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　在学习 、工作乃至生活中，大家对评语都不陌生吧
，篇幅、重点等均不受拘束。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，以下是我精心整理的关于教师听课评语 ，希望对大家有所帮助 。

关于教师听课评语1

　1
、能利用例、练习引发学生思考 、发言
，促进师生互动，提高学生学习的主动性；

　2
、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）
。

　3、应大胆引导学生讨论 ，活跃课堂气氛
，激发学生的求知欲；

　4 、能利用课件直观解决教学中的“难点”；

　5
、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理 ，由浅入深
，循序渐进 。

　6、能通过听 、说
、读、写训练学生学习外语的基本技能；

　7 、多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的
。在听的这四节课中 ，有些老师选择了贴画
、奖励来激发学生的学习兴趣
，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。

　8、某老师的课教学思路清晰，重点突出 ，充分发挥学生的自主性 。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系
，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力
。通过讨论交流 ，引导学生概括计算方法
，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来 ，而是由学生自己根据信息提出来的
，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习 。

　9 、教学设计思路清晰 ，知识由浅入深：谆谆诱导
，创设情景：引发学生思维，促进师生互动 ，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结
，体现教师主导，学生主体地位 ，培养学生分析例子，解决问题的能力
，较好体现新课程的“三维目标 ”；

　10、能利用网络培养学生搜集资料
、分析信息的能力，以及分享成果 ，获得成功喜悦的情感、态度
，并促进师生互动，提高课堂效率；

　11 、某老师以渊博的知识 ，青春的激昂
，璀璨的语言，悦耳的语音 ，扮演者精典式的演讲
，令人心悦诚服，耳目一新 ，有身临其境之感
，真是众妙毕绝啊
。本节课引经据典，恰如其分 ，启发深思，事半功倍
，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患 ，无喧宾夺主之影 。某老师注重读
，读是语文教学的根，抓住了读 ，就抓住了整个语；书读百遍
，其义自见，这是睿智的选择。

　12
、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点） ，注意控制课堂节奏 、语言节奏）

　13
、能按常规教学思路落实好听、说 、读
、写等技能的训练；

　14、教师组织课堂教学效果好
，语言清晰，能注重学法指导 ，培养学生的创新能力
，问题设计富有启发性
。

　15 、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性 。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实
。提高课堂教学效率的出路 ，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识
，还带着自身的情感 。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体
。在课堂上 ，他们除了与教师交往以外
，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识 ，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等 。课堂活动开展的很有实际性
，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述 ，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线
，这样的教学很有创意，学生的思维会很广 ，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识
。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

关于教师听课评语2

　1
、教学思路较清晰
，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性 ，特别应鼓励学生大胆发言 、讨论，引导学生参与课堂教学
，充分体现学生的主体性；

　2、教师上课节奏清晰
、明快，整个课堂驾驭能力非常强 ，整个课堂有张有弛
，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态 。

　3 、某老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法 ，某老师恰当地采用了这一点
，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时
。但教学过程中 ，教师不注意细节
，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

　4
、教师课前准备充分 ，教学安排容量适当
，目标明确，重点、难点突出；讲授清晰 、注重启发学生 ，引导学生积极思考；教师点拨得法，总结
、归纳、反馈等过程及时 、到位 。

　5
、教学目标明确
，教材处理较好，过程操作符合学生实际 ，注重分层教学
，课堂整体结构的安排、环节的处理 、作业的设置，始终围绕教学目标进行 ，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰
，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养 ，教师语言简练
，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效
。

　6
、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好 ，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关
，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣 ，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位
，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好 ，很吸引小朋友的眼球
，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件 ，思考问题
，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

　7、某老师的课有一定改进，但仍需努力 ，要加强教师基本功训练
，虚心学习，不断提高 ，力争成为学校骨干教师 。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高
。

　8 、教学过程思路清晰
，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点 。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动 ，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等
。体现培养学生学数学思维方式
，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学 。关注学生已有的知识经验 ，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动
。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主
，师生关系平等和谐，尊重学生 ，对学生有耐心 。教师的应变和调控课堂能力强
，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好
。学生思维活跃 ，信息交流畅通；学生会学
，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展 ，培养学生的实践能力与创新意识 。

　9、教学目标明确
，教学设计合理，重点
、难点突出 ，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境
，重视学生对过程的体验；师生 、生生互动，运用启发式
、讨论式教学 ，学生参与性强
，气氛融洽。

　10、教学基本功尚可，能利用对话 ，播放录音
，观看录像片断 、等训练学生的基本技能（听
、说、读 、写）；

　11
、基础理论扎实，专业知识面广 ，教学中无科学性错误
，详略得当，布局合理 ，字迹工整规范
。仪表端庄
，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当 ，层次分明，条理清晰
，容量适度，环节连贯 、紧凑 。能揭示知识的内在联系 ，重点突出
，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际
。

　12
、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好 ，重视知识产生的.过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切 、得体
，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题 ，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法
，渗透一些数学思想 。如果能联系实际，丰富多媒体内容 ，会更精彩
。

　13、某老师在课堂上能把握学生的认知规律
，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用 ，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼
，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长 。

　14
、学生对知识的掌握较好 ，从中可看出热爱上了这门功课
，大多同学能围绕教师的提问动脑思考
。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式 ，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课
，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高 。教师能很有耐心地进行个别指导 ，很有亲和力
。但示范效果不好
，其实在这里分组学习会更好。

　15、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰 ，注重启发拓展
，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理 ，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲
，板书相当清晰规范 。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些 ，课堂上可适当给予学生互动的空间。

关于教师听课评语3

　1 、教师和学生的课前准备工作都做得非常好
，预习要求适当
、贴合学生实际，有一定自学要求 ，高而不高
。学生思考积极
，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出 ，完成目标情况良好
，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。

　2 、教师讲授目标明确 ，重点
、难点分析到位
，基本功扎实，课堂气氛融洽 ，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契
，各种关系处理得当 。

　3 、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣 ，有较好的教学效果；教授语言生动
，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力
。

　4
、教学重点难点突出 ，操作演示正确规范
，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主 、合作
、探究的情境 ，重视学生对过程的体验
，启发得当，发问有利于学生思考 ，学生练习充分
，作业量适当 。

　5、教学目标制定的全面 、具体、明确
、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清晰，所教知识准确；从实际出发 ，熟练运用现代教学手段；讲练结合；教态亲切 、自然
、端庄、大方，非常具有亲和力
，教学效果较好
。

　6 、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练 ，教学环节过渡自然
，过程由浅入深，方法灵活多样 。

　7
、老师课堂激情高 ，教学环节紧凑
，合理把握重点，突破教学难点
。通过有效的合作交流和自主探索 ，把一节枯燥的计算课上的很精彩

　8、教学目标正确 、明确
，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求 ，符合学生实际
，适合学生发展的要求。教学重点
、难点突出，全面关注学生 ，与学生互动好 。

　9、教学重点 、难点突出，课件使用正确恰当
，能有效配合学生的学习
。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评 ，抓住学生的特点。教师知识面广
，态度和蔼可亲，语言规范
、流畅 。

　10、教学设计合理 、科学。课堂容量适当 ，符合学生的学习特点
。教师的知识面广
，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位 ，让学生能深入其中
，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题 ，学生积极主动 。

《父母课堂》读后感

有总结才会有进步
，才会有提高，总结也是不断提高素质和业务技能的一项工作 ，总结是指导
、推动各项工作的一个步骤，更好地促进下一歩工作的开展
。下面是我给大家整理的关于护士2022工作总结
，欢迎大家来阅读。

护士2022工作总结篇1

医院手术室是一个充满朝气、勇于拼搏 、乐于奉献的集体 。伴随着新住院大楼的茁壮成长，我们又兢兢业业地走过了一年
。在这一年里我们始终不忘“一切以病人为中心
”的宗旨 ，用自己的爱心
、热心、诚心满足每一位手术病人的需求
，努力争创“社会满意 、病人满意
、自己满意”，把救死扶伤的工作作风贯穿于护理工作的全过程。在医院和护理部领导下 ，在各科的密切配合支持下
，针对年初制定的目标规划，全体医护人员狠抓落实、认真实施 、不懈努力 ，圆满地完成了各项任务
，取得了社会效益和经济效益的双丰收 。

一
、打造科室文化，树立团队精神

积极响应医院“打造医院文化 ，树立团队精神 ”的号召
，科室坚持每月组织医护人员认真学习医疗法律法规、医院各项规章制度 、接受爱岗敬业等各种医德医风教育，并有讨论记录；坚持以病人为中心 ，以质量为核心的护理服务理念，适应卫生改革
、社会发展的新形势
，积极参加一切政治活动，以服务人民奉献社会为宗旨 ，以病人满意为标准
，全心全意为人民服务；积极参加各项社会公益活动，为人民多办实事；组织“科技、文化 、卫生
”三下乡活动 ，为老百姓义诊、送医送药
、体检、捐款等
，并有多人多次无偿献血
。爱心奉献社会，为科室增光添彩。

二 、以病人为中心 ，争创一流优质服务

在日常工作中
，护理人员时刻牢记“以病人为中心”的服务宗旨，设身处地为病人着想 ，做到凡事都来换位思考“假如我是病人 ”；积极推行年初规划的“一对一全程服务
”
，接待好每一个手术病人，做好每一项工作 ，关心每一个病人，当病人入手术室时
，护士在手术室门口热情迎接，自我介绍 ，做好各项安抚工作
，加强与病人沟通，减少病人对陌生环境的恐惧 ，增强对手术治疗的信心；护士长经常询问同事的工作技术
，态度及病人的要求，对病人提出的意见和建议都能予以重视 ，及时解决 。

三
、规范整体护理
，争创一流管理

有好的管理是优质服务的基础和前提，为了使管理更加规范化和专业化 ，我们坚持做到周周有计划、月月有小结；建立健全服务目标
，自觉接受病入及社会的监督；深入开展整体护理，积极发挥责任护士的主观能动性 ，特别加强术中关爱 、术后指导
、护理措施的落实、对手术室护士的满意度调查等工作，从而大大增强了护士的工作责任心
。

四 、提高护士素质
、培养一流人才

社会不断前进和发展
，我们深刻体会到全面提高护理人员综合素质是科室发展的重要环节；努力培养一支文化素质高、职业道德好 、专业技术精的队伍。

五
、工作业绩

我们完成了多台大小手术，抢救多个危重病人 ，配合心胸外科实施了肺叶切除术
，开展了腹腔镜下卵巢肿瘤切除术等高难度手术 。我科取得了“双赢”的佳绩，科室经济收入名列前茅 ，护理质量管理多次获得全院第一。

成绩尤如金秋累累的硕果
，虽然美满，但都已悄悄落下 ，在品味成功的同时
，我们也应该清醒地看到存在的不足：在管理意识上还要大胆创新，持之以恒；在人性化护理方面 ，手术病人的访视和健康教育还流于形式；在规章制度执行方面
，仍有少数同志意识淡漠；在论文撰写、护理科研方面几近空白；尤其在服务态度 、病人满意度上还明显不足
。病人的需要是我们服务的范围，病人的满意是我们服务的标准 ，病人的感动是我们追求的目标，优质服务是永无止境的。我们将不断总结经验、刻苦学习
，使服务更情感化和人性化，为医院的服务水平登上新台阶而不懈努力 。

护士2022工作总结篇2

今年前半年 ，我一共收到了五封感谢信和一面锦旗
，但让我印象最深刻的是一位患者的口头感谢
。

在我护理的众多患者中，有一位30多岁就被确诊为肺癌的男性患者 ，他第一次来我们科室住院的时候我是他的责任护士。当时的他癌细胞已经转移到了椎体
，入院的时候戴着一个颈托，他一来就说他不行了 ，他要躺下
，而且还让他媳妇扶着他 。当时我不了解他的病情，只是看他年纪轻轻 ，就觉得他是矫情
，看不惯他躺在床上，一动不敢动 ，什么事情都指挥他媳妇去做，像个不能自理的孩子
。于是在我对他进行护理工作的过程中
，我就说你自己可以做这个，可以做那个 ，不要什么事情都让别人帮你干
，你自己可以的。他把我的话当成了鼓励，对我很感激 ，遵医行为特别好
，慢慢的开始做一些自己力所能及的事情，只有在他要躺下和往起坐的时候 ，需要他人搀扶一下 。有时候他家属不在
，他会叫我帮忙搀扶
。每次搀扶后，他都会很感激和不好意思 ，感觉太麻烦我了。

之后他还来我们科室住了四五次院
，精神状态都不错，大家都说跟第一次来的时候比 ，简直判若两人 。他每次来都会问一句：王老师在吗?在的时候，他会过来找我聊几句
。最近一次住院
，那天我上11-6，他来的时候我还没上班 ，在中午值班给他输液的时候
，他看到我，很激动 ，絮絮叨叨说了好多
，他说他得了癌症，不愿意跟别人说 ，想跟我说几句。他说他觉得自己其实挺幸运的
，癌细胞得到了控制 。他说他10块钱买了个保险，保险公司给了他1万。他说他生病以来 ，没能好好照顾孩子
，感觉很对不起他
。说着说着，他就哭了 ，我不知道该说些什么，只能握着他的手
，沉默了好大一会。

后来有人问我，为啥他每次来都会找你?我也在想 ，论护理工作
，我绝对不是最优秀的，论服务态度 ，我也不是最好的 。我想可能是因为
，他第一次住院的时候，内心非常的脆弱 ，而我在那时候给予了他一些关怀与温暖
。

有时去治愈
，常常去帮助，总是去安慰。作为一名护士 ，在疾病面前
，可能我们的力量很微弱,甚至于无能为力，但我们可以做很多...... ，比如心理上的安慰，精神上的鼓励
，生活上的帮助，操作中的一针见血 ，沟通时的一个浅浅的微笑
，无意间的拍拍肩膀等等等等 。也许正是你的一个小小的举动，让这个生命重燃了生的希望 ，让这个世界多了份绵绵的感恩!

护士2022工作总结篇3

时光如梭
，转眼间20____年已经成为过去，在院领导
、护理部的关心、支持 、指导下 ，在全科室护士的共同努力下
，我们紧紧围绕“以患者为中心
、以服务为核心 ”的原则，结合科室实际 ，积极开展优质护理服务活动
，认真落实各项工作制度，逐步提高工作质量及服务水平 ，现总结如下：

一、开展优质服务，拓展服务内涵
。

我科是优质护理服务示范病区之一
，从基础护理工作入手，着重晨晚间护理 ，严格保持床单位清洁 、无血渍
、污渍
，随脏随换，每周一大换的制度 ，确保患者清洁、舒适。做到“三短九洁”
，并为术后 、产后的患者清洁会阴
、更换卫生垫，保证了患者的清洁无污染 。

二、根据二甲评审标准

进行中医护理技术培训 ，开展中药熏洗 、宫颈中药涂药
，双下肢穴位按摩等中医护理技术操作，体现了中医特色护理
、增加了科室经济收入、提升了患者满意度
。

三 、抓制度落实 ，明确工作分工
，防范工作漏洞。

将工作细化，进行分工 ，充分发挥责任组长及责任护士的作用，将工休座谈、抢救药品
、实习生讲课、业务学习分别责任到人
，形成人人有事管，事事有人负责 ，大家共同参与科室管理
，有效提高了大家的积极性 。

四 、产房管理，严格执行消毒隔离制度
。

落实腕带识别制度 ，严格执行产妇及新生儿腕带配戴工作
，建立产房交接流程并督导实施，有效加强产妇及新生儿安全管理。加强疫苗管理 ，完善疫苗上报及查对程序 。严格执行消毒隔离制度
，规范处理医疗废物，新生儿室及发热患者科室管每日行空气消毒 ，患者出院当日做好终末消毒处理
，并做好登记。

五
、加强专科业务知识学习

每月组织全科护理人员共同学习妇产科专科护理知识、新生儿复苏 、产科急症及应急程序，采取轮流授课的方式 ，并进行妇产科危急重症的应急演练，要求人人过关
，提高应急能力及专科护理水平
。同时，督导全科护士完成继续教育任务 ，加强专科知识学习。

六
、实习带教实行一对一的带教模式

每月对科室实习同学进行了护理基础、专科知识的理论及操作考试 。但在实习生的管理上还做得不够
，发生了一例神灯烫伤事件，到致了医患纠纷 ，今后将加强实习生的带教管理
，要求带教老师放手不放眼，确保护理安全
。

七 、转变服务意识 ，增加服务内涵。

免费为每一个新生宝宝提供出生第一步脚板印
，将新生的喜悦带给产妇全家，取得了特殊的宣传效果 。

八
、完成了“准妈咪课堂
”的计划、筹备工作及邀请函的设计 、印刷
、发放工作 ，拟定于20____年1月4日正式开课
。

九、定期召开护理安全讨论会

反馈工作中出现的问题
，认真总结分析，制定下一步整改措施 ，并进行质量缺陷跟踪检查，提高了护理工作质量
，产科各项工作指标完成如下：

全年年共接生514人(1-11月)，开展早接触早吸吮100% 、实行母婴同室100% ，围产儿死亡率0%
，工作人员母乳喂养技巧合格率100%，活产新生儿死亡率0 ，产后母乳喂养宣教率100%。

回顾去年的工作中
，很多地方还做得不够，我们吸取经验、总结教训 ，我们将继续坚持“以患者为中心”的服务理念
，进一步提高护理工作质量，为患者及家属提供更好的医疗环境而努力 。

护士2022工作总结篇4

一
、树立新观念 ，提高了工作人员的职业责任感

1、要为患者服好务就意味着要对医院环境和相关事宜做到了然于胸
，我们的工作人员就是患者的一张“绿卡 ”，患者来就诊 ，我们是接待员;患者来咨询，我们是咨询员;患者行动不便
，我们是陪诊员;患者对其他科室服务不满，我们是协调员 ，我们的最终目标就是千方百计满足患者的需求
。用真心付出和真诚服务开启患者心门
，赢得患者信任。

2 、要为患者服好务就要做患者考不倒问不住的医院的“活字典
” 。作为医院服务的第一站，每天要接触年龄不同
、性格各异的人 ，如何让这些形形色色需求各不相同的人希望而来
，满意而归，是对我们工作人员知识智慧 ，沟通交流能力最大的考验
，不仅要熟知医院的环境特色技术及设备力量，还要熟知科室的专业、诊疗范围 、特色及专家特点
。通过自己得体的言谈 ，广博的知识
，满足患者的需求，赢得患者信任和认可。架起了患者与医院的桥梁 。

二
、通过各种培训 ，提高了工作人员的整体素质

提升服务质量的关键，在于服务人员素质的提高
，但绝非一朝一夕之功，掌握一定的理论知识和专业技能 ，通过制定相关职责、制度 、行为规范和专业培训
、礼仪培训等
，提高导诊人员的素质，使我们工作人员具备高度的敬业精神。我们的工作是与其他护理工作一样不可轻视的 ，是体现医院优质服务的窗口
，只有从这一高度去认识，才能主动热情帮助前来就诊的患者
。

三、对门诊区域进行科学的管理 ，创造了有序的就医环境

门诊病人就医心切
，常造成不必要的拥挤和争吵，若处理不当 ，可导致秩序混乱。我们护士要富有同情心
，把病人当成自己的朋友 、亲人，理解和体谅疾病给病人带来的痛苦和烦恼 ，及时掌握病人的心态和各种需求，耐心地解答他们的问题
，同时还要保持头脑冷静，安定病人的急躁情绪 ，正确做好疏导工作
，按序就医，维护门诊秩序 。另外 ，导诊护士兼职着保持门诊环境清洁的职责
，比如在看到有病人及家属吸烟或随地乱扔垃圾时，能大胆而有礼貌地给予指正 ，让每位病人都能自觉遵守医院的有关规章制度
，共同创造出一个安静
、有序、整洁的就医环境
。

总之“导诊”看似是一件比较轻松的工作，但要成为一名优秀的导诊员并不容易 ，不但要注重要仪表端正还要时时保持积极的情绪
，懂得一定的沟通技巧及简单的医学知识，更重要的是拥有一颗高度的同情心 ，想病人之所想，急病人之所急
，理解病人，全心全意投入到工作中。通过每日晨会时间对所有导诊人员进行培训 ，好的表扬
，错的批评，针对工作的不足持续改进 ，力求把导诊工作作到精益求精
，这样才能真正为病人解决实际困难，同时也能对医院的社会效益和经济效益起到积极的推动作用 。

护士2022工作总结篇5

春花秋实 ，寒暑往来
，我们将迎接来又一个春天，春天是美好的 ，令人向往的
，但要走好必须清楚过去的一切是否完美，因此20__的护理工作将总结如下 ，其经验及教训会指导我们今后的思路，带领全体护理人员为提高护理工作水平而拼搏奋斗
。

一 、坚持以法律为准绳
，依法执业，提升信任工作。

在当今医疗纠纷增多的今天 ，护理人员心理、社会压力也在逐渐加大
，但做为管理者有责任把好依法执业这道关，对没有取得执业资格的护士进行严格考核考评 ，跟班工作
，不允许自行倒班，不仅使护理质量得到保证 ，也使病人的权益得到了保障
，保证了护理队伍中人员素质和质量，今年新招聘的两名入岗护士都是已取得执业证的人员 ，确保了在为患者治疗的过程中得到高技术护理人员的呵护和治疗 。

二
、坚持以医院标准
，提升管理工作
。

各种会议都如期按时进行了召开，确实通过规范的管理 ，使自己明白了该干什么，如何干
，例会每月一次；中层院周会每月一次；每月进行检查护理工作汇报总结一次；质控会议每月进行一次；；满意度调查科室每月一次，每月护理组织查房一次 ，业务学习每月最少一次
，护理论考试护理部每月组织一次，本科室每季度一次 ，操作考试每季度进行一次
，都达到了规范所要求的标准。也真正地通过这些活动使护理问题得到了及时发现，及时整改 ，使各项护理工作逐步规范化
，标准化，护理质量有了较大的提升 。

三、坚持以人为本 ，以病人为中心的人性化护理
，提升服务工作
。

全体护理人员逐步努力的去用心为患者提供更优质的服务，让患者从心底感到满意。一年中科室护理人员以病人为中心 ，坚持产科送产妇出院，产后免费送甜酒鸡蛋一碗
，外来农民工评身份证补助100元，使病人满意度始终保持在90以上 ，护理纠纷为零 。

四 、坚持以护理质量为主线
，提升护理工作质量。

以质量求发展这是大家都明白的道理，认真实施两级网络管理 ，职责明确
，分工明确，每周
、每月坚持自查 ，抽查考核
，及时反馈，及时整改
。晨会随时进行三基理论提问 ，特别是护理病历进行及时检查
，不规范者及时反馈，使护理病历的质量逐月提高。发现问题及时提出 ，及时改正，杜绝了问题的再次发生 。

一年中存在问题主要有以下几个方面：

1、护理管理者的业务及管理水平需再提高
，其管理创新意识欠佳
。

2 、护理人员积极进取的精神还未充分调动起来，经常是被动地去做。

3
、科研工作是护理管理的薄弱项目 。

4、护理人员整体工作能力还有待提升
。

总之在全年工作中 ，由于有院领导的支持和关心以及全体护理同仁们的齐心协力
，使我院护理工作在各方面有了一定进步，基本达到了原计划的目标：

一人一针一管一用灭菌执行率达100%。

护理技术合格率达100% 。

基础护理合格率达99%
。

特护 、一级护理合格率≥85%。

护理文书书写合格率≥90%急救物品完好率100% 。

常规器械消毒灭菌合格率达100%褥疮发生次数0
。

课堂教学效果评语

《父母课堂》读后感400字（精选14篇）

　读完一本名著以后 ，相信大家都积累了属于自己的读书感悟
，需要回过头来写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是我为大家整理的《父母课堂》读后感400字，欢迎阅读与收藏 。

《父母课堂》读后感 篇1

　从孩子出生直到上学 ，每个家长作为初学者
，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和所有的父母一样，也有“望子成龙 ”的“理想
” ，但是怎样教育却感到十分困惑甚至是棘手
。好在《父母课堂》向我“伸出”了援助之手
，犹如一缕春风吹开了我一向以来在教育孩子方面迷茫和困惑。

　《父母课堂》告诉我：“父母好好学习，孩子天天向上 。 ”她以循循善诱的语言告诉我们 ，作为父母要和孩子一齐成长
。字里行间洋溢着指路明灯似的爱。从那时起，我便爱上了她 。

　《父母课堂》告诉我：儿童心灵的启蒙是从家庭教育开始的
，“父母是孩子的第一任老师
”即是如此
。在家庭中，母亲的主角是至关重要的 ，从孩子出生以后甚至于在母亲的身体里孕育开始
，母亲就会在孩子的心中播下一粒粒语言的种子。当种子在孩子的心中扎根时，亲子之间建立起的亲密关系是无法切断的父母课堂 。所以让语言 ，个性是带有感情的温暖的
、生动的的语言
，深植于孩子的心中，会促进孩子心智的健全发展 ，而不是机械的语言
。直到此刻我都十分庆幸
，如果我当时发了火，如果没有《父母课堂》 ，我的孩子会不会是这天这样的优秀……

　我把《父母课堂》当作我的社会大学
，在教育孩子的道路上的指路明灯，她给所有的父母以启迪 ，烛照我们模糊的认识，使我受益匪浅。

《父母课堂》读后感 篇2

　最近儿子拿回来了父母课堂
，我读了一下，感触很深让我了解到了很多我自己没有积累到的东西 。比如说孩子处于什么什么阶段、该怎么对待他们处在的阶段 ，和那些事情能和孩子说
，那些又不能和孩子说……

　这本书我读到了孩子在青春期的时候我们不应该对他发火，有时候容易双期碰撞
。因为家长在孩子处于青春期的时候也容易发更年期。如果这两个碰在一起炒很容易闹出家庭矛盾 ，所以我从中明白了就算自己很想发火
，孩子没有什么错在更年期的时候尽量忍住心中的火，和孩子一起交流并且多了解一下他的想法 ，然后母子之间交流一下感受
，互相体谅之间的感受 。

　还有一个就是在孩子失落的时候多鼓励他，比如考试之后没考好就可以说：“1 、没关系 ，继续努力
，加油！我们爬起来继续。2
、别伤心，失败是成功之母 ，孩子我相信你一定可以，努力吧
，妈妈（爸爸）会一直给你加油鼓起
。等等”还有孩子犯了什么错也不要急着批评他，要看看他是怎么犯的 ，要和他一起努力一起改进之类的
，不应该管都不管都直接一耳光上去，这样不仅会伤害孩子的自尊心而且还会让孩子以为你不爱他了 ，就会非常难过
，还可能会得忧郁症。所以在孩子很不好或很困难的时期多加鼓励，让孩子更加的有信心 。这样不仅孩子会更加努力 ，还会感觉到家长非常的支持
。不仅可以发挥很好的水平而且还可以让孩子认为自己有能力
，能做好。所以我认为这一点也是我从父母课堂收获到的 。

《父母课堂》读后感 篇3

　微光闪烁，让生活五彩缤纷 ，培养孩子健康心理?

　文章开篇说到
，学生需要“提高心理素质，健全人格 ，增强承受挫折、适应环境的能力 ”
。无疑这些都是基础，根基如若松溃了缺失了
，习成再好的成绩也是徒劳，人生不会正向 、稳健地行走下去。我在为人父的道路上就遇上了问题 ，孩子心里承受能力差
，听不得批评，我时常在反省之间管教和沟通的方式……文章还讲到 ，学生需要“培养乐观自信
，友善待人，开拓创新 ，追求向上
，不畏艰难的健全人格，引导学生善于控制调节自己 ，排除心理困扰和行为偏差
，树立人生理想 。
”人生的.起始要规正方向，如若偏差严重则他起码不会成为一个善良的人、正直的人 ，对社会有用的人，会成为至少是家庭的负担
。原生家庭环境固然重要
，家长的教育理念和认识同样必不可少。给孩子温馨平等的家庭环境；尽可能多的让他们拥有丰富
、健康的经历；筑建他们初期的人生观、价值观并负责捍卫下去……相互陪伴的人生路特别漫长，尽最大的能力付出给孩子 ，他们必定回馈给我们巨大惊喜！

《父母课堂》读后感 篇4

　孩子一天天地长大
，学到的知识越来越多，自己的思想意识也越来越独立 。作为父母的我们 ，欣喜之余也不乏许多小小的烦恼和担忧
。孩子的视角总是让成年人惊叹;而成年人的期盼也总会让孩子压力重重。于是
，在家庭教育中，出现了时不时的“局部小摩擦” ，可“交火 ”的双方实力悬殊
，显而易见的结果注定赢家(家长)“胜之不武”，输家(孩子)“心有不甘
” 。每每百味杂陈之间 ，就想起《父母课堂》里酸甜苦辣的小故事
，清新隽永的教育箴言，仿佛偏航了的小船重回既定的航线。

　这期的《淡定的妈妈 ，出色的孩子》深深地触动了我
。文中夏楠妈妈耐心“等待”孩子长大的心态不正是自己要学习的吗?尊重孩子的想法，给他发表独立发言的机会;允许孩子犯错误
，正视自己的不足，跟他一起找到错误的原因和解决问题的方法;让孩子在错误中汲取教训 ，在民主 、和谐的家庭氛围中成长
，将来孩子能不出色吗?

　家庭教育任重道远，《父母课堂》如留香玫瑰 ，常伴左右。让我细细体会成长中的韵味
，孜孜不倦学习家庭教育的知识 。

《父母课堂》读后感 篇5

　书，是那寒冷冬日里的一缕温暖的阳光；书 ，是那炎热夏日里的一缕凉爽的清风；书
，是那醇美的香茗，令人回味无穷；书 ，是那神圣的阶梯
，引领人们攀登上至高无上的宝座......我喜爱读书，我愿伴着我喜爱的书成长！

　记得书中有一篇文章叫做《漂亮是活出来的》 ，这篇文章很切合实际
。这篇文章给我的启示也很大，从中我明白了：无论什么时候
，渊博的知识，良好的修养 ，博大的胸怀和一颗充满爱的心
，都可以让一个人活得足够漂亮！这本《父母课堂》不仅让我学到很多知识，很多道理 ，而且我的父母也深深地爱上了这本书
，他们也深深地被吸引了。每天晚上我和父母都会抽出一些时间一起坐在床上阅读这本书 。那幸福的气氛围绕着我们！这本书不仅给我们带来了无穷的知识力量，更给我们带来了幸福 ，带来了一家人的和谐！

　书
，是阳光，温暖着我；书 ，是清风
，凉爽着我；书，是香茗 ，是那么醇美；书，是阶梯
，是那么神圣！我爱阅读！我爱书！我爱《父母课堂》！

《父母课堂》读后感 篇6

　看了父母课堂这本杂志后，发现自己许多原来想过 ，却没有彻悟的问题
。如今我们年青一代做父母的都是在摸索着怎样教育孩子的办法。这本杂志对帮助我在教孩子提供很大的启发 。

　教育孩子的确是一门学问
，有人说寓教于乐，让孩子轻松学习 ，爱玩是小孩的天性
，不懂教育的家长又怎能把孩子教育好呢？孩子不光要学习好，各方面都要全面发展
。家长对孩子要放开手脚。不要什么事情都担心孩子会出错 ，而不让他去做一些力所能及的事情 。久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会
，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力
。所以，家长在日常生活中应放开手脚 ，凡是孩子自己能做的是
，放手让他独立去做。同时培养孩子的独立意识，让孩子积极设法解决问题 ，而不是消极的等待 。实践锻炼是很有必要的。家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持
。这样能给孩子无穷的力量，孩子会在以后的行动中更积极的去面对去解决。

　在父母课堂这本杂志学会小孩这个年龄段要注意的问题 。通过读父母课堂
，让我了解到很多，孩子不能圈养 ，要放开
，要融入社会
。要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。

　作为家长 ，我能够读到这么一本指导我如何去教育和引导自己的孩子书感到非常高兴 。

《父母课堂》读后感 篇7

　爱是最好的老师
，无可否认，每一个父母都是爱自己的孩子的
。但是爱的方式却是多样的多元的。《父母课堂》让父母学习如何爱孩子 ，怎样爱孩子才是最好的 。因此看父母课堂让我感触颇多
，同时不断的反思自己教育孩子的方式方法，希望自己对孩子的教育和爱可以成为孩子的良师益友 ，而不会害了孩子
。毕竟父母是孩子的第一位老师
，父母的言传身教对孩子的影响是一辈子的。当我阅读《培养孩子主动探究的习惯》这篇文章时，我觉得我也犯了小新父母的错误 ，心里觉得挺对不起孩子的 。事情是这样的，乐乐订的珠江青少年报送了一个“笑脸 ”—草头娃娃
，乐乐很开心的要养这个草头娃娃
。

　当时因为一时没找到透明的容器来装水，自己怕麻烦 ，也没怎么看清楚说明
，我就顺口告诉乐乐说：“别养了
”。乐乐也没吭声，偶尔叨念一下 ，我也没在意 。直到国庆假期
，乐乐悄悄地把草头娃娃带回了她表哥家养，国庆假期乐乐也悄悄地和她表哥一起养草头娃娃。国庆假期结束 ，回到家
，她表哥告诉乐乐，草头娃娃长草了 ，乐乐开心地把这件事告诉了我
。乐乐说
，“我真想看看草头娃娃长什么样子。”看到乐乐那种遗憾的表情，我心里真的很后悔 。我扼杀了乐乐的好奇心 ，以后应该吸取教训
。

《父母课堂》读后感 篇8

　非常幸运读到《父母课堂》。我一直认为，每个孩子来到我们身边
，都是上天赐给我们的最好礼物 。但为人父母本能的爱很难有统一的标准
。与孩子一起生活，将他们养育成人 ，是一个极富挑战性
、极易让人筋疲力尽的过程
，仅仅有爱心是远远不够的，对于每一个孩子所有的母亲都是好母亲 ，但与孩子共同成长则更需要智慧和耐力
，并且需要具有阳光和开放的心态。

　首先通过书中无数家长教育的心得体会让我看到优秀的孩子之所以让老师省心，是因为他们的父母在细节注重对孩子优良品格的培养 ，在孩子成长过程中
，他们注重孩子的情商教育和素质教育，最终让应试教育与素质教育变得并非对立与矛盾 。这一点 ，很值得广大教师与家长研读与思索
。

　其次学习到在父母的言传身教和默默的陪伴下
，孩子良好的学习习惯的培养会延续和拓展，会伴随孩子从小学、初中 、高中到大学 ，最终走向社会，会终身受益。从孩子无意识地学
、去做
，到孩子有意识地去学、去做，这就是孩子自我成长的标志 。正所谓“知之者不如好之者 ，好之者不好乐之者
，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化为涓涓细流 ，时刻滋润孩子成长的心田
，与孩子合拍
。

　最后启迪我们和广大家长，在教育孩子方面 ，要懂得孩子就

《父母课堂》读后感 篇9

　看了这篇文章
，我思考了很多，我的孩子就有预习不到位的问题。有时让他写个生字 ，“灵活 ”就会写
，“机灵
”就不会写了 。我问他“飞机的‘机’会不会写？”他说“会写。 ”又问他“灵活的‘灵’会不会写？
”他说“会写
。”再问他“机灵 ”怎么写。还是不会写 。

　读了这篇文章，我觉得我的孩子就是预习方法不对
。有时候是在看书 ，但是并没有认真的思考，预习时也没有做什么笔记 、习题。总是一带而过 。我也觉得他看过书了就是预习过了
，没太注意这些事
。

　有时候孩子预习就是随便翻翻书，没有多注意自己的薄弱科目 ，也没有讲究深与浅的关系。有时候看孩子做题不会做就自己生啃那道题
，以前总觉得是孩子善于思考，现在看完这篇文章之后发现并不是孩子一味的自己思考就是好事 ，有时候自己钻研不出来也应该及时的向老师
、同学、家长请教 。自己钻研虽然好
，单苦死啃硬骨头，耗时费力 ，有时还收效甚微
，倒不如尽快想老师 、同学
、家长请教
。

　现在读了这篇文章，我觉得应该尽快改变孩子的预习方法 ，提醒他预习时多注意自己的薄弱科目
，不要只注意预习的量而不注意到底学会了多少。要让他在预习时认真思考，才能掌握的更多 。

《父母课堂》读后感 篇10

　自2012年9月征订《父母课堂》以来 ，我每期必读，获益匪浅
。通过一系列的阅读我发现《父母课堂》如同一位智者
，引领着大家走上科学育儿的道路。《父母课堂》用案例讲说话，让大家更清晰更易懂 。

　看了2012年9月《父母课堂》中《跟着女儿去旅行》的文章 ，想着我每年寒暑假必带着女儿去旅行
，因为怕女儿小怕麻烦怕意外事情太多难处理，但每次外出都会跟团 ，但是跟团主动性和灵活性不强
，必需按行程按时间走。看完这遍文章后，我也想试试跟女儿去旅行 ，让女儿在我的帮助下去安排
，这样可以锻炼她处理问题的能力，更可以培养孩子做事自信、认真 、勇于承担责任的品质
。

　看了2012年10月《父母课堂》中《鼓励照亮孩子前程》的文章 ，讲述了一个小男孩在父母的鼓励下
，不自卑、不气馁，坚持不懈地努力 ，最终成了一名伟大的物理学家—阿尔伯特·爱因斯坦的故事。想想我们作为父母，对子女的一点点进步有没有而适时作出鼓励
，会不会因为子女做得不够好就批评她们，通过阅读这文章 ，令我明白父母对子女鼓励的重要性
，我会让她更健康更快乐更自信的成长 。

　《父母课堂》是我的良师益友，我会继续每期阅读 ，让我跟女儿一起成长
。

《父母课堂》读后感 篇11

　上了家长课堂
，让我感触很深。

　在如今信息发达的今天，我们自己都很少或基本没有写信了 。让这次家长课堂 ，深深地感悟了我
，通过张老师组织的活动，使小孩寄出了人生的第一封书信
。书出了她自己所想 ，也让我们家长知道了这次活动的重要性。首先
，小孩子知道写信的格式，写信的方法和寄信的过程 ，使孩子们与家长的交流多了一种方式 。等她们长大后回想起自己是怎样学会写信的，是多么有意义啊！

　通过书信
，可以心与心的交流，它虽然是一种现代年轻人不大用的交流方式 ，但也是不可缺少的交流
。张老师组织的这次家长课堂给孩子上了生动的一课
，希望这样的活动多组织，让我们的生活更精彩！

　孩子们在老师的带领下去坐地铁 ，并要求写下自己的感受。这对孩子来说
，知道了地铁出行的步凑，对自己的成长是有帮助的！

　在应试教育的今天 ，张老师组织这样实际的教学
，是有利于孩子的 。现如今不是“读死书，死读书
”的时代 ，张老师做到了学以致用
，用以助学
。

　希望这样的活动多举行。我相信，只有这样的活动 ，才能提高孩子的综合素质，才能真正地让孩子长大
，以达到快乐地学习，快乐地成长 。

《父母课堂》读后感 篇12

　妈妈看完了《父母课堂》 ，放在我的书桌上。无意间
，我拿起《父母课堂》认认真真地读了起来
。

　它的主要内容是：教父母应该怎样教育孩子，而且还有专家讲解。我从中看到一篇叫做《教孩子认真对待压岁钱》教孩子理财的 。主人公今年十四岁上初二 ，去年春节他收到了4300多元压岁钱
，父母以为孩子能够管钱，没想到短短三个月时间 ，孩子就花掉了3600多元
。而这些钱都用在请同学吃饭
，玩游戏上了。有一次一顿饭就花了600多元！还买了很多乱七八糟的东西……

　我的感受是：压岁钱虽然是中华民族重礼仪，重情谊的典型载体 ，但是压岁钱不能乱花
，对于有些父母全部“没收”孩子的压岁钱是错的，也不能把压岁钱都交给孩子支配 。对于年龄稍大点的孩子 ，父母应该与孩子一起制订理财计划，明确告知孩子
，压岁钱的所有权归他
。这篇就是讲父母应该如何管理小孩压岁钱才适当。如果这篇文章让广大社会的人都知道怎样教育自己的孩子，他们的孩子一定会有勤俭节约的好习惯 。

　这篇文章能让喜欢花钱的孩子树立良好的习惯
。

《父母课堂》读后感 篇13

　“现在的孩子为什么这么难管？ ”相信大多数父母都会对如今的“零零后”发出这样的感慨。

　这期《父母课堂》的一篇名为《立规矩的目的是培养孩子的敬畏感》的文章深深吸引了我 ，读罢王涛博士之文后
，使我对自己孩子以后的家庭教育方向明晰了许多，也找到了前文问题的答案 。

　王涛博士提出 ，父母在教育子女时
，要着重培养孩子对规矩的敬畏感
。这种敬畏感不是为了孩子害怕父母。而是让他们学会敬畏规矩 。所谓“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。
”敬畏让人“不敢肆”而得以避祸 ，它能让人获得真正的自由和幸福
。因为真正的自由不是从其所欲
，而是当你想做什么时，因着敬畏而有能力不去做什么。父母要从观念上培养孩子遵守及敬畏规矩的精神 ，自己也要以身作则
，且立规矩时一定要认真，因为父母是规矩的重要守护者 ，这种坚定守护规矩的精神也要感染给孩子，唯有这样
，才能让孩子真切感受到规矩的力量 。

　《父母学堂》使我们获益匪浅，使我们在育儿教子的路途上学到了很多东西 ，也让我们的孩子更加健康快乐地成长！

《父母课堂》读后感 篇14

　家庭教育是对孩子一生发展影响最为久远也最为重要的教育
。孩子上了小学
，家长的担子更重了，家庭教育成了做家长的最关心的话题。在这方面 ，《父母课堂》是一个很好的老师 。我很喜欢“家教微语录 ”这个栏目
，经常会从中得到启发
。

　比如这样一段话：在家庭教育中要积极倾听，让孩子知道你了解和肯定他所说的话
、所表达的感觉。家长应该转变自己的表达方式 ，而不是用和哄骗的方式 。每次和小孩相处时
，我都不由自主地想到这段话
。自己有时心情烦躁，又时时刻刻被小孩缠着问这个问那个 ，对待她就会有点不耐烦
，一想到这段话，就提醒自己 ，要尊重孩子的情绪，积极和孩子沟通
，与孩子建立起一个平等的亲子关系，培养孩子健康向上的情感 ，这比课本知识更重要。

　在辅导小孩做作业时
，对待她做得不够好的地方，我也尽量避免下命令、警告 、威胁的方式 ，而是让她自已意识到不妥当 。比如写字
，她常常写不匀称，我就会笑着问她：如果一个人鼻子眼睛和嘴巴挤到一起 ，大半个脸空着
，你觉得好看吗？这样一说，孩子就立刻自己拿橡皮擦掉改正了
。

　现在家庭大多都是一个孩子 ，父母也多是没有经验
，《父母课堂》真是一个益师良友，给家长许多明确的指导与帮助。

;

小学示范课活动总结

上学的时候 ，每到学期末班主任老师会给我们每个人一段评语，这个相信大家都不会陌生
，老师的课堂教学其实也是需要其他老师给他们评语的，那么大家知道这种评语怎么写吗？下面是我整理的课堂教学效果评语 ，供大家参考！

1
、教学重难点突出
，板书条理清晰 。教学步骤设计合理，由浅入深 ，循序渐进。

2、教师基本功扎实
，知识讲解准确，教学设计合理 ，始终以学生为主体
，自主学习，小组交流讨论 ，上台交流展示等形式
，师生配合默契，取得了较好的学习效果
。

3 、教师教态自然 ，语调亲切，并不断鼓励学生
，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展 ，达到了良好的教学效果 。

4
、教师准确的把握了设疑的方向
，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态
。

5、教师组织课堂教学效果好 ，语言清晰
，能注重学法指导，培养学生的创新能力 ，问题设计富有启发性。

6 、教学环节设计安排清晰明了
，过渡自然 。

7
、老师以渊博的知识，青春的激昂 ，璀璨的语言
，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲 ，令人心悦诚服，耳目一新
，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊
。本节课引经据典 ，恰如其分
，启发深思，事半功倍 ，旁敲侧击
，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影 。xx老师注重读 ，读是语文教学的根
，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍 ，其义自见
，这是睿智的选择
。

8、本堂课知识点明确，条理清晰 ，板书大方，教师注意归纳总结
，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动 ，浅入深出
，但与学生互动交流稍显欠缺 。该课语言幽默风趣，生动形象 ，着力于学生积极性的调动
，引导学生动手动口，注意矫正反馈 ，注重双基训练
。

9 、教师语言语调抑扬顿挫
，普通话过硬，板书优美 ，基本功扎实
，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物 ，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好 。

10
、该专题内容丰富多彩
，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多 ，课件精美
，涉及知识范围广，开阔学生眼界 ，点面结合加练笔
，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

11、语言富有情趣 ，给人的感觉很亲切教态恩好
，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲 ，对数学的知识也产生了兴趣
，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位 ，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好
，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情 ，而是去仔细的观察课件
，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题
。

12 、教学有个性 ，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破
，课堂给人耳目一新的感觉 。

13、xx老师的《xxx》这一生动有趣的课堂，通过类比学习是数学教学的一种重要方法 ，xx老师恰当地采用了这一点
，值！教师示范——学生板演——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时
。但教学过程中 ，教师不注意细节
，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

14
、通过课前学生的.讲述新闻 ，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类
，评价，鉴别能力 。对重点词句作了必要分析 ，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广
，但似乎缺少点激—情
。

15、Y老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知 ，注意解题的示范作用
，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼 ，很多可由学生解决的由教师替代了
，拖堂也较长 。

16 、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课 ，大多同学能围绕教师的提问动脑思考
。授课形式多样
，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课 ，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高 。教师能很有耐心地进行个别指导
，很有亲和力
。但是美中不足的是示范效果不是很好，其实在这里分组学习会更好。

21
、T老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好 。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系 ，着眼于全面素质的落实
。提高课堂教学效率的出路
，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识 ，还带着自身的情感 。动机需要等一并投入了课堂
，他们是一个个活生生的个体
。在课堂上，他们除了与教师交往以外 ，还有与同伴之间的相互交往。因此
，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等 。

22、教学过程思路清晰 ，始终围绕教学目标
。把握重点
，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容 ，引导学生动手实践自主探索合作交流等 。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力
。能够从学生实际出发
，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动 。教态亲切仪表端庄举止自然
。教学民主 ，师生关系平等和谐
，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强 ，教学效果：达到预定的教学目标
，教学效果好 。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学 ，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时
，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识
。

23 、H老师的课教学思路清晰 ，重点突出
，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系 ，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力 。通过讨论交流
，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力
。对于书上提出的三个除法问题的信息 ，这节课不是由教师直接提出罗列出来
，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生 ，培养学生自主探究式学习。

24
、请坐
，请读，请 ，请字拉近了师生的互敬情谊
，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂 ，忠诚党的教育事业
，热爱学生是教师本能的素质 。

25、xx老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式 ，参与式运用自如，挥洒入流
。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好 。

26 、xx老师的课有一定改进
，但仍需努力，要加强教师基本功训练 ，虚心学习
，不断提高，力争成为学校骨干教师
。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

27
、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题 ，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策
，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出 ，启发学生进行思考
，开展讨论 。教师语言表述清晰精要幽默
。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

28、本节语法课内容紧扣知识要点 ，所选内容突出了重点难点
，加深了学生的体会，便于学生理解 。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺 ，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求
。

29 、教师语言表述能力好
，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展 ，教师的基本功扎实
，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固 ，并做到精批精讲
，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些 ，课堂上可适当给予学生互动的空间 。

小学示范课活动总结

　总结是指社会团体
、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析
，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地 、系统地了解以往的学习和工作情况 ，不如我们来制定一份总结吧
。那么总结有什么格式呢？以下是我整理的小学示范课活动总结
，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学示范课活动总结1

　20xx年4月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动 ，我和中心小学的周老师执教示范课，全镇数学教师进行观摩研讨
，活动效果很好 。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用，提升教师的教学水平 ，扎实提高教育教学质量
。现将活动总结如下：

　周老师是我镇成长最快的青年教师
，教学思路新，刚刚参加过市级优质课评比 ，并取得了较好的成绩。参加本次示范课执教活动
，周老师进行了认真的准备 。她执教了人教版四年级下册《小数的加减运算》一课，教学效果很好 ，博得教师们的认可
。首先因为周老师的教学准备充分
，对教材研究有一定的深度。因此，周老师对教学目标的定位准确 ，重点难点把握很好
，难点的处理得当 。其次得益于周老师的个人素质，她的板书精妙 ，语言清晰，评价艺术
，激活了学生的学习热情，课堂气氛较好
。再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老师是非常善于学习的老师 ，她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用 。在一些问题的处理上
，驾驭课堂的能力很强。

　我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册《笔算乘法》一课，是数与代数领域的典型计算课型
。学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数
、多位数乘多位数的口算乘法 ，根据学生的知识基础
，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识 ，让学生理解笔算乘法的算理
，掌握笔算乘法的算法，培养学生用竖式计算的能力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的 ，我选定了苏教版教材进行执教
，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富 ，能培养学生的创新思维能力 。我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力培养
。

　我的课前交流
，从数学与智慧 、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习兴趣 ，培养学生热爱数学学习
，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。

　我的数学热身设计 ，数学热身设计六道数学计算题
，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计 ，让学生对本节课的知识基础掌握更扎实
，为新课学习打下坚实的基础，也为学生解决问题提供必要的铺垫 。

　我对教学内容的设计 ，教材内容相对我设计的内容要简单的多
，教材只是对不进位笔算乘法进行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算 ，这些内容丰富了课堂教学内容
。

　我的一点反思，在课前我没有进行试课
，对学生可能出现的情况了解的不够多，在进入课堂之后 ，发现学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是
，在进行教学设计时，要充分的了解学生 ，所以要进行一个必要的前测
，了解学生的现状，可能教学效果会更好一些 。

　教研室张主任主持教学研讨 ，教学研讨的程序安排了执教教师说课
，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主 ，把话语权还给教师
，让教师说真话，说心中想说的话
。

小学示范课活动总结2

　3月5日3月17日 ，我校举行了优质示范课赛课活动。本次活动是在第一阶段公开课赛课基础上举行的，以课堂教学改革为突破口
，以贯彻新课程理念为前提，以引领教师专业成长为宗旨 ，以示范课为平台
，以打造我校“精品
”课堂为目标，教导处会同各包级领导
、各教研组长、级主任 、部分指导教师认真组织筹备的 。历时两周 ，奉献精彩课堂14节
，整个活动达到了预期的目的
。为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：

　一
、学校 领导 ，高度重视
，教师听课，靓丽风景线

　本次示范课活动得到了校级领导的高度重视和大力支持。郭校长亲自作出指示 ，赛后教研组一定要认真开展说课、议课 、评课
、研课、习课活动
，包保领导深入到组参加研讨，交流意见；全体校级领导虽然公务繁忙 ，但都积极参加教研活动，关心教师成长
，极大地振奋了人心 、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一 。

　本次示范课活动共14人参加 ，涵盖了语文
、数学、英语 、科学、音乐等多个学科
，课型涉及新授课
、复习课。166人次参加听课，每节示范课平均有12人听课 ，最多达到26人
，最少7人
。活动期间，许多老师坚持听课 ，跨学科听课
，给讲课教师以极大的鼓舞。每到下课铃响，听课教师鱼贯而出 ，成为我校校园一道亮丽的风景线 。本次赛课活动
，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的.一次集中展示
。像这样的活动今后还会以青年教师汇报课、公开课等形式继续延续下去 ，以促进全校教师教学水平的提高和教师之间更广泛的切磋交流。

　二 、课改意识，深入人心
，方向明确，理念领先

　今年 ，新课程改革已经走到了第三个年头 。我校在贯彻新课程理念
、践行新课程改革过程中也作出了自己的尝试
，收到了一定的成效
。多数教师在教学中转换了自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上 ，关心他们的情感体验、关心他们的价值取向 、关心他们的思维历程
，积极建构“以生为本”的课堂教学新文化，教师逐渐使自己成为教学的引导者
、合作者、创造者。如张巧枝老师的语文课《寓言两则》 ，就真正把关注的焦点放在了学生身上 。上课伊始
，张老师就用富有穿透力的激情朗诵来导入新课，激发学生的学习兴趣；纵观14节

　示范课 ，大部分教师注重学好教材又超越教材
，立足课堂又超越课堂
。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦 ，新课程理念已成为教师追求理想课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战
，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。

　三 、参赛教师 ， 精心准备
，溢金流彩，缤纷呈现

　参赛教师课前备课充分 ，设计合理
，精心选择课题，深入钻研教材 ，研究教法学法
，并翻阅书籍或上网查找相关资料，努力把最优秀的课堂教学展示给学生 。教学活动构思新颖 ，课堂语言激情洋溢
。走进每节赛讲课堂
，都会有不同的感受，都会有最新的体验。优美动听的音乐
、清晰亮丽的画面、妩媚动人的舞蹈 、捧腹大笑的小品
、诙谐幽默的相声、独具匠心的板画等 ，无不体现着教师在用智慧经营课堂 。这样的设计最大限度地减少了学生的课堂疲劳，学生的兴奋点被激活
，兴趣被激发，思维被调动。在整个过程中学生既学到了知识 ，又锻炼了能力
，还陶冶了情操
。可以说，每位教师都有一个亮点 ，每节课都有一个惊喜
，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术，这是非常令人欣慰的。

　四 、小小老师 ，登台讲演
，模式创新，精彩亮点

　讲台 ，传统意义上来说
，是教师“传经布道 ”之所 。通过讲台把大量的信息向学生传送，完成规定的教学任务
。从某种意义上说 ，讲台是神圣的、权威的
、让人景仰的，谁都有权利在这个舞台上展示自己、发展自己。杨静老师的数学课上
，小老师郭媛登台讲解习题，一板一眼 、一举手一投足 ，都显得那么自然
、老道
，可以看出杨老师请学生登台讲课是他的原生态课堂，而并非作秀 。这种模式不仅调动了学生的学习积极性 ，也在一定程度上锻炼了他们的胆识和口语表达能力
。解放学生的手脚
，解放学生的头脑，让学生不带任何束缚地展现自己的才华 ，这才是教育的本质。这也是本次示范课活动创新教学模式方面最好的实践 。

　六、观摩后的思考

　14位教师的课毫无疑问是成功的
，他们为全校教师的课堂教学达标开了一个好头，有很多做法值得我们学习
。但是 ，没有反思的教学是难以提高的。公开课永远是一件遗憾的艺术 。通过对14节示范课的观摩
，也暴露出一些值得我们深思的问题
。

　反思一：课堂教学三维目标不够到位

　知识 、能力
、情感态度价值观三维目标应当成为每一位教师教书育人的自觉追求。从部分教师的教学设计以及课堂教学中，可以看出有的教师只关注知识、技能目标 ，忽视了对学生情感 、态度
、价值观的引领，学科的育人功能弱化
，学科的教育资源未能得到最大化的挖掘 。在课堂教学中三维目标的确立，对学生的终生发展将产生深远的影响 ，希望我们今后能重视情感态度价值观目标的达成。

　反思二：课堂提问与课堂评价有待于进一步加强

　就课堂提问而言
，有些课上，教师留给学生思考的时间太少 ，有的刚提出问题就让学生回答
，有的学生还没回答问题，别的就已经答出了答案 ，这是表面的互动、实质的独奏
。有些教师在授课的过程中也关注到了学生的回答 、交流
，但是关注的力度还不够。比如说，对于课堂上学生生成的一些问题 ，或是学生出现的一些错误答案
，教师不能及时地做出有针对性的引导，往往一笔带过或是做出一个简单的评价就算了 ，这也可能是教师比较难以处理的一个方面 。就课堂评价而言，有些教师对学生的解答没有针对性的及时评价
，有的甚至忽略了对学生的评价，鼓励性语言太少 ，反映出教师对学生的激励意识不够
，今后望改进
。

　反思三：参与听课人次数未达到预期目标

　本次活动是我校近年来规格最高
、整体教学效果水平也最高的一次公开课观摩活动，为广大一线教师学习、交流 、共享优质教育资源、为教师今后的可持续发展构建了平台
、提供了机会。这样的活动 ，对中老年教师的教学水平进一步提高和促进青年教师迅速成长都起着不可估量的作用 。但是
，从听课情况来看，部分教研组、部分学科教师对整个活动表现冷漠
。由于多方面原因 ，有的只在本组内听课
，跨学科听课较少。青年教师中听课（14节示范课）较多的有杜慧珍 、司丽娟
、郭爱粉 。部分青年教师听课少，错过了很多学习的机会 ，实为遗憾
。望今后引起重视。

　七、今后建议（这个建议不只针对本次示范课
，还包括第一阶段的组内公开课）

　金无足赤，人无完人 ，课更无完美 。自从我抓教学工作以来，我听过我们学校很多老师的课
，其中也不乏有很多质量上乘的好课，有很多品德高 、业务精的优秀教师 ，这让我们看到了我校的希望
、学校的未来
。但更多的原生态课堂中反映出教师的某些基本功不过硬。所以：

　建议：锤炼基本功

　基本功是教师从事教学实践活动的知识和技能
，是实施课堂教学的前提 。我们应主要锤炼

　（1）语言基本功。有些教师课堂语言平淡、拖沓 、吐字不清，过渡语
、衔接语不连贯 ，缺乏激情
，用语言调控、驾驭课堂能力不高，语调像聊天 ，没有抑扬顿挫
。这些都是不符合课堂教学要求的。锤炼语言基本功
，要求能够流畅地运用普通话进行教学，语调高低适宜 、快慢适度
、抑扬顿挫、富于变化 ，语言规范 、精炼、准确
，语句通顺
、流畅，过渡自然、浑然天成 。

　（2）锤炼板书基本功
。尤其是年轻教师 ，字写得不工整 、不规范，个别的字笔顺还不对。板面缺乏整体设计
，书写随意性强 。锤炼板书基本功，并不是要求老师们人人都写得像书法家一样
。但一定要板书内容设计科学合理 ，条理性强
，言简意赅，字迹工整
、美观、规范 ，板画娴熟。

　示范课活动虽然结束了
，但课堂教学没有停止 。一个优秀的教师，必是一个“会思想
”的教师
。所以 ，我们的反思没有停止
，我们的交流 、研讨也没有停止。教无定法，教学有法 ，贵在得法 。在今后的教学实践中
，让我们苦练内功，在锤炼中规范 ，在学习中积淀，在研究中提升
，在竞争中成长，为我校的教育教学工作谱写辉煌的篇章！

小学示范课活动总结3

　我校于20xx年6月选派音乐
、美术教师参加了音乐观摩研讨活动 ，活动结束后
，各位教师纷纷表示此次示范课为我们今后的教学起到了引领的作用，让我们找到了差距 ，看到了不足
，更新了自己的教育理念
。

　1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的上课模式，受到学生的欢迎 。

　2 、充足的课前准备及多媒体课件的应用。从观摩课中 ，我发现她们对本堂课的内容准备相当充分
，这是上好一堂课最基本的
。各位教师都做到了备自己，备学生 ，把学生放在了主体地位
，注重了学生的参与度，并注意了教师与学生情感的沟通与交流。另外 ，多媒体课件的应用使教学效果更为显著 。

　3
、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带
，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然
。

　4、注重教学方法 、策略的运用。课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识 ，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终 。每个老师几乎都侧重于小组讨论及小组任务教学方法的运用
。在小组活动中
，体现了学生的互补性，在小组汇报时 ，学生口头表达能力强
，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程 ，对学生进行有意识的能力培养。

　5
、教师课堂上注重知识的延伸
，并将课堂知识与实践紧密连接 。整堂课依托于课本，然又不局限于课本 ，而是根据学习知识掌握情况
，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上 ，有效的扩展开去
。学生能够有效地对所学知识灵活运用，提高了学生的实际应用能力。

　总之
，这次观摩让我校的教师思想上有了一个飞跃，课新课程改革是一次深刻的改革 ，新课改倡导课程要促进每个学生身心健康的发展
，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习 ，注重科学探究的学习
，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习 。作为教师应当在不断的反思中教学 ，在教学中成长
，这也是我校全体教师对这次教学活动的感悟！这次观摩课是我们以后提高教学水平的参考标准，能够激励自己在以后的教学中努力学习 、反思、改进
、提高！

小学示范课活动总结4

　4月16日―4月17日 ，我校举行了优质示范课赛课活动
。本次活动以课堂教学改革为突破口
，以贯彻新课程理念为前提，以引领教师专业成长为宗旨 ，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标
，经过学校和全体教师认真组织筹备。历时两天，奉献精彩课堂2节 ，整个活动达到了预期的目的 。为更有利于今后的教学
，现对这次活动小结如下：

　一、学校领导，高度重视 ，认真组织。

　本次示范课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持
。校长亲自安排
，赛后组织全体教师认真开展说课 、议课
、评课、研课 、习课活动，交流意见。

　本次示范课活动共2人参加 ，涵盖了语文
、数学学科
，课型涉及新授课、复习课 。6人次参加听课，每节示范课平均有6人听课
。活动期间 ，老师坚持听课
，给讲课教师以极大的鼓舞。本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影 ，也是我校教学教研工作的一次集中展示 。

　二 、课改意识，深入人心
，方向明确，理念领先

　在这次教学活动中 ，两位教师能转换自己的角色
，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关心他们的情感体验
、关心他们的思维历程 ，积极建构“以生为本 ”的课堂教学
，逐渐使自己成为教学的引导者、合作者 、创造者
。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦 ，新课程理念已成为教师追求理想课堂的动力
，并能让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放 ，让学生的个性充分张扬。

　三
、参赛教师
，精心准备，缤纷呈现

　参赛教师课前备课充分 ，设计合理，精心选择课题
，深入钻研教材，研究教法学法 ，努力把最优秀的课堂教学展示给学生 。教学活动构思新颖
，课堂语言激情洋溢
。走进每节赛讲课堂，都会有不同的感受 ，都会有最新的体验……在整个过程中学生既学到了知识
，又锻炼了能力，还陶冶了情操。可以说 ，每位教师都有一个亮点
，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术 ，这是非常令人欣慰的 。

　四、观摩后的思考

　两位教师的课毫无疑问是成功的
，他们为全校教师的课堂教学开了一个好头，有很多做法值得我们学习
。但是 ，没有反思的教学是难以提高的。公开课永远是一件遗憾的艺术 。通过对2节示范课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。数学课堂教学语言的精炼性有待提高
，语文教学课堂阅读和课外阅读的习惯有待再巩固，帮助低年级学生完成由阅读到写作的过度
。

　示范课活动虽然结束了 ，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师
，必是一个“会思想
”的教师 。所以，我们的反思没有停止 ，我们的交流 、研讨也没有停止
。教无定法
，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中 ，让我们苦练内功
，在锤炼中规范，在学习中积淀 ，在研究中提升
，在竞争中成长，为我校的教育教学工作谱写辉煌的篇章！

小学示范课活动总结5

　20xx年5月12日——13日 ，xx镇中心小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各学科骨干教师6人参加了活动
，这是前半学期开展的一次课堂教学研讨专题活动 。本次活动的主要议题有以下四个方面
。

　一、课堂教学观摩。

　与会教师听课六节：中心小学肖晴老师执教的三年级英语

　《Where is my car?》和寇飞雪老师执教的二年级音乐《金孔雀轻轻跳》，王少宁老师执教的伍年级英语《Whose dog is it?》 ，张晓蕾老师执教的一年级音乐《闪烁的小星星》以及吴淑庆老师执教的四年级英语《shopping 》
、肖晴老师执教的三年级语文《陶罐和铁罐》 。

　二、课堂教学研讨
。

　会议由王荣斌校长主持
，六名执教老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念 、教学思路 ，自我反思了课堂教学的优缺点。

　听课老师进行了互动交流研讨 。大家认为
，数学课应当重视运算
、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体 ，大胆让学生在课堂上进行数学实验
，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能 ，更要发挥好学生之间、小组之间的评价
，多让学生上台展示，通过开展讨论 、辩论等活动 ，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些
。在美术
、音乐教学中
，要培养学生审美、欣赏美的观点。教学设计要坚持基于课本 、高于课本的理念，教师评价语言要多样化 ，使学生有不同的美好心理体验 。老师上课要力求做到言干语净
，微笑可亲，体现亲和力 ，拉近与学生之间的距离
，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界 ，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中
，要紧扣教学目标，强化读与写的训练 ，力求做到用英语教“英语”
，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣
。

　三
、评审组王荣宾校长对本次活动进行了小结。

　这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变 ，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标
，做到面到、线清 、点准，让学生在课堂教学中一步步提高 ，努力实现质量提升年目标任务 。

　纵观本次比赛
，给评委们一个突出的感受是：各校领导和参赛教师及其重视，每一节课都体现出了学校
、教研组的集体智慧
。尤其值得一提的是：本次参赛的6节课 ，没有花里胡哨的环节
，没有热热闹闹的场面，所有参赛教师都在带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇 ”的语文训练 ，进行着“听说读写思
”的能力培养
，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实 、扎实”的方向发展 。

　主要亮点为：

　一、注重了工具性与人文性的统一
。

　二
、教学设计各具特色。

　三、教学方法灵活多样 。

　四 、课前准备充分
。

　五
、教师注重学习方法的指导。

　六、青年教师基本功有所提高 。

　此次比赛 ，在呈现诸多亮点的同时
，还带给教师们很多值得深入思考的问题：

　一 、研读文本还有待深入
。

　二
、教材处理缺乏整体观。

　三、关注学生不够 。

　四 、作业布置缺乏实效。

　五
、部分教师课堂训练仍有盲目性
。

　中心校王校长根据以上问题提出了教学建议：

　一、树立一个理念：追求语文教学的实效 、高效。

　所谓有效教学，要看学生 。能训练学生从“不懂 ”到“懂”
、从“不会
”到“会”、从“不好 ”到“好
”的教学 ，学生有所生长的课堂才是有效的课堂
。

　二 、明确一种方向：教学要简洁：

　在数学教学中，一节课的教学内容与环节都不宜过多
，要简洁。要做到——教学目标简明、教学内容简约
、教学环节简化、教学方法简便 、教学媒介简单
、教学用语简要、教学细节丰满 。

　三 、关注几项衔接：

　1
、一二课时的衔接

　2、课前 、课中
、课后的衔接

　3、单元与课文的衔接

　4 、课内外的衔接

　5
、重点与非重点的衔接

　6、教学内容与环节的衔接
。

　王校长的总结为大家指明了今后努力的方向。本次青年教师赛课，时间虽然短暂 ，但效果却是显著的 。青年教师能够借助比赛这一平台
，促进自身专业素养的提升，锤炼教学的基本功
。正如王校长所说：“以前也是经常得到老师们的帮助与指导 ，但所得都是一点一滴的
，而这次比赛，让我更加系统地全面的得到了老师们的指导 ，真的收获很大。”

　基础决定高度
，心胸决定远度 。观摩活动虽已结束，但教学的研究 、反思却仍有待深入
。教学的进步贵在反思 ，教师的专业成长贵在反思
，比赛只是途径、只是手段。通过比赛提升教师的专业品质，推动学科教学的发展 ，才是比赛所追求的 。在本次活动的6节课上，听课教师们真切地看到了每一位青年教师的成长
，看到了每一位青年教师的朝气与活力，看到了她们正在由稚嫩走向成熟。同时 ，她们的表现也促使所有教师在重新审视自己的教学行为和思想
，她们的课也让所有人获得了更多的感悟与收获
。

　xx镇中心小学

　20xx.5.14

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