您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的
。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

有关幼儿园中班语言教案六篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　活动目标：

　l.猜测故事的情节发展，感受故事中“后来呢 ”“后来呢”延续不断的趣味性 。

　2.自主阅读中能根据教师的提问仔细观察画面
，理解故事
。

　活动准备：图书人手一本，幼儿故事PPT

　活动过程：

　一 、封面激趣(封面上将书名用纸遮住}

　l.今天给小朋友带来一本好看的书 ，看看封面上有谁?(妖怪
、小男孩)这个妖怪长得什么样?(小结：铜铃眼、蒜头鼻
，红胡子妖怪)是个什么样的妖怪?

　2.到底是个什么样的妖怪?他们之间会发生什么样的故事呢?请大家猜一猜。(鼓励幼儿大胆猜测)幼儿回答了自己的猜测后，教师自然用“哦 ，后来呢?
”引起幼儿的思考 。让幼儿初步感受“后来呢”的乐趣。

　3.到底是个什么样的故事?和你猜的一样吗?请小朋友们自己到书中去看看吧
。

　二 、自主阅读

　1.保持安静自主阅读
，如有想分享和交流的请幼儿悄悄地和旁边的小朋友说。

　2.老师观察小朋友的阅读情况，也和小朋友一起安静阅读 ，幼儿有需要的教师和其小声个别交流 。

　三
、分享阅读

　l.书中的故事跟你猜的一样吗?现在你觉得书中讲的红胡子妖怪和小男孩之间到底发生了什么事?

　2.教师引导幼儿一起回顾故事画面
，理解故事前半部分的内容
。Pl—Pll

　3.精读：P12～P17

　小男孩的小摇马被红胡子妖怪拿走了吗?

　没有，那后来呢?

　谁都不敢不听红胡子妖怪的故事 ，谁也不敢不把自己心爱的东西交出来
，这个小男孩怎么就可以不给他呢?他是怎么做到的?红胡子妖怪又是怎么回答的呢?小男孩又怎么办的?要是你是这个妖怪?你会怎么回答?

　引导幼儿理解画面内容，感受小男孩延续不断地追问“后来呢?后来呢? ”的趣味性。

　4.集体阅读:P18一P20

　后来妖怪到哪里去找后来啦?后来又怎么样啦?

　四、结尾续编

　教师将画面停在最后一页 ，讲完最后一句后，又问“后来呢
”?鼓励幼儿一个接一个地大胆续编……

　五 、揭晓书名

　幼儿自由起书名 。“这本书有趣吗?如果你来给它起书名
，你想起什么?”

　揭晓书名，教师将书的封面上遮住书名的纸取下：“今天我们读到的这本书书名就叫《后来呢》 ”
。

　六
、活动延伸

　幼儿可将对故事的延续性猜测画成图画制作成故事书 ，也可进行“后来呢
”“后来呢”的故事接龙游戏。还可以从多个领域去思考
，像前边老师们讨论的那样生成更多的教学活动 。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 一、活动目标：

　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌 ，体验诗歌的节奏美;

　2.认识一些秋天的水果
，知道秋天是一个收获的季节
。

　 二 、活动准备：

　1.盘子一个。

　2.各种秋天的水果：核桃
、龙眼、苹果 、橘子、香蕉
、猕猴桃、柿子 、梨 。

　3.梨子
、葡萄、橘子 、绿苹果
、红柿子等剪好的和大盘子 幼儿人手一份
。

　4.胶水。

　 三、活动过程：

　1.听秋天的音乐，如活动室 。

　2.提问：现在是什么季节(秋天)。

　教师说：秋天是丰收的季节 ，我今天就给小朋友们带来了许多水果
，小朋友们看一看都有些什么水果呀?

　3.教师总结：其实秋天就是一只大盘子呢?

　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》
。现在我们就来听听吧!

　4.幼儿学念诗歌

　a.第一遍：教师边念儿歌 ，边在大盘子里贴水果。念完时把水果拿下来 。

　b.第二遍：放慢速度
，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果 ，直到念完贴完为止
。

　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;

　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果按照诗歌内容
，边念，边贴到大盘子上 。

　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘
。

　6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了 ，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

　附诗歌：

　秋天像只大盘子
，盛满各种甜果子。

　绿苹果 、红柿子，黄澄澄的大梨子 。

　串串葡萄赛珠子 ，像灯笼的是橘子
。

　秋天是只果盘子
，人人喜欢吃果子。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1
、在听故事的过程中自由想象，大胆发言 。

　2、小组合作制作小图书 ，感受同伴间合作的快乐
。

　 活动准备：

　1 、教师：小老鼠
、大彩笔、大花猫；三明治 、溜溜球、枕头；水笔
、背景图

　2、幼儿：裁好的白纸 、小（大彩笔
、小老鼠、大花猫） 、封面
、胶水、蜡笔 、水笔

　活动过程：

一
、导入
，引出故事。

　师：今天的天气可真好呀！瞧，有只小老鼠出来玩了（出示小老鼠）这里玩玩 ，那里玩玩（移动老鼠）
，玩着玩着，它觉得有点饿了 ，想找东西吃 。吃什么呢？它找呀找，看见了谁？（出示大彩笔）原来是一只大彩笔
，小老鼠想要把它吃掉。大彩笔会怎么说？（幼儿自由讲述，教师讲述）

　 二、边看图形 ，边听故事
，在讲述过程中自由想象故事

　1 、师：小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我
。快，快。要不我就把你吃掉 。 ”

　2
、师：大彩笔用它的身体一转 ，就画出一个三角形
。（教师画）

　问：猜猜会是什么好吃的东西？

　师：小老鼠一看真开心
，是它喜欢的三明治啊（出示三明治），它会说什么呢？（幼儿讲述）

　师：小老鼠一看 ，就开心地说：“唔
，那可是我最喜欢吃的甜甜的、软软的三明治呀。
”（幼儿复述）

　3 、师：小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了 ，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了
，但是我现在想要好玩的东西，快点给我 ，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形 。（教师画）

　问：这是什么好玩的东西？（幼儿猜测）

　师：原来是个溜溜球（出示溜溜球）
。小老鼠一看
，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来 ，可以带它散步
，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻 ，好玩！好玩！ ”谁来学学小老鼠
，表演一下。（请个别幼儿玩一玩）

　4
、师：可是小老鼠小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩 ，可是我家里还缺一样好用的东西
，快给我，要不我就把你吃掉！
” 。大彩笔怎么办呢？

　师：大彩笔没办法 ，只好又把身体一转
，就画出一个云朵的形状
。（教师画）问：这是什么好用的东西？（出示枕头）

　问：如果你是大彩笔，你要怎么介绍 ，小老鼠才会喜欢呢？

　5、师：大彩笔心想，这个贪心的家伙永远都不会满足的
，我可得想个办法才行啊。小朋友，你们猜这一次 ，大彩笔会变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？大彩笔有没有脱险呢？快帮大彩笔想个好办法吧！可以和旁边的小朋友讨论一下 。谁来说说你的好办法？

　师：大彩笔身体一转
，小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去 ，（出示大花猫）一口把小老鼠吞下肚
。大彩笔开心地笑了。

　 三 、完整欣赏故事
，并且试着给故事取名

　师：这个故事有趣吗？我们一起完整地听一遍吧 。

　师：谁给这个故事取个好听的名字？《小老鼠和大彩笔》

　 四
、合作制作图书，看图讲述

　1、师：小朋友 ，想不想把这个故事做本小图书啊？这样
，就可以一边看一边讲了。

　2 、师：想一想，这本书要做几页？

　3
、欣赏教师做的图书

　师：瞧 ，我的图书已经做好了
，你们看看我做的是几页的？每一页都是怎么做的？

　4、提出要求

　师：一组5个小朋友做一本书，5个人商量好谁做第1页（2 、3
、4、5）
。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们准备好了封面 ，还有一些小，你们根据自己选择的页码
，挑选相应的贴一贴，还可以画一画每一页的背景 。

　5 、幼儿制作图书
。鼓励幼儿添画背景。

　 五
、师生一起看书讲述故事 。

　1、评价各小组制作的图书
。

　2 、请个别小组挑选代表看书讲述故事

　 附故事：《小老鼠和大彩笔》

　有一天 ，天气真好
，小老鼠出来玩，玩着玩着 ，它觉得有点饿了
，想找东西吃。它找呀找，看见了一只大彩笔 ，小老鼠想要把它吃掉 。大彩笔说：“老鼠先生
，你不要吃我，我不好吃 ，只要你答应不吃我
，我给你变出好吃的东西来
。好吗？”

　大彩笔用它的身体一转，就画出一个三角形。小老鼠一看 ，就开心地说：“唔，那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治 。 ”小老鼠刚说完
，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了 ，但是我现在想要好玩的东西
，快点给我，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转 ，就画出一个圆形
。小老鼠一看
，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去
、收回来 ，可以带它散步
，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻 ，好玩！好玩！
”可是它小眼睛一转
，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还欠一样好用的东西 ，快给我，要不我就把你吃掉！”

　大彩笔没办法
，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。小老鼠一看 ，说：“唔
，多柔软的枕头呀，如果枕着它睡觉 ，肯定会作个好梦！ ”可是贪心的小老鼠还是说：“不够
，不够，还要 ，还要
，我还要好看的衣服！还要漂亮的房子！还要你把我变得比猫还要威风！还要…还要…
”

　大彩笔心想，贪心的家伙永远都不会满足的 ，我得想个办法才行 。于是它身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事
，只见一只大花猫猛扑上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了
。

幼儿园中班语言教案 篇4

,

　 附件：《妈妈心 ，妈妈树》

　小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲
，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你 ”三个字 。

　小苹果紧紧地握住那三个字 ，含着眼泪向妈妈说再见……

　第二天
，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字 ，我又看不到
，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……
”

　妈妈想了一个办法 ，她用手绢做了一颗心
，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的.大树上 ，就像妈妈陪你上课一样
。”

　妈妈还告诉小苹果：“放学后
，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。 ”

　小苹果踮着脚尖 ，用一根长长的棍子，把“妈妈心
”挂在教室旁边的大树上
，她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢！

　小朋友们都挤在窗口 ，看着小苹果的“妈妈心” 。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’
，带来挂在树上！ ”

　阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！
”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻 ，我才不要！”

　第二天早上
，小苹果一到学校，看见大树上挂着好多颗“妈妈心 ” ，树上好热闹啊！放学后小苹果到大树下
，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志 ，忽然伸手就抢：“喂
，你的‘妈妈心’借给我
。
”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来 ，小苹果一边走，一边哭：“讨厌的阿志
，他抢我的‘妈妈心’……”

　妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告诉老师 ，请阿志把‘妈妈心’还你就好了 。

　第二天
，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心 ”交出来了，但是 ，每天都有小朋友哭着说：“老师
，阿志抢我的‘妈妈心’……
”

　每一次，老师都要更温柔地对阿志说：“阿志 ，乖
，把‘妈妈心’还给小朋友
。”

　可是，有一次 ，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！ ”

　阿志哭着跑出教室
，老师愣住了！她的眼睛红红的……

　晚上老师回家后，一直在为阿志的事犯愁 ，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张，对着话筒说：“是、是 、是……对不起
，对不起……好
、好、好……我马上做一颗……谢谢老师 、谢谢
、谢谢 。
”

　放下电话，爸爸立刻翻出彩纸、剪刀 、彩色笔和钉书机 ，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……

　一大早
，阿志就来到学校，他很得意地对小苹果说：“你看！这是我爸爸做的‘妈妈心’ ！”

　小苹果很开心地说：“哇！我们的‘妈妈心’都挂在树上 ，这是一颗‘妈妈树’呢！ ”为您服务

幼儿园中班语言教案 篇5

　 一
、设计意图

　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后
，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么
。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望 ，应该为孩子积极的提供创造条件
，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力 。

　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣 、热爱生活的老鼠形象 ，并证明了一个真理：爱劳动
、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的
。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具
，最后将操作过程编入故事结尾中。

　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小 ，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿
，让孩子们寻找解决的办法 。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐 ，意识到大胆想象和创新的快乐
，还可以感受友爱和分享的快乐
。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新 。

　 二 、活动目标

　1、感知童话故事结构 ，尝试在认识和想象的基础上
，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来
。

　2
、培养幼儿爱劳动 ，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

　 三、活动准备

　1 、课件《小老鼠种西瓜》

　2
、西瓜四个、车轮 、风帆
、橡皮泥、小木棍 、彩色纸
、浆糊、剪刀 、刀
、完整瓜皮、半圆瓜皮等 。

　 四 、活动过程

　（一）欣赏故事

　1、教师以提问的方法引出故事名称
，引起幼儿注意
。

　2
、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上 ，突出西瓜大、老鼠小）

　3 、讲述第二遍故事
，边讲述边播放 。（动画型式播放故事基本内容）

　4
、提问：

　白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法
。）

　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　（二）用瓜皮做什么？

　1 、向幼儿提供一定工具与材料 ，鼓励幼儿想象和操作 。（小车轮
、风帆、彩色纸 、浆糊
、剪刀、刀 、完整瓜皮
、半圆瓜皮）

　2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　①粘贴活动
。教师给予指导
，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示 、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子
、帆船等 。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节
。

　（三）想象讲述

　在前面阶段活动基础上 ，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾
，并在集体面前讲述。

　1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

　2 、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西 ，请你帮他们想一下
，然后编入故事 。

　 五
、延伸活动

　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣
。

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动目标

　1、了解小鸡的出生和过程。

　2 、能记住故事情节 ，并尝试角色表演故事 。

　活动准备

　1
、课件-小鸡是怎样出生的

　2、鸡妈妈贴画 小鸡贴画

　活动过程

　一 、谈话活动
，引入主题
。

　教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语 ，你们想不想猜一猜？

　（尖嘴巴
，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。

　这只小鸡尖尖的嘴巴 ，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的
，是不是很可爱啊！

　二
、出示小鸡，激发幼儿的好奇心 。

　1、教师：小朋友们 ，你们知道小鸡是怎么出生的吗？

　（幼儿举手回答）

　2 、出示鸡蛋
，小鸡是鸡蛋孵化出来的
。

　在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？

　三
、了解小鸡是怎样出生和长大的

　1、教师：小朋友们 ，这是最初的鸡蛋
，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？

　（引导幼儿大胆表述)

　2 、在鸡妈妈的孵化下 ，过了几天
，蛋壳里面发生了什么变化？

　3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天 ，蛋壳里又发生了什么变化？

　4
、依次观看小鸡出生的照片。

　四、幼儿完整欣赏故事（播放录音）

　1 、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

　2
、小鸡睁 开眼睛发现了什么？

　3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀 。

　4 、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

　五
、鼓励幼儿角色扮演

　教师当鸡妈妈
，幼儿当小鸡
。

　活动延伸

　小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片 ，了解一下自己的成长足迹。

幼儿园小班《鸡蛋》教案

游戏：鸡妈妈找蛋的游戏

这次的游戏是语言类游戏，名为鸡妈妈找蛋 。

首先老师在教室里准备好了课前的教具
，有自己装饰围裙还有一本自己制作的大图书，里面有这节游戏的进程
。上课开始 ，老师带着小朋友进教室
，老师首先介绍在后面听课的我们，让小朋友和我们打招呼 ，小朋友大多数都开心的和我们打招呼。随后小朋友一人一个座位坐下准备开始上课 。首先老师拿出一张动物模样的卡片
，问小朋友是什么
。小朋友积极回答，基本正确 ，老师给予正确答案。老师从母鸡开始出发
，引起母鸡下蛋的故事 。老师让小朋友在围裙上的图画里寻找母鸡下的蛋，拿出来的东西各种各样 ，最后找到5个蛋
。老师把找到的蛋和小朋友一起小心翼翼的放进鸡窝里。然后进入第二幕
，蛋随着时间的推移要孵化出来了，可是小鸡不肯出来 ，老师就问小朋友长大有什么好处，小朋友逐个回答
，4小鸡通过小朋友的呼喊出来了，可是还有个小鸡没孵化出来 ，老师让小朋友模拟小鸡的嘴巴帮小鸡啄蛋壳
，最终5只小鸡都出来了 。进入第三幕，老师问小朋友怎么样才能快快长大引出这亩母鸡妈妈带小鸡们吃虫子 ，这时老师播放欢快的音乐
，让小朋友们学着小鸡一起吃虫子，老师最后还问每个小朋友吃了多少条小虫子
。最后一幕 ，母鸡妈妈带着小鸡们去捉迷藏
，小鸡们躲在了树林里，老师让小朋友们找出来 ，小朋友每个都很积极要上去
，可是老师说做的好的小朋友才能上去，然后小朋友都坐的很端正 ，最后几个小朋友在树林的几个地方找出来小鸡，然后把小鸡放在对应的小椅子上。最后老师说天黑了
，要回家了，让小朋友排好队跟着老师离开了教师 。

分析：语言游戏 ，有助于发展幼儿的语言能力。课前的准备活动很重要
，这里自己制作的围裙和大图书比PPT好，这里有互动的地方 ，小朋友可以通过触摸来更好的学习
。老师制作了各种样子的类似蛋的东西
，为了通过对比让小朋友知道蛋是什么形状的，而且知道椭圆形的不一定就是蛋。老师制作蛋和小鸡都是5个的原因是小朋友这个年龄段最多能数到5 。老师通过问问题来引导整个游戏的过程 ，也帮助了小朋友认识各种道理
。捉迷藏这一幕主要是为了让小朋友认识到方位把小鸡放到椅子上是符合了小朋友一一对应的特点。最后老师模拟母鸡妈妈带小鸡们回家的情景带小朋友们出去
，完成了整个游戏 。

幼儿园教案

幼儿园小班《鸡蛋》教案5篇

作为一名教师，时常要编写教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。那么幼儿园小班《鸡蛋》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班《鸡蛋》教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇1

活动目标：

1、 通过游戏 ，探索让蛋立起来的方法。

2 、 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣
，发展幼儿想像力与动手能力 。

3
、 树立自信心，体验成功的乐趣
。

4、 培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

5 、 激发幼儿对科学活动的兴趣 。

活动准备：

熟蛋若干
，沙子
、瓶盖、玻璃瓶 、积木、碎布等
。

活动过程：

一
、 开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。

出示蛋宝宝 ，引起幼儿注意 。

师：小朋友想和它玩吗?蛋宝宝想请小朋友帮它站起来
，它才和小朋友玩。

二、 基本部分：

(一)在桌面上操作
。

1 、 请幼儿讨论思考。

2
、 发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索 ，寻找在桌面上让蛋站立的方法 。教师观察、鼓励
。

3 、 幼儿交流操作方法。

4
、 教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结 。

5 、 提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

(二)提供不同材料
，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法
。

1
、 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。

提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒 。

2 、 幼儿自由选择材料进行试验
。

3
、 教师观察指导，给幼儿提供帮助。

引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立 。鼓励幼儿多试、多想 、多观察
。

4、 幼儿相互参观 ，交流方法。

5
、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法 。

三、 结束部分：蛋宝宝送礼物。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇2

活动目标

1.认识各种各样的蛋
，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等
。

2.乐于参加探索活动。

3.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1.各种蛋的 、幻灯片 。

2.实物：鸡蛋
、鸭蛋、鹅蛋 、鹌鹑蛋等
。

指导要点

活动重点：认识各种不一样的蛋
，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。

活动难点：掌握观察的基本方法 。(从整体到局部 ，从上到下
，由里到外)

指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法 ，了解蛋的结构
，知道许多动物都会生蛋
。

活动过程

1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)

①手偶公鸡导入

师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦 ，希望小朋友们能帮帮它
”
，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好 ，我是公鸡爸爸
，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了 ，请你们帮帮我。”

②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察 。

讨论：这些蛋你们都认识吗?

在幼儿讨论后
，教师出示让幼儿将中的动物与蛋一一对应
。

师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放)

③小结：除了母鸡
、鸭子、鹅 、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子
、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵 ，经过孵化后就会孵出小鸡 、小鸽子等小动物 。所以
，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

2.不一样的蛋宝宝
。

引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小
、颜色、轻重来观察)

师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方? ”

“比一比 ，哪个轻
，哪个重?
”请几个幼儿上台来比较 。

引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣
。

师：想一想 ，是不是每种蛋的里面都是一样的么?

幼儿自由回答。

幼儿想象后
，教师将蛋逐一打破进行验证 。

师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察) ，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较
。

小结：所有的蛋都是椭圆形的
，一头大，一头小 ，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重
，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

3.蛋之最(观看 、扩展经验) 最古老的蛋 。

师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 的蛋

师：你们知道世界上的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?

4.结束活动

世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的 ，请孩子们回家后
，跟爸爸妈妈一起找找看吧!

好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝 ，也累了吧
，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧
。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇3

活动目标

1、学习剥蛋壳的方法 ，体验劳动的快乐。

2
、知道鸡蛋有多种吃法
，并喜欢吃鸡蛋 。

活动准备

1.熟鸡蛋若干，塑料小刀
。

活动过程

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法 。(会滚动 、能转动。)

提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

2
、剥蛋

鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳 ，并试着学习剥蛋壳
。

教师指导需要帮助的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半 。

观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

4 、煎蛋

教师制作煎鸡蛋
，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳
、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全 ，不能让油溅到身上和脸上
。

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

6 、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤
、炒蛋、卤鸡蛋等)

活动延伸

帮助幼儿区分生 、熟蛋。生蛋(转得慢)
，熟蛋(转得快) 。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展
。活动中，我紧紧把握这个理念 ，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式
，让幼儿轻松地认识
、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极 ，较好地达到了预期设计的活动目标 。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇4

一、活动意图：

为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋
，学习剥蛋壳的.方法，我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣 ，使幼儿对熟鸡蛋有初步的认识
。《纲要》指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验
，在幼儿尝试剥蛋壳之中，培养幼儿大胆尝试 ，体验活动的快乐。

二 、活动目标：

1、学习剥蛋壳的方法
，并能大胆尝试;2
、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达;3、在活动过程中 ，体验劳动的快乐，并养成良好的卫生习惯 。

三 、重点难点：

重点：学习剥蛋壳的方法
，并能大胆尝试
。

难点：能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达。

四
、活动准备：

PPT课件、熟鸡蛋若干 、生鸡蛋一个
、塑料小刀 ，容器
，环保一次性桌布、蛋糕盘 、纸巾 。

五
、教法：

1、利用多媒体教学。

2 、实物展示，激发兴趣
。

3
、动手操作 ，体验快乐。

六、活动过程：

1 、导入部分：PPT导入
，引出鸡蛋 。

2、认知部分：结合实物，进行玩蛋
、剥蛋、切蛋 、尝蛋
。

3
、结束部分：幼儿体验劳动的快乐 ，并学会分享。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇5

活动目标

1、乐意探索鸡蛋的秘密
，激发探究的乐趣 。

2 、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣
。

3
、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

5 、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

活动准备

蛋的不同吃法的(蒸
、煮、煎 、炒
、做糕点等)，实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

活动过程

一 、激发兴趣 。

师：小朋友 ，你们喜欢吃鸡蛋吗?

师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品
。但是鸡蛋比较难消化
，一天不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮
、煎、炒 、做糕点等)

师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?

二
、科学探究 。

教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋 、一个是熟蛋 ，问幼儿有什么办法区分它们?这时
，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号
。

鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上 。然后同时转动两个鸡蛋 ，注意两手力度要一样
。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后
，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的 。

教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋 ，请幼儿观察并说一说猜对了没有
，生蛋转得久还是熟蛋转得久?

教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二 ，让幼儿观察两者的不同
，了解鸡蛋的结构
。

小结：鸡蛋分为蛋壳
、蛋清和蛋黄，经过加热处理 ，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

三、学习挑选新鲜鸡蛋 。

师：鸡蛋放久了会变不新鲜
，甚至会变坏
。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?

我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋 ，我不知道它们新不新鲜
，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开 ，因为还没付钱。

教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法 。

实验操作：将两个蛋编号
，然后轮流拿到台灯下照，能透光 ，颜色较均匀的为新鲜蛋
。不透光 、有黑影的则没那么新鲜
，甚至可能是坏蛋。

操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确 。

四
、活动小结。

今天 ，通过实验
，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法 ，回家你们也试试，看我们的方法有没有用
。也可以问问爸爸妈妈
，还有没有更好的方法，有的话 ，记得跟大家一起分享。

幼儿园中班科学说课稿它们是怎么出生的

作为一名教师
，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园教案 篇1

活动目标：

1、初步了解“八仙过海”是一个民间传说。

2 、丰富词汇：八仙过海 ，各显神通 。

3
、产生对山东民间传说故事的兴趣
。

活动准备：

1、课件“八仙 ”人物 、故事“八仙过海”课件、课件蓬莱风景。

2
、《八仙过海》歌曲磁带 。

3、幼儿在家中了解有关八仙的故事
。

活动过程：

一 、歌曲导入：欣赏歌曲《八仙过海》。

师：老师这里有一首好听的歌曲
，请小朋友听一听 。

幼儿欣赏后，教师提问
。

师：听了这首歌曲后你有怎样的感受。

幼儿回答后 ，教师引出八仙过海的传说 。

二
、出示课件“八仙
”人物
，了解“八仙”人物的典型特征。

1、幼儿说说“八仙 ”的名字，数一数一共有几位神仙?分别长的什么样?你最喜欢哪一位?

2 、教师介绍“八仙
”的本领 ，引导幼儿说说八位神仙都有什么宝物
。

3
、欣赏故事《八仙过海》。

⑴师：想听八仙的故事吗?仔细听!(教师讲述故事第一段)

听完提问：

“八仙”过海要去做什么?

你们猜猜八仙会怎么过海?

吕洞宾是怎么提议的?(吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事
，不如让宝物带着我们漂洋过海吧 。 ”)

那么八仙会如何利用宝物过海呢?请你和旁边的小朋友讨论一下
。(幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法)

⑵八仙究竟是怎样过海的呢?我们接下去听故事。(教师讲述故事第二段)

听完后提问：

铁拐李、汉钟离和张果老等八位神仙分别采用什么方式渡过了东海?

⑶完整地听一遍故事 。(教师放课件)

听完后幼儿理解成语“八仙过海 ，各显神通
”
。

师：这个故事中还藏了个成语“八仙过海
，各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗?

教师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事 。“八仙过海 ”的故事发生在哪里(山东蓬莱)?

4 、欣赏蓬莱仙境
。

幼儿园一日活动计划

主题活动《中国娃》小结

幼儿园教案 篇2

一.活动目标：

1.愿意听教师讲故事，理解故事的大意。

2.学习简单的礼貌用语 ，感受与人交往的喜悦 。

二.活动准备：

挂图：小鸟.小鱼.小蝴蝶.小狗卡片

三.活到过程：

活动导入：“今天
，老师请来了几个好朋友，我们一起来认识一下它们好不好？
”1.出示动物卡片
。和幼儿一起来认认说说 ，并教幼儿与动物打招呼。

2.然后引入主题：“今天老师给小朋友们讲一个这些小动物之间的故事
，在讲故事之前，李老师先给小朋友看几张 ，我们一起来看看里发生了什么事 。教师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小朋友讲讲这个故事
，好不好！故事的题目叫”你好“
。

3.教师讲述故事。

4.回忆故事：故事里有哪些小动物啊？--它们见面时说什么？教师引导幼儿说 ”你好“ 。--它们回家时说什么？教师引导幼儿说
”再见“
。

5.引导幼儿学说”你好“， ”再见“和说此话的场合 ，见面时要说”你好“，回家时要说
”再见“

四.活动结束与延伸：

教幼儿学跳《你好》舞蹈。

幼儿园教案 篇3

一
、设计意图

根据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动
，幼儿对各种动物产生强烈的好奇心 。区域活动中，他们对“鸡宝宝是从哪里来的？ ”进行了激烈讨论
。小班幼儿年龄小 ，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域：让幼儿观察常见动植物以及其他物体
，引导幼儿用自己的语言、动作表现其特征，结合幼儿爱模仿小动物 、接近小动物这一特点 ，设计生成了此次音乐活动。通过认识图谱
、操作图谱
，让幼儿自主运用多种感官，理解感受歌曲内容 ，体现“玩中学、学中玩
”的理念
，角色的扮演 、歌曲的创编，让幼儿体验到成功的快乐！

二、活动目标

1.理解歌词 ，学唱歌曲 。

2.能愉快参与母鸡孵蛋的游戏
，感受乐曲趣味性
。

活动重点：理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：理解歌词 ，学唱歌曲，感受乐曲趣味性 。

三
、活动准备

物质准备：母鸡头饰（教师用）、母鸡孵蛋图谱一套 、幼儿操作图谱三套
、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏
。

四、活动过程

（一）引入角色
，激发兴趣

1.根据特点猜动物，激发幼儿兴趣

师：咕咕咕咕 ，我有尖嘴巴；咕咕咕咕
，我有大翅膀；咕咕咕咕，我会生鸡蛋 ，咕咕咕咕
，猜猜我是谁？

幼儿猜测。

2.模仿母鸡叫声，进行练声 。

指导语:刚刚我是怎么叫的？

幼儿回答（咕咕咕咕） ，并结合音调高低进行练声。

评析：由于小班幼儿具有喜欢模仿小动物
，并且注意力容易分散的年龄特点
。因此，选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。在根据特点猜动物以后 ，随即抛出“刚刚我是怎么叫的？ ”过渡到练声环节
，让幼儿在情境中获得“母鸡
”这一角色最真切的体验 。

（二）欣赏歌曲，整体感知

1.完整欣赏歌曲

教师指导语：母鸡妈妈有一件开心的事情？我们来听一听！（完整欣赏音乐）

咕咕咕咕 ，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋；

咕咕咕咕
，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出两个蛋；

咕咕咕咕 ，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕
，孵出三个蛋；

咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕 ，孵出四个蛋
。

讨论：你听到了什么？

讨论：发现有什么不一样的吗？(引导幼儿想说 、敢说
、愿意说)

幼儿经过讨论
，大胆表达：一个蛋、母鸡 、咕咕咕咕
、在孵蛋。

教师出示图谱：喇叭——表示咕咕咕咕；母鸡——母鸡在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一个蛋——孵出一个蛋 。

再次认识图谱:这是什么？

指导重点：引导幼儿通过认识图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕 ，孵出一个蛋
。)

2.再次欣赏歌曲
，引出二、三 、四句。

指导语：母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋，接下来还会孵出几个蛋呢？（完整欣赏音乐 。）

讨论：母鸡妈妈孵出几个蛋了？

3.排列图谱 ，加深理解

出示图谱
，介绍操作规则：请把你听到的按顺序排一排
、摆一摆（喇叭——母鸡——喇叭——蛋）
。

①幼儿个别操作。

适时评价：拼的真棒！请你连贯的唱一唱 。

②幼儿集体操作
。

我们一起来把剩下的歌曲，用图谱拼出来吧！

教师提供材料 ，幼儿多人一组，动手操作
，排列图谱。

指导重点：活动中随时点评，教师放手让幼儿操作 。

4.幼儿完整演唱歌曲。

总结：母鸡妈妈还可以怎么孵蛋？（引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲）
。这首歌有个好听的名字 ，叫《母鸡孵蛋》
，我们加上好看的动作，完整的唱一唱！

5.数量递进 ，创编歌曲

教师总结：母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋 、三个蛋、四个蛋
，孵出的蛋一次比一次多，接下来 ，还会孵出几个蛋呢？

幼儿讨论创编歌曲
，并尝试唱一唱。

评析：活动目标中，首当其冲的就是如何根据《母鸡孵蛋》这首歌曲 ，合理的安排活动当中的每一个环节 。活动通过“演示图谱——教师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集体唱”的设计
，起到环环相扣与层层递进的作用，从而突破教学的重难点
。

（三）音乐游戏 ，体验快乐

1.播放母鸡孵蛋视频，增加幼儿感性认识。

指导语：母鸡妈妈到底是怎么孵出小鸡的呢？我们来看一看！（播放视频）

讨论：小鸡是怎么孵出来的？我们跟小鸡打声招呼吧！

指导重点：通过观看母鸡孵蛋视频
，直观了解小鸡孵化过程，而跟小鸡打招呼 ，则渗透着“礼貌教育 ” 。

评析：安排幼儿观看“母鸡孵蛋
”的动画片
，通过目睹母鸡孵蛋——小鸡啄壳——小鸡出壳，让幼儿真切体验到小鸡孵化的过程 ，加深对母鸡孵蛋的感性认识
，让教学活动更高效
。

2.幼儿扮演蛋宝宝，根据音乐 ，感受孵蛋过程。

①介绍游戏玩法：所有幼儿扮演“蛋宝宝”
，教师边演唱歌曲，边用手轻拍幼儿的头 ，被拍的幼儿变成“小鸡 ”跟在教师身后
，跟唱歌曲，一起孵出其他的小鸡！

指导语：孵出的小鸡 ，跟着我唱唱歌
、扇扇翅膀，去孵出其他的小鸡 。

②指导幼儿做母鸡妈妈
，孵出未孵出的“蛋宝宝
”

指导语：数一数，还剩几个蛋宝宝？你们来当母鸡妈妈 ，把他们都孵出来吧！

评析：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应为幼儿提供合作学习和游戏的机会
，让幼儿在实践中学会合作
。”作为活动的组织者，我不放过每一次可以让幼儿合作游戏的机会。通过蛋宝宝变成小鸡的过程 ，感受喜悦
，并合作孵出其他的蛋，幼儿共同商量 ，互相配合
，才能使游戏顺利进行下去 。

（四）情境延伸，结束活动

母鸡妈妈孵蛋好辛苦 ，有什么想对妈妈说的吗？

指导重点：情感延伸
，感受妈妈的辛苦，萌发幼儿爱家人的情感
。

五、活动反思

首先 ，将猜谜的内容融入歌曲旋律中，引导幼儿“猜一猜 ”
，让幼儿产生浓厚的活动兴趣，积极的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。

其次 ，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母鸡（母鸡在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一个蛋）”的出场顺序依次出示图谱
，让幼儿在潜意识中，能有效的记忆歌词内容 ，并鼓励幼儿发挥想象
，发现孵出蛋的个数不一样 。接着以“个别——集体——个别
”的方式，按顺序拼图谱 ，再反复试唱
，梳理歌曲，加深幼儿对歌曲内容的把握 ，为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋 ”提供了有效的支持。从局部到整体
，环环相扣，层层递进的教学方法 ，突破了教学活动中的重难点
。

再次，引导幼儿观看“母鸡孵蛋
”的视频
，让幼儿听听 、看看
、说说。调动幼儿的多种感官体验，吸引幼儿在音乐活动中的主动参与 。

在游戏设计的过程中 ，我时刻以《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际情况
，以情境游戏为主线，在情境中学习 ，在情境中体验
，培养幼儿对音乐的学习兴趣，并在互动中拉近了师幼之间的距离
。我不是把自己定位成教师 ，而是和幼儿一样
，做活动的参与者，融入到幼儿中去。在宽松、和谐 、有趣的学习环境里 ，体验乐曲的趣味性 。（高邮市秦邮幼儿园 刘秀华）

幼儿园教案 篇4

设计思想：

随着圣诞节的到来
，幼儿园的大厅里摆上了漂亮的圣诞树和许多漂亮的挂饰，幼儿园的院子里还有一位会跳舞的圣诞老人……这引起了孩子们的兴趣 ，大家站在院子里随着音乐和圣诞老人一起跳舞，久久不愿离去
。为了满足幼儿对新事物的渴望
，我设计了本次主题活动，使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。

活动一：认识圣诞节

活动目标：

1
、了解圣诞节 ，圣诞老人
，圣诞树的由来 。

2、 初步感受圣诞节欢乐的气氛
。

活动准备：

多媒体课件，收集有关圣诞节的 ，故事。

活动过程：

一 、 参观幼儿园迎圣诞节的环境布置 。

请幼儿认真观察圣诞老人的装扮
。

二
、 幼儿讲一讲对圣诞节的认识。

请幼儿说一说：

1、圣诞老人是什么样子的？（穿着红衣服
，背着一个大袋子，带着一顶红帽子……）

2 、人们是怎样迎接圣诞节的？（漂亮的圣诞树 ，还有许多圣诞礼物 。

三
、 请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件
，了解圣诞节。

小结： 圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要
。到了圣诞节 ，人们要装饰漂亮的圣诞树
，圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。

活动二：装饰圣诞树

活动目标：

1、通过装饰圣诞树发展幼儿的动手操作能力 。

2 、进一步感受圣诞节的快乐
。

活动准备：

1、各种操作材料（各种颜色的卡纸，皱纹纸） ，小铃铛，小球球。剪刀
，胶水 。

2
、音乐磁带，圣诞树

活动过程：

导入： 圣诞节到了 ，我们一起动手把圣诞树打扮的漂漂亮亮的
。

一、 请幼儿说一说圣诞树上都有什么？你想怎样打扮它？

二 、 幼儿自由选择材料制作。

引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花
，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等 。

三
、 大家一起装饰圣诞树
。

和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。

四、 跳舞庆祝圣诞节 ，进一步感受节日的快乐 。

随音乐《铃儿响叮当》
，和幼儿一起在圣诞树下跳舞
。

活动总结

幼儿园教案 篇5

学具介绍

●学具名称：印章组

配有8种印章，有着有趣可爱的图案（叶子 、花朵
、兔子、鸭子 、小鱼
、汽车、爱心 、五角星） ，还配备了两盒不同颜色的印泥。

●数学功能

数：默数
、按数印章、接着数 、认识数序
，呈封闭状排列物体的数数 。

排序：模式排序、填空排序
、创造性排序。

使用策略

1．适用性

可根据不同年龄段的数要求或主题内容的.需要，选择不同数量或图案的印章
。

小班：可一一对应的印章 ，进行手口一致的点数练习
，如一只小猫喂一条鱼。

中班：可进行各种数数方法的练习 。

大班：加法意义的理解
。左边印3朵蓝花，右边印5朵红花 ，一共有8朵花，3+5=8。

2．呈现方式

(1)同一数数内容下的不同形式的操作材料
，材料多而不重复，且具有层次性 ，让幼儿积累多次数数的经验
，及拥有反复练习数数的机会 。

(2)可以印章的辅助材料

情景性辅助材料：小猫钓鱼、小猫晒鱼干 、小兔子吃萝卜，给小动物穿新衣服 ，串项链
。

较抽象性辅助材料：印章“上班”
、印章“开火车 ”。

3．教师的指导策略

我们可以从幼儿选择材料、如何操作的过程中
，发现幼儿智力的现有水平，及幼儿面对新的挑战时的解决方法 ，以了解本班幼儿数经验的积累方式 。

(1)幼儿选择不同的操作材料后
，有着不同的反应，其实无论哪一种方式 ，都是中班幼儿年龄特点的体现
，幼儿往往会选择自己最有能力完成的材料，增加了幼儿学数的兴趣；也培养了幼儿观察 、理解的能力 ，为以后学习习惯的养成打下了良好的基础，也有利

于培养幼儿养成独立思考的习惯
。

(2)同时我们还可以发现不同水平的幼儿所呈现出的数数方式也是不相同的。有的还停留在小班的水平——手口一致的点数
，有的可以通过目测
、默数等方法进行数数，有的对抽象的数字已经很敏感 ，有的对数字实际表示的意思还不太理解……我们可以根据幼儿的情况
，及时地跟进或调整接下来的其他数活动 。

(3)在排序活动中，我们最关注的是幼儿排序的持续性 ，往往很多幼儿排到最后的时候模式就已经完全不一样了
。通过观察我们发现使用印章时
，似乎幼儿排序的持续性能坚持得更久一些。但在印章时，也需要尽量只在模式中的两个（三个）印章 ，让能力较弱的幼儿可以直接拿取印章
，不在选择印章上造成干扰，避免他们在选择的过程中遗忘模式 。

实践案例

活动名称：农场里的好朋友（中班） 北蔡幼儿园施敏

活动目标

1．根据实物、数字和点子的多少来敲印章。

2
。发现数序暗示 ，根据需要来敲印章数量
，完成数序列。

活动准备

印章组 、情景操作纸张若干 。

活动过程

一
、逛逛农场——引发使用印章兴趣

1．出示背景图，这是哪里？谁会住在里面？

2．你怎么知道这是小兔子、小鸭子 、小鱼住的地方？

3．谁想请小动物住进去的？（初次使用印章）

二
、给小动物喂食——数字和点子的多少 ，来敲印章

1．情境导人

住进新家真开心，小动物们开始请朋友来做客
。

2．敲小兔印章

——看看小鸭子的好朋友是谁？（出示胡萝卜）小鸭会请谁来？为什么？

——每只小兔吃一根胡萝卜
，能请几只小兔呢？

——幼儿根据实物多少敲小兔印章。

3．敲小鱼印章

——看看小鱼在哪里做游戏？（出示泡泡“点子
”）

——每条小鱼都躲在一个泡泡后面做游戏，能来几条小鱼呢？

——幼儿根据点子多少敲小鱼印章 。

4．敲小鸭印章

——看看小兔子为小鸭子准备的是什么？（出示小鱼群 ，数量控制在10以内）

——每只小鸭吃一条小鱼
，能请几只小鸭呢？

——幼儿根据实物多少敲小鸭印章
。

三、小动物乘火车——发现数序暗示，根据需要来敲印章数量

1．吃的真饱！小动物们决定出门走走玩玩 ，他们要乘什么车？小动物该怎么乘车呢？

2．幼儿自主解读操作材料
，发现数序，根据需要来敲印章。

3．集体验证 。

幼儿园教案 篇6

活动目标

1 、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性 ，使幼儿获得快乐的情感体验
。

2、锻炼幼儿的语言表达能力
，增进交往能力。

活动准备

1
、小鸭、小猫 、小兔的手偶各1个 。

2
、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园
。

活动流程

一、通过认识新朋友 ，激发幼儿学习兴趣

1 、教师模仿小鸭的叫声
，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后 ，发出“哦，是小鸭”
，然后面向幼儿发出“嘎
、嘎、嘎 ”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈 ，并和幼儿打招呼
，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶 。

2 、教师出示“动物幼儿园
”的背景图 ，引导观察：

(1)中有谁?

(2)他们要到哪里去?他们是怎样上幼儿园的?(笑眯眯
、高高兴兴、开开心心)

小结：向幼儿说明小鸭 、小兔
、小猫是动物幼儿园的孩子
，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的?

二、教师边演示教具边讲述故事 ，引导幼儿体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐。

1 、教师引导幼儿回想故事内容
，提问：

(1)故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?

(2)他们是怎样打招呼的?(创设情景 ，重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)

2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园
，让幼儿获得快乐的情绪体验
。

三
、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

教师戴着小动物手偶 ，表扬小动物真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园
，今天谁像小鸭、小兔 、小猫一样，高高兴兴上幼儿园?

活动流程 提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样 ，高高兴兴上幼儿园”。四
、延伸活动：

1、在幼儿园的日常生活教育活动中
，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯 。

2 、教师要给幼儿创造快乐的情感体验 ，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格
。

小结及反思

小班的孩子喜欢肢体的接触
，所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒，让幼儿抱抱小鸭 ”让孩子充分放松 ，引起了幼儿的兴趣。教师完整讲述故事之前
，先引导幼儿观察，让孩子主动参与 ，而不是被动接受 。

　1．了解动物出生的基本方式--胎生
、卵生
，有探索动物出生的兴趣
。

2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

3．对动物感兴趣 ，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣 。

活动准备：

1．背景图、动物妈妈和动物宝宝若干
。

2．与动物特征匹配的音乐（小猫走 、小兔跳
、小马跑）。

3．幼儿操作卡
，操作音乐 。

4．背景音乐
。

活动过程：

（一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

1．听音乐 ，模仿动物 。

教师：教师：宝贝们
，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物 ，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。

依次播放小猫走、小兔跳 、小马跑音乐
，幼儿模仿，在背景图中 ，找到猫妈妈
、兔妈妈和马妈妈
。

2．通过找妈妈
，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样 。今为了证明这一点 ，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频
，同时播放播放背景音乐边解说
。

教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。

你们能按照小马的出生过程 ，猜测一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大
，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生 。

（二）观看视频 ，了解卵生动物的特点
。

（1）观看视频

教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程
，产生了一个大大的疑问？

教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？

播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐）

教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里 ，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候
，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？

（2）出示图谱

师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱 ，帮幼儿理清思路 。

鸡妈妈一开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？

教师总结：像这种吸收卵里面的营养
，出生后经过孵化，才发育完全 ，这种出生方式叫做卵生

（3）比较小马和小鸡的出生图
，初步感知其中的区别

（三）幼儿小组合作，感知判断
。

1．幼儿操作 ，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

师：今天，老师带来了很多动物宝宝
，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝 ，谁是胎生宝宝 。

2．音乐声中幼儿操作
，教师巡回指导
。

3．集中评价。

（四）结束部分

教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式 ，胎生动物和卵生动物
，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料 。

活动延伸：

1．区域活动：提供

关于“幼儿园中班语言教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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