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　难忘的工作生活已经告一段落了
，回顾过去的工作，倍感充实 ，收获良多，这时候
，最关键的工作总结怎么能落下！那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是我整理的校内科学课后服务工作总结（精选8篇），希望能够帮助到大家。

校内科学课后服务工作总结1

　一 、开展情况：

　参与课后延时服务的学生分成两部分 ，一部分学生是周一至周五在班内完成作业
，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班，这部分学生偏少 ，我们开设了武术
、合唱、太极 、足球
、口才等兴趣班 。

　二、 主要措施

　1 、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组
，从任课，教室安排
、卫生、安全等方面进行全盘的考虑 ，让课后延时服务有序的进行
。

　2 、坚持自愿原则
，学校按照学生自愿、家长委托
、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务 ，学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。

　3、每个班级有两名任课教师进行看班
，以本班教师为主，一来方便管理 ，老师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿 。

　4 、结合学校各兴趣班时间安排
，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组 ，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务
。

　5
、课后服务以学生完成作业为主
，兴趣班为辅，不集中辅导 ，不加重学生的课业负担
，延时服务期间，学校安排中层领导巡视 ，切实保障学生的安全
，和服务质量。

　三．存在的主要困难问题：

　1、课程较为单一：看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少 ，课后延时服务的课程内容较为单一
，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外 ，大部分学科开展兴趣小组的意愿不大 。

　2 、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班
，家长报名意愿并不强烈。

校内科学课后服务工作总结2

　按照上级文件精神，为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题 ，我们学校全面展开课后延时服务
。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案
，不断提高课后延时服务吸引力，激发学生学习兴趣。

　一
、作业当堂做 ，家长再无忧 。

　我校的课后延时服务分为两节课
，第一节课为作业辅导时间
。学生们在校就能完成家庭作业，而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决 ，回到家无业一身轻
，可以更好地放松休息。

　二、游戏变课程，延时也快乐 。

　在充分调研的基础上 ，针对我校活动场地小
，学生分布在学校周围的情况，不断优化调整服务方案 ，不断提高课后延时服务的吸引力 、激发学生学习兴趣
。利用校本课程“快乐游戏课程 ”为课后服务抓手，根据不同学段儿童的心理特点
，精选益智游戏内容，在室内开展数学游戏课程 ，比如汉诺塔
、九连环、华容道等
，在室外开展传统老游戏课程，比如滚铁环 、跳花绳
、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程
”以游戏促学习 ，最大限度的利用学校有限的空间
，让学生的身心都得到了锻炼 。

　除了游戏课程，我校还有丰富多彩的特色社团课程
。美术社团 、舞蹈社团、合唱队
、书法班、快板社团等等 ，孩子们的特长有了充分展现的舞台。

　三 、政策暖人心
，家校乐融融 。

　我校延时服务以生为本，从孩子角度出发 ，将服务工作落到实处
。孩子们在校学得开心
，玩得开心，孩子们说：“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉 ，总被爸爸妈妈骂 。现在在学校就完成作业了，不会的题老师也会讲解解决
，回家可以轻轻松松玩了。”

　家长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子
、辅导孩子功课而发愁犯难 ，学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说：“多亏了学校
，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心工作 ，不用担心孩子的接送问题了
。 ”

　老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生
，因材施教，更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂 ，使家校关系更加融洽 。

　在今后的实施过程中
，我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式，以教育温度解决家长后顾之忧 ，让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心 、社会满意的民生工程
。

校内科学课后服务工作总结3

　为响应国家“双减
”政策
，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担 ，促进学生全面健康成长，开展课后服务工作
，我校通过家校共育，促使课后服务工作平稳运行。为积累经验 ，不断提高
，现将本学期课后服务工作做如下展示：

　一
、分阶段组织实施

　学校“5+2”课后服务逐步落地实施 。课后服务分为两个时间段，第一时间段 ，各科任教师进入班级
，以班级为单位展开作业辅导；第二时间段，各社团老师 ，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动
。

　二、规范管理

　为保障课后服务质量和学生安全
，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障 、安全保障
、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理 ，制度细化
，明确服务时间、服务内容 、收费标准
、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善 ，责任明确，加强师生安全卫生意识教育
，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤 、监管、交接班制度和应急预案措施 。

　三
、积极宣传 ，确保服务到位

　确保教育宣传到位
，提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担 ，促进学生全面健康成长
，学校在提高课堂教学质量，优化教学方式 ，强化教学管理
，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教 ，确保学生在校内学足学好
，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂
。

　四 、成果展示

　1
、组织得力 ，完善制度。为保证课后服务效果，我校根据上级相关文精神
，通过多次调研讨论、召开会议 、广泛宣传
、多方询问等方式，吸收家长意见和建议 ，明确了工作思路 。在充分调研的基础上
，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责 、课后服务管理制度
、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式 ，主动向家长告知服务方式 、服务内容
、安全保障等内容
，建立家长申请、班级审核 、家校签订协议、学校统一实施的工作机制
。

　2
、通过周密部署、各方协同 、细化制度等措施让安静优雅的学习环境
、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动 、成为课后服务的常态，学生开心
、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。

　3 、全面统筹 ，落实“双减 ” 。为不断提升课堂教学实效
，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减
”要求 ，把课后服务与“双减”工作
、“五项管理 ”紧密结合起来
，统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构 ，努力做到作业有效 、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改
、及时反馈”
，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的
。另外 ，安排各学科教师
，对学生进行个性化、针对性的课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导 ，为学有余力的学生拓展学习空间
，满足学生个性化 、多元化的需求。

　4、“双减
”旨在减轻学生校外培训负担，让学生“回归”校园；开展丰富多彩的课后服务的同时 ，减轻学生的“作业 ”负担
，同样重要 。为了有效减轻学生的作业负担，该校实行分层作业
、弹性作业和个性化作业 ，老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况
，不搞一刀切，并每天进行作业公示
。每天老师留的作业会分为多个层次 ，学生可以根据自己的学业水平，有选择地做作业。

　5、学校课后服务分为两个时间段 。第一时间段
，各班统一进行学科作业辅导和答疑；第二时间段，学校开设了舞蹈 ，武术操
，篮球，羽毛球 ，乒乓球
，绘画，手工折纸 ，五子棋
，魔方，电脑绘画 ，口才
，阅读，观影等社团活动 ，学生根据各自爱好自主选择参加
。

　经过一学期来全体教师全力以赴的支持与努力，我校课后服务有条不紊 、规范有序如火如荼地平稳开展
，不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台，更有力的促进了学生特长成长
、学校特色发展。下一步 ，我校也必将长抓常做
，规范课堂，努力把课后服务这一好事办好、实事办实 ，确保广大群众充分享受教育发展成果
，为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行，让孩子与家长真正从内心深处得到满足 、感到满意 。

校内科学课后服务工作总结4

　我校认真落实莒县教育和体育局20xx年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求 ，根据本校学生家长接送实际
，措施得力，落实到位
。

　现简要总结如下：

　1.制定方案
、宣传部署

　开学前 ，我校按照市、县教体局通知要求
，将开展“课后服务
”工作召开了班主任会，学习了市 、县教体局通知精神 ，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学20xx年落实“课后服务”工作实施方案》。

　各班主任通过家长微信群
，将“课后服务 ”申请办法
、服务内容、服务形式 、服务时间
、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长 。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议 ，进一步明确学校教师 、学生家长、学生三方之责任
，确保家长
、学生知晓率百分之百，不漏一人
。

　2.周密考虑、按时启动

　按照上级领导要求 ，根据我镇实际情况
，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间 ，二是下午结束时间
，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝
”对接。

　坚持科学性和安全性相统一 ，遵循教育规律和学生成长规律
，合理确定服务内容 。午休时间分为两段，第一段指导学生写字 、阅读
、做题等；第二段让学生午休 ，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读 、体育
、艺术、科普活动，以及娱乐游戏 、拓展训练
、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等
，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助
。

　我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100% ，全部学生均参加课后服务 。

校内科学课后服务工作总结5

　一 、开展情况：

　我校在校学生人数xx人
，共有xx人参与课后延时服务
。学生参与课后服务情况如下：参与课后延时服务的.学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间 ，全校参与人数1075人左右
，占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团，每天分别开展不同的社团 ，共有17个社团
，包含音体美
、科学、信息 、心理。

　二、主要举措

　1.学校组成由杜校长领导的小组，从任课 ，教室安排
、卫生、安全等方面进行全盘的考虑
，让课后延时服务有序的进行 。

　2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班，一来方便管理 ，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的
，则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务
。

　3.结合学校各社团的兴趣的时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务 ，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组
，，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

　三 、存在的主要困难问题：

　一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师 ，具有各项特长的专任教师非常少
，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以看护为主 ，除了技能课的专职教师外
，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大 。

　二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务
。

　家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业 ，反而对于兴趣小组的
，即使是免费的，家长也不愿意报名。

校内科学课后服务工作总结6

　我校以“学生开心
、家长放心 ”为服务理念和目标 ，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程
，构建起“1+3+X
”课程模型，完善校本课程体系 ，融入延时服务课程 。学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”
，“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理 ”的运行机制
。

　一、自主学习课程与社团活动课程相融合

　1.自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事 、编故事
、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习 、全学科阅读
、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。

　2.社团课程 。学校对社团课程进行整体设计 ，构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市
”
，为学生提供菜单式服务，由学生自主选择社团和指导教师。

　学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动
。全校师生全员参与 ，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。目前已开设书法（软笔 、硬笔）
、美术（泥塑、剪纸 、国画、）
、舞蹈、器乐（电子琴 、架子鼓
、竖笛）、体育（羽毛球 、篮球
、排球、跳绳） 、创客
、诵读等10多个社团 。

　3.劳动课程
。学校根据学科特点
，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教育内容 ，让学生在动手实践中探索真知。

　学校设立劳动日
，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任 ，引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化 。

　各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式，积极打造“绿色教室”
。学校积极探索校园劳动元素
，逐步普及校园种植，现已建设“小花圃 ”“责任田” ，并开展小型养殖
，逐步建立和完善校园绿色小生态环境。

　二 、延时服务与成长导师相融合

　针对疫情防控下的返校学习，部分学生存在知识掌握较差的现象 ，学校建立三级导师制,即“老师
、组长、小先生三位一体
”的合作学习模式 。

　主要措施为：

　1.构建以班主任 、任课教师和学生代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队
。

　2.制定导师职责。包括：班主任职责
，任课教师职责及学生代表职责 。

　3.开辟网络专栏，特别开设校长论坛为教师的导师作用的提升提供学习
、交流的平台
。

　4.课内外结合 ，开展丰富多彩的校内外活动
，让学生在活动中健康成长。

　5.关爱特殊学生群体，设立“悄悄话”工作室 ，成为学生的心灵港湾 。

　6.建立三位一体化的教育管理体系和评价制度
，确保各级导师履行职责。

　三级导师制的实施有机融入到延时服务当中，在自主学习课程当中 ，师生共同对后进生进行精准帮扶，既锻炼了“小师傅 ”又让“小徒弟
”得到提升
，让每一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信，在阳光下茁壮地成长
。

　三、延时服务与“微德育”相融合

　我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程 、书法提升工程
、经典诵读以及各项读书活动 ，为探索学校延时服务中的微德育有效路径提供保证。

　1.发挥学科育人主渠道作用 。“部编本 ”传统文化
，是培养学生的民族自豪感，让学生从小树立文化自信
。延时服务阅读中 ，教师充分挖掘教材中的育人元素
，引导学生感受优秀传统文化。

　2.发挥校本课程的育人作用 。学校在微德育校本课程《诗词诵读》《东栾学子礼仪册》《艺海拾贝》的基础之上，又增加了“微古文
”课程 ，在延时服务经典诵读课上
，我们结合学生熟悉的中国古代寓言和神话，学习微古文 ，对学生进行文言启蒙
，培养他们对传统文化的热爱
。

　3.发挥优秀书籍的育人作用。我们提供条件，给出方法 ，引导学生多读书，读好书
，涵养学生的品行 。

　（1）个性化阅读，让学生和好书自由对话
。为了进行个性化阅读 ，学校的阅览室实行开架阅读
，校园处处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”，我校利用延时服务时间组织全校的“读书跳蚤市场 ”活动 ，学生们自己创设摊点广告、变身店长 、会计 。学生们在实践中培养了动手
、交流创造的能力
。

　（2）分层阅读
，提高学生的阅读兴趣。我们针对不同年级的学生，提出不同的阅读要求 。低年级以绘本为主 ，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；中年级阅读神话传说 、民间故事
、动物故事等儿童文学整本书；高年级阅读儿童小说、动物小说 、幻想小说等儿童文学。

　学校借助思维导图
，实现教师指导下的阅读，使各个阶段相互联系
、螺旋上升 ，最终全面达成总目标
。

　3.构建师生同读和亲子阅读网

　学校在每年的四五月份和十月份“读书季
”上
，开展师生共读、亲子共读活动；集体观看优秀影片；进行经典诵读 、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种比赛活动；评选书香班级
、书香少年、书香家庭等，调动起师生及家长的阅读兴趣 ，有效地推进了阅读活动的进行。学校进行优秀读书推荐卡 、整本书交流手抄报
、诗配画优秀作品评选等丰富多彩的活动 。

　4.家庭微阅读，成为学生的一种习惯
。

　学校鼓励家长在家庭中建立家庭图书角
，为孩子创设一个良好的阅读氛围。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里学生读书活动的身影 。

　5.发挥网络空间育人作用
。

　延时服务时间，学校组织学生观看《中华德育故事》《疫情防控专项报道》；开展党史课进校园、“童心向党”家校诵读活动 、“做新时代的小雷锋 ”等活动。对学生进行崇尚英雄
、捍卫英雄、关爱英雄的教育 。积极响应上级要求 ，加强节约教育 、垃圾分类教育
、生态环境教育
。

校内科学课后服务工作总结7

　从20xx年5月起
，xx小学课后服务工作正式全面开始上线，根据学校的课后服务工作的具体安排 ，我的服务对象是一年级
，具体工作要求是学生在中午就餐结束后看管学生进行午休，下午放学后根据具体的计划安排对孩子开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活 、内容丰富的活动。

　一
、前期学校及教师的准备工作

　新学期 ，为满足学生课后服务的需求
，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会 、全体教师会等，充分了解家长的需求 ，开设课后服务班艺术、科普等社团6个 。学校与家长
、轮值教师签订安全协议书
，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行
。

　二 、教师用心让家长和学生放心
、安心

　在课后服务工作的初期 ，我首先通过制定了“课后服务教师工作计划
”，让延时服务工作规范有序进行。

　万事开头难
，在课后服务的初期，学生及家长们参加课后服务的意愿不是特别得强 ，所以我们班的参加延时服务的学生人数不多
，只有十几个人 。我明白学生和家长们的担忧，担心孩子中午在校吃饭适不适应 ，学校的饭菜是否符合孩子们的口味;担心学生在校休息不好;担心学生在校时间长、会不会有厌烦的情绪……经过一个月的学校和老师们的用心工作
，学生们在校吃得好，休息得好 ，学得开心
，获得了更多的家长和学生的认可，学生自然而然地愿意参加课后服务活动的意愿更强烈了 ，后期我们班大多数学生都参加了课后服务
，只有三个学生没有参加。

　中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的好处
。当然个别学生精力比较充沛的 ，不强制要求孩子们睡觉，可以进行绘画 、作业等
，只要不影响其他学生休息即可。中午午休的学生建议自备午休物品(比如：抱枕，眼罩等) 。这样的话 ，孩子们睡得比较舒服点
。

　下午放学后的活动内容比较丰富
，包括做作业
、自主阅读、体育 、艺术
、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。我会根据前期的计划及学生的年龄特点 ，合理地设置活动 。每星期的活动尽量做到不重复
，在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获快乐 、释放压力
、或者在快乐中学习
。

校内科学课后服务工作总结8

　为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知 ，促进学生健康成长
，营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下：

　一、基本情况

　1 、统一思想，提高认识 ，学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求 。在校管理层取得共识的基础上
，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员 ，让全体教师充分认识到此项工作的重要性
。

　2
、组建领导小组，修订活动方案

　学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责
，教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持 、总结等工作，其他各部门按职责开展具体工作 。

　3
、部门责任分工

　充分利用各功能室、图书室 、体育器材等资源 ，安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作
。成立课后服务领导小组
，全面监督课后服务管理
、活动管理、安全管理等工作。

　4 、服务时间

　课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后，每天两个小时 ，冬季到17：45
，夏季到18：15 。

　二
、规范开展“课后延时”服务

　1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿 、家长委托
、学校统筹、相对集中 ”的原则，由学生及家长向学校申请“课后“服务 ，同时学校要建立“课后”学生资格审核制度
，并与学生及家长签订协议书
。

　2 、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人 ，培养敢于担当有责任感的人
，培养博学多才的人
”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在课后时间安排体育锻炼、作业辅导
、特长培养等有益学生健康成长的内容。

　3、加强日常管理 。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主 ，坚持“三个不 ”，即不上课 、不集中辅导
、不加重学生的课业负担
。“课后
”期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理
，做到集中有人监管，活动有安全措施 ，进出有统一组织
，切实保障学生的安全。

　三、经费及保障措施

　1 、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出 。

　2
、保障措施

　学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室 ，并将其作为重要的民生服务事项
，纳入学校工作常规，加强领导 ，精心策划
，认真实施
。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。

　四 、取得效果

　学生在课后延时时间自主安排活动内容 ，积极性比较高
，取得了良好的效果，得到了家长的一致好评 。

　五
、课后延时工作建议

　科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向
。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读 、体育
、艺术活动 ，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度
，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育 ，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度
，制定并落实严格的考勤 、监管、交接班制度和应急预案措施 。切实消除在交通
、场地、消防 、食品卫生
、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全
。

劳动教育实践活动总结（精选5篇）

　不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了 ，相信大家都积累了不少经验吧
，该好好写一份总结把这些都记录下来了。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的劳动教育实践活动总结（精选5篇），仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

　劳动教育实践活动总结1

　本学期学校依然开展了社会实践活动
，雏鹰小队、大队活动参加这样的活动是为了更好的锻炼和培养队员们的社会实践能力，学会动手 、动脑 ，通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事
，同时，培养队员们团结一致的思想品质。为了把一份温馨 ，一些爱心和一份人人服务于社会的理念
、精神带给人们，带到社会
，也使队员们在社会中实践中体验生活，健康成长
。

　本学期学校设立的校外社会劳动实践基地 ，主要为校园周边绿化带
，及朝阳小区社区。学校努力做到认真安排活动计划、有组织 、有落实的实施实践活动 。本学期内参加社会实践的是3-5年级部分同学，共计175人次 ，学生充分利用周四下午的大课间时间积极参加社区劳动时间活动
。有教师带领同学到指定地点开展活动
，活动中，同学们总是能表现出积极的态度 ，拾捡白色垃圾
，打扫社区卫生，清理社区小广告 ，擦洗社区体育器械
，清扫社区踊路等，发挥了同学们相互合作 ，互相帮助的精神，圆满完成劳动实践活动。内容全班同学在班主任
、卫生老师、大队辅导员的带领下
，积极认真 、不怕脏
、不怕累，认真完成了每次的劳动实践活动 。并记录好了每次的活动记录
。也通过一次次的社会实践活动 ，丰富了自己的业余生活
，更是通过这样的活动，让同学们体会到了集体的力量 ，培养了同学之间坚定的友谊。

　少先队组织学校大队委
，中队干部，进入朝阳楼社区 ，开展实践行
，开展捡垃圾、清理小广告 、擦洗宣传栏和体育活动器械活动，目的在于培养学生热爱社会、服务社区
、为社区尽一份力的责任感 。同学们带好了劳动工具 ，4年级带垃圾袋、抹布
，五六年级带水瓶 、除广告的小铲子
。8：30我们准时从学校出发，同学们在社区中 ，处处体现出了我们争当四好少年的决心，每位同学都以自己的行动证明着自己
，我们一起来看看他们的身影…这就是我们，新一代的少先队员 ，他们勤劳
、善良、个个都是品德好少年
，共有学校大队干部，中队干部共计15人参加本次活动。

　活动的开展既锻炼了学生的动手动脑大的实践能力 ，也使学生融入社区
，为社区服务，我相信在今后的活动中 ，同学们的表现会更佳出色
，圆满的完成每一次的社会实践活动 。

　劳动教育实践活动总结2

　在全校师生的参与下，经过近一年的努力 ，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩
。现将一年的情况作个小结。

　一 、劳动实践基地建立的缘起 。

　今天的小学生承载着明天的希望
，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加 ，家长对孩子的宠爱之风日益盛行
。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口
，衣来伸手 ”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者
、家长和社会的高度警惕 。虽然随着时代的发展 ，社会的进步
，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了 ，但是中华民族的吃苦耐劳的精神
，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓 ，不能随意丢弃
。xx是著名的“银杏之乡
”
，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养 ，真正将新课程的理念全面贯彻落实
，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大 。我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地，以“银杏的栽培 ”为校本课程的劳动实践活动
。

　二、指导思想。

　“培养学生的劳动意识 ，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动
，感受劳动的'快乐 。
”是我校课外实践活动的指导思想
。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力 、能力和知识面 ，包括正确的人生观
、世界观的树立
，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳 、乐观向上
、胜不骄败不馁的精神风貌 ，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能
，方法与过程，情感态度价值观 ，三者之间相互沟联
，缺一不可 。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络 ，情感态度价值观是灵魂思想
，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充 ，才能有机地结合社会理解课文，理解社会
，形成能力，造就人才
。

　三、组织管理及实施。

　为了更好地领导开展学校劳动实践活动 ，开发课程资源
，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组 。制定了详实可行的计划 ，并选派沈军 、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干
，全员参与，分工合作 ，老师教学生
，学生教学生，互帮互学 ，教学相长
，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐 ，在快乐中成长
。

　四
、收获和成果。

　辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦 。我们通过劳动在物质有了收获
。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜
，更主要的是在精神上有了丰硕的成果 。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念 ，感受到了干活中的伟大
，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦 ，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动
，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的 ，特别是看着劳动成果茁壮成长
，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟 ，更加珍惜劳动成果
，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础
。现代化需要知识 ，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动
，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

　劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信 ，在领导的`关心和支持下
，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵 。

　劳动教育实践活动总结3

　本学年为了贯彻教育改革的方针 ，加强我校特色化学校的建设与发展
，使学生在现代化教育教学过程中体验劳动教育所带来的好处，让学生能够真正的得到素质上的提高 ，为将来走向社会奠定一定的基础
，培养学生担负起祖国建设的能力为指导，开展了一些劳动实践活动取得了比较好的效果 ，现对我校开展的劳动实践活动进行总结
。

　一 、保证劳动实践活动开展的时间

　根据我校劳动教育实践基地特点
，为达到教育目标和教育目的，我校经研究决定 ，每年学校集中举行二次教育基地劳动实践活动，一次在春季五月份
，一次在秋季十月份，此项活动为长期活动 ，将纳入学校日程
，并长期执行。

　在学校举行的两次活动间隔时间内各班级自行组织两次实践活动，时间及内容由各班级自行制度 。

　二
、丰富劳动实践活动的内容

　劳动教育基地的活动主要以体验劳动和感受劳动为主 ，因此春季活动以播种为主题
，让学生体验播种过程中的劳动心情；秋季活动以收获为主题，让学生体验播种到收获过程中自己付出劳动的成果 ，体验收获时的心情
。

　在实践活动开展过程中
，各班级要严格按照学校要求进行，不得擅自更改活动内容 ，各年级要对活动过程中学生的劳动表现进行评比鉴定
，以便学校掌握活动开展的效果。

　三、加强劳动教育实践基地建设，促进新课程的实施 。

　随着课程改革的不断深入 ，我校充分认识到利用教育实践基地促进新课程的实施，开发校本课程
，开展综合实践活动的可行性，本年度我校将开展“劳动观察课 ”为主的七门校本课程 ，及以劳动教育为主线的综合实践活动
，极大的促进学生的写作能力 、语言表达能力
、观察能力、合作能力 、实践操作能力的全方位提高，让学生在劳动观察的过程中体会到劳动的艰辛和收获的快乐。

　四
、利用我校网络优势 ，在新品种引进、农技推广 、农民培训等层面做好为新农村建设服务工作
，促进新农村的建设
。

　我校有便利的天网资源和地网资源，本年度将对本地村民进行水稻
、提前育苗、移苗技术的培训。引进寒地经樱桃 、欧洲杂交楱子、树莓等品种进行试种；在日光节能温室的种植
、塑料大棚的种植等方面对当地农村起到引领和示范作用 。

　五、努力提高学校基地的年经济效益 ，促进勤工俭学工作
，改善办学条件，收到良好的效果
。

　劳动教育实践活动总结4

　为了从小培养少年儿童在生活上自治自理的能力 ，进而养成热爱劳动 、珍惜劳动成果的习惯
，本学期学校开展了“自己的事学着自己做
”主题活动，这样的活动是为了更好的锻炼和培养队员们的社会实践能力 ，学会动手
、动脑，通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事
，同时，培养队员们团结一致的思想品质。为了把一份温馨 ，一些爱心和一份人人服务于社会的理念、精神带给人们
，带到社会，也使队员们在社会中实践中体验生活 ，健康成长 。

　针对一年级的孩子的特点
，我设计了列举实例 、讲小故事
、比赛系鞋带、戴红领巾等一系列活动，让学生在活动中了解一年级的小朋友已经可以自己做一些事了 ，而不是仍然像幼儿园时一样
，什么事情都要爸爸妈妈 、老师来帮忙
。

　本次少先队活动通过列举实例
、聆听小故事、整理书包比赛等活动让小朋友活动起来，在活动过程中孩子们积极参与到其中 ，说出了自己的感受和意见
，调动了孩子的积极性，孩子们受到了自己的事情学着自己做的思想教育 ，让孩子明白自己的事情自己做，别人的事情帮着做
，不会的事情学着做，集体的事情大家做。学生在交流中沟通和感悟 ，了解了别人会做的事情
，也激励了孩子自己也去努力 。本次活动取得了良好的效果，希望在本次的活动以后孩子能够切实做到自己的事情学着自己做
。

　“少年强则国强 ，少年智则国智”少年是一个国家的希望
，所以在以后的学习生活中，我们还要不断要求学生自己做自己力所能及的事情 ，培养学生的自主参与意识和动手能力。

　劳动教育实践活动总结5

　为全面提高学生素质
，使学生具备较强的实践能力 、社会适应能力，以适应素质教育的要求 ，能够了解社会
、融入社会
，感受祖国发生的日新月异的变化，激发为祖国之振兴而学习的动力 。本学年 ，我校德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，全面贯彻素质教育
，基本完成了学年初拟定的活动计划
。学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

　一 、与基地签订协议 ，按计划组织活动

　本学年
，我校与老官地村委会、老官地牧香园养殖场
、老官地镇敬老院、元宝山发电厂分别签订合作协议 。根据学生不同年龄特征，安排不同的社会实践活动内容。在保证安全的前提下 ，学校组织了6次活动
，每次活动都精心组织，通过活动 ，促进学生了解社会
，增进集体主义观念，接受爱国主义教育 ，把学生培养成具有诚实正直 、自尊自强
、勤劳勇敢及珍惜劳动成果等优良品质
，培养有纪律、有文化 、有理想的一代新人
。由于准备充分，实践取得了预期效果。

　二
、实践活动扎实有效

　1、与元宝山发电厂联系 ，深入发电厂的工作区及生活区进行参观，了解发电流程
，知道从我们身边的小事做起，节约用电 ，避免不必要的浪费 。努力学习科学技术
，争取开发出更清洁的能源
。逐渐做到以可再生的风能 、水能
、太阳能或其他能源发电来代替火力发电。

　院开展尊老献爱心活动，为老人们做一些实事 ，发挥自身的文艺特长
，为老人们表演节目 。组织学生到老官地镇牧香园养殖场参观劳动，参加实践 ，在实践中能够学习在课堂上了解不到、平时没有接触过的东西
。

　2 、培养学生“尊老敬老 ”的优良品德
，两次组织学生去老官地镇敬老院义务劳动，奉献爱心 ，陪老人聊天
，表演节目。活动充分的展现了我们学校学生的素质和风采 。这次活动我们给老人们带去了一些问候，一些关怀 ，为老人们平淡的世界里带去了一些歌声和欢乐，深得他们的喜爱
。

　3
、与老官地村联系
，在街道开展卫生清理、植绿护绿。利用宣传窗 、黑板报等宣传阵地搞好文明宣传，帮助村民做好环境卫生的清洁工作 。通过活动同学们体验亲身劳动的乐趣 ，同时也树立自身的环境意识
，真正起了教育的目的，达到了我们预期效果
。

　4、组织同学开展“走进农村 ，感悟农村”体验活动同学们参观果园
，让学生更好的领略大自然美丽风光，开拓学生的视野 ，丰富学生的科普知识
，培养学生团结合作精神，同时 ，让学生积极参与社会综合实践活动
，亲近自然
、感受生活，增强环保意识。

　5、组织学生参观老官地镇牧香园养殖场 ，参加鹿场里的义务活动 。在鹿场场长的带领下，大家参观了鹿场
，与鹿亲密接触。场长为大家做了细致的解说
。场长还详细介绍了养殖场中的梅花鹿 、马鹿以及这两个品种的杂交鹿和少见的白鹿，使大家简单了解了它们的生活习性
、产茸情况等。在实践中学到很多在课堂上了解不到、平时没有接触过的东西 。

　通过丰富多彩的社会实践活动 ，学生们了解到社会对自己需要什么
，从而看清自己所处的位置，正确地估计自己 、认识到努力学习和掌握科学知识的重要性 ，增强学习信心
，调动了学习积极性，推动良好学风形成
。

　三
、今后需要努力加强的地方

　1、基地教育内容要有针对性和科学性；按照不同年龄特点 ，有意识地安排教育内容
，有意识地组织他们到农业基地 、科技兴厂的基地进行前途理想教育
、社会主义教育等。

　2、基地活动要有明确目的，并形成制度化 。 每个德育基地活动都要形成制度
。每次活动 ，都要认真部署
，精心组织，保证活动有目的地进行。

　3 、加强学校与基地的联系 。如学校领导与基地领导经常举行座谈会 ，修订活动计划，充实活动内容
。加强基地建设
，巩固基地活动制度。

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