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初中物理总复习提纲（一）

声学

5. 一切正在发声的物体都在振动 ，振动停止
，发声停止.

6. 声音靠介质传播, 声音在15℃空气中的传播速度是340米/秒, 真空不能传声.

热学

7. 物体的冷热程度叫温度, 测量温度的仪器叫温度计, 它的原理是利用了水银、酒精 、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的.

8. 温度的单位有两种: 一种是摄氏温度, 另一种是国际单位, 采用热力学温度.而摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度, 把一标准大气压下的沸水规定为100度, 0度和100度之间分成100等分, 每一等分为1摄氏度. －6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度.

9. 使用温度计之前应: (1)观察它的量程; (2)认清它的最小刻度.

10. 在温度计测量液体温度时, 正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; 不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中的液柱上表面相平.

11. 物质从固态变成液态叫熔化(要吸热), 从液态变为固态叫凝固(要放热).

12. 固体分为晶体和非晶体, 它们的主要区别是晶体有一定的熔点, 而非晶体没有.

13. 物质由液态变为气态叫汽化(吸热), 气态变为液态叫液化(放热). 汽化有两种方式: 蒸发和沸腾. 沸腾与蒸发的区别是: 沸腾是在一定的温度下发生的, 在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象, 而蒸发是在任何温度下发生的, 只在液体表面发生的汽化现象.

14. 要加快液体的蒸发, 可以提高液体的温度, 增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动速度.

15. 液体沸腾时的温度叫沸点, 沸腾时只吸收热量，温度不变 ，有时因为液体中含杂志沸点会有适当变化
，水的沸点是100℃.

16. 要使气体液化有两种方法: 一是降低温度, 二是压缩体积.

17. 物质从固态变为气态叫气化(吸热), 从气态变为液态叫液化(放热).

光学

18. 光在均匀介质中是沿直线传播的.光在真空(空气)的速度是3×100000000 米/秒. 影子
、日食、月食都可以用光在均匀介质中沿直线传播来解释.

19. 光的反射定律：反射光线与入射光线 、法线在同一平面内, 反射光线与入射光线分居法线两侧, 反射角等于入射角.

20. 平面镜的成像规律是: (1)像与物到镜面的距离相等; (2)像与物的大小相等; (3)像与物的连线跟镜面垂直，（4）所成的像是虚像 。

21. 光从一种介质斜射入另一种介质, 传播方向一般会发生变化, 这种现象叫光的折射.

22. 凸透镜也叫会聚透镜 ，如老花镜. 凹透镜也叫发散透镜, 如近视镜.

23. 照相机的原理是:凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时成倒立
、缩小的实像.

24. 幻灯机、投影仪的原理：物体到凸透镜的距离在2倍焦距和一倍焦距之间时成倒立 、放大的实像.

25. 放大镜
、显微镜的原理是：物体到凸透镜的距离小于焦距时
，成正立、放大的虚像.

26.天文望远镜分托普勒望远镜和伽利略望远镜
。托普勒望远镜的原理是目镜焦距小，物镜焦距大 ，物镜呈倒立缩小的实像几乎在焦点上
，从而显倒立缩小实像，目镜在此基础上呈放大的虚像 ，即f1+f2。伽利略望远镜目镜呈放大虚像，即f1－f2.

力与运动

2. 长度的测量工具是刻度尺, 主单位是米.

3. 物体位置的变化叫机械运动, 最简单的机械运动是匀速直线运动.

4. 速度是表示物体运动快慢的物理量,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程. 用公式表示: V=S/t ,速度的主单位是米/秒.

26. 物体中含有物质的多少叫质量.质量的国际主单位是千克
，测量工具是天平.

27. 天平的使用方法：(1)把天平放在水平台上，被测物放在左盘里 ，砝码放在右盘里.

28.某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度.密度的国际主单位是千克/米3 , 计算公式是ρ= .密度是物质本身的一种属性
，它不随物体的形状 、状态而改变，也不随物体的位置而改变.一杯水和一桶水的质量不同 ，体积不同
，但密度是相同的.1升=1分米3，1毫升=1厘米3 ，1克/厘米3=1000千克/米3.

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29. 水的密度是1.0×103千克/米3, 它表示的物理意义是：1米3的水的质量是1.0×103千克.

30. 用量筒量杯测体积读数时
，视线要与液面相平.

31. 力的作用效果：一是改变物体的运动状态, 二是使物体发生形变 。

32. 力的单位是牛顿，简称牛. 测量力的工具是测力计 ，实验室常用的是弹簧秤. 弹簧秤的工作原理是：弹簧的伸长跟所受的拉力成正比.

33. 力的大小、方向和作用点叫力的三要素
。用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的图示法。

34. 力是物体对物体的作用
，且物体间的力是相互的 。力的作用效果是①改变物体的运动状态，②使物体发生形变
。

35. 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力 ，重力的施力物体是地球。

36. 重力跟质量成正比，它们之间的关系是G=mg
，其中g=9.8牛/千克. 重力在物体上的作用点叫重心，重力的方向是竖直向下.

37. 求两个力的合力叫二力合成 。若有二力为F1
、F2 ，则二力同向时的合力为 F=F1+F2 
，反向时的合力为F=F大－F小 
。

1. 一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 ，这就是牛顿第一定律.

2. 物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性.所以牛顿第一定律又叫惯性定律. 一切物体都有惯性.

3. 利用惯性解释：①先描述物体处于什么状态
，②再描述发生的变化，③由于惯性 ，所以物体仍要保持原来的状态.

4 . 两力平衡的条件是：①作用在一个物体上的两个力
，②如果大小相等，③方向相反 ，④作用在同一直线上
，则这两力平衡. 两个平衡的力的合力为零.

5. 两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时 ，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力. 摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小. 滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关
，又跟接触面的粗糙程度有关. 我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦.

6. 垂直压在物体表面上的力叫压力. 压力的方向与物体的表面垂直. 压力并不一定等于重力. 只有物体水平放置且无其他力时 ，压力才等于重力。

7. 物体单位面积上受到的压力叫压强. 压强的公式是 P= .压强的单位是“牛/米2”
，通常叫“帕 ”. 1帕=1牛/米2，常用的单位有百帕（102帕） ，千帕（103帕）
，兆帕（106帕）.

8. 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强. 液体的压强随深度增加而增大. 在同一深度 ，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关. 用来测量液体压强的仪器叫压强计.

9. 公式p=ρgh 仅适用于液体. 该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关
，而与液体的重量、体积 、形状等无关. 公式中的“h
”是指液体中的某点到液面的垂直距离. 另外，该公式对规则
、均匀且水平放置的正方体、园柱体等固体也适用.

10. 上端开口 、下部相连通的容器叫连通器. 它的性质是：连通器里的液体不流动时 ，各容器中的液面总保持相平. 茶壶
、锅炉水位计都是连通器. 船闸是利用连通器的原理来工作的.

11. 包围地球的空气层叫大气层
，大气对浸入它里面的物体的压强叫大气压强. 托里拆利首先测出了大气压强的值. 之后的11年，即1654年5月 ，德国马德堡市市长奥托?格里克做了一个著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在.

12. 把等于760毫米水银柱的大气压叫一个标准大气压
，1标准大气压≈1.01×105帕（P=ρgh =13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米≈1.01×105帕）. 1标准大气压能支持约10.3米高的水柱，能支持约12.9米高的煤油柱.

13. 大气压随高度的升高而减小. 测量大气压的仪器叫气压计. 液体的沸点跟气压有关. 一切液体的沸点 ，都是气压减小时降低
，气压增大时升高. 高山上烧饭要用高压锅.

14. 活塞式抽水机和离心式水泵、钢笔吸进墨水等都是利用大气压的原理来工作的.

15. 浸在液体中的物体,受到向上和向下的压力差.就是 液体对物体的浮力(F浮 =F下—F上). 这就是浮力产生的原因. 浮力总是竖直向上的. F浮 G物 物体下沉；F浮 G物 物体上浮； 物体悬浮 、漂浮时都有F浮 =G物，但两者有区别（V排不同） .

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16. 阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力 ，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力. 公式是F浮 =G排 =ρ液gV排 . 阿基米德原理也适用于气体. 通常将密度大于水的物质（如铁等）制成空心的, 以浮于水面. 轮船
、潜水艇、气球和飞艇等都利用了浮力.

17. 一根硬棒
，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆. 分清杠杆的支点 、动力
、阻力、动力臂 、阻力臂.

18. 杠杆的平衡条件是：动力×动力臂= 阻力×阻力臂 公式是F1L1=F2L2 或 =

19. 杠杆分为三种情况：①动力臂大于阻力臂 ，即L1 L2
，平衡时F1 F2，为省力杠杆；②动力臂小于阻力臂 ，即L1 L2
，平衡时F1 F2，为费力杠杆；③动力臂等于阻力臂 ，即L1 = L2，平衡时F1 = F2
，既不省力也不费力，为等臂杠杆 ，具体应用为天平.

20. 许多称质量的秤
，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的.

21. 滑轮分定滑轮和动滑轮两种. 定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向;动滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向.

22. 使用滑轮组时 ，滑轮组用几段绳子吊着物体
，提起物体所用的力就是物重的几分之一 . 且物体升高“h”，则拉力移动“nh ” ，其中“n”为绳子的段数.

23. 力学里所说的功包括两个必要的因素：一是作用在物体上的力
，二是物体在力的方向上通过的距离. 功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积. 公式是W=FS. 功的单位是焦，1焦=1牛?米.

24. 使用任何机械都不省功. 这个结论叫功的原理. 将它运用到斜面上则有：FL=Gh. 或：F= G .

25. 克服有用阻力做的功叫有用功 ，克服无用阻力做的功叫额外功. 有用功加额外功等于总功 . 有用功跟总功的比值叫机械效率. 公式是η= . 它一般用百分比来表示. 机械效率总小于1 。

26. 单位时间里完成的功叫功率. 公式是P= . 单位是瓦,1瓦=1焦/秒
，1千瓦=1000瓦.另

外，P= = = F?v, 公式说明：车辆上坡时 ，由于功率(P)一定，力(F)增大, 速度(v)必减小.

初中物理总复习提纲（二）

机械能 分子动理论 内能

1. 一个物体能够做功
，我们就说它具用能. 物体由于运动而具有的能叫动能. 动能跟物体的速度和质量有关，运动物体的速度越大
、质量越大 ，动能越大. 一切运动的物体都具有动能.

2. 势能分重力势能和弹性势能. 举高的物体具有的能叫重力势能. 物体的质量越大
，举得越高，重力势能越大. 发生弹性形变的物体具有的能 ，叫弹性势能. 物体弹性形变越大
，它具有的弹性势能越大.

3. 动能和势能统称为机械能. 能、功 、热量的单位都是焦耳. 动能和势能可以相互转化. 分子动理论的基本知识：①物质由分子组成，分子极其微小. ②分子做永不停息的无规则运动. ③分子之间有相互作用的引力和斥力.

4. 不同的物质在互相接触时 ，彼此进入对方的现象
，叫扩散. 扩散现象说明了分子做永不停息的无规则运动.

5. 物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能. 一切物体都有内能. 物体的内能跟温度有关. 温度越高 ，物体内部分子的无规则运动越激烈
，物体的内能越大. 温度越高，扩散越快.

6. 物体内大量分子的无规则运动叫热运动 ，内能也叫热量. 两种改变物体内能的方法是：做功和热传递. 对物体做功物体的内能增加，物体对外做功物体的内能减小；物体吸收热量
，物体的内能增加，物体对外放热 ，物体的内能减小.

7. 单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量叫这种物质的比热容
，简称比热. 比热的单位是焦/(千克?℃). 水的比热是4.2×103焦/(千克?℃). 它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103焦. 水的比热最大. 所以沿海地方的气温变化没有内陆那样显著.

8. Q吸=cm(t - t0)；Q放=cm(t0 - t)；或合写成Q=cmΔt. 热平衡时有Q吸=Q放即c1m1(t - t01)=c2m2(t02 - t).

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9. 能量既不会消失，也不会创生 ，它只会从一种形式转化成为其他形式
，或者从一个物体转移到另一上物体，而在转化的过程中 ，能量的总量保持不变. 这个规律叫能量守恒定律. 内能的利用中
，可以利用内能来加热，利用内能来做功.

10. 1千克某种燃料完全燃烧放出的热量 ，叫做这种燃料的热值. 热值的单位是：焦/千克. 氢的热值(最大)是1.4 ×108焦/千克
，它表示的物理意义是：1千克氢完全燃烧放出的热量是1.4 ×108焦.

电 学

1. 摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电. 用摩擦的方法使物体带电 ，叫摩擦起电.

2. 自然界存在着两种电荷，用绸子摩擦的玻璃带正电；用毛皮摩擦的橡胶棒带负电. 同种电荷相互排斥
，异种电荷相互吸引.

3. 电荷的多少叫电量. 电荷的符号是“Q
”，单位是库仑 ，简称库
，用符号“C”表示.

4. 摩擦起电的原因是电荷发生转移. 电子带负电. 失去电子带正电；得到电子带负电.

5. 电荷的定向移动形成电流. 把正电荷移动的方向规定为电流的方向. 能够提供持续供电

的装制叫电源. 干电池
、铅蓄电池都是电源. 直流电源的作用是在电源内部不断地使正极聚

集正电荷，负极聚集负电荷. 干电池、蓄电池对外供电时 ，是化学能转化为电能.

6. 容易导电的物体叫导体. 金属 、石墨
、人体、大地以及酸 、碱
、盐的水溶液等都是导体；不容易导电的物体叫绝缘体. 橡胶、玻璃 、陶瓷
、塑料、油等是绝缘体. 导体和绝缘体之间没有绝对的界限. 金属导电
，靠的就是自由电子导电 .

7. 把电源 、用电器、开关等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路. 接通的电路电通路；断开的电路电开路；不经用电器而直接把导线连在电源两端叫短路. 用符号表示电路的连接的图叫电路图. 把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路. 把元件并列地连接起来的电路叫并联电路.

8. 电流强度等于1秒钟内通过导体横截面的电量 . "I"表示电流, "Q"表示电量, "t"表示时间，则 I= . 1安=1库/秒. 1安（A）=1000毫安(mA)；1毫安(mA)=1000微安(μA)；

9. 测量电流的仪表叫电流表. 实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱 ，两个量程分别是 0～0 .6安和 0～3安；接0～0 .6安时每大格为0.2安
，每小格为0.02安；接0～3安时每大格为1安，每小格为0.1安.

10. 电流表使用时：①电流表要串联在电路中；②“+ ”
、“－
”接线柱接法要正确；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经用电器而把电流表直接连到电源的两极上.

11.电压使电路中形成电流. 电压用符号“ U”表示 ，单位是伏
，用“ V ”表示. 1千伏(kV)=1000伏(V); 1伏(V)=1000毫伏(mV)；1毫伏(mV)=1000微伏(μV). 一节干电池的电压为1.5伏 ，电子手表用氧化银电池每个也是1.5伏 ，铅蓄电池每个2伏 ，家庭电路电压为220伏
，对人体的安全电压为不超过 36伏.

12. 测量电压的仪表叫电压表. 实验室用的电压表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是 0～3伏和 0～15伏；接0～3伏时每大格为1伏 ，每小格为0.1伏；接0～15伏时每大格为5伏
，每小格为0.5伏.

13. 电压表使用时：①电流压表要并联在电路中；②“+
”、“－”接线柱接法要正确；③被测电压不要超过电压表的量程.

14. 导体对电流的阻碍作用叫电阻. 电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的材料 、长度和横截面积. 电阻的符号是“R ” ，单位是“欧姆
”
，单位符号是“Ω”. 1兆欧(MΩ)=1000千欧(kΩ)；1千欧(kΩ)=1000欧(Ω).

15. 变阻器的作用是：改变电阻线在电路中的长度，就可以逐渐改变电阻 ，从而逐渐改变电流. 达到控制电路的目的.

16. 导体中的电流
，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比. 这个结论叫欧姆定律. 用公式表示是:I= .

17. 电流在某段电路上所做的功 ，等于这段电路两端的电压
、电路中的电流和通电时间的乘积. 公式是W=UIt. 电功的单位是“焦 ”.另外
，1度=1千瓦时=3.6×106焦, “度
”也是电功的单位.

学物理“开窍”的秘诀：85%的知识点，5岁就可以开始学了

1、认识宇宙

人类经过很长时间的努力才认识到我们脚下的大地是个球体。大地这个球体该放在宇宙的什么地方呢?开始人们把它放在了宇宙的中心
。后来 ，有个叫帕拉多喜的人发现天上的星星有一些在动——人们叫它们行星，与之相应
，不动的星星便叫恒星。于是人们就说，天上的月亮 、太阳
、行星及所有恒星都绕着地球做圆周轨道运动 。托勒密第一个用数学方法确定了地球与行星的关系 ，给古希腊人心目中的宇宙图景做出了定量的描绘
。这个图景后来成了基督教神学的理论基础。直至1543年哥白尼出版《天体运行论》
，才把地球从宇宙中心移开 。在哥白尼的体系中，地球不再是宇宙的中心 ，而是与其他行星一样沿正圆形轨道绕太阳旋转
。

17世纪之前
，人们—直都是凭借肉眼来观察大象，并借助一些简单的度量仪器来研究天体 ，主要是太阳、月球和可以用肉眼看到的五大行星。中国人用他们所熟知的金木水火土五行
，古希腊 、古罗马人用他们熟悉的神来给这些行星起了名字 。1610年，伽利略发明了天文望远镜 ，从而拓宽了人们的视野
，看到了用肉眼无法看到的新的宇宙图景
。

从18世纪到19世纪上半叶是近代天文学大发展的时期，这时期建立了完整的大行星
、地球和彗星运动理论 ，发现了一些新的行星、行星的卫星和小行星，并且把观察的视野从太阳系扩展到了银河系的其他恒星系。19世纪下半叶
，天文学家将当时物理学中的一些新的理论和方法引入到天体研究中，创立了天体物理学 ，从此开始了现代天文学阶段 。

进入20世纪之后
，无论是天体物理理论，还是天体观测方法都取得了很大的进展
。在传统的光学天文学领域 ，随着反射天文望远镜的出现
，一改19世纪折射天文望远镜的局限，天文望远镜的口径不断增大。1908年出现了1.5米镜 、1918年出现了2.5米镜
、1948年出现了5米镜、1976年出现了6米镜 ，1993年口径10米的巨型天文望远镜问世
，使人们的视野进入到更为遥远的宇宙空间 。

1932年，美国工程师央斯基发现了来自银河系中心方向的宇宙无线电波 ，后来将这种无线电波称为宇宙射线
，由此发现了了解宇宙的新途径，并创立了射电天文学。手段的改进是天文学发展的前提 ，射电望远镜的出现使宇宙全波段地展现在人类的视野中，使人类了解到一些根据可见光无法了解的天体和物质
，例如超新星痕迹 、类星体、脉冲星
、星际分子和微波背景辐射等
。

20世纪60年代开始，人类探索宇宙的立足点不再局限于地球 ，1962年
，美国探空火箭携带X射线探测器飞离地球150公里，发现了在地球表面无法接收的来自宇宙的强X射线 ，开创了空间天文学时代。1998年6月
，美国航天飞机发现者号携带着有中国科学家参与研制的α磁谱仪，试图寻找宇宙中的反物质 。

2、宇宙的结构

●梯级分布和各向同性

宇宙是自然科学最大的研究对象 ，关于宇宙
，人类已经有了越来越多的知识
。这些知识包含了可能对宇宙进行某种科学解释 、建立某种模型所必需的东西；已经让我们能够理性地推断可测范围之内宇宙的起源和不很久远时段内宇宙的未来；已经让我们能够发射地球卫星和为各种不同目的服务的太阳系际探测器；已经让我们能够以科技的方式展开对宇宙间智能生命伙伴的搜寻……

我们现在对宇宙的基本认识是：在相对较小的时空内，宇宙中的物质依次聚集为星体
、星系、星系团 、超星系团
、超超星系团……。宇宙在整体上是均匀的、各向同性的 ，宇宙没有中心
，任何典型星系的观察者所看到的宇宙规律是一样的 。

●宇宙在大尺度上是膨胀着的

人们发现天空中有许多云雾状的天体，名之为星云
。1924年哈勃把天文望远镜对准仙女座大星云 ，分辨出构成该星云的单个星体，使河外星系和尘埃云得以区分
，并发现仙女座大星云不是银河系中的天体，而是距地球约220万光年之遥的与我们的银河系一样的星系 ，谓之河外星系。继而他又对河外星云做了更深入细致的研究
，发现了许多更为遥远的星系 。

1912年始，致力于天体光谱研究的美国天文学家斯莱弗发现 ，几乎所有河外星系的光谱线都存在着向红端移动的现象
。如果按照多普勒效应解释
，这就意味着这些星系都在远离地球而去，而且运行速度相当大 ，比如室女座大星云的运行速度是每秒1000千米。1929年
，哈勃考察了斯莱弗的工作，结合自己对河外星系的研究 ，把运行速度的研究范围扩展到每秒2万公里
，提出著名的哈勃定律：星系光谱线的红移量同它们与地球的距离成正比 。哈勃的理论被后来的观测进一步证实
。也就是说，河外星系的红移是反映宇宙整体性特征的系统性红移——从宇宙中的任何一点都能看到几乎所有的天体都在远离该点而去——宇宙在膨胀。这是一种全方位的无中心膨胀 ，其情形类似于膨胀的气球上各点之间相互远离 。

●宇宙的时空是柔性的

在牛顿时空观中，空间是三维平直的
，是绝对均匀 、各向同性的；时间是单向一维的，像河流一样匀速地流淌着。时间和空间与物质无关 ，它们就像是盛装物质的容器
，亘古存在，永远不变
。

爱因斯坦1905年和1915年先后提出狭义相对论和广义相对论 ，狭义相对论初步建立了时间
、空间的统一性
，以及时间空间与物质运动的联系。在狭义相对论中，时空度规随物质的运动而变化 。

广义相对论统一了引力质量和惯性质量 ，引力场等效于具有相当加速度的参照系
。他还揭示了四维时空与物质的统一关系
，指出空间一时间不能离开物质而独立存在，物质的质量及其分布状况决定时空的结构。反过来看 ，引力场是空间几何弯曲的表现
，空间的曲率体现引力场的强度 。

有人依据爱因斯坦的理论推论，在极强引力场 ，比如黑洞中，空间收缩为1维的
，时间扩张为3维的；而超强理论又认为在极微观高能的世界中时空可能是11维的
。

爱因斯坦指出大引力场周围可测到空间弯曲，并预言在日全食的时候观测太阳背景处的恒星位置可以证实这种现象。1919年爱丁顿率队赴非洲观测日全食验证了爱因斯坦关于光线在引力场中发生弯曲的预言 ，也就是证实了爱因斯坦关于物质与时空结构关系的理论 。

3、太阳系

直至目前
，太阳系依然是我们在宇宙中了解最多的天体系统
。哥白尼之后的几个世纪中，太阳系一直是天文学研究的重点。到了19世纪末 ，科学家们已经发现了除冥王星之外的其他八大行星和将近500颗小行星 。20世纪二三十年代
，天文学家们又发现了太阳系中的一颗新的大行星——冥王星，并且发现了一些大行星周围的卫星 、7000多个小行星 ，以及若干颗彗星
，从而绘制出更加完备的太阳系图景
。

●太阳

太阳是与人类的生活最密切相关的天体，万物生长*太阳 ，我们地上生命的全部能量几乎都来源于太阳。但是由于研究手段的限制
，直到20世纪，随着物理学和天文学的发展 ，更精密仪器的问世，特别是太阳空间探测器的发射
，人类对于太阳才有了深入的了解 。

现在我们知道，太阳是个主要成分为氢的气体球 ，太阳的能量来自其本身氢原子的核聚变；太阳表面平均温度为五六千度
，中心温度达数千万度；太阳每时每刻都在向外辐射巨大的能量，辐射到地球上的只是其中极其微小的部分；太阳既是生命的源泉 ，又是巨大的杀手。因为它有强大的磁场
，内部温度极高
、进行着剧烈的核反应，所以自然界各种相互作用的机制随时在其中起作用 ，所形成的强大的由紫外线、x射线等高频段电磁波及各种粒子流组成的太阳风笼罩在地球上
。

太阳风是地球所承受的宇宙射线的重要来源。如果宇宙射线长驱直入
，地球上绝不会有生命可言，是地球的大气层特别是臭氧层和强大的地球磁场保护着我们 ，这也是我们今天为南北极的臭氧空洞忧心
，并极力倡导保护臭氧层的原因 。太阳的寿命约为100亿年，它现在已经走完了大约一半的旅程
。

●月球

月球是地球的卫星 ，是离我们最近的天体，它那肉眼看上去亮丽晶莹的外表曾经寄托过人类数不尽的美好心愿。

从17世纪伽利略第一次把望远镜指向月球看到环形山以后
，直到20世纪人类才逐渐了解了月球的物理特性 。20世纪20年代，法国科学家利奥推测出月球表面有一层由火山灰构成的灰土 ，50年代末
，人类所进行的首次空间探测就是针对月球
。1959年，前苏联发射了第一颗月球探测器 ，发回来的照片使人类第一次看到月球背面的情况。很快
，美国也相继发射了一系列月球探测器 。1972年7月20日，美国阿波罗11号宇宙飞船的登月舱在月球着陆 ，宇航员阿姆斯特朗成为第一位登上月球的人
，迄今为止，一共有12个人分6次登上了月球
。

现在我们已经知道 ，月球是个死寂的天体
，它既没有大气 、没有水、没有活火山，也基本没有“地质运动 ” ，它除了寂静地绕着地球旋转
、接受来自宇宙空间的各种撞击和辐射之外基本上已经结束了自己天文学意义上的进化历程。可能只有人类才能赋予月球新的生命 。

关于月球的起源有三种主要的说法：一种认为月球是在地球产生过程中与地球同时形成的，是早期地球星胚旋转处于吸积盘阶段时盘面上扰动积聚的结果；另一种说法认为月球的起源远比地球晚
，月球是从地球上抛出去的，太平洋就是月球脱离地球后留下的痕迹；第三种说法认为月球是地球掠获的小行星
。但三种说法都有解释不清的问题 ，所以关于月球的起源至今还是个未解之谜。

现在
，一些国家包括我国都有自己探测开发月球的愿望或已经制定了计划，人类未来宇宙空间的第一个落脚点恐怕还得是月球 。

●行星

在19世纪下半叶天体物理学创立之前 ，太阳及太阳系中的行星、彗星和月球一直是天文学家研究的重点。随着航天飞行器的问世
，人类得以近距离观察一些大行星
。从60年代开始，美国 、苏联和德国等国家先后发射了多个星际探测器 ，主要对火星
、金星和水星等内太阳系天体进行科学考察
，其中美国的火星探测器“海盗1号”和“海盗2号
”于1975年在火星上着陆；1997年，美国的火星探测器“探路者”又在火星上着陆 ，进一步探索火星的地形地貌
，为人类将来可能登陆火星进行深入的考察。从70年代开始，一些行星探测器又飞向外太阳系 ，考察木星、土星 、天王星和海王星 。

火星是目前为止人类了解得最多的行星，也是各种天文地质状况与地球最接近的太阳系天体
。人类在梦想着以各种物理
、化学和生物的办法对火星进行地球化改造
，使它在不远的将来呈现出适合于人类居住的条件，以便在人类走出地球这个人类童年的摇篮 ，迈开向宇宙空间移民的第一步的时候落户火星。

除九大行星外
，太阳系火星和木星之间还有一个奇异的小行星带 。小行星的最初发现是起因于人们的一种困惑——在太阳系中每一颗行星与太阳的距离都大约是其前一颗的1.3～2.0倍，惟一的例外就是第五颗行星——木星到太阳的距离大约是第四颗行星——火星到太阳距离的3.4倍
。受由理论推导而发现天王星的鼓舞 ，德国的天文家们认为在火星和木星之间应该还有一颗行星
，还组织了一个小组准备搜寻。然而，第一颗小行星却是意大利天文学家皮亚齐在无意中发现的 。1801年1月1日 ，皮亚齐在火星和木星之间发现了一个每天都改变位置的暗淡天体
，德国数学家高斯推算出它的轨道正是在人们期待发现新行星的空间内，证明它是一颗行星 ，皮亚齐名之为谷神星
。然而
，谷神星太小，半径只有1000千米 ，只有月球的1／50大，似乎不足以填补火星和木星之间空旷的空间
，于是天文学家们继续搜寻。1807年奥伯斯在这个空间内又发现了三颗新行星，分别命名为智神星、婚神星和灶神星 。天文学家赫歇尔建议称这些行星为小行星 ，这种叫法延用下来
。

至今
，在火星和木星间的这个空间内已经发现了数千颗小行星，因此人们称其为小行星带。现在一般认为这个小行星带是由于太阳系内最大的行星木星的强大引力加之火星引力的共同摄动导致的结果 。这种摄动使小行星带内的物质难以聚合成星子 ，故而形不成大行星。

除小行星带内的小行星外
，还有一些分布在太阳系内其他行星轨道上或自己拥有独立轨道的小行星
。这些小行星的轨道曲率往往特别大，也就是说特别扁长 ，远日点特别遥远
，近日点特别近，与地球等其他行星轨道有交*。天文学家把轨道近地点比金星与地球的距离还近的小行星称为掠地小行星 。与大行星轨道交*以至可以达到相当*近的距离 ，这一方面导致小行星有可能被大行星掠获
，成为大行星的卫星；另一方面，虽然可能性极小 ，但一旦发生就是灭顶之灾——小行星们有可能与大行星相撞，当然最令人担忧的是与我们的地球相撞
。这也是人类必须在宇宙中寻找更多的栖身之所的一个重要理由。著名科普作家卡尔·萨根曾引用西方的一句俗语来解释这个理由说：“我们不能把所有鸡蛋都放在同一只篮子里 。 ”

●卫星

月球是地球唯一的卫星
，也是直至近代之前人类知道的太阳系中惟一的一颗卫星，所以自古人们都是把它与金木水火土等行星一道等而观之 ，并没觉出它与其他行星有什么不同
。1610年
，伽利略用自制的望远镜观天，发现了木星的四颗卫星。这件事在当时可谓是引起了轩然大波 ，因为这就意味着不但地球不是宇宙的中心
，太阳也不是宇宙惟一的中心，而这样的结论是为当时的“正统思想
”所绝对不能容忍的 。现在 ，人类已经在太阳系中发现了至少64颗卫星；并且知道土卫六上有大气
，这是目前所知惟一的一颗拥有大气的卫星
。有大气是非同小可的事情。因为有大气就多了一重地球化的可能，而存在地球化可能的地方都有可能成为人类的未来家园 。

●彗星

长期以来 ，无论在东方还是西方
，彗星的出现都被视为是不祥的征兆
。对于西方人来说这种情况在1682年彻底改变了。这一年牛顿的朋友哈雷发现了当年出现的彗星原先也曾经进入过人类的视野，而且他计算出这颗彗星每76年会再来一次 。1758年 ，这颗彗星果然光临。但是，人们长期以来还是不知道为什么彗星在太阳系运行时形状会发生变化
。直到20世纪
，人们才知道彗星原来也是以椭圆轨道绕太阳运行的天体，但它们的轨道比行星的扁得多 ，因此近日点往往很近
，远日点却非常远。

彗星主要是由冰雪物质和尘埃组成，有人形象地说彗星是个“脏雪球” 。彗星远离太阳时 ，为完全的固体状态
，当它*近太阳时，因为炽热 ，会形成水蒸汽和尘埃
，因此，形状变化较大 ，会有明显的膨胀
，多数情况下还会拖出或长或短的彗尾
。我们现在还知道，彗星因为每次经过太阳附近时都会损失一些物质 ，在经过太阳若干次之后，彗星就全部因蒸发和分解为尘埃而消失
，或者留下一个由岩石组成的核。

关于彗星的起源，还是个未解之谜 。

4 、银河系

银河系是一个拥有上千亿颗恒星和大量星际物质的天体系统 ，太阳是银河系中一颗极其普通的中等恒星
。我们在夏夜晴朗的天空中看到的银白带子是银河系在天球上的投影
，熠熠的白色是密集的恒星发出的光辉。

如果从银河系之外看银河系，它应该是一个带旋涡结构的铁饼形星系 。银河系的盘面直径约为10万光年 ，核球直径大约为1万光年
，银核直径大约为3光年
。我们的太阳处在银河一条旋臂上，距银心约4万光年远的地方。因此在地球上看银河 ，朝向银心的一侧密集明亮
，另一侧则稀疏暗淡 。银盘中恒星相对密集，尤其是旋臂上集中着一些比较年轻的甚至是形成中的恒星
、疏散星团、星际介质和气体星云；年老的球状星团分布在银晕中；大质量的银核中心有一个巨大的黑洞
。银河系的总质量为1400亿个太阳质量 ，其中90％为恒星 、10％为气体和尘埃组成的星际介质。银河系整体绕过银心垂直于银盘的轴旋转
，太阳所在处的转速为每秒220千米 。

5
、恒星的演化

古人将天空中的星体分为行星和恒星，前者有明显的运动 ，后者不动。1718年，天文学家哈雷发现三颗最亮的恒星——天狼星、南河三和大角星的位置与希腊时代天文学家的记录有较大的偏差并且不可能是正常的误差
，于是得出结论说恒星并非不动，只是因为与我们的距离相当遥远而显得运动相当缓慢 ，所以看上去好像不动一样
。在19世纪
，人们发现宇宙中的恒星具有不同的光谱，于是有人提出 ，恒星是否也发生演化。对于这个问题
，直到20世纪50年代才找出答案 。在这期间，美国天文学家史瓦西经过系统研究 ，将恒星的能源和恒星的结构与恒星的演化结合了起来
。弗里德曼·霍伊尔对恒星演化给出了科学的解释
，将恒星生命周期划分为起源 、主序星、红巨星
、矮星等几个阶段。其中恒星在主序星阶段停留的时间最长，我们的太阳现在正处于这一阶段 。对恒星的演化过程 ，科学家以赫—罗图描述
。对恒星演化过程的研究是人类迄今为止对天体问题最精确的科学研究。

恒星的前身是弥漫稀薄的星际物质
，由于引力收缩而成为密度较大的星胚 。在收缩过程中，星胚中心密度增大 ，引力势能转化为热能，温度增高
，并逐渐发光发热，当中心温度达到1000万度时 ，在高温高压下
，氢聚变为氦的热核反应成为主要能源，星胚成为一颗真正的恒星
。当向外的辐射能足以与万有引力引起的向内的收缩相抗衡时 ，收缩停止。恒星内部的氢燃烧转变为氦
，随着时间的推移，恒星中便积累了大量的氦 ，随着氢燃料逐渐耗尽
，氦逐渐增多，氢聚变为氦的热核反应产生的热量减少 ，温度降低
，向外的辐射能不足以抵抗因巨大质量而拥有的引力所导致的向内的压力时，恒星在引力的作用下坍缩 ，星体密度增加，同时内部压力急剧增大
，引力势能迅速转变为热能，温度陡增 ，氦被点燃
，氦聚变产生碳，燃烧重新开始 ，向外猛烈辐射能量
，导致外壳急剧膨胀，恒星体积急剧增大 ，表面温度迅速降低
，成为红巨星 。红巨星之后，如果恒星质量足够大 ，还会重复如上的过程
，点燃碳聚变而为以硅为主的元素，之后如果恒星质量更大 ，还会发生硅聚变而为铁族元素的反应，甚至发生超新星大爆发
。再后
，恒星便逐渐走向它的末日。在恒星演化的末期依据恒星质量从小到大的不同可能依次出现四类演化结局：黑矮星、白矮星 、中子星和黑洞 。

6
、宇宙中的未解之谜

著名科普作家阿西莫夫说：“在科学上每一个新的发现都会打开通往新的神秘的大门，同时最大的发展往往来自意外的发现 ，即推翻原有观点的发现。 ”对人类现有的理解能力和科学水平而言
，宇宙深奥而神秘，下面所列的只是几个有代表性的现象
。

●暗物质

美国女天文学家葳拉·罗宾依据已经发现的一些天文现象及人类已知的一些科学规律 ，提出宇宙中应该存在大量的暗物质
，否则许多现象都无法解释。暗物质可能是黑洞和矮星，但暗物质中的绝大多数应该是一些不发光、不反光 、不挡光的透明物质 ，科学家们有的说是重子物质
、有的说是光子、有的说是中微子
，总之，宇宙间的暗物质还是个未解之谜 。

●类星体

类星体指一类特别明亮 、体积特别小
、运行速度特别大、发射出的能量特别强又有极快的明暗周期变化的一类天体
。美国天文学家马丁·斯密特等人对类星体做了深入研究总结出一些现象 ，提出了一些令人费解的问题
，但直至今天，天文学家们连在类星体到底是离我们较近的天体还是离我们非常遥远的天体这一点上还没有完全达成共识 ，类星体到底是什么东西就更是不得而知。

●黑洞 、白洞，蛀洞

1939年奥本海默根据广义相对论预言
，当恒星质量足够大(相当于我们太阳质量的3.2倍以上)时，可能会由于巨大的引力而坍缩；随着它的体积的变小 ，引力场会变得十分强大
，以至大到将其引力范围(科学上称视界)内任何东西都吸进去的程度，连光线也无法逃逸 ，像一个无限深的洞 。20世纪60年代
，美国物理学家惠勒将其名之为黑洞
。有科学家预言，银河系中应该有100万个黑洞。由于黑洞吞食一切物质和光线 ，起码现阶段人类还找不到直接观察黑洞的方法
，不过科学家已经间接证明了若干个黑洞的存在 。

白洞是科学家为平衡宇宙间物质的流动性而预言的一种与黑洞性质相反的天体，在视界之内的物质只向外流不向里流；蛀洞(亦有称虫洞)则是有了黑洞和白洞之后一种必然性的理论假说 ，它是科学家预言的弯曲空间不同区域间或不同宇宙间可能存在的联系通道
。究竟在这样深的层次上宇宙如何结构自己
，人类还不得而知。

7
、大爆炸宇宙模型

自从爱因斯坦用他的广义相对论给出第一个宇宙模型之后，一门新的学科——宇宙学便诞生了 。爱因斯坦1917年提出有限无边静态宇宙模型 ，在这个模型中物质均匀分布，宇宙的大尺度特征不随时间发生变化
。1922年
，苏联数学家弗里德曼提出了现代宇宙学中第一个动态宇宙模型，提出宇宙有膨胀和收缩两种可能。1932比利时天文学家阿贝·乔治·勒梅特依据宇宙膨胀逆推而提出宇宙中所有的物质最初应该聚集在一起 。1946年 ，美籍俄裔科学家伽莫夫首次将广义相对论宇宙学和化学元素生成理论结合起来
，提出宇宙开始于高温、高密度的原始物质，最初的温度高达几十亿度 ，很快便降低到10亿度
，这时的宇宙充满了辐射和基本粒子，随后温度开始下降 ，宇宙开始膨胀
，当膨胀持续100万年，温度降至一定程度时 ，宇宙物质逐渐凝聚成星云
，再演化成今天所见的各种天体。后来伽莫夫的学生阿尔法推断150～200亿年前宇宙大爆炸的余烬，在今天应表现为温度为几K的背景辐射
。这个理论在提出来的时候被很多人当作臆想 ，并未引起特别的关注。1965年，鲍伯·威尔逊和阿诺·彭齐亚斯用贝尔实验室的角形天线无意间测到了2.7K的微波背景辐射 。宇宙微波背景辐射的发现使沉寂的大爆炸宇宙模型焕发出新的生命力
。

在大爆炸宇宙模型中
，宇宙诞生的时候密度极大，空间高度弯曲 ，能量集中为引力能；大爆炸发生后
，空间中充满辐射 、各向同性。这就产生了疑问——严格各向同性的均匀辐射场中何以能出现离散性的粒子?有人预言，这个辐射场中可能会出现细微的扰动 ，是扰动破坏了场的均质性
，产生了粒子 。1989年，美国发射“宇宙背景探索者
”卫星 ，1992年正式宣布探测到微波背景辐射的不均匀性
，这就使大爆炸在最初完全的能量状态：足可以产生出粒子进而演化成现今的宇宙有了前提
。乔治·斯勒姆以计算机对数据进行处理得出早期宇宙图，这个图被形象地戏称为“宇宙蛋”。

不过 ，大爆炸宇宙学也还有许多不能解决的问题
，比方说大爆炸之前的宇宙是什么样子?是整个宇宙都起源于这场爆炸，还是这场大爆炸仅仅是我们已知范围的宇宙的起源?爆炸之后如今还在膨胀的宇宙是要永远膨胀下去 ，还是有一天会停下来或转变为逆向的收缩?……

天空为什么是蓝色的？

电是怎么来的？

为什么不管怎么使劲儿蹦，

还是会落到地上？

这些大人以为习以为常的事
，

却是孩子们眼中的一连串问号 。

孩子们在生活中好奇的疑问，其实就是对物理最初的探寻
。

大至宇宙 ，小到基本粒子
，物理解释并服务于我们生活的方方面面。

一句话，物理与我们每个人的生活都息息相关 。

但为数不少的家长和孩子在涉及“物理 ”时 ， 往往陷入一个误区
，那就是只把它当作上初中以后的事， 当作一门程式化、规则化的正式课程去对待
。

就连大人都觉得这些知识太枯燥乏味
、太不接地气了 ，更何况懵懂的孩子们！

孩子的书单上应该有一套 《这就是物理》 这样的物理书
，它既可以让物理专家满意，对于 6-12岁的孩子 来说却又足够简单。

这套书来自美国久负盛名的儿童科普书籍专业机构——成立于1917年的World Book图书出版公司 。

他们旗下的400多位撰稿人 ，都是各自领域内的专家
，在大学担任教授或是专业科研人员。

这套书中，作者将抽象的物理概念化身为滑稽有趣的卡通角色
。 站在孩子的视角  ，用拟人化的故事情景，将物理知识融入到趣味对话中。

全套书 共10册
，内容涵盖了国内中小学阶段必学的 10个重要的物理主题 ，力和运动、声音 、电
、磁、引力等等 。

所包含的知识点与咱们国内的课堂教学相匹配 ， 涵盖了85%以上中学物理考点 
，学习物理要从娃娃抓起！

标黄颜色部分是书中涉及到的知识点

可放大看

国内出版社引进后，特别邀请了中国工程院院士 、物理学家周立伟教授 ，中科院高能物理研究所研究员靳松博士等进行了全文审读
。

为了贴合孩子们的学习需求
，还特别邀请了 北京一线的物理教师全文审阅。

这套书 颠覆了传统物理的学习方式 ，不讲定理 ，不套公式
，而是通过漫画的形式，导入物理知识 ， 让抽象
、难懂的物理概念、定理
，用漫画故事的形式演绎出来！

比如，《电》中讲静电是怎么产生的？电荷是怎样从地毯 ，通过我们的身体，再传递到门把手上的呢？

知识编排上
，也充分考虑到了启蒙阶段孩子的认知特点，从物理 现象入手 ，最后回归到生活中
，让孩子拾阶而上， 逐步建立系统的知识体系 。

比如：通过炉子里的木材燃烧 ，让孩子理解化学变化
。

在 央视《第一时间》的读书栏目 中
，主持人也专门推荐了这套书给孩子们。

《第一时间》视频截图

这套书是如何生动讲解物理知识的呢？一起来看看吧 。

这套书为什么 值得推荐 ！

1

用漫画讲物理，别具一格

孩子一看就懂

小学阶段的孩子 ，大多对漫画情有独钟
，用读图的形式方便孩子理解，我们从书里选取了几个例子看一下：

分析原理的示意图一目了然

咱们以“磁场
”“磁极”为例 ， 初中物理课本中是以文字为主导的
， 对于低龄孩子来说理解并不容易
。

而这套《这就是物理》 语言通俗化 、易理解， 同时每幅插画紧紧围绕文字来展开 ，即使低龄孩子不看文字，也能理解画面的内容。

描述现象的过程简洁清晰

对于生活中一些常见的现象
，怎样用 6格漫画 讲清楚？例如这个问题，周围的一切为什么各有各的颜色？

为什么我们看到的香蕉是**的？天空为什么是蓝色的？

中午时 ，波长较长的红橙光被空气分析吸收了
，蓝紫光反射出来了；傍晚时，波长较短的蓝紫光被吸收 。

静电是生活中常见的现象 ，它发生的过程是又是怎样的？

原来
，当脚和地板摩擦时，会让身体带上额外的电子 ，电子带负电
，沿着身体传送；

当手触摸门把手时，电又传到门把手上 ，电子流动的过程会产生触电的感觉；

电子从负流向正
，所以是从手传到门把手
。

用图说话，细节丰富 ，配合情境变换形象

《物质及其变化》中，为了体现加热物质和冷却物质发生的变化
，“物质 ”化身“百变小超人
”，它的形象也在不断发生变化。

从一个到多个 ，加热的时候变成喷火巨龙
，冷却的时候变成青色的小人和雪花的形状 。

在讲物理变化和化学变化时，物质时而化身为砍樵老夫 ，时而化身为铁匠小哥
，非常滑稽风趣。

卡通形象的变化，是跟随着情境发生变化的 ，主要是为了让孩子们更好理解
，也增添了许多趣味
。

物理学科内知识点交叉

物理学中的概念不是单独存在的，每个概念都与其他息息相关 ，比如热
、能量、物质
，比如电磁 、能量
、力等。

例如，《能量》这本书就涉及到了热能、光能 、声能、电能等其他方面的物理知识 。

不同学科间知识点交叉

这套书不仅把物理的知识点讲解得深入细致 ，还注重学科间相互融合，增加了知识的广度和深度
。

例如
，我们能听到声音，与耳朵的结构分不开 ，这里涉及到生物学知识。

大自然能够产生电
，人体内也存在电，这里涉及到生物学
、医学的知识 。

没有孩子会排斥漫画 ，读图是他们更容易接受的学习方法
，既有趣味性，又不失科学性 ，在轻松愉快中学到了知识
，掌握了思维方法，也让家长省心
。

复杂的概念轻松解读

很多孩子都听说过“黑洞” ，这个物理词汇有天然的神秘感
，让小朋友很感兴趣，但黑洞到底是什么？它是怎么形成的？

2

10大物理主题

让孩子打好坚实的物理基础

这套书的内容涵盖了10大重要的物理科学主题 ， 涵盖了85%以上中学物理考点 。

《物质及其属性》《物质及其变化》两本，把物质的属性、构成 、状态以及物理变化
、化学变化等讲清楚了 。

物质的属性有些是可见的
，例如物体的大小、颜色 、形状等——

有些属性是我们看不见的，例如物质是否有磁性 ，能否溶解于液体中等——

《力和运动》 中
，“力 ”和“运动”是一对不能分离的好朋友
。

它们一起踢足球
、骑自行车、滑冰，在这个过程中 ，孩子能学到什么是力
，和力相关的概念（如重力 、摩擦力等）以及力和运动的关系。

还能了解到速度
、加速度、惯性是什么；

以及滑轮 、杠杆等简单机械的工作原理 。

再看《电》，从大自然的电
、生活中的电 ，到人体电信号、微观物质的电子——

从静电 、触电到电流、电路；

从发电到电的输送
，从电力的发明到电能的转化，从发电厂的运作到日常的用电消耗
。

书中全方位讲解了 物理学中与电相关的知识  ，并关联到 运动
、机械、化学 、自然资源 等其他物理科学领域。

每本书的最后
，都会延伸到 “为什么要学习这个主题
” ，进一步说明这些物理知识点的重要性 ，以及其在生活中的实际运用，加深孩子的理解 。

每册书后还附有一张专业词汇表
，便于孩子更好地归纳
、梳理和复习知识点。

《能量》和《声音》书后的词汇表

3

美国百年权威科普品牌

畅销全球

这套书来自美国久负盛名的儿童科普作品专业机构——成立于1917年的 World Book图书出版公司
。

它为美国中小学生和各地的图书馆提供了大量儿童科普精品读物。

World Book出版的青少年百科图书被翻译成 30多种语言 ，销往全球 100多个国家和地区 。

《这就是物理》就是这个国际权威科普品牌的“ 看家科普系列 ” ，读者的评价也非常高
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为了确保知识的精准性
，这套书引进后，邀请了中国工程院院士、物理学家周立伟教授 ，中科院高能物理研究所研究员靳松博士 、北京理工大学物理学院教授何建峰博士进行了全文审读。

周立伟教授还特意为这套书写了推荐语

为了进一步保证这套书不会“水土不服 ”
，涉及的知识点与咱们国内的课堂教学相匹配，贴合娃的学习需求 ，还特别邀请了北京一线的物理教师全文审阅 。

这套书的内容涵盖了10大重要的物理科学主题
。

4

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他们秉承科学的严谨态度，用深入浅出的语言和妙趣横生的拟人化情景来描述物理知识 ，引导孩子走进物理的奇妙世界 。

5

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分册介绍

1.《物质及其属性》

物质是由什么构成的？什么是重量、质量和密度？物质是如何分类的？

跟随卡通小主角“物质
”去揭秘吧！它能够深入原子内部
，也能潜入地下研究，全面带孩子们认识无处不在的物质世界
。

2.《物质及其变化》

物质的状态有哪几种？物质在不同的状态之间是如何变化的？物理变化和化学变化的区别在哪儿？

在明亮多彩的漫画中 ，孩子们能了解物质的属性是什么，物质是如何发生物理变化和化学变化的
，还将 探索 熔化 、蒸发
、悬浮等有趣的概念。

3.《声音》

什么是声音？声音是如何传播的？回声是怎么产生的？

孩子们能了解到声音是如何传递和吸收，我们如何听到声音的 ，还将 探索 回声、声波
，以及其他关于声音的有趣知识 。

4.《能量》

在这套书中，孩子们能了解到不同形式的能量以及能量是如何储存的 ，还将 探索 人类如何使用能源
，以及如何减少能源消耗等有趣知识。

5.《力和运动》

什么是力？什么是运动？跟随两位滑稽的小主角“力”和“运动 ”，从它们踢足球 、骑自行车
、乘坐火箭飞机起飞的过程去寻找答案吧！

在明亮多彩的漫画中 ，孩子们能了解到诸如摩擦、加速度和速度等概念
，还将 探索 滑轮 、杠杆等简单机械的有趣知识
。

6.《引力》

跟随小主角“引力
”登上摩天大楼的顶部、登上月球，甚至进入黑洞 ，来了解引力及其工作原理！

在明亮多彩的漫画中
，孩子们能了解诸如质量
、重量和摩擦等概念，还将 探索 海洋潮汐和太阳系的形成等有趣知识。

7.《磁性》

什么是磁性？磁铁是如何工作的？跟随小主角“磁性” ，通过罗盘、电动机以及冰箱磁铁去寻找答案吧！

孩子们能了解磁极和磁场等概念，还将 探索 电磁学 、吸引与排斥等有趣知识 。

8.《电》

什么是电？我们如何使用它？跟随小主角“电 ”
，去发现电路
、发电机，甚至人体内部的秘密！

在明亮多彩的漫画中 ，孩子们能了解静电和电流的工作原理
，还将 探索 导体、电力的发明及其来源等方面的有趣知识
。

9.《光》

什么是光？我们是怎样看到东西的？跟随小主角“光
”来寻找答案吧！在有趣的多格漫画中，孩子们将了解诸如膨胀 、收缩
、传导等概念。

10.《热》

什么是热？我们如何利用它？热量是如何流动的？哪些物质是热的良导体 ，哪些物质是不良导体？

跟随小主角“热”来寻找答案吧！在明亮多彩的漫画中
，孩子们将了解诸如膨胀、收缩 、热传导
、热对流和热辐射等概念 。

团购详情

原价200 团购 99 元包邮

出版社：北京理工大学出版社

《这就是物理》 （全10册）

美约瑟夫 米森 文

美萨缪 希提 绘

张梦叶 译

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