您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值
、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的
。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的 。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率
。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《会爬的植物》 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 活动目标：

　1.观察爬行植物
，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征 。

　2.借助提问的线索 ，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物
，了解爬行植物的攀爬特性
。

　3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

　4.在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦 。

　5.通过观察 、交流与讨论等活动
，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备：

　1.幼儿用书人手一册2.收集各种爬行植物的

　 活动过程：

　一
、复习儿歌螃蟹歌

　二、教师模仿螃蟹爬

　师：小朋友 ，你来猜一猜
，这是谁在爬阿？

　你还知道哪些动物会爬？

　教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌
。

　三 、观察

　幼儿用书感知各种爬行的植物

　师：除了动物会爬 ，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

　四
、幼儿自主阅读

　幼儿用书
，感知各种爬行的植物

　（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

　（2）引导幼儿阅读幼儿用书探索爬行植物攀岩爬墙的特征 。

　师：看图说说 ，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？

　师：这种植物是什么样子的.？它是怎样生长的？

　师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

　（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物
，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

　师：小动物是用脚右路或爬行的 ，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘
，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬
。

　五．启发幼儿想一想

　西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？

　鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

　教师小结：爬行植物的品种很多 ，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片
，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤 ，丝瓜藤这些蔬菜植物 。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下
，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实 ，或者种植在农田里
，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果 ，供人么品尝
。

　六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？

　七．音乐活动小手爬

　师：小动物会爬
，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？

　教师带领幼儿随着音乐表演小手爬 ，改变音乐的节奏
，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

《树叶趣味多》幼儿园中班教案

　有益的学习经验：

　学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的'任务意识 。

　准备：

　每组一本植物生长记录簿 、种子完整生长过程的 ，记录样例
、标尺签
。

　活动与指导：

　1．出示植物完整生长的
，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程 ，不象录相演的那样快
，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽 ，什么时候开花……

　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长 。

　4．示范记录方法
。

　要求：看生长情况
，数叶片，量株高 ，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量 、空格的统计办法 。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　5．请幼儿分组作记录练习
，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法
。

　6．活动结束后注意观察 ，观察和督促幼儿的记录
，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

中班种植园活动教案

　 活动目标：

　1
、培养幼儿的观察和比较能力 。

　2、增进幼儿对树叶的认识 ，了解树叶最常见的几种颜色
，形状，简单地知道树的一些用途
。

　3 、提高幼儿对自然科学的兴趣。

　4、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5、主动参与实验探索
。

　 活动准备：

　放大镜 各种树叶 油画棒 幼儿绘画用纸 音乐《小树叶》

　 活动过程：

　一 、 谈话导入 ，引起幼儿观察树叶的兴趣

　教师讲述：“小朋友
，现在是什么季节？ ”“秋天是什么样子的？”引导幼儿说出秋天的气温，农作物
、树叶等的变化。

　教师：“秋风轻轻地吹 ，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来
，我们来和小树叶做朋友，好吗？
”“请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶 ，”“让我们一起来认识一下你的好朋友，好吗？ ”

　二、 观察认识树叶

　1 、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别？

　幼儿观察后
，教师提问幼儿：干落叶和新鲜落叶看上去怎么样？

　干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样？

　干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样？

　教师小结：

　干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色 ，叶脉干瘪
，把它放在手中一握，成了碎片 。未干落叶形状平坦 ，美丽
，颜色黄绿色，红色等 ，叶脉柔软
，有水分，把它放在手中握一握 ，伸展开还和原来一样
。

　2
、你还见过什么样的落叶？引导幼儿发挥想象
，把自己见到的落叶形状、颜色 、大小描述出来。

　3
、展示，让幼儿欣赏 ，告诉幼儿：秋天来了，树叶有的变黄
，有的变红，从树上落下来 ，这样的树叫落叶树
，也叫阔叶树 。

　4、用放大镜观察认识叶子的外观，用手摸叶子的脉络 ，认识树叶正反面的不同
。

　5 、认识树叶的用途。

　三
、 做树叶拓印画 。

　四、 作品欣赏
，评价。

　欣赏幼儿作品，说出用的.是什么树的落叶？让幼儿互相欣赏同伴的作品 ，并说一说在活动中的感受
，锻炼幼儿的语言表达能力
。

　五 、亲情活动：

　教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈 ，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》
，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木 。

　六、活动延伸：

　请幼儿找一找哪些树是落叶树 ，哪些树不落叶？加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望
。

　 教学反思

　秋天来了，秋风萧瑟
，落叶树上的树叶纷纷从树上飘落下来，我带小朋友户外活动时 ，发现孩子们特别喜欢和落叶做游戏
，他们高兴的捡拾落叶，商讨着怎样用树叶游戏。于是我从孩子们的兴趣入手 ，及时生成了《树叶趣味多》这次活动 。

　通过这次活动
，培养了幼儿的观察和比较能力，增进了幼儿对树叶的认识 ，了解树叶最常见的几种颜色
、形状
，简单地知道树叶的一些用途
。同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。

　本次活动，我注重通过孩子们的亲身探索与观察 ，发现落叶树与阔叶树树叶的不同
，在这个过程中，我及时引导发现树叶外观、形状 、颜色
、大小 ，认识树叶的用途 。并通过做树叶拓印画，加深对树叶叶脉的了解
。作品完成后
，让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说说在活动中的感受 ，锻炼幼儿的语言表达能力。活动再加之以亲情活动
，引导幼儿加强对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木 。

　本活动中 ，我为幼儿的探究活动创造宽松的环境
，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题 ，发表不同意见
。我通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式
，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。这次活动为中班组交流探讨活动 ，有诸多不足
，敬请大家指正，与大家共勉 。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小 、颜色和质感
。

幼儿园中班课(植物和自然的关系教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况
，以课时或课题为单位，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的中班种植园活动教案 ，欢迎大家分享 。

　活动目标1：

　1 、在回顾
、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验
，从中体验一种成功感
。

　2 、在活动中能大胆地提出自己的想法。

　活动准备：

　已有的种植经验
、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作 、记录图 。

　活动过程：

　一、观看ppt，回顾比较不同的种植经验这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区 ，孙桥和我们在种植
、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样？

　二、讨论 、选择新的设想

　1
、设想新方法

　孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法
，种出了富有营养的蔬菜
。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好 ，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）

　2 、讨论新方法

　你们都认同这些新方法吗？

　3
、选择好方法

　你们想的这些方法都很有道理
，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来 ，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的
，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法 。

　4、统计人数

　看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

　活动结束：

　我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好 ，植物宝宝们也会长的更好
。

　活动意图：

　幼儿好奇 、好问，乐于动手尝试
，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络
、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会 。在生活中 ，很多幼儿饭来张口
，衣来伸手，很少自己动手参加劳动
。此活动 ，幼儿能够通过动手种植
，在观察、实践操作 、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察
、记录方法 ，既可以满足幼儿的探索欲望
，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

　活动目标：

　1、参观幼儿园的种植园 ，了解一些植物的名称及特征 。

　2 、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

　3、尝试自己参与种植
，体验种植的乐趣
。

　4
、爱护植物，尊重劳动成果。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　活动准备：

　1 、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜 ，生菜，大葱
，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，

　2
、活动前准备观看种子发芽的录像

　3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法
。

　活动过程：

　1 、请幼儿观看种子发芽的录像 ，引发幼儿兴趣。

　提问：小朋友
，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答 ，并及时的给予表扬)

　带领幼儿参观幼儿园的种植园
，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

　2
、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征 。

　A.你知道这些植物的名称吗?

　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征
。

　3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?
”(这些地方空气流通好 ，阳光充足
，浇水方便) 教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水 ，土壤
，空气

　4 、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法 。

　(1)引导幼儿互相讨论 ，讲述种子的种植过程
。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情?

　5
、教师和幼儿共同梳理经验
，明确种植方法。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全覆盖 ，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透) 。

　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动
，教师进行重点指导
。

　(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

　(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅 ，太浅会干死)

　7 、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝 。

　教师组织幼儿分享参观后的感受。

　8
、教育幼儿要爱护植物
，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果

　活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿
。让幼儿在进行种植活动的同时
，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐
，以培养他们对科学活动的兴趣 。

　活动延伸：

　1、绘画《咱们一起来种植》
。

　2 、引导幼儿进行观察记录。

　活动名称：

　我们的种植园

　活动目标：

　1、了解一些植物的基本生长情况，（种子——发芽——开花——结果）

　2
、培养幼儿观察记录的兴趣 ，学习记录的简单方法；

　活动准备：

　各种种子：豆类、谷物类 、塑料槽
、标签、水洒 、土
、记录本；

　活动过程：

　1、出示种子，通过提问方式
，了解幼儿的经验基础；

　2 、出示植物生长，大致了解植物的生长情况；

　3
、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植 ，可以以小组形式进行；

　活动延伸：

　一日活动中
，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况 ，讨论无土培植和泥土培植的不同 。

　生成与反思：

　在这个活动中
，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了 ，大家一起说说
，记记，可开心了 ，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次
，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：“你看 ，那个瓶子里的水怎么没了 ”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了
”
，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了” ，徐安接着说：“水没了
，它会干死的 ”，我很想听听他们怎么往下说 ，可是他们却不说了
，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了 ，我请孩子们集中起来
，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了
”的问题，孩子们通过这次活动 ，知道植物的生长离不开水
，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长 ，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现
，没有泥土，植物照样能生长 ，而且有很多的好处
。

　活动目标：

　1、观察种植园地生长的植物
，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。

　2 、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系 。

　3
、感受户外写生活动带来的`愉悦体验
。

　4、感受作品的美感。

　5 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯 。

　活动准备：

　1、教具准备：写生画作品若干
。

　2
、学具准备：勾线笔、画纸等。

　活动过程：

　（一）谈话活动
，引起兴趣 。

　1 、观察写生作品，了解写生画的特点。

　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

　（二）认识取景框 ，提出绘画要求
。

　1
、了解开展写生活动的要求和方式。

　教师：户外写生时
，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置，所要表现的画面 ，仔细观察所要表现的物体）

　2、提出绘画应注意的问题 。

　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办？远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

　（三）教师带领幼儿到种植园地
。

　1 、帮助幼儿寻找合适的地点
，确定所要表现的画面。

　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）

　（四）教师总体评价 。

　幼儿互相介绍自己的作品 ，教师总体评价
。

　活动延伸：

　1
、领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生
，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

　2、家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔 、画夹 ，开展户外写生活动 。

　活动反思：

　1
、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动 、乐于亲近大自然的现实需要
，对幼儿的发展具有重要的价值
。

　2
、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像 ，使其感受种子生长的神奇
，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣 ，其中以师幼讨论的形式
，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件 ，让幼儿在活动中轻松的掌握知识 。大部分幼儿较感兴趣
，目标也完成的不错
。

　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践 ，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中
，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长 ，幼儿要对其进行细心地照顾
，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中 ，也就了解了植物生长的过程
，并从中体验到生命的神奇 。

教学目标：

科学知识

1. 知道环境对植物的生长有影响。

2. 了解植物适应环境的一些特性
。

3. 知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

能力培养

1. 通过观察 、比较活动，培养学生的观察能力和分析能力 。

2. 学会用自己的方式对观察和研究进行记录
。

情感态度与价值观

1. 保持对周围世界的好奇心。

2. 对身边的事物及自然有着探究的欲望 。

3. 愿意了解大自然的奥秘 ，喜欢研究有关植物的知识
。

重点难点

分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。

教学方法：观察法、比较法
、分析法、实验法

教学准备

实验准备：对比实验（仙人掌与万年青的耐旱情况）所需器具与材料；

植物：仙人掌 、万年青
、透明塑料袋等；

：沙漠、高山 、草原
、热带雨林、池塘生态图；

视频：有关的生态系统介绍；

文字资料：温室的环境条件等 。

课时安排：3课时（第一课时
，比较两种不同环境中的植物外形特征，课本第27-30页的内容；第二课时 ，分析植物的形态特征与环境
，课本第31-33页的内容；第三课时，观察身边的植物 ，课本34-35页的内容
。）

第一课时

教学过程：

一 、复习

1
、复习生物包括哪些种类。

2、复习植物生长的需要 。

提问：生物生长需要什么？

3 、引出课题

（板书课题）

意图：由于上一单元与这一单元没有联系，生物的知识学生是在五年级时学的
，时间隔得比较久，教师通过复习可以帮助学生回忆 ，为这一单元的学习做准备
。

二
、 观察仙人掌与莲

1.出示
，引导学生观察几种环境中的植物。

2.对比观察仙人掌和莲生活的环境条件和外部形体特征，

并把观察结果填写在表格里 。

3.汇报交流观察结果。

4.试着分析仙人掌和莲的形态如何适应各自的生存环境？

先小组讨论、交流 ，再全班一起汇报
。

（交流的过程中
，如果学生对植物叶子的蒸腾作用不是很明白时，教师可以展示课前做的仙人掌和万年青的对比实验。同时也可以让学生课后回去做这个实验 。）

5.引导学生思考：如果将仙人掌和莲这两种植物的生活环境对调 ，会出现什么情况呢？

汇报 、交流
。

小结：植物的外部形态结构是与其生活环境相适应的。

意图：通过对仙人掌和莲这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较
，将植物的外形和它们的生活环境联系起来 。

6.巩固

小组交流：选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的？

汇报交流

三、拓展

思考：叶子小的植物比叶子大的植物耐旱吗？

1
、出示问题 ，引导学生思考
。

2、交流。

四 、作业

1. 是否叶子小的植物比叶子大的植物耐旱？为什么？

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，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！