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网上有关“幼儿园宝宝科学小常识”话题很是火热，小编也是针对幼儿园宝宝科学小常识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

1. 幼儿如何学科学

幼儿的科学书（上）王甘说起幼儿的科学书，想到一件有趣的事：一位朋友的孩子 ，非常喜欢火车
，家里收集了很多很多的火车书
。

有一天，外婆来了。外婆是高知 ，看见这么多火车书，很不满意：“这么过时的东西！喜欢火箭多好
，多有知识含量！ ” 大人们谈到幼儿的科学书时，容易犯外婆这样的毛病：喜欢高精尖 ，却忘了幼儿的学习特点
，也忘了科学的本质 。

科学的本质，是对世界的认识
。对幼儿来说 ，这种认识是从自身和身边的事物开始的
，是通过多感官进行的，不仅需要了解知识 ，还需要探究过程
，甚至亲身参与，掌握第一手的信息。

这些特点 ，也反映在幼儿的科学类图书里 。 身边的科学“是这么好玩的一件事情
” 幼儿认识世界
，从身边开始，逐步延伸到外部世界
。

所以 ，幼儿的科学类图书，很多是从身边世界开始的。中国少年儿童出版社出的精选世界优秀科学图画书
，就是非常好的一套从身边开始的科学书籍 。

《中国少年儿童出版社精选世界优秀科学图画书》，是一套从日本引进的、兴趣盎然的科学图画书
。从科学内容来说 ，这套书涉及了数学 、生理学
、动物学、机械 、微生物学等等很多学科
，包含了许多大人都不一定了解的知识，可是 ，它一点都没有学究气
，讲的是孩子身边的事物，孩子可以听得
、读得津津有味。

比如《垃圾哪里去了》这本书 ，始于孩子都知道的一个事实：垃圾如果不倒掉
，时间长了会有很难闻的味道 。可是，把它埋到地下以后 ，是不是地下就满是垃圾了呢？小姑娘和妈妈随着时间的推移
，在花园里观察，慢慢了解到 ，垃圾被小虫吃了，排出粪便
，粪便被更小的虫吃了，排出粪便 ，可能又被更小的虫儿吃
，后来这些粪便和泥土混在一起，成了植物的养分
。

自然界的循环这样深邃的道理 ，就用非常浅显的语言讲述了出来。 又比如
，《脚丫子的故事》、《放屁》 、《大家来大便》这几本书，格外受4、5岁的小孩子欢迎 ，刚听到题目
，他们就笑个不停 。

从这些好玩的书里，我们知道了手术后肠子恢复正常活动的标志 ，知道了生物进化过程中
，身体如何发生变化，还知道了一些动物的有趣习性。最重要的是 ，孩子发现，科学是这么好玩的事情
。

图画书的形式
，也给这套书增色不少。比如《奇妙的尾巴》这本书，每一种动物好象印到了纸页的两面上 ，右页展现的是一个动物的后半身
，尤其是它们各不相同的尾巴的功能，让我们去猜想 ，这到底是什么动物呢？翻过篇来
，答案就在左页上 。

边猜边读，我们知道了 ，动物的尾巴可以帮助运动
、保持平衡、当降落伞 、当苍蝇拍
、表达心情、表示社会地位
，还可以吓唬敌人 、防御进攻
、甚至还可以再生呢！又比如《玻璃杯》这本书，精彩的摄影让我们看到了玻璃杯受热裂开、高温融化 、甚至跌落破碎的一个个瞬间
。通过孩子身边的事物 ，用孩子感兴趣的方式来呈现
，是这套书的又一大特点。

创作这些书的人，创作之前 ，不知查阅了多少资料，可是
，你读这些书的时候，已经不会感到作者做的这些功课 ，只是在听他们用特别浅显的语言讲好玩的事情 。甚至象血液的成分和血液循环这样的事情
，四
、五岁的孩子也都能听懂
。

一个好玩的故事是，浩浩的头碰破了 ，血流出来
，妈妈心急如焚地带他上医院，他却一路念叨：“我的血小板起作用了吗？白血球呢？”让妈妈哭笑不得！科学图画书给孩子探究的乐趣 ，也给孩子战胜恐惧的力量。 科学书浅显地带给孩子真实的生活 我们周围的世界是如何运作的？幼年期的孩子
，慢慢成了“小问号 ”，想知道世界上许多机制和过程 。

幼儿书里 ，也有这样的介绍
。江苏少年儿童出版社的《我知道》幼儿知识丛书
，就是这样的书。

这套书有四本，《铁路是这样铺成的》 ，《房子是这样建造的》，《图书是这样出版的》
，和《桥梁是这样架设的》 。比如讲桥梁这本书，为了过河 ，小动物们试过用石头、独木桥 、石板桥
，知道了桥不仅要帮人过河，还不能挡住河上的船通过
。

后来 ，动物们找桥址
、挖地基、建桥台
，再垒桥，桥太陡了又想办法把它变得更平。一步一步地解决过河的问题 ，别说孩子
，大人都感到很有兴趣呢！这套书的后边还有一些小常识，比如古代世界七大建筑奇观啦 ，世界排名十大高楼啦
，中国著名石拱桥啦，等等 。

读过这样的书 ，孩子看周围世界的眼光都不那么陌生了。 又比如山东画报出版社出的《亲亲自然系列丛书》，讲了稻米 、草莓、小狗狗
、小兔子、小种子等等十种生物的成长过程
。

《米从哪里来》这本书
，用一幅幅精美的照片，让孩子看到 ，米饭 、米花糖
、粽子、汤圆等等好吃的东西
，都是稻米做的，可是稻米是哪里来的呢？原来 ，是稻谷种成长收获而来的。接着
，孩子们看到农民怎样给稻子准备舒服的家，怎样插秧 ，稻花开了又谢了
，稻谷成熟要收割，脱粒晒干 ，送进碾米机
，就成了我们可以做饭用的米 。

看了这本书，一位妈妈笑了起来 ，说，自己小时候
，大人老是说地上不干净，结果长大了来到农村 ，第一次看到稻谷在地上摊晒
，吃饭的时候竟然非常不舒服！要是小时候也有这样的书，看到真实的生活 ，就不会这样了吧？ 近年来
，国内引进了不少少儿科学实验书，有一些适合幼儿的部分
。例如 ，二十一世纪出版社出的《自己动手小。

2. 幼儿科普常识为什么会有白天和黑夜 幼儿教育

活动目标：1.感知白天和黑夜
，了解白天黑夜不同的活动 。

2.学习儿歌，愿意用简单的语言讲述白天黑夜的事情
。活动准备：太阳和月亮 、幼儿操作材料活动过程：一
、模仿动作——白天你在做什么1.讨论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳）2.学习儿歌：太阳出来了 ，小鸟醒来了
，小树醒来了，小朋友也醒来了……白天真热闹。

二、模仿动作——夜晚你在做什么1.讨论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了 ，有什么事情发生了？（出示月亮）2.学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了
，小花睡觉了，小朋友们也睡觉了……夜晚静悄悄 。三 、小猫和老鼠——白天
、黑夜在做什么刚才我们都知道了白天是工作的时候 ，夜晚是睡觉的时候
，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同分辨贴纸上的东西，哪些是白天的 ，哪些是夜晚的
，分别贴到合适的画面中，并做相应的动作表示相应的事情
。

3. 幼儿科学常识植物有哪些部分教案

认知目标 能识别植物"身体"的各个部分技能目标 通过"拣菜"的实践活动 ，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力情感目标 体验植物与人类的密切关系
，感受植物世界的多姿多彩活动重点能识别植物"身体"的各个部分活动难点通过"拣菜"的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力 物质准备课件：一株黄豆的生长过程 部分植物 、盛菜的篮子植物"身体"各部分的分解图
、白纸、胶水等活动过程导入：一 、激趣导入 ，引发思考。

师：这几天
，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听 。 （幼儿描述自己看到的植物
。）

师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ （点击黄豆苗的各部分 ，逐一呈现根、茎
、叶、花 、果实
、种子 。）

二、主动探究，自主建构。1.发现种子（幼儿自由观察 、交谈
，老师参与讨论
。）

2.了解植物身体的各部分三
、操作实践.加深认识。1.幼儿自由讲述，教师参与讲评 。

师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的
。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？2.幼儿分小组拣菜 ，并互相交流。

师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜 。每一组的篮子里装有不同的蔬菜
。

大家先认一认
，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里 ，不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别提供：豆角 、芹菜
、菠菜、花菜 。）

3.各小组派一个代表上来介绍
。

4. 幼儿科学老师应具备那些知识

什么是幼儿教师的科学素养？在回答这一问题时
，我们要先明白什么是科学。

科学有广义和狭义之分，狭义科学往往指的是知识体系 ，更多的是自然科学知识 。广义上讲：科学是人们对客观世界的认识
，是反映客观事实和规律的知识体系；是探索世界 、获取知识的过程；是一种看待世界的方法和态度
。

科学素养主要是在广义科学的范畴内进行演绎，目前我国学者认为科学素养的基本要素有：科学知识与技能
、科学方法与能力、科学行为与习惯 、科学态度、精神和价值观等。因此 ，幼儿教师的科学素养是指根据幼儿的身心发展特点及当代科学技术的发展对儿童科学教育的要求
，幼儿教师所应具备的科学精神
、科学知识和科学方法、能力等 。

从科学素养的具体要求来看，幼儿教师作为社会中的一个特殊群体.必须具备基本的公众科学素养 ，同时，由于幼儿教师所面对的是充满好奇
，渴望探索，却又缺乏经验的幼儿 ，这就决定了幼儿教师还必须具有高于一般公民的科学素养。同时
，从社会发展的趋势来看，现代幼儿科学教育不再是传统的传授知识 ，训练技能和基本的常识教育
，《幼儿教育指导纲要（试行）》已经明确指出幼儿科学教育的宗旨是培养幼儿的科学素养
。

因此，现代幼儿教师在具备公众基本的科学素养的基础上 ，还应该具备能体现鲜明的时代特征和职业特征的科学素养。 一 、正确的科学价值观 科学价值观是幼儿教师从事科学教育的根本和灵魂 。

幼儿教师从事幼儿的科学启蒙教育
，首先自身要有正确的科学价值观，即要对世界有正确的认识和正确的态度 ，对科学技术予社会和个人所产生的影响的正确理解和认识
。态度决定一切
，人在做某件事情之前，态度是很重要的 ，你用什么样的态度去对待它.它就会以相同的态度给予回应。

如果幼儿教师的科学价值观不正确，带有迷信色彩
，那么其所教的幼儿又怎么能正确地认识这个世界呢？此时的幼儿对世界的认知完全是通过周围的人和事物了解的，这个阶段为幼儿灌输什么样的思想 ，其就会把世界想成如你所说的那样 。 如
，随着人们对科学教育目标和对幼儿学习方式和特点的深入理解与认识，人们也越来越强调幼儿的探究
。

强调科学教育的过程主要就是让孩子亲历并体验科学探究的过程.“探究
”已经成为科学教育活动的一个核心词汇。教师对科学活动中的“探究”还存在一些误解 ，他们认为只要让孩子体验了
、动手了
，就是让他们探究了，“探究 ”就是所谓的“做科学
” 。

而“做科学”又主要是动手的事情 ，因此将“探究 ”等同于动手的学习活动
。事实上
，科学教育过程中的“探究
”要求孩子学习的过程必须是一个能动的过程，而动手活动则不一定是能动的。

能动与否关键在于孩子是否积极参与学习的过程 。 可见 ，幼儿教师从事科学教育就是要对科学有深刻正确的认识
，有了正确的科学价值观并且能够与时俱进，随时代发展不断更新观念.才能在指导幼儿进行科学探索发现时不会局限于狭隘、陈旧的观念 ，才能正确地引领幼儿进行科学探索
。

二 、一定的科学知识及对科学知识的认识 科学知识在科学素养中起着基础性的作用，是培养和形成其他科学素养要素的载体。从广度上来说
，幼儿教师应具备一定范围的科学知识 。

如：人体的结构及其功能，心理活动 ，个体生长衰老
，保护身体，身体健康的了解；对动植物的观察与了解：对生态与环境的了解：对自然科学现象的了解：对生活中的科学技术的了解 ，等等。从深度上来说
，幼儿教师不仅应了解幼儿生活中常见的事物的基本知识，而且应具备对常见事物
、现象的深层次的知识 ，如
，以自然科学现象来说，不仅要了解有哪些自然现象、物理现象和化学现象 ，还应理解这些现象怎么形成 、相互之间的关系
，学习一些专业术语，等等
。

更应该对自我的知识（包括对自身的文化素养
、兴趣爱好、态度能力 、经验积累等方面有明确的认识）；幼儿的知识（幼儿生理
、心理的发展特点和认知特点）；教材内容、学科 、课程结构等知识有专业化的学习和了解。 幼儿教师除了要具备一定的科学知识外.还要对科学知识有一个正确的认识 。

科学知识不是一成不变的 ，而是随着人类社会的文明与人们认识和实践水平的提高不断变化与发展的，要从不合时宜的传统观念中摆脱出来
，随时更新自己的知识，不断获取最新的科学信息 ，引导幼儿接受最新的科学发展
，掌握关于科学的初步概念
。逐渐形成对科学的正确认识.纠正传统习惯认为的一些错误观点，让幼儿从小树立正确的科学知识观。

5. 介绍一些幼儿知识

《幼儿知识百科（套装共4册）》在主题选取、内容编排
、插图设计、语言表达等方面都力求做到贴近幼儿的生活 、兴趣 ，及其阅读需求和阅读习惯 。

极富冲击力的手绘写实大图与通俗易懂的文字描述有机结合
，将原本深奥抽象的科学描绘得更具情境性
、知识性、趣味性，使小朋友不仅可以初步掌握和了解一些基础知识 ，更可以启发他们热爱科学 、学习科学的兴趣
。孩子的好奇心总是由此及彼
，为了让孩子掌握更多的知识，我们在每个篇幅中加设了“大视野”小栏目 ，对主题进行补充拓展
，进一步丰富了全书的知识含量，开阔了孩子们的视野。

6. 如何科学育儿 小班科学育儿知识大全

如何科学育儿 小班科学育儿知识大全

育儿主要指的是对0~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育 ，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接
，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段 。“重要 ”指的是它是一个人发展的奠基时期 ，许多重要能力
、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型
，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期
。

2分类编辑

育儿也有广义和狭义之分，从广义上说 ，凡是能够影响幼儿身体成长和育儿教育认知、情感 、性格等方面发展的有目的的活动
，如幼儿在成人的指导下看电视
、做家务、参加社会活动，等等 ，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育 。幼儿园教育在我国属于学校教育系统
，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点 ，如计划性 、系统性等
。

7. 适合幼儿园的科学知识抢答的题目30个

幼儿园百科知识问答题

1.哪两种动物被称为“海洋变色龙
”？

A.海马和乌贼 B.乌贼和章鱼 C.章鱼和海蜇

2.企鹅会飞吗？

A.会 B.不会

3.“美人鱼”的学名叫什么？

A.儒艮 B.鲤艮

4.有哪些鸟类能模仿人语？ （可选多个答案）

A.八哥 B.乌鸦 C.鹩哥 D.鹦鹉

5.刺猬以什么为食？ （可选多个答案）

A.鼠类 B.蚂蚁 C.煌虫 D.蝼蛄

6.澳大利亚的国宝是什么动物？

A.袋鼠 B.鹰 C.熊猫 D.树袋熊

7.大袋鼠吃什么？ （可选多个答案）

A.树叶 B.稻谷 C.树藤 D.青草

8. 屎壳郎学名是什么？

A.蟑螂 B.蜣螂

9.蜗牛是软体动物吗？

A.是 B.不是

10.科摩多龙是蜥蜴还是龙？

A.蜥蜴 B.龙

11.“眼镜王蛇 ”是“眼镜蛇之王
”吗？

A.是
，都是同一种蛇 B.否，它们是两种蛇

12. 鸟类中 ，谁的尾巴最长？

A.信天翁 B.雕 C.日米长尾雉

13.谁的尾巴最美？

A.孔雀 B.极乐鸟 C.火鸡

14.世界上最毒的植物是什么？

A.毒藤 B.箭毒木 C.断肠草

15. 蚂蟥最怕什么？

A.盐 B.酸性物 C
、糖

16. 雄蚊吃什么？ （可选多个答案）

A.血 B.花密 C.果汁 D.花生油

17. 被誉为“超级跳高健将”的是什么动物？

A.袋鼠 B.跳虱 C.蟑螂 D.蚱蜢

18. “皮毛之王 ”是什么动物 ？ （可选多个答案）

A.河狸 B 北极熊 C 水濑 D 狼

19. 大熊猫最爱吃什么？ （可选多个答案）

A 树叶 B 竹笋 C 竹叶 D 草

20.什么动物会夏眠？

A 青蛙 B 海参 C 海马 D 蜥蜴

21.三种相似的动物是什么？ （可选多个答案）

A 马 B 驴 C 长颈鹿 D 骡

22.会笑的狗是什么狗？

A 松鼠狗 B 家狗 C 斑点狗 D 斑鬣狗

23.鼹鼠是鼠吗？

A 是 B 否

24.下列动物谁跑得最快？

A 鸵鸟 B 猎豹 C 羚羊

25.海豚游得有多快？

A 100km/h B 85km/h C 65km/h D 50km/h

26.“立定跳远
”冠军是？

A 袋鼠 B 青蛙 C 跳蚤

27.世界三大黄金水道是哪三条？ （可选多个答案）

A直布罗陀海峡 B 巴拿马运河 C 密西西比河 D 苏伊士运河

28.非洲统一组织总部设在哪里？

A 埃塞俄比亚 B 亚的斯亚贝巴 C 布鲁塞尔

29.荷兰的中央 *** 是否设立在首都？

A 是 B 否

30.布鲁塞尔被人们称为什么？

A 非洲首都 B 亚洲首都 C 美洲首都 D 欧洲首都

供参考。

8. 幼儿园需要哪些幼儿科学知识普及

幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动
，对周围世界进行感知、观察 、操作，发现问题 ，寻求答案的探索活动
，它不等同于单纯知的知识教学，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣 ，让幼儿掌握科学的方法 。

一、有效的导入
，激发幼儿探索的欲望

二
、活动内容设计体现层次性

1、根据幼儿的认知特点，分层次安排活动内容。

2 、根据幼儿的发展道水平 ，精心设计问题
。

三
、教师精心指导科学活动

1、抓住幼儿的兴趣点
，适时进行有效引导。

2 、给孩子提供动手操作的机会，充分发挥探索行为的有效性 。

3
、及时给予评价 ，保证师生互动的有效性

四、关注资源的有效性

1 、适宜的物质材料
、恰当的投放方式是关键
。

2、正确发挥现代教育技术的有效性

9. 如何对幼儿进行自然科学的知识教育,1000字

所谓的自然科学不知你指的是什么
，我认为自然科学知识指的就是生物 、物理
、化学、数学等方面的知识，即非历史 ，即文学方面的知识。对于这些知识你要考虑它们有哪些特点 。这些知识所具有的特点中哪些方面是适合幼儿学习的，并且是能够吸引幼儿兴趣的
。所谓幼儿指未上小学以前的儿童（婴儿除外）。可这样去做：

用潜移默化的环境影响
，如在家里种几盆花，平时引导孩子观察 ，花何时长出了新叶子
，每天有什么新变化 。还可以同时养两盆同样的花，将它们放在不同的环境里 ，让孩子观察比较两盆花的生长情况
。有时间可以带孩子到动物园去玩耍。让孩子观察这些动物 。游玩结束回到家里可以与孩子交流每种动物的身体有怎样的特点
，它们的饮食有怎样的特点
。为什么会有这些特点呢？此时可以适时地做出引导。如何“长颈鹿的脖子为什么很长啊？因为在它们进化的过程中陆地上很多动物都吃陆地上的草，而树上的叶子很茂盛 ，于是它们就总是伸长脖子吃树上的叶子
，同时，这样还很容易发现敌害 ，慢慢地就进化成这个样子了 。”对于物理方面的知识
，比如生活中遇到什么物理现象就给孩子解释一下。等等

世界地球日主题活动幼儿园教案

(原创）论文摘要：幼儿科普教育是幼儿园工作的一个重要组成部分，是从小培养幼儿科学素养 、实施素质教育的一项重要内容
。为实施科教兴国的战略 ，贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神
，紧紧围绕“以创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育 ”的目标要求 ，从统筹规划、完善机制
、科学管理入手
，扎实、深入 、有效
、全面地开展幼儿科技教育普及工作，是我们实践新课程的理念 ，培养创新人才
，提高幼儿科学素养的有机组成部分。关键词：科普教育、科技活动 、实践正文：当过幼儿园的老师可能都会有这样的感觉，现在的孩子在体育方面是弱项 ，但对于科学我相信也是如此
，普遍的规律，各地都差不多 。追究其原因是因为幼儿园老师都是女性居多
。尤其是女性老师都不擅长此项目的很多 ，老师不感兴趣影响了幼儿的爱好。那么为什么会出现这样的情况呢？是因为在老师们小的时候
，我们的家长总是教导我们女孩子嘛要斯文，漂亮就好 ，于是就很偏见的把我们和布娃娃联系在一起；或是会唱歌会跳舞，更多时候把我们女性和艺术联系在一起 。事实上这样就局限了我们
。其实很多家长
，对待男生亦是如此，比如许多男幼儿在小时候很喜欢动手 ，但家长往往认为这是不好的行为
，会制止他们，还会训斥他们 ，认为他们淘气。记得小时候
，我的哥哥很喜欢拆东西，以前我以为是他喜欢破坏 ，就像妈妈说得那样
，任何东西到了他的手里准不会有好事，是的 ，他拿到手的录音机
，随身听，或是手表等等 ，没有好的，但现在看来要不是当时他会这样去拆
，去发现其中的秘密，那么今天他也就不会什么都会一点 ，比如简单的修理之类的 。当然我们不是要培养修理工
，但是这样的经历，恐怕他们自己都会津津乐道 ，至少到他们在进入小学或是中学
，甚至是任何学科的时候，他们都会轻松面对 ，因为他们有经历
，有尝试，至少对这样的事物不抗拒
。相反 ，我小的时候
，没有这样的经历，不但是没有体会他们的那种乐趣 ，而且对于科学之类很是陌生，起码对着玩具感觉还是玩具
，就算是坏了还是玩具，只不过是没用的玩具 ，而从没想过其它
，就算是拆开它看看其中有什么也好。为什么如此不同呢？就是因为我们大人对我们的感觉，女生该做什么 ，男生该做什么？甚至有的家长或是老师也是如此以为
，玩具就是玩具，要放好要保护好 ，若是哪个幼儿弄坏了
，肯定少不了挨一顿批评的 。那么我们说对幼儿的科学素质的培养，至少应该从兴趣上培养 ，如何有兴趣
，那么就是在玩中让他们发现问题，而老师的态度是相当重要的 ，因为它直接影响到幼儿的兴趣
。曾被称为“20世纪最知名的科普作家和教育家
”的卡尔萨根，就是这位有着灿烂笑容的科学传播者
，激情的科学传播者。美国《每日新闻》曾这样评论萨根：“他有三只眼睛 。一只眼睛探索星空，一只眼睛探索历史 ，第三只眼睛
，也就是他的思维，探索现实社会。” 据说 ，在美国
，连卡尔萨根高领毛衣外套皮夹克的装扮都为年轻人所效仿，这份崇拜来自于他宣讲的科学和他宣讲科学的方式
。他谈论的所有关于科学的题目都那么有趣 ，他看上去生机勃勃
，他改变了人们对科学的印象，他使科学充满吸引力 ，甚至他还给科学涂上了一层时尚的色彩———既然年轻人是爱赶时髦的。但他改变的不仅仅是科学的表面
，他把科学的内涵原本而准确地告诉给公众，结果他成了年轻人追逐的明星 ，被美国青少年评为十大聪明人之一 。 为什么他可以使科学这样有魅力？他认为，任何一个社会
，如果希望在下个世纪生存得好，且其基本价值不受影响的话 ，那么就应该关心国民的思维
、理解水平
，并为未来作好规划
。他说：“我坚持认为，科学是达到上述目的的基本手段——它不仅是专业人员所讨论的科学 ，更是整个人类社会所理解和接受的科学。如果科学家不来完成科学普及的工作
，谁来完成？ ”“我们真正的危险在于构造了一个基本上依赖于科学和技术的社会，却几乎没有人懂科学和技术 。
”他认为理解世界是一种享乐 ，没有被鼓励着去积极思考的人是不幸的
。于是他把这种快乐带给公众。如果我们也有这样态度去面对科学
，尽管我们只会使用科学的成果，而不是很懂科学和技术 ，但我们可以改变幼儿们对科学态度
，当幼儿在科学的边缘徘徊时，我们不该关闭他们走进科学的大门 。那么我们该怎样去付诸实际呢？我认为： 要面向每一个幼儿 ，把科学精神、科学思想 、科学方法
、科学知识的教育贯穿于科技教育的全过程，重点培养幼儿的实践能力和创新精神
，确实提高幼儿的科学素养，达到活动普及化、项目多样化和效果社会化的教育是我们科技教育的目的
。幼儿园科技教育活动应以主题形式贯穿于一学期的活动之中 ，突出主题和特色。充分利用每一个植树节 、爱鸟周
、世界环境日等 。幼儿园应把培养幼儿的科学素养作为幼儿园科技教育的最终目的
，从“从我做起、管理创新 、付诸实践、梳理思路”这四块方面入手，探索了具有一定特色的科技教育工作
。一
、从我做起 ，形成幼儿园良好的科普教育的氛围科技活动是科技教育的载体、没有活动就没有活力
，应该根据幼儿的特点，积极开展具有思想性 、科学性
、趣味性、实践性 、创造性 ，内容丰富
、形式多样的科技教育活动
，使幼儿在参与活动的过程中，学习科学知识 ，掌握科学方法
，培养科学精神，提高科学素质。用一句话来说 ，任何事情只有真正参加了，才会体会其中的乐趣 。那么要开展好幼儿园的科技教育
，首先教师是关键，只有从我做起 ，从老师本身做起。就如我以上所说那样
，只有我们懂了才有资格教幼儿们去学
。我们要根据自己的特长，自主选择项目 ，以身作则
，主动参与竞赛，经历了智慧与实力的较量 ，在实践中体验成功的喜悦、增强克服困难的信心
，找到自身努力方向 、大大激发了我们学习科学知识的自觉性
、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的内涵 ，提高了科技教育效果。其次再来开展幼儿科普教育活动 。根据幼儿园实际情况
，由教师根据自己的特长开展科技教育活动，协助开展幼儿园的特色项目活动 ，指导幼儿参加科技活动，培养幼儿的实践能力和动手能力
。同时
，幼儿园要积极鼓励 、支持科技辅导老师外出参加各种培训
、观摩等活动，提高教师的自身科技素养和辅导幼儿的能力。 二、管理创新教师的热情有了 ，幼儿园氛围也有了
，但如何把幼儿园科技活动的各项工作高效运作起来，是我们又一个思考的问题 。幼儿园科技教育是幼儿园教育教学工作的一个重要组成部分 ，已经引起了各个幼儿园的极大关注
，如果每项科技教育活动的开展，都要幼儿园领导进行顾问 、督促 ，那对幼儿园的科技教育工作来说肯定是相当被动的；若由科技教师进行单兵作战
，又不能很好的整合幼儿园的各项资源
。为此，可以让老师自己以课题的形式开展科普教育活动。首先 ，老师可以在班级开展以科技为题的主题活动
，以主题活动的反思进行总结，再次深入挖掘开展主题 ，延伸主题 。而当活动在本班开展较好时可以在平行班中推广
。甚至全园可以参与其中。这样教师自己都参与其中，不但深有体会
，而且可以让他们有选择性地去做，并不是一味的限制 ，既推动了教师的兴趣
，满足了他们的成就感，也达到了最初的目的 。在整个过程中 ，幼儿园各方面的资源得到了有效的整合
，运作得到了有效的保证
。三、付诸实践，让科普教育不再是纸上谈兵如果幼儿园在开展科技教育活动时 ，仅仅为活动而活动
，为竞赛而竞赛，把科技活动游离于幼儿园其他教育教学活动之外 ，那势必会增加教师的负担
、幼儿的负担
，效果也会减弱，若要形成长效的管理、运作机制 ，也是一句空话。培养幼儿的科学素养更是无稽之谈 。因此，幼儿园的科技教育注重和其他活动的结合
，实现了科技教育的多赢局面。1 、科技教育活动与美术活动相结合
。园里开展科技绘画环保比赛，让幼儿利用绘画的形式记录幼儿园
、家庭周边环境 ，结合自己的灵感和希望
，用画笔畅想心中的美好家园。展开幻想之门 。2、科技教育活动与幼儿园德育工作结合起来
。幼儿园在品德教育中，把“责任心 ”作为幼儿园品德教育的核心价值观 ，列入幼儿园德育工作重点
，开展系列活动。其中关注社会，是增强幼儿“责任心”的一个重要元素 ，结合科技活动的开展
，组织幼儿进行社会调查 、设计心目中的环境建设方案等等，使德育教育活动更具生活化
、体验性 ，达到了一次活动多种功效的目的 。3、科技教育与科技竞赛活动结合
。根据学期教研计划
，幼儿园每年要参加科技画比赛，七巧板比赛 ，制作比赛等等，我们可以让科技服务于竞赛
，相反让竞赛促进科技教育的普及。无论幼儿还是老师或是家长都在科技竞赛的比赛中，获得了知识 ，获得满足和快乐 。四 、梳理思路
，不断创新幼儿园科普教育工作
。幼儿园科技教育的重点是：加大普及力度，提高活动质量 ，在土地日
、科技节等特定活动时间
，开展全园性大型科普活动，开出科普讲座菜单 ，邀请幼儿园教师或专家为幼儿进行专题讲座
，带领幼儿参观科技展，普及科学知识。在活动中 ，让幼儿们发现问题
，自己提出问题，自己解决 。乐于实践 ，乐于动脑，在广阔的活动大舞台上
，尽情的发挥自己的想象力、创造力
。多途径进行科普宣传教育：在幼儿园文化的建设中，园广播站 、宣传窗
、园刊等 ，为幼儿提供科普教育的活动舞台
，不断地与时事相结合，开展珍惜生命、热爱生活 、崇尚科学等活动。 要开展好幼儿园科普教育工作 ，要进一步端正办学思想
，把幼儿园科技教育作为实施素质教育的重要途径，用长远的眼光来全面规划幼儿园科技教育发展方向 ，开展幼儿园科技特色教育活动
，形成幼儿园科技教育品牌 。

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我收集整理的世界地球日主题活动幼儿园教案（精选5篇），仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

　世界地球日主题活动幼儿园教案1

　一、活动目标

　1
、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，了解世界地球日的起源和目的。

　2、感受地球生态环境日益恶化的现象
，增强孩子对大自然和人类社会的热爱，激发孩子热爱地球 、保护环境的意识 。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心
。

　4、培养探索自然的兴趣。

　二 、活动准备

　1
、课前收集有关生态环境的资料或影像 ，多媒体课件 。

　2、请家长利用假日带孩子出去走走
，感受大自然的美好
。

　三 、活动过程

　1
、认识“世界地球日
”

　你们知道每年的4月22日是什么节日吗?那么世界地球日究竟是怎么来的?是从哪一年开始的?观看课件，了解：世界地球日的由来。

　世界地球日(WorldEarthDay)即每年的4月22日 ，是一项世界性的环境保护活动 。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识
，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境
。中国从20世纪90年代起 ，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。

　2 、引导幼儿感受地球的美好

　3
、引导幼儿感受地球现状

　观看环境恶化的
，了解环境污染，及人为破坏给生态环境带来的危害 。但是由于人类对地球资源开发利用不当 ，导致生态环境受到非常严重的破坏
。

　4、引导幼儿说说
，你想怎样来保护环境?

　5 、带孩子来到校园，看看校园的小树及园内环境 ，从我做起，美化环境。欣赏并学习儿歌：

　爱护地球《拍手歌》

　你拍一
，我拍一 。美化家园不迟疑;

　你拍二，我拍二。捡纸和捡塑料袋;

　你拍三 ，我拍三
。避免垃圾堆成山;

　你拍四
，我拍四。教育别人在其次;

　你拍五，我拍五 。做好榜样别怕苦;

　你拍六 ，我拍六
。大家劲往一块凑;

　你拍七
，我拍七。把握现在好时机;

　你拍八，我拍八 。保护环境靠大家;

　你拍九 ，我拍九
。造福社会才持久;

　你拍十
，我拍十。回收废纸和电池 。

　4、幼儿园世界地球日活动方案

　活动主题：大自然寻宝

　活动对象：新城区幼儿园大班

　活动时间：30分钟（户外活动20分钟）

　活动地点：幼儿园草地

　活动目的：让幼儿了解世界地球日的有关知识，并懂得保护地球的重要性 ，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动
。

　材料：大自然寻宝卡；旧信封
、纸袋

　规则：小组成员一起活动；不得采摘或伤害动植物；遵守时间。

　材料：自然寻宝卡、草地寻宝地图若干份

　活动过程：

　①讲述生物与非生物
，讨论非生物的重要性 。

　②幼儿分为2人或3人一组
。

　③分给每组幼儿9张寻宝卡 、一张活动页
、一个旧信封及寻宝地图。

　④把幼儿带到草地，给他们15～20分钟时间去寻找、收集卡上的东西 ，放入袋中 。每位幼儿记下找到这些东西的地点。

　⑤15～20分钟后，集合幼儿
，回到教室
。

　⑥各组向大家展示他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用 。

　⑦总结：地球只有一个 ，若我们不珍惜它的话
，它会报复我们的
。

　⑧每组展示完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

　小百科：“地球日之父”丹尼斯·海斯生长在美国华盛顿州环境幽美的哥伦比亚河峡谷 ，他从小养成爱好大自然的个性 。到了大学时代
，他虽然读的是法律，却始终没有放弃对环境问题的关心
。

　世界地球日主题活动幼儿园教案2

　一 、活动来源：

　今年的4月22日 ，是世界第xx个地球日
，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动 ，让大家牢记“我们只有一个地球 ”。在我们寄予厚望
、无限憧憬、尽情享受的生活的同时
，更应以感恩之心负起保护的责任，才会使其更加美好 ，更适合我们生存 。

　二 、活动目的`：

　1
、知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象
。

　2、知道地球是我们生活的地方
，我们要和动物 、植物做朋友，共同来保护地球。

　3
、培养幼儿从生活中的小事做起 ，萌发保护环境、爱护环境做文明小朋友的意识 。

　三 、活动时间： XX年4月16日20日

　四、活动实施：

　(一)幼儿园

　活动内容：

　1
、开展“爸爸妈妈我们走路去上学
”倡议活动;

　2、“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动;

　3 、一周环保主题教育活动(包括儿歌
、学习科普知识)：环保教育展;

　4、“善待地球
，从节约资源做起 ”社区宣传等活动，提高家长和社会公众对环保问题的认识
。倡导大家节约一张纸 、一粒粮
、一滴水 ，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用
，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。

　5 、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的
” ，布置主题墙
，进行展出 。

　6
、寻找自己或者家人的旧T恤和爸爸妈妈一起制作漂亮的环保袋。

　7、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动
。

　你拍一 ，我拍一
，环境保护是第一;

　你拍二，我拍二 ，爱护小草和花儿;

　你拍三，我拍三
，别让垃圾堆成山;

　你拍四，我拍四 ，墙上不能乱写字;

　你拍五
，我拍五，江湖河流要保护;

　地球妈妈我的家 ，争做环保小卫士。

　(二)年级组

　各年龄段活动：

　小班：

　课程参考：语言《垃圾悄悄话》社会《小小环保桶》科学《小鱼要喝干净的水》

　中班：

　课程参考：《认识地球》《地球是个美丽的圆》《时装表演》

　1 、“地球真美 ”：通过观看地球的美丽河山
，让幼儿拥抱地球，表达保护地球的决心 。

　2
、请幼儿参与布置墙饰“地球妈妈我爱你
”、“我为地球过生日”等活动
。

　3 、幼儿利用废旧材料自制服装 ，开展“环保时装秀 ”

　世界地球日主题活动幼儿园教案3

　活动目标

　1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象
，理解世界地球日的起源和目的。

　2
、利用画面表达希望和建议的方法 。

　3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感 ，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识
。

　教学准备

　1 、课前收集有关生态环境的资料（或影像）。

　2
、准备准备色彩工具（水粉色、调色盘 、水桶）
，多煤体课件 。

　3
、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料
。

　教学过程

　一、游戏并导入新课。

　1 、游戏：一年之中节日有很多，这些节日你都知道吗？现在我们来做一个有关节日的小游戏 。请大家注意抢答
。

　（分别出示：3月8日
、9月10日、3月12日 、3月15日
、12月25日、4月22日）

　2 、导入新课：那我们今天来认识4月22日——世界地球日

　二、新授。

　1
、简介世界地球日的由来：那么世界地球日究竟是怎么来的？是从哪一年开始的？看了下面课件你们就明白了 。（出示简报）

　2、引导幼儿感受地球的美好

　（出示太空中的地球）我们所居住的是一颗十分美丽的星球 ，有着非常迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。

　（分别出示自然风光和动植物）

　3 、引导幼儿感受地球现状

　（出示：但是）但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到非常严重的破坏
，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧
。

　（分别出示照片）

　4
、引导幼儿交流资料：其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小朋友了不少有关环境污染的资料，现在请小朋友看一下资料 ，再说说感受 。

　5、引导幼儿发表自己的感受

　谁愿意把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听
，并说说自己的想法
。

　师：从刚才的发言中我能深切的感受到小朋友们对我们的家园充满了忧虑，因为我们都明白：地球只有一个 ，它是我们唯一的家园。

　6 、欣赏作品

　师：其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的
，在日常生活中我们会看到人们用绘画
、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境 、捕杀动物的恶劣行为 。接下来，我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品
。

　三
、学生创作。

　作品欣赏完了 ，下面请大家动手试试 。

　要求：以世界地球日为主题
，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明
。

　幼儿创作 ，教师巡视辅导。

　四、展示作品 。

　1 、说说自己的作品
。

　2
、评评别人的作品。

　世界地球日主题活动幼儿园教案4

　活动名称：

　世界地球日

　活动目标：

　1、知道4月22日是世界地球日及其由来

　2 、结合时事提高幼儿环保意识

　活动准备：

　1、儿童剧——我们的环境

　2
、自然灾害的课件

　活动地点：

　一楼多功能大厅

　活动内容：

　一 问题导入：

　1、师幼问好
，教师提问今天是什么日子，幼儿自由讨论

　2 、教师讲解4月22日是世界地球日的由来

　二 欣赏儿童剧——我们的环境

　1
、故事导入

　这是一个美丽的早晨 ，太阳公公出来了，森林里的小鸟也出来玩了
，过了一会又来了许多的小动物，他们在草地上又唱歌又跳舞 ，哈哈他们玩得可真高兴啊!河里的青蛙也露出了头 。正在他们玩得高兴的时候
，一个猎人悄悄地向它们靠近了，只听“砰 砰
”两声枪响 ，猎人向他们开枪了
，吓得小动物们四处跑开，猎人出来捡起了猎物又去了别的地方。

　不一会儿听见滴滴滴的喇叭声 ，一辆小汽车开来了
，从车上下来了一些砍伐工，他们在森林里大肆的砍伐树木 ，一棵棵树就这样倒下了
，小动物们没有了家，会发生什么事情呢
。

　2、视频短片

　① 教师结合时事讲解其内容并观看视频 ，对自然灾害有直观了解，引出口号：“地球只有一个请爱护我们唯一的家.”

　② 讨论如何保护环境
，我们该为地球做点什么？

　活动结束：教师陈述，今天我们破坏环境 ，小动物们没有了家
，明天我们继续破坏境没有家的将是我们。

　世界地球日主题活动幼儿园教案5

　活动目标：

　1 、知道地球对人类和动物生存的重要性

　2
、了解常见的地球灾难及其产生的简单原因

　3、愿意为保护地球做力所能及的事

　4 、培养探索自然的兴趣

　5
、培养幼儿对事物的好奇心

　活动准备：

　1、幼儿在活动前了解过关于地球灾难额故事 、等资料，并了解简单的原因

　2
、组画的材料

　3、

　活动过程：

　1 、引导幼儿了解地球是动植物的家

　教师：我们居住在什么星球上？（地球）地球是我们全世界人们的家 ，其实地球也是动物和植物的家
，因为地球上有氧气、雨水
、阳光，特别适合动植物生长 。

　2、观看

　（1） 、教师提出问题 ，引发幼儿讨论

　教师：你们知道地球上有那些灾难？是什么原因造成的？

　（2）
、幼儿交流自己了解的相关经验

　师幼小结：地球上有许多灾难都是由于人们的不当活动造成的
，如乱砍滥伐等致水土流失，过度排放二氧化碳导致全球温度升高 ，等等
。

　（3）、师幼观看
，了解水土流失 、地震
、海啸、气温升高 、空气污染等原因。

　师幼小结：

　由于人们不注意保护环境，乱伐树木
、乱认垃圾、排放废气 ，造成森林变小，水土流失
，水体和空气被污染，使人和动物的生存受到威胁 。

　3 、师幼共同讨论如何保护地球

　（1）
、教师：你们了解地球的灾难故事 ，心里是怎么想的？我们可以做些什么？

　（2）、师幼小结：让大家了解地球灾难造成的危害
，都主动保护地球
。

　4 、宣传画：地球的灾难

　幼儿把了解到的地球的灾难故事画下来，布置“地球的灾难 ”画展和展 ，在幼儿园展览。

　小百科：“地球日”这天
，美国全国大约有1亿人把汽车放在家里不用，以防汽车排放出来的废气和其他有害的排放物散发到空气中去 。在中国 ，当时的李鹏总理在4月21日通过电视发表了环境问题讲话
，中央电视台还播放了“只有一个地球
”的专题报道
。从此，中国每年都进行“地球日”的纪念宣传活动。

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