运会的申办成功
，中等学校中传统体育运动项目的开展，高等学校高水平运动队的发展 ，学校竞技体育人才的培养
，也自然会赋予体育保健学以更新的研究课题。

学习“体育保健学 ”必须坚持辩证唯物主义的思想、观点和方法 。正确树立人体结构与机能之间的辩证关系，结构与机能二者之间相互依存 ，相互制约
，结构决定功能，而功能的运用也会对结构产生影响 ，例如人体的肩（盂肱）关节
，从解剖学结构上看，它是一个悬垂球窝关节 ，可以围绕三个方向轴运动；关节囊松弛；周围韧带薄弱；关节面差大
。

因此
，反映到功能上它是一个灵活度很大的关节，可以做大范围的转肩运动 ，但是它同时在解剖学结构上存在着关节不够牢固的弱点，因此
，在大幅度转肩动作比较多的投掷 、体操
、排球、网球 、羽毛球
、游泳等运动项目训练中，肩部损伤的发病率就比较高 ，根据肩（盂肱）关节这一结构与机能对立统一的观点来看
，在专项技术训练中，就要科学合理地安排好肩部的局部负荷量 ，克服“单打一
”的训练方法
，并有意识地加强其肩部、肩袖肌肉力量练习，来加强肩（盂肱）关节的稳定 ，使之既灵活又牢固。 正确树立机体局部与整体之间的辩证关系 。

人体由各器官 、系统组成一个统一不可分割的有机整体
，各部位既相互联系又相互影响的。体育运动就是人体各器官、系统协调配合下共同完成的身体活动，这一观点在运动性伤病与医务监督
、身体机能评定等问题的研究中 ，得到了深刻的反映
。

正确树立机体与外环境辩证关系。“健康”这一概念的生理学解释应是人体内外环境的高度平衡与统一
，哲学告诉我们世间一切事物的“平衡 ”、“统一”都是相对的，不平衡是绝对的 。

在体育保健学研究中 ，我们遵循这一客观规律，积极运用各种科学的方法和手段
，不断利用环境 、改善运动环境，同时调动机体去积极适应外界环境变化和运动负荷对人体的作用 ，使之从事科学
、合理的体育运动
，就可以实现促进身体生长发育，增强体质 ，增进健康
，提高运动水平的目的
。 正确树立机体先天与后天的辩证关系。

俄国著名生理学家巴甫洛夫曾经说过：“人是先天与后天的合金 。
”在优秀竞技体育人才的培养过程中，个人运动能力的先天遗传优势无疑是其成材的首要条件 ，这在运动员科学选材的研究与实践中已体现得非常充分了
，但后天的科学系统训练也是运动员成材的必备条件，一个具有多么优秀的先天运动才能的人 ，倘若没有接受过系统的
。

2. 体育课课后反思

这学期我但任了七、八年级体育课
，天真活泼的同学对体育课充满了喜爱，每当我走进课堂时 ，同学们都不约而同的欢呼起来，可想而知同学们是多么盼望上体育课
，但好景不长。

最近，通过上了几周课后 ，我对七年级一些同学上体育课有了新的了解
，体育课本是一个来自于游戏，发展于游戏的科学 ，本应受到学生的喜爱
，但令人遗憾的是现在许多学生在进入初中这个阶段，接触了一段体育之后 ，就会发现初中的体育课和他们小学时那种玩耍欢乐的体育课之间的差距实在太大 。由于农村学校普遍资金缺乏而导致体育器材短缺
，只有利用现有的器材和自制器材教学，按课程标准实际教材中的一些体操项目的技术教学和田径中的各种跑与投掷学习 ，而往往给他们一种没有新鲜感枯燥乏味的感觉
。当然体育课也是对学生教育的一个重要方面
，应有一些较正规的教学内容，但如果此时教师教法过于呆板 、生硬
、内容单调 ，就会使这种落差徒然增大，于是有些学生就会慢慢地疏远体育
，上课就会处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的教学现象呢？如何培养学生对体育课的兴趣、爱好 、意识和能力呢？

我通过一节课对学生上体育有了些新的感触 ，那是一节体操课
，课堂常规过后，学习新的内容在我讲解示范动作要求之后 ，学生反复练习时
，我在巡视时发现一名男同学不认真练习，我来到他的面前询问：“你怎么不认真做 ，是不是没学会”他回答到：“不是 ”我又问他：“那为什么不认真做啊
”他回答：“郁闷”当时全班的同学哄堂大笑
，我也笑了 。课后我把他叫到了体育场的看台上，和我肩并肩的坐在那里我和他像朋友一样攀谈起来
。他把上体育时为什么“郁闷 ”都言吐出来 ，这时我恍然大悟他说得有一定道理的
，已经教了七
、八年体育的我怎么还是不太了解学生的心理反应呢？是啊！我们教师要上好一节课，应该坐下来好好想一想了 ，首先，要以学生为主体加强师生之间的交流
，让学生自主创新自然同学之间就会开展讨论和教师交换意见，达到共同发展互动目的。同时也使每个学生都能获得表现机会 ，发挥各自优势
，激发了学生参与学习的兴趣，增强了学生的集体荣誉感 。

体育课教学中 ，教师多给学生创设一个宽松的学习环境
，不断的激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能 ，强调学生学习的主体地位的体现
，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习 ，使教师的教就学生的学融为一体
，提高学生的体育学习能力，从而收到事半功倍的效果。

3. 什么是好的体育课教学反思

好的教学反思要做到： 真正的分析体育教学的各个流程和环节；切实有效的提出存在的问题并提供解决方法；避免假大空的论述
。

例文： 时光如梭 ，不知不觉已经在小学教学15年了，我觉得做一名小学教师真的不简单
，特别是做一名小学体育教师更不容易，我们所要面对的事情太多、太复杂了 ，但在工作过程中我也学到了许多专业知识 、掌握了一定的工作经验
，借此机会我就把自己的教学经验和大家一起分享。 一
、整合课程资源，让知识鲜活起来 。

教师要活用教材资源、利用生活资源 、捕捉课堂资源
。课堂互动经常会生成各种各样的资源。

教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用 。如学生在练习时 ，有的整套动作做得好
，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值 ，有的出现错误带有普遍性等
，及时捕捉并加以利用
。

二、游戏比赛可培养学生健康的心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培养学生的创新精神
、竞争意识、团结合作 、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现 。

游戏深受学生的喜爱 ，也为教师开展心理健康教育提供了良机
。例如
，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武
”；也有失利组的学生互相埋怨 ，导 致受指责的学生产生比场心理而退出比赛。

这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行
，而且还伤了同学之间的和气 。这时，我就抓住这一契机 ，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义
，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向
。

同时还要与学生一道分析造成失败的原因 ，找出制胜的有利因素。 三
、小组活动可培养学生乐于合群的性格 小学阶段是性格形成期
，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往 ，兴趣广泛
，与人和谐相处和积极进取 。

如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动 ，指导小组活动方法
，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩 ，使不合群的学生增添信心，融入群体。此外
，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片
。

这样日积月累 ，持之以恒
，就能帮助学生培养起良好的性格。 四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智 教学中为了锻炼同学们自我组织能力 、自我管理能力，为了有目的
、有组织、有计划地教学 ，满足所有同学的兴趣和需要
，有时我把教学内容科学地 、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组 ，每个小组选出一位小组长
，小组长带领同学们完成教学内容 。

各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法
。这样充分发挥了同学们的聪明才智 ，发挥了同学们的想象力
、创造力
，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养学生的创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标 。因为一项重要指标
。

因为一项创新活动的完成 ，必须具有充沛的体力 、饱满的精神和乐观的情绪。因此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维
、丰富的想象力及运用知识的实践能力等 。

比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性
，以促进学生生理 、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验 ，使他们能热爱体育
，增强自尊心和自信心
。此外，还可通过教学方法的创新 ，以开发学生的潜能和完善人格
，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围 ，同时为学生提供机会
，培养他们的创造力，竞争力。

4. 体育与健康理论课教案 怎样科学的健身 课后反思

在你自认为完美无缺的塑体计划中 ，总是充满着种种谎言与误区 。你是否遇到过下列的情形：不论你对塑体有多么了解
，也不论你如何努力的瘦身，但艰苦的锻炼了3个月后却毫无效果？也许你已经掉进了“陷阱 ”当中 ，现在就应该马上反思一下了
。

NO:1
、忽略对自己身体状况的评估

你对自己的身体状况了解的越详细，你才能制订的健身计划才能更适合你。举一个简单的例子来说：你知道自己的身体脂肪指数和心率吗？如不知道
，那就赶快请健身教练为你做个测试，而后针对测试的结果对自己的健身计划进行调整 。

NO:2、以数值变化来评判健身效果

体重数字下降的确是一件振奋人心的事情 ，但是这并不能真正说明问题。因为体重的减轻
，无法反映你身体内肌肉和脂肪的关系
。肌肉占的体积比脂肪少，所以你完全有可能看起来瘦了 ，体内的脂肪减少了
，但体重却增加了。所以说，数字并不能说明一切 。

NO:3 、没有确定的健身目标

设定一个期待值对你实施整个健身计划有着不可估量的作用
。因为挑战和可评估性可以帮助你将计划坚持到底 ，预想中的美好结果将时时激励你不轻言放弃。科学地制定一个训练计划
，如一个月内减掉5公斤，或者腰围减少2厘米 ，在锻炼时始终把它记在心里
，你会更有动力 。

NO:4
、注重有氧运动，忽视力量训练

在实现减轻体重的目标上 ，力量训练和有氧运动一样重要
。力量训练有利于增加肌肉群，这些瘦肌肉群每天要消耗的热量比脂肪高得多。因此
，如果你身体里的肌肉群数量增加了，即便你只是在休息中 ，消耗的热量也会相应地增加 。但是
，你若能把有氧运动和力量训练两者结合在一起，那么 ，你一定就能获得更好的效果
。

5. 体育教师怎样进行教学反思

选择公道的教学内容是备好课的条件
，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图 、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择 。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容 ，现行数学教材就是这样编排的
，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了
。

其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说 ，比较简单的
、学生易于接受理解的知识
，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间 ，所以内容要适当少选一些 。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务 、所授知识有利于学生理解和把握为准。

6. 体育与健康的基础知识20个

体育与健康基础知识一
、名词解释：1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段
，以体育与健康知识 、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程 ，是学校课程体系的重要组成部分
，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径
。

2
、健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体 、心理和社会适应方面保持良好的状态 ，才算的上真正的健康 。

体育是促进健康的主要手段
。3、新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的
、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

4、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量 。4 、体格：指人体形态结构方面
，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态
。

5
、体能（体适能）：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力 ，包括身体素质和身体基本活动能力。6、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果 。

7 、运动负荷：包括负荷量和负荷强度
。负荷量一般学用练习的次数
、时间、距离 、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度
、密度、难度来表示
，这两者相互影响 、相互制约。

8
、终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育 。9、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力 ，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力
。

作为学习领域的运动技能
，要求学生学习 、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长 ，为终身体育奠定良好的基础。10.体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下
，积极主动地学习与掌握体育
、卫生保健基础知识和基本技术、技能 、锻炼身体，增强体质 ，促进健康
，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程 ，是实现学校体育目标的基本途径之一 。

11.身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量
、速度、耐力 、灵敏
、柔韧等
。

12.完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法
，它常用于比较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。16 、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育与健康教学的正常进行 ，对师生所提出的一系列基本要求 。

它一般包括课前课中课后三个部分
。30
、课堂常规：教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。

包括课前、课中 、课后常规 。14
、社会适应：是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程
。

作为学习领域的的这会领域
，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系 ，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。15、体育：以发展体能 、锻炼体魄为目标的教育活动 。

16.运动表象：在过去运动感知觉的基础上
，在头脑中重现出来的动作形象
。18.身体健康：指人的体能良好，机能正常 ，精力充沛的状态。

19.有氧耐力：指长时间进行有氧工作的能力 。20、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的
、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序
。

21、快乐三要素：简单的
，没有附加条件的，发自内心的。22 、生物年龄：指个体在解剖结构
、生理机能等生物方面达到的实际年龄 ，它反映了每个人生长发育的快慢程度 。

称之为运动训练。23、运动指数：课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数
。

24 、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。25
、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都是运动训练 。

27、练习轨迹：指在体育锻炼中
，身体和身体某些部位的移动路线
。28 、体质：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上 ，表现出来的人体形态结构
、生理功能和心理因素综合的相对稳定的特征。

29、需氧量：人体为了维持某种生理活动
，提供足够的能量，体内要氧化某些能源物质 ，所必不可少的氧量 。31 、体育方法：是指体育教学
、训练、锻炼的途径和办法
。

小班简单户外活动《好玩的球》教案（通用7篇）

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的小班简单户外活动《好玩的球》教案
，希望能够帮助到大家 。

　小班简单户外活动《好玩的球》教案 篇1

　活动目标

　1．学习拍球，抛接球 ，滚球，踢静止球等多种球的玩法
，发展幼儿的综合运动技能
。

　2．培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　3．培养幼儿合作意识 ，提高幼儿合作能力 。

　活动准备

　平整宽阔的场地
，彩色的小皮球
。

　活动过程

　一 、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

　春天天气真好 ，（双手高高举起
，左右摇摆。）

　花儿都开了，（两手张开放在下巴下 ，像两片小叶子）

　杨柳树枝对着我们弯弯腰
，（做弯腰动作）

　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫 。（张开双臂学蝴蝶飞。）

　小白兔儿一跳一跳又一跳
。（学小白兔跳）

　二、导入

　1.以儿歌《大皮球》导入 ，激发幼儿活动兴趣。

　大皮球

　妈妈买个皮球
，

　上面画个小猴，

　我来拍拍皮球 ，

　小猴翻个跟斗 。

　请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍一拍皮球
。

　三
、教师示范几种球的玩法
，指导幼儿自由玩球。

　1.追球

　两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出 ，乙幼儿为追球人
，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球 ，追到球后交换角色 。注意球要挨地滚动
。

　2．反弹球

　两名幼儿一只球
，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时 ，对方立即去接住球。然后交换角色
，继续玩 。

　3．滚球过门

　两人一球，一幼儿两腿开立做球门 ，另一幼儿距三米处
，对准球门滚出球，进球为胜 ，交换角色，继续进行
。

　4．我来拍
，你来接

　两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五 ，请你来接住。
”当说到“住”时把球抛给幼儿乙
，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五 ，请你来接住 。 ”将球再抛给甲
。

　活动延伸

　幼儿回家后
，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看 ，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

　小班简单户外活动《好玩的球》教案 篇2

　活动设计背景

　由于我班幼儿年龄小
，活泼好动，同时结合我班幼儿的年龄特点 ，为了引起幼儿的兴趣、真实 、接近生活
、可接受性强、因此设计了本节教学活动 。

　活动目标

　1 、认知目标：探索西瓜球的不同的玩法。

　2
、能力目标：能肢体协调的做动作
。

　3、情感目标：乐意尝试用西瓜球玩各种游戏。

　4 、锻炼幼儿手臂的力量
，训练动作的协调和灵活 。

　5
、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐
。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿练习单手拍球。

　难点：掌握多种玩球的方法 。

　活动准备

　小动物头饰 、西瓜球
、音乐若干

　活动过程：

　一、开始部分：

　小朋友 ，今天的天气真好，老师要带领你们去一个好玩的地方你们想去吗？（播放欢快的音乐
，进入活动室）

　二 、基本部分：

　1、现在请小朋友，拿着西瓜球跟老师一起来做球操运动（随音乐 ，做热身运动）

　2
、教师出示西瓜球提问：（1）这是什么球？（西瓜球）

　（2）它是什么颜色？（绿色）

　3、探索活动：

　（1）请小朋友想一想
，西瓜球可以怎么玩？（用手拍 、背起来
、用脚踢、）

　（2）自由练习：幼儿随音乐玩球，教师巡回指导
。

　（3）集体练习：运西瓜球游戏。（小朋友戴上头饰进行游戏）

　三 、结束部分：

　放松活动：刚才我们玩的真开心 ，现在让我们来放松一下 。（播放抒情音乐
，放松活动）

　延伸活动：小朋友放学回家后，带上美丽的西瓜球和你的爸爸妈妈 ，一起来玩运西瓜球的游戏
，看看爸爸妈妈的表现怎么样？

　教学反思

　根据幼儿的年龄特点，设计了这富有乐趣的活动 ，让幼儿通过玩玩
、、说说 、体验活动的乐趣
、整个活动体现了幼儿好动好玩的个性
。在玩中学、在玩中练 、达到的教育目的。

　教学中
，我让幼儿随音乐做热身运动
、引起幼儿足够得兴趣 。孩子们兴趣极浓
。我在幼儿最兴奋的时候提出了活动要求，孩子们很热情的投入下一个环节。很快就按要求进入下一个活动 。而且认真、活跃 、顺利完成了教学任务。

　通过这个活动 ，我深深地体会到：教学中必须根据幼儿的不同年龄特点、设计相应的游戏
、要投幼儿所好，请幼儿做活动和游戏的主人
，就会收到良好的教学效果
。

　活动后，孩子们的兴趣不减 ，总牵着我的手说、老师我还想玩“好玩的西瓜球
”说明我的活动是成功的。

　通过教学回顾
，我觉得我在注重个别幼儿方面还应加强，有个别幼儿参加活动不积极 ，我没有恰当的鼓励
，在今后的教学中注意改进的 。

　一节好的教学设计，就是一本好看的书 ，我要把这本书写下去
，为提高幼儿的综合能力而做好教学工作
。

　小班简单户外活动《好玩的球》教案 篇3

　活动目标：

　1 、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

　2
、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐 。

　活动准备：

　1、《快乐转转转》 、《健康歌》磁带
、塑料球（每人一个）

　2、筐子4个 、小棍子2个
、绳子1个、呼啦圈4个 、手巾
、报纸、塑料袋 、纸杯、易拉罐
、酸奶瓶、（若干份）

　3 、一盆水
、不同种类的球

　活动重点：

　主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力 ，并且使幼儿知道球有多种玩法
。

　活动难点：

　主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。

　活动过程：

　一、开始部分：

　老师放《快乐转转转》歌曲
，小朋友们来和老师一起做运动 。

　二 、基本部分：

　1
、小朋友们做运动很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下

　2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物 ，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

　3 、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的？）相信你们一定会是最棒的！

　4
、小朋友讨论后
，请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们
。

　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣 ，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。

　看老师这里给小朋友准备了这么多好东西 。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里
。今天
，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多 。

　6 、老师边放音乐《健康歌》 ，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定要注意安全
，玩过的材料，要放回原处）

　7
、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法
。（小朋友真棒 ，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的 、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的
、有的用报纸、手巾包球的等）。音乐停止
，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快 。

　8 、老师总结：小朋友真棒 ，有的用乒乓球拍打球的
、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的 、有的用易拉罐打球的
、有的用报纸、手巾包球的 、有的用呼啦圈套球的等
。小朋友真是太聪明了
，都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力 。

　9
、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着
。哪个小朋友能大胆的去试一试 ，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并用“嘿嘿、你真棒
，下次一定比你强”的话，鼓励他们要大胆想象球的多种玩法） 。

　你们是不是累了 ，为了鼓励你们
，老师给你们准备了神秘的礼物
。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球 。

　请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球
。

　三 、结束部分：

　请小朋友自由选择喜欢的小球 ，到户外和小朋友一起玩一玩
、说一说小球的多种玩法。

　活动反思：

　通过这节活动《好玩的球》
，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣 。在开始部分幼儿们做运动的'过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿 、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿 ，都能兴趣非常高
。

　在选择喜欢的材料来玩球时
，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世
、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差 ，所以不能自己去选择材料
，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识 ，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展 。

　小班简单户外活动《好玩的球》教案 篇4

　活动目标：

　1 、探索并感知球的基本特征
。

　2
、了解球的种类
，体验玩球的乐趣。

　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望 。

　活动准备：

　1 、各种各样的球：如：篮球
、足球、乒乓球 、铁球
、气球、网球 、垒球等
。

　2
、装有水和吹起来的气球若干。

　3、制作球可选择的材料：报纸 、海绵、棉花
、泥土、沙土 、布
、橡皮泥、胶带 、塑料袋
、水、药丸壳等 。

　4 、木板做成的斜面若干
。

　活动过程：

　一
、幼儿自由玩球 ，探索球的特性。

　1、提供各种球
，请幼儿自由玩球 。

　2 、提问：球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)3
、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动 ，能跳起来
，有的轻有的重，有的大有的小
。

　二、幼儿动手操作 ，探索空心和实心球的不同。

　1 、提供装有水和吹起来的气球若干个
，请幼儿试着玩一玩 。

　2、提问：这些气球有什么不同?

　3
、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水;装水的沉 ，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来
，没装水的能弹起来。

　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的
。

　5 、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　三
、提供多种材料 ，请幼儿动手做一个球 。

　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料
，动手做一个球
。

　2 、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

　四
、游戏：

　看谁的球滚得远教师提供斜面若干 ，请幼儿尝试滚动自己的球
，比一比谁做的球滚得远 。

　五、讨论：

　生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

　六 、延伸活动：

　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球
。

　小班简单户外活动《好玩的球》教案 篇5

　活动目标：

　1.能够利用报纸团自由游戏 ，感受一物多玩的乐趣。

　2.尝试朝目标进行投掷
，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力 。

　3.能根据指令做相应的动作
。

　4.感受运动的快乐 ，愉悦身心。

　●纸球玩法：

　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球
，跳起用力抛出 。

　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑
。

　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　●游戏：投掷飞碟

　将幼儿分成人数相同的两组 ，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟 ”
，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷 ，看谁投的准 。

　●游戏规则：

　1．要朝目标物“飞碟
”进行投掷；

　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电
，游戏停止。

　活动反思：

　让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏 ，幼儿的兴趣一下子调动起来
，他们积极的参与到游戏中
。掌握了游戏的规则和基本动作。

　小班简单户外活动《好玩的球》教案 篇6

　活动目标：

　1
、利用报纸一物多玩 。

　2、双脚夹球跳 、抛球
。

　3
、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力 ，让他们的身体得到锻炼 。

　5 、增强合作精神
，提高竞争意识
。

　活动准备：

　报纸若干张报纸球

　活动过程：

　1、音乐导入做热身运动。

　2
、教师提问：这是什么？幼儿自由回答 。

　3、发报纸让幼儿自由探索
。

　4 、引导幼儿拿报纸当球，可以拿来投球。

　5
、换球跟教师玩游戏 。

　6、让幼儿模仿老师 ，把球夹在膝盖的中间跳
。

　7 、音乐介绍。幼儿跟教师做放松动作

　活动反思：

　让幼儿与教师一同游戏
，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来 ，他们积极的参与到游戏中 。掌握了游戏的规则和基本动作。

　小班简单户外活动《好玩的球》教案 篇7

　活动目标：

　1
、幼儿感受身体控制球
，进行多种玩球的小游戏
。

　2、能与同伴一致的进行运球活动 、共同玩球。

　3
、发展幼儿手部动作的灵活性 。

　4、学习游戏的玩法及规则
。

　活动准备：

　1 、皮球若干

　2
、起跑线和终点线

　3、奖励贴纸若干

　活动过程：

　一 、开始部分

　将小朋友带到外面场地上，“小朋友 ，你们有没有听过健康歌啊？今天我们跟着《健康歌》来一起做运动！ ”放音乐，老师示范
，小朋友跟着做。

　二、中间部分

　1
、请男生女生排成两队，两两组成一组 。“今天我们要来玩运球的游戏 ，就是把球从这边运到对面后回来
。表现好的小朋友会有奖励哦！
”“但是
，我有要求，要两个小朋友合作完成 ，首先我们要两双小手一起拿球”（老师示范）
，接下来小朋友自己试一次。

　2、“小朋友们，接下来 ，我们两个小朋友用胸将球运到对面
，然后回来 。 ”（老师示范），接下来请小朋友玩2~3次
。

　3 、“小朋友 ，你们还知道可以用什么方法把球运过去吗？
”“我们来时一下用背来运球？先看老师示范一遍。”“要注意安全
，和小朋友要合作 。 ”接下来请小朋友试玩
。玩2~3次。

　三
、结束部分

　给玩的好的小朋友发贴纸，做放松活动 ，然后有序回教室 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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