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　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案8篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1 、通过欣赏各类鱼的 ，了解各种各样的热带鱼
。

　2
、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来
，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。

　3、学会在画的背面大胆地用平涂的方式染墨以衬前景 。 4 、萌发幼儿对海洋生物和彩墨装饰画的兴趣。

　 活动准备：

　1
、实物立体热带鱼一条
。

　2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。

　3 、四川生宣、油画棒
、墨汁、小排笔若干 。

　4 、大泡沫板一块 ，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展
。

　 活动过程：

　一
、魔术导入引起兴趣。变变变！哇！变出了这么漂亮的一条热带鱼 。

　二、引导幼儿欣赏鱼类
。

　师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物
，瞧！是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗？好 ，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片！

　（看
，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状 。）提问：

　1 、你看到的热带鱼是什么样子的？它们长得一样吗？

　2
、除了这些漂亮的鱼 ，你还见过其它的热带鱼吗？它们是怎么样的？小结：热带鱼的种类可真多
，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大 ，有小；有的扁圆，有的细长；有的背上有刺
，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色 ，会发光
，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了！

　三、教师示范作画：师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了 ，我们来出一个小鱼画展好吗？老师先来画一副
，我喜欢这条像公主一样的热带鱼
。

　示范作画步骤：

　1 、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起 ，再给小鱼画上漂亮的花纹
、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了
，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草 、珊瑚丛里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各种各样的过会儿 ，要请小朋友动脑筋
，看看谁的画法多 。

　2
、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序 ，涂的均匀
。（出示涂色后的范画）

　3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同？（特别软
，有一点毛毛的）对了，所以小朋友在画的时候一定要小心 ，不可以画得很重
，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣 ” 。好 ，现在我要变了
，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨 ，可不能来回来回在同一个地方涂
，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的画不见了）
。别着急 ，黄老师可以把它变回来
，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1 、2、3（在数的时候 ，快速把画翻回来）。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了 。这么有趣的画法
，小朋友们赶紧来试一试
。

　四
、幼儿作画。

　1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来 。

　2 、师巡回指导 ，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼
、水草、珊瑚 、贝壳等
，提醒幼儿画的技能
、画面的布局等
。

　五、讲评。

　1 、请画好的幼儿，将画贴到画展上  。

　2
、幼儿相互评价作品
。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、学习刮画的技巧 ，了解刮画的特征
，初步掌握刮画的方法。

　2 、.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力 ，体验色彩与生活环境的关系 。

　3
、发展幼儿观察力
，想象力和口语表达能力
。

　 活动准备

　1、幼儿作画工具(画纸 、油画棒、无尖铅笔);

　2
、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品)

　 活动过程

　一 、欣赏歌曲，引出课题。

　1
、幼儿欣赏歌曲《萤火虫》

　2、教师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上) 。

　当夜幕降临 ，到处是一片漆黑的时候
，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　二 、欣赏 ，--家乡的夜景

　1
、教师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢?

　原来是灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽
，我们来看一看吧
。

　2、观看

　(1)教师：小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)

　(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景。

　3 、观察我们家乡的夜景

　教师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子?

　4
、观察

　观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同?

　5、观察夜晚楼房

　教师：到了晚上你看到的房子是什么样子?(家家户户亮起了灯 ，天上有星星和月亮
，还有路灯 。)

　三 、欣赏范例，示范讲解

　1
、教师：我这有只神奇的魔笔 ，它能刮破黑夜
，把夜晚变成一幅美丽的画
。

　2、教师边讲解边出示画纸现场做画

　教师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来 ，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　3 、教师：小朋友
，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!

　一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的.画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了 ，这种画叫“刮画
”。

　四、认识刮画
，熟悉作画步骤 。

　1
、教师：今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前 ，

　要先把画纸处理一下
。

　(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;

　(2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔
，你想乘着去哪里呢?

　2、教师：在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方 ，我们“家乡的夜景 ”这么美
，

　下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景
”吧!

　五 、幼儿作画 ，教师指导 。

　1
、先涂一遍浅色
，涂满了再涂深色，在涂深色的时候 ，注意要涂得均匀
，涂得满，动作要快;

　2、想好了主题再刮画 ，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画
。

　六 、幼儿讲述自己的作品

幼儿园大班美术教案 篇3

　活动目的： 尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色
，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

　活动准备：

　1
、做画工具牙刷 ，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉(蓝、绿 、青)
、剪纸若干份
，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机 、磁带各一 。

　2
、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜
。

　活动过程：

　1、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临 、万物寂静的特定环境中 ，提问：

　①请小朋友听一段音乐
，你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时候?(如小蟋蟀叫、月亮
、星星出来了等、晚上)

　②夏天的夜晚是什么样的?(从周围的环境和色彩两个方面引导)，(如月亮出来了 、蓝蓝的
、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡 、花睡了
、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等)。

　2 、同时出现冷暖色调的颜色卡 ，让幼儿选择适合做夜色的颜色
，然后按冷暖分开，对比与思考 ，加深对冷暖色彩的理解和认识 。

　红色背景
，颜色鲜艳
、热烈、使人兴奋 、激动
、高兴。

　**背景，暖和 ，明亮
，鲜艳夺目
。

　绿色背景，安静、使人的眼睛舒服 、富有梦境。

　蓝青色背景 ，冷、宁静
、安静 。

　3、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范
，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让1-2名幼儿试试：

　4 、绘画游戏 ，教师给幼儿提供一些冷色
，要求幼儿喷刷美丽的夜色
。

　①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

　②在幼儿做画过程中 ，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯 。

　5
、感受：欣赏作品
，让幼儿体验美丽的夏夜，(夜深了 ，宝宝已睡得很香了
，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香 ，轻轻走出活动室)

　活动评析：

　1、从构思上
，突出表现两点，审美性和游戏性

　在这节课上 ，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花 、酐然入睡的婴儿
，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟
、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮 ，构成了一幅完美的夜色剪影图
，给幼儿以充分的视觉享受
。另外，在幼儿喷刷做画过程中 ，伴随一曲《渔舟唱晚》
，古筝声声，****融融。在这里 ，教师给幼儿创造了一个美的空间
，把幼儿带到了美的意境中，这样 ，情景交融
，融情于景，给幼儿以美的享受 ，培养了幼儿初步的审美能力 。

　在喷画中，采用游戏的形式
，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏 ，一边喷刷
，嘴里边发出“沙 、沙
、沙 ”的声音，孩子们或站着 ，或坐着
，不拘形式，整个教学过程 ，孩子们沉醉在艺术酒吧中
，似工匠，又象是艺术家 ，兴趣非常的浓厚
，圆满的完成了教学任务
。

　2、在教学过程中打破传统的教学模式：

　① 、不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范 ，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分--“喷刷的效果”采用设埋伏的方法
，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美 ，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时
，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮 。

　②在冷暖色彩的对比思考中 ，教师则从幼儿身边的东西
，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿 ，如太阳
，红绸子
、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉 ，如红绸子表现的是节日的热闹场面
，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动 ，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解
。绿 、蓝、青色则是草地
、大海、冰雪 、夜空
、湖泊的颜色
，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

　②、在课后不进行作品评析 ，让幼儿自由欣赏作品
，去感受和体验美丽的夏夜 。幼儿三个一群，五个一簇 ，象是在欣赏艺术作品
，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

　④ 、在为幼儿选择操作材料时 ，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法
，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局 ，给他们提供充分的自我表现的机会
，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望
。

幼儿园大班美术教案 篇4

　活动目标

　1.尝试用连续不断
、流畅的线条创作带有一定情景的图画 ，并大胆讲述创作的想法。

　2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣 。

　活动准备

　1.彩色线条
，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔
。

　2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。

　活动过程

　1.每人一根彩绳进行线条想象 ，请小朋友们把长线舞起来
，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么 。

　2.出示一幅一笔画 ，请幼儿观察了解一笔画的特点
，掌握一笔画的技巧
。

　(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸 ，一笔画成
，这个图案是一笔画图案。

　(2)师幼同画一幅画 。教师虚拟一个情景，如“线条旅行
”遇到什么 ，幼儿说到什么
，教师就起笔画什么，中间不间断
。

　3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索 ，在音乐的伴奏下绘画情景画。

　(1)请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩
，讲一讲通过音乐听到了什么 。

　(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象 ，画出富有情节的作品
。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成
，线条中间不间断，画满整张纸。

　(3)听音乐进一步创作 ，要求画的图案要与音乐的旋律
，速度有关 。

　4.组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　(1)幼儿间互相讲述 ，讲述情节要与绘画图案一致
，看谁讲的丰富有趣
。

　(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　活动延伸：

　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事 。

幼儿园大班美术教案 篇5

　活动目标：

　1．学习水墨画的基本技法 ，使幼儿更好地控制水、墨和毛笔的特性
。

　2．尝试用水墨画的基本表现方法画房子 、人物。学会水破墨
、墨破水的绘画方法 。

　活动准备：毛笔、清水 、墨汁
、宣纸、毛毡
。

　活动过程：

　一 、欣赏与导入

　1．欣赏名家绘画作品。

　2．让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点 。

　3．教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法
。

　注：水破墨是先落墨纸上
，然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反，水破墨表现的效果丰富 ，墨破水表现的效果厚重 。

　4．请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点
。

　二、绘画过程

　评价：这是孩子们第一次尝试水墨画，他们对此充满好奇
，非常激动。画完之后，孩子们学会了正确的执笔方式 ，也学会了水破墨
、墨破水的基本表现技法
，并觉得水墨画很好玩 。

　画完后，孩子们发表自己的感受：

　水和墨它们俩也可以打架 ，墨最厉害每次都能把水变成自己的颜色……

　水在纸上是透明的
，像天上的白云一样，想变成什么样子就可以变成什么样子。

　墨在纸上像小草一样 ，有粗的有细的、有枯萎的有新长出来的
，各种各样
。

　水和墨在纸上像花一样，有深色的花 、有浅的花 ，很漂亮很神奇
，想要多大就有多大。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1
、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态 。

　2、注意画面整体布局及人物比例
。

　 活动准备

　1 、彩笔
、剪刀、白纸 、红纸
、**小方纸、胶水。

　2 、活动前有过参加升国旗的经验 ，教师进行过有意识的观察引导 。

　 活动过程

　1
、回忆讲述升国旗的经历
。

　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正
，行注目礼，在一起举行升旗仪式 ，对着国旗敬礼
，等等。）

　2、学习侧面人 、背面人的画法表现升旗的情景 。

　（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征
。

　（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

　（3） 幼儿绘画 ，教师指导 。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁
。

　3
、展览、欣赏各自的作品。

　引导幼儿从作品的动作 、构图
、布局等方面评价、欣赏同伴的作品 。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1 、通过联想
，表现城市中的高层建筑
、立交桥等形象。

　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车
。

　3 、对绘画活动感兴趣。

　4
、增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐 。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰
。

　 活动准备：

　1 、范画。

　2
、大铅画纸三纸、油画棒 、水粉颜料、小纸若干张
、剪刀，固体胶 。

　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉
。

　 活动过程：

　（一）知作画方式 ，产生作画兴趣。

　1 、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游
，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？

　2
、在充分讨论后 ，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划 ”
，介绍城市 。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥 ，将白云想象成屋顶 、电脑
、汽车等
，将蘑菇想象成游乐场的设施
。

　3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑 ，如：立交桥
，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容 ，在树
，花 、草
、云等想象上添画，表象城市里的东西 ，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人 、花草
、红绿灯等。

　（二）分组进行集体创作〈森林城市〉 。

　1、分工作画
，教师巡回指导，立交桥 、大厦 ，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色
。

　2、画好汽车
、花草等装饰物的幼儿
，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

　（三）欣赏评比 。

　幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品
。

　小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落 ，是集中的乔木与其它植物、动物 、微生物和土壤之间相互依存相互制约
，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种 ，复杂的结构
，多种多样的功能 。森林被誉为“地球之肺
”
。

幼儿园大班美术教案 篇8

　大班美术：圣诞树

　活动目标

　1. 认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。

　2. 能够拼贴圣诞树 ，添画装饰并用不同材料表现背景雪 。

　3. 感受节日的气氛
，乐于参与绘画手工活动
。

　 活动准备

　1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表 ，圣诞树范画；

　（2）利用圣诞老人
、雪花布置圣诞作品展示栏。

　2. 学具：（1）红、黑 、蓝
、紫、橙画纸；

　（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；

　（3） 幼儿人手一盒蜡笔 、胶水；

　（4） 盐
、白颜料、棉签 、棉花
、纸屑若干 。

活动过程

　1. 让我们拥有一颗圣诞树

　（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树

　（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？

　（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树
，我们可以去林场里找到圣诞树
。

　2. 美丽的圣诞树

　（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？

　（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树 ，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）

　（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？

　（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠
，三角形树冠的顶部可以重合一部分。

　（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？

　（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身 、树下、树顶的装饰物

　（7）播放音乐“平安夜” ，幼儿操作
，装饰圣诞树 。

　3. 雪中的圣诞树

　（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）

　（2）教师出示PPT ，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背

　景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）

　（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上
、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水
，地上涂多一些，天空涂少一些 ，然后贴上棉花
。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。

　（4）播放音乐“欢乐颂 ”
，幼儿操作，教师指导 。

　4. 展示与评价

　（1）将幼儿作品贴到展示栏中。

　（2）师：今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品
。

　（3）儿歌：点点说说 ，点点说说
，点到是谁谁就说。

　（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？

　5. 分发圣诞礼物

　（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛 ，听到音乐就睁开眼睛 。

　（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当
”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里
，看看有什么呀？

　（3）教师分发圣诞礼物
。

　 活动反思

　在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的 ，可以让孩子感受节日的氛围
，激发孩子对节日的期待。

　活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树 ，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树
，并了解圣诞树来自林场 。

　活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧 ，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰
，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说 ，还是非常不错的
，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确 ，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多
，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤 ，相信时间上的安排会更合理
。

　活动的第三环节是本次活动的重点
，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说 ，幼儿的操作效果非常突出
，而且装饰的彩丝也适得其彰。

　活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整 。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮 ，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐
。

幼儿园优秀教案

　作为一名教职工
，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《有趣的房子》美术教案
，希望对大家有所帮助 。

《有趣的房子》美术教案1

　活动背景：

　大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣 ，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异
，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望
。因此 ，我设计了这次活动
，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

　活动目标：

　1 、通过观察 ，简单了解房子的基本构造
，并学会创造性的各种材料设计制作房子 。

　2
、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

　3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感 ，体验合作的乐趣
。

　4 、培养幼儿的观察
、操作、表达能力
，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

　活动准备：

　教具：幻灯片 、电脑
。学具：记号笔
、油画棒、绘画纸 、橡皮泥、积木
、剪刀、浆糊

　活动过程：

　一 、导入活动，激发幼儿兴趣 ，引导幼儿讲述生活中所见过的房子
，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　1
、生活经验讲述，说出房子简单的构造

　导语：小朋友们好 ，王老师看到你们觉得特别高兴，开心
，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家 ，都住在漂亮 、舒适的房子里
，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人 ，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子 。小朋友们
，除了你们居住的房子以外，你们在生活中 ，在电视里
，书本里，还见过哪些奇特
、有趣的房子呢？（幼儿回答）

　师：小朋友们回答的真好 ，那么
，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　2、欣赏课件，进一步了解房子的构造

　师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种 ，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子
，你们想不想看看呢？

　二 、观看幻灯片，欣赏各种不同形状 ，不同构造的房子
。（激发孩子的创作欲望）

　1
、观看幻灯片

　2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　欣赏时
，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答 ，房屋的房顶 、门
、窗的形状各具特色。）

　3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象
，造型独特美观的房子 。）

　三 、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　1、教师讲故事 ，激发幼儿设计房子的欲望

　故事：动物园要来很多的动物客人
，可是动物园太小，住不下 ，需要给动物们建房子
，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　2
、幼儿为小动物们设计房子

　提问：

　1、你喜欢什么动物？

　2 、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）

　四
、用各种材料设计房子
。幼儿设计房子，教师指导 ，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓 、捏
、团、切）做房子 、剪贴，搭建房子 。

　小朋友们可以自由选择
，把心中最漂亮
、最有趣的房子设计出来吧！

　五、幼儿作品展示，讲评（造型 、线条
、色彩）

　活动反思：

　1、孩子们通过欣赏一些奇特 、形状各异 ，风格不同的建筑
，了解了这些建筑的作用、功能
。感受到了这些建筑在形状
、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像 ，大胆创作
，创作过程中，孩子们表现的积极 ，主动
，自由发挥，并能够在创作中相互合作 ，协调 。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验
，激发其表现美 、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念 ，也在活动中培养幼儿与人交往
、合作的能力。

　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限
，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑 ，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了
，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的.房子，但在创作时由于经验的不够 ，美术技能技巧的单一等等
，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意 ，较单一
。

《有趣的房子》美术教案2

　 活动背景：

　大班孩子对周围一切的新奇
，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享 ，这些造型各异
，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此 ，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑
，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作 。

　 活动目标：

　1 、通过观察，简单了解房子的基本构造 ，并学会创造性的各种材料设计制作房子
。

　2
、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动
，并能大胆的想像创作。

　3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣 。

　4 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰
。

　5
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　教具：幻灯片、电脑 。

　学具：记号笔 、油画棒
、绘画纸、橡皮泥 、积木、剪刀
、浆糊

　 活动过程：

　一、导入活动
，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子 ，找出房子的构造的共同点
。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　1 、生活经验讲述
，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴 ，开心
，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖
、幸福的家 ，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊
，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们 ，除了你们居住的房子以外
，你们在生活中，在电视里 ，书本里
，还见过哪些奇特 、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好，那么 ，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　2
、欣赏课件
，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时 ，拍下了一些特别奇特有趣的房子
，你们想不想看看呢？

　二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状 ，不同构造的房子 。（激发孩子的创作欲望）

　1 、观看幻灯片

　2
、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　欣赏时，师问：这座房子有趣吗
，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门 、窗的形状各具特色
。）

　3
、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象 ，造型独特美观的房子。）

　三、讲述故事
，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　1 、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人 ，可是动物园太小
，住不下，需要给动物们建房子 ，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　2、幼儿为小动物们设计房子提问：

　1
、你喜欢什么动物？

　2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子 。用橡皮泥（搓 、捏
、团、切）做房子 、剪贴
，搭建房子。

　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮
、最有趣的房子设计出来吧！

　四、幼儿作品展示 ，讲评（造型 、线条
、色彩）

　 活动反思：

　1、孩子们通过欣赏一些奇特 、形状各异
，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用
、功能
。感受到了这些建筑在形状、色彩 、构成上带来的美。给孩子们以灵感 ，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作
，创作过程中，孩子们表现的积极 ，主动
，自由发挥，并能够在创作中相互合作 ，协调 。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验
，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念 ，也在活动中培养幼儿与人交往
、合作的能力
。

　2、在这次活动中
，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种。

《有趣的房子》美术教案3

　 活动目标：

　1 、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子 。

　2
、培养幼儿的观察力和想像力、创造力
。

　3 、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　4
、作画时细心地蘸色
，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣 。

　 活动准备：

　1、教具：请4个小朋友扮演小兔 、小狗
、大象、长颈鹿

　2 、学具：和幼儿人数相等的16开白纸
、水彩笔
。

　 活动过程：

　（一）激发兴趣 ，引出课题"房子"师：小朋友，你们看
，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了 ，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子
，你们愿不意愿意啊？

　（二）观察房子，讲述特征师：小动物们 ，你们都喜欢什么样的房子呢？

　（幼儿观看表演）师：刚才
，小动物们要我们做什么呀？

　（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的 ，小兔子
，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

　（三）幼儿绘画 ，教师巡回辅导 。

　（四）交流分享
。

　 教学反思：

　本次活动孩子们非常感兴趣
，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上 ，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

《有趣的房子》美术教案4

　 活动目标：

　大胆想象小动物喜欢的房子
，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感 。

　 活动准备：

　1、手工纸 、记号笔。

　2、小兔
、小猴、大象 、长颈鹿
。

　 关键点：

　能大胆表述自己设计的房子

　 活动环节：

　1.自由创作
、大胆想象

　2.导入活动、点出课题 3.引导讲述 、明确特征

　4.自我介绍
、激发情感

　 活动过程：

　一、导入活动 、点出课题：激起幼儿兴趣 ，点出房子课题。

　1
、 出示照片介绍自己的家庭成员 。

　2、 说说自己家里的房子
。

　二 、引导讲述
、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。

　小兔、小猴 、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了
，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子 ，你们愿不意愿意啊？

　1
、兔：小朋友
，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧 。

　2 、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子
。

　3 、大象：最喜欢去旅行 ，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　4 
、长颈鹿：我最喜欢高高的房子 。

　5、小朋友见过这么多的房子
，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔 、小猴
、大象、长颈鹿要设计的房子
。

　三 、 自由创作
、大胆想象：幼儿自由创作 ，教师巡回辅导。

　1、选择自己所喜欢的材料 。

　2 、按小动物的要求设计
。

　3
、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

　四、 自我介绍 、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍 。

　1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

　2
、展示幼儿作品
，请部分幼儿上来说一说设计的房子
。

　（1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？

　（2） 为什么你觉得是……住的?

　（3） 因为

　3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子

　 活动反思：

　1 、孩子们通过欣赏一些奇特
、形状各异 ，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状 、色彩
、构成上带来的美 。给孩子们以灵感
，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作 ，创作过程中
，孩子们表现的积极，主动 ，自由发挥
，并能够在创作中相互合作，协调
。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验 ，激发其表现美、创造美的兴趣
，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往 、合作的能力。

　2
、在这次活动中 ，因为孩子获取的经验有限
，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑 ，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子
，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等 ，孩子们无法创作出自己想像中的作品
，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一 。

　作为一位无私奉献的人民教师 ，总不可避免地需要编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

　《我可喜欢你》原型是我在郑州听课学习时驻马店一位老师所讲的中班语言活动
，因为觉得这节活动很有意义，既能发展孩子的语言能力 ，还能增强自信心
，所以我决定把这一节活动改动后，带给我们班的孩子们 。

　本节活动的重点有两个 ，一是尝试用特点的句型表达出来，二是用赞赏的眼光发现别人的优点
，重点如何突破？我通过看舞蹈视频来导入，引导幼儿熟悉固定句型；第二是通过看来发散幼儿思维 ，发现别人的优点
。

　活动结束后
，我觉得在看完视频请孩子说听到什么这个环节时，孩子们回答的很不尽如人意 ，我以为是看视频时间太短的原因
，但经听课老师、尤其是周主任的点评，我才恍然大悟 ，她提出了一个很宝贵的建议
，即“问题前置”，如果在执教时 ，我把问题和要求先告知孩子们
，然后再观赏视频，效果会更好！真是“一语惊醒梦中人 ”啊！听课老师还提出了另外一个问题 ，就是内容的选择，我选择的内容大多数都与孩子们说的重复了
，如果选择一些有心灵震撼 、教育意义
、能升华主题的，更会达到出其不意的效果 ，一定会给孩子们留下更加深刻的印象！

　当然
，很多老师都给予了我很多肯定，但我没敢有丝毫的骄傲 ，谢谢所有老师给我的建议
，才让我有此深刻的反思和进步，让我在讲课过程中不断形成属于自己的风格 ，谢谢大家！

幼儿园优秀教案 篇2

　 知识背景

　本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液 。增加溶剂密度的方法：添加溶质
。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液
，使该溶液的密度增大，沉入水底。

　方法背景本次活动采用了观察、实验 、探究等方法 。

　试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣 ，教师采用了先观察的方法
。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水
，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？
”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后 ，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层 。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望
。

　说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较
，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心 。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里 ，使劲的搅
，一直到化不开为止
。 ”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖 ，水就变重了
，重的东西自然就沉到了水底。

　做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法 。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体
。让幼儿和第一杯水比较 ，知道两杯水的不同。

　一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

　1
、通过幼儿的观察和实验等方法
，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力 。激发幼儿的好奇心和求知欲
。

　2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达 、交流探索的过程和结果。

　二
、示范性方案

　科学活动《奇妙的水》

　 活动目标：

　1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望 。

　2 、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

　3
、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流
。

　4、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦。

　5 、乐意与同伴合作游戏
，体验游戏的愉悦 。

　 活动准备：

　两杯红色的水，一杯透明的水 ，白糖
。小勺（此材料幼儿人手一份）

　 活动过程：

　1
、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看
，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里 ，会有什么现象呢？
”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里
，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底 ，成了两层
，非常好看 。）

　2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试 ，看看你们能不能做出这样奇妙的水来
。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水
，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

　3 、说一说：导语：小朋友 ，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的 。 ”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀
。老师的水很浓
，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖 ，这么多的糖在水里化了，水就变重了 。而重的东西是要沉底的
，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层
。”

　4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖 ，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里
，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止 。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里 ，请幼儿仔细观察
，奇妙的水做出来了吗？

　 活动反思：

　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强 ，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大
，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心
。通过本活动使幼儿在观察
、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展 ，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

　小百科：水
，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物 ，无毒，可饮用 。在常温常压下为无色无味的透明液体
，被称为人类生命的源泉
。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合 、人类在内所有生命生存的重要资源 ，也是生物体最重要的组成部分。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标：

　1.进一步感知物体在水中的沉浮现象
，并寻找物体浮起来的原因 。

　2.能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证
。

　3.愿意积极表达自己的发现 ，体验实验活动的乐趣。

　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　5.培养探索自然的兴趣
。

　 活动准备：

　1.经验准备：对沉浮现象有一定的感知
，有初步实验的经验。

　2.物质准备：树叶、树果
、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆（半盆水） ，记录纸人手一份 。

　 活动过程：

　一 、问题情境
，激发幼儿兴趣

　1.师：秋天即将过去，冬天就要来临
。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看 ，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢？

　2.师：如果你是小蚂蚁
，在树林里你会找什么东西来办忙？

　3.但是蚂蚁选泽坐船，哪些东西可以当小船的材料呢？

　二
、预测猜想 ，第一次操作

　1.师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料 。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料？

　2.师：对小蚂蚁来说，选择合适的材料做小船是非常重要的
，这关系到它的生命安全。那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪些东西是适合做小船的 ，哪些是不适合的
，为什么？

　3.师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢？

　4.验证操作
。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家 ，就要像科学家那样规范操作 。先请你们仔细看看需要验证的材料
，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况 ，做好第一次的记录
。然后就可以开始实验了
，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中 。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样
。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上 ，如果有水出来了
，要及时用抹布擦干。

　5.交流第一次实验结果 。师：请大家收好所有的实验材料，一起来看一下我们的实验结果
。根据你的试验 ，你觉得什麽做小船最合适，为什么？环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果
，体验实验过程的快乐。

　6.小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的 。

　三、进一步尝试实验 ，感知物体的浮力

　1.师：既然我们的小科学家这么厉害
，我还想问一个问题
。

　2.师：为什么叶子在水里会浮起来呢？

　3.再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验 ，请你将树叶轻轻地放在水面上
，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压 ，你的手有什么感觉？压到水底的时候再放开
，树叶怎样了？等下请你们来说一说 。

　4.交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力
。

　5.小结：（手指演示）原来树叶在水中飘着的时候 ，如果你用手往下按
，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重 ，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面
，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。

　四 、延伸活动

　激发幼儿继续探索的兴趣师：生活中还有很多东西会浮在水上 ，大家可以再去找一找
、做一做实验
，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的 。我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧！

　 活动反思

　增强幼儿对科学的探索兴趣
。活动中教师通过两个问题情景的创设 ，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想
，验证，发现浮力的秘密, 培养孩子严谨的科学态度 ，懂得只有通过实验才能找到正确的答案 。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1、会商量确定水果的价格
，并制作价目标签
。

　2 、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

　3
、培养幼儿积极参与活动的兴趣 。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果 ，初步了解排序的可逆性
。

　5 、了解多与少的相对性。

　 活动准备：

　1
、已参观过水果店、超市 。

　2 、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架
、代币券（数字1---5）
。

　 活动过程：

　1、教师和幼儿共同布置“水果店
”。

　让幼儿确定水果的品种
，货架的摆放位置 。

　2 、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。

　3
、参观超市并购物
。

　（1）教师带领幼儿参观超市 ，引导幼儿观察水果上的价目表。

　（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客 。

　（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物
。

　“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

　“如果让你用5元钱买两样水果
，你可以买哪两样？ ”

　请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来 。

　教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律
。

　“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？
”

　幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的.三样水果。

　（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字 。

　4、购物游戏可反复进行 ，并延伸到区域游戏活动中
。

　附记录表：

　5元=苹果梨子草莓橘子

　1元2元3元4元

　5元=橘子草莓梨子苹果

　4元3元2元1元

　 活动反思：

　数学来源与现实
，存在于现实，并且应用与现实 ，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题
，有助于拓展幼儿的经验和视野 。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标

　1 、能大胆与成人交往，常使用自己的方式获得信息资料 ，并记录体验成功交往的快乐
。

　2
、积极关注周围生活中发生的事情
，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。

　 活动准备

　1、访问记录表

　2 、活动前与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动 。

　3
、布置活动场地 ，客人老师成马蹄型队列入坐
，便于幼儿采访。

　 活动过程

　 一、谈话导入

　师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗?

　幼：来了许多的客人老师
。

　师：那我们跟客人老师打声招呼吧。

　请幼儿与客人老师问好：客人老师好 。

　 二 、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师

　1
、猜一猜

　师：孩子们 ，你知道客人老师是从哪里来的?

　请幼儿大胆猜测
。

　2、问一问

　师：请你去问一问客人老师她来自哪里?

　先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。

　提问去询问的幼儿

　师：你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?

　师：我们应该怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌
，说您好 、请问，谢谢等礼貌用语)

　师：现在你再去问一问 ，看客人老师是否会回答你?

　请那名幼儿用正确的询问方式询问 。

　3、幼儿讨论提问内容

　师：客人老师来自不同的班级
，那他们班有多少个小朋友呢?他们平时和小朋友做什么有游戏呢?老师有许多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗?请你们可以和好朋友讨论一下 ，想问什么问题?

　 三
、讨论记录表
，了解其使用方法

　1、出示记录表，引导幼儿对表格使用进行猜测
。

　师：表上有什么?你能看懂吗?

　教师帮助幼儿记录表记录方式。

　(数字表示采访的顺序 ，第一个空格表示采访人的名字
，第二个空格就表示采访的内容)

　2 、教师示范进行表格记录

　师：你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试 。并把你采访的内容记录下来

　一名幼儿询问：你叫什么老师?

　请一名客人老师回答
。

　对于回答内容进行讨论如何记录。

　师：我们来看看XXX记录的内容，请你告诉小朋友你是怎么记录的?(幼儿介绍)

　师：你真是一个爱动脑筋的孩子 ，小朋友你们还有什么记录的方法吗?

　幼儿介绍不同的记录方法 。

　师：你们真聪明
，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录
。只要你们有礼貌的说 ，相信客人老师也很愿意帮助你们的，不过得在有困难的时候才请求帮助哦。

　 四
、幼儿分散进行采访

　师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧
，注意不要大声喧哗哦 。

　幼儿进行采访记录，教师巡回指导。

　 五、同伴交流——体验快乐

　师：先采访好的小朋友可以先进行交流 ，你采访了谁
，知道了哪些信息?

　个别交流

　师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么?

　通过投影仪进行展示交流
。

　 六 、邀请客人老师共舞

　师：小记者们 ，今天的采访任务圆满完成了
，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

幼儿园优秀教案 篇6

　在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中 ，与孩子们的交谈中我发现
，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的 。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕
。

　今年 ，可以说是瑞雪兆丰年的一年
，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。

　孩子们盼望着
、盼望着 ，能和小雪花一起唱歌、跳舞 、做游戏，近距离地感受雪花的美 。当然
，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花 ”的话题
。

　 一
、讨论“我眼中的小雪花
” —“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？ ”

　—“我见过 ，有角的.
”

　—“是六角的”

　—“不对不对
，是八角的。 ”

　带着孩子们的“争论
”与“疑惑”，我们决定一起走进户外 ，亲身感受、观察小雪花的模样 。

　—“快看 、快看
，我发现了，雪花是六角的
。别用手 ，很快就会化的。 ”

　—“那怎么办？”

　—“用这片枯树叶吧 。
”

　孩子们心中的谜团解开了
，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花
。

　 二
、如何画“雪花” 既然看到了雪花 ，想不想自己尝试画一画呢？(教案来源：) 用什么画？怎么画？

　—“用水彩笔 ”

　—“油画棒也可以
”

　—“我用彩纸撕成纸条
，然后粘成雪花的样子。”

　孩子们实践着自己想法 。

　 三、出示排水画 —“看看我的雪花，怎么样？ ”

　—“哇 ，就像在天空中一样。
”

　—“像真的雪花一样
。”

　—“这是排水画《雪花》 ”，我们需要的材料有白色油画棒 、毛笔、蓝色颜料。

　首先
，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满 。

　 四
、分析 其实 ，排水画的整个创作环节并不难
，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领
。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳 ，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中
，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展 ，在美劳区运用不同的材料制作雪花
，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性 。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标：

　1.引导幼儿找出排序规律
。

　2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣 。

　 活动准备：

　游戏 、PPT
、（苹果、梨） ，音乐 、幼儿操作卡
。

　 活动过程：

　1．导入活动
，师幼问好。

　4．游戏环节《红灯绿灯》 。

　5．挂灯游戏，PPT演示到小猪家 ，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律
，并学习排序
。

　6．集体活动：水果排排队，教师出示苹果和梨 ，示范2组排序“苹果梨苹果梨
”
，请几位小朋友完成2组。

　7．幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓 。

　8．交流分享。

　9．活动结束 ，开车离开小猪家
。

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目的：

　1
、知道相邻数的概念
，掌握5以内各数的相邻数。

　2、理解并能说出多1或少1的关系 。

　3 、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性
。

　 活动重点：

　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　 活动难点：

　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系 。

　 活动准备：

　1
、森林背景图 ，6张蘑菇房子、故事《住宾馆》
。

　2 、1－6的大点卡和数卡一套。

　3
、小猴、小熊头饰各一个和老虎的一张

　4 、幼儿数学操作板1个/人
，1－6的点卡一套/人 。

　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

　 活动过程：

　一
、玩游戏 ，初步理解“邻居”关系
。

　1、拍手找朋友游戏：“嘿嘿
，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你 ，你的旁边朋友是谁？ ”“嘿嘿嘿，我旁边的朋友是XXX！
”

　2 、在睡房里
，我们每个小朋友都有自己的小床，请你说一说自己的邻居都有谁 ，让幼儿理解什么是邻居。

　二
、教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）

　1、讲述并表演故事后提问：

　（1）熊猫说2号有两个邻居
，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　（3）小熊的家不是6号 ，那应该是几号呢？

　2 、在回忆故事的过程中
，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换 ，告诉幼儿相邻数的定义 。

　（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居
，也叫做2的相邻数
。）

　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　（2）提问：那么3有没有相邻数 ，它们是谁？

　那4有没有相邻数
，它们又是谁？

　得出结论：每一个数都有两个相邻数 。

　3
、幼儿自主探索3、4 、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证） ，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　三
、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系
。

　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数
，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　2 、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系 。“请你找出比2多1的点卡 ，请你找出比2少1的点卡
。 ”依次找出比3
、4、5多1或者少1的数
，引导幼儿依次说一说3 、4、5的相邻数及其之间的关系。

　四
、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识 。

　游戏：发给每个小朋友一张1－6数字卡片，“嘿嘿 ，小朋友
，我问你，ⅹ的相邻数是X和X？“嘿嘿 ，X的相邻数是X和X
。

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