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网上科普有关“幼儿园大班安全教案安全用电 ”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园大班安全教案安全用电寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班安全教案安全用电4篇 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班安全教案安全用电 篇1

　 活动设计背景

　大班的孩子对什么事情都非常好奇
，对电的好奇也不例外，在一天的活动中 ，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线
，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解 ，知道电会伤人
，不碰它。

　 活动目标

　1 、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险 。

　2
、通过辨析活动 ，了解安全使用电器的基础知识
。

　3、增强自我保护意识。

　4 、知道在发生危险时如何自救 。

　5
、增强安全意识
，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　 教学重点、难点

　1 、让每个幼儿能够知道电会发生危险 ，知道安全用电的重要性(重点)

　2
、幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答(难点)

　 活动准备

　电线一段、插座一个 、“电
”的标志一个、电器几张
。

　 活动过程

　1
、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

　1) 在我们日常生活中
，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

　2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便 ，但是这些电器要工作
，都离不开什么呢?

　3) 你知道电从哪里来?(发电站)

　4) 教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友 ，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的 。

　2、出示电线
，向幼儿介绍有关知识
。

　1) 这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

　2) 教师介绍：这是电线，里面是铜线 ，会导电。外面是塑料
，包裹着铜线，是保护层 ，我们抓在手里没有电 。但是塑料坏了
，我们就会碰到电，发生危险
。

　3 、组织幼儿讨论：

　1) 如果你们家的电线破了 ，怎么办?(用专用胶布包裹)

　2) 如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

　4
、出示插座
，向幼儿介绍有关知识。

　1) 这是什么?它有什么用?

　2) 教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片 ，可以导电
，外面是塑料做的盒子，是保护层 。如果将手伸进去 ，就会碰到铜片
，电就会传到人的身上，发生危险
。除了人和铜会导电 ，水也会导电
，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

　3) 出示“电”的标志，让幼儿认识 ，并知道看见“电 ”的标志就要提高警惕
，注意安全 。

　5、引导幼儿观察说说：上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　通过使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己
。

　 教学反思

　在本次活动中 ，我利用看各种家用电器的，激发他们的兴趣。在安全用电环节上
，请孩子们再看使用电器正确与错误的，知道安全用电的重要性 。幼儿的兴趣非常浓 ，能积极回答老师的问题
，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上 ，我应该创设情景
，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好
。

幼儿园大班安全教案安全用电 篇2

　 设计思路：

　随着自然环境的污染 ，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生 。家居的危险用电事故也有发生
，并且多是幼儿事故
。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。于是 ，特此设计了此活动 。

　安全知识
，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后 ，于是，在活动的前端
，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥 ，老师在旁边仔细地观察 、引导
，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法 ，这样便会更加容易接受和掌握
，再者，通过表演游戏的形式 ，让幼儿在玩中学
，更快
、更好地掌握住所学的安全知识
。

　 活动目标：

　1、教育幼儿节约用电 、安全用电。

　2
、教育幼儿学会如何防雷电 。

　3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识
。

　4 、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力。

　5
、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯 。

　 活动准备：

　课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵 、电线杆一条
，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带 ，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》
。

　 活动过程：

　一
、活动的导入：今天
，一位小朋友邀请我们到她家去做客，现在 ，我们出发吧。

　二、躲雷雨闪电的情景：

　1 、刚走到半路上
，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），"孩子们 ，下雨了
，打雷啦，赶快躲" 。仔细观察孩子们躲在哪里。

　2
、雨停了 ，继续走
，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们
。

　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　1 、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

　2
、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

　3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情 ，现在
，我们一起来看看她是怎样做的？

　四 、观看课件《如何防雷电》。

　五
、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

　2 、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

　3
、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的`语言表达能力和对事情的判断能力 。

　4 、老师小结应该怎样防雷电
。

　（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

　（2）不可以躲在电线杆下 。

　（3）不可以躲在高危的地方
。

　（4）不可以躲在潮湿的地方。

　六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道 。

　七
、与幼儿一起讨论应该如何安全用电
。

　1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩 ，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。

　2 、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见
，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力 。

　3
、老师小结该如何安全用电：

　（1）不玩弄电器的插头 ，需要时请大家帮忙插和拔
。

　（2）不用湿手触摸电源开关。

　（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键
，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动 。

　（4）注意节约用电 ，要随手关灯
，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。

　八、表演游戏：《下雨啦》
。

　情景设计：播放音乐《下雨了》 ，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇
，突然下雨了，打雷啦 ，兔妈妈和兔子们赶快躲雨
，雨停了，兔妈妈表扬躲得好 、躲得对的小兔。

　 活动反思：

　1
、幼儿对安全用电的知识掌握得很好 ，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明
，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电 。

　2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好 、更快
。这个活动环节如此吸引幼儿 ，应该让幼儿多玩几次游戏
，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

　3
、幼儿的想像力比以前有所进步 ，并且对事情的判断能力也提高了不少
，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性 ，更能发挥他们自己潜在的能力
，思维都变得活跃而富有前进性 。

幼儿园大班安全教案安全用电 篇3

　 活动目标:

　1 、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险
。

　2
、通过辨析活动 ，了解安全使用电器的基础知识。

　3、增强自我保护意识 。

　4 、引导幼儿初步掌握日常生活中的电
。

　5、遵守社会行为规则
，不做“禁止
”的事。

　 活动准备：

　挂图

　 活动过程：

　1
、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

　(1)在我们日常生活中 ，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

　(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便
，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

　(3)你知道电从哪里来?(发电站) 。

　(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便 ，我们的生活再也离不开它了
。它是我们的好朋友
，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识 。

　(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

　(2)教师介绍：这是电线 ，里面是铜线
，会导电。外面是塑料，包裹着铜线 ，是保护层
，我们抓在手里没有电
。但是塑料坏了，我们就会碰到电 ，发生危险。

　3 、组织幼儿讨论

　(1)如果你们家的电线破了
，怎么办?(用专用胶布包裹)

　(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

　4
、出示插座 ，向幼儿介绍有关知识 。

　(1)这是什么?它有什么用?

　(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片
，可以导电，外面是塑料做的盒子 ，是保护层
。如果将手伸进去
，就会碰到铜片，电就会传到人的身上 ，发生危险。除了人和铜会导电
，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源 。

　(3)出示电的标志 ，让幼儿认识
，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全
。

　5、引导幼儿观察幼儿用书 ，看图说说：上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　 活动反思：

　重难点的处置 :重点方面我采用学生理论推导和试验证明两个方面进行的
，因为学生有P=UI的基础，所以容易得出I=P/U从而得出U一定时P越大则I越大的结论 ，重要的是要指出P增大的原因是由于家庭用电器的增多和实际生活紧密结合，有前面并联电路的电流的知识基础总电流等于各支路电流之和
，也不难设计电路通过试验来证明。难点方面采用演示 、回忆旧知识
、察看、启发 、实物
、图表相结合来突破难点，比如研讨保险丝时 ，首先演示保险丝在电路里的作用（保护电路）
，接着根据察看到的现象（保险丝是熔断的）引出保险丝的原理（利用电流的热效应），再根据研讨保险丝的电阻应是R大 ，熔点低的材料做成
，在根据图表各种金属的电阻和熔点表，通过比较同窗们进行思考最后得出结论（铅锑合金）的方法 ，对于保险丝的规格通过保险丝实物和表格得出
，同时明确粗保险丝和细保险丝规格的不同，通过演示试验阐明选择保险丝的原则 。这样一环扣一环使问题逐个解决
。

幼儿园大班安全教案安全用电 篇4

　活动要求：

　1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

　2 、培养幼儿的安全意识 。

　活动准备：

　各种用电设备

　活动过程：

　1
、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

　2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头 、电源插座都是很危险的东西 ，如果手碰到插孔内
，人就会触电，会有生命危险
。）

　3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置 ，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机
，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。

　4
、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器 ，这样会漏电
，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾 。

　5 、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？

　活动延伸：

　散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记 ，教育幼儿高压电很危险
，一定要远离高压电
。

　幼儿园大班用电安全教育教案，电是我们生活中不能缺少的一部分能量 ，但是电的危险性也是很高的
，我们一定要教导幼儿如何安全用电，不让它伤害到自己。

　作为一位杰出的老师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇 ，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计意图：

　在贯彻《规程》
、《纲要》的过程中
，我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，改变了以往一味地灌输、传授的方式 ，让科学教育赋予孩子们以操作和探索
，让科学活动成为孩子们喜欢的活动，但是科学探究并不是盲无目的 ，而是要适当创设一定的问题情境
，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。

　本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向 。活动前让幼儿初步感知球体 、圆柱体能滚动的现象 ，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题
，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来 ，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题
、解决问题的过程中来;将已有的动手能力发挥出来
。而在探究的过程中
，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题 ，就可以不断地引导幼儿深入地探究学习 。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆尝试，运用各种方法
，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来
。

　2 、体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。

　3
、引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象 。

　4、充分体验“科学就在身边”
，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣
。

　5
、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　1、教具：

　易拉罐 、皮球、牙膏盒
、纸张、记录表

　2 、操作材料：

　牙膏盒
、纸张、VCD光盘 、圆形玩具
、彩色卡纸、小球 、铅笔
、剪刀、胶带座

　 活动过程：

　一 、引题

　1
、老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念 。

　2 、出示牙膏盒、纸张 ，引导思考皮球和易拉罐为什么会滚动?

　二
、提出问题：

　请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。

　提示：可以改变它们的形状
，也可以用老师提供的卡纸、小球 、VCD光盘
、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来
。

　要求：可以先帮助牙膏盒 ，也可以先帮助纸张变一变
，做好一个后要放在地上滚一下，如果成功了 ，就放到自己的椅子前面
，然后再去拿另外一个。看谁今天想出来的办法最多 。

　三 、幼儿操作，师巡视指导
。

　四
、集中分享：

　1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果 ，根据他们出示的作品记录。

　2 、同样作品的幼儿一起感受成功的喜悦 。

　 活动反思：

　本课的教学从生活实际的情境出发，通过出示几幅运动让学生分类并归纳出滑动与滚动的概念
。然后
，可以让学生找找身边相关的滑动与滚动现象，加深对这两种运动方式的理解。为了引出探讨滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的关系 ，我向学生介绍古人是如何利用滚木将大型巨石拖入海洋的
，让他们猜测滑动摩擦力与滚动摩擦力大小如何？大部分同学都认为滚动摩擦力较小，但还是存在部分反对的声音 。究竟真理是什么呢 ，需要通过科学实验得出数据来证明
。继而进入本堂课的重点探究环节
，引导学生设计对比实验验证摩擦力的大小与物体的运动方式的关系。在试验设计时学生只注意了变量，却忽视了需要保持不变的因素 。提醒学生关注仅仅通过一个因素的改变来研究摩擦力的大小的变化
。学生很快结合所学知识进行控制变量。接下来提出问题：怎样根据现有的小车进行改变使其分别进行滑动和滚动呢？给予学生一定的时间进行讨论 ，很多同学都提出了只要把小车的轮子固定住
，小车运动时就是滑动摩擦了 。这个提议很快就得到了全班的一致赞成。于是，每个小组都以此方案经历完整的探究过程 ，得出了本节课的重要结论：滚动摩擦要比滑动摩擦小得多
，从实验中可以知道在其他条件相同时滑动摩擦大约是滚动摩擦的5倍
。实验得到真知，同时也可以用此结论解释生活中的某些常见现象 ，如：为什么刹车后很快会停下来，为什么工人在搬重物时要在底下垫几根管子等等。紧接着又给学生介绍自行车上的滚珠轴承
，通过演示让学生清楚地观察到，因为内外圈间有滚珠 ，这样只有外圈转动
，灵活轻便 。在课堂结尾部分请同学思考：是不是在生活中人们都在减少摩擦力，有没有故意增大摩擦力的例子 ，结合生活实际进行举例并用所学知识进行解释
，更好地将课堂与生活结合起来，让学生学有所用
。

幼儿园大班教案 篇2

　 目标：

　1.围绕“早起工作的人 ”进行谈话 ，通过总结早起工作的人的职业特点。

　2.理解早起工作的人辛苦
，尊重他们的劳动，懂得要有一颗感恩的心 。

　 活动准备：

　1
、内容如下：图1：早餐店图

　2、清洁工扫大街图

　3 、送报纸的叔叔图

　4
、公交车司机忙着洗车子 ，准备出发
。

　5、市场里小贩们热闹地搬货 、喊价。

　 活动内容：

　1.引出谈话主题
，激发幼儿谈话的兴趣 。

　师：你知道生活中谁每天很早就起床了
。

　2.引导幼儿围绕“早起工作的人
”进行谈话，讲述、交流内容。

　（1.）教师引导幼儿集体讲述图1 。

　（2.）幼儿两两合作 ，自主观察
、讲述图2至图5
。

　（3.）集体交流、讲述图2至图5。

　3.拓展谈话，理解早起工作的人的辛苦
，尊重他们的劳动，懂得要有一颗感恩的心 。

　（1.）师：早起的人非常辛苦 ，那他们为什么还要早起呢？他们的工作有什么共同点。

　（2.）总结：早起的人都是为我我的生活做服务的人
，早起工作的人们很辛苦，是他们让我们每天都有一个美好的开始 ，我们都应该尊敬他们 、谢谢他们
。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、了解向日葵的生长过程
，对植物生长变化感兴趣。

　2、观察感知向日葵的形状 、色彩
、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处 。

　3、对身边的动植物感兴趣
。

　4 、对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索
，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5
、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验
。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

　2 、物质准备：有关向日葵的视频3
、教育挂图《领域活动、科学 、向日葵》

　 活动过程：

　一、以猜谜导入活动 ，激发兴趣 。

　谜语：身体长又长
，开花黄又黄，脸蛋像太阳 ，籽香又香
。(谜底：向日葵)

　二
、引导幼儿观看多媒体(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

　三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

　1 、出示教育挂图《向日葵》
，引导幼儿了解向日葵的形状
、色彩和朝阳的特性 。

　2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程
。

　A 、引导语：请小朋友仔细看看 ，你认为这些图怎样排列更合适
，可以和旁边的小朋友讨论一下。

　B
、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

　四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系 。

　1 、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

　2
、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品 ，边品尝边交流食品的味道。

　3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃
，向日葵的种子还能做什么?

　五 、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子 ，大家一起来种一种
，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的
。大家要细致地记录它们的`生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

　六
、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽 。

　 活动反思：

　《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动 ，它是一个以欣赏为主的美术活动
。对于中班的孩子们来说
，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且 ，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材
，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主 ，绘画为辅来开展活动 。

　科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的
，在科学活动中就是要把抽象化为形象
。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度 ，在此环节采用ppt
，利用比较法，让幼儿了解观察刻度时 ，要眼睛与刻度齐平
，仰视和俯视都是错误的 。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点
。科学源于生活 ，让幼儿从科学的认识温度计
，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。

　活动中 ，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法 。活动开展的较为成功
，孩子们思维活跃，勇于发言 ，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节
，孩子们兴致勃勃，积极参与 ，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解
。

幼儿园大班教案 篇4

　 教育目标：

　1 、自己动手制作有线电话机
，培养幼儿动手、自己解决问题的能力。

　2
、通过比较，大致能分清声音在三种导体中的传播情况 。

　3、培养幼儿对自己动手 、自己解决问题的兴趣。

　4
、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的 精神
。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　教师做好的成品一个 。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个（半成品） 、塑料绳
、毛线和铁丝两人一条 ，教师用的钳子
，幼儿记录用的纸笔
。

　 活动过程：

　一、引入主题，在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的兴趣。

　1 、你知道两个人是怎样打电话的吗？

　2
、你想不想自己拥有一部电话机呢？

　二、制作电话机（全班幼儿分成三组 ，一组用塑料绳做
，一组用毛线做，一组用铁丝做 。）

　1 、发给幼儿每人一个罐子 ，两人一根绳子，请幼儿自己结对
。

　2
、教师示范制作过程：将塑料绳的一端从罐子后面的孔里钻进去
，想办法打一个比孔大的结，将两个罐子系在绳子的两端。（对用铁丝制作的那组幼儿教师需要特别的帮助 ，帮助幼儿将结打好）

　三、请幼儿辨别声音并记录 。

　1 、两名幼儿合作完成后
，将电话线拉直，一名幼儿 讲话一名幼儿听 ，说完后可以说说你听到了什么
。

　2、再请幼儿合作尝试听听毛线和铁丝作电话线的声音效果
，请幼儿分辨听到的声音的大小效果，再记录在表格里。

　3
、幼儿 总结三种不同电话线的电话机声音的大小 。

　4、教师 小结
。

　四 、结束活动。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标： 1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节 。

　2.培养幼儿不捉弄他人 ，善待他人的良好品质。

　 活动准备：

　课件PPT

　 活动过程：

　 （一）谈话导入活动

　小朋友
，你们喜欢看书吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了一本非常好看的书 ，你们想看吗？（想）

　出示(PPT1)
。那请你们看,看到了什么？（两只猴）那你们猜一猜
，他们会是什么关系呢？到底是什么关系呢？我们一看，老师讲述。原来它们是兄妹俩 ，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪 。再看
，它们在干什么呢？（小妹妹咪咪坐在树上，一手叉着腰 ，一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑
。末末呢？抓着一根树枝
，在挠咪咪的脚底心！）哈哈，你们看的真仔细 ，没错
，这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢？（别再捉弄人啦）

　指导策略：这一环节，主要是引导幼儿能仔细看图 ，并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫
，从而引出故事《别再捉弄人啦》 。

　 二
、读文赏图以问题激发想象

　1.那你们想不想知道，在这个故事里 ，末末都搞了哪些恶作剧
，又是怎么捉弄咪咪的呢？我们一(PPT2)
。

　提问：你们看，咪咪在干什么？（摘花）咪咪摘花的时候 ，末末在干什么？（末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了吗？（没有）为什么呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以没摘到）这时候哥哥的心情是怎样的？（得意、开心）你从哪里看出来？（表情……）

　那此时妹妹的心情是怎样的？为什么？(不开心……)要是你会开心吗？（不开心）要是你有这样一个哥哥
，你喜欢他吗？为什么？（不喜欢）。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢？（不喜欢）到底喜不喜欢呢？我们接着往下看，教师讲述故事 。

　咪咪喜欢末末吗？（喜欢 ，但是又不喜欢他捉弄她）

　教师：是啊
，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她
。虽然末末老是捉弄咪咪 ，但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起 。

　指导策略：这部分是让幼儿通过看看 、猜猜
、说说
，从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何 ，再通过换位思考：假如你有这样一个哥哥
，你喜欢他吗？为什么？然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的，这样一个反差 ，进一步调动幼儿往下看的积极性
。

　2.咪咪这样喜欢哥哥末末
，那末末还会去捉弄咪咪吗？我们接着往下看(PPT3~5)：

　（1）看这幅图，末末把咪咪怎么样了？（末末还把咪咪骗上高高的树屋 ，然后拿走梯子，让她下不来。）在又一次被末末捉弄后
，可怜的咪咪有没有办法呢？（咪咪没办法）咪咪下不来了，咪咪在干什么？（跟小熊玩）

　那咪咪在玩小熊的时候 ，末末又是怎么捉弄咪咪的？看PPT6~8（末末用钓鱼钩钓走了咪咪的小熊
，威胁说要拿去喂灰熊格瑞拉）看到咪咪哭了，末末说了什么？（骂她好哭鬼）

　咪咪问末末要小熊时 ，末末又叫咪咪去干什么？看(PPT9~11)结果怎么样？（又哄她去走池塘上的树枝
，自己却在树枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉进了池塘 。）你们猜 ，这一次咪咪会怎么样？（很生气……）

　如果是你老被末末这样捉弄
，你会怎么样？让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的呢？接着看图，教师讲述
。妹妹独自生气地走进密密的丛林里 ，那咪咪到丛林里会听到什么？（噼啪、咔嚓）咪咪听到这些声音会怎么样？（拼命的跑）跑跑又会发生了什么事呢？看(PPT12~16)谁愿意来说说看。到底发生了什么呢？我们继续往下看 。（撞到了一个人身上）这个人是谁呢？（她奶奶）在这种情况下
，如果是你，你一见到奶奶会说什么？那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢？继续看图 ，教师讲述
。教师。

　 指导策略： 这部分主要是让幼儿通过看图 、说图，让幼儿了解末末是如何捉弄咪咪的
，以及咪咪很生气的跑进了森林，离开了末末 。并让幼儿通过联系自己来说一说：如果是我 ，我会怎么样？让幼儿大胆说己的想法
，加深幼儿对故事的理解
。

　4.那你们来猜猜看，奶奶听了之后会怎么做呢？到底怎么做的呢？我们继续往下看(PPT17~22) ，教师讲述。

　提问：奶奶是怎么做的？第一次咪咪对末末说灰熊格瑞拉来了
，末末相信吗？（不信）那当奶奶装成灰熊格瑞拉说：“我来了，我来了 ，我来吃你了 。”这时候末末怎么样了？（很害怕）你从哪里看出末末很害怕？（眼睛睁得大大的
、嘴巴张的大大的）灰熊格瑞拉要末末怎么样才饶了他？（别再捉弄人了）你猜猜看
，末末会改了吗？继续看，末末改了吗？（改了）你从哪里看出来？（三人开心的依偎在一起）

　教师：妹妹在奶奶的帮助下 ，奶奶装扮成灰熊格瑞拉
，好好教训了末末一顿，让末末亲身体验了一次被他人捉弄的滋味 ，也“制服 ”了“讨厌”的末末，她举着两根枝条欢天喜地地又蹦又跳
，末末呢，也改变了自己捉弄人的坏习惯 ，不再捉弄人了
。从此以后祖孙三人开心地依偎在一起。

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