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网上有关“幼儿园预防智齿小知识”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园预防智齿小知识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

1.幼儿保护牙齿小知识有哪些

幼儿保护牙齿的小知识： 1 、喂养要定时定量 让孩子从小养成良好的饮食习惯
，加强胃肠道消化功能，消化好
、吸收好 ，孩子的牙齿生长才能更健康
，这是一个良性循环
。

2、克服偏食习惯，保证营养均衡 及时给宝宝添加辅食 ，纠正宝宝偏食的坏习惯
，保证宝宝摄取的营养足够 、均衡，以保证牙齿的正常结构
、形态以及提高牙齿对齿病的抵抗力。 另外 ，宝宝乳牙萌出时应注意补充钙、磷 、维生素C等营养元素
，这样可以促进宝宝牙齿的发育和钙化，保证牙周组织的健康 ，减少牙齿病变的可能 。

3
、养成正确的吃奶姿势 有些宝宝吃奶的时候，会因为姿势不正确或奶瓶的位置不当
，而形成下颌前突或后缩
。 长期如此，会导致宝宝的牙齿和颌骨畸形 ，不但会影响宝宝的容貌
，还会影响咀嚼功能的发展。

宝宝吃奶的时候，最佳姿势是半卧位 ，奶瓶与口唇呈90度角
，同时奶嘴不压迫上下唇 。 4、让牙齿做做运动 出牙期的宝宝特别喜欢咬人或者啃咬硬的东西，这是因为乳牙长出要挤压周边 ，从而让牙龈组织感到痒痛
。

这时妈妈可以让宝宝咀嚼一些较硬的东西
，例如饼干 、烤面包片
、苹果片、胡萝卜片等，一方面缓解牙龈的不适 ，另一方面可以锻炼咀嚼肌
，促进牙齿和颌骨的发育。

2.保护牙齿的小知识

护齿. 它是美容的一个很重要的部分. 知道牙齿

为何发黄或变黑对保护牙齿是很有必要的.

遇到牙发黄 、发褐或变黑色时，首先应辨别牙变色的原因 。牙变色分为内着色和外着色

两种
。

牙齿内着色是牙的组织结构或营养改变引起的牙变色。常见的有牙髓坏死 ，斑釉牙及药

物沉积引起牙变色等 。正常的牙从纵断面看牙冠表面被表面被一层乳白色、半透明有光

泽而特别坚硬的结构覆盖，它有保护牙齿的作用
，因为很像磁釉子，所以叫牙釉质
。牙

釉质里面有一层淡**较厚的牙本质结构形成牙的主体。牙的中心有牙髓 ，包括有血管
、

神经等供应牙的营养和代谢 。如果牙的营养发生了改变或营养断绝了
，牙就会变色。

1. 牙髓坏死引起的牙变色 如牙齿受外伤引起牙髓出血、坏死 、牙齿就会变为暗红色
、

褐色或青灰色
。

2. 斑釉牙 俗称黄斑牙，在5岁以前饮每1升水中含氟量超过1/100万以上的水 ，就会使牙

釉质的结构发生钙化不良及变色。轻的斑釉牙
，牙釉质表面有白垩色或黄棕色斑块；严

重的牙表面粗糙，凹凸不平呈黄褐色 ，甚至黑色
，牙齿松脆易损，治疗较复杂 。轻的斑

釉牙医生用稀盐酸涂擦黄斑区脱色 ，可使黄斑变浅
，但涂药时要注意保护牙龈，防止腐

蚀灼伤
。较重的斑釉牙可用“塑料牙贴面 ”或“光固化复合树脂
”恢复牙的外形与美观。

3. 药物引起牙齿变色 母亲妊娠末期或5岁以内的小儿 ，服用较多的四环素、土霉素类

抗生素与钙结合形成**或灰白色的四环素 、土毒素类抗生素与钙结合形成**或灰白

色的四环素钙复合物，经过牙髓沉积在牙釉质和牙本质的结构中
，使萌出后的牙变黄
、

暗灰或黑褐色 。预防措施是尽量少服用四环素类药物，目前小儿四环素药物已列入淘汰

药
。

牙齿外着色是指牙的表面有色素沉着。如吸烟、饮酒 、喝茶
、饮食中的色素与唾液混合

后附着在牙齿表面 ，特别是牙齿的咬合面、唇及舌面的沟 、窝凹陷处更易有色素沉着
，

这时牙表面变为褐色
、**、灰色或蓝绿色等 。因职业关系长期接触铁 、硫的人牙面可

有褐 *** 素沉着
。长期接触汞的牙面可有黑 *** 素沉着。长期接触铜、镍
、铬的牙面可

有绿 *** 素沉着 。

早晚刷牙、饭后漱口可预防牙齿外着色
。已着色的牙可用毛巾沾膏磨擦牙面，或用棉签

沾用3%双氧水擦洗牙面。严重的应由医生橡皮轮打磨去除着色 。

3.幼儿如何预防龋齿

(1)注意调整饮食结构：糖是牙齿龋坏的“祸根” ，这是人所共知的
，要预防龋病必须控制食糖用量。

对食物要粗细搭配，适当多吃些富含纤维的蔬菜 、水果等
。对于儿童 ，应注意合理的营养
，尤其应多吃些含有磷
、钙、维生素类的食物，例如黄豆和豆类制品 、肉骨头汤
、海带、牛奶 、新鲜蔬菜和水果。

这些食物对牙齿的发育 。钙化都有很大的好处
。

儿童还应改掉两餐间吃甜食的习惯 ，特别是睡前吃糖的习惯（对牙齿的危害最大）
，也不要让幼儿含着奶头或糖果睡觉。少吃黏性甜食如奶糖
、蛋糕等 。

（2）养成良好的口腔卫生习惯：做到早晚刷牙，饭后漱口 ，尤其是睡前刷牙更为重要，以减少食物残渣的存积和发酵
，减少牙菌斑的形成
。对于婴儿期的孩子，母亲应在每次喂养后 ，将食指用清洁的纱布包好
，蘸温开水擦洗孩子的牙面，以保护新萌出的乳牙 ，幼儿可先由家长帮着刷牙
，以后逐渐掌握正确的刷牙方法。

（3）定期进行口腔检查：平时要注意自我经常检查口腔，每半年至1年可请口腔医生检查一次 ，以早期发现龋齿
，及时治疗 。由于儿童乳牙龋病发展很快，家长要经常查看孩子的牙齿 ，发现情况
，及时就医
。

（4）采取防龋措施：氟素可以预防龋齿，这在科学上已有证明。不论是在牙齿表面涂氟化物 ，或控制饮水中的含氟量，均有显著的防龋效果
，但儿童时期要防止氟素过多，否则不仅会妨碍牙齿的发育 ，甚至还会引起全身氟中毒现象 。

近年来应用窝沟封闭剂涂擦于儿童的牙齿表面
，封闭容易发生龋坏的窝沟、点隙等部位，起到了很好的预防龋齿作用
。家在可带孩子到口腔科向医生咨询。

对于成人可经常饮些茶水 ，也有很好的防龋保护牙齿作用
，因为茶水中含氟量比较高 。也可用含氟牙膏刷牙（幼儿不直自行使用，以免吞下过多的氟 ，引起氟中毒）。

4.保护牙齿的小知识

想保护牙齿
，首先要了解牙的构造
。

牙是人体中最坚硬的器官。有咬切 、撕裂
、研磨食物和协助发音等功能 。

人的一生有两副牙：一副为乳牙，共20个 ，上、下颌各10个
。在出生后约半岁左右开始萌出
，两岁半左右出齐，自7至12岁期间 ，乳牙先后脱落；另一副为恒牙，共32个
，上 、下颌各16个，自6岁起 ，逐渐为乳牙更换
，至12岁前后除第3磨牙外，恒牙全部萌出。

第3磨牙一般在20岁以后萌出 ，又称智齿 。智齿也可终身不出
，因此恒牙28~32个均为正常
。

牙分牙冠、牙颈和牙根三个部分。牙冠即我们能见到的部分，是牙露于牙龈以外的部分 。

牙冠表面覆盖有一层釉质 ，釉质是人体中最坚硬的组织
，硬度近似石英
。牙根是嵌入上
、下颌骨牙槽突内的部分。

牙根表面包有一层牙骨质 。牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分，外包牙龈
。

牙主要由牙质构成 ，内部的空腔称为牙腔。活体牙腔内充填有结缔组织
，神经和血管，合称为牙髓 。

血管和神经由牙根尖孔出入。患有龋齿时 ，当细菌腐蚀釉质和牙质进入牙髓腔， *** 神经
，则疼痛难忍
。

（见图37）同学们要保护好自己的牙齿，要做到以下几点： 1.要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口 ，早晚各刷牙一次 。

刷牙的次数不能太多
，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长
。刷酪。

5.幼儿龋齿口腔卫生怎么预防

应着重从以下几方面做起：1、注意口腔卫生：让孩子养成早晚刷牙和饭后漱口的好习惯 ，以便及时清除口腔内的食物残渣和细菌 。

注意刷牙要用顺着牙缝直刷的方法
，以便彻底清除牙缝里的食物残渣，不要横着刷
。建议选用儿童保健型牙刷 ，牙刷头要小
，刷毛要柔软，且只有两排刷毛 ，便于直刷
，同时又能将里外牙面都刷到。

2 、注意营养，多晒太阳：要注意多给幼儿提供钙
、磷含量高的食物 ，做到合理膳食，同时
，让幼儿多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化 ，加强牙釉质的抗酸能力 。3、定期口腔检查：要做到早发现
，早治疗
。

如龋洞尚未穿透牙髓，可补牙 ，若不能及时修补
，可导致牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育 ，若乳牙因患龋齿过早丢失
，还可影响恒牙的正常排列。

6.爱牙护牙小常识

酒精，是阻碍口气清新的一个大敌 ，因此我们应该尽量避免喝酒或使用含有酒精成分的漱口水 。 定期洗牙：

洗牙就是把藏在牙肉周围的牙石以及牙齿表面上的污渍清除
，如茶渍 、咖啡渍和烟渍
。但是需要注意的是，某些污渍是不能被除去的 ，比如深入牙纹中的污渍。习惯性的运用牙线：

在牙肉红肿
、发炎的情况下，无论是洗牙还是刷牙的过程中很容易引起牙肉出血的现象 。请不必担心
，你若能正确地使用牙线、电动牙刷，并且采用有效的刷牙方法 ，牙肉发炎 、出血情况便可改善。掌握正确的刷牙方法：

使用合理的牙刷
，刷牙要竖刷，要里外都刷净
。饭后要认真漱口：

漱口可以除去食物碎屑
、部分软垢 ，保持口腔清洁
，更好地发挥其生理功能。充分咀嚼：

特别是食用含维生素高的食物，能 *** 唾液分泌 ，冲刷口腔内的污物
，发挥 *** 牙床的作用，可使牙齿清洁 ，牙周组织健康 。叩齿：

每天早晨叩齿数十次
，以增强牙体、牙周组织的抵抗力
。 *** 牙龈：

用自己洗净的手指放在牙龈上轻轻按，可在早晚刷牙后 *** 几分钟。少食含硫食物：

经科学研究 ，奶类制品 、洋葱和大蒜等含大量硫质的食物容易产生造成口臭的厌氧菌 。口香糖要选木糖醇的：

其实含糖分的口香糖，更容易引起蛀牙或者口气
。所以
，选择含木糖醇类的口香糖，才能够有效健齿 ，保证口气的清新。口气清新
，说话才不会“气势逼人 ”让人怕，对你的人际公关也是必要的哦 。

幼儿园大班健康：牙齿照镜子

#教案# 导语牙齿是人类身体最坚硬的器官
。一般而言 ，牙齿呈白色（正常人略带微**）
，质地坚硬。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　活动目标

1
、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识 。

　2、了解牙齿的作用 ，要养成早晚刷牙的习惯
。

　3 、了解换牙常识
，学会保护恒牙。

　教学重点

　了解牙齿的作用教学

　难点

　了解龋齿形成的原因

　活动准备

　1、龋齿形成的教学挂图一幅 。

　2
、保护牙齿的教学挂图。

　3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里
。

　4 、每人一面小镜子。

　5
、每人一块饼干

　活动过程

　一、开始部分：

　以猜谜语的形式引出课题 。

　附：谜语《牙齿》

　健康卫士穿白衣 ，上下两排真整齐
，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗
。

　二 、基本部分：

　1
、师："请小朋友先说一说牙齿有什么作用?"(引导幼儿发散思维 ，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬)

　2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

　3 、师?"刚才小朋友吃过饼干
，请小朋友互相看看牙缝里多了什么?"(残渣
、碎屑)"如果不弄掉会使牙齿变得怎样?"

　4、出示小实验，请幼儿观察 ，捞出浸在醋里的蛋壳
，请幼儿看看 、捏捏
、说说蛋壳有什么变化?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并讨论：蛋壳为什么会变黑 、变软了?

　教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙 ，所以蛋壳就会变黑、变软了 。

　5
、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?

　6、讨论：(1) 、启发幼儿讨论为什么会长龋齿?

　(2)
、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的?你又是怎样治疗的?

　教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程
。

　7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后
，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸 ，日子久了
，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉 ，牙齿就会变黑
，发生龋洞，变成龋齿 ，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗
，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿 。

　8 、让幼儿讨论：如何预防龋齿
。

　9
、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。

　让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的?

　10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙 ，欣赏儿歌：刷牙歌 。

　幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法
，教师进行补充
。

　三 、结束部分：

　教师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时 ，不要用手去摇它
，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎 ，要让它自己脱落。第二
，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它 ，这样会使牙齿长的不整齐 。第三
，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来 ，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙
，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙 ，饭后漱口
，不多吃糖果，不挑食 ，多吃含蛋白质和钙质的食物
。

　四
、活动延伸。

　1、与家长配合
，请他们提醒幼儿坚持每天早 、晚用正确的方法刷牙 。

　2
、引导幼儿开展"比比谁的牙齿好"活动
。(利用小朋友在幼儿园吃点，教师提醒幼儿吃完点后要漱口 ，保持口腔卫生
，养成保护牙齿的好习惯。)

篇二

　活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的原因 。

　2 、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验
。

　活动重点：

　使幼儿知道保护牙齿的方法 ，培养良好的习惯。

　活动准备：

　巧克力饼干、每人一面小镜子
、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表 、笔
、装物品的小篮子五个、 多媒体课件 、刷牙记录卡 。

　活动过程：

　一
、吃点心(饼干)引出课题
。

　1、师：小朋友
，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿)哦 ，我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗?请你们猜一猜
，我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

　2 、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀?

　3
、师小结：哦 ，你们看到了牙齿上有饼干屑 。原来
，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上
。唉 ，有一个小朋友叫东东
，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情?

　二、了解蛀牙形成的原因

　1 、师放课件《牙齿的秘密》。

　提问：

　(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?

　(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?

　(3)你们在录像里还看到了什么呀?

　(据幼儿的回答 ，逐步追问)

　2
、观察记录蛀牙 。

　自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?

　3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查
，师再记录在蛀牙汇总表上)

　4 、记录完
。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

　5、讨论：蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?

　6
、师小结蛀牙的坏处 。

　7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的?

　三 、知道怎样保护牙齿

　1
、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿
。(请幼儿回答)

　2、师小结保护牙齿的方法。

　四 、活动延伸：

　发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿 ，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡
，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上 ，你们回家以后啊，如果早上刷牙了
，你就在太阳的下面打个“√
”，如果晚上刷牙了 ，就在月亮的下面打个“√”
，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙 。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的 ，那我下一次再教你们
，好吗?

篇三

　活动目标：

1
、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法 ，增强保护牙齿的意识
。

　2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

　活动准备：

　材料准备：录像资料 、等

　活动过程：

　一
、创设情境
，引入主题

　——小朋友，今天老师带来了两位客人 ，她们和你们一样
，也正在换牙，想来这里听课 ，你们欢迎吗?()

　——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样 。你们觉得谁的好看?为什么?

　小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿
，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课 ，我们就来学习《保护牙齿》
。

　二、活动探究
，了解正确的刷牙方法

　讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好 ，而有的却长得那么难看呢?

　实验：品尝黑芝麻糖
，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化 。

　小结：我们发现漱口以后 ，牙缝里还会留有残渣
，那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法
。

　三 、深入讨论，全面护牙

　——小朋友 ，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想
，保护牙齿，还有哪些方面也要注意?

　小结：

　1
、不能在睡前吃甜食。

　2、不能乱咬硬物 。

　3 、保护牙齿 ，要多吃蔬菜、水果
、营养丰富的食物。

　4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮
。

　5 、不能咬手指
、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出
，或者长得不整齐 。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称 ，从而会留下容貌上的终身遗憾
。

幼儿园如何做好幼儿的牙齿保健

大班 健康 ：牙齿照镜子

大班 健康 ：牙齿照镜子

活动目标

1 、积极参与活动
，乐意 探索 牙齿的秘密。

2
、知道牙齿的数量及分类，了解不同牙齿的名称及作用 。

3、能够听指令进行 游戏  ，提高反应能力
。

活动准备

牙齿模型或者挂图 、镜子
、（切牙、尖牙 、磨牙
、磨子、锯刀） 、白纸、彩笔若干。

活动过程

一
、问题探究 。

——师：“你们知不知道自己有多少颗牙齿
，它们长什么样子？爸爸妈妈有多少颗牙齿？自己有没有掉过牙齿？ ”

二、观察比较，了解牙齿的秘密
。

——请幼儿拿出镜子观察自己的牙齿 ，看一看自己牙齿的样子并数一数一共有多少颗。

——（出示挂图或者模型）师：小朋友一共有20颗牙齿
，叫做 “乳牙”，爸爸妈妈的牙齿有28颗或者是32颗 ，叫做“恒牙
”
，当你们长到6岁左右时，乳牙就会慢慢脱落 ，长出新的牙齿，新的牙齿就是恒牙了 。

——师：请你照镜子观察牙齿长得一不一样？你看见了什么形状的牙齿？

——师：我们的牙齿有的平平的
，有的厚厚大大的，还有的尖尖的
。平平的是切牙 ，也叫门牙
，像刀子，可以帮助我们切断食物。请小朋友动动自己的门牙 。

——师：厚厚大大的是磨牙 ，像磨子（出示磨子）
，可以帮助我们磨碎食物，大家动动自己的磨牙。

——师：尖尖的叫做犬牙 ，像锯刀（出示锯刀）
，可以帮助我们撕裂食物
。大家动动自己的犬牙。

三 、开心 游戏 。

——教师任意出示切牙
、尖牙、磨牙的，请幼儿动动相应的牙齿并用双手做相应的动作：切 、撕
、磨
。

四、绘画《我的牙齿》。

——请幼儿互相观察彼此的牙齿并进行简单描述 ，然后请幼儿用镜子照一照自己的牙齿
，边照边将自己的牙齿画下来 。

——请幼儿互相分享作品，并简单描述“我的牙齿”
。

活动应变

1 、教师可以先简单介绍牙齿的形状
、名称和功能 ，然后出示刀子、磨子 、锯刀，请幼儿对应其功能。

2
、教师可以拍摄幼儿的嘴部形象（牙齿露出）
，请幼儿观察，依次判断他是谁 。

活动延伸

请幼儿记录自己乳牙的脱落情况
。

区角活动

科学区：将牙齿模型摆放在科学活动区 ，请幼儿日常观察并熟悉其构成。

环境创设

将牙齿的贴在主题墙内 。

家园同步

1、请幼儿观察家长口中的牙齿形状并进行简单描述
。

2 、请家长跟幼儿一起记录乳牙脱落情况。(可记录脱落时间、新牙长出时间
，脱落顺序，正常脱落还是非正常脱落等)

随机教育

当幼儿出现乳牙脱落情况时 ，提醒幼儿这是正常现象
，鼓励幼儿进行记录 。

相关链接

阅读绘本《牙齿的故事》。

学习儿歌《白白的牙齿》：白白的玉，白白的面 ，白白的牙齿藏里边
，门牙方，侧牙尖 ，里边的牙齿像磨盘
。牙齿磨
，舌头翻，嘴里的食物都嚼烂。

附录：智齿

智齿是指人类口腔内 ，牙槽骨上最里面的上下左右各一的四颗第三磨牙 。因为这四颗第三磨牙正好在20岁左右时开始萌出，此时人的生理
、心理发育接近成熟
，于是被看做是“智慧到来 ”的象征，故称它为“智齿
” ，是口腔最靠近喉咙的牙齿
。在智齿的生长方面
，个体差异很大，有的人20岁之前 ，有的人四五十岁才长
，有的人终生不长，这都是正常的。而且四颗智齿也不是都必然会长全 ，某些人的智齿可能只长1至2颗
，有的智齿甚至长到一半就不再生长，这种情况称为智齿阻生 ，即阻生齿 。智齿的位置从门牙牙缝开始
，由一侧门牙向里数牙齿数目，如果有第八颗牙 ，它就是智齿
。

《保护牙齿》中班健康课教案

对于一日大部分时间在幼儿园度过的幼儿来说，幼儿园的牙齿保健工作起着举足轻重的作用
，我认为幼儿园在幼儿的牙齿保健工作中应当做到以下几点。一、认真做好晨检工作晨检时，幼儿的嘴一张开 ，保健老师就可以发现许多问题
，如是否刷牙（查看牙齿上是否有牙垢），早餐后是否漱口（查看是否有实物残渣） ，是否有牙病（龋齿或慢性根尖周炎导致的牙根出现小脓点等）
，是否出现双层牙（乳牙未脱落，恒牙已萌出） ，如果出现这些问题
，就可以及时对幼儿进行保护牙齿，讲卫生的教育或请家长尽快带孩子去医院诊治 。二 、培养幼儿早晚刷牙 ，每次形成餐后漱口的好习惯我园幼儿每日早午点
、午餐后都要求幼儿用温水漱口
，分三口水进行：第一口水含在口中，幼儿左右鼓腮 ，发出咕噜咕噜的漱口声；第二口水漱咽喉部，发出咕噜噜的声音；第三口水同第一口水
。当班老师巡视检查
，确保幼儿午餐后的漱口质量，然而 ，仅在幼儿园漱口是不够的
，必须做到家园配合，首先。我园通过卫生宣传栏向家长宣传保护牙齿的重要性和刷牙的正确方法 ，让家长在家以身作则
，使幼儿有机会模仿大人，以提高幼儿对刷牙的兴趣 。其次 ，我园结合健康教育课
，教给幼儿一些有关卫生方面的知识，让幼儿掌握正确的刷牙方法 ，并提醒家长监督、检查
。三 、家长配合纠正幼儿的不良习惯幼儿的牙齿正处在发育阶段
，只有摄取足够
、平衡的营养物质，才能保证其正常发育。对于有挑食 ，偏食习惯的幼儿，我们除了在幼儿园纠正
，还让家长配合，在幼儿的饮食上变换花样 ，合理搭配
，让幼儿进食含钙、磷 、维生素多的食物，并适当咀嚼一些含粗纤维的耐咀嚼食物 。咬指甲
、吮手指、咬嘴唇 、用口呼吸和单侧咀嚼等不良习惯会造成幼儿牙齿排列不整齐 ，发现这些情况
，老师应及时与家长联系，共同配合 ，进行纠正。四
、避免幼儿牙齿受伤剧烈的活动和吵闹都容易使牙齿受外伤
。平时
，老师除了对幼儿加强安全教育之外，还应认真防范 ，注意保护幼儿的牙齿
，避免碰伤。五、定期进行口腔检查及防龋工作我园每年进行一次氟化物防龋治疗，每年对幼儿进行一次口腔检查 ，发现口腔疾病及时与家长联系，及早治疗
，防止发展 。另外，对大班六龄牙已萌出的幼儿 ，进行六龄牙窝沟封闭
，以起到预防龋齿的作用
。

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《保护牙齿》中班健康课教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

　设计思路：

　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题
。本节活动旨在让幼儿了解一些疾病的预防知识
，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了 ，我想通过这节活动
，让幼儿知道刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法 ，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙 。

　活动目标：

　1.使幼儿初步了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识
。

　2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官
，知道保护它 。

　3.知道坚持早晚刷牙，吃完东西漱口 ，养成早晚刷牙的良好卫生习惯 。

　活动准备：

　小牙刷 、茶杯、小镜子
、牙齿模型 、《幼儿每日刷牙情况记录表》

　重点：引导幼儿掌握正确的刷牙方法
，知道怎样保护牙齿
。

　难点：了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识。

　活动过程：

　一 、导入：

　(1)猜谜，引出课题 (健康卫士穿白衣 ，上下两排真整齐
，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗 。)

　(2)讲故事引出主题

　小朋友们都知道森林里最凶的动物是老虎吧 ，可是现在小朋友们都不怕它了
，到底怎么回事呢?老师给大家讲一个故事《没有牙齿的老虎》小朋友肯定会奇怪，那老虎的牙齿怎么了呀?

　二
、过程：

　1.听完故事后了解引起龋齿的原因

　(1)爱吃甜食;

　(2) 吃完东西不刷牙就去睡觉

　2.引导幼儿谈谈的龋齿的感受

　3.了解龋齿的危害

　老师告诉小朋友爱吃甜食 ，吃完东西就去睡觉
，不爱刷牙的孩子，细菌就会在他的牙齿里住下来 ，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好的咀嚼食物
，而且还很疼，影响我们睡觉吃饭 ，说话也不清楚
，牙齿也不好看了
。

　4.教育幼儿如何保护牙齿

　(1)我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(请幼儿自由发表意见)

　(2)拿出牙刷和牙齿模型教幼儿正确的刷牙的方式并教儿歌

　(3)告诉幼儿怎样预防龋齿

　牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙 ，刷牙方法正确
，吃完东西后要漱口，保护牙齿的清洁 ，还要少吃甜食
，这样才能赶走龋齿 。

　三 、延伸活动

　为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况 ，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯
。

　活动目标：

　1.参观附近牙科诊所
，和牙科医生交流保护牙齿
、正确使用牙刷的办法。

　2.关注幼儿在牙科诊所里的新发现，引发新的探究问题 。

　活动准备：

　1．联系牙科诊所及牙科医生 ，事前与牙科医生交流好活动内容
。

　2．收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机会。

　3．幼儿在家用小镜子观察并记录自己牙齿的蛀牙情况 。

　活动过程：

　1.回顾蛀牙形成的原因
，幼儿把自己记录下的蛀牙情况告诉大家
。

　2.向幼儿交代今天的活动内容，引起幼儿的'兴趣。

　3.带领幼儿去社区诊所 ，要求幼儿走路注意安全 。

　4.幼儿观察社区牙科诊所及向牙科医生问好
。

　5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。

　6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法
，并让幼儿意识到保护牙齿要从根源上消除蛀牙的产生 。

　7.活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。

　>健康活动《保护牙齿》教案6

　活动目标

　1.引导幼儿观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿
。

　2.使幼儿懂得饭后漱口 ，早晚刷牙能保护牙齿
，初步掌握正确的刷牙方法。

　3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯 。

　重点难点

　掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯
。

　活动准备

　1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　2.VCD动画片《蛀牙大王》 ，护牙若干 。

　3.牙模型、牙刷一把
，幼儿饼干，小镜子 ，纸杯
，清水若干
。

　一 、引出课题，激发幼儿兴趣。

　1.放碟片《蛀牙大王》 ，幼儿观看 。

　2.提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

　二
、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？

　1.请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？

　2.请幼儿互相观察同伴的牙齿
，看看牙宝宝上有没有洞洞
。

　3.讨论：怎么会有洞洞的？

　三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

　1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳 。

　2.说一说它们有什么不同？

　3.讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑 、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙 ，所以蛋壳放在醋里会变黑变软
。

　4.请幼儿品尝桌上的饼干
，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　5.请出专业牙科医生讲解 ，进行小结啊啊啊啊；我么吃过东西后
，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话 ，时间长了
，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样 ，会变的又黑又软
，时间一长，还会出现洞洞。

　四
、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？

　五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？

　（幼儿自由想办法 ，边说边出示）

　1.早晚刷牙，进食后漱口 。

　2.健康饮食
，不食过硬 、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖
。

　3.定期检查牙齿。

　六
、学习正确的刷牙方法 。

　1.请小朋友说说做做
。

　2.教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　3.幼儿跟教师一起做 。

　七、带领幼儿到盥洗室 ，幼儿用杯子接水漱口
。

　教后反思通过学习
，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法 ，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯
，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料 、形成到组织的各个环节 ，教师的语言以及幼儿的表现等
，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索 ，主动学习发现知识的一次活动 。总之
，是把枯燥的科学活动与语言活动
、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的
。

　一、活动内容：

　好东西要分享

　二 、活动目的：

　1
、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

　3 、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理 ，学习分享的经验 。

　三
、重难点分析：

　重点—理解朋友之间好东西要分享的道理
。难点—现实生活中分享好东西四、活动方式：集体教学五 、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。物质准备—教师与自己朋友的合影
、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品 。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》六、活动过程：

　1 、教师出示与朋友的合影
，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　2、与幼儿讨论：什么叫做朋友 ，和朋友在一起应该怎么样
，知道朋友要好东西一起分享
。

　3
、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品 ，幼儿之间相互交流。

　4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享
，体会分享的乐趣）

　5 、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　四
、结束

　请小朋友在今后的学习、游戏 、生活中遇事要多谦让
、与朋友友好相处，分享快乐 。

关于“幼儿园预防智齿小知识”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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