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大班清明节教案反思（精选5篇）

　在现在的社会生活中，我们都希望有一流的课堂教学能力 ，反思意为自我反省 。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是我收集整理的大班清明节教案反思
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

大班清明节教案反思 篇1

　清明节是我国的传统节日 ，所以我们通过“话说清明节”这一活动让幼儿了解一下清明节的习俗、来历
，来激发他们对传统节日的兴趣。在清明节来临之际，缅怀革命怀念先烈 ，并追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志 、认真学习
、长大建设祖国的理想 。我把这个社会活动的目标预设为:1、让幼儿知道4月5日是清明节
，初步了解清明节的来历
。 2 、引导幼儿感受清明节的气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣;

　活动通过谈话
、讨论、观看课件等手段 ，使幼儿了解传统风俗
，充分感受春景的美好。首先用古诗《清明》导入活动内容，然后通过提问与幼儿交流清明节的习俗 。例如做青团 、吃青团
、踏青、放风筝等 ，而后老师又补充了荡秋千 、打马球
、插柳等
。

　活动的第二个环节是教师讲述清明节的由来。幼儿通过故事初步了解介子推不图富贵、不居功劳
，晋文公执政清明 、百姓安居乐业，因此 ，每逢清明节人们十分怀念介子推
，举行各种活动来纪念他，慢慢地清明节成为我国的传统节日 。

　接着我出示人民英雄纪念碑的课件 ，告诉幼儿
，为了我们今天的幸福生活，无数革命先烈献出了自己的生命 ，为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄， 1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》
。孩子们通过观看课件
，感受现在的生活来之不易，激发幼儿对革命烈士的敬仰之情。当我们观看老师带孩子们扫墓的视频时 ，孩子们都起立
，向英雄们默哀，表示怀念 。

　活动的效果较好 ，也达到了预设的目标。活动后我给大家一个任务
，清明假期后交流自己在清明节的见闻和感受，作为这个活动的延伸
。

大班清明节教案反思 篇2

　设计思路

　清明节是我国的传统节日 ，清明来到
，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间 ，组织幼儿系列教育活动
，目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志
、认真学习、长大建设祖国的理想;通过踏青春游 、荡秋千
、放风筝活动 ，了解传统风俗，锻炼身体
，充分感受春景的美好 。

　活动一 寒食节

　活动目标:

　1、使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同
。

　2 、通过历史事件
、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

　活动准备:不同节日的代表物品:月饼 、新年树
、花灯、白花 、纸盒 。

　活动过程:

　1
、介之推与寒食节的故事
。

　①请幼儿说一说:自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

　②讲介之推的故事:

　远在两、三千年以前的春秋时期 ，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害
，长期逃亡在外，一共过了19年 ，才回国当上国君
，这就是春秋五霸之一的晋文公 。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保 ，所以他即位后
，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏
。介之推是一位十分忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年 ，有一次
，晋文公被困在魏国，吃不上饭 ，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了
，他呢，也不争功 ，背起母亲到山西介休县的绵山上去了 。

　晋文公想起了介之推
，马上派人去他家里找，没找到
。后又找到绵山脚下 ，晋文公知道介之推很孝顺
，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来 ，可是呢
，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样 ，他母子就死在了山上。晋文公很难过
，也很后悔，就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天) ，家家严禁烟火，吃寒食
，即延续为寒食节 。

　2 、讨论。

　①寒食节是怎样来的?

　②现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?

　3、词语练习
。

　①用“偷偷地 ”说一句话。

　②用“后悔
”说一句话 。

　③请解释“寒食”的意思
。

　4
、游戏。

　①摸箱:将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件 ，说出名称及属于哪个节日 。

　②连线:将节日及代表物品的字卡贴在黑板上
，让幼儿连线
。

　活动二 扫墓

　活动目标:

　1、让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

　2 、教育幼儿更加热爱我们的祖国 ，更加珍惜今天的幸福生活 。

　活动准备:白纸
、线、彩笔
。

　活动过程:

　1 、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

　①教师:每年4月4
，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个 ，又是传统的扫墓日子
，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓 。

　②讨论:人们是怎样过清明节的?

　2
、教师解释:扫墓为什么选择清明呢?原因之一 ，清明时节气候转暖
，雨水增多，草木蔓生 ，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二
，清明前后，山青水秀 ，桃红柳绿
，人们借此大好春光，出去郊游;之三 ，为怀念古人介之推
，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了
。

　3、集体制作花圈。教师:无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活 ，在 战争中光荣牺牲了 。为了纪念他们
，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在 ，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作
，教师扎竹圈，写挽联 ，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联
。

　4 、扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃
，不乱讲话，表示对先烈的尊重) ，然后由二位幼儿抬着花圈
，其余幼儿排好队出发 。

　活动三 踏青

　活动目标:

　1
、让幼儿理解踏青的意义
。

　2、学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。

　3 、学会观察和总结春天的景色 。

　活动准备:幻灯机
、幻灯片等
。

　活动过程:借助幼灯 ，进行下列活动:

　1、回忆春游的情景
，让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有…… ”的句式来简单描绘 ，如:春天里
，有花 、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等 。

　2
、给幼儿介绍今昔踏青、春游故事
。

　(1)杜甫踏青 ，吟诗“江边踏青罢
，回首见旌旗。
”

　(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》 。

　(3)现代博兴县一带吃巧巧饭
。

　每逢清明 ，一大早，姑娘们便三个一伙
，五个一群，凑了挂面 、鸡蛋 ，带上炊具来到村外
，有的砌灶，有的拾柴 ，然后烧火煮面条。做好后
，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品
、然后分碗用餐 。在吃饭时，谁若吃 到女工用品 ，谁就会心灵手巧
，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭 ”，就去看柏树开花 ，谁看了柏树开花
，谁就会交上好运气
。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青
” ，据说:“清明踏了青，不患脚疼病。”

　3、学习古诗《苏堤清明即事》 。

　这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的:“梨花风起正清明
，游子寻春半出城
。日暮笙歌收拾去 ，万株杨柳属流莺。 ”给幼儿讲解古诗的意思 ，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象 。

　4 、仿编儿歌:“春天来
”
。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色
，如:春天到，春天到 ，小河流水 哗哗笑
，小鱼小虾戏耍闹。

　活动四 插柳

　活动目标:

　1
、让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗 ，并知道其由来 。

　2、通过插柳活动
，培养幼儿爱劳动的习惯
。

　3 、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

　活动准备:柳枝若干 ，小铁铲
、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一辆 。

　活动过程:

　1 、教师介绍清明节插柳的习俗
。

　①启发提问:“清明时节
，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝 ，这是为什么?”(人们要 插柳)

　②教师:“小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳? ”介绍插柳习俗的来历:晋文公在清明节的第二天
，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了 ，晋文公便掐下柳枝插在了头上
，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说:“清明不插柳，死了变黄狗 。”

　2
、向幼儿讲解插柳的意义 ，激发幼儿动手插柳的兴趣。

　①插柳可以渲染节日的气氛
，增添节日乐趣
。

　②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候 ，它便告诉小朋友们春天已来到了。

　3、组织幼儿在院子周围进行插柳活动 。

　①要求:四个小朋友一组
，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土 ，一人拿柳枝
。四人要团结协作
，看 哪一组插得好又快。

　②方法:先用小铁铲松好土，然后浇水 ，最后插柳枝 。

　③幼儿动手插柳，教师巡回指导
。如:松土时可找个松软的地方
，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固 ;浇水不能太多。

　④柳枝插完后 ，教师组织幼儿将工具放好
，然后小结活动的情况，表扬不怕脏 、不怕累的幼儿及团结协作 好的小组 。

　⑤要求幼儿每天给柳枝浇水 ，轮流看护并管理
。

　活动五 荡秋千

　活动目标:

　1、让幼儿了解秋千的来历。

　2
、培养幼儿的勇敢精神
，增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力 。

　活动准备:在幼儿园内用木头、绳子 、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千
”的挂图
。

　活动过程:

　1
、出示“熊猫荡秋千”的`挂图 ，引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗? ”(清明节)

　“节日里
，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么?
”(荡秋千)

　2、介绍秋千的来历 。

　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动
。

　3 、介绍秋千的玩法 ，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千 。

　①两手握绳
，坐或站在两绳之间的横板上
。

　②当站着荡时，两腿并拢 ，并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟
，荡过的小朋友站至队尾 。教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿
。

　4
、命题画:“小猴荡秋千”。

　画出小猴荡秋千的各种姿态 。

　活动六 放风筝

　活动目标:

　1、让幼儿了解风筝的种类及结构
。

　2 、培养幼儿放风筝的兴趣 ，增强幼儿的活动能力。

　活动准备:各种类型的风筝各一个 。

　活动过程:

　1
、让幼儿猜谜语:风筝
。引出活动主题。

　2、教师启发提问:

　①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

　②除了自己的风筝外
，你见过的风筝有哪些?(老鹰 、燕子
、蜻蜒、金鱼 、五星等)

　3、出示各类风筝让幼儿欣赏 。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空 ;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。

　①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩
、结构，以提高幼儿的审美能力
。

　②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎 、糊
、绘画) ，并自制一个风筝。

　4、游戏“放风筝 ”
，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力 。玩法:

　幼儿成四路纵队在场地上站好 ，在50米跑道上进行放风筝接力赛
。教师发出信号后
，四队排头手拉风筝线 往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中 ，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑
，如此接力，直到每队的幼儿 都参与一遍 ，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行 。

大班清明节教案反思 篇3

　孩子在进行看图讲述时，习惯看的局部而很少去看整体
，特别是所要表达的整体深层意义
。

　在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点 ，引导孩子学习看
，孩子们首先看到的是最明显的部分，中心的牛以及牧童老人 ，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么？注意观察这个小朋友的表情动作
，发生什么事情呢？和老爷爷说什么呢？你们在什么时候也是做注意的动作呢？把这个问题解决之后，就能马上明白 ，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》 。并再次观看扫墓的
，提问孩子们图上有什么？人们在干什么？他们是什么样的表情？为什么是这样的表情呢？孩子很快回答，图上的人们在跪拜 ，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜？结合我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念
，我们国家把这样的日子叫做清明节
。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

　引导孩子继续看左右下角的小幅 ，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗？孩子们踊跃回答
，有荡秋千，爬上 ，去动物园
，放风筝等等吃鸡蛋呀 。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人？我们可以做些什么？

　一起欣赏古诗《清明》
。清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 。

　这个活动孩子参与的很活跃
，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的去发现图画背后所要表达的真正含义
。和孩子谈话上

　应该注意让孩子们听懂 ，能够很快理解接受
，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思 ，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　在绘本活动中
，要注意在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解.... 。在活动重点的把握上 ，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握
，努力达成绘本活动的最终目标
。

大班清明节教案反思 篇4

　活动目标： 了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

　活动准备： 扫墓（献花 、植树
、送食）、清明节的课件 。

　活动过程：

　一 、谈话导入：

　小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了 ，小草发芽了
，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）

　师：在这个美丽的节日里 ，有一个特别重要的节日
，你们知道是什么吗？

　二
、介绍清明节

　师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里 ，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶
，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？（去世了）
。他们去世以后 ，人们非常想念他们
，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀 ，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

　三、清明节扫墓

　到了清明节呀
，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式 ，如
，送花）

　现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人 ，表达对他们的思念的 。

　1 、播放

　2
、幼儿讲述

　3、教师小结（人们把最美的花献给亲人
，有的给他们敬酒，还有的通过植树 ，表达对他们的思念
，告诉他们你很想念他们）

　四 、清明节的习俗

　通过播放课件，了解一些清明节的习俗
。

　五、小结 ，结束

　清明节的习俗可真多
，有献花
、送食、植树 、荡秋千
、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青 、春游 ，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的
，好不好？

　活动反思：

　在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式 。但经过和大家的讨论研究 ，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓
，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵 ，不该知道的就不要让他们知道
。在整个活动中
，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论
、已有的社会经验及观看视频 ，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣
，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极 。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述 ，只是一遍而过
，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来 ，如果时间充裕，可以自制简单的花朵
，风筝等，既环保 ，又可以加深记忆
，提高幼儿的动手能力
。

大班清明节教案反思 篇5

　目标：

　1、感受大自然的美景，发现春天到来时 ，花草 、树木以及动物的变化。

　2
、体验春游的乐趣 。

　3、愿意积极参加活动
，感受节日的快乐
。

　4 、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗 ，乐于参与节日的活动。

　准备：

　活动组织--可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣 。（3-5个家庭为宜）

　活动场地--针对小班幼儿年龄小
、运动量小的特点
，选择比较近的公园、农田或采摘园
。（活动时间以半天为宜）

　生活用品--穿舒适的运动衣 、运动鞋、给幼儿准备一个双肩背的包（内装少量水
、面包、纸巾） 、照相机
、医用包。

　过程：

　1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商量活动是所需的日用品并共同准备 。

　2 、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项
。如：跟随大人不乱跑
、不采摘花草（采摘园除外）、和朋友之间不打闹；

　3 、和孩子沐浴着阳光
、亲吻着暖风 ，在田野里跑一跑、低下头闻闻花香 、拍一些大自然的照片
、累了在田埂上休息一下
，孩子们在与花花草草的亲密接触中，感受春天在这儿！

　4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏 ，如：击鼓传花 、山上有个木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到快乐，增长了知识
，同时大人们也仿佛回到了久违的童年 。

　教学反思：

　清明节是我国的传统节日，清明来到 ，万物凋零的寒冬就过去了
，风和日丽的春天真正地开始了
。在清明节期间，组织系列教育活动 ，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质
，树立继承先烈遗志、认真学习
、长大建设祖国的理想；通过吃鸡蛋、画鸡蛋 、玩鸡蛋
、踏青春游、荡秋千 、放风筝活动，了解传统风俗 ，锻炼身体
，充分感受到春景的美好。

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幼儿园大班教案艺术（合集6篇）

　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案8篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1.感受烟花的形态 ，学习画多彩烟花
。

　2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

　 活动准备

　烟花课件
、白纸、油画棒 、黑色颜料
、水粉笔 。

　 活动过程

　1.观看烟花课件
，感受烟花的多姿多彩
。

　师：今天，我给大家带来一段录像(观看课件) ，你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚 、搬新家等)总之
，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆
、高兴的事。

　2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花 。

　师：这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看
。(观看课件)看 ，这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花
，真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉，真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶 ，真神奇!)孩子们
，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢?

　3.画烟花。

　（1）向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》 ，了解分离画的步骤 。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花
，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色 ，引导幼儿观察感知油水分离画的效果
。

　(2)交代要求，幼儿作画
，教师巡回指导。

　4.作品展示、共同欣赏 。

　将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏 、分析
。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试在湿画法中用盐进行作画 ，感受其所产生的奇妙效果。

　2
、让幼儿用油画棒想象作画
，体验玩色的乐趣 。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　4 、感受作品的美感
。

　 活动准备：

　1
、活动前 ，带领幼儿熟悉海洋中生活的动物
，丰富幼儿对生活在海洋中的动物的外观上的认识。

　2、油画棒 、排笔
、水粉颜料、盐 、纸
、盛水桶、抹布 、范例一副
、吹风机两个 。

　 活动过程：

　一、导入课题：

　1 、小朋友，今天上午老师和你们一起欣赏了生活在海洋中的动物的漂亮的 ，你们喜欢它们吗?那你最喜欢哪一种动物呢?能不能告诉老师和小朋友们它的样子?(说出自己喜欢的动物的外形特征)

　2、你们想不想和你喜欢的海洋中的动物一起来玩个游戏呢?

　但在玩游戏之前
，请小朋友先把你喜欢的动物画下来，而且老师呀要给你提一个要求 ，要先用油画棒画出它的轮廓
，好吗?

　3
、幼儿作画，老师巡回指导
。

　画完后 ，幼儿到老师跟前来。

　二、讲解师范 、幼儿作画：

　1
、待幼儿画出自己喜欢的动物的轮廓时出示范画 。(简单的油画棒形象)

　瞧!老师呀，最喜欢海豚
，所以就画了一只海豚，看 ，我的海豚在海里玩得多开心呀!你们看
，我的海豚还没有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要给它穿上漂亮的衣服 ，可是
，穿衣服之前，必须先给它洗一个澡
。(强调 ，必须要先洗澡
，用排笔蘸清水打湿画纸，教幼儿怎样拿排笔)

　2、洗完澡可得赶紧帮海豚穿上衣服 ，我最喜欢绿色
，就给它穿一件绿颜色的衣服吧!

　3 、穿衣服时动作要快，不然海豚会着凉感冒的!(上色)

　4
、刚洗完澡、穿好衣服 ，调皮的海豚又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，海豚高兴得跳起来喊：“下雪啦
，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!
”

　完成后

　5 、提问：

　孩子们 ，我来看看谁小眼睛最亮
，你们看见刚才老师下的雪是什么呀?

　对了，是盐 ，(如果
，有的幼儿说糖，可让他品尝一下)原来我们日常生活中炒菜的盐也可以拿来作画 ，这种用盐作画的方法
，就是撒盐法 。

　6
、向幼儿介绍撒盐法：要求用三个手指抓起少量的盐，均匀地撒在画面上
。

　那撒盐法的效果怎么样呢?会发生什么事儿呢?你们很快就知道了。

　7、出示一副完成的撒盐画：

　孩子们看 ，这就是一幅漂亮的撒盐画
，引导幼儿观察“盐撒过的地方有什么变化?像什么?为什么会这样?而且，画面亮晶晶的 。(盐会吸水 ，被盐吸过的地方就留下了雪花 、蒲公英状的痕迹)
。

　孩子们，你们呀
，已经画了自己喜欢的动物，你们也用撒盐法给它们穿上亮晶晶的衣服好吗?(向幼儿强调穿衣服之前 ，必须先洗一个澡
，然后给它穿上自己喜欢的颜色的衣服)

　8
、幼儿作画，师巡回指导：

　正确使用排笔 ，控制好水分。

　上色动作要快
，注重色彩的衔接 。

　撒盐要均匀且少量。

　三、欣赏交流作品：

　1 、把做得快的幼儿的画，用吹风机吹干 ，

　2、把幼儿作品平铺在一块大kt板上展示
。

　3
、请幼儿自己来评价作品：说说你最喜欢哪一个动物?为什么?

　4、咱们今天画的画真漂亮
，咱们把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎样用盐画画吧。带领幼儿离开活动室 。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 目的：

　1 、通过冷暖两种色调对比 ，学习用冷色来表现夏天的夜晚
，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力
。

　2
、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色 ，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

　 准备：

　1、做画工具牙刷
，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝 、绿
、青）、剪纸若干份 ，颜色卡幼儿人手一份
，教师示范用纸 、录音机
、磁带各一 。

　2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜
。

　 过程：

　1 、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临
、万物寂静的特定环境中，提问：

　①请小朋友听一段音乐 ，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮 、星星出来了等、晚上）

　②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导）
，（如月亮出来了
、蓝蓝的、静悄悄的 、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡
、花睡了、宝宝睡着了 、小星星也睡着了等等）。

　2
、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色 ，然后按冷暖分开
，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识 。

　红色背景 ，颜色鲜艳、热烈 、使人兴奋
、激动、高兴
。

　**背景
，暖和，明亮 ，鲜艳夺目。

　绿色背景，安静 、使人的眼睛舒服
、富有梦境 。

　蓝青色背景
，冷、宁静 、安静
。

　3、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范 ，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方
，并且让1－2名幼儿试试：

　4
、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色 ，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

　①启发幼儿考虑好画面的整体布局
，注意物体之间的前后关系 。

　②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

　5、感受：欣赏作品 ，让幼儿体验美丽的夏夜
，（夜深了，宝宝已睡得很香了 ，小朋友们互相看看
，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

　 活动评析：

　1 、从构思上 ，突出表现两点，审美性和游戏性

　在这节课上
，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花
、酐然入睡的婴儿 ，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿
，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑 、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图 ，给幼儿以充分的视觉享受
。另外
，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》 ，古筝声声
，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间 ，把幼儿带到了美的意境中
，这样，情景交融 ，融情于景，给幼儿以美的享受
，培养了幼儿初步的审美能力 。

　在喷画中，采用游戏的形式 ，幼儿手拿牙刷
，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷 ，嘴里边发出“沙
、沙、沙 ”的声音
，孩子们或站着，或坐着 ，不拘形式
，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中 ，似工匠
，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚 ，圆满的完成了教学任务
。

　2 、在教学过程中打破传统的教学模式：

　① 不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范
，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果
”采用设埋伏的方法 ，给孩子留有想像的空间
，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时 ，一声声的惊叹声
，把整个教学推向了高潮 。

　② 在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西 ，如对暖色调的理解
，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳 ，红绸子
、小红花等等
，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面 ，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动
，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解
。绿 、蓝
、青色则是草地、大海 、冰雪、夜空
、湖泊的颜色 ，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿
，加深对冷色的认识。

　③ 在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品 ，去感受和体验美丽的夏夜 。幼儿三个一群
，五个一簇，象是在欣赏艺术作品 ，又象是在观赏美景
，有身临其境之美
。

　④ 在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法 ，而是给幼儿多种剪纸材料
，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会 ，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、能仔细剪贴添画
，根据步骤提示表现出蛇的形态特征 。

　2 、大胆探索蛇的变脸秘密，正确粘贴蛇的身体和筷子的位置
。

　 环境创设

　大圆形纸片两张（**）
、小圆形纸一个（红色） ，长条卡纸一张
，一次性筷子一副。

　 重点与难点

　重点：掌握制作笑脸蛇的步骤 。

　难点：粘贴长条纸和筷子的位置。

　 活动过程

　一、出示变脸蛇 、引发兴趣

　老师今天带来的是什么小动物？你从哪里看出来的？（身体长长的，张大嘴巴的时候很吓人）

　二
、老师讲解制作步骤

　观察三个圆形的不同之处（颜色不同、大小不同） 、**的是笑脸蛇的脸 ，红色的小圆形是蛇的大嘴巴
。

　老师演示：

　1
、把两个圆错开粘贴后
，摊开

　2、把中间贴上红圆片，在顶上画上蛇凶狠的眼睛。

　3 、合上**的圆片 ，再画上蛇的笑脸 。

　4
、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面
。

　5、另一端粘在卫生筷上。

　6 、将长条纸往下折 。

　三、幼儿制作
，老师巡回指导
。

　1
、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时，只粘贴完全重合的部位。

　2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确 。

　引导完成的小朋友装饰长条
。

　三 、分享交流

　玩玩自己制作的变脸蛇 ，说说在制作中遇到的困难
，你是如何解决的？

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

　2.尝试大胆表现，体验创作的快乐 。

　3.培养幼儿良好的作画习惯
。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　铅笔
、橡皮泥、牙签 、手工铅丝
、胶水、剪刀，纸和笔若干 。

　 活动过程：

　一 、导入活动
，引起兴趣。

　1
、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？

　2、教师小结幼儿的回答 ，并说：铅笔的用处可真大
，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西 ，你们想知道是什么吗？

　二 、欣赏2~3个范例
，了解铅笔娃娃的特点
。

　1
、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；

　教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人 ，说：“请你们仔细看看
，这个铅笔娃娃我是用什么做的？ ”请幼儿说一说 。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）

　2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了 ，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的
。（笔头上正反粘上小人的头形
，画上五官）

　3 、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结 ，手和腿就可以上下左右摆动）

　要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。

　三、幼儿创作
，教师指导 。

　1
、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样 ，也可以设计得和老师不一样
。

　2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮
，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿 ，引导 、帮助他们克服困难 。）

　四
、展示作品
，交流评价
。

　展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮 。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标 ，在活动中无论是观察还是孩子自己操作
，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差 ，但是他们都很努力、认真
，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步 ，激励他们更加努力
。

　小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史
，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型 ，它分成三个发展阶段
，分别是石墨 、木制笔杆
、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白 、黄黑等条纹。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1
、了解自己名字的意义 ，并知道每个人的名字都有不同的含义 。

　2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上
，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

　3 、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作
。

　4
、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的观察 、操作、表达能力
，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　 活动准备

　1
、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品
。

　2 、人手一份黑色记号笔
、8开彩色卡纸。

　 活动过程

　 一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣 。

　(欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画 、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的
。)

　1
、师：小朋友 ，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

　想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?

　(教师带领幼儿观察画展作品 。)

　在这些画里都藏着秘密呢
，你能找到它吗?

　2 、师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟
、花、龙一些动物和植物呢，

　有些名字就像小桥 ，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的.名字画啦!

　 二 、介绍自己名字的含义
，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱
。

　(幼儿相互交流自己名字的“访问调查表
”，能在集体面前大胆
、清楚地讲述名字的意义。)

　1、你们有没有名字 ，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

　2 、我们的名字都很特别
，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?

　和你的好朋友说一说 ，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

　3、刚才
，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢 。

　(请个别幼儿在集体中回答)

　4
、原来呀 ，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!

　(教师点出名字的含义)

　 三 、介绍名字画
，及其创作要求
。

　出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

　1
、师：小朋友 ，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)

　老师把自己的名字变成了一幅画
，老师的画里有些什么?

　(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)

　2、我叫“黄爱琴” ，“黄 ”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄
，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花 ，等;长辈们给我取名“爱”
，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴 ，琴声会发出许多小音符 。

　我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的
，你们瞧，这就变成了一幅名字画!

　(教师结合范例讲解创作要求)

　3 、每个人的名字都可以变成有趣的画 ，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧。

　(幼儿讨论交流
，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动
。)

　 四
、幼儿创作，教师巡回指导。

　1、介绍作画材料以及作画场地 。

　2 、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色 ，进行创作
。(播放《百家姓》音乐)

　3
、教师指导：根据名字的字型和含义
，大胆、夸张地进行装饰。

　 五 、展示作品
、幼儿交流 。

　我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画?

　(把幼儿的作品布置成展板 ，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形 、名字的含义互评作品
。)

　 活动延伸：

　幼儿为家长、伙伴创作名字画。

　今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人
，有爸爸妈妈
、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢 。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢
。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时 ，相当一部分孩子不敢下笔
，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画 。分析原因，平时锻炼机会不足 ，缺乏自信心所致
，大家认为，活动时间太长 ，在这次活动中
，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣 ，方法得当
。富于启发性 、探究性
，更重要的是教师的教态
、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极 、主动参与到活动中 ，因此，整个活动过程气氛活跃
，效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标

　1
、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型 。

　2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

　3 、体验国画创作的乐趣
。

　4
、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、用舒适的方法握笔 ，享受大胆涂色的快乐 。

　 活动准备

　1 、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性
。

　2
、课件：蜗牛多幅。

　3、国画工具材料 。

　 活动过程

　一 、通过欣赏
，体验画面中的情趣
。

　师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？

　二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。

　1
、讨论蜗牛壳的螺旋形画法 。

　师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳 ，蜗牛壳都是螺旋形
，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？

　2、讨论蜗牛身体的画法
。

　师：蜗牛的身体怎么画呢？

　3 、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体 ，最后添画触角。

　三
、幼儿创作
，教师适时提供指导和帮助 。

　师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？

　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏 、评价
。

　师：你最喜欢哪一幅蜗牛图？为什么？

　（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度
、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)

　 活动反思

　在该活动进行前 ，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的
，帮助幼儿了解 、熟悉蜗牛的基本特征 。活动结束后，可在美工区提供笔墨 ，供幼儿继续进行国画创作。

　小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类
。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1
、能用印染、添画 、折叠等方法制作彩色花 。

　2
、初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法
。

　3、对纸工活动有兴趣
，萌发大胆创造的愿望。

　 活动准备：

　1 、范例：印染花朵、折纸花朵
、彩笔装饰花朵 。

　2、操作材料：正方形宣纸 、铅画纸
、各色皱纹纸、手工纸 、颜料
、抹布
。

　 活动过程：

　1、参观《花朵展示会》。

　（1）将各种范例布置成《花朵展览会》，带领幼儿观察欣赏 。

　（2）教师：你最喜欢哪种花朵？想一想 ，猜一猜
，这些花朵是怎样做的？

　2 、观察教师制作彩色的纸花
。

　（1）印染花：将宣纸三次对角折，折出中点 ，在三角形的中间
，离中心点稍远的地方剪一个弧形，在自己喜欢的颜色中蘸一下 ，再用边角蘸颜色；还可以将宣纸对边折
，方法同对角折，最后轻轻打开 ，晾干。

　（2）皱纹纸花：将准备好的皱纹纸（6厘米宽）折成扇形
，再对折，用软铅丝固定 ，拉开成花形 。

　3
、制作彩色的纸花
。

　（1）鼓励幼儿自由选择一种彩色纸花的制作方法，尝试进行纸花制作。

　（2）引导幼儿讨论：刚才你在做彩色纸花的时候
，有没有困难？

　（3）教师或同伴对幼儿遇到的困难给予建议和解答 。

　（4）幼儿再次制作彩色纸花，教师进行个别指导和帮助。

　4、参观幼儿作品展 ，相互交流欣赏作品
。

　（1）将印染好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上 、贴在瓷砖墙上或黑板上
，既能晾干又便于欣赏。

　（2）教师：哪幅纸花是你制作的？你最喜欢哪一张？为什么？

　（3）教师进行简单的小结，并对幼儿进行表扬和肯定 。

幼儿园《过年啦》大班教案

　艺术类型的课在幼儿园占据的比重是非常大 ，因此
，老师需要做的教案也非常多
。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班教案艺术（合集6篇）
”，仅供参考 ，欢迎大家阅读本文。

篇一：幼儿园大班教案艺术

　大班艺术活动剪贴福字教案反思

　设计意图

　农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年
，在这一天家家户户都贴对联，贴 大红“福”字 ，一家人团团圆圆在一起吃水饺
、放鞭炮
，互相拜年，问好 ，非常快乐 。剪 贴“福字 ”是结合主题活动“新年乐
”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识
。在一张长方形纸上写出“福 ”字
，再用剪刀沿轮廓剪出“福
”字的过程，对幼儿来说难度较大 ，教师应给予他们自主探索的机会与时间
，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料 ，充分让幼儿体验动手操作的快乐 。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福 ”字
，活动的难点是幼儿在纸上写“福
”字的过程
。

活动目标

　1 、掌握“福”字正确的写法。

　2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。

　3
、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力
。

　4、教育幼儿养成做事认真
，不马虎的好习惯。

　活动准备

　“福 ”字范例 、红色腊光纸
、剪刀、浆糊 、白纸
、水彩笔等 。

活动过程

一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣

　出示“福
”字范例 ，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的
，引起幼儿学习的兴趣。

　 二  、教幼儿学习写
、剪贴“福 ”字

　（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福
”字.

　（二）幼儿动手操作 ，教师巡回指导：

　幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作
，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下 ，再粘贴在准备好的白纸上
，最后画上相应的背景
。

　（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福 ”字展示在特色区内。

　（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯 ，保持桌面地面的整洁 。

　活动延伸

　区域活动时
，让幼儿继续练习剪贴“福
”字
。

　活动反思：

　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩 ，贴对联
，挂“福”字，挂灯笼 。对于孩子们来说 ，他们对灯笼还是很熟悉的
，对于这次的水粉写生画“新年灯笼 ”孩子们还是很感兴趣的
。

　本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色 ，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室
，孩子们自然而然就引出了主题 。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼 ，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象
。当我说
，“我们今天来画灯笼
”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时 ，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼 。这个环节应该传统的灯笼放一桌
，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察
。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征 ，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话
，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来 。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸 ，舔一舔
，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔 ，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特
，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西 ，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处
，而是一再强调了动物造型灯笼的特点
。

　本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者 ，孩子的引导者
，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验 、信息 ，适当的对孩子进行引导
、启发
，使活动得以有效地开展 。此外，老师也要信任孩子 ，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流 、争论、质疑
。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

篇二：幼儿园大班教案艺术

　大班艺术学唱京剧教案反思

　 ?设计思路：

　京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠 。京剧脸谱
、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈
，精彩奇特，是具有民族性 、夸张性的艺术
。让幼儿接触一点京剧 ，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱
，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣 ，感受中国京剧艺术特殊的美
，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

　活动目的：

　1
、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感 。

　2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱
。

　3 、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

　4
、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。

　5、培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质
。

　活动准备：

　1
、环境布置各种京剧脸谱。

　2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带
，供幼儿欣赏 。

　3 、 彩纸
、纸板、毛线等手工材料。

活动一：说说京剧

　1 、看京剧录像
。

　2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有 ，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹
，就是京剧脸谱 。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢 ，很多外国人也很喜欢
。

　3
、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

　如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚
，如“包青天” 。

　 活动二：学唱京剧

　1 、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹 ，他们说话
、

　动作、走路跟我们有什么不一样
。

　2 、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美
，并跟着哼唱。

　3
、幼儿戴上脸谱，自由地表演 。

　活动三：画脸谱

　1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹 ，区分红脸 、白脸和黑脸
。

　2
、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象
，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮 。

　3、把画好的脸谱剪贴在纸板上 ，用毛线头当胡须和头发
。

　4 、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

　玩法：黑脸一个
，红脸
、白脸若干 。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣 ，红脸捉白脸
，白脸躲红脸，看谁捉得多 ，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸
。

　效果分析：

　当孩子们头戴自制的脸谱
，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时 ，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场 ”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷 。

　活动延伸：

　区域活动中设立“小戏迷俱乐部
”
。

教学反思：

　在活动中
，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分 ，我采用了谈话的方法
，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合 ，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了
，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点 。

篇三：幼儿园大班教案艺术

　大班艺术天堂鸟教案反思

　活动目标：

　1.让幼儿学会画对称的图形 ，并在两边对称用线条装饰
。

　2. 掌握均匀地勾画头、颈 、身体、脚各部分。

　3. 尝试区别用一个家的颜色分别装饰主体和背景
，使主体与背景色彩对比强烈 。

　4培养幼儿思考问题
、解决问题的能力及快速应答能力
。

　5 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　活动准备：

　天堂鸟范画图 作画工具 自编天堂鸟的故事活动过程：

　一、故事引出课题（讲故事）

　1.你们知道天堂鸟是怎么来的吗？

　2.你想象天堂鸟有多美丽吗？（让幼儿说说他想到的天堂鸟是什么样子的）

　二.欣赏范画（出示范画）

　1. 天堂鸟的头是什么形状的？身体什么样子？

　2. 天堂鸟的尾巴和身体比较有什么不一样？

　3. 天堂鸟海马的身体上有什么花纹，有什么特点吗？（是对称的）4. 天堂鸟背景我们可以添加什么？为什么？（引导幼儿注意添加与天堂鸟生活相关的事物）5.看看天堂鸟和它的背景色是什么样的 ，注意颜色的对比性 。

三.幼儿绘画
，教师指导
。

　重点指导几个能力弱的幼儿勾画天堂鸟头和脖子，指导幼儿注意头与身体和尾巴的大小比例。

（故事）天堂鸟：

　很久很久以前 ，有一只小鸟，它的羽毛非常鲜艳美丽
，它到哪里哪里的花就开放 。小鸟每天生活在美丽的树林里，自由的飞翔 、愉快的鸣叫。可是有一天 ，一个猎人抓住了它
，献给了皇上
。皇上非常的喜欢这只小鸟，就把它关在了一个用金丝作成的笼子里。可是小鸟一点都不开心 ，每天不吃不喝的 。一天
，小鸟趁仆人喂食物的时候一下子冲出了笼子，皇上非常生气就找了手下用弓剑射小鸟
。小鸟很勇敢 ，一直不顾一切的奋力飞翔。飞啊
，飞啊，终于 ，小鸟飞上了天堂 。玉皇大帝非常喜欢它
，但并没有象皇上一样把它关在笼子里，而是让它在美丽的天堂乐园里自由的飞翔 ，还让太阳公公给它的羽毛洒上金光，小鸟更漂亮了
，从此以后，小鸟快乐地生活在天堂乐园里 ，并且有了一个美丽的名字——天堂鸟！

　活动反思：

　本次活动根据大班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计
。在版画材料的准备上利用孩子们喜爱的草叶
，易于幼儿操作。在活动形式上，选择让幼儿做了讲 ，讲了做的方法
，激发了幼儿的学习积极性，极大提高了幼儿的制作热情 。在用水粉颜料涂树叶上进行制作时 ，大家都觉得非常好玩有趣
，涂上不同的色彩就会得到色彩缤纷的叶子，也可以一片叶子多种颜色
。孩子们还发现涂颜料时水分一定要少 ，水分一多印出来的叶子不仅色彩淡
，而且缺了肌理美。孩子们自己发现问题来解决要比老师的说教更易接受 。孩子们在轻松愉快的氛围中发现问题，并能究其根源 ，丰富了教学内容，拓宽了知识面
。同时这些游戏作画方式
，让孩子们享受了版画的乐趣，知道版画工具
、材料、方法是多种多样的。在最后的作品展评中 ，老师对作品没有做太多的说教
，因为孩子永远是最棒的艺术家，只是用合影的方法 ，把孩子们的制作热情再一次推向了高潮 。总之
，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。但在活动的组织中 ，还存在许多不足的地方
，还请老师给我提出宝贵的意见
。

篇四：幼儿园大班教案艺术

　大班艺术彩色的纸团教案

　活动目标：

　1 、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。

　2
、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝，激发幼儿表现美和创造美的情感 。

　3、提高孩子和家长之间的合作能力
。体会亲子共同活动的乐趣。

活动准备：

　1 、幼儿已经搓好的纸团若干 ，涂好黑色底色的大小纸盒若干 。

　2
、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色 、中黄
、橘红
。

　活动过程：

　（一）引出主题

　1、师：孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团
，你们知道要用来干什么吗？（幼儿自由发挥想象表达）师：今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服，用它们来装饰我们的纸盒。

　（二）欣赏活动

　1 、出示范例：师：你们看这是老师用小纸球制作的作品 ，好看吗？（激发孩子创作的欲望）

　2、师：这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗？还是有顺序整齐的摆放的？

　3
、师：一个盒子里的小纸球颜色都是一样的吗？

　4、师：小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗？

（三）作画前教师的指导

　1 、老师演示制作方法：师：今天老师给小朋友提供了四种颜色的颜料，我们来看一看有什么颜色呢？

　师：我们每个小朋友只能选一种颜色
，用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色，尽量不露出白洞洞 。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里 ，让它们紧紧的挨在一起
，这样小纸球就不会冷了
。（教给幼儿制作的方法）

　2
、 师：小朋友们都学会了吗？今天我们要请小朋友和家长一起装饰盒子，可是我们今天的纸盒有的大有的小 ，大的需要的时间要长一些
，小的很快就做好了，怎么办呢？

　师：老师想了一个办法 ，大家看好不好
，大的盒子两个家庭合作，小的一个家庭完成。

　3、师：制作过程中请家长注意要和孩子互相配合 ，不要大声指责孩子
，鼓励孩子多涂一些小纸球，坚持整幅作品的完成 。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上
。

（四）分发材料 ，播放舒缓音乐，幼儿及家长制作

　指导重点：

　1 、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后
，尽量将小纸球团得圆一点。

　2
、对家长和孩子的需要给予及时帮助 。

（五）欣赏评价

　小纸球是否排列整齐，是否挨得紧密 ，穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快
。

　 （六）分组合影留念

　感谢家长对美术节的支持与参与。

篇五：幼儿园大班教案艺术

　大班艺术活动打开的窗户说课稿教案

　每个幼儿心里都有一颗美的种子 。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会
，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力 ，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
，用自己的方式去表现和创造美
。《3-6岁儿童学习与发展指南》中讲到5-6岁的幼儿乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物，为此 ，我选择了《打开的窗户》这样一次活动
，让幼儿把日常生活中见到的美，自由表现出来。

　一、说目标

　这次活动我预设了两个目标：

　1 、运用已有的活动经验 ，用＂近大远小＂的方法画出窗外的景物

　2
、培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力

　二 、说准备

　为了丰富幼儿的经验知识
，我为幼儿准备了许多，供他们欣赏 ，从中发现美
、感受美 。

　三、说过程

　1 、先让幼儿看看活动室窗外的景色，认识到这是春季
，发现春天的特点，接着出示几幅不同的图画 ，让幼儿从中发现美
。

　2、让幼儿讨论自己想通过窗口表现什么
，重点提示幼儿怎样表现景物＂远小近大＂的方法。

　3
、教师重点指导幼儿作画的层次处理 。

　4、鼓励幼儿积极讲述自己绘画的内容，发展口语表达能力
。

篇六：幼儿园大班教案艺术

　大班艺术活动城里的楼房教案反思

　活动反思：

　课堂上我从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的外形 ，然后我根据幼儿的描述进行绘画
，当我看到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房 、楼房上还有好看的钟表
、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的担心是多余的 ，我真为我刚才所做的选择感到庆幸
，我抓住了一个教育幼儿、锻炼幼儿的机会这是何等宝贵差点在我犹豫间丢掉，艺术是实施美育的主要途径 ，应充分发挥艺术的情感教育功能
，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。我感到这才是一节美术课应该有的气氛，幼儿主动大胆的表现他们所感受到的美 ，这节课一直持续这种宽松 、愉悦的气氛，最后的结果不仅节约了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最成功的一次
，孩子们都开心的结束了这堂美术课 。

　这节课后我感触很深，我们一直调强调要为幼儿创造愉快
、宽松的学习环境 ，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了
，我们总愿意让幼儿按照我们的想法进行活动，没有给他们足够的自由表达的机会 ，美术课上我们总愿意过分的强调标准化；过分的强调技能技巧
，而忽视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的
。这次活动最大的感触是：有时适当放手会收到意想不到的收获 ，这次活动后相信我班美术会有很大的提升
，同时对我也是收获了很好的经验。

幼儿园《过年啦》大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园《过年啦》大班教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园《过年啦》大班教案1

　活动意图：

　中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术 ，如年画、花灯 、剪纸什么的
。让孩子接触这些，感受这些
，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会 。为此，设计了此次活动
。

　活动目标：

　1
、感受中国传统文化和喜庆氛围。

　2、了解传统节日 ，增强民族感情 。

　3 、通过参加节日环境创设
，感受参与新年庆祝活动的乐趣
。

　4
、感受到新年的快乐。

　活动准备：

　关于过年的故事、 。视频展示台
。传统年画 、花灯、剪纸
、对联、灯笼 、贺年卡。幼儿用操作材料 。

　活动过程：

　1
、引出过年主题
。

　(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?

　(2)导入故事

　相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着 。可是一天 ，来了一头怪兽
，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大 ，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大
。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年 ”来了以后
，村子里的猪、牛 、马
、羊都被吃了，后来它还要吃人 ，大家都非常害怕 。这时候不知道谁发现一个秘密
，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼 ，在门口放鞭炮
。原来“年
”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此
，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活 ，每到这个时候
，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话 ，这就是现在的对联、再放爆竹
，一代一代的传下来，这就是过年 。”“过年也叫过春节 ，因为那一天是我们中国农历的第一天
，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日
。 ”

　(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

　①对联。出示红纸 、毛笔 。请学毛笔字的小朋友写对联
。

　②包馄钝。出示馄饨皮
、菜馅 ，请小朋友包馄钝 。

　③挂红灯笼
。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?

　出示大红蜡光纸
，金纸，动手做灯笼。

　④互相拜年 。远方亲朋无法见面 ，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

　⑤放鞭炮
。你放过鞭炮吗?好玩吗?

　⑥介绍年画。年画有许多种 。

　年画就是过年时张贴的画，只有中国有
。

　这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

　⑦介绍花灯。舞龙灯
，舞狮子 。()

　“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥
。

　⑧剪纸：(展示窗花)

　2、师生动手操作。

　(1)幼儿自由分组操作 。(背景音乐《金蛇狂舞》)

　①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画
。

　(2)教师动手参与其中。

　3 、共同布置教室 。

　将师幼共同操作自制的作品装饰教室
。

　请食堂师傅下好馄饨 ，幼儿共同分享。

　活动延伸：

　制作贺年卡 。

　活动反思：

　过年是孩子最喜欢
、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分
，幼儿就十分投入，兴致很高
。表现出浓厚的兴趣 ，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份
，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、等 ，加上幼儿和我的共同讲解
，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗 。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解
。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看 ，幼儿动手能力很强
，做出了许多精彩的东西 。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义
。再让幼儿进行手工操作 ，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题 。

幼儿园《过年啦》大班教案2

　活动来源：

　新年过后
，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮” 、有的说“我过年穿的新衣服
”、“我看了耍龙灯”
、“我去钻了龙 ”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡
”……他们一边说着 ，还一边比划着
。有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙
，其他孩子兴奋地又叫又跳。有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师 ，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？ ”等等
，听到孩子们的`议论和疑问，我想 ，“春节
”是我们国家的最传统的节日
，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人 ，应该了解春节这个节日的真正含义
，了解“过年 ”这一民俗 。因此，我们设计了“过年啦
”这一主题活动
。

　活动目标：

　1 、感受中国传统的节日——“春节” ，了解“年 ”这一民俗的传说。

　2
、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的情感
，为自己是中国人——龙的传人骄傲 、自豪 。

　3。通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力
。

　活动准备：

　《小龙人》
、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条 、布带等；一面鼓。

　活动过程：

　一
、游戏导入：过新年，放鞭炮（玩一玩）

　（幼儿和老师一边做游戏 ，一边进入活动场地）

　儿歌：“噼里啪啦
，噼里啪啦，（一边后踢步跳跃 ，二边拍手）砰！

　做开合的动作）

　二、教师故事讲述：《年的传说》（听一听）

　每年除夕
，家家贴红对联 、燃放爆竹；户户烛火通明
、守更待岁 。

　这是为什么呢？听老师讲故事
。

　砰！砰！
”（双脚跳跃转圈，双手有力地初一一大早 ，还要走亲串友道喜问好。

　三、师生讨论：认识“春节”和“年 ”——过“春节”的含义；“舞龙的意义
，（说一说）

　（1）年是什么？年被赶走了，大家的心情怎样？

　（2）人们是怎样庆祝的？

　（3）在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢？

　（4）小结：隆昌用舞龙的方式欢庆“年
”被赶走！同时预祝来年“风调雨顺 、国泰民安” 。龙给我们带来平安 ，带来吉祥
，我们为自己是龙的传人感到自豪
。

　四、欣赏舞龙和课件，感受过年舞龙的快乐（看一看）

　1。欣赏舞龙 ，讲解龙的构成（龙头
、龙身、龙尾） 、舞龙的动作（左右摆臂
、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作） 。

　师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日 、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆
。

　2
、我们一起来看看人们是怎么舞龙的：彩龙旋转、灵龙戏珠 、首尾合一
、神龙转世、蟠龙人海 、（一边观看课件
，老师一边解说）

　五
、师生一起舞龙（舞一舞）

　1、把自己变成小龙人：每名幼儿把自己套进口袋（口袋的另一端是剪开的），随音乐《小龙人》自由舞蹈。

　2 、舞小龙：每名幼儿找一件材料做小龙（如辫子、彩条等） 。随老师的鼓声 ，踩着鼓点
，学习舞龙的动作，练习双臂协调的180度摆动 ，做舞龙动作
。

　3
、舞大龙。

　出示春节舞龙
，引起幼儿合作舞龙的兴趣 。

　把小龙变成大龙。（用辫子把小龙人的衣服连接在一起，就做成大龙了）

　舞龙：老师做龙头 ，每名幼儿手握接头处举起
，随鼓声开始舞龙——踩鼓点走，左右摆臂、上下抖动 、卷白菜
、钻等动作 ，后面的人紧跟着龙头做动作
。

　六、小结：教师对教学重难点和幼儿评价进行小结
，然后把大龙小龙送回家

　活动延伸：

　1 、谈话活动——我所知道的龙；我是小龙人。

　2
、画一画，折一折龙 。

　活动反思：

　在这次活动中 ，比较成功的是组织和帮助幼儿直观地了解了“舞龙 ”这一民间活动
。我努力为孩子创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。首先我和孩子共同创设了一个过新年的喜庆气氛
，在玩放鞭炮的游戏中幼儿迅速兴奋起来，快乐地融人活动中 。在游戏活动中投放了较多的材料 ，使幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力
，体验到创造的快乐
。在具体的“舞龙
”游戏中，我们通过个别的、集体的 ，不同动作 、不同节奏的舞龙形式培养了幼儿动作的协调性
，同时通过活动，培养互助
、合作、分享 ，给孩子带来了快乐。

　不足之处：在谈话活动上
，活动奠基工作不充分，家长资源和社会资源没能充分利用 。

　活动评析：

　《纲要》明确指出；幼儿园教育活动内容的选择应来源于孩子的生活 ，关注孩子的兴趣和爱好
。社会活动“过年啦”的选材满足《纲要》的精神。同时
，舞龙灯是一项中国传统民间活动，具有传统民间文化气息 。

　本次活动通过孩子玩一玩 、听一听
、说一说、看一看 、舞一舞等活动形式 ，充分利用电教法（多媒体课件）、游戏法
、操作法、讨论法等教学手段，让幼儿在动手 、动脑
、动口的多角度活动的基础上感受中国传统的节日“春节 ”
，了解“年
”这一民俗的传说，体验“舞龙灯”带来的快乐
。

　教学中张老师采用整合渗透的理念 ，通过《年的传说》讲述和幼儿的讨论、随着音乐节奏舞龙 、画龙
、放鞭炮
，通过小龙变大龙等活动，充分整合了语言、艺术 、健康等领域的内容 ，让幼儿能通过这一次活动
，实现玩中学，乐中学 ，并得到多方面发展。

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