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【央视新闻客户端】

幼儿园夏至节气方案1

　活动名称：认识夏天

　活动前言：走在田山的小路上 ，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的
，就像是汪洋的大海，被风一吹 ，一浪接着一浪
，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳 ，可是却看不出他们有丝毫的疲惫
，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力 ，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

　一 、活动目的

　1.通过本课教学
，使学生初步了解夏天的特征──气温
、天气、水文 、植物动物的生活
、农业生产、人的生活等
。

　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的 。

　二 、活动准备

　1.课前观察：当地的气温、天气
、河湖、池塘 、植物生长情况
、动物的出没、农业生产 、人的衣着等 ，与春天相比有什么变化
。

　2.挂图或投影片──春天
、夏天。

　三、活动过程

　(一)教学引入

　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答 。)

　2.谈话：现在是什么季节?

　3.讲述：这节课
，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题
。)

　(二)学习新课

　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　(1)出示挂图或投影片──春天 、夏大

　(2)分组观察
、讨论：夏天与春天有什么不同?

　(3)汇报观察、讨论结果：

　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识 ，从而更好地认识当地夏天的特征。

　①天空有什么不同?(夏天的天空多云 。)

　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子
。)

　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高
，小麦成熟，开始收割。)

　④河岸 、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多 ，水中荷花开放 。) ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装
。)

　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　(4)观察课本第18和48页的图 。

　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　(6)教师小结：夏天与春天的不同
。(可参照下表中的内容进行小结。)

　2.比较当地的夏天与春天的不同

　(1)讲述：课前
，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下

　(2)汇报观察结果：

　认识当天夏天的特征是本课的教学重点 。

　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　(以上两个问题 ，如果学生不能系统进行比较
，可以分别提出一些问题──天气
、河水、树木 、庄稼、鸟
、昆虫、农业生产等进行比较
。)

　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度 、什么树开花
、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同 ，夏天到来的早晚 、延续的时间长短也有所不同。在我国
，一般来说，南方夏天到来的早 ，延续的时间长
，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短 ，天气也没那么热 。

　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性
，避免教学的局限性。

　(三)巩固练习

　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征
。

　2.学习歌谣──夏天

　此歌谣只能反映夏季的一般特点 ，教师可以参照此歌谣
，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切 ，更有意义 。

　夏天天气好炎热
，

　天气多雨河水多
。

　柳叶茂盛桃子熟，

　野草开花满山坡。

　布谷鸟在树上啼 ，

　蝉在树上高声歌 。

　玉米长高麦收割
，

　小孩游泳乐呵呵
。

　(四)布置作业

　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　四
、教学参考知识

　夏天的特征：

　(1)夏天天气炎热 ，有时会下暴雨
，天亮得早，黑得晚 ，白天长，夜晚短;

　(2)夏天
，各种昆虫，小动物都出来活动 ，许多鸟开始脱羽毛
，有许多兽的毛也脱落了;

　(3)夏天，植物生长十分茂盛;

　(4)夏天是农民最忙的时期 ，他们要进行三夏(夏收、夏种 、夏管)劳动;

　(5)夏天
，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动 。 教后随笔：记得小时候 ，到了麦子收获的季节
，我就会常常跟着爷爷奶奶去地里割麦子，爷爷奶奶在地里割麦子 ，我就常常跟在后面捡那些掉了的小麦穗
，那时奶奶还夸我懂事呢，想想小时候 ，真是幸福!

幼儿园夏至节气方案2

　民间立夏有吃鸡蛋
、挂蛋的习俗
。相传从立夏这一天起，天气晴暖并渐渐炎热起来
，许多人特别是小孩子会有身体疲劳、四肢无力的感觉，食欲减退 ，逐渐消瘦。人们向女娲娘娘求助
，女娲娘娘告诉百姓，每年立夏这一天 ，下孩子的胸前挂上煮熟的鸡鸭蛋
，就可以免除病灾 。因此，这个习俗一直延续到现在
。人们将煮好的“立夏蛋 ”放入用彩线编织的蛋套中 ，挂在孩子的胸前：孩子们则爱玩斗蛋的游戏
，两人各拿一个鸡蛋，以蛋尖为头 ，头击头
，尾撞尾，蛋壳坚而不碎的获胜。

　课程目标：通过传统文化的体验和学习激发儿童认识自然的兴趣和对生活的热爱 ，同时让儿童得到认知和体能上的锻炼 。

　材料准备：各色颜料 、白纸
、星星卡片数个、胶带纸 、彩笔

　课程环节：(可以调整课程顺序，以调动幼儿的兴趣为出发点
，不同年龄段选择不同部分)

　1、亲子时间——认识穴位，互动按摩 ，促进亲子关系(适合0-6岁)(5分钟)

　站位带领宝宝和家长认识立夏时节相关按摩穴位
，通过立夏儿歌表演做按摩活动。

　0-1岁的宝宝由家长给宝宝做被动按摩，可以卧位或坐位
。

　1-3岁的宝宝 ，家长引导宝宝主被动结合进行
，站位。

　3岁以上宝宝跟着老师学做 。

　2
、科普时间——讲解立夏的意思，突出夏季开始、万物长大的特点(适合3-6岁)(5分钟)

　立夏是二十四节气中的第7个节气
。每年5月5-6日之间 ，太阳到达黄经45度时。“斗指东南
，维为立夏，万物至此皆长大 ，故名立夏也 。
”在天文学上
，立夏表示即将告别春天，是夏日天的开始
。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高 ，炎暑将临，雷雨增多
，农作物进入旺季生长的一个重要节气。

　3.思考时间——通过思维游戏促进宝宝概念认知和观察判断能力的发展(适合2.5-6岁)(5分钟)

　出示，通过有趣生动的讲解或故事引导宝宝来仔细观察比对每组 ，找出不同之处
，同时让宝宝观察夏天的景象 。

　4.学习时间——通过对节气三侯的讲解和互动让宝宝们进一步了解节气特点和相关信息，促进宝宝认知发展(适合1-3 ，3-6岁
，6岁以上)(5分钟)

　一候蝼蝈鸣;二候蚯蚓出;三候王瓜生
。即说这一节气中首先可听到蜊蜊(即：蝼蛄)蛄在田间的鸣叫声(一说是蛙声)，接着大地上便可看到蚯蚓掘土 ，然后王瓜的蔓藤开始快速攀爬生长。

　1-3岁认知不同的事物
，看做简单认知 。如“这是蚯蚓”“蚯蚓在哪 ”“这是什么
”“什么样子”等
。

　3-6岁识别现象，如图中的蝼蛄在做什么?蚯蚓是怎么生活的?

　6岁以上认因果和本质：激发儿童探索出现这些现象的本质原因 ，如为什么蚯蚓出来了?

　指导师要根据参与宝宝的不同年龄段选择适合的方式引导教学。注意激发宝宝对自然的兴趣
，在学习时间完成后请给家长布置课后作业：根据学习内容带领宝宝去日常生活中发现节气事物和现象 。

　5.创意时间——创作手指画，认知夏季特点 ，锻炼宝宝想象力。(适合2-6岁)(10分钟)

　6.烹调时间——做养身菜肴相关儿歌表演，促进宝宝表达和记忆同时帮助家长学习使用(适合2岁以上)(8分)

　7.运动时间——在愉快的运动游戏中加深宝宝对夏季的认知
，促进宝宝肢体运动以及认知能力的发展(适合0-3，3-6岁 ，6岁以上)(5分钟)介绍夏季美丽的夜空
，将纸做的星星挂在宝宝踮起脚尖或跳起来能够到的地方，带领宝宝一起玩摘星星送家长的游戏
。根据年龄段不同设置难度 ，如4个月-1岁可以由家长抱着做手眼协调够物;1-2岁可以做站立点脚够取;2岁以上按颜色 、大小摘;3岁以上按表情摘(在星星上画上不同的表情,让家长做出表情
，宝宝去找相应表情的行星)等;3-6岁按数量
、规律摘等。

幼儿园夏至节气方案3

　活动时间：

　20xx年5月6日上午大课间时间、中午饭后

　活动地点：

　各教室及学校天井 。

　活动内容：

　立夏节的历史追溯 、立夏习俗了解
、称体重、编织蛋套 、拄蛋擂台
。

　活动目的：

　通过各种形式的立夏节活动，丰富队员们的学习生活 ，并享受节日的乐趣。同时让队员们体验中华民族传统文化的魅力
，增强队员们的民族自豪感 。

　活动准备：

　1
、前一天布置收集立夏农谚

　清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜
。

　季节到立夏 ，先种黍子后种麻。

　立夏前后
，种瓜点豆 。

　立夏种姜，夏至收“娘 ”
。

　豌豆立了夏 ，一夜一个杈。立夏麦龇牙，一月就要拔 。

　立夏麦咧嘴
，不能缺了水
。

　立夏栽稻子，小满种芝麻。

　2、向家长学习蛋套的编织方法 。上学时随带编织丝带若干。

　3 、活动当天 ，每位队员准备茶叶蛋若干
。

　活动过程：

　一
、“立夏”渊源(通过广播向队员们传送)

　春雨惊春清谷天
，夏满芒夏暑相连。

　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 。

　每年的5月5日或6日是农历的立夏
。此时 ，“斗指东南
，维为立夏，万物至此皆长大 ，故名立夏也。
”此时太阳到达黄经45度
，在天文学上，立夏表示即将告别春天 ，是夏日天的开始 。“立夏”的“夏 ”是“大
”的意思
，是指春天播种的植物已经直立长大了
。　人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临 ，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。立夏时节
，万物繁茂 。明人《莲生八戕》一书中写有：“孟夏之日，天地始交 ，万物并秀
。”　《礼记·月令》篇
，解释立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出 ，王瓜生
，苦菜秀。 ”说明在这时节，青蛙开始聒噪着夏日的来临 ，蚯蚓也忙着帮农民们翻松泥土
，乡间田埂的野菜也都彼此争相出土日日攀长 。清晨当人们迎着初夏的霞光，漫步于乡村田野、海边沙滩时 ，你会从这温和的阳光中感受到大自然的深情
。我们江南地区
，立夏以后正式进入雨季，雨量和雨日都会明显增多。

　留下了很多有关立夏节的诗篇 。宋范成大《村居即事》诗云：“绿遍山原白满川 ，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，采了蚕桑又插田
。
”

　二 、“立夏”习俗(通过广播向队员们传送)

　古代
，人们非常重视立夏的礼俗。在立夏的这一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏 ，举行迎夏仪式 。

　民间还有称体重的习俗
，这个习俗主要流行于我国南方，起源于三国时代：传说刘备死后 ，诸葛亮把他儿子阿斗交赵子龙送往江东
，并拜托其后妈、已回娘家的吴孙夫人抚养
。那天正是立夏，孙夫人当着赵子龙面给阿斗秤了体重 ，来年立夏再秤一次看增加体重多少
，再写信向诸葛亮汇报，由此形成传入民间的风俗。据说这一天称了体重之后 ，就不怕夏季炎热
，不会消瘦，否则会有病灾缠身 。在我们宁波 ，立夏节的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋
、“脚骨 ”笋、罗汉豆 、蚕豆糯米饭等
。

　三
、编织蛋套(提前布置)

　在大人的指导下用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。材料：8根线长短相同的线、1根稍长的线 。四 、拄蛋擂台(大课间
，以班级为单位组织)

　茶叶蛋还可以用来作为立夏的一个娱乐项目
。吃蛋前可在家人
、邻里、同学间开展拄蛋比赛。蛋分两端，尖者为头 ，圆者为尾 。斗蛋时蛋头斗蛋头
，蛋尾击蛋尾
。注意适度用力。一个一个斗过去，破者认输 ，最后分出高低 。蛋头胜者为第一
，蛋称大王;蛋尾胜者为第二，蛋称小王或二王。可以先在四人小组产生获胜者 ，然后产生每一大组的获胜者
，最后在四人中产生班级的.斗蛋大王
。

　五 、称体重(中午饭后)

　地点在“彩虹小舞台
”，由大队部统一组织。

幼儿园夏至节气方案4

　每年四月初一前后(公历5月5-6日之间)太阳到达黄经45度时为农历的立夏节气 ，立夏表示即将告别春天
，是夏日天的开始 。立夏最典型的风俗活动是斗蛋游戏,对于我们大班的孩子来说兴趣不仅仅在停留在趣中，为了趣中获益 ，就可以进行一日护蛋
、斗蛋游戏和装饰蛋宝宝等系列活动，培养孩子们的责任心、创意感等.

　活动目的：

　结合中国的传统节日—立夏
，在一日活动中让孩子保护蛋，初步培养责任感
。

　活动时间：

　20xx年5月5日

　活动形式：

　一日护蛋 ，互相比蛋 、碰蛋
、我的创意蛋宝宝

　活动一：一日护蛋

　时间：8：30—15：00

　要求：早上入园开始把蛋放在袋子里挂脖子上
，在园的一天中不能把蛋拿下来，下午3：00的时候看谁的蛋是完整的、没有破损的 ，评比出“护蛋小天使”。

　活动二：斗蛋游戏

　时间：15：00—16：00

　要求：讲解斗蛋的方法和规则
，孩子们之间进行“斗蛋比赛 ” 。手里紧紧握着自己的蛋，找个对手斗蛋
。蛋完好无损的继续再战 ，最后大家评选出今天的冠军。

　活动三：我的创意蛋宝宝

　时间：下午回家

　要求：

　1 、回家运用各种材料和方法
，大胆地为蛋宝宝进行装饰 。可以用彩色笔、各色水粉颜料，彩色纸等等材料
。

　2
、5月6日把自己装设的蛋宝宝带到幼儿园进行展示。

幼儿园夏至节气方案5

　活动目标：

　1、初步了解夏天的气温 、天气
、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化 。

　2 、有细致地观察与比较能力 ，会根据不同的标准对夏季用品进行分类
。

　3
、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

　活动准备：

　1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天 。

　2 、请幼儿收集各种夏天使用的物品或。

　3
、请幼儿连续做一个月的气温观察记录
，并画出曲线图
。

　4、幼儿用书：《夏天的秘密》 、《夏季的星空》。

　活动过程：

　1
、幼儿寻找夏天的变化 。教师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教师带领幼儿到室外 ，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点
。教师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜欢夏天嘛？说说理由。

　2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法 。教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品
。教师：夏季有这么多特别的东西
，我们将它们这样分类呢？

　3 、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录 ，讨论夏季应该注意的事项。教师：这是小朋友做的气象记录
，你发现最近的气温又什么变化？教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢？教师提醒幼儿应该注意防暑降温 ，多喝水
，少在室外活动，少吃冷饮 ，注意饮食卫生等 。

小班世界环境日活动方案

随着科学技术的发展
，科学启蒙教育已成为幼儿园教育的一个重要组成部分
。实践证明，对幼儿实施科学启蒙教育 ，良好的教育环境必不可少。幼儿只有在与环境的交互作用中才能得到发展
，一个充满科学信息、引人入胜的良好环境，能激发幼儿的好奇心
、求知欲和探索兴趣 ，发展其观察力和思维能力 。结合自身的教学实践，笔者认为创设良好的幼儿科学启蒙教育的环境
，主要应从以下几个方面入手
。

一、为幼儿科学启蒙教育创设良好的物质环境

1 、创设良好的科学教育活动环境，巧妙组织教学活动。

集体教学活动是幼儿科学启蒙教育的一个重要环节 ，教师要充分发挥科学的魅力
，巧妙地组织科学教育活动，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题 ，解决问题
，体验“做科学
”的乐趣 。在集体教学活动中创设良好的环境，教学器具的准备和选择是一个关键因素 ，如开展观察种子发芽的过程
，要为幼儿准备好花盆和种子
、为帮助孩子了解静电而开展的“跳舞的纸娃娃”，就要帮助孩子准备好纸张、毛皮等实验器材。由于幼儿科学教育活动虽然必须具备求真的性质 ，但并无高 、精
、深的特点
，限于幼儿的实际水平，在选择和准备教学器材时 ，教师要注意利用家庭资源，尽量采用低成本、随手可取的材料制成
，如设计组织“变废为宝 ”教育活动时，就可发动家庭收集 、提供各种废旧材料 ，引导孩子利用废旧物品制作各种有趣的玩具和装饰品
，使孩子明白“变废为宝”的道理
。又如活动《美食节》
、《拧瓶盖》、《我们的小鞋子》等，内容都是幼儿平时生活中最熟悉的 ，活动中所需的玩具 、食物
、鞋子等都可从家中带来。面对自己带来的物品
，幼儿有亲切感，从而促使幼儿更大胆地探索、发现 。

2 、开设区角 ，为幼儿的自由探索提供条件
。

幼儿科学教育仅集体教学活动是不够的
，教师还可以班上开设科技游戏区、动植物观察角
、科学画廊，科学图书角等 ，积极为幼儿的自由探索活动配套充足的物质条件
，随时满足幼儿求知欲的需要，其设置要体现趣味性、操作性 、游戏性
、安全性 ，内容要丰富，形成应多样
，使孩子一玩百思、百玩不厌。如设置利用幼儿园的走廊 、室外墙壁布置科学画廊，突出科学教育的主题 ，可以是科学幻想如《太空世界》
，也可以是反应动物生长繁殖过程的《小蝌蚪找妈妈》，还可以是揭示自然界变化的《四季的变化》等 ，使孩子置身于科学知识的环境中
，潜移默化的接受到科学的熏陶 。又如可以设立科学游戏区，提供简单的观察
、实验、操作材料 ，如平面镜 、凹凸面镜
、在棱镜、磁铁 、小斜坡
、平衡杠杆、电池 、小灯泡、小陀螺
、小苏打、醋 、小汤勺
、玻璃杯……
。在游戏区里可以结合主题教学活动
，创设各种问题情境，如“大蒜长胡子
”、“蜗牛吃什么” 、“让乒乓球转起来 ”
、“谁跑得快
”、“搭纸桥”等等 ，幼儿可以自由进入
，独立或合作地进行观察 、操作
、尝试、实验，自主地探究 ，让幼儿在自主探索中感到学科学 、做科学是一件轻松而愉快的事。

3
、设立种植园地、饲养角，为幼儿科学启蒙教育提供良好的室外课堂 。 幼儿可以从室外的种植园地 、饲养角中观察植物的生长变化
，了解动植物的活动和生活习性，了解天气变化 ，学习简单的劳动技能
。如可以建造种植园地
，使之成为幼儿学习种植的基地，可让幼儿尝试播种、栽培
、收获的过程 ，在园地内种植西红柿、黄瓜 、葱
、蒜、萝卜 、青菜
，学习简单的田间劳动的快乐。又如如可以建造饲养角，饲养鸡
、鸭、兔 、鱼
、乌龟、小蝌蚪 、小鸟等幼儿喜欢的小动物 ，让幼儿通过细心照料
，学习科学喂养的方法，了解不同小动物的生活习性 ，培养对“小生命 ”的关心
、爱心、责任心 。

二 、为幼儿科学启蒙教育创设良好的家庭教育环境

幼儿园的教育向来不是孤立的
，它与家庭和社会的教育息息相关，所以“家园合作
”、“家园共育”也是幼儿科学启蒙教育的一个重要环节
。我们往往在教育中发现这样的情况 ，如有的孩子在饲养角
、种植园地里不愿意动手，因为父母从来就不让他碰这种烂泥巴
，“那多脏呀 ”。又如，有的孩子想做养蚕的实验 ，但好不容易孵出的蚕宝宝带到家里
，让妈妈全部都扔掉，原因是妈妈怕虫子 ，不让做…… 。这些现象都说明了部分家长对幼儿的科学教育不太重视或不理解
，体现出学校的教育目标与家庭的培养方向不一致。要解决这个问题，可以采取以下办法
。

1、加强科普宣传活动 ，请家长一起来关注对孩子的科学行为的引导
，这是“家园合作
”的基础。

首先应让家长了解科学学科教育的目的和重要作用，通过开家长会 、专题讲座
、给家长的一封信等形式 ，让家长了解科学启蒙教育的内容、方法；理解早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用 。通过宣传
，才能促使家长关注和参与孩子的科学启蒙教育
。

2 、请家长也来参与孩子在课堂上的探究活动。

创设这样家长和孩子共同探究的情境，提高家长的科学意识 ，加深家长对科学教育的理解，对家园共同培养孩子的科学素养产生潜移默化的作用 。

3
、请家长参与评价
。

如我们曾对家长作这样一项问题调查：“您的孩子在家经常做以下活动吗？（）①看科普书②看科普性电视节目③看科普网站④做小实验⑤做小制作⑥做、玩模型飞机 、汽车等⑦种植物⑧饲养小动物⑨写观察自然事物的小日记⑩其它科学探究活动”。通过这样的调查能让老师了解学生在家里的科学学习情况
，也使家长对自己的家庭教育进行反思和改进 。

4
、家庭都存在着丰富的科学教育资源
。

主要包括家长的阅历与职业背景、家庭饲养与种植的动植物 、家庭科技藏书
、影像资料等，可以请幼儿把这些东西借到学校 ，这样做可以从幼儿家庭熟悉的内容入手对幼儿进行教育
，使幼儿园的教育和家庭的教育有机地结合起来，防止两者的脱节。

5、通过书面通知请家长一起关注和督促老师布置的观察和实验 ，尤其一些需要中长期观察实验的内容 。 如一起栽培 、管理植物、饲养动物
、观察记录天气变化、气温 、风向变化等等
。如我们曾经发出这样的通知
，“尊敬的家长：您好！最近我们大班的孩子在正在学习如何观察蚕宝宝的生长发育过程，为了让您的孩子对动物的生长有更加深刻的认识 ，我们请您在最近一个月来指导并督促您的孩子完成这项有意义的观察活动并作好记录。祝愿您和您的孩子在这次的观察活动中收获多多 ” 。结果发现
，不让孩子养蚕的家庭少了很多，在观察报告中有的家长还写了观察中发生的趣事及观感等。由此可见 ，同样一个活动
，有老师正式书面通知家长帮助完成会产生更好的效果
。

三
、对幼儿科学启蒙教育要善于利用好幼儿身边的自然环境

创设良好教育环境不仅要求教师“善于创设
”环境，而且要求教师“善于发现”、善于利用 ”幼儿身边有利于进行科学教育的环境 ，因势利导，对幼儿进行教育。如可以在春季时设计“可变的天气” 、蒙蒙的雾
”等主题的学习
，这样的主题学习活动，贴近幼儿生活的内容 ，容易被接受
、理解
，能引起幼儿对周围自然环境的好奇和探索兴趣，培养幼儿关心观察自然现象 ，教会幼儿主动适应外界环境变化
，养成自我保护的能力，发展观察力和思维能力 ，理解常见的自然现象及其与人类的关系 。又如
，可以组织多次观察活动让幼儿走出课堂
。带着幼儿去田间走走，采摘野花 ，玩玩泥土
，捕捉小虫……，了解田间动植物的名称、生长特征 、生活方式。组织幼儿参观自来水厂
、牛奶加工厂、面包加工厂等 ，了解我们喝的 、吃的是怎样通过先进的生产设施大批量流程生产出来 。银行
、邮局、电视台 、电脑制作中心、农科站等是高打新技术聚集的地方，也可以有目的地带幼儿去看看
，让幼儿耳濡目染先进的技术与信息，使幼儿的科技教育由课堂引向大自然
、大社会、扩大幼儿眼界 ，增长见识
，萌发孩子的科学兴起与探求知识的愿望
。

四 、为幼儿科学启蒙教育创设良好的心理环境 幼儿情绪的好坏直接影响他们参加活动的积极性
、主动性和创造性的发挥，同样幼儿学科学也需要有一个良好的心理环境。因此教师要用自己对科学探索的兴趣来感染、带动幼儿 ，参与幼儿的活动
，使幼儿感到亲切 、轻松
、和谐、无拘束，觉得自己得到老师的关心 、尊重和支持 ，就能进一步激发幼儿的兴趣
，使其更积极地去尝试
、探索 。如，教师可以组织幼儿观看有关科教录像片 ，了解生活中难于接触的科学知识
，如组织幼儿看我们喜欢吃的草莓、地无公害蔬菜是怎样用水培快速多繁殖法生产的，随着科学的发展 ，使我们一年四季都能吃到新鲜美味的水果 、蔬菜，使幼儿感受科学带来的巨大效应
，培养爱科学的情感
。又如可以故事的形式告诉孩子科学家小时候有趣的故事，“爱迪生孵小鸡”达尔文整天爬上大树远望 ”“达芬奇画鸡蛋
”等等。让幼儿知道 ，他们长大后的许多发明跟他们从小爱动脑筋
、善于思考分不开的 。

（莆田市荔城区第一实验幼儿园 郑子华）

　为了确保活动扎实开展
，常常需要提前准备一份具体、详细 、针对性强的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划
。那么你有了解过活动方案吗？下面是我帮大家整理的2022小班世界环境日活动方案（精选6篇） ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

　小班世界环境日活动方案1

　一、活动目的

　1
、通过废旧材料分类收集、环保宣誓 、变废为宝等系列活动，让每一个孩子都树立良好的环保意识 。

　2
、借助“6.5世界环境日”这一契机 ，引导幼儿将口头的转化为实际的行动。

　二、活动时间：

　6月5日

　三 、活动参与对象：

　全园师生

　四
、活动准备：

　1、做好主题横幅
，确定环保宣誓词及领诵宣誓词的教师

　2 、通过家校通短信
、班级谈话等形式做好活动宣传工作

　3、策划好活动方案，落实好组织活动的教师

　五 、活动内容

　活动一：小手牵大手 ，我为废旧材料找个家

　1
、请四个大班小朋友身上斜挎“争做环保小卫士 ”的红带子
，在四个分类废旧材料收集箱边上做引导员，引导幼儿按类投放废旧材料
。

　2、晨间来园的孩子和家长一起分类投放废旧材料。

　活动二：“争做环保小卫士
”宣誓活动

　1 、全园师生集中在幼儿园的大操场上

　2、宣誓前的谈话

　（1）小朋友 ，你知道6月5日是什么日子吗？

　（2）在世界环保日里，我们小朋友该做些什么呢？

　（3）在日常生活中
，我们又该怎么做才能称得上“绿色小使者”这个称号呢？

　（4）小结：对啊，我们的 。地球就是我们的家 ，作为生活在这个地球上的我们有责任也有义务要保护好自然环境
，小朋友们就让我们都行动起来，用我们的实际行动让世界充满绿色
。

　3
、观看环保时装秀

　4、宣誓仪式

　宣誓领诵人带领全园师生高举右手 ，以跟念的形式进行环保宣誓活动。

　5 、环保行动倡议

　师：环保不是一句口号
，也不是一个形式，他需要我们每一个人真真切切的去做 ，在我们宣誓仪式结束的时候
，我倡议让我们从此刻开始，去检查一下幼儿园的角角落落 ，让我们的幼儿园变得更美丽更整洁！

　活动三：变废为宝大行动

　各班自主开展变废为宝活动
，小班以废旧材料当打击乐进行表演为主 。

　小班世界环境日活动方案2

　活动目的：

　1
、通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境
。与此同时 ，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起
，初步掌握一些现代环保知识和环保技能。

　2、培养小学生从小热爱大自然，激发关心环境问题的兴趣 。

　活动形式：

　儿歌 、朗诵
、介绍资料、回答问题 、谈感受等
。

　活动过程：

　一
、导入：

　今年6月5日是第xx个世界环境日 ，“六·五 ”环境日的主题是“绿色消费你行动了吗?
”
，这个日子是为保护地球而确定的。地球是我们的家，也是我们唯一可以生存的星球 。多少年来 ，地球虽然经受了各种磨难
，可从来没遇到过今天这样的危机
。

　地球母亲给了我们需要的一切，可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言 ，洪水、干旱 、海啸
、一次次的警告我们
，地球是需要爱惜的，是需要保护的 ，如果没有这个可爱美丽的家园
，我们还能到哪里去生存。近些年来，洪水泛滥 ，多灾多难的日子比以往多了很多，将要断流的河水、枯竭的湖泊
，洪涝造成的无家可归，大家可了解吗?

　二 、知识问答：

　从刚才发言中 ，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑
，也充满了希望 。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。大家知道4月22日是什么节日吗？

　1、简介"世界地球日"的由来
。

　2
、4月22日 ，被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度 。

　三、讨论
，我们小学生可以做些什么（我们可以为环保做的事）

　1 、积极参加植树活动
、保护动植物；

　2、搞宣传活动；

　3 、节约水
、电等资源；

　4、抵制大人抽烟

　四 、绘制手抄报

　同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来
。最近学校要进行一次环保宣传活动 ，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作
，来纪念这个全球性的日子。

　五
、布置练习：

　以小组合作的形式创作一幅环保宣传画 。

　六、总结

　1 、总结
。

　2
、鼓励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行宣传保护环境。

　小班世界环境日活动方案3

　一、活动目的

　1 、通过使学生参与前期的材料准备和课堂的讨论过程 ，使学生互相教育
，在教师的引导下，树立正确的环境保护意识 。

　2、锻炼学生的语言表达能力 ，增强学生的参与意识
。

　二
、活动过程：

　（1）引题： “我为环境做了什么？”

　（2）引发学生思考并讨论：：“我们周围有哪些破坏环境的行为？ ”“我为环境做了什么？
”“我们为环境究竟应该怎么做？”

　（3）进行分组讨论，学生依据自己准备的材料
，轮流发言。每组可将本组发言的要点写在大白纸上，并推举一名学生在全班发言 。

　（4） 各组讨论后 ，开始全班交流
，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果
。针对学生提出的“白色污染 ”，“乱倒剩饭菜” ，“大量的生活垃圾
”
，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题，教师有意识地引导学生关注“温室效应 ” ，“工业污染
”和“空气污染”等全球环境问题。

　对学生谈到自己在学校参与义务植树、垃圾分类 、节电节水以及在家中减少生活垃圾
，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励 。

　（5）介绍环保学家推崇的《21世纪优秀世界公民的绿色行为》：

　亲近大自然 ，爱护每一块绿地
，积极参加植树活动。

　改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料 ，制成工业生活用品
。

　关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力。

　从事每一项活动时
，都充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施 。

　动员周围的人为保护生态尽心尽力
。

　6
、教师进行总结时。

　小班世界环境日活动方案4

　活动目的：

　1、通过本次主题队会 ，让小朋友们了解人类现在的生存环境 。

　2 、培养小朋友从小热爱大自然
，激发关心环境问题的兴趣
。

　活动形式：

　儿歌
、朗诵、介绍资料 、回答问题
、谈感受等。

　活动过程：

　一、导入：

　每年的6月5日是世界环境日，20xx年中国环境日主题“绿水青山就是金山银山 ” ，这个日子是为保护地球而确定的 。地球是我的家
，也是我唯一可以生存的星球
。多少年来，地球然受了各种磨 ，可从来没遇到今天的危机。

　地球母了我需要的一切
，可是她在我婪中开始得苦不堪言，洪水 、干旱
、海、一次次的警告我 ，地球是需要惜的
，是需要保的，如果没有个可美的家园 ，我能到哪里去生存 。近些年来，洪水泛
，多灾多的日子比以往多了很多，将要断流的河水 、枯竭的湖泊 ，洪造成的无家可
，大家可了解?

　二、交流搜集料
。

　三
、歌朗——《地球的哭》。

　我是地球，年我身上到都是洲 ，物我非常友好
，他从来不在我身上行破坏 。我一直青春美、容光。而自从有了人以后，他就源源不断地消耗我藏多年的源 、森林源
、水源、生物源和我的保――大气 ，使我从来没一天的舒心的日子
，使我天天于痛苦之中!

　人口口声声地我是他的地球，可是人在享用我的源的同 ，也把染了我
，随着人口的增加，生力的展 ，人活范的大，人改造我外表的能力越来越大
，境的影响也日益著
。目前，染已重威着人自身的生存。

　人们大量的开采矿产资源 ，没人想到
，如果资源枯竭了怎么办?人类严重地污染了我的血液――水，要知道人是离不开水的 ，缺水会给人带来严重后果
，可人们却毫不珍惜，竟把未经处理的工业废水 、生活废水及医院污水排入我的各个血液汇集地――湖泊
、河流 ，而水的严重污染
，也导致了一些人的死亡 。人类还对我的好朋友动物进行大肆捕杀，使许多种类的动物濒临灭绝 ，人类还大肆砍伐森林
，使我由广阔的绿洲变成无边无际的沙漠，这不但使我日益衰老、痛苦 ，也使生态环境日益恶化
。听了这首儿歌，有什么感想?

　同学们
，面对地球妈妈的`哭诉，面对日益恶化的生态环境 ，请行动起来吧!做环保的小卫士
，共同保护我们生存的家园。

　四 、交流怎样保护环境?

　节约用水
、少用一次性塑料袋，绿色购物节能源 。

　少用一次性木筷 ，爱护花草树木、节约用电 、保护动物

　五
、活动总结：

　我们要保护环境,争做环保小卫士
。植树造林
，保护地球。只有好好保护地球，我们才能有良好的生存环境 。让我们一同为保护地球母亲而努力吧!

　小班世界环境日活动方案5

　活动目标

　1．知道6月5日是世界环境日 ，关注周围环境
，增强环保意识
。

　2．在成人指导下，能主动与不认识的人交谈并送出自己制作的宣传卡 ，培养勇敢精神
，体验与人交往乐趣。

　活动准备

　有关环境保护的、纸 、彩笔等 。

　活动过程

　1．6月5日“世界环境日
”的来历
。

　①教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水
、树木、动物等方面引导幼儿回答。

　②提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议 ” ，会上提出了“只有一个地球
”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划
，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议 ，把6月5日定为“世界环境日” 。“世界环境日 ”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

　2．“世界环境日
”的主题
。

　① 教师：“每年世界环境日的主题都不一样
，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球――一齐关心 、共同分享 ，2003年是水――20亿人生命之所系。”

　②教师讲解今年世界环境日的主题 。

　3．教师提问
、幼儿讨论
。

　①教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢? ”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事
，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水 、粮食等 。

　②教师出示环境保护宣传画
、警示画并讲解内容
。

　③教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?
”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起来保护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝 。

　④教师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境
。”鼓励幼儿想出不同的办法 ，引发动手制作宣传卡的欲望。

　4．讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法 、材料方面来谈 。(写上要说的话
，画出被污染
、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上
。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。

　5．幼儿制作宣传卡 ，教师巡回指导、帮助 。环境保护的内容要突出
，画面安排要合理，在四周 、两边或角上适当加一些装饰。

　6．分发宣传单
。教师告知幼儿安全及注意事项 ，带他们到幼儿园最近的社区街道
、车少并有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶 、阿姨、哥哥
、姐姐问好
，然后告诉他们今天是世界环境日，最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出 ，可增加助手以确保安全) 。

　7．讲评活动
。

　延伸活动

　在美工角投放材料、纸张
，请幼儿继续制作有关环境保护的宣传卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。

　在活动室墙面上 ，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情
，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小尖兵 。

　小班世界环境日活动方案6

　一 、指导思想

　通过“6.5 ”世界环境日宣传活动 ，使全校师生进一步关心身边环境
，关注地球生态环境，支持和参与低碳节能活动 ，积极投入到环境保护科普社会实践之中
。

　二
、活动主题

　世界主题：

　学校主题：

　三、活动时间

　6月3日――6月7日

　四 、活动内容

　1
、制定20XX年世界环境日活动方案。(5月30日前
，负责人：xx)

　2、进行一次国旗下讲话，向全校师生发出保护环境的倡议 。(6月3日 ，负责人：xx)

　3 、利用电子显示屏展示宣传标语
。(6月3日，负责人：xxx)

　4
、利用班队课组织观看环保教育片。(6月5日
，负责人：各班班主任，从ftp→副校长→下载文件夹→“环保动画片
”文件夹下载两段视频 ，并下载flv播放器)

　5、全体专任教师结合所教学科上交一份体现环保内容的教案
，请在教案中标识出环保教育内容 。(6月7日前上传至ftp→副校长→上传文件夹→“环保教案”文件夹，负责人：xx)

　五 、活动要求

　1
、请各班级根据国旗下讲话发出的倡议 ，结合本班实际
，向学生提出一些具体的保护环境的要求(如对学生进行行规教育等)
。

　2、6月5日周三班队课上请班主任组织好学生观看环保动画片，学校将进行检查。

　3 、请各位专任教师于6月7日前上传环保教育教案 。

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