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网上有关“幼儿园大班教学教育随笔 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教学教育随笔寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

幼儿园大班教学教育随笔(10篇)

　在学习 、工作生活中，相信大家一定接触过随笔 ，随笔通常指一种散文体裁
，随手笔录，抒情
、叙事或评论不拘 ，篇幅短小 。那么
，怎样才能写出好的随笔呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教学教育随笔，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教学教育随笔1

　玩具是幼儿学习的工具 ，使幼儿认识世界的教科书
，也是幼儿生活中不可缺少的伴侣，无论是家庭还是幼儿园都积极为幼儿提供各式各样的玩具
。以满足他们的好奇、好动 、好模仿、爱游戏的心理需要。

　有一次 ，我逛超市，来到玩具柜前
，看到一个孩子正缠着父母给他买电动的玩具，边上围观了不少人,并有许多父母抱怨 ，花了几十元钱给孩子买的玩具
，刚玩了几天就扔到一边去了，上班挣这点钱怎么买的起呢?是呀 ，玩具是买不完的
，况且很多玩具价钱昂贵，买这些玩具对许多家庭来说 ，无疑是个经济负担
，怎样才能使幼儿的玩具即经济又玩的久远呢?在这方面，我是这样做的：

　首先 ，我把眼光投向大自然
，利用大自然中的风
、沙、石 、水
、雨等，培养幼儿的创造才能 ，使幼儿的智力在游戏中得到开发和发展 。

　风：你看不见，摸不着
，但可以感觉到，微风是什么感觉?刮大风时会发生什么现象?春风与秋风、冬天的寒风都是什么感觉 ，带幼儿出来走走
，仔细体味，观察 ，边走便让幼儿描述
，并指导孩子制作简易的风车 、风筝和飞机等，当看到孩子们举着自己制作的风车等玩具在风中尽情地跑 ，尽情地叫时
，我便又结合社会《不同的风》这一课，让幼儿知道风的起因 ，风对人类生活的用处和危害等
，让孩子在玩中长了知识，有培养了孩子对大自然的热爱
。

　沙：小小沙粒 ，在成人眼里不过是建筑用的材料而已，可孩子们却不这么想
，我常常看到沙堆旁围满了孩子，有的挖洞 ，有的堆山
，还有的爬到上面当碉堡，下面的孩子攻 ，玩《攻碉堡》的游戏
，在日常生活中，我引导孩子在沙子里掺上土做馒头
、烤饼 ，在沙子里插上冰糕棒
，树叶等做公园里的树木、花草，用砖摆成滑梯……有一种巧夺天工的感觉 ，沙子使幼儿的创造才能得以发挥
，而这一点正是许多昂贵的成品玩具所不及的。

　水：对孩子们来说是亲密的伙伴，玩水是孩子的天性 ，水可以带给孩子无穷的乐趣，因此在日常生活中
，我常常结合教学折一些船 、小鸭等放在水中，让它们在“海上
”航行 ，在“池塘”里嬉戏
，并找些木块
、泡沫、铁钉 、纸片等放在水中，让幼儿玩 ，在玩中许多幼儿问我：“老师
，木块
、泡沫、铁钉 、纸片为什么飘在水上，而铁钉却沉到水底去了 ” ，这是
，我就结合教幼儿认识《水》这一课，使孩子在玩中学 ，在学中玩 。

　雨：雨过天晴
，孩子们象出笼的小鸟，呼啦啦一齐“飞”到院子里 ，寻食般的穿梭在被细雨打湿的各种花、草
、树木中间，不时地大声宣布着
，争论着他们的发现，这时我一边观赏 ，一边引导幼儿对各种景物进行雨前和雨后的比较性观察
，并给幼儿讲一些雨、雪间的自然变化常识，这样 ，既丰富了幼儿的自然常识和生活常识
，又促进了认识能力的发展
。

　另外，我还利用生活中的废旧物品指导孩子制作一些简单的玩教具 ，培养幼儿勤俭节约的良好品质。

　如：各种饮料瓶 、罐
、盒、各种皮制与塑料制的管 、袋
、碎布、旧挂历 、泡沫等
，都是我与孩子们收集的物品，我引导幼儿利用这些日常生活中的废旧物品 ，制作出了一些用金钱难以买成的“土
”玩具
，如用泡沫做成各种动物的头型，用彩笔画上五官 ，挂在房子里或游戏时当头饰，用易拉罐做成小动物
，娃娃家居(桌子
、椅子)、花瓶 、花盆
、吊篮等，弃之不用的酒瓶盖用细绳把一些碎布条与瓶盖栓在一起制成“毽子” ，用铁丝穿上瓶盖当手铃做手玲操用
，还用来代替铁片，在磁铁黑板上固定挂图 ，既方便
，又经济实用 。

　小小冰糕棒，一般人们弃至一边 ，我引导幼儿把冰棒洗净晾干后当计算棒
，学习计算时作分解、组成用，做角色游戏时当娃娃家的筷子 ，还用来组字
，拼图等
。

　为什么孩子特别偏爱自然界和生活中的这些废旧物品呢?原因在于，无论是沙土 、石、水
、还是废旧物品 ，他们的可塑性都很强，一只玩具“猫 ”只能是一只猫
，它不可能变成别的，而一捧沙土 ，在孩子手里既可以变成高山
，又可以变成别的，这些“玩具
”本身 ，没有固定的形态
，正因为它是不成型的，为了让它变成有形 ，就必须进行创造性的劳动
，只有在创造中才能真正的乐趣。

　幼儿在自制玩具过程中，由于两只小手不停地做着各种动作 ，折、拉 、压
、翻、剪 、捏等
，这些动作的多次重复出现，促进了幼儿手腕
、手指小肌肉的发展 ，提高了手动作的灵活性、协调性 、精确性，既锻炼了手和脑
，又锻炼了身体，激发了幼儿的求知欲 ，并使幼儿亲身体会到我们日常生活中的所有物品都是来之不易的
，从而养成爱护公物和勤俭节约的良好习惯 。

　这些“玩具”还有一个共同的优点，那就是它们都是大自然无偿赠送的 ，只要想玩
，随时可以取
。

　千百年来，人类制作的玩具在不断更新
、发展 ，也在不断被淘汰
，而大自然中的“玩具 ”和利用废旧物品制作的“玩具
”却一直为孩子们所喜爱，具有经久不衰的魅力 ，当您被商店里琳琅满目地玩具弄得眼花缭乱
，又囊中羞涩时和不改变一下途径，放手让您的孩子自个儿制作玩具!柜台上的玩具虽精致 ，却不及自个儿做的玩的有兴趣，玩的出智慧
，玩的久远呢。

幼儿园大班教学教育随笔2

　当拿到《五彩龙》这堂课时，我懵了!这么难 ，孩子怎么画?怎么办?而且时间很紧!我赶紧跟园长说:“不行的
，太难了，我班上的孩子肯定画不出来的 。”园长说：“孩子肯定行的 ，不要担心
，要相信孩子，没有孩子完成不了的事情! ”

　我以龙的神奇传说作为切入点 ，很快就能激发起幼儿的兴趣。通过PPT的观察
，我让孩子开始画龙了，当我拿到孩子的作品时 ，我晕了!这那里是龙
，简直就是四不像!我开始思考了，我要怎样指导我的孩子?我尝试改变往日的老师讲、学生听 ，或者老师范画，学生跟画的这种限制学生的思维能力和创造能力发展的教学方法
，而是采用更加开放的方式进行教学
。

　于是我找到了相关的资料，再来引导我的孩子 。让孩子去发现龙具有其它动物的一些特征例如：牛头 、鹿角
、蛇身、狮尾等 。然后通过再做比较 ，让龙在孩子的记忆中更加的形象
。孩子再画龙时能抓住了龙的基本特征
，而且能画出各种龙的夸张表现，满足了幼儿喜欢新奇的思维。

　孩子会画龙以后 ，我再次帮孩子提升
，我将美术目标中对色彩 、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使孩子通过一个主题内容获得了较好的发展 。我根据班内孩子的特点 ，选择了各种不同风格的材料进行装饰作品来拓宽幼儿的创造思路
，提高幼儿的欣赏能力
。用各种不同材料进行装饰龙的身体，这是孩子们第一次尝试的活动 ，因此
，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已 ，一个个都是蠢蠢欲动，漂亮的五彩龙使孩子们一下子兴奋起来
，睿睿说：“这条龙的鳞片像海浪
”，子愚说：“这条龙上的鳞片好漂亮。”……一副副的五颜六色的龙在活动室摆放着 ，一张张图画纸在他们的手中画着
、画着
，他们把画好的龙装饰上各种不同的材料，然后轻轻地挂起来 ，一条条栩栩如生的龙
，就出来了 。一声惊呼“哇!真漂亮! ”这是我们班小朋友在制作五彩龙，一个轻松愉快 ，有趣味的学习环境和气氛就有了
。

　粘贴、剪纸对大班的孩子来说都不成问题
，但是，要在40分钟内把龙画完 ，装饰好 、并且图上颜色
，对孩子来说，就太难了。所以后来经过和园长商量 ，园长给了我一个比较好的提议，她说：“你可以拿白纸
，先上孩子图上底色，到时直接把有颜色的纸拿出来画画 ，那不就是可以节省很多时间了吗?
”后来这件小事在课堂上起了很重要的作用
，为我们节约不少时间，孩子能顺利的参加完比赛 。

　通过这次的活动 ，我明白了一个道理!爱孩子就要学会相信孩子
、锻炼孩子
，要站在孩子的角度去思考，去看待问题
。没有孩子完成不了的是事情 ，只有老师想不到的事情!为家长或老师
，应该学会放手，让孩子走自己的的人生 ，哪怕时常摔跤
，我们也只需要远远看着，在心里为他喝彩加油。

幼儿园大班教学教育随笔3

　一次我班幼儿在画“我的好妈妈”的主题画 。孩子们都在安静的画着自己可爱的妈妈时 ，却有两个小朋友不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原来
，它们是为了自己画的妈妈有所相同而争执，一个说你妈妈是短头发 ，而另一个说你妈妈是长头发
，因为意见不同才吵起来
。一位小朋友认为，自己画面上的妈妈穿的是红上衣才好看。另一个小朋友认为 ，妈妈的衣服应该是绿色的才好看 。看到小朋友都有自己的意见
，我没有说话就站在旁边

　这时候，只见两位小朋友还在争执不下 ，就问这到底是为什么
。有的说
，红颜色好看，有的绿颜色好看。他们又在争执起来!这时 ，泽泽小朋友站起来说
，你们说的都对，什么颜色都很好看 ，于是，他们不再争吵了就开始画了起来 。一会儿工夫画好了
，比一比都说，都挺好看的
。我站在旁边看到了 ，我拿起两幅画对小朋友们说
，你们看好看吗?这两幅画呀，都挺好看的。 。孩子们一听 ，
，都立刻高兴地拍起手来
。接着我又告诉小朋友们，以后你们有了不同的意见 ，就应该用讨论的办法来解决
，可不要再吵吵闹闹，这样的事情不要再发生。

　从这一件事情中 ，我看到了
，当幼儿之间有了争执时侯，老师可以让幼儿自己来解决问题 。这样既能锻炼幼儿的语言表达能力 ，也培养了他们勇于当众发表自己意见的能力，何乐而不为呢
。

幼儿园大班教学教育随笔4

　本次活动的目标是要让幼儿感知水的特征
，知道水是无色、无味 、透明
、可流动的。知道水会随着温度的变化而变化，了解水的重要性 ，懂得节约用水 。我觉得自己选得内容是比较适合大班的小朋友学习的。

　在活动之前
，我准备了很多材料
。有水、牛奶 、可乐
、彩色花片，热水、纸等 ，还事先在冰箱里面冻好冰块。上课前
，我也做了多次试验，比较成功 。在活动开始的第一环节 ，我是先通过出示一些玩水的玩具
，让幼儿一起玩一玩水来引起幼儿的兴趣
。接着要让幼儿知道水的特征是无色无味，透明会流动的。在介绍水的无色时 ，我让幼儿观察比较水 、牛奶
、可乐的颜色有什么不同 。幼儿很快看清楚牛奶是白色
，可乐是黑色的，而水是没有颜色的
。在介绍水是无味时 ，我是让幼儿亲自品尝这三样东西的味道。幼儿通过品尝知道了牛奶是酸酸的、可乐是甜的，而水呢是无味的 。在这里本来我设计的是品尝牛奶和酱油的味道
，因为酱油的味道是咸咸的，更能突出水是淡淡的 ，没有味道的
。但是在上课时
，考虑到酱油太咸，喝了对孩子的身体不好 ，所以就改用了甜甜的可乐
，这样的话感觉没有酱油更有说服力。在说到水是透明的时候，我是分别在水杯 、牛奶杯、可乐杯里放进彩色的花片 。学生通过仔细观察 ，很快看出只有在水杯里的花片才能看得一清二楚
，这就证明了水是透明的
。在说到水的流动时，是让他们通过平时的观察实践来理解的。比如幼儿在打开水龙头的时候就会看见水哗哗地流出来 ，在河边散步时会看见河水静静地流淌
，然后让幼儿把杯子里的水慢慢地倒进盆子里，让他们感知水的流动 。

　活动的第二环节 ，我是要让幼儿知道水会随着温度的变化而变化。我用事先冻好的冰块来做了一个魔术，引起幼儿的兴趣
。让他们知道水在温度降低的时候就变成了冰。幼儿对这个魔术很感兴趣
，发言非常积极，想出了几种水变冰的条件 。课堂气氛也活跃起来了
。通过一番讨论 ，他们又知道了冰变成水是在温度升高时就可以了。联系生活实际
，幼儿想到炎热的夏天他们最喜欢吃的冰棍，太阳一晒就很快化掉了 。这样培养了幼儿丰富的想象力 ，同时加深了冰变水的条件是温度升高
。水不仅会变成冰
，而且还会变成水蒸气，这个幼儿比较难理解。我是让他们想象平时家长在家里烧开水时 ，当水烧开了就会有热气冒出来 。这种热气就是水蒸气
，这样便于幼儿的理解
。然后我倒了一杯热水，让幼儿观察热水冒出来的热气就是水蒸气。而水蒸气遇冷以后就会再次变成水 。水变来变去都是取决于温度的变化 ，幼儿通过亲自试验更加清楚了
。但是在做试验的时候
，本来是要幼儿亲自操作的，因为是热水 ，怕幼儿烫伤，所以由教师代替做试验。这样幼儿没有得到锻炼的机会 。

　活动最后
，幼儿讨论了水的用处，知道了平时我们要节约用水 ，不能浪费水
，活动目标得到了更好的体现。

幼儿园大班教学教育随笔5

　当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他 ，这样会给孩子增强自信心
，让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点
。

　美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论 ”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能 ，每个孩子的优势智能是不同的
，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出 ，有的孩子空间视觉智能突出
，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处 ，通过鼓励
、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处 。

　记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张
，从来不举手回答问题
。因此，语言表达 、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些 ，看到这样的孩子
，我很心疼
、纠结。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究 ，我们唯一能做的'就是从现在开始给她新的教育
，新的起点 。于是，我们关注她的一举一动 ，希望捕捉到她的亮点和进步的地方
，给她鼓励，给她赞美 ，给她机会和希望
。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时
，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候 ，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候
，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来 ，眼睛也敢正视老师了
，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的 。

　苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望
。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来的。

幼儿园大班教学教育随笔6

　做为一名幼儿园老师 ，我觉得最重要的就是要有一颗爱心
，爱孩子 、爱家长
、爱工作 。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子 ，耐心细致地去指导每个孩子
，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心 ，孩子才能养成良好的习惯
，得到良好的教育
。

　大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识 ，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长
，也就出现我们常说的“越来越皮
”、“越来越油” 、“越来越没耳朵了 ”……

　所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则 ，如：区域规则
、用餐规则、散步规则 、运动规则
、午睡规则、上课规则以及文明礼貌 、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时
，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正
”
、“赏罚分明”的意识 。当然 ，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征
，采用孩子感兴趣、能适应 、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛 ”的形式;午睡时会采用“小小解放军
”倒数数字的形式等 ，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中
。

　记得班主任培训时候
，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心 ，了解孩子
，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是 ，我在我们教室里
、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员 ”(1位) 、“小班长
”(多位)
、“小组长”(10位)、“小警察 ”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责
，如：小值日生是参与打扫 、浇水
、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师 ，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜 、学习用品
，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为……

　我们本着让每一位孩子都有机会参与 ，并适时适地地给与指导
，让每一位孩子都乐意参与，能够参与 。相信经过长时间的坚持与训练 ，孩子们都会担起相应的职责
，老师越来越省心，孩子越来越积极 ，常规管理也越来越好了
。

幼儿园大班教学教育随笔7

　一位名人说过的一句话“给我一个支点
，我就能撬起整个地球
”。我想说的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心” 。

　霖霖是我们班这学期末新来的孩子
。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力 ，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不听从老师安排
，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服 ，将衣服上的装饰物扯下来
，就是在别的小朋友脸上方抓一抓
、挠一挠，虽然没惹出什么大麻烦 ，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘老师因为他没少给小朋友处理了案子
，也没少给家长作了解释 。

　要想解决掉这个“心头大患 ”，我的特效药就是用爱去感化孩子
。我首先要做的是查清病灶 ，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾
，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天 ，对孩子百依百顺
，加上父母工作忙，无暇顾及孩子 ，孩子便形成了如今的小散兵 。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照顾
。据孩子姥姥讲
，在原来那个幼儿园，因为班上孩子较多 ，教师无法分出较多时间和精力去约束他
，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害 ，经常是单独让他坐老师旁边
，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点 ，从而使他与小朋友更加疏远
，让他与小朋友更加对立 。姥姥把我们老师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子 ，改掉现在的坏毛病。

　知己知彼方能百战百胜
，了解了这些情况后，我又对其进行了家访 ，想更深入的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好配合
，对孩子的教育步调一致，起到效果
。在家访中 ，我了解到霖霖这孩子特爱拼图
，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三十分钟 。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼图大王 ，并让他当场演示
。在小朋友热烈的掌声中
，霖霖脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感 ，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小老师
，教其他小朋友玩拼图 。我偶尔一句“小李老师，小李老师”的称呼他 ，让孩子们羡慕不已的同时
，把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来 ，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了
，霖霖越来越招人喜爱了
。

　作为一名幼儿教师，我比任何人都清楚地知道“鼓励
”这两个字对孩子的分量有多重。鼓励 ，它是一种不逊于血浓于水的真爱
，这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约 ，对孩子的一个守诺 。

　我会经常轻轻地揽着他
，告诉他老师也很想做他的朋友，并且带着他在身边做着欢乐的游戏 ，慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候
，我依旧开心地做着他的“大伙伴 ”，鼓励他融入“小伙伴
”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候 ，我还是鼓励他
，鼓励他通过不断的尝试来证明自己的能力
。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰自己的欣喜 ，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心
，让他与自己的朋友一起分享，加强与小朋友的情感交流;还会给他小红花 、小奖贴 ，让他饱尝进步带来的硕果。

　通过一学期的努力
，霖霖各方面都有明显的进步 。他变得爱画画，有耐心 ，懂得与同伴友好地相处
，懂得遵守规则，不随意动手打人 ，能较好地控制自己的行为
。小朋友对他已是非常认可
，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地 ，我看到了他脸上绽放出最美的笑容
，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容 ，更是他对成长过程用心的诠释的笑容 。我知道，我已用我的杠杆——爱撑起了霖霖这颗心。

幼儿园大班教学教育随笔8

　幼儿离开父母生活在幼儿园里
，教师随时注意他们的外表
、情绪的点滴变化，关心他们的生活需求 ，及时的给予引导和帮助他们至关重要
。

　有一次我看到班里的一个孩子没有洗脸
，如果强令他洗脸，就可能会导致他抵抗、哭叫 ，即使听从老师的话
，心里也不情愿，极易刺伤孩子敏感的自尊心 ，我端了几盆水
，从抽屉里拿出一面小镜子对孩子们说：“小镜子愿意和最干净的孩子交朋友，我们都来洗一洗 ，看看谁是小镜子最干净的朋友。 ”说完
，我第一个带头洗了起来，孩子们欢叫着奔向脸盆 。看他先是露出欣喜的目光 ，然后红着脸走向脸盆，当知道确实没有人看他的时候
，小手才伸进水里，放心的和别的孩子一样开心地洗起来
。自然 ，小镜子最喜欢的就是这个自尊心极强 、怕羞的孩子了。

　我为自己成功的做法高兴
，一定能教育好孩子的信心倍增，看到孩子露出的笑脸 ，我无比的欣慰 。

幼儿园大班教学教育随笔9

　这次泥工活动
，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时 ，不知不觉的孩子们围在了我身边
。一个
、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师
，您要干什么?
”我说：“你们猜猜看 。”大多数孩子说不知道，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们准备的吗? ”我夸奖：“你真聪明 ，愿意玩吗?
”孩子们在一旁拍着手说：“愿意――!”当把一个个泥团分给孩子们
，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊 、团啊…… ，不用做任何的讲解
。我做起了小时候――东道上，西道上
，都来看我花爆仗“啪 ”――，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来 ，“耶――
”东胡同
，西胡同，都来给我补补丁 ，这时你给我补
，我给你补……。之后，启发孩子做一件自我钟爱的物品 ，一会儿功夫
，飞机
、汽车、房子 、各种动物
、餐具等等展显在面前 。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时 ，浩浩小兄弟姐妹说：“老师
，什么时候再玩?”婷婷恳求说：“老师，再玩会儿吧? ”……
。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动 ，咱们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲
，是无法用语言来形容。透过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力 ，不但能给孩子们带来无穷的乐趣
，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神 。

　夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式 ，引导幼儿观察彩虹的形状
，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙 、黄
、绿、青 、蓝、紫七种颜色的名称
。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育 ，幼儿很感兴趣
，参加的用心性也高 。

　教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水 ，观察出现的小小彩虹
，进一步巩固所掌握的知识
。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣 ，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察
，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角 ，继续观察
，老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范
、正确、丰富 。

幼儿园大班教学教育随笔10

　刚一放学 ，就听见刘衡高兴的对爷爷说：爷爷
，我今天得了小红花，上面还写了个字
。你认识吗?爷爷接过来 ，欣慰地笑了。看见淡绿色花瓣上贴着一个金色“奖
”字 。上小班的刘衡这个星期已经得了三个“小红花”了
。刘衡很乖
，爱动脑筋，什么都想学。

　过了几天 ，我跟刘衡妈妈见了面
，谈起了刘衡的事情 。刘衡妈妈说：平时我们在家经常鼓励说;“刘衡真棒! ”
。其实，孩子就喜欢家长多赞扬 ，多鼓励，他们幼小的心灵才能体验到成功
，体验到快乐，就会很自信 ，勇敢坚强地克服任何困难
，因为他知道自己能行。

小班美术教案

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班亲子游戏教案9篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

小班亲子游戏教案 篇1

　亲子活动是指
，父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，促进孩子与父母的关系 ，让孩子结识更多的好朋友
。小班亲子游戏活动小背篓教案
，我们来看看。

　亲子活动：小背篓

　一 、准备活动：《模仿动作》

　活动目标： 家长与孩子一起随音乐参与活动，提高孩子参与活动兴趣 。

　二
、点名游戏：

　游戏目标：初步培养宝宝在众人面前大胆表述的能力
。

　三、放松活动：《小闹钟》

　四 、音乐游戏：《小星星》

　（一）活动目标：

　1
、随着成人跟唱歌曲。

　2、通过游戏练习宝宝手腕的灵活性 。

　3 、通过游戏体验参与音乐活动的快乐
。

　（二）活动准备：
、月亮妈妈、星星的头饰。

　（三）活动重难点：练习手腕灵活性 ，体验音乐游戏的快乐 。

　（四）活动过程

　1. 出示：请宝宝观察上有什么？（月亮妈妈 、小星星）

　教师：“在美丽的夜空中，当大家都睡觉的时候
，月亮妈妈来夜班了，因为她要给大家照亮 ，可是她一个人上班没有人陪会很孤单的
，怎么办呢？（小星星陪她）宝宝们真聪明，小星星很关心月亮妈妈 ，它们都跑来陪月亮妈妈了
，挂在天上亮闪闪的很漂亮，月亮妈妈有星宝宝陪着 ，再也不感到孤单了
，她很开心
、很高兴的笑了！

　2、现在我们把它编成儿歌来表演好吗？

　教师与幼儿及家长一起边说儿歌边表演动作，重点教宝宝们学会手腕转动
。

　3 、教师扮月亮妈妈 ，幼儿扮小星星与家长一起拉圈做游戏。

　（1）玩之前给宝宝提要求：告诉宝宝当唱到“星星跑来陪妈妈
”时
，小星星跑到妈妈身边，唱到“挂在天上亮闪闪”时 ，伸起手臂，小手撑开
，手腕转动，以示闪亮 。

　（2）音乐伴奏下 ，月亮妈妈在中间
，星宝宝围成圆圈在月亮妈妈周围，随音乐节奏 ，跟唱歌曲做动作表演游戏
。

　（3）请幼儿妈妈来扮演月亮妈妈
，反复游戏体验快乐。

　4. 天要亮了，月亮妈妈要下班了 ，星宝宝跟月亮妈妈一起回家休息吧！

　五、亲子游戏：小背篓

　目标：

　1
、体验在妈妈背上玩耍的快乐；

　2、通过抚摸
，发展宝宝的触觉，增强宝宝身体的敏感度 。

　进程：

　1 、家长跪坐在垫子上 ，宝宝和家长面对面直立。

　2
、唱儿歌：

　小背篓
，圆溜溜，

　妈妈背着走一走
。

　走一走 ，走一走，

　跳一跳
，跳一跳，

　弯弯腰 ，弯弯腰
，

　高高兴兴就回家。

　3、游戏过程：第一句儿歌：家长边说儿歌边从头 、肩
、上肢至宝宝下肢抚摸宝宝全身 。

　第二句儿歌：背着宝宝四散走或绕圈走
。

　第三句儿歌：背着宝宝走时加快速度。

　第四句儿歌：背着宝宝向前跳 。

　第五句儿歌：家长微微弯弯腰
。

　第六句儿歌：把宝宝放下。

　4、指导家长抚摸宝宝时先从头开始，然后是身体 、手臂
、腿等位置；在背起和放下宝宝时 ，成人先要蹲下
，注意保护好宝宝腰部、背部及颈部的安全 。

　六 、彩虹伞结束活动
。

小班亲子游戏教案 篇2

　 活动目标

　1
、知道妈妈们照顾孩子很辛苦

　2、表达对妈妈的爱

　 活动准备

　1 、请幼儿的妈妈入园

　2、歌曲《我的好妈妈》

　3
、彩纸、彩笔

　 活动过程

　1 、谈话

　尊敬的家长们，亲爱的小朋友们 ，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的节日
，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦 ，给了无私奉献的爱
，我们小班的“感恩母亲节 ”现在开始。

　2
、带幼儿集体朗诵感恩的话

　小朋友们，妈妈不但生了你们 ，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭
，买好看的衣服，但妈妈不怕累 ，小朋友们的妈妈太伟大了
，我们一起说感谢妈妈的话吧
” 。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！

　3、演唱歌曲《我的好妈妈》

　小朋友们 ，妈妈们最爱你们了
，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌
。

　4 、赠送礼物
、给母亲一个拥抱、捶背 、倒水
、表达对妈妈的爱并拍照

　（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上 ，帮助幼儿做项链
，做好后把它送给妈妈们。

　（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了 ，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱
，捶背，给妈妈倒一杯水 ，让妈妈们感受这份温暖 。

　小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动
，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好| ”最后祝所有的母亲节日快乐。

小班亲子游戏教案 篇3

　 看你笑不笑

　材料：扑克牌

　玩法：一人用鼻尖和上唇夹一张扑克牌 ，作出怪样逗对方发笑
，并把扑克牌传递给对方
。两人相互传递，把扑克牌弄掉的是失败者要表演节目。

　提示：活泼开朗的性格是在不断的愉快的学习活动中培养的 。

　 图画书

　材料：旧图书 ，胶水
，剪刀，纸
。

　玩法：家长和孩子将破旧的书整理出来 ，将旧图书中孩子喜欢的剪下来
，用一张纸粘贴起来，装订成一本书。写上标题或用图表示（他拾到物品） 。

　提示：劳动给幼儿创造了动手 、动脑的机会 ，家长应利用幼儿玩的积极性进行爱护图书的教育
。

　 洗手帕

　材料：手帕
、肥皂、脸盆

　玩法：

　1 、幼儿根据节奏做洗手帕、擦香皂
、搓手帕、拧手 、晒手帕的动作。

　2
、家长提供给幼儿水、手帕’让他洗自己的手帕
，并帮助他人洗手帕 。

　提示：幼儿的游戏和劳动结合在一起，是非常愉快的
。“我自己来
”不仅培养了幼儿的劳动习惯 ，同时也学会了帮助他人，对孩子形成独立性有帮助
，要坚持让幼儿做下去，对他的劳动习惯大有好处。

小班亲子游戏教案 篇4

　 目标：

　1 、幼儿学会为爸爸妈妈加油
、鼓励 。

　2、培养幼儿与家长间的配合
。

　3 、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流
、讨论的乐趣。

　4、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法 。

　 玩法：

　1 、父母双手交叉搭成轿子，宝宝坐在父母搭成的.轿子上。

　2
、7组进行比赛 ，先到终点的为胜
。

　游戏二：马兰花

　 目标：

　1、培养幼儿对于数字的概念。

　2 、根据给出的数字
，幼儿做出正确的反应 。

　玩法：大人小孩围成一个大圈，老师念儿歌“马兰花、马兰花 ，开了几朵花
，开了3朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起，根据不同的数字 ，寻找同伴一起游戏
。

　游戏三：顶气球

　 目标：

　1
、鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。

　2、幼儿懂得与其他小朋友的良性竞争 。

　 玩法：

　1 、家长将一个气球吹大
，并用扎紧
。

　2
、孩子用头顶住气球，看谁保持的时间最长。

　本次亲子活动 ，我们带上了三个环保游戏，只有气球游戏使用简单的道具—每个家庭一个气球
，其他的两个游戏我们尽可能用美妙的大自然作游戏“道具 ”！为孩子们留下些游戏心情和绿色记忆，用游戏的特别的力量 ，把大自然和孩子们联结在一起！游戏中
，大家一起闹一起笑，一起挑战传统的游戏 ，一起学会感激自然、尊重自然的价值 。游戏中
，幼儿完成了沟通 、分享了知识，老师也教会了孩子们以更宽阔的眼界与胸怀去认识世界
、表达快乐！

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围 ，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高
。活动过程中
，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题 ，并能主动与同伴交流。

小班亲子游戏教案 篇5

　 活动意图：

　亲子游戏种非常重要的形式 。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流
，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展
。亲子游戏让孩受益匪浅。

　 活动目标：

　1、让孩子真正走进大自然 ，阅读春天，扩展孩子的知识
，培养对大自然的喜爱之情 。

　2 、增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。

　3
、亲子游戏中提高孩子社会交往能力
。

　 活动流程：

　 游戏一：

　大脚小脚

　规则：

　分爸爸组、妈妈组 、爷爷组
、奶奶组进行游戏 ，每组8人。

　玩法：

　宝宝站在家长的脚上
，家长和宝宝一起往前走，第一个到终点的为胜利者 ，颁发小奖品 。

　 游戏二：

　切西瓜

　玩法：

　等到儿歌念完后
，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布 ，胜者切西瓜
，再次游戏
。

　 游戏三：

　揪尾巴

　准备：

　毛线辫子

　规则：

　一家三人必须紧紧拉着，不能松手 ，被揪到家庭自觉退出比赛。

　玩法：

　一家三口组成一条牛 。爸爸为牛头
，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，

　孩子紧贴妈妈身后做牛尾 ，孩子裤腰上别上牛尾巴
。在一定范围场地龋

　几家庭展开揪尾巴比。最后看哪个牛^揪到的尾巴多就获胜 。

　 活动反思：

　亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排
，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度
。孩子、家长 、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

小班亲子游戏教案 篇6

　 游戏意图：

　新学期开始之际 ，我们该如何加强孩子和家长之间的关系呢？方法很简单
，多多举办趣味的亲子活动，让家长参与进来 ，一起感受活动的趣味和乐趣 。

　 游戏准备：

　小孩和大人的鞋子

　 游戏过程：

　1.每个家庭派出一个小孩和一个大人参加这个游戏
。

　2.每个家庭领取一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子。

　3.家长脱下鞋子坐在场地另一边
，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边 。

　4.孩子听到负责人发出的口令之后，就开始向家长这边出发 ，用最快的速度走到家长身边（一定要注意安全
，不要被绊倒）。

　5.到达家长的位置之后，孩子把鞋子脱下来 ，然后
，将鞋子给家长穿好，家长不能够动手
。

　6.孩子给家长穿好鞋子之后 ，家长背起幼儿跑向场地另一边。

　7.到达场地之后，家长给孩子穿好鞋子 。

　8.全部完成之后
，用时最短的家庭获得胜利
。

　 网站温馨提示：

　这个亲子游戏，可以很好地锻炼家长和孩子之间的默契度 ，同时
，也给孩子带来很好地锻炼机会，而且 ，在这个游戏中
，还可以让孩子知道，如何孝敬自己的父母。

小班亲子游戏教案 篇7

　设计说明：

　体育游戏《击倒了》是利用了生活中比较常见的瓶子 ，引导宝宝和瓶子一起玩耍 。游戏中引导宝宝学习滚球的动作
，锻炼宝宝的手眼协调能力，鼓励宝宝大胆地用小手推动皮球 ，使皮球滚动起来
，并击倒放在对面的瓶子，体验游戏的乐趣
。

　教养目标：

　1．练习滚球的动作 ，训练宝宝手眼协调能力。

　2．体验一物多玩的乐趣 。

　活动准备：塑料瓶子、小皮球若干
。

　教养过程：

　（一）动一动
、滚一滚

　1．带领宝宝和家长们一起动一动身体，进行热身运动。

　2．出示瓶子宝宝
，引导宝宝们带着瓶子宝宝一起做运动 。

　3．请家长和宝宝面对面蹲下，之间相距1-2米左右 ，引导宝宝将瓶子滚到家长面前
。（主要引导宝宝学习推动瓶子使瓶子滚起来的方法。）

　（二）滚一滚、撞一撞

　1．出示四个塑料瓶子
，摆放成一横排，教师示范滚动皮球击倒瓶子 。

　2．家长和宝宝两人一组进行游戏：家长把饮料瓶放在场地一侧 ，引导宝宝站在距离瓶子1-2米处
，拿着皮球滚向瓶子。如果宝宝击中了瓶子，成人要高兴地说："击倒了 、击倒了！"

　3．游戏反复进行 ，也可请宝宝放瓶子
，家长击球
。

　 温馨提示活动中注意孩子的运动量，适当增加或减少活动的次数。

小班亲子游戏教案 篇8

　教育作用：

　1
、帮助宝宝用已认识的颜色进行点画 。

　2、发展宝宝手部动作
。

　材料与场地：红 、黄颜色 ，设计成形的服装样板图
，纸张，音乐。小推车
、羊角球、小摇车 。

　活动过程：

　一 、问候时光：

　1
、接待
。教师与宝宝(妈妈爸爸)交流问候 ，表示欢迎。

　2、点名游戏：

　a 、 教师向宝宝介绍自己 。

　b
、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好
，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好
。

　c、 歌曲《找朋友》 ，稳定孩子情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏
，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲 。

　二 、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称
。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。

　三
、快乐时光：

　1、出示游戏材料 。提问：“这是什么?
”孩子学说：“纸 、红色。
。。 。
。。”

　2
、教师示范游戏 。将一大张纸捏成纸团 ，纸团蘸上红(黄)颜料
，在画好的衣样上印染
。

　3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。

　4 、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识 。

　四
、温馨时光：亲子游戏“穿新衣 ”

　1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装
。

　2 、随着欢乐的音乐 ， 模仿父母的动作。摆动身体
、跳舞、做时装模特等 。

小班亲子游戏教案 篇9

　 一 、活动名称：

　小乌龟来运球 (亲子游戏)

　 二
、活动目标：

　1、通过亲子活动
，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情
。

　2 、锻炼幼儿向前爬行的能力。

　 三、活动准备

　1
、幼儿经验准备：

　2、环境材料准备：乌龟胸卡若干 、山洞2个
、皮球若干、球筐4个  、鼓两个
、小红点、录音机 、音乐盘
、户外分组游戏材料等

　3、教师站位 、配合准备：

　(1)
、助教事先安排好场地 ，将场地布置好 。

　(2)、主班老师带领幼儿到场地。

　(3) 、主班老师在前面引导幼儿及家长
，助教老师在后面组织幼儿常规
。

　(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓 ，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

　 四
、活动过程

　1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动) 。

　2 、引导幼儿练习向前爬行的动作
。

　(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏
，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了 。

　(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行
。

　3
、讲解游戏规则和要求

　(1)游戏规则：

　A、幼儿分成两组 ，家长和幼儿同时开始
，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来 ，一起走到对面的球筐
，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后 ，由幼儿来敲鼓 。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜
。

　B 、胜的一对可以得到小红点为奖励。

　(2)游戏要求：

　A
、小朋友一定要向前爬行通过山洞
，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来 。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来
。

　B、走到终点时 ，先把球放到球筐里再敲鼓
，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

　4 、开始游戏 ，可以重复玩本次游戏 。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。

　5
、结束本次活动，并评价本次活动
。

　6、分组自选游戏活动
，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。

　7 、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具 ，并做放松的动作

第三种活动：踩尾巴

　主要目标：①培养孩子对音乐的感受力 。②引导孩子大胆地行走
。

　活动材料：音乐磁带
，自制拖地纸条当做尾巴。

　指导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走 。随着音乐节奏的快慢调整行进速度
。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴
”，注意按音乐节奏的快慢行走 。

　建 议：在晴天时 ，父母可带着孩子到户外
，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子 ，先踩到者为胜
。

第四种活动：捉蝴蝶

　主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走
，转换蹲下
、站起动作 。

　活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线
。 ’

　指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。

　②家长逗引孩子追着蝴蝶走动 ，当蝴蝶落地时
，让孩子蹲下捉住它 。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶 ，家长反过来追逐孩子。

　家庭小游戏推荐：①抱气球
。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追 、抱气球。②追光游戏 。晚上利用手电筒的光线
，引逗孩子追光游戏
。

第五种活动：送小动物回家

　主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。

　活动材料：小推车，小鸡、小猫
、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子 ，房子的上面贴有以上小动物
，作为每个小动物的家) 。

　指导要点：①宝宝围坐在一位教师的周围，另一名教师模仿哭声 ，这位教师拿起身边一样小动物
，放在自己耳边，轻声问： “你为什么哭呀?”答：“我们没听妈妈的话 ，走远了
，找不到自己的家了
。 ”这位教师说： “宝宝们，我们一起帮助他们 ，把他们送回家吧。
”②宝宝可任选一个小动物
，把它放在小推车里，表示送小动物回家 。③家长站在小动物房子后面 ，如果宝宝找对了家，家长可模仿小动物叫声以示鼓励
，游戏可反复进行
。建 议：两三岁的宝宝，可骑小三轮车送小动物回家。在小房子的设置上 ，可贴上小动物爱吃的食物
，作为每个小动物的家 。

　 第六种活动：开汽车

　主要目标：①学习绕障碍行走，发展宝宝平衡能力 、平稳仃走的雕刀
。⑵练习发出“嘀嘀”的声音。  ，

　活动材料：玩具汽车一辆
，塑料圈每人一个，拱形门2个 ，纸积木
，塑胶小路2条，《小司机》音乐磁带 。

　指导要点：①开汽车。宝宝模仿教师发出“嘀!嘀! ”的声音
。②宝宝手拿塑料圈当做方向盘 ，听《小司机》的音乐和老师一起开汽车。③家长带领宝宝边开汽车边通过各种障碍物
，如钻拱形门
、绕过纸砖、走过小路等 。

第七种活动：走遣宫

　主要目标：练习向指定方向走
。

　活动材料：纸条宽20厘米，长2米 ，上面有各种幼儿熟悉的图案。

　指导要点：教师沿着纸条走，宝宝跟着教师走 。教师拿出一个发响玩具
，边摇动，边念儿歌： “小宝宝 ，走走走
，跟着老师，向前走
。
”教师在前面走 ，家长配合教师领着宝宝沿着纸条走
，边走边引导宝宝认识纸条上的图案。

　建 议：幼儿游戏多次以后，可将纸条围拢成一个蛇形 ，中间加入钻桶辅助材料 。宝宝走时
，家长注意在旁边保护
。

第八种活动：踩纸球

　主要目标：练习听指令行走，培养孩子感受音乐的能力。

　活动材料：录音机 、乐曲磁带
、报纸球 。

　指导要点：家长将报纸揉成纸球 ，绳子一头系着纸球
，一头由家长拉着走，孩子跟在纸球后面用脚踩 ，教师控制录音机，音量小表示拖着纸球慢慢走
，音量大则快走
。

　 五、户外游戏——吹泡泡

　目标： 1 、让宝宝学会听老师指令做动作。2
、发展宝宝的跳跃动作 。

　指导家长：请家长在老师的示范下带动宝宝一起做动作。

　进行： 1、跟着老师做各种动物模仿动作
。

　2 、向家长和幼儿讲清游戏规则，重点强调宝宝学会听指令做动作。

　3
、在老师的带领下 ，家长与宝宝一起做游戏 。

　作为一位无私奉献的人民教师
，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班美术教案4篇 ，希望对大家有所帮助。

小班美术教案 篇1

　 活动目标

　1 、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线
，表现一团一团的毛线团 。

　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团
。

　3
、敢于用多种色彩来表现毛线团 ，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　4 、培养幼儿初步的创造能力 。

　5
、感受作品的美感
。

　 活动准备

　小猫若干、纸油 、画棒
、毛线团

　 活动过程

　1、讲故事
，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找 ，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线 。小猫开心地玩着毛线
，一会，它把毛线扯了一大堆出来
。毛线就乱成了一团 ，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了
，但它想不到好办法，于是很不开心。

　师：我们一起来想想好办法 ，帮帮小猫吧 。

　幼儿：好的
，我们一起来帮帮小猫。

　幼儿：我们把这些毛线收起来
。

　幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。

　师：这是一个好办法 。那你们会怎么绕毛线吗？

　2 、幼儿尝试
。

　（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。

　——教师把毛线绕回去 ，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作 。

　——教师边绕毛线边念儿歌“绕线团
，绕线团，一圈一圈往外绕 ，越绕越大哦
，越绕越大，毛线团绕好了
。”

　让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线

　（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。

　师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？

　用笔在纸上找到一点 ，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大
，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了 。

　——我们一起来绕毛线
。看看谁把毛线绕得最好。

　——引导幼儿边绕毛线边念儿歌 。增加趣味性
。

　作品欣赏

　我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。你们都很棒 ，来看看我们画的毛线团像什么？

　（棒棒糖
、太阳、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？

　结束部分

　我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴
，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧 。

　 活动反思：

　我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣 ，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下
，开口或拍手 、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求
。给我极大的提示 ，我立即调整了原定的活动进程
，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣 ，把原本单纯练习绘画技能的活动
，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高 。

小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1
、通过观察 ，了解西瓜的外形特征及花纹的特点
。

　2、用各种线条及图形的组合装饰画面。

　 活动准备：

　西瓜实物（有藤） 记号笔 画纸

　 活动过程：

　一 、出示实物 引导观察

　1.师：小朋友
，你们看这是什么？西瓜是怎么样的呀？

　2．重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系，和花纹的线条特征 。

　师：小朋友 ，你们看，这是西瓜的花纹
。西瓜的花纹是什么样子的？这是西瓜的瓜蒂。仔细看
，这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系？

　3．请一个幼儿上来写生花纹的线条，介绍这叫波浪线 。

　师：小朋友 ，西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的
。瓜蒂在这边
，花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的，很漂亮是不是？这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线 。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹
。

　二
、幼儿作画 创作写生

　1．幼儿作画 ，教师巡回指导。

　2．引导幼儿通过观察
，写生西瓜的外形及花纹 。（注意瓜藤、瓜蒂的对应）

　3．引导幼儿用小圆 、点
、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。

　三 、欣赏体验 作品点评

　1.谁的西瓜画的最像，哪里像
。

　2.你最喜欢谁的画？为什么？

　四
、教师小结 提炼深化

　1.老师觉得这幅画最好 ，他用了很多图形来装饰西瓜（或是瓜蒂瓜藤对应的最好
，或是花纹画的最像等等）。

　2.再次强调线描写生画，看到怎么样的就画怎么样的 。可以学习更多的图形和线条 ，还可以画到空白的页面上装饰
。

小班美术教案 篇3

　1.《云儿朵朵》

　课前准备

　(学生) 油画棒、彩色水笔 、画纸等常规用具和材料
，4—6人的小组并选好小组长 教学过程

　1.创设情境，谈谈感受。

　(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子
、什么颜色的及有关云的一些知识 。教师让学生结合自己的生活实际 ，说说对云朵的感受
。

　(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

　(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　2.引导欣赏
，全新体验 。

　(1) 出示课件，欣赏
。结合书本中的作品和教师提供的范作 ，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化 。（提示：从颜色 、形状上观察
。）

　②看看在狂风吹动的时候
，云朵发生了哪些变化。

　③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化 。

　（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流 ，说说感受
，教师小结。

　（3）揭示课题：《云儿朵朵》
。

　3.传授方法，激发创意。

　（1）提问：请看看书中的几幅学生作业 ，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法
，还有其他的方法吗？

　（2）学生上台讲述
、演示方法，教师帮助补充辅导 。（提示：可以用油画棒来画云朵 ，也可以用水粉颜料来画云朵
。可以改变云朵的颜色和形状。）

　（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象
，抓住事物特征，运用添加、概括 、夸张等手法进行表现 。）

　（4）提问：怎样使云朵变得更可爱 ，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等
。）

　4.布置作业
，表现感受。

　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵 。

　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意 ，造型要与众不同；可以互相讨论画法
。

　（3）学生创作
，教师巡视指导。

　5.展示作品，学习评价 。

　教学反思：

　课前准备

　（学生）绘画用具、各种纸张等

　（教师）课件或录像
、范作和等

　教学过程

　猜猜谜语 ，进入情景
。

　（1）教师出示谜语
，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转 。追到东，追到西 ，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵
。）

　（2）揭示课题：《向日葵》。

　3.出示课题
，观察特征 。

　（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较 ，把课题补充完整：《好大的向日葵》
。）

　（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩
，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。

　4.欣赏作品 ，互动表演 。

　（1）出示作品：凡·高 、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象
，边做动作，再互相交流
。

　（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征 ，也可想成故事
，然后再交流。

　5.学生创作，教师指导 。

　（1）提供想象的分类内容：夸张（变大
、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝 、叶
、花等）；拟人（或拟物等）
。

　（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。

　（3）学生创作 ，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线 、面的不同形式及组合
，同时在色彩的统一
、相似色等方面做些指导） 。

　6.评价作品，课外拓展
。

　（1）提供评价的建议：从技法、构思 、创意等方面进行评价。

　（2）请画好的同学把作品贴在黑板上 ，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展） 。

　教学反思:

　课前准备

　（学生）常规的工具
、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

　（教师）录像、音乐 、范作、实物等
，编写字母小故事

　教学过程

　1.唱字母歌曲（导入）。

　（1）欣赏字母歌曲，以此导入
。

　（2）学生同唱字母歌。

　（3）出示课题：《奇妙的字母》 。

　2.编有趣的故事（展开）
。

　（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式） ，用一两分钟的时间编一个字母小故事。

　（2）学生交流自己编写的字母故事 。

　3.欣赏字母作品（深入）
。

　（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物
，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？

　（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

　（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西 ，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴
，准备怎么做等 。

　4.做心中作品（实践）
。

　（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点 ，大胆想象
，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等 。

　（2）学生作业 ，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）
。

　5.想象评价创作（联想）。

　（1）评价：学生自评
、互评及教师点评 。

　（2）延伸：把编好的字母进行剪拼
，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故 、诗歌
、音乐等。

　教学反思：

　4.《多彩多姿的课程表》

　课前准备

　（学生）课程表、颜料等 ，关注日常生活中图表设计与应用的情况
，收集相关资料进行展示

　（教师）课件 、各种图表资料
、若干种课程表、颜料等

　教学过程

　1.动画引入
。

　（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？

　（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等 ，找出它们共有的特点。

　（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰?） 。

　（4）小结：在文字没有产生之前
，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了

　2.展开
。

　（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表 ，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料 。

　说一说：现代生活当中
，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图 、图表新闻
、电脑图表设计?）

　说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观 、简洁
、生动、一图胜千言?）

　说一说：这些图表有什么不同？（从外形 、用途等方面说明
。）

　（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种 ，为什么？

　展示各种各样的课程表
，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间
、课序等 ，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）

　（3）设计制作用图形表示的课程表
，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题 。

　首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术 、体育等 ，再设计其他课程的图表
。

　3.作业与辅导。

　（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表 。

　（2）学生大胆制作表现
，教师巡视指导
。

　4.评价与小结。

　（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的 。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程 ，再让小作者作自我介绍。

　（2）评一评：谁做的作品最简洁
、生动、富有创意 、容易识别
。

　教学反思：

　5.《小闹钟》

　第一课时

　课前准备

　（学生）预习教材并准备好小闹钟实物
，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔
、彩色水笔、画纸等作画工具

　（教师）课件 、录像
、小闹钟实物和范作等

　教学过程

　1.认识闹钟。

　（1）师生共同讨论闹钟的发展史 ，出示闹钟实物 。

　（2）引导学生观察闹钟的特征
。

　（3）学生述说特点、外形 、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。

　（4）教师小结并板书：形状
、色彩、结构 、用途 。

　2.分析问题
。

　（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？

　（2）学生小组合作
、讨论汇报。

　（3）学生回答后，教师小结
，并提出设计思路 。

　板书设计思路（或者出示课件）：

　外形：几何形、生活用品形 、仿生形等
。

　作用：一般用途
、特殊用途等。

　想象：幻想未来等 。

　结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）
。

　3.欣赏作品。

　（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点 、问题及可以借鉴的地方 。

　（2）小组互相交流。

　4.设计创作
。

　（1）主题：我心目中的小闹钟。

　（2）建议：用绘画的形式设计闹钟 ，要注意钟面的造型设计
，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置 ，写上设计说明
，也可以小组合作创作一张闹钟设计图 。

　（3）教师应在创意
、造型、质地和着色等方面对学生做些指导
。

　5.课外拓展。

　（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题 。

　（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况
。

　（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。 教学反思：

小班美术教案 篇4

　课题：有特点的人脸

　课时：90分钟

　班级：儿童国画

　教学目标：1学习掌握人的脸部基本形状 ，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情 。2提高学生的观察能力和审美能力
，教育学生热爱祖国传统艺术
。

　教学重点：人物脸部特征的有关知识，用国画材料来描绘人物表情。

　教学难点：运用国画工具画一幅有特点的人脸作品 。

　教学材料：宣纸；毛笔 、水
、墨汁、国画颜料

　教学步骤：1欣赏(每张面孔都有自己的特点 ，或胖或瘦
，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的.印象
。只有认真观察了 ，我们才能表现好人脸的特点。）

　2师生讨论（人物脸的基本形状，五官的特点
，人们都有哪些表情 。）

　3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨画出人物的头发；3用淡赭石加水染出肤色。）

　作品效果：

　课题：戏曲人物

　课时：90分钟

　班级；儿童国画

　教学目标：1了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情；会较好地表现不同行当的动态和表情
。2提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱祖国传统文化艺术。

　教学重点：了解有关戏曲的知识 ，会表现不同戏曲人物的动态和表情 。

　教学难点：在画面中如何较好地表现人物的动态和表情
。

　教学材料：宣纸；毛笔 、水
、墨汁、国画颜料

　教学步骤：1欣赏(小小的一方舞台却演绎着人生百态
，悲欢离合。我国戏曲中的人物去，其独特的服饰 、造型和表演都具有浓郁的民族特色 。讨论一下他美在什么地方？）

　2师生讨论（几种戏曲的人物行当 ，不同行当不同的动态和表情
。）

　3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型；2用侧锋蘸清水把脸部染湿
，稍干后涂色，或直接用色染脸；3用颜色染服装 ，注意控制好水分。）

　作品效果：

　课题：图形的魔术组合

　课时：90分钟

　班级；大师色彩

　教学目标：1打破思维方式
，来个“脑筋急转弯 ” 。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品
。2锻炼学生的思维能力和想象，培养学生热爱美术的兴趣。

　教学重点：打破思维方式 ，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品 。

　教学难点：画一幅有创造性地奇妙作品
。

　教学材料：水粉颜料、记号笔
、各色卡纸、油画棒或水彩笔等

　教学步骤：1欣赏俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》

　(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过
，1907年后在彼颠倒的人物 、房屋，动物眼中映射出的蓝天 ，像花草一样握在人手中的果树?画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界 。小朋友们
，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢？

　夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过 ，1907年后在彼得堡
，断断续续地学了三年，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下
。到了巴黎后 ，起初他与各种流派画家们交往
，也到各大博物馆和美术馆观摩，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的

　村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》
、《七个手指的我》等画来看 ，在他60年的艺术生涯中
，基本上没有跳出这种画风范围 。

　最初，夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋 ，充分发挥他的浪漫抒情色彩
，构图颇有超现实主义特色
。画上有古怪的人物、动物 、颠倒的房屋
、树木和人，时空被打乱 ，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我
”与那头大牡牛在亲切地对话 。背景有典型的俄国房子
，还有教堂与钟楼
。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中 ，画了一棵开花的树 。这一切
，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照 ，一个色彩的奇境
。）

　2作品创作（根据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有创造性 。比如：苹果、鞋子 、雨伞
、气球、花朵 、剪刀
、电视或汽车、花瓶 、兔子、手
、小草、蝴蝶等）

　作品效果：

　课题：画飞鸟

　课时：90分钟

　班级；儿童国画

　教学目标：1了解花鸟画中鸟的形态和画法
。

　2提高学生的审美情趣
，培养学生热爱大自然热爱生活。

　教学重点：了解花鸟画中鸟的形态和画法 。

　教学难点：在画面中如何较好地表现鸟的动态。

　教学步骤：1欣赏

　2教师示范

　（绘画步骤：1用中重墨画出翠鸟的嘴巴 、眼睛；2用重墨画出头顶羽毛
、侧锋淡墨画背部羽毛；3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽；4画出尾羽和爪子，用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛 ，三绿点头顶和背部翅膀
。注意控制好水分。）

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