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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

生物的知识点多而复杂 ，下面是我整理的内容
，希望对各位考生有帮助，供大家参考。

初二生物会考必背知识点

1.生态系统：指在一定地域内 ，生物与环境构成的统一的整体 。它包括生物部分（生产者 、消费者
、分解者）和非生物部分（阳光、空气 、水
、温度等）
，二者缺一不可
。

2.食物链：起点是一定是生产者（植物）。终点是消费者（动物） 。食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
。

3.显微镜所看物象是倒像，放大倍数等于目镜和物镜的乘积。放大倍数越大 ，视野越暗，细胞放大倍数越大
，观察到的细胞总数越少（大暗少） 。

4.制作植物细胞临时装片，应滴加一滴清水；制作动物细胞临时装片 ，应滴加一滴生理盐水
，目的是为了保持细胞正常的形态；二者均用稀碘液染色，目的是为了更好观察细胞结构。

5.细胞的分裂：就是一个细胞分成两个细胞的过程 ，细胞数目和形态结构和原细胞一样
。

6.细胞的分化：形成不同形态结构的细胞群的过程。细胞分化的结果是形成组织 。

7.菜豆种子与玉米种子的相同点：都有种皮和胚 不同点：菜豆种子无胚乳
，玉米种子有胚乳；有胚乳的种子营养物质由胚乳提供，无胚乳的种子营养物质由子叶提供
。

8.种子萌发的环境条件：适宜的温度 ，一定的水分和充足的空气；自身条件：籽粒饱满
，胚结构完整，不在休眠期的种子。

9.蒸腾作用；植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散失到体外的过程 。植物吸收的水大部分用于蒸腾作用 ，为植物吸收水和无机盐提供了动力
。

10.肝脏是最大的消化腺
，它分泌的胆汁不含消化酶，能把脂肪变成脂肪微粒 ，促进对脂肪的消化。

11.呼吸系统的主要器官是肺，因为肺不断把从外界得到的氧气交换给肺部的毛细血管 。所以血液流经肺得到氧
，氧气含量增多，由静脉血变成动脉血
。

12.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成 ，中枢神经系统由脑和脊髓组成；神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。

13.两栖动物的特征：幼体生活在水中
，用鳃呼吸；成体生活在陆地，也可以生活在水中 ，主要用肺呼吸
，兼用皮肤辅助呼吸 。

14.细菌、真菌的作用：酵母菌制面包馒头 、酿酒；乳酸菌制酸奶
、泡酸菜；醋酸菌制醋；霉菌制豆腐乳、酱等
。

初中生物学业考试考点

1 、人体内物质的运输口诀：我左图右，上房下室；房连静 ，室连动；左室主动
，右室肺动；右房上下，左房肺静；心肌最厚左心室。

2、显微镜结构识记口诀：目镜物镜反光镜 ，镜座镜柱和镜臂
，镜筒下连转换器，准焦螺旋分粗细 ，载物台上压片夹，通光孔下遮光器 。

3
、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。

4、生态系统的概念：在一定地域内 ，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统
。一片森林
，一块农田，一片草原 ，一个湖泊
，等都可以看作一个生态系统。

5 、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程 。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官
。

6
、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富 ，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

7 、生态系统的多样性是生物多样性的外在形式 。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失
。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境
，保护生态系统的多样性。

8
、受精完成后，花瓣、雄蕊 、柱头
、花柱凋落 。子房发育成果实;子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳;珠被发育成种皮
。

9、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方 ，其实只是它表面的一薄层
，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中 。

10 、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质
、阳光、空气 、水、适宜的温度和一定的生存空间
。

生物八上知识点归纳有什么?

一
、生物的特征：

1、生物的生活需要营养；

2 、生物能进行呼吸；

3
、生物能排出体内产生的废物；

4、生物能对外界刺激做出反应；

5 、生物能生长和繁殖；

6
、由细胞构成(病毒除外)。

二、生物圈的范围：(大气圈的底部：可飞翔的鸟类 、昆虫
、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层：岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点
”) 。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光 、空气和水 ，适宜的温度和一定的生存空间。

三
、生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系
。

四、生物对环境的适应和影响：现在生存的每一种生物
，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度
、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤 、蚯蚓松土增加土壤的通气性 。

生态系统具有一定的自动调节能力
。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度 ，超过则会遭到破坏 。)

五
、植物细胞的基本结构：细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出；细胞质：液态的
，可以流动的
。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)；细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：细胞液。

六 、动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液态 ，可以流动；植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜
、细胞质、细胞核；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡
，动物细胞没有 。

八年级上册生物一二章知识点归纳

八年级生物上册知识点总结

第一章

一 、各种动物的特征：

1
、腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰 、珊瑚虫）
。

2
、扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫 、日本血吸虫）。

3、线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫
、蛲虫、钩虫 、丝虫） 。

4
、环节动物：身体呈圆筒形 ，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、软体动物：柔软的身体表面有外套膜
，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏 、石鳖
、蜗牛、鱿鱼 、章鱼，乌贼
、扇贝、蛾螺等）
。

5 、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲
、甲壳纲、蛛形纲 、多足纲）。

6、鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 。

7
、两栖类：幼体生活在水中 ，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上
，也可在水中游泳，用肺呼吸 ，皮肤辅助呼吸。

8、爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸
，卵生，卵表面有坚硬的外壳
。

9 、鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

10
、哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿 、犬齿
、臼齿的分化 。

二、常考的典型动物：

1.蚯蚓

八年级生物：上册知识点总结 ，保存细看

（1）前后 、背腹面的区分：前端有环带
，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅
。

（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处 ，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛
，可以与肌肉配合运动 。

2
、蝗虫

（1）全身结构分头部、胸部 、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角 ，一对复眼
，三个单眼，口器） ，胸部为运动中心（三对足
，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）
。

（2）身体和附肢分节 ，好处：运动更加的灵活
、精巧，从而增强生存能力。

（3）体表有外骨骼
，好处：①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发 。

（4）具有三对足，两对翅 ，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围
，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害 、繁殖后代十分有利
。

3、鱼

食草：只有门齿和臼齿，无犬齿；消化管很长 ，盲肠发达。

（2）鱼的体型呈流线型
，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力 。

（3）鱼呼吸的器官是鳃 ，最外面是鳃盖
，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色 ，因为含有大量的毛细血管
，有利于进行气体交换
。

（4）鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。

4
、鸟

鸟适于飞行的特征

①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼

②内部结构：胸肌发达 ，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄 、坚固
，有些内部中空

③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊辅助肺）→心跳快 ，体温高而恒定

5
、哺乳类

食肉
，食草、食虫动物牙齿图

食肉：除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿 ，用于撕裂食物 。

食草：只有门齿和臼齿
，无犬齿；消化管很长，盲肠发达。

食虫：门齿尖锐 ，犬齿不发达
，臼齿上有锋利的齿尖

第二章

一 、动物的运动

1
、运动系统由骨、关节和肌肉组成，其中骨－---杠杆；关节－--支点；肌肉－----动力
。

2 、肌肉结构：包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱。

肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性 ，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨
，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的 。

3
、运动的产生过程：在其它系统（消化、呼吸 、循环系统）的配合下，当骨骼肌受神经（神经系统）传来的刺激收缩时 ，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
。

4
、关节的结构图：

（2）青霉孢子：呈扫帚状
，颜色为青绿色。

关节既牢固又灵活：①关节囊外有韧带可加固关节 。

②关节腔内有滑液可减少摩擦，关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡
。

5、骨 、关节、肌肉的协作

一
、细菌和真菌的异同点；

伸肘：肱三头肌收缩 ，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态
，双手有重物同时处于收缩状态）

二、动物的行为

1 、动物行为：按功能来分：取食行为
、攻击行为、防御行为 、繁殖行为
、迁徙行为等 。

2、区分动物的先天性行为和学习行为：先天性行为学习行为
。

获取途径：生来就会的后天学习获得的。

决定因素：动物体内的遗传物质决定遗传因素和环境因素

联系：

①学习行为在先天性行为的基础上形成 。

②学习行为比先天性行为高等，能使动物适应更加复杂多变的环境
。

3 、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等 ，学习能力越强
，尝试的次数越少 。

社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织。成员之间有明确的分工
。有的还形成等级。

第三章

1
、动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种

2 、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象 。

3
、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系
。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流 、能量流和信息流的存在 ，使各种生物与环境成为一个统一的整体 。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害
。如用瓢虫杀灭
、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫 、以菌治虫 。

5
、仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究
，模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生
。

第四、五章

一 、细菌和真菌的异同点；

细菌真菌

细胞结构：细胞壁
、细胞膜、细胞质 、DNA细胞壁
、细胞膜、细胞质 、细胞核。

外部形态：是单细胞生物 ，外形可分菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成 。

球菌
、杆菌、螺旋菌
。

营养方式：异养
，大多利用现成的有机物异养，可利用现成的有机物。

生殖方式：分裂生殖孢子繁殖 ，也可进行出芽繁殖 。

生存条件：必备有水分 、适宜的温度、有机物，有的还需氧气。

培养方法：配制培养基
、高温灭菌、接种 、恒温培养
。

二
、细菌、真菌的其他要点：

1 、腐生
、寄生、共生的区别：

腐生：细菌真菌生活在动植物尸体上
，获取有机物的生活方式。

寄生：细菌真菌生活在活的动植物身上，获取有机物的生活方式 。

共生：细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系
。

2 、芽孢和孢子的区别：

芽孢：是细菌的休眠体 ，可适应不良的恶劣环境。孢子：是真菌的生殖细胞
，一般在菌丝的顶端 。

3
、常见食品与细菌、真菌：

酿酒 、制作馒头和面包------酵母菌（真菌）；酸奶
、泡菜－-----乳酸菌（细菌）
。

制醋－-----醋酸菌（细菌）；制酱－------霉菌（真菌）。

4、“鹅颈瓶”实验：

（1）实验前将肉汤煮沸的目的：杀灭肉汤中细菌 、真菌 。

（2）甲乙两组实验的变量为：细菌的有无
。

（3）乙变质的原因是：空气中的细菌进入到肉汤中。

（4）这个实验证明：细菌是由原已存在的细菌产生的 。

5、细胞的结构图：

细胞壁：保护和支持；细胞膜：保护，控制物质的进出；细胞质：加快物质交换
。

DNA：内含遗传物质；鞭毛：运动；荚膜：保护。

6
、青霉和曲霉图：

大小：比细菌还小 ，需借助电子显微镜观察 。

（2）青霉孢子：呈扫帚状
，颜色为青绿色。

曲霉孢子：呈放射状，颜色为黑色
。

三、病毒的基本特征：

大小：比细菌还小 ，需借助电子显微镜观察。

结构：只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成
，无细胞结构 。

生活方式：不能独立生存，只能寄生在细胞体内
。

繁殖方式：利用细胞内物质合成蛋白质外壳 ，复制自己的遗传物质
，形成新的病毒。

种类：根据寄生细胞不同可分：动物病毒 、植物病毒
、细菌病毒（噬菌体） 。

与人类的关系：有害：引起流感等疾病；有利：制造疫苗（人工处理的减毒或无毒的病毒）
。

第六章

一、根据生物的特征进行分类

1 、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界
、门、纲 、目
、科、属 、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述 ，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2
、种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的 。

3、分类单位越小
，包含物种越少，而相似特征越多 ，亲缘关系最亲密
。

4 、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物
、蕨类植物、裸子植物 、被子植物。（低等到高等
、水生到陆生）

5、被子植物的主要分类依据是：花 、果实
、种子 。

二、生物的多样性

1 、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性）
，基因多样性，生态系统的多样性
。

2
、我国是裸子植物最丰富国家 ，被称为“裸子植物的故乡 ”。

3、生物种类多样性
，基因多样性 。

生物八上知识点归纳有哪些？

八年级上册生物一二章知识点归纳1

　两栖动物和爬行动物

　一 、两栖动物

　1
、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙 、蟾蜍、大梨
、蝾螈等。

　2、代表动物；青蛙

　3 、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态 ，还是内部结构都像鱼
。

　4
、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。

　5、青蛙的颜色与周围环境相似
，是一种保护色 。

　6 、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露 ，能分泌黏液
。

　7
、前肢；短小
，可支撑身体，后肢强大 ，纸间有噗，适于在陆地上跳跃
，同时也可在水中游泳。

　8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸

　9 、体温：变温

　10
、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中 ，用鳃呼吸
，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳 ，用肺呼吸
，皮肤辅助呼吸 。

　二、爬行动物

　1 、常见的爬行动物有：蜥蜴
、龟、蛇 、鳖、鳄等
。

　2
、代表动物：蜥蜴

　3、生活环境：山坡 、田野草地和灌木丛中

　4
、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片 ，既有保护作用
，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。

　5、呼吸：肺

　6 、体温：变温

　7
、繁殖：产卵

　8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖 ，终生生活在陆地上 。

　9 、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲
，用肺呼吸，在陆地上产卵 ，卵表面有坚韧的卵壳
。

　第六节鸟类

　一
、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟
，企鹅就不会飞行。

　二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

　1 、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力 。

　2
、家鸽的前肢变成翼 ，翼上生长有大型的正羽
，翼是飞行器官，

　3、颈较长：转动灵活 ，伸缩自如
，可弥补前肢的不足
。

　4 、长骨中空，内有空气 ，可以减轻体重。

　5、肌肉发达：附着在胸骨上
，牵动两翼完成飞行动作 。

　6
、食量大，消化能力强；直肠短 ，能及时排出粪便
，减轻体重。

　7、呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸 ，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸
。

　7 、体温：恒温。鱼
、两栖动物和爬行动物
，体温随环境的改变而改变，是变温动物 。

　第七节哺乳动物

　1、常见的哺乳动物有：鲸 、猪
、牛、羊 、马
、兔、狼等
。

　2 、鲸是哺乳动物 ，不是鱼类。

　3
、体温：恒定（体温恒定的动物有鸟类和哺乳类）

　4、生殖方式：胎生
，哺乳

　5 、胎生、哺乳的好处：提高了后代的成活率

　6
、牙齿：有门齿、臼齿 、犬齿的分化 。

　7
、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、臼齿 、犬齿的分化
。

八年级上册生物一二章知识点归纳2

　动物的运动和行为

　第一节动物的运动

　1
、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节 、肌肉组成的。

　2
、关节的结构

　（1）关节的结构模式图

　（2）关节一般是由关节面 ，关节囊
，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝 。

　（3）关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动
。

　（4）关节腔：内有滑液 ，使关节的活动更加灵活自如。

　（5）关节在运动中相当于支点的作用
，骨相当于杠杆的作用 。

　3、骨 、关节
、肌肉的协调配合产生运动，运动的顺序为：

　（1）骨骼肌收到神经传来的刺激

　（2）骨骼肌会收缩

　（3）就会牵动骨绕关节活动 ，于是躯体的相应部位就产生了运动
。

　4、要产生运动
，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的B是正确的 。

　5 、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。

　6、运动所需要的能量 ，有赖于消化系统
、呼吸系统、循环系统的配合
。

　7 、伸肘和屈肘动作

　屈肘动作伸肘动作

　屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；

　伸肘：肱二头肌舒张。肱三头肌收缩

　8
、双手自然下垂时肱二头肌
，肱三头肌处于舒张状态，双手有重物时肱二头肌 ，肱三头肌处于收缩状态
，举重都处于收缩状态

　第二节先天性行为和学习行为

　1、动物的行为分类：

　按行为获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为 。

　2 、区分动物的先天性行为和学习行为：

　（1）先天性行为：是动物生来就有的.，由动物体的遗传物质决定的行为
。

　例：蜘蛛织网
、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋 、小鸟喂鱼
、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

　（2）学习行为：是在遗传因素的基础上 ，通过环境因素的作用
，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为 。

　例：如鹦鹉学舌 ，小狗算数
，猴做花样表演 、蚯蚓走迷宫
、大山雀喝牛奶
。

　3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强 ，适应环境能力也就越强
，

　4 、先天性行为是学习行为的基础。

　第三节动物的社会行为

　1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作 ，共同维持群体的生活，从而具有的行为 。如白蚁群体
、狒狒群体
。

　2、社会行为特征：

　①群体内部往往形成一定的组织

　②成员之间有明确的分工

　③有的还形成等级。

　3 、通讯：分工合作需随时交流信息
，交流方式有动作
、声音和气味等 。

　蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）
。

　4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂 、蚂蚁
、猴、狒狒 、象
、狼、鹿等

八年级上册生物一二章知识点归纳3

　健康的生活

　第一章传染病和免疫

　常见传染病：流行性感冒 、非典
、水痘、结膜炎 、蛔虫病、流行性乙型脑炎
、乙肝等。

　第一节传染病及其预防

　1、传染病是由某种特殊的病原体（如细菌 、病毒
、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病 ，具有传染性和流行性 。

　2、病原体是指引起传染病的细菌 、病毒
、和寄生虫等生物。根据致病的病原体不同
，传染病可分为细菌传染病、病毒传染病 、寄生虫传染病等
。

　3
、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

　（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源 。

　（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播 、饮食传播
、生物媒介传播等
。

　（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

　4、艾滋病（AIDS ，获得性免疫缺陷综合症）的病原体是人类免疫缺陷病毒
，英文缩写HIV 。

　5 、传染病的预防措施：

　（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院
。

　（2）切断传播途径：如照紫外线，在教室喷洒消毒液。

　（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力 。

　第二节免疫与计划免疫

　1
、人体的三道防线及其功能：

　（1）第一道：皮肤和黏膜 ，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体
，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用
。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动 ，病菌等异物能被清扫出去。

　（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁 ，使病菌融解 。分布在血液，淋巴结
，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞 ，可以将侵入人体的病原体吞噬消化
。

　（3）第三道：免疫器官（胸腺 、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞
，是白细胞的一种）。

　2
、第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体 ，而是对多种病原体都有防御作用
，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）

　3 、第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用 ，叫特异性免

　疫
，又称后天性免疫 。

　抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞 ，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

　抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异

　物）
。

　抗原进入体内促进淋巴细胞产生抗体
，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用 ，将抗原清除；或使病原体失去致病性。（抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用（犹如钥匙与锁的关系） 。

　4
、免疫的功能：

　（1）清除体内衰老
，死亡和损伤的细胞
。（自身稳定）

　（2）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（防御保护）

　（3）监视 ，识别和清除体内产生的异常细胞（如

　肿瘤细胞） 。（免疫监视）

　6、疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品
，接种于人体后，可产生相应的抗体 ，从而提高对特定传染病的抵抗力
。

　7 、抵抗抗原侵入的功能过强时
，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原 ，是预防过敏反应的主要措施 。

　8
、计划免疫意义：

　根据某些传染病的发生规律
，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序 ，有计划的给儿童接种
，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的
。

　计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命 ，提高人口素质，造福子孙后代
，具有十分重要的意义。

八年级上册生物一二章知识点归纳4

　人体的营养

　1 、食物中的营养成分主要包括：水
、无机盐、糖类 、脂肪、蛋白质和维生素六大类 。

　其中糖类
、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素” ，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类
。构成细胞的主要物质是水 、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织
、器官新陈代谢的重要物质
，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料 。

　2 、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂 ，呈现褪色反应。

　3
、糖的主要来源是谷类和薯类
，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼 、奶
、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生 、芝麻和植物油
。植物性食物不含维生素A ，但含胡萝卜素
，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。

　4
、夜盲症——缺维生素A；坏血病——缺维生素C；脚气病——缺维生素B1；口角炎、皮炎——缺维生素B2；佝偻病——缺维生素D和钙 。

　5 、人消化系统包括消化管、消化腺两部分
。消化管包括口腔
、咽、食道 、胃
、小肠、大肠 、_等消化器官。的消化腺是肝脏 。不含消化酶的消化液是胆汁 ，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒
，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化
。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳
、磨碎、搅拌和运输食物 。

　6 、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程
。

　吸收：指食物中的水
、无机盐、维生素 ，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖 、氨基酸
、甘油、脂肪酸等
，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

　7 、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质
、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃 、小肠 。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖
、甘油、脂肪酸 、氨基酸
。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水
、无机盐、维生素 。

　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖 ，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解
，在小肠内最终分解为氨基酸
。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。

　8 、消化和吸收的主要器官是小肠 ，小肠适于消化
、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段
，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁 、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成
、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液 、胆汁，可消化糖类、蛋白质
、脂肪 。

　消化腺：唾液、腺胃 、腺肠腺
、胰腺、肝脏；

　消化液：唾液 、胃液
、肠液、胰液 、胆汁；

　消化液排出入的器官口腔胃小肠

　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类
、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶
。

　9 、消化管的各部分的吸收功能：

　口腔
、咽、食管：无吸收养分的功能；

　胃：部分水和酒精；

　小肠：绝大部分的营养物质；

　大肠：少量的水 、无机盐和部分的维生素。

　10、营养不良和营养过剩都属于营养失调 ，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构 。

　练习使用显微镜

　1
、显微镜的构造

　镜座：稳定镜身；

　镜柱：支持镜柱以上的部分；

　镜臂：握镜的部位；

　载物台：放置玻片标本的地方
。

　中央有通光孔
，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　遮光器：上面有大小不等的圆孔 ，叫光圈
，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱 。

　反光镜：可以转动 ，使光线经过通光孔反射上来
。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　镜筒：上端装目镜
，下端有转换器，在转换器上装有物镜 ，后方有准焦螺旋 。

　准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小
。

　2、显微镜的使用

　（1）取镜和安放

　（2）对光

　（3）观察

　（4）收镜装箱

　3 、从目镜内看到的物像是倒像
，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反 。放大倍数越大，观察到的物像就越大 ，但观察的视野范围就越小
，观察到数目就越少。

　4
、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　5、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明 ，光线能透过
，才能观察清楚
。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片 、涂片
、装片（注意三者区别 ，分为临时和永久的）

　6、英国物理学家罗伯特 、虎克观察软木薄片
，发现了细胞。

　绿色植物与生物圈的水循环

　1
、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 。

　蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的
。

　气孔是植物体（蒸腾作用）的“门户
”，也是气体交换的“窗口”。吸入二氧化碳 ，呼出氧气和水蒸气 。它是由一对半月形的细胞―――保卫细胞围成的空腔
。

　2、蒸腾作用的意义：①带动植物体对水 、无机盐的吸收和向上运输；

　②可以降低叶片温度

　③提高大气湿度，增加降水。

　3
、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物 。移载植物时去掉部分枝叶
，对移载后的植物进行遮阳
。

　提高生物成绩的方法

　勤问

　学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性 ，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习
，这是学习成功的重要因素 。

　动手

　生物学是一门实验科学
。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大！

　多思

　发展思维能力 ，与掌握知识技能与方法同样重要！要学会从不同的角度来看问题
，从不同的视角来审视生命。比如，从基因的角度来看生命 ，你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基因库
，死去的是个体而不死的却是基因 。从历史的角度看生命，每一种生物都是历史的产物 ，现存的每一个个体都是由最原始的生命演化而来的。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史
。

　生物人的由来知识点

　1 、人类的起源和发展

　现代类人猿与人类的关系接近

　人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式：臂行、半直立行走
、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具 、制造和使用简单工具
、制造和使用复杂工具。

　类人猿与人类的根本区别在于：

　（1）运动方式不同（人类直立行走
，类人猿臂行 。）

　（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别
。）

　（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）

八年级上册生物一二章知识点归纳5

　1 、糖类：

　①单糖：葡萄糖
、果糖、核糖 、脱氧核糖

　②二糖：麦芽糖
、蔗糖、乳糖

　③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞） 、糖原（动物细胞）

　④脂肪：储能；保温；缓冲；减压

　2
、脂质：磷脂（生物膜重要成分）

　胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成）

　维生素D：（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收）

　3 、多糖，蛋白质 ，核酸等都是生物大分子，

　组成单位依次为：单糖、氨基酸
、核苷酸 。

　生物大分子以碳链为基本骨架
，所以碳是生命的核心元素
。

　自由水（95、5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送

　4 、水存在形式营养物质及代谢废物

　结合水（4
、5%）

　5、无机盐绝大多数以离子形式存在。

　哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水 。

　6 、细胞膜主要由脂质和蛋白质 ，和少量糖类组成
，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜 ，蛋白质种类和数量越多；

　细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性
。将细胞与外界环境分隔开。

　7
、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流 。

　8、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶
，具有支持和保护作用
。

　9 、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

　10
、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜

　线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜

　核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜

　中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜

　液泡：调节植物细胞内的渗透压 ，内有细胞液

　内质网：对蛋白质加工

　高尔基体：对蛋白质加工
，分泌

　11、消化酶 、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网
、高尔基体、线粒体 。

　12 、细胞膜、核膜
、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统 ，它们在结构和功能上紧密联系
，协调。

　维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

　核膜：双层膜 ，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁

　13、细胞核由DNA及蛋白质构成
，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色

　功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

　14 、植物细胞内的液体环境 ，主要是指液泡中的细胞液
。

　原生质层指细胞膜
，液泡膜及两层膜之间的细胞质

　植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

　15
、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　自由扩散：高浓度→低浓度 ，如H2O
，O2，CO2 ，甘油
，乙醇、苯

　协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度 ，如葡萄糖进入红细胞

　16 、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度
，如无机盐
、离子、胞吞 、胞吐：如载体蛋白等大分子

　17
、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过 ，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子
，小分子和大分子则不能通过。

　18、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质 ，少数为RNA 、高效性

　特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应

　酶作用条件温和：适宜的温度
，pH，最适温度（pH值）下 ，酶活性最高
，

　温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低 ，甚至失活（过高
、过酸、过碱）功能：催化作用
，降低化学反应所需要的活化能

　结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷 ，P表示磷酸基团
，~表示高能磷酸键

　全称：三磷酸腺苷

　19 、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　功能：细胞内直接能源物质

　20、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物 ，释放能量并生成ATP过程

1.人体的三道防线：

第一道：皮肤和黏道 。

第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
。

第三道：免疫器官和免疫细胞。

2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞
，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质 。

3.抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）
。

4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分 ，从而破坏和排斥人体的抗原物质
，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。

5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品 ，接种于人体后
，可产生相应的抗体 。

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